河南省商丘市虞城县2024-2025学年七年级9月月考语文试题

2024—2025学年上学期阶段性评价卷一七年级语文（部编版） 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1．小组成员想用下面这段文字阐释交友之道，里面有一些字词拿不准，请你判断。（共4分） 凄冷的冬日，收到朋友的问候，顿觉春光烂漫；炎热的夏夜，翻来 ① （覆 复）去睡不着时，朋友的一条信息，会让你喜出 ② （忘 望）外。但是交友也需慎重，首先要选择志同道合的良友，朋友在一起难免会有分歧，但是在大的方向上要求得一致；其次是相互帮助，在朋友遇到困难时能为其遮蔽风雨；还要互相鼓励，对朋友不要吝啬自己的赞美…… （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） 2．下面是小组成员在活动中搜集的关于交友方面的名人名言，请用一句话说出你从中明白的交友道理。（3分） ①门内有君子，门外君子至。（冯梦龙《警世通言·卷一》） ②我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。（邹韬奋《经历》） 3．小组成员找到一段介绍“朋友”起源的文字，但是文字的顺序被打乱了，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。（3分） “朋友”是人们现实生活中最常用的词语，在我国古代，“朋”和“友”是两个不同的概念，分别代表了不同的含义。_______________；_______________。_______________，_______________。这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。 ①尽管“朋”“友”两字各有所指 ②“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示两个人握手的意思 ③但后来人们往往把这两个字连在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相帮助的人 ④“朋”在古代是一个货币单位，相当于现在的元、角、分 4．认识和选择朋友是人生重要的课题，班委会想邀请德育处李主任参加本次活动，你所在的小组代表班委会设计了一张邀请卡，以下是邀请卡的内容，其在格式、标点符号、语言表达上有四处错误，请给出修改意见。（4分） 邀请卡 尊敬的李主任： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行《有朋自远方来》专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 2024年9月26日 七（1）班班委会 格式：①____________ ②_______________ 标点符号：③_______________ 语言表达：④____________ 5．朋友，是谓志趣相投者。小组成员想举办一次“以诗会友”交友会，增进同学之间的友谊。下面是小组成员整理的一段文字材料，请你将空缺的古诗名句补充完整。（8分） 诗歌传情，情谊会友。“①_______________，②_______________；星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》）是曹操登山观海时心中涌起的豪情壮志；“③_______________，④_______________”（《次北固山下》）是王湾看江上早春领悟的新旧更迭的自然理趣；“⑤_______________，⑥_______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白借明月表达自己对被贬谪之友的关切之情；“⑦_______________，⑧_______________”（《江南逢李龟年》）是杜甫在见到同为沦落人的好友时的惊喜与感慨……在诗意盎然的交流中，我们不仅能够增进友谊，更能够欣赏到优美的文字，感受中华民族优秀传统文化的深邃与博大。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6～9题。（共16分） 藏在闲话里的“我爱你” ①20世纪90年代初，电话还没有普及。那时人们打每一通电话，都要经过深思熟虑。每天攒一两句想说的话，攒够一个月，挑一个手头阔绰的下午，去小卖铺或者有电话的朋友家，赶集似的掐着点儿在59秒内把重点讲究。 ②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？” ③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少…… ④从小到大，我都畏惧爸爸——他永远对我有着极高的要求。别的孩子还穿着开裆裤踢毽子，我就被他拎到房间，抄写一页页密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉强得到爸爸的肯定：“今天还不错。”随即他挥了挥那双满是老茧和倒刺的手，说：“别怪爸爸心狠，你若现在不努力，以后多的是苦吃……” ⑤那时我还太小，既不明白那句“家里的稻谷，长得好吗”，也不明白这句“别怪爸爸心狠”。人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情，我通通一无所知。 ⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。 ⑦那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：“是爸爸不好，没能送你去上学……” ⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。 ⑨爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了。 ⑩他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？ ⑪那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……没有一句话提到“爱”，但我终于读懂了这些质朴语句背后的每一个“爱”字。 ⑫我还在那个夜晚没来由地想起了奶奶。