八上期中综合复习【主观题（判断、材料分析）答题技巧+专项训练30题】-2024-2025学年八年级道德与法治上学期期中考点大串讲（统编版·五四学制）

期中考主观题【判断、材料分析】*答题技巧+专项训练30题（解析版） 一、判断题答题技巧： （1）判断题：（×）或（√） 辨析题： 的观点（行为）是正确的/错误的/片面的。 （2）理由：①给观点或行为定性： 的观点（行为）是 的表现； ②如果观点或行为错误，引用教材知识证明材料中的观点或行为是错误的，并结合材料说明为什么错误。 如果观点或行为是正确的，就回答教材相关的知识，如为什么、意义、重要性等相关知识。 如果观点是片面的，需要从两方面解析，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重解析为什么错误。 ③简单写出正确做法，注意与材料对应。 例题训练： 1．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”告诉我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。( ) 2．我们要学会独立生活，我们也可以脱离人类社会而生存。( ) 3． 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。( ) 4．我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。( ) 5．社会正常运行需要秩序，它能提高社会运行效率，降低社会管理成本。( ) 6．遵守社会规则，只需要要求每个人都做到严于律己。( ) 7．“已所不欲，勿施于人”是中华民族的传统美德，体现了对他人的尊重。( ) 8．破坏公共设施既要受到道德的谴责，也应受到法律的追究。( ) 9．行政法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。( ) 10．张某听说武某要加害于他，便趁武某不备，将武某打残。这种行为属于正当防卫。( ) 二、材料分析题答题技巧： （1）审设问：设问角度：是什么？为什么？怎么做？ 设问主体：国家？社会？学校？公民（青少年）？ 设问条件：“结合材料”“道德角度”“生命角度”..... （2）审材料，找关键词：带着题目的设问认真阅读材料，一定要用笔画出与设问相关的关键词或句子，漫画题主要画出标题和漫画上的文字，图表题需要画出标题、数据、注释的文字。 （3）找联系：根据材料的关键词和题目的设问，把材料与教材知识联系起来，确定解答的内容。 （4）审分值：根据分值确定答案，一般每点2分（一定要记得分点）。 （5）注意：结合材料回答，不能照抄材料，需要缩写，简要概括。 例题训练： 1．阅读材料，回答问题。 李铭的一天 早上6：30，作为邻居，李铭和楼上的小刚一起到公园晨练，在新铺的塑胶跑道上愉快地跑着，跑完后又用新增的健身器材进行锻炼。 上午8：30，作为消费者，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜，看到了新鲜的西红柿，菜农说，这是合作社自己种的，早上刚摘的，新鲜着呢。 下午3：00，作为志愿者，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。 晚上9：30，作为家庭的一员，李铭和爸爸妈妈一起看电视节目，了解神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务。 结合以上情境和你的经验，回答以下问题。 (1)李铭是通过哪些方式参与社会生活的？ (2)你认为李铭在参与社会生活的过程中会有哪些感受？ 2．时事评析 杭州亚运会赛会志愿者沿用2016年G20杭州峰会志愿者的昵称“小青荷”，取自宋代诗人杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“亲荷”谐音“亲和”，代表着志愿者的青春气息和亲和力。在这场体育盛会的赛场内外，到处都有志愿者“小青荷”们忙碌的身影，3.76万名“小青荷”提供了最正规、最专业的服务，向亚洲和全世界展示中国当代青年的时代风采。 结合所学知识，说明“小青荷”们积极参与志愿服务的意义。 3．材料一  习近平总书记指出，数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程，给人类生产生活带来广泛而深刻的影响。当前，世界百年变局和世界疫情交织叠加，国际社会迫切需要携起手来，顺应信息化、数字化、网络化、智能化发展趋势，抓住机遇，应对挑战。 材料二  近几年，科技发展日新月异，网络正以不可遏制的势头走进人们的生活。有人从中开阔视野，增长了知识、才干，也有人抵挡不住其中的诱惑而造成终生遗憾。正在读八年级的15岁男孩小强在网络游戏的长期诱惑下，连续上网36小时后，结束了他年轻的生命。有人说：“网络美丽但有陷阱。” (1)谈谈你是如何理解材料一中“数字技术……给人类生产生活带来广泛而深刻的影响”这句话的？ (2)材料二说明了什么道理？网络的陷阱表现在哪些方面？ 4．家庭发言： 妈妈说：“小A沉迷网络，自控能力太差，建议禁止他自行使用上网设备。” 爸爸说：“儿子参加了‘梦想伙伴’公益活动，和山区小朋友共同完成了网络任务。” 妹妹说：“哥哥在贴吧和别人吵得特别凶，还会向我发脾气！” 爷爷奶奶说：“孙子在网上搜索假冒保健品的信息，帮了我们大忙！” 请你用小A的口吻替他在家庭会议上说句话！ (1)我在参与网络生活时，有哪些合理之处？ (2)有哪些不合理之处？ (3)我未来将如何正确使用网络？ 5．【维护秩序遵守规则】 观察下列图片，回答下列问题： (1)漫画一中的状况会带来哪些影响？ (2)结合漫画一，谈谈漫画二体现了哪些道理？ 6．某县道路交通安全工作联席会议通知，为切实维护校园周边交通安全秩序，消除道路交通安全隐患，确保学生平安出行。要求学生及学生家长严格遵守“驾乘人员佩戴头盔、不延行、限两人”等相关规定。中学生小民在上下学的途中发现，仍有少部分家长、学生不戴头盔，甚至有家长认为，戴不戴头盔是自己的自由，戴是为了应付交警检查，没有交警就可以不戴。 (1)自觉佩戴头盔的行为是一种什么行为？ (2)请运用“自由与规则”的相关知识，对家长的言行进行简要的评析。 (3)中学生应怎样自觉遵守规则？ 7．呵护未成年人健康成长 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： 材料一  《未成年人网络保护条例》自2024 年1 月1日起施行。《条例》共7章60条，包括健全未成年人网络保护体制机制；促进未成年人网络素养；加强网络信息内容建设；保护未成年人个人信息；防治未成年人沉迷网络等方面。 (1)“争做中国好网民”，请你向周围未成年人提出三点倡议。 材料二  校园欺凌调查 (2)结合调查报告说一说，作为青少年学生，应怎样面对校园欺凌事件? 8．材料一  《六尺巷的故事》记录的是清康熙年间，张英（文华殿大学士、礼部尚书）的老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意打起了官司。张家人写了一封信，要求张英出面，干涉此事。张英收到信后，回信写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个六尺的巷子。 材料二  刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。 材料三  上课间操时，李强不小心踩到了张平的脚，他赶紧说：“对不起！”张平却非常生气地想：明天我也要去踩他。 (1)结合材料一，谈谈你从张英身上看到了一种什么美德？说一说这一传统美德的重要性。 (2)材料二中班主任的做法是否过于严厉？说说你的理由。 (3)材料三中张平的想法对吗？为什么？ 9．阅读材料，回答问题。 材料一  近年来，随着人们生活水平的提高，出国旅游的国人越来越多。但个别人不注重自己的行为，如：在景点乱扔垃圾、公共场合抽烟、参观时插队、宗教场所嬉戏，这些行为带来了恶劣的影响。 材料二  文明礼貌是做人的一种美德。中学生更应具备文明礼貌这一美德。我国是文明古国，富有优良的文明礼貌传统，素有“礼仪之邦”的美称。孔子说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”也就是说，只是品格质朴，而不注意礼节仪表，就会显得粗野；光注意礼节仪表，却缺乏质朴的品格，就显得虚浮。只有礼节仪表同质朴的品格结合，才算得上是一个有教养的人。 (1)如何看待材料一中个别国人出国旅游时的这些行为？ (2)我们应该如何做一个文明有礼的人？ 10．【传承美德文明和谐】 为了弘扬中华传统美德，提升校园文化内涵，某校设立了诚信考场和诚信文具店。诚信考场即监考老师只负责收发试卷和其他服务工作，承诺不会违反考试纪律，完全将自己置身于“无人”的环境中考试。诚信文具店就是校内设置一间无人值守的文具店，之后自觉地将文具归还。经过几年的运行和检测，诚信考场没有任何人作弊，这样的商店成为校园最美的风景。 (1)诚信考场为什么是品质的考场，诚信文具店为什么是最美的风景？ 自由不是随心所欲，它受到社会规则的约束。