4.2 乘法算式各部分的名称（教学课件）-2024-2025学年 二年级数学上册（人教版 ）

第2课时 乘法算式各部分的名称 小学数学·二年级（上）·人教版 学科网 1.根据情境图能直接列出加法和乘法算式，掌握乘法算式各部分的名称。 2.能根据相同加数连加的算式或情境，写出乘法算式，进一步理解乘法的意义。 3.能利用乘法灵活解决问题，提高解决问题的能力。 教学目标 学科网 【重点】 知道乘法算式各部分名称。 【难点】 进一步理解乘法的意义，灵活解决乘法问题。 重点难点 学科网 加数相同的连加算式改写成乘法算式更简便！ 上节课解决小飞机、小火车等问题时，你学会了什么？ 课前引入 学科网 4 比如有关气球的问题。 用乘法还能解决哪些问题？ 课前引入 学科网 5 根据气球情况，你能提出一个数学问题吗？ 探求新知 学科网 6 有3束气球，每束有5个，一共有多少个气球？ 要解决这个问题，该怎么想呢？ 探求新知 学科网 7 你能说说每个算式中各个数表示什么吗？ 说说你是怎样列式的。 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15 探求新知 学科网 8 加法算式中的每个“5”都表示每束气球的数量，“15” 表示气球的总数。 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15 两个乘法算式中的“5”也表示每束气球的数量，“3”表示这样的气球有几束，“15”也表示气球的总数。 1. 2. 每束气球的数量 气球的总数 每束气球的数量 这样的气球有几束 气球的总数 探求新知 学科网 9 乘法算式不仅表示出了每束气球的数量，还表示出了有几束这样的气球。乘法算式中的2个数就表示出了加法算式中3个数的含义。乘法算式更简便！ 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15 … … … 乘数 乘数 积 探求新知 学科网 10 把下面的加法算式改写成乘法算式。 7+7+7+7+7 15+15+15 × 或 × × 或 × 怎样才能把加法算式改写成乘法算式呢？ 可以这样想：加法算式表示的是几个几相加，改写成乘法算式就是几乘几。 探求新知 学科网 15+15+15 × 或 × × 或 × 7 5 5 7 15 3 3 15 还可以这样想：乘法算式中的两个乘数分别表示加数、加数的个数。在加法算式中找到这两个信息就可以了。 把下面的加法算式改写成乘法算式。 7+7+7+7+7 探求新知 学科网 1. 看图写算式。 加法算式：____________________ 乘法算式：_________或_________ 这幅图可以横着观察，也可以竖着观察。 小试牛刀 学科网 加法算式：____________________ 乘法算式：_________或_________ 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15 横着看， 怎么填？ 1. 看图写算式。 小试牛刀 学科网 加法算式：____________________ 乘法算式：_________或_________ 1. 看图写算式。 3+3+3+3+3=15 3×5=15 5×3=15 竖着看呢？ 小试牛刀 学科网 × = 或 × = × = 或 × = 6+6+6+6+6=30 7+7+7=21 2+2+···+2=20 × = 或 × = 6 5 30 5 6 30 3 21 3 7 21 7 10 20 10 2 20 2 2. 把下面的加法算式改写成乘法算式。 10个2 小试牛刀 学科网 不改变算式的结果，换一种写法。看谁想到的算式多。 5+5+5+5 = 20 5×4 = 20 4×5 = 20 4+4+4+4+4 = 20 加数相同的加法算式可以改写成乘法算式。 4×5或者5×4不仅可以表示4个5，还可以表示5个4。 你还能想到什么？ 5+5+5+5+5-5=20 5×5-5=20 …… 拓展提升 学科网 这节课你有什么收获？ 课堂小结 学科网 1. 知道了乘法算式各部分的名称： 2. 加数相同的加法算式可以改写成乘 法算式：相同的加数×加数的个数。 3×5=15 … … … 乘数 乘数 积 课堂小结 学科网 作业课件中的相关练习。 课后练习第3、6、7题。 01 02 课后作业 学科网 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 学科网 $$