记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。 ⑬那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约——她未曾说过一句关于思念的话，但她十年如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。 ⑭“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。 ⑮后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意。“我毕业了。”“我找到工作了。”“我发工资了。”“领导们都对我很好，生活上也没什么难事。”……直到最后，我才长舒一口气问道：“爸妈，你们身体好吗？”所有的牵挂，悉数藏在这样一句云淡风轻的问候中。 ⑯是的，你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。 （作者：甘北。有删改） 6．梳理文章内容，补全下面的表格。（4分） 时间 事件 “我”的情感· 小时候，别的孩子做游戏时 ①_____________ ②_____________ ③____________ 父亲打来电话跟“我”道歉、闲聊 理解 后来，“我”在外打拼时 ④_______________ 牵挂 7．请根据括号中提示的角度，赏析下列语句。（4分） （1）爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”（人物描写方法） （2）到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。（加点词语运用） 8．文中反复出现“家里的稻谷，长得好吗”这个关键语句，联系全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 9．文章取题为《藏在闲话里的“我爱你”》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？请结合全文，说明你的理由。（4分） （二）阅读下文，完成10～12题。（共12分） 秋天 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪…… （选自李娟《阿尔泰的角落》，有删改） 10．在作者笔下；秋天就像一幅幅美丽的图画。第①～⑥段重点描写了秋天的水，请梳理文中景物特征，完成填空。（4分） 秋天的水，①_______________，很美。水里有鱼，水边有水草，②_______________；静下来的水，③_______________；④_______________，有力、湛蓝、奔流。 11．阅读散文要从字里行间体察作者的情感。联系上下文，从修辞手法的角度品味下面的句子。（4分） 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 12．阅读散文要注重朗读。班里准备举行“散文朗诵会”，有同学打算朗读本文第⑨段，你觉得应该选用以下哪种基调朗读？结合具体内容简述理由。（4分） A．热烈奔放 B．舒缓愉悦 C．深沉悲伤 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（共11分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上②信③至，看书④竟⑤，默然无言，徐⑥向局⑦。客问淮上利害⑧，答曰：“小儿辈⑨大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①谢公：谢安。②淮上：淮水上，这里指战场上。③信：使者。④书：书信。⑤竟：完。⑥徐：从容地。⑦局：这里指棋局。⑧利害：指战争胜负。⑨小儿辈：淝水之战时，东晋朝廷任命谢安为征讨大都督，指挥抗击前秦。谢安派遣其弟谢石、侄谢玄、子谢琰，各任将领，统军北上。故称谢玄等为“小儿辈”，犹言孩子们。 13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分）（ ） A．“俄而雪骤”中的“俄而”与“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。 B．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。 C．“俄而谢玄淮上信至”中的“至”有“到，到达”的意思，与“待君久不至”（《陈太丘与友期行》）中的“至”意思相同。 D．“色”有“面部表情、气色”“颜色”“品类”等义项；根据语境推测，“意色举止”中的“色”是“颜色”的意思。 14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 未若柳絮因风起。 15．“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪种比喻更精妙？请说明理由。（3分） 16．鲁迅曾言《世说新语》是一部“名士的教科书”，请结合甲、乙两个文段，简要分析谢安身上的“名士风范”。（4分） （二）阅读下面一首元曲，回答问题。（4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 17．“一切景语皆情语。”请你结合《天净沙·秋思》的内容，说说作者运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。（4分） 四、名著阅读（5分） 18．人生不可避免地会受到他人的影响。《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，你认为其中哪个人物对鲁迅产生过积极影响？请结合相关内容具体分析。（5分） 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，任选一题作文。（50分）． “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 （1）刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻吧？请以“我的新_________”为题目，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）在你成长的过程中，哪次“遇见”让你深受触动，难以忘怀？