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。观察如图漫画，回答问题。 (2)根据以上两幅漫画，谈谈自由与规则的关系。 11．阅读以下材料，回答问题： 一份正能量公益报告显示，十年间河南获奖人数全国第一，这些河南好人用他们的善良和无私奉献感动了无数人。他们的行为不仅体现了中华民族的传统美德，也展示了新时代公民的道德风范。 (1)请结合材料，谈谈你对“与人为善”的理解，并举例说明在日常生活中我们应如何践行善良? (2)请分析河南好人获奖人数全国第一的原因，并谈谈这对我们加强道德建设有何启示? 12．阅读材料，回答问题。 材料一：2018年11月7日至9日，以“创造互信共治的数字世界——携手共建网络空间命运共同体”为主题的第五届世界互联网大会在中国浙江乌镇举行，来自76个国家和地区的1 500多位中外嘉宾围绕人工智能、5G、大数据、网络安全、数字丝路等热门议题深入交流研讨，展开技术与灵感的交流和碰撞。 材料二：一项针对未成年人上网的调查显示，近年来网络上出现的大量暴力、色情等不良信息，加上部分中小学生法治观念淡薄、唯我独尊、遇事冲动等因素影响，网络天空“雾霾”现象严重。 (1)互联网在现实生活中应用广泛。以下是互联网在现实生活中某些领域的应用，请结合材料一，并根据所学知识完成表格。 网络在现实生活中各个领域的应用 做法的依据 中宣部、教育部、公安部等十部门共同举办2018年国家网络安全宣传周，利用网络宣传《中华人民共和国网络安全法》 利用网络开展多项公益活动 将网络作为传承优秀传统文化的重要载体 (2)阅读材料二，谈谈我们青少年学生如何撑起绿色的网络天空。 13．八年级某班同学制定了以下班规： 【第一条：尊重】 无论是老师还是同学，都要保持尊重，不得进行任何形式的侮辱、歧视和欺凌。 【第二条：礼貌】 尊敬师长，团结同学；语言文明，举止得体；地面干净，不随地扔垃圾，不随地吐痰；认真听讲，文明发言；上下楼梯自觉排队。 【第三条：诚信】 严格遵守班规校纪，恪守诚信原则。作业按时，不抄袭，知错就改；诚信考试不作弊。诚实做事不说谎，做错了事要承认，不隐瞒；遵守承诺、讲信用。 (1)这些班规有利于培养我们的哪些品质？谈谈其中一个品质的重要性？ (2)结合第一条班规，谈谈中学生应该怎样做到对他人的尊重？ (3)结合第三条班规，谈谈中学生应该如何践行诚信？ 14．根据案例，回答问题。 案例一  李某不按照交通标志线行车，被罚款100元。 案例二  张某利用职权贪污受贿，被判处有期徒刑3年。 案例三  王某借他人5万元钱，到期后拒绝还钱，被判处返还财产。 (1)根据违反法律的类别，上述案例中李某、张某和王某的行为分别属于哪种违法行为？ (2)上述案例说明什么是最刚性的社会规则？人们行为的底线是什么？ (3)案例启示我们什么是社会和谐的保证？ 15．【合理使用网络做守法公民】 【理性上网自律成长】 “不会做的题目，上XX搜题”。互联网时代的到来，一些搜题神器APP成为学生的掌上宝。部分学生为了应付作业，直接利用搜题神器照抄答案。 (1)请运用所学知识，对利用手机抄袭答案的同学进行劝诫。 【法不可违】 据报道，某地一位司机因不满交警对自己违停车辆进行拍照取证，一气之下驾车冲撞交警，造成交警身体多处擦伤，事后他深感后悔。幸好交警伤势并无大碍，警方依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对司机处以行政拘留3天的处罚。 (2)该司机的行为属于哪一种违法行为？请说明理由。 (3)有网友感叹：“这位司机的一时冲动，教训深刻啊！”请运用所学知识，谈谈该司机应汲取的“教训”有哪些？ 16．【观社会热点评法治现象】 材料一  福建省莆田市秀屿区人民法院、莆田市中级人民法院经审理认为，被告人黄某霖生产、销售假药，情节特别严重，其行为已构成生产、销售假药罪。黄某霖认罪认罚。据此，以生产、销售假药罪判处被告人黄某霖有期徒刑十二年，并处罚金人民币一千一百万元。 材料二  在过去的几年里，余华英拐卖了11个无辜的孩子，她罪不容赦，人们都对她深恶痛绝，因为她摧毁了许多家庭的完整和幸福。2023年9月18日，贵阳市中级人民法院对被告人余华英的案件进行了公开宣判。余华英因犯下的罪行依据刑法被判处死刑，这是她应得的惩罚。 (1)材料中徐某霖、余华英的行为属于哪种违法行为？ (2)请你结合材料二，运用犯罪基本特征的知识对余华英拐卖人口罪进行分析。 (3)上述两则材料给予青少年哪些警示？ 17．某中学十五岁学生小俊原本是品学兼优的好学生。自从他结交了社会上的“大哥”，他就常常旷课和“兄弟们”去网吧，甚至夜不归宿，在老师的批评教育下仍毫无悔改之意。后来小俊还吸食毒品，参与大额赌博，为了钱伙同“兄弟们”盗窃财物，因此被公安机关拘留。最后竟拦路暴力抢劫他人致他人重伤而被人民法院以抢劫罪和故意致人重伤罪判刑。 (1)请结合材料和所学知识，指分别出小俊的不良行为、严重不良行为和犯罪行为有哪些？ (2)请结合材料和所学知识，谈谈青少年应怎样预防违法犯罪，健康成长？ (3)为助力青少年健康成长，举办了“法在心中”主题活动，请你提供两条合理的活动类型建议。 18．【远离违法犯罪】 情境一下午，崔刚听了一场法治讲座。法治老师讲述了某中学生小赵受校外“大哥”的影响，经常旷课、抽烟、上网吧；父母忙于工作，对此疏于管教；后小赵与“大哥”一起持刀抢劫时被抓获，最终因抢劫罪被判刑。 (1)结合材料，分析小赵走上犯罪道路的原因。 情景二法治讲座后，班主任组织了一次主题为“远离犯罪，怎样做一个合格公民”的班会活动，崔刚和同学进行了热烈的讨论。 (2)从加强自我防范的角度，谈谈我们中学生应如何做一个合格公民？ 情景三中小学校园周围出现了“恶少”这样一种现象，这种在中学生周围欺负他人，劫取钱财的行为，在现实生活中屡见不鲜。有不少中小学生被“恶少”侵袭，更多的学生惟恐日后遇上“恶少”的纠缠和欺负而心有余悸。 (3)遇到“恶少”时，我们应该怎么做？ 19．【尊法学法，用法维权】 材料一  近年来，校园欺凌事件时有发生，对于校园欺凌，同学们采取的态度和应对方式有所不同，通过大数据调查，结果如下： 态度与应对方式 所占比例 ①不敢声张，忍气吞声，默默忍受 37.8% ②以暴制暴，以牙还牙 17.3% ③求助家长或老师 38.9% ④到公安机关报警或到人民法院起诉 6% (1)结合材料一，谈谈青少年应该如何保护自己、维护自己的合法权益。 材料二  八年级学生乐乐突发奇想，要造一款在游泳时可听音乐、可放置物品、可保障人身安全等系列功能的“游泳圈”。经过半年多的琢磨，乐乐成功了，并申请获得了国家专利。可最近他发现，某市一家贸易公司在网上销售这种游泳圈，而且专利号都和他的专利一致。经过多次取证，乐乐的父亲起诉了这家贸易公司。法院最后裁决：贸易公司立即停止侵权，并赔偿经济损失118万元。 (2)请结合材料二，联系所学知识，谈谈该贸易公司的行为属于什么违法行为。并结合“遵守社会规则”的相关知识分析上述案例给了我们哪些警示。 20．材料一：每个人都是独立的社会主体，都有自己的生命价值，不应该忽视自我价值的实现；但人又是社会的人，是社会的一份子，应该主动为社会作贡献。所以，我们应该在实现自我价值的同时奉献社会，在奉献社会的过程中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。 材料二：关爱他人，关爱社会，人间处处都需要关爱。关爱是一种毫无功利性的善举。和谐社会，和谐社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要学会关爱，学会奉献。用自己的一言一行去帮助别人，温暖他人，哪怕只是一个微笑、一声问候，都可以让我们的社会变得更美好。 某班决定以上述材料为背景组织一次主题班会宣传活动，请你完成下列任务。 （1）请你为本次主题班会设计一个主题。 （2）谈谈你对亲社会行为的认识。 （3）活动的目的是要我们做个融入社会的人， 请你就“人的生存和发展为什么离不开社会”设计一个简单的发言提纲。 （4）作为中学生，我们应该怎样养成亲社会行为？请你向同学们提出几点建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期中考主观题【判断、材料分析】*答题技巧+专项训练30题（解析版） 一、判断题答题技巧： （1）判断题：（×）或（√） 辨析题： 的观点（行为）是正确的/错误的/片面的。 （2）理由：①给观点或行为定性： 的观点（行为）是 的表现； ②如果观点或行为错误，引用教材知识证明材料中的观点或行为是错误的，并结合材料说明为什么错误。 如果观点或行为是正确的，就回答教材相关的知识，如为什么、意义、重要性等相关知识。 如果观点是片面的，需要从两方面解析，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重解析为什么错误。 ③简单写出正确做法，注意与材料对应。 例题训练： 1．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”告诉我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。