2.2《声音的特性》-2024-2025学年八年级物理上册同步知识导航与微点作业（人教版2024）

初中物理新教材知识导航与微点作业 第二章 《声现象》 2.2声音的特性知识导航与规律点拨 一、声音的特性 1.音调： ①定义：人感觉到的声音的___________。 ②影响因素：发声体振动的_______。发声体振动频率越高（振动越快），音调越_____；发声体振动频率越低（振动越慢），音调越_____。如：歌曲《青藏高原》《左手指月》等等音调比较____。常见描述音调的词语：男高音、尖叫刺耳等等。 用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，所以音调跟发声体振动快慢有关系，频率高音调高；频率低音调越低。每秒内振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率的单位是赫兹符号为_______。 【高低 频率 高 低 高 Hz】 2.响度： ①定义：人耳感受到的声音的_______。 ②影响因素：响度跟____________和___________________有关。振幅越大响度越_____；人耳离发声体越远响度越_____（原因：声音传播越远，能量会越分散，也就是会衰减）。常见描述音调的词语：震耳欲聋、放声歌唱、引吭高歌、低声细语等等。 ③增大响度的方法有：①_________________（如喇叭）；②_________________（如调大音量）；③_________________（如靠近机械手表听指针走动的声音）。 【大小或强弱 发声体振幅 人耳到发声体的距离 大 小 减少声音的分散 增大振幅 减小人耳到发声体的距离】 3.音色： ①定义：声音的________。人们根据音色能够辨别发声体（辨别乐器或区分人）。 ②由物体材料、结构决定。常见描述音调的词语：歌声甜美、婉转动听、悦耳动听等等。 声音的特性（声音的三要素） 响度 音调 音色 定义 声音的 声音的 声音的 影响因素 ①发声体振动的 ； ②发声体到人耳的 ； ③声音的 情况； 发声体振动的 发声体的 有关 实例 震耳欲聋、引吭高歌 尖锐刺耳 不见其人先闻其声 【特色 大小（强弱） 振幅 距离 分散（集中） 高低 频率（快慢） 特色 结构和材料 】 二.乐器 乐器类别 实例 发声原理 影响音调因素 响度 _______类乐器 小提琴、_______、吉他、琵琶等等 _______的振动 ____的松紧长短粗细 改变吹拉弹唱的力度 _______类乐器 号、_______、箫、喇叭、萨克斯等等 _______的振动 ____________的长短粗细 _______类乐器 锣、_______等等 _______的振动 ____________的大小厚薄松紧 【弦 管 打击 二胡 笛子 鼓 弦 空气（柱） 打击面 弦 空气柱 被打击面 】 三.声波图像解析 声音三要素 响度 音调 音色 波形特点 波形_____________ 波形_____________ 波形_____________ 【 高低（上下幅度） 疏密程度 形状】 如下图所示：响度相同的是_________，音调相同的是_________，音色相同的是________。【甲乙丙 甲乙丁 甲丙丁】 微点作业 一、单选题 1．男女两位同学唱歌，其中一个声带每秒钟振动330次，另一个280次，正常情况下列判断正确的是（　　） A．男生发声频率330Hz、音调高 B．女生发声频率330Hz、音调高 C．男生发声频率280Hz、音调高 D．女生发声频率280Hz、音调高 2．如图，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，想要使吹出声音的音调变高，以下做法可行的是（　　） A．增加水量 B．减少水量 C．增大吹力 D．减小吹力 3．在某音乐会上，男低音放声独唱，女高音轻声伴唱。关于两人声音的描述，正确的是（　　） A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调高，响度大 D．男低音比女高音音调高，响度小 4．2023年春晚以“欣欣向荣的新时代中国，日新月异的更美好生活”为主题。黄绩珊和希林娜依演唱《是妈妈是女儿》，表达了母亲和女儿彼此的牵挂。下列说法正确的是（    ） A．黄绩珊唱歌时发出的声音是由声带振动产生的 B．黄绩珊和希林娜依的音色是相同的 C．希林娜依的音调与振幅有关 D．希林娜依的声音在空气中传播速度约是3×108m/s 5．如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。下列说法中错误的是（　　） A．敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的 B．钟声在真空中的传播速度是340m/s C．敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音 D．人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同 6．