请围绕“遇见”这个话题，写一篇以记事为主的作文。 要求：①题目自拟；②有重点地展开叙述，有真情实感；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2024—2025学年上学期阶段性评价卷一 七年级语文（部编版）参考答案 注意事项： 1．本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制订出符合实际的评分细则。 2．评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均可给分。 一、积累与运用（共22分） 1．（1）qí sè（每空1分，共2分） （2）①覆 ②望（每空1分，共2分） 2．示例：我们只有自己品行端正才能交到品德高尚的朋友。（意思相近即可，3分） 3．④②①③（3分） 4．①称呼语顶格书写。 ②落款日期与署名上下位置互换。 ③将书名号改为引号。 ④示例：“拙见”改为“高见”。（每处1分，修改正确即可，共4分） 5．①日月之行 ②若出其中 ③海日生残夜 ④江春入旧年 ⑤我寄愁心与明月 ⑥随君直到夜郎西 ⑦正是江南好风景 ⑧落花时节又逢君（每空1分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 6．①父亲把“我”拎到房间抄写生字 ②畏惧（不解） ③“我”第一次离家上大学时 ④“我”给爸妈的电话里报平安和如意（每空1分，意思对即可，共4分） 7．（1）运用了语言描写，父亲在电话里道歉的话语，表达了他没有亲自送女儿上学的后悔和内疚（自责），表现了父亲对女儿的爱。（描写方法1分，分析1分，意思对即可，共2分） （2）“早早”“守”这两个词语，形象地写出了奶奶在约定的固定时间前就来到电话边等待儿子的电话，表现出她对小儿子的牵挂与思念。（意思对即可，2分） 8．“家里的稻谷，长得好吗”这句质朴的“闲话”在文中多次出现，“稻谷”是对家中农事的关心，蕴藏着饱满的情绪，是家人之间的思念和牵挂，是亲人之间含蓄表达的“我爱你”；（2分）“稻谷”象征着丰收，是亲人之间希望对方一切顺利，是丰收和喜悦的期待，是美好的祝愿。（2分）（意思对即可，共4分） 9．示例：我会取题为《电话》。理由：①电话贯穿全文，是文章的线索，维系了三代人的亲情。②爸爸与奶奶．之间十年如一日的电话；“我”上大学一人南下时，爸爸因担心“我”而始终不肯挂断电话；“我”成为在外打拼的孩子时，给父母打电话报平安。③所有的电话闲聊中，藏着无尽的牵挂、思念与爱。（拟题1分，结合标题作用说明理由3分，共4分。从文章线索、主要内容、情感主旨、表达效果等方向拟写标题并至少从两个方面分析理由，言之成理即可） （二）（共12分） 10．①很清（清浅） ②水面有落叶 ③干净透明 ④流动的水（每空1分，意思对即可，共4分） 11．运用了比喻的修辞手法，（1分）将小鱼苗子比作一群群精灵，生动形象地写出小鱼苗子时而迅疾、时而静止的情态，表现出小鱼苗子的自由自在、灵动活泼，（1分）也从侧面写出了池水的清澈，（1分）表达了作者对此景的喜爱之情。（1分）（意思对即可，共4分） 12．应该选用B．舒缓愉悦的基调朗读。（1分）理由：第⑨段用诗一般的语言，从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写了散在河边吃草的牛羊、麦茬被焚烧后青烟飘荡的香气、高处回荡的鸟儿敲击声、白桦深入蓝天的雪白和金黄的颜色，表现出麦田在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。整个画面宁静、美好，感情闲适、愉悦，与舒缓愉悦的基调相符。（意思对即可，3分）（共4分。如选其他基调，言之有理本题最高可给2分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 13．D（2分） 14．不如比作柳絮乘风飞舞。（意思对即可，2分） 15．示例一：我认为“柳絮因风起”的比喻更精妙。将雪花比作飘飞的柳絮，生动形象地写出了雪花颜色的洁白，飘舞时的轻盈、美丽，并且给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，极具美感。 示例二：我认为“撒盐空中”的比喻更精妙。把雪比作盐，盐色洁白，既生动形象地写出了雪如同盐那般洁白的特点，“撒”字又写出了雪疾速纷纷而下的样子。“撒盐空中”的比喻，更为真切地描摹了当时的场景。（任选其一，符合文意，言之成理即可。3分） 16．①甲文中，面对飘扬的大雪，谢安应景发问，来考考他的子侄们的文学才情，这是一种生活的情趣，展示出谢安对生活的热爱。②甲文中，谢安在寒雪日把家里人聚集在一起，与子侄辈们“讲论文义”，体现了他重视晚辈教育。③甲文中，对于“儿女”关于白雪的不同的回答，谢安不做评价，只“大笑乐”，这体现出他的宽容随和（教育智慧），对小辈的赞赏以及这个家庭的自由、融洽的氛围。④乙文中，谢安与客下棋时收到晚辈们的捷报却没有喜形于色，依旧从容地和客人下完了一盘棋，展现了他沉着冷静、泰然自若、宠辱不惊的名士风度。（第①②③点任答出一点即可，2分；第④点2分。意思相近即可，共4分） （二）（4分） 17．示例：作者融情于景，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等景语，生动勾勒出一幅萧瑟荒凉的深秋晚景图，渲染了悲凉的氛围，（2分）将“断肠人”的情感寓于其中，表达了飘零天涯的游子肝肠寸断的羁旅之愁和思乡之情。（2分）（结合曲中景物2分，情感2分，意思对即可，共4分。若结合“小桥流水人家”和其他写景句，从乐景、哀景两方面分析情感也可） 四、名著阅读（5分） 18．示例一：藤野先生。鲁迅在日本求学期间，藤野先生对他关心有加，帮助鲁迅添改讲义、纠正解剖图，督促他进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，给予鲁迅前行的动力。 示例二：素妈妈。长妈妈不辞辛劳为儿时的鲁迅寻来他心心念念的《山海经》，这不仅让鲁迅感受到无尽：的关爱与温暖，更让他明白了真诚待人的重要性，这份善良也促使鲁迅日后始终对他人怀有善意和温情，以一颗温暖的心对待世界。 （答出人物名称1分；结合名著相关内容2分，分析其积极影响2分，共5分。符合原著，合理即可） 五、作文（50分） 19．略。 学科网（北京）股份有限公司 $$