第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》分层练习-2024-2025学年九年级语文上册同步备课精讲精练（统编版 ）

第8课《就英法联军远征中国巴特勒上尉的信》课时作业 姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（     ） A．谴责（qiǎn）        制栽        双重旗号（zhòng）    独一无二 B．绸缎（chóu）        剪影        干干净净（gān）        丰功伟绩 C．琉璃（líu）        劫掠        荡然无存（dàng）        眼花瞭乱 D．惊骇（gāi）        赃物        富丽堂皇（táng）        不可名壮 2．下列句中加点的成语运用不当的一项是（　　） A．和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 B．我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 C．请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。 D．他这次考试取得了丰功伟绩，我们大家都很佩服他。 3．同学们看到陈列在圆明园展览馆里“雨果的一封信《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》”纷纷发表感想。下面是四位同学写下的感受，其中表述不恰当的一项是（    ） A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。 B．圆明园遗址给我们敲响警钟：铭记历史，勿忘国耻。 C．读过雨果的这封信，我们仿佛能感受到圆明园在哭泣、在流血、在控诉。 D．面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果巧言令色，表现了他的一身正气。 4．依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是（        ） 为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动________。________。________。________。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园________。________，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。             ①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园 ②这座打大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶 ③这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见 ④为谁而建？为了各国人民 ⑤因为，岁月创造的一切都是属于人类的 ⑥是要说，大家没有看见过它，但大家梦见过它 A．②④⑤①⑥③ B．①③⑤⑥②④ C．②⑤⑥③④① D．③⑤②①④⑥ 二、基础知识综合 5．同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”。下面是这封信中的部分内容，请你阅读这段文字，完成下面小题。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 …… 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。……我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。 (1)这封信的作者雨果是十九世纪① 国著名作家，代表作有《 》《巴黎圣母院》。 (2)看过这封信，同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（    ） A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。 B．面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点奴颜媚骨，表现了凛然正气。 C．读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。 D．圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻。 (3)填空。 ①这封书信饱含着深厚的 精神，愤怒地谴责了 ，表达了对 ，震撼读者心灵。 ②雨果， （国籍）作家。代表作品有小说《 》《 》和《九三年》等。 (4)这是一封义正词严、情感强烈的信，体现了雨果先生正义的立场和爱憎分明的情感。其中反语手法的运用尤其精彩。请你运用反语的修辞手法描写一种心情。（200字左右） 一、综合性学习 1．根据下列三则材料，完成题目。 【材料一】4月15日傍晚，巴黎圣母院的塔尖在一场突发大火中轰然倒塌。16日，法国消防部门宣布，巴黎圣母院大火已经全部扑灭，目前进入调查和损失评估阶段。巴黎圣母院是法国最具代表性的文物古迹和世界遗产之一，这场大火在令法国陷入悲痛的同时，再次为全世界敲响了文物保护的警钟。 　　（摘自2019年4月17日《人民日报》） 【材料二】可惜圣母院，可惜圆明园，文化不应该这样毁灭，更不应该人为践踏。……每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库。衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。 　　（摘自2019年4月16日圆明园遗址公园官方微博） 【材料三】在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人民的。 （摘自雨果《给巴特勒的信》） （1）巴黎圣母院大火引发了怎样的反响？ （2）被雨果称为“世界奇迹”的圆明园遭到“人为践踏”，具体指什么事件？ （3）根据材料，说说为什么要保护文物古迹。 2．学习了本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。 （1）你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？ （2）请为以下新闻拟写一则标题。（15字以内） 据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。 （3）“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级（2）班的同学们也纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。 甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！ 乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进！ 二、现代文阅读 笔下犹能有花开 肖复兴 ①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 ②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。 ③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。 ④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。 ⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。” ⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！” ⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！ ⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？ （选自《北京晚报》2017年12月12日，有删改） 1．根据全文，按要求填写下表。 场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄 “我”的心理 ① ② ③ ④ 2．分析第①段在文中的作用。 3．品味下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。 （2）她扫了一眼画，便把杂志还给我…… 4．第⑨段划线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第8课《就英法联军远征中国巴特勒上尉的信》课时作业 姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（     ） A．谴责（qiǎn）        制栽        双重旗号（zhòng）    独一无二 B．