古时排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，如图所示，所以人们都说“参差不齐”。关于排箫，下列说法正确的是（　　） A．演奏排箫时是靠排箫振动发声 B．竹管参差不齐是为了改变声音的响度 C．用相同大小的力，吹不同位置的竹管，发出的音调不同 D．因为排箫是乐器，所以任何情况下发出的声音都是乐音 7．如图，在杭州亚运会的迎宾表演中，19位少年使用“水玉琮”敲出激扬的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾，下列说法正确的是（　　） A．鼓手敲击鼓面越快，鼓振动的频率越快 B．用大小不同的力在鼓面上敲打出水花，改变了鼓声的音调 C．敲击鼓面的不同位置可以改变鼓声的音调 D．人们能根据声音的响度分辨出竹鼓 8．如图所示是表演者弹奏古筝的情景，下列有关说法正确的是（　　） A．演奏时用力拨动琴弦，音调升高 B．演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快 C．演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高 D．演奏时细琴弦发声的响度大 9．小红完成一些关于声现象的实验，如图所示，下列说法不正确的是（　　） A．泡沫塑料小球在发声的扬声器中跳动，说明声是由物体振动产生的 B．能听到水中音乐芯片的音乐声，说明液体可以传声 C．齿轮的齿数越多，纸片发出声音的音调越高 D．用筷子依次敲打瓶口，瓶中空气柱振动发出声音的音调不同 10．升国旗时，悠扬的国歌声在操场上响起。下列说法正确的是（　　） A．歌声是从空气中传入人耳的 B．正在播放国歌的音响不需要发声体振动也能产生声音 C．无论离学校操场多远，听到的响声是一样的 D．同学们齐唱国歌时，声音可以传播得更快一些 11．杜甫在《月夜忆舍弟》中写到“戍鼓断人行，边秋一雁声。”关于“鼓声”和“雁声”，下列说法正确的是（　　） A．“鼓声”是振动产生的，“雁声”不是振动产生的 B．人们听到“鼓声”和“雁声”是通过空气传播的 C．能区分“鼓声”和“雁声”主要是因为音调不同 D．“鼓声”的响度一定比“雁声”的响度大 二、填空题 12．请利用所学的声音有关知识解释：任何声音都是由于发声物体的 而产生的。小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 不同（填“响度”、“音调”或“音色”），两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为真空 （能/不能） 传声。 13．火车到站台后，你可以看到工人师傅拿着铁锤敲打车轮或车轮上的钢箍，由声音来判断它们是否断裂，这是根据声音的 来判断的。 14．课间，小明跟同学在操场玩捉迷藏，蒙们双眼的他能分辩出声音是哪位同学发出的。这是因为不同人声音的 不同；他还可以根据同学们声音的 来判断周围同学离他的远近。    15．口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的 。离屏风越远的听众，听到的声音越小，这说明声音的响度与距离发声体的 有关。 16．用大小不同的力弹奏同一根吉他弦，发出声音的 不同，用大小相同的力弹奏不同吉他弦，发出声音的 不同。弹同一首曲子，吉他与二胡发出的声音的 不同。 17．如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是甲和 （填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音的 不同。 三、实验题 18．某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示： (1)如图甲，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开 ； (2)如图乙，用抽气设备逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，当把玻璃罩内的空气完全抽出时，将 （选填“能”或“不能”）听到闹铃声。并由此推理可知 不能传声； (3)如图丙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，说明响度与发声体的 有关；若钢尺伸出桌面的长度变短，拨动时 （选填“升高”或“降低”）。 19．小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦发出声音音调的高低，可能受各种因素影响，拧动弦钮，调整了琴弦松紧，音调高低也有变化。小明对此进行探究，经过与同学们讨论，做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想： 猜想一：可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：可能与琴弦的长短有关； 猜想三：可能与琴弦的材料有关。 