( ) 【答案】正确（√） 【详解】“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这副对联告诉我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割，青少年不仅要认真读书，还要关心社会发展，关注国家大事，只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 故正确。 2．我们要学会独立生活，我们也可以脱离人类社会而生存。( ) 【答案】错误（×） 【详解】本题考查个人与社会的关系。根据教材知识，我们要学会独立生活，但人的生存和发展离不开社会，每个人都会从社会中获得物质支持和精神滋养。 故错误。 3．网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。( ) 【答案】正确（√） 【详解】本题考查网络丰富日常生活，根据教材知识，网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 故正确。 4．我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。( ) 【答案】正确（√） 【详解】本题考查传播网络正能量。依据教材知识，合理利用网络，要传播网络正能量。我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智促进社会和谐与发展的重要渠道。我们要践行社会主义核心价值观.不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。 故正确。 5．社会正常运行需要秩序，它能提高社会运行效率，降低社会管理成本。( ) 【答案】正确（√） 【详解】本题考查社会秩序的重要性，根据教材知识，社会正常运行需要秩序，它能提高社会运行效率，降低社会管理成本。 故正确。 6．遵守社会规则，只需要要求每个人都做到严于律己。( ) 【答案】错误（×） 【详解】本题考查自觉遵守规则。遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则需要发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。坚定维护规则，在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 故错误。 7．“已所不欲，勿施于人”是中华民族的传统美德，体现了对他人的尊重。( ) 【答案】正确（√） 【详解】本题考查尊重他人。“已所不欲，勿施于人”意思是自己所不愿意接受的，不要施加到别人身上，这体现了尊重他人。 故题干说法正确。 8．破坏公共设施既要受到道德的谴责，也应受到法律的追究。( ) 【答案】正确（√） 【详解】本题考查违法行为。公共设施是满足人民的公共需求而设置的。破坏公共设施，既是不道德行为，也是违法行为。破坏公共设施既要受到道德的谴责，也应受到法律的追究。故正确。 9．行政法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。( ) 【答案】错误（×） 【详解】本题考查刑法。刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给与什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 题干说法错误。 10．张某听说武某要加害于他，便趁武某不备，将武某打残。这种行为属于正当防卫。( ) 【答案】错误（×） 【详解】本题考查正当防卫。依据教材知识，正当防卫，指对正在进行不法侵害行为的人，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。材料中，张某听说武某要加害于他，便趁武某不备，将武某打残。这不属于正在进行的不法侵害，不属于正当防卫。 故说法错误。 二、材料分析题答题技巧： （1）审设问：设问角度：是什么？为什么？怎么做？ 设问主体：国家？社会？学校？公民（青少年）？ 设问条件：“结合材料”“道德角度”“生命角度”..... （2）审材料，找关键词：带着题目的设问认真阅读材料，一定要用笔画出与设问相关的关键词或句子，漫画题主要画出标题和漫画上的文字，图表题需要画出标题、数据、注释的文字。 （3）找联系：根据材料的关键词和题目的设问，把材料与教材知识联系起来，确定解答的内容。 （4）审分值：根据分值确定答案，一般每点2分（一定要记得分点）。 （5）注意：结合材料回答，不能照抄材料，需要缩写，简要概括。 例题训练： 1．阅读材料，回答问题。 李铭的一天 早上6：30，作为邻居，李铭和楼上的小刚一起到公园晨练，在新铺的塑胶跑道上愉快地跑着，跑完后又用新增的健身器材进行锻炼。 上午8：30，作为消费者，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜，看到了新鲜的西红柿，菜农说，这是合作社自己种的，早上刚摘的，新鲜着呢。 下午3：00，作为志愿者，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。 晚上9：30，作为家庭的一员，李铭和爸爸妈妈一起看电视节目，了解神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务。 结合以上情境和你的经验，回答以下问题。 (1)李铭是通过哪些方式参与社会生活的？ (2)你认为李铭在参与社会生活的过程中会有哪些感受？ 【答案】(1)日常观察、社会调查、社会服务活动、看电视等方式来了解社会生活的。 (2)①感受到人民的生活水平日益提高、幸福指数越来越高；②感受到在帮助他人、投身于社会实践的过程中，能力得到提升；③感受到祖国的繁荣富强，会更加关心国家的发展，为国家的发展感到自豪等。 【分析】考点考查： 参与社会生活 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用参与社会生活的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李铭和楼上的小刚一起到公园晨练；李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜，看到了新鲜的西红柿→日常观察、社会调查； 关键词②：李铭和同学一起到敬老院看望老人→社会服务活动； 关键词③：李铭和爸爸妈妈一起看电视节目→看电视； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用参与社会生活的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在新铺的塑胶跑道上愉快地跑着，跑完后又用新增的健身器材进行锻炼→感受到人民的生活水平日益提高、幸福指数越来越高； 关键词②：李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网→在帮助他人、投身于社会实践的过程中，能力得到提升； 关键词③：了解神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务→感受到祖国的繁荣富强，会更加关心国家的发展，为国家的发展感到自豪等。 第三步：整合信息，组织答案。 2．时事评析 杭州亚运会赛会志愿者沿用2016年G20杭州峰会志愿者的昵称“小青荷”，取自宋代诗人杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“亲荷”谐音“亲和”，代表着志愿者的青春气息和亲和力。在这场体育盛会的赛场内外，到处都有志愿者“小青荷”们忙碌的身影，3.76万名“小青荷”提供了最正规、最专业的服务，向亚洲和全世界展示中国当代青年的时代风采。 结合所学知识，说明“小青荷”们积极参与志愿服务的意义。 【答案】①“小青荷”们积极参与志愿服务是亲社会行为的表现。②“小青荷”们提供的志愿服务，向亚洲和全世界展示中国当代青年的时代风采。积极参与志愿服务有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；③有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可；④有利于体验社会生活，全面发展，实现人生价值。我们要积极参加志愿服务等社会活动。(也可以从关爱他人，服务社会等角度作答。) 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的必要性 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青少年养成亲社会行为的必要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“小青荷”提供了最正规、最专业的服务，向亚洲和全世界展示中国当代青年的时代风采→可链接“小青荷”们积极参与志愿服务是亲社会行为的表现；青少年养成亲社会行为的必要性。 第三步：整合信息，组织答案。 3．