绸缎（chóu）        剪影        干干净净（gān）        丰功伟绩 C．琉璃（líu）        劫掠        荡然无存（dàng）        眼花瞭乱 D．惊骇（gāi）        赃物        富丽堂皇（táng）        不可名壮 【答案】B 【详解】A．栽——裁，重chóng；C．琉liú，瞭——缭；D．骇hài，壮——状；故选B。 2．下列句中加点的成语运用不当的一项是（　　） A．和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 B．我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 C．请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。 D．他这次考试取得了丰功伟绩，我们大家都很佩服他。 【答案】D 【详解】本题考查成语运用。A.独一无二：意思是指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。这里用来形容圆明园这个作品，正确； B.富丽堂皇：意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。这里形容圆明园的宏伟豪华，正确； C.眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。这里形容洞府里面纷繁，令人迷乱，正确； D.丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。这里用来形容考试成绩，大词小用，错误；故选D。 3．同学们看到陈列在圆明园展览馆里“雨果的一封信《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》”纷纷发表感想。下面是四位同学写下的感受，其中表述不恰当的一项是（    ） A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。 B．圆明园遗址给我们敲响警钟：铭记历史，勿忘国耻。 C．读过雨果的这封信，我们仿佛能感受到圆明园在哭泣、在流血、在控诉。 D．面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果巧言令色，表现了他的一身正气。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D.有误，作者通过《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了对中国人民的同情和敬重。巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。和内容不符。故选D。 4．依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是（        ） 为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动________。________。________。________。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园________。________，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。             ①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园 ②这座打大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶 ③这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见 ④为谁而建？为了各国人民 ⑤因为，岁月创造的一切都是属于人类的 ⑥是要说，大家没有看见过它，但大家梦见过它 A．②④⑤①⑥③ B．①③⑤⑥②④ C．②⑤⑥③④① D．③⑤②①④⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生的排序能力。要求学生能够读熟文本，养成熟练地语感。做此题就很容易了。也可以结合文段的中心意思分析。中心意思是“圆明园的建造过程和价值所在。”排序过程：“为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动”，②“这座”照应上文“圆明园”，然后是修建的原因④，然后写出原因“⑤因为，岁月创造的一切都是属于人类的”，用事实证明属于人类“①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园”。“罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”连接⑥是要说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。③“依稀可见”连接“亚洲文明的剪影。”。排序为：②④⑤①⑥③。选A。 二、基础知识综合 5．同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信”。下面是这封信中的部分内容，请你阅读这段文字，完成下面小题。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 …… 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。……我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。 (1)这封信的作者雨果是十九世纪① 国著名作家，代表作有《 》《巴黎圣母院》。 (2)看过这封信，同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（    ） A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。 B．面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点奴颜媚骨，表现了凛然正气。 C．读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。 D．圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻。 (3)填空。 ①这封书信饱含着深厚的 精神，愤怒地谴责了 ，表达了对 ，震撼读者心灵。 ②雨果， （国籍）作家。代表作品有小说《 》《 》和《九三年》等。 (4)这是一封义正词严、情感强烈的信，体现了雨果先生正义的立场和爱憎分明的情感。其中反语手法的运用尤其精彩。请你运用反语的修辞手法描写一种心情。（200字左右） 【答案】(1) 法 《悲惨世界》（《九三年》） (2)B (3)人道主义 侵略者的罪行 被侵略、被掠夺者的巨大同情 法国 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 (4)示例：钓鱼虽然乐趣多，给我们的生活增添了欢声笑语，但却遭到大人们的强烈反对——他们认为这样做会有危险。因此我们只得停止进行这类“犯罪活动”，被关在小屋里，“努力”学习。 【详解】（1）本题考查文学知识填空，需对作者国籍、代表作、作品风格等内容能熟知。 雨果，他是法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》。根据这些内容，可完成两处空格填写。 （2）本题考查修辞方法和词语运用。 A.恬不知耻：做了坏事满不在乎，不以为耻。用来形容英法两强盗的卑劣行径，恰当；仗义执言：凭据义理，敢于站出来说公道话。用来形容雨果的正义行为，恰当； B.奴颜媚骨：形容卑躬屈膝、奴颜媚骨的奴才相。雨果是法国人，这封信是雨果愤怒谴责侵略者的强盗行径，“没有一点奴颜媚骨”与谴责本国侵略者的情境不符合。凛然正气：形容正气威严不可侵犯。形容雨果愤怒谴责侵略者的强盗行径，恰当； C.“在哭泣，在流血，在控诉”运用了拟人、排比的修辞，表达出内心的悲愤之情，恰当； D.此句把“圆明园遗址”比作“侵略者给我们留下的课堂”表达出铭记历史，勿忘国耻的愿望，恰当。 故选B。 （3）此题考查学生对课文的主要内容和文学常识的掌握。 ①这篇文章选自《雨果文集》，是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，饱含着深厚的人道主义精神，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，谴责了侵略者的罪行。 ②雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底”号遇难记》。 （4）此题考查学生语言表达能力。 学习了雨果一封义正词严、情感强烈的信，体现了雨果先生正义的立场和爱憎分明的情感。其中反语手法的运用尤其精彩。反语，就是通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。