为验证猜想，他找来琴弦，规格如表所示： 编号 材料 长度（cm） 横截面积（） A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 尼龙 80 （1）为验证猜想一，可选编号为 的两组琴弦进行实验探究，探究时控制琴弦的 和 相同，研究弦发声的音调与弦的 的关系。 （2）选择AC研究后发现音调不同，由此得出的结论是：音调的高低与 有关。 （3）为验证猜想三，表格中琴弦D的横截面积应该是 。 （4）小明在进行实验时，采用的研究方法是 。 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A A B C C C D A 题号 11 答案 B 1．B 【详解】频率是物体在单位时间内振动的次数；一个声带每秒钟振动330次，另一个280次，每秒钟振动的次数越多，音调越高；由于女生的声带细，发出声音的音调高，则女生的频率为330Hz，男生的频率为280Hz，故B正确，ACD错误。 故选B。 2．A 【详解】用嘴贴着试管口吹气，声音是由于试管口内空气柱的振动发出的，当水量增加时，空气柱长度越短，振动的频率越高，音调越高。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．A 【详解】音调是指声音的高低，与声音的振动频率有关；响度是指声音的大小，与声音的振幅有关。男低音放声独唱，男歌唱家声带的振动频率慢，但振动幅度大，所以其声音的响度大但音调低；女高音轻声伴唱，女歌唱家声带的振动频率快，但振动幅度小，所以其声音的音调高但响度小，故A正确，BCD错误。 故选A。 4．A 【详解】A．声音由物体振动产生，黄绮珊唱歌时发出的声音是由声带振动产生的，故A正确； B．不同人的音色一般不同，黄绮珊和希林娜依的音色是不同的，故B错误； C．希林娜依的音调与频率有关，振幅影响的是响度，故C错误； D．15℃时，希林娜依的声音在空气中传播的速度约为340m/s，故D错误。 故选A。 5．B 【详解】A．声音是由物体振动产生的，敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的，故A正确，不符合题意 B．声音的传播需要介质，钟声不能在真空中传播，钟声在空气中的传播速度是340m/s，故B错误，符合题意； C．钟的大小不同，振动时的频率不同，敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音，故C正确，不符合题意； D．发声体的材料结构不同，发声体的音色不同，人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同，故D正确，不符合题意。 故选B。 6．C 【详解】A．演奏排箫时是靠排箫内的空气柱振动发声的，故A错误； B．不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱的振动频率也不同，发出声音的音调也会不同，所以竹管参差不齐，目的是为了改变声音的音调，故B错误； C．用同样大小的力，吹不同位置的竹管时，由于不同的管空气柱的长短不同，空气柱振动频率不同，发出声音的音调不同，故C正确； D．如果箫声妨碍了人们的休息、学习和工作，则此时的箫声属于噪声，故D错误。 故选C。 7．C 【详解】A．敲鼓时，即使敲得很快，鼓面振动的频率并不随之越高，音调也不随之越高，一般鼓面的振动频率是由鼓本身的性质如鼓面的大小、紧张程度、干湿度、厚薄、弹性等决定的，与敲打的频率无关，故A错误； B．用不同大小的力在鼓面上敲打出水花，鼓声的振幅不同，改变了鼓声的响度，故B错误； C．敲击鼓面的不同位置发声体振动的频率不同，因此声音的音调不同，故C正确； D．不同乐器发声的音色不同，观众即使没有看到敲鼓也能判断出是鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别，故D错误。 故选C。 8．C 【详解】A．响度与振幅有关；用力拨动琴弦，琴弦振幅越大，响度变大，故A错误； B．音调与频率有关；演奏时拨动琴弦越快，频率越大，音调越高；而声音传播速度与频率无关，所以保持不变，故B错误； C．琴弦越紧，演奏时振动越快，频率越高，发声的音调越高，故C正确； D．琴弦越细，演奏时振动越快，频率越高，发声的音调越高，故D错误。 故选C。 9．D 【详解】A．发声的扬声器使塑料小球跳动，是因为扬声器在振动，所以说明声是由物体振动产生的，故A正确，不符合题意； B．音乐芯片在水中发声，也能被听到，是因为水能传播声音，所以说明液体可以传声，故B正确，不符合题意； C．齿轮的齿数越多，纸片振动越快，发声的音调越高，故C正确，不符合题意； D．用筷子敲打瓶口时，振动发声的是瓶及瓶中水，不是空气柱振动发声，故D错误，符合题意。 故选D。 10．A 【详解】A．声音的传播需要介质，歌声是从空气中传入人耳的，故A正确； B．一切声音都是由于振动产生的，正在播放国歌的音响产生声音时在振动，故B错误； C．