材料一  习近平总书记指出，数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程，给人类生产生活带来广泛而深刻的影响。当前，世界百年变局和世界疫情交织叠加，国际社会迫切需要携起手来，顺应信息化、数字化、网络化、智能化发展趋势，抓住机遇，应对挑战。 材料二  近几年，科技发展日新月异，网络正以不可遏制的势头走进人们的生活。有人从中开阔视野，增长了知识、才干，也有人抵挡不住其中的诱惑而造成终生遗憾。正在读八年级的15岁男孩小强在网络游戏的长期诱惑下，连续上网36小时后，结束了他年轻的生命。有人说：“网络美丽但有陷阱。” (1)谈谈你是如何理解材料一中“数字技术……给人类生产生活带来广泛而深刻的影响”这句话的？ (2)材料二说明了什么道理？网络的陷阱表现在哪些方面？ 【答案】(1)①网络丰富日常生活。网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 ②网络推动社会进步。网络为经济发展注入新的活力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 (2)网络有利有弊，是一把双刃剑。 ①网络信息良莠不齐；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活；③个人隐私容易被侵犯。 【分析】考点考查：网络的积极影响和消极影响。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的积极影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程→可链接网络的积极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有人从中开阔视野，增长了知识、才干，也有人抵挡不住其中的诱惑而造成终生遗憾。→可链接网络是把双刃剑，有利有弊。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的消极影响的有关知识，从体现习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络的陷阱→可链接网络的消极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 4．家庭发言： 妈妈说：“小A沉迷网络，自控能力太差，建议禁止他自行使用上网设备。” 爸爸说：“儿子参加了‘梦想伙伴’公益活动，和山区小朋友共同完成了网络任务。” 妹妹说：“哥哥在贴吧和别人吵得特别凶，还会向我发脾气！” 爷爷奶奶说：“孙子在网上搜索假冒保健品的信息，帮了我们大忙！” 请你用小A的口吻替他在家庭会议上说句话！ (1)我在参与网络生活时，有哪些合理之处？ (2)有哪些不合理之处？ (3)我未来将如何正确使用网络？ 【答案】(1)①参加“梦想伙伴”公益活动，和山区小朋友共同完成网络任务；②在网上搜索假冒保健品的信息，防止了爷爷奶奶上当受骗。 (2)①沉迷网络，自控能力太差；②在贴吧和别人吵架、对骂。 (3)①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”；③我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用理性参与网络生活的要求相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“儿子参加了“梦想伙伴”公益活动，和山区小朋友共同完成了网络任务。”→参加“梦想伙伴”公益活动； 关键词②：“孙子在网上搜索假冒保健品的信息，帮了我们大忙！”→在网上搜索假冒保健品的信息，防止爷爷奶奶上当受骗； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用理性参与网络生活的要求相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“沉迷网络，自控能力太差，建议禁止他自行使用上网设备”→沉迷网络，自控能力太差； 关键词②：“哥哥在贴吧和别人吵得特别凶，还会向我发脾气”→在贴吧和别人吵架、对骂； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用理性参与网络生活的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：参加“梦想伙伴”公益活动→提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我； 关键词②：沉迷网络，自控能力太差→我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”； 关键词③：网上搜索假冒保健品的信息→我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息； 关键词④：在贴吧和别人吵架、对骂→恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则； 第三步：整合信息，组织答案。 5．【维护秩序遵守规则】 观察下列图片，回答下列问题： (1)漫画一中的状况会带来哪些影响？ (2)结合漫画一，谈谈漫画二体现了哪些道理？ 【答案】(1)①影响学生出行；②可能造成交通事故；③可能导致冲突和矛盾；④有损城市形象等 (2)①社会正常运行需要秩序；②社会规则明确了社会秩序的内容；③社会规则保障社会秩序的实现；④社会规则能够维护有序的社会环境等 【分析】考点考查：社会秩序、社会规则的重要性。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用交通堵塞的危害的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中的交通堵塞→影响学生出行；可能造成交通事故；可能导致冲突和矛盾；有损城市形象等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用社会秩序、社会规则的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一种的交通混乱、漫画二中的遵守道路交通安全法就不堵塞了→社会秩序、社会规则的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 6．某县道路交通安全工作联席会议通知，为切实维护校园周边交通安全秩序，消除道路交通安全隐患，确保学生平安出行。要求学生及学生家长严格遵守“驾乘人员佩戴头盔、不延行、限两人”等相关规定。中学生小民在上下学的途中发现，仍有少部分家长、学生不戴头盔，甚至有家长认为，戴不戴头盔是自己的自由，戴是为了应付交警检查，没有交警就可以不戴。 (1)自觉佩戴头盔的行为是一种什么行为？ (2)请运用“自由与规则”的相关知识，对家长的言行进行简要的评析。 (3)中学生应怎样自觉遵守规则？ 【答案】(1)遵守交通规则或遵纪守法或遵守社会规则的行为。 (2)①家长言行是错误的，是一种不遵纪守法的表现。 ②社会规则划定了自由的边界。 ③社会规则是人们享有自由的保障。 ④家长不能割裂自由与规则的关系，不管是否有交警检查，都应自觉佩戴头盔。 (3)遵守社会规则需要他律和自律；遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 【分析】考点考查：自觉遵守规则、自由和规则的关系。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要求学生及学生家长严格遵守“驾乘人员佩戴头盔、不延行、限两人“等相关规定→这是遵守交通规则或遵纪守法的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：戴不戴头盔是自己的自由，戴是为了应付交警检查，没有交警就可以不戴。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。 论据②：社会规则划定了自由的边界。社会规则是人们享有自由的保障。 论据③：家长遵守交通规则，戴头盔不是限制自由，而是为了促进社会有序运行。 论据④：家长不能割裂自由与规则的关系，不管是否有交警检查，都应自觉佩戴头盔。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查遵守规则，可结合教材知识作答。 7．呵护未成年人健康成长 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： 材料一  《未成年人网络保护条例》自2024 年1 月1日起施行。《条例》共7章60条，包括健全未成年人网络保护体制机制；促进未成年人网络素养；加强网络信息内容建设；保护未成年人个人信息；防治未成年人沉迷网络等方面。 (1)“争做中国好网民”，请你向周围未成年人提出三点倡议。 材料二  校园欺凌调查 (2)结合调查报告说一说，作为青少年学生，应怎样面对校园欺凌事件? 