反语多用在批判、揭露方面，可收到辛辣讽刺的效果，使文章具有强烈的感染力和战斗性。运用反语，要力求鲜明，切忌含混。 示例：我喜欢踢足球，但妈妈因担心为此受伤，硬生生地把我从学校足球队而“解救”出来，于是我过上了平安祥和的“幸福生活”，享受妈妈而我带来的“岁月静好”，等待膘肥体重的日子尽快到来。 一、综合性学习 1．根据下列三则材料，完成题目。 【材料一】4月15日傍晚，巴黎圣母院的塔尖在一场突发大火中轰然倒塌。16日，法国消防部门宣布，巴黎圣母院大火已经全部扑灭，目前进入调查和损失评估阶段。巴黎圣母院是法国最具代表性的文物古迹和世界遗产之一，这场大火在令法国陷入悲痛的同时，再次为全世界敲响了文物保护的警钟。 　　（摘自2019年4月17日《人民日报》） 【材料二】可惜圣母院，可惜圆明园，文化不应该这样毁灭，更不应该人为践踏。……每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库。衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。 　　（摘自2019年4月16日圆明园遗址公园官方微博） 【材料三】在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人民的。 （摘自雨果《给巴特勒的信》） （1）巴黎圣母院大火引发了怎样的反响？ （2）被雨果称为“世界奇迹”的圆明园遭到“人为践踏”，具体指什么事件？ （3）根据材料，说说为什么要保护文物古迹。 【答案】（1）法国人悲痛；中国人为之惋惜；敲响文物保护的警钟。（意思对即可）  （2）英法联军火烧（或“洗劫”）圆明园。（意思对即可）  （3）每件文物都是文化的象征；文物古迹是人类（或“各国人民”“全世界”）共同的财富（或“宝贵遗产”“瑰宝”“结晶”）。（意思对即可） 【详解】第（1）题“巴黎圣母院大火引发的反响”，由材料一中“这场大火在令法国陷入悲痛的同时，再次为全世界敲响了文物保护的警钟”和材料二中“可惜圣母院，可惜圆明园”提取概括作答。 第（2）题被雨果称为“世界奇迹”的圆明园遭到“人为践踏”，具体指：英法联军火烧（或“洗劫”）圆明园的历史史实。 第（3）题可根据材料二中“每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库”和材料三中“谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人民的”的句子概括分析作答。 2．学习了本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。 （1）你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？ （2）请为以下新闻拟写一则标题。（15字以内） 据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。 （3）“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级（2）班的同学们也纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。 甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！ 乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进！ 【答案】（1）示例：①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述帝国主义对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断柱。④对圆明园未来的寄托。 （2）示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播 （3）示例一：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！ 示例二：圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。 【详解】（1）此题考查学生的语文实践能力。语文综合性实践活动，重在实践。因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些知识性的东西，内外结合，提高语文学习的综合能力。本题围绕“圆明园的昨天和今天”的主题来出黑板报，组织材料需要围绕主题进行即可 （2）此题考查学生拟写新闻标题的能力。给新闻拟写标题其实质就是对新闻导语的高度概括。因此，只要快速而准确地找出新闻材料中的导语（句或段），筛选出有效的要点（或关键信息），即什么人发生了什么事，就能很好答题。注意不能超过题目规定的字数。圆明园遗址考古（什么人）首次进行网络直播（发生了什么事）。 （3）本题考查学生对材料进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性探究试题，答案并不唯一，态度既可是喜欢也可是不喜欢，中立也可，只需言之成理，表意清楚即可给分。回答“应重建”与“不应该重建”都可以，但需要有充足的理由。 二、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下列小题。 笔下犹能有花开 肖复兴 ①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 ②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。 ③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。 ④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。 ⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。” ⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！” ⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！ ⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？ （选自《北京晚报》2017年12月12日，有删改） 1．根据全文，按要求填写下表。 场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄 “我”的心理 ① ② ③ ④ 2．分析第①段在文中的作用。 3．品味下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。 （2）她扫了一眼画，便把杂志还给我…… 4．第⑨段划线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。 【答案】1． ①好奇 ②尴尬 ③惊叹 ④羡慕 2．交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反衬老太太“心未与年俱老”。 3．（1）“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。 （2）“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。 4．明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。 【解析】1．试题分析：考查对文章内容的梳理和概括能力。在整体感知文章内容的基础上，依据表格的场景划分文章的结构层次，概括内容，筛选或概括表现“我”的心理活动词语即可作答。文章偶遇老太太，从老太太的穿着、行为上的表现让“我”感到很“好奇”；于是，“我”就给老太太画像，结果被老太太发现，令“我”很尴尬；在这种情况下，老太太说她也会画，在“我”的极力劝说下，老太太“手一点儿不抖”地画了花，让“我”为之“惊叹、惊讶”；最后，当“我”知道老太太已经八十八岁时，“还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”。据此理解概括作答。 2．试题分析：考查段落在文章中的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。本题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。 3．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。本题也可以从细节描写的角度进行赏析。 点睛：细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。找出细节描写的内容，结合文章的中心，紧扣语段赏析即可。答题格式：词语（动词、形容词）+表达效果。 4．试题分析：考查重点句子的理解。理解语句的含意不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$