声音的响度和距离声源的远近有关，离学校操场越远，听到的响声越小，故C错误； D．声音的传播速度只与介质种类及温度有关，同学们齐唱国歌时，响度增大，声音传播速度不变，故D错误。 故选A。 11．B 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，无论是“鼓声”还是“雁声”，都是由它们各自的振动源振动产生的。鼓声是由鼓面的振动产生的，而雁声则是由雁的声带振动产生的。故A错误； B．声音的传播需要介质，而空气是声音传播的一种常见介质。人们能够听到“鼓声”和“雁声”，就是因为这些声音通过空气传播到了人耳。故B正确； C．音色是声音的一个特性，它反映了声音的品质和特色。不同发声体的材料和结构不同，因此它们发出的声音的音色也不同。我们能够区分“鼓声”和“雁声”，主要是因为它们的音色不同，而不是音调不同。音调是指声音的高低，与声音的频率有关，与本题无关。故C错误； D．响度是声音的一个特性，它表示声音的强弱或大小。响度的大小与发声体的振幅和听者与发声体之间的距离有关。由于题目中没有给出“鼓声”和“雁声”的振幅以及听者与它们之间的距离，所以我们无法判断“鼓声”的响度是否一定比“雁声”的响度大。故D错误。 故选B。 12． 振动 音色 不能 【详解】[1]任何声音都是由于发声物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。 [2]不同发声体发出的声音音色不同，小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同。 [3]声音的传播需要介质，两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声。 13．音色 【详解】发声体的材料或结构不同时，音色不同，工人师傅拿着铁锤敲打车轮或车轮上的钢板时，如果有裂痕，即使音调和响度与没有裂痕的相同，但其音色是一定不同的，故可以根据音色判断是否有裂痕。 14． 音色 响度 【详解】[1]音色指声音的品质和特色，不同发声体发出的声音音色不同，所以小明能根据声音的音色辨别是哪位同发出的声音。 [2]响度的大小与距离有关，所以小明能根据同学们声音的响度来判断周围同学离他的远近。 15． 音色 远近 【详解】[1]不同的物体振动发出声音的因色是不同的，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色。 [2]离屏风越远的听众，听到的声音越小，这说明声音的响度与距离发声体的远近有关。 16． 响度 音调 音色 【详解】[1]用大小不同的力弹奏同一根吉他弦，吉他弦振动的幅度不同，发出声音的响度不同。 [2]用大小相同的力弹奏不同吉他弦，不同吉他弦的长短不同，振动的频率不同，因此发出声音的音调不同。 [3]音色反映声音的品质与特色，音色与 发声体的材料和结构有关，不同发声体的音色不同，弹同一首曲子，吉他与二胡发出的声音的音色不同。 17． 乙 音色 【详解】[1]在显示器上出现波形个数相同即表示音调相同，故音调相同的是甲和乙。 [2]图2中两种声音的波形形状不同，表示两种声音的音色不同。 18．(1)振动 (2) 不能 真空 (3) 振幅 升高 【详解】（1）图甲中，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，这个现象说明发声的音叉在振动。 （2）[1] [2]如图乙所示，逐渐抽出其中的空气，声音就越来越小，不能听到声音，并由此推理可知：真空不能传声。 （3） [1] [2] 如图丙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，钢尺的振动的幅度不同，说明响度与发声体的振幅有关。若钢尺伸出桌面的长度变短，拨动时，当拨动的频率变快时。 19． A、B 长度 材料 横截面积 弦的长度 0.76 控制变量法 【详解】（1）[1][2][3][4]琴弦发出声音的音调高低，与琴弦的横截面积、长短、材料等有关。根据控制变量法，在验证猜想一时，应选取的两根琴弦应该横截面积不同，而材料与长度相同，故应选择编号为A、B两组琴弦进行实验，可以研究弦发声的音调与弦的横截面接的关系。 （2）[5]根据表格中的数据可知，AC的横截面积和材料都相同，而长度不同，故探究的是音调与长度的关系，实验中发现音调不同，可得出结论为：当琴弦的材料和横截面积相同时，琴弦的音调高低与琴弦的长度有关。 （3）[6]验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的横截面积与长度相同，而材料不同，选编号为C、D的琴弦做实验，编号为C的琴弦横截面积为0.76mm2，所以琴弦D的横截面积也应为0.76mm2。 （4）[7]影响琴弦发出声音的音调高低的因素多个，因此在研究音调与其中一个因素的关系时，应控制其它量相同，仅改变要研究的物理量，这种研究物理问题的方法叫做控制变量法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$