【答案】(1)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；自觉道守网络规则，道守道德和法律，做一名负责的网络参与者；传潘网络正能量，要充分利用网络平台为社会发展建言献策；等。 (2)增强自我保护意识和能力；有勇有谋机智应对校园欺凌；学会求助，发现欺凌事件，求助家长、老师，及时揭发检举，敢于同这此不良现象作斗争；学会运用法律武器维护己的合法权益，等等。 【分析】考点考查：理性参与网络生活、依法求助的途径、同违法犯罪作斗争 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查为“争做中国好网民”，请你向周围未成年人提倡议，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用依法求助的途径、同违法犯罪作斗争的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：55%的学生选择报告老师家长或警察→链接增强自我保护意识和能力；有勇有谋机智应对校园欺凌。 关键词②：45%的学生选择不报告→链接求助家长、老师，及时揭发检举；学会运用法律武器维护己的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 8．材料一  《六尺巷的故事》记录的是清康熙年间，张英（文华殿大学士、礼部尚书）的老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意打起了官司。张家人写了一封信，要求张英出面，干涉此事。张英收到信后，回信写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个六尺的巷子。 材料二  刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。 材料三  上课间操时，李强不小心踩到了张平的脚，他赶紧说：“对不起！”张平却非常生气地想：明天我也要去踩他。 (1)结合材料一，谈谈你从张英身上看到了一种什么美德？说一说这一传统美德的重要性。 (2)材料二中班主任的做法是否过于严厉？说说你的理由。 (3)材料三中张平的想法对吗？为什么？ 【答案】(1)从张英身上我看到了宽容这一传统美德。宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。宽容不仅使社会生活环境更加和谐、友善，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。 (2)班主任的做法不严厉。因为宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 (3)张平的做法不对。因为报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 【分析】考点考查：尊重他人的要求。 能力考查：运用所学知识分析说明问题的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用尊重他人的美德的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让他三尺又何妨→可链接尊重他人、宽容他人的传统美德。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查宽容他人的重要性，可结合教材知识作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：班主任认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉并在全班做检讨。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确，不严厉。 论据：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：他踩了我，明天我也要去踩他。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 9．阅读材料，回答问题。 材料一  近年来，随着人们生活水平的提高，出国旅游的国人越来越多。但个别人不注重自己的行为，如：在景点乱扔垃圾、公共场合抽烟、参观时插队、宗教场所嬉戏，这些行为带来了恶劣的影响。 材料二  文明礼貌是做人的一种美德。中学生更应具备文明礼貌这一美德。我国是文明古国，富有优良的文明礼貌传统，素有“礼仪之邦”的美称。孔子说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”也就是说，只是品格质朴，而不注意礼节仪表，就会显得粗野；光注意礼节仪表，却缺乏质朴的品格，就显得虚浮。只有礼节仪表同质朴的品格结合，才算得上是一个有教养的人。 (1)如何看待材料一中个别国人出国旅游时的这些行为？ (2)我们应该如何做一个文明有礼的人？ 【答案】(1)这些行为是不文明礼貌的行为，也是不遵守规则的行为；这些行为不仅影响了个人的形象，也影响了国家的形象。 (2)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 【分析】考点考查：文明有礼、遵守规则。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼、遵守规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在景点乱扔垃圾、公共场合抽烟、参观时插队、宗教场所嬉戏→可链接是不文明礼貌的行为，也是不遵守规则的行为；不仅影响了个人的形象，也影响了国家的形象。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查做文明有礼人的要求，可结合教材知识作答。 10．【传承美德文明和谐】 为了弘扬中华传统美德，提升校园文化内涵，某校设立了诚信考场和诚信文具店。诚信考场即监考老师只负责收发试卷和其他服务工作，承诺不会违反考试纪律，完全将自己置身于“无人”的环境中考试。诚信文具店就是校内设置一间无人值守的文具店，之后自觉地将文具归还。经过几年的运行和检测，诚信考场没有任何人作弊，这样的商店成为校园最美的风景。 (1)诚信考场为什么是品质的考场，诚信文具店为什么是最美的风景？ 自由不是随心所欲，它受到社会规则的约束。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。观察如图漫画，回答问题。 (2)根据以上两幅漫画，谈谈自由与规则的关系。 【答案】(1)①诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。②诚信是一个人安身立命之本。③诚信促进社会文明。 (2)①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲、纪律。②社会规则是人们享有自由的保障，而是保证每个人不越过自由的边界。 【分析】考点考查：诚信的重要性、自由与规则的关系 能力考查：理解和运用所学知识的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：考生全凭自觉考试，承诺不会违反考试纪律；如果需要文具就到店里自取，之后自觉地将文具归还→链接诚信的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自由与规则的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公共场所高声通话；动车吸烟被罚两次，不能再购买动车票→链接自由与规则的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 11．阅读以下材料，回答问题： 一份正能量公益报告显示，十年间河南获奖人数全国第一，这些河南好人用他们的善良和无私奉献感动了无数人。他们的行为不仅体现了中华民族的传统美德，也展示了新时代公民的道德风范。 (1)请结合材料，谈谈你对“与人为善”的理解，并举例说明在日常生活中我们应如何践行善良? (2)请分析河南好人获奖人数全国第一的原因，并谈谈这对我们加强道德建设有何启示? 【答案】(1)在学习上关爱他人，在生活中帮助他们、懂得换位思考等。 践行：尊重他人，亲近社会养成亲社会行为、有高度的责任感、文明有礼、行己有耻、止于至善等。 (2)原因：河南省的精神文明建设取得巨大成就；中原大地有着孕育道德模范的土壤；中原儿女具有昂扬向上的精神风貌；文明河南建设取得丰硕成果；社会主义核心价值观得到深入践行；河南正能量进一步得到激发等等。 启示： ①树立远大理想，并为理想努力奋斗；②积极承担社会责任；发扬艰苦奋斗精神，勤俭节约；③知行统一、身体力行；④学习道德模范的崇高精神；⑤自觉践行社会主义核心价值观，把良好道德情操体现到日常学习和生活之中；⑥积极参加社会公益活动，营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围；换位思考，与人为善；⑦尊重他人，尊重自然，尊重社会；⑧遵纪守法，与违法犯罪行为作斗争等。 