2丁香结 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

2丁香结 教材分析 《丁香结》这篇文章通过对丁香花的描写和对丁香结的思考，为我们传达了一个深刻的道理：生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结。我们应用积极、乐观的心态去面对那些不顺心的事。 学情分析 这是一篇借物喻理的文章，学生理解起来有些难度，教师应采用多种形式帮助学生理解。 教学建议 1．培养学生自主阅读的能力，给学生留出足够的时间品读课文，自读自悟。 2．引导学生学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。 教学目标 1．学会本课生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，感悟道理。 3．品读优美句子，体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。 重点：学会本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。感悟文章蕴含的道理。 难点：体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。 教学准备 生字卡片、图片、课文录音、多媒体课件。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1．会写本课的生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．熟读课文，初步了解课文内容。 重点难点 重点：会写本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：初步了解课文内容。 教学过程 一、导入 1．（播放《雨巷》的朗读录音）同学们，刚才我们欣赏的是戴望舒的《雨巷》。戴望舒在这首诗里选择了丁香这一意象来表达自己无尽的忧虑和迷茫。作家宗璞窗外的三棵白丁香与她朝夕相伴，引发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？我们带着这些问题，一同走进宗璞的《丁香结》。（板书课题） 2．配乐朗读课文（师生读），感知文意。 【设计意图：通过听朗读录音，师生配乐朗读，感知课文，理解课文。】 二、初读感知，自学字词 1．出示自学提示： （1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。 2．按照提示要求自学。 3．交流学习情况，进行重点指导。 （1）认读新词。 出示新词： 缀满 窥着 幽雅 伏案 笨拙 眼帘 单薄 模糊花蕾 恰如 衣襟 恍然 愁怨 （2）指名读，男女生赛读，全班齐读。 （3）教师指导书写“缀、窥、幽、雅、案、拙、帘、薄、糊、蕾、恰、襟、恍、怨”。 （4）学生练写，个别展示，集体评议。 （5）查字典、联系上下文，讨论交流，理解词语。 幽雅：幽静而雅致。 笨拙：笨；不聪明；不灵巧。 单薄：指身体瘦弱，不强壮。 【设计意图：扫除文字障碍，为学生学习文本打下坚实的基础。】 三、再读课文，把握内容 1．有感情地朗读课文。 2．同桌交流：说说你读懂了什么。 3．说说文章的主要内容。 四、布置作业 1．抄写生字。 2．用自己的话写出文章的主要内容。 板书设计 丁香结 缀满 窥着 幽雅 伏案 笨拙 眼帘单薄 模糊 花蕾 恰如 衣襟 恍然 愁怨 第二课时 课时目标 1．有感情地朗读课文，理解课文内容。 2．了解“丁香结”的含义，体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。 3．体会文章表达的思想感情。 重点难点 1．理解课文内容。 2．体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己 的理解。 3．体会文章表达的思想感情。 教学过程 一、复习巩固 1．出示生字卡片。 同桌之间分别读生字，再组词。 2．指名说说文章的主要内容。 【设计意图：巩固生字，用自己的话说文章的主要内容，引入新课。】 二、再读课文，理清脉络 1．用自己喜欢的方式朗读课文，理清文章的脉络。 2．分段并概括段意。 师：这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 第一部分（第1～3自然段）：分别从生长环境、开放姿态、气味、颜色几方面描写丁香花。 第二部分（第4~6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉读者要以豁达的胸怀对待人生中的“结”。 【设计意图：本环节在学生充分读课文的基础上，引导学生从整体上感知文本的内容，划分层次并概括大意，促使学生理清了课文的脉络，把握了文章的内容。】 三、讨论交流，深入探究 思路1 1．仔细阅读文章前三个自然段，从中找出丁香在姿态、颜色、气味方面的特征。 2．同桌交流。 3．教师指导： 姿态：星星般的小花；许多小花形成一簇。 颜色：紫、白。 气味：淡淡的幽雅的甜香。 4．联系文章最后三个自然段，说说古人因为什么发明了丁香结的说法。 （丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣） 5．“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话有什么深刻的含义？ 6．小组讨论交流。 7．每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多姿多彩。 8．著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘。／她是有／丁香一样的颜色，／丁香一样的芬芳，／丁香一样的忧愁”。结合本文体会“丁香”在诗中的含义。 （丁香象征着美丽、高洁、愁怨） 【设计意图：研读重点语句，读中感悟，引导学生理解文章的内涵。】 思路2 1．丁香结主要出现在文中的哪些地方？（最后三个自然段） 2．前三个自然段写什么？后三个自然段可以概括为什么？ 前三个自然段主要写丁香花，重在赏花： （1）城里的丁香花的色彩和姿态； （2）城外的丁香花美丽芬芳； （3）斗室外与作者生活紧密联系的三棵丁香树。 后三个自然段主要写丁香结，重在悟花。 师：你从本文悟出了怎样的道理？ 指导：丁香结象征着生活中化解不开的烦恼、愁怨，结是解不完的，人生的问题也是解不完的，生命给了你丁香的芬芳，同时也给了你幽怨的丁香结，很多棘手的问题、烦恼、忧愁充斥着生活，不能够被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度以及面对困难、忧愁无惧无畏，以平常心看待的优秀品格。 四、布置作业 1．摘抄你喜欢的段落。 2．读了这篇文章，你受到了什么启发？ 板书设计 丁香结 从容、豁达、积极的人生态度 面对困难、忧愁无惧无畏，以平常心看待的优秀品格 学科网（北京）股份有限公司 $$