【分析】考点考查：尊重他人，亲近社会养成亲社会行为、有高度的责任感、文明有礼、行己有耻、止于至善。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、道德修养。 【详解】（1）小问1： 本题考查对“与人为善”的理解，为开放试题，言之有理即可。 小问2： 本题考查在日常生活中我们应如何践行善良，为开放试题，言之有理即可。 （2）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用精神文明建设的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：河南好人获奖人数全国第一→河南省的精神文明建设取得巨大成就；中原大地有着孕育道德模范的土壤；中原儿女具有昂扬向上的精神风貌等。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查加强道德建设，为开放试题，言之有理即可。 12．阅读材料，回答问题。 材料一：2018年11月7日至9日，以“创造互信共治的数字世界——携手共建网络空间命运共同体”为主题的第五届世界互联网大会在中国浙江乌镇举行，来自76个国家和地区的1 500多位中外嘉宾围绕人工智能、5G、大数据、网络安全、数字丝路等热门议题深入交流研讨，展开技术与灵感的交流和碰撞。 材料二：一项针对未成年人上网的调查显示，近年来网络上出现的大量暴力、色情等不良信息，加上部分中小学生法治观念淡薄、唯我独尊、遇事冲动等因素影响，网络天空“雾霾”现象严重。 (1)互联网在现实生活中应用广泛。以下是互联网在现实生活中某些领域的应用，请结合材料一，并根据所学知识完成表格。 网络在现实生活中各个领域的应用 做法的依据 中宣部、教育部、公安部等十部门共同举办2018年国家网络安全宣传周，利用网络宣传《中华人民共和国网络安全法》 利用网络开展多项公益活动 将网络作为传承优秀传统文化的重要载体 (2)阅读材料二，谈谈我们青少年学生如何撑起绿色的网络天空。 【答案】(1) 网络在现实生活中各个领域的应用 做法的依据 中宣部、教育部、公安部等十部门共同举办2018年国家网络安全宣传周，利用网络宣传《中华人民共和国网络安全法》 ①网络促进民主政治的进步 利用网络开展多项公益活动 ②网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 将网络作为传承优秀传统文化的重要载体 ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台 (2)①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②要学会“信息节食”。③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。 【详解】（1）本题考查网络的积极影响。依据课本知识，网络丰富日常生活的表现：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。网络推动社会进步的表现：网络为经济发展注入新的活力；促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。以此分析图表可知，中宣部、教育部、公安部等十部门共同举办2018年国家网络安全宣传周，利用网络宣传国家《网络安全法》体现了网络促进民主政治的进步。利用网络开展多项公益活动，体现了网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。将网络作为传承优秀传统文化的重要载体体现了网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 （2）本题考查理性参与网络生活。依据教材知识，从提高媒介素养、学会信息节食、学会辨析网络信息、恪守道德遵守法律等方面来回答。 解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，围绕网络的积极作用、理性参与网络生活等知识综合作答。 13．八年级某班同学制定了以下班规： 【第一条：尊重】 无论是老师还是同学，都要保持尊重，不得进行任何形式的侮辱、歧视和欺凌。 【第二条：礼貌】 尊敬师长，团结同学；语言文明，举止得体；地面干净，不随地扔垃圾，不随地吐痰；认真听讲，文明发言；上下楼梯自觉排队。 【第三条：诚信】 严格遵守班规校纪，恪守诚信原则。作业按时，不抄袭，知错就改；诚信考试不作弊。诚实做事不说谎，做错了事要承认，不隐瞒；遵守承诺、讲信用。 (1)这些班规有利于培养我们的哪些品质？谈谈其中一个品质的重要性？ (2)结合第一条班规，谈谈中学生应该怎样做到对他人的尊重？ (3)结合第三条班规，谈谈中学生应该如何践行诚信？ 【答案】(1)①尊重他人、以礼待人、诚实守信的品质。 ②尊重他人是一个人内在修养的外在表现；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊重使社会生活和谐融洽。（或文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。或诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。） (2)积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。 (3)①树立诚信意识。②运用诚信智慧。③珍惜个人的诚信记录。 【分析】考点考查：尊重他人、以礼待人、践行诚信 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用尊重他人、以礼待人、践行诚信的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：无论是老师还是同学，都要保持尊重，不得进行任何形式的侮辱、歧视和欺凌→可链接尊重他人； 关键词②：尊敬师长，团结同学；语言文明，举止得体；地面干净，不随地扔垃圾，不随地吐痰；认真听讲，文明发言；上下楼梯自觉排队→可链接以礼待人； 关键词③：严格遵守班规校纪，恪守诚信原则→可链接诚信的品质。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查尊重他人、以礼待人、践行诚信的重要性，结合教材知识组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用尊重他人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：无论是老师还是同学，都要保持尊重，不得进行任何形式的侮辱、歧视和欺凌→可链接尊重他人的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用践行诚信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：严格遵守班规校纪，恪守诚信原则→可链接践行诚信的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 14．根据案例，回答问题。 案例一  李某不按照交通标志线行车，被罚款100元。 案例二  张某利用职权贪污受贿，被判处有期徒刑3年。 案例三  王某借他人5万元钱，到期后拒绝还钱，被判处返还财产。 (1)根据违反法律的类别，上述案例中李某、张某和王某的行为分别属于哪种违法行为？ (2)上述案例说明什么是最刚性的社会规则？人们行为的底线是什么？ (3)案例启示我们什么是社会和谐的保证？ 【答案】(1)李某：行政违法行为；张某：刑事违法行为；王某：民事违法行为。 (2)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 (3)遵章守法 【分析】考点考查：违法的类型、法律、法不可违。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用违法的类型的有关知识。从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识点。 关键词①： 李某不按照交通标志线行车，被罚款100元→行政违法行为。 关键词②：张某利用职权贪污受贿，被判处有期徒刑3年→刑事违法行为。 关键词③：王某借他人5万元钱，到期后拒绝还钱，被判处返还财产→民事违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用法律的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识点。 关键词：李某不按照交通标志线行车，被罚款100元，张某利用职权贪污受贿，被判处有期徒刑3年，王某借他人5万元钱，到期后拒绝还钱，被判处返还财产→法律是最刚性的社会规则。 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 本题考查人们行为的底线，可结合教材知识进行作答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用法不可违有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识点。 关键词：李某不按照交通标志线行车，被罚款100元，张某利用职权贪污受贿，被判处有期徒刑3年，王某借他人5万元钱，到期后拒绝还钱，被判处返还财产→遵章守法是社会和谐的保证。 第三步：整合信息，组织答案。 15．【合理使用网络做守法公民】 【理性上网自律成长】 “不会做的题目，上XX搜题”。互联网时代的到来，一些搜题神器APP成为学生的掌上宝。部分学生为了应付作业，直接利用搜题神器照抄答案。 (1)请运用所学知识，对利用手机抄袭答案的同学进行劝诫。 【法不可违】 据报道，某地一位司机因不满交警对自己违停车辆进行拍照取证，一气之下驾车冲撞交警，造成交警身体多处擦伤，事后他深感后悔。幸好交警伤势并无大碍，警方依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对司机处以行政拘留3天的处罚。 (2)该司机的行为属于哪一种违法行为？请说明理由。 (3)有网友感叹：“这位司机的一时冲动，教训深刻啊！”请运用所学知识，谈谈该司机应汲取的“教训”有哪些？ 【答案】(1)①要诚实守信。诚实守信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本。 ②要增强责任意识，承担起对自己、他人、社会的责任。 ③要合理使用网络，恪守法律和道德。 ④要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。 ⑤要掌握科学的学习方法，努力学习。 (2)该司机的行为属于一般违法行为（行政违法行为）。理由：该司机违反交通规则，并妨碍交警正当执法，破坏社会管理秩序，违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》的有关规定，情节较为轻微，为一般违法行为。 (3)要学会调节和控制自己的情绪，不要意气用事；要认识到一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为；在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 【分析】考点考查：合理利用网络、诚实守信、一般违法、遵章守法 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用诚实守信、合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：部分学生为了应付作业，直接利用搜题神器照抄答案→可链接合理使用网络，恪守法律和道德、诚实守信的知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用违法种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：冲撞交警致其身体多处擦伤，交警伤势并无大碍，警方依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对司机处以行政拘留3天的处罚→可链接一般违法（行政违法）知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用一般违法的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：警方依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对司机处以行政拘留3天的处罚→可链接破坏社会秩序，违反《治安管理处罚法》，受到行政处罚，故属于一般违法（行政违法）。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用遵章守法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一气之下驾车冲撞交警，造成交警身体多处擦伤，事后他深感后悔。幸好交警伤势并无大碍，警方依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对司机处以行政拘留3天的处罚→可链接遵章守法的做法等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 16．【观社会热点评法治现象】 材料一  福建省莆田市秀屿区人民法院、莆田市中级人民法院经审理认为，被告人黄某霖生产、销售假药，情节特别严重，其行为已构成生产、销售假药罪。黄某霖认罪认罚。据此，以生产、销售假药罪判处被告人黄某霖有期徒刑十二年，并处罚金人民币一千一百万元。 材料二  在过去的几年里，余华英拐卖了11个无辜的孩子，她罪不容赦，人们都对她深恶痛绝，因为她摧毁了许多家庭的完整和幸福。2023年9月18日，贵阳市中级人民法院对被告人余华英的案件进行了公开宣判。余华英因犯下的罪行依据刑法被判处死刑，这是她应得的惩罚。 (1)材料中徐某霖、余华英的行为属于哪种违法行为？ (2)请你结合材料二，运用犯罪基本特征的知识对余华英拐卖人口罪进行分析。 (3)上述两则材料给予青少年哪些警示？ 【答案】(1)严重违法行为或刑事违法性行为或犯罪行为。 (2)①“她摧毁了许多家庭的完整和幸福”，余华英拐卖人口，手段恶劣，造成后果严重，具有严重的社会危害性； ②“余华英因犯下的罪行依据刑法被判处死刑”，余华英拐卖人口违反刑法，具有刑事违法性； ③“被判处死刑”，余华英拐卖人口具有应受刑罚处罚性。 (3)①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪； ②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为； ③我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人； ④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 【分析】考点考查：违法行为的类别、犯罪的基本特征、预防犯罪的要求。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：黄某霖生产、销售假药，情节特别严重，其行为已构成生产、销售假药罪；余华英因犯下的罪行依据刑法被判处死刑→可链接犯罪行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用犯罪的基本特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她摧毁了许多家庭的完整和幸福→可链接具有严重的社会危害性。 关键词②：余华英因犯下的罪行依据刑法被判处死刑→可链接具有刑事违法性。 关键词③：被判处死刑→可链接具有应受刑罚处罚性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用预防犯罪的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：以生产、销售假药罪判处被告人黄某霖有期徒刑十二年，并处罚金人民币一千一百万元；余华英因犯下的罪行依据刑法被判处死刑→可链接预防犯罪的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 17．某中学十五岁学生小俊原本是品学兼优的好学生。自从他结交了社会上的“大哥”，他就常常旷课和“兄弟们”去网吧，甚至夜不归宿，在老师的批评教育下仍毫无悔改之意。后来小俊还吸食毒品，参与大额赌博，为了钱伙同“兄弟们”盗窃财物，因此被公安机关拘留。最后竟拦路暴力抢劫他人致他人重伤而被人民法院以抢劫罪和故意致人重伤罪判刑。 (1)请结合材料和所学知识，指分别出小俊的不良行为、严重不良行为和犯罪行为有哪些？ (2)请结合材料和所学知识，谈谈青少年应怎样预防违法犯罪，健康成长？ (3)为助力青少年健康成长，举办了“法在心中”主题活动，请你提供两条合理的活动类型建议。 【答案】(1)不良行为：与不良习性的人结交、旷课、进网吧、夜不归宿（任答三点）； 严重不良行为：吸毒、大额赌博、盗窃财物； 犯罪行为：暴力抢劫、故意致人重伤。 (2)①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 ②杜绝不良行为。 ③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 ④从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 (3)举办法治手抄报活动、诗朗诵、班级板报等有理即可。 【分析】考点考查：预防违法犯罪 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用预防犯罪的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不良行为→可链接与不良习性的人结交、旷课、进网吧、夜不归宿； 关键词②：严重不良行为→可链接吸毒、大额赌博、盗窃财物； 关键词③：犯罪行为→可链接暴力抢劫、故意致人重伤。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用预防犯罪的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小俊自从他结交了社会上的“大哥”，他就常常旷课和“兄弟们”去网吧→可链接杜绝不良行为； 关键词②：小俊还吸食毒品，参与大额赌博，为了钱伙同“兄弟们”盗窃财物；拦路暴力抢劫他人致他人重伤而被人民法院以抢劫罪和故意致人重伤罪判刑→可链接珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查“法在心中”主题活动的形式，为开放性试题，符合题意即可。 18．【远离违法犯罪】 情境一下午，崔刚听了一场法治讲座。法治老师讲述了某中学生小赵受校外“大哥”的影响，经常旷课、抽烟、上网吧；父母忙于工作，对此疏于管教；后小赵与“大哥”一起持刀抢劫时被抓获，最终因抢劫罪被判刑。 (1)结合材料，分析小赵走上犯罪道路的原因。 情景二法治讲座后，班主任组织了一次主题为“远离犯罪，怎样做一个合格公民”的班会活动，崔刚和同学进行了热烈的讨论。 (2)从加强自我防范的角度，谈谈我们中学生应如何做一个合格公民？ 情景三中小学校园周围出现了“恶少”这样一种现象，这种在中学生周围欺负他人，劫取钱财的行为，在现实生活中屡见不鲜。有不少中小学生被“恶少”侵袭，更多的学生惟恐日后遇上“恶少”的纠缠和欺负而心有余悸。 (3)遇到“恶少”时，我们应该怎么做？ 【答案】(1)①交友不慎，受到了损友的不良影响。②法治观念淡薄。③自律能力不足，缺乏自我约束力。④父母没有尽到家庭保护的责任。 (2)①我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。③我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。⑤谨慎交友，不交损友。 (3)①既要勇于斗争，又要善于斗争。②虚张声势，与犯罪分子巧妙周旋。③及时拨打110报警电话，并保护好作案现场，了解歹徒的去向等。 【分析】考点考查：预防犯罪、敢于并善于同违法行为作斗争。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用走上犯罪道路的原因的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：受校外“大哥”的影响→交友不慎。 关键词②：与“大哥”一起持刀抢劫时被抓获→法治观念淡薄。 关键词③：经常旷课、抽烟、上网吧→自律能力不足，缺乏自我约束力。 关键词④：父母忙于工作，对此疏于管教→父母没有尽到家庭保护的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查预防犯罪的要求，可以结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敢于并善于同违法行为作斗争的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有不少中小学生被“恶少”侵袭，更多的学生惟恐日后遇上“恶少”的纠缠和欺负而心有余悸→敢于并善于同违法行为作斗争。 第三步：整合信息，组织答案。 19．【尊法学法，用法维权】 材料一  近年来，校园欺凌事件时有发生，对于校园欺凌，同学们采取的态度和应对方式有所不同，通过大数据调查，结果如下： 态度与应对方式 所占比例 ①不敢声张，忍气吞声，默默忍受 37.8% ②以暴制暴，以牙还牙 17.3% ③求助家长或老师 38.9% ④到公安机关报警或到人民法院起诉 6% (1)结合材料一，谈谈青少年应该如何保护自己、维护自己的合法权益。 材料二  八年级学生乐乐突发奇想，要造一款在游泳时可听音乐、可放置物品、可保障人身安全等系列功能的“游泳圈”。经过半年多的琢磨，乐乐成功了，并申请获得了国家专利。可最近他发现，某市一家贸易公司在网上销售这种游泳圈，而且专利号都和他的专利一致。经过多次取证，乐乐的父亲起诉了这家贸易公司。法院最后裁决：贸易公司立即停止侵权，并赔偿经济损失118万元。 (2)请结合材料二，联系所学知识，谈谈该贸易公司的行为属于什么违法行为。并结合“遵守社会规则”的相关知识分析上述案例给了我们哪些警示。 【答案】(1)增强自我保护意识和依法维权意识；在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采用机智灵活的方式，同侵害自己合法权益的犯罪行为作斗争；及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 (2)民事违法行为。遵守社会规则需要他律和自律，严于律己，不断反省自己，克服自己的不良行为，做到自觉遵守规则；我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行为的准绳，将规则内化于心，外化于行。 【分析】考点考查：善于求助，违法行为，遵守社会规则； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用善于求助有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对校园欺凌，同学们采取的态度→可联系增强自我保护意识和依法维权意识+善于同侵害自己合法权益的犯罪行为作斗争+及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为企业，需要调用违法行为有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：贸易公司在网上销售这种游泳圈，而且专利号都和乐乐的专利一致→可联系民事违法行为； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为企业，需要调用遵守社会规则有关知识分析，可从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：贸易公司在网上销售这种游泳圈，而且专利号都和乐乐的专利一致→可联系遵守社会规则需要他律和自律+ 发自内心敬畏规则，将规则内化于心，外化于行。 第三步：整合信息，组织答案。 20．材料一：每个人都是独立的社会主体，都有自己的生命价值，不应该忽视自我价值的实现；但人又是社会的人，是社会的一份子，应该主动为社会作贡献。所以，我们应该在实现自我价值的同时奉献社会，在奉献社会的过程中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。 材料二：关爱他人，关爱社会，人间处处都需要关爱。关爱是一种毫无功利性的善举。和谐社会，和谐社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要学会关爱，学会奉献。用自己的一言一行去帮助别人，温暖他人，哪怕只是一个微笑、一声问候，都可以让我们的社会变得更美好。 某班决定以上述材料为背景组织一次主题班会宣传活动，请你完成下列任务。 （1）请你为本次主题班会设计一个主题。 （2）谈谈你对亲社会行为的认识。 （3）活动的目的是要我们做个融入社会的人， 请你就“人的生存和发展为什么离不开社会”设计一个简单的发言提纲。 （4）作为中学生，我们应该怎样养成亲社会行为？请你向同学们提出几点建议。 【答案】（1）关爱他人，服务社会等。 （2）亲社会行为又称为积极的社会行为，它是指人们在社会交往中表现出来的助人、谦让、分享、合作等有利于他人和社会的行为。 （3）①人的成长是不断社会化的过程；②我们会逐渐成长为一名合格的社会成员；③我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 （4）亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【详解】（1）此问属于开放性试题，只要紧扣材料主旨组织答案，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对亲社会行为的认识，根据所学，亲社会行为又称为积极的社会行为，它是指人们在社会交往中表现出来的助人、谦让、分享、合作等有利于他人和社会的行为。（3）此问旨在考查学生对人的生存和发展离不开社会的原因的认识，根据所学，从人的成长是不断社会化的过程；我们会逐渐成长为一名合格的社会成员；我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养等方面回答即可。（4）此问旨在考查学生对怎样养成亲社会行为的认识，根据所学，从亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急等方面回答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$