第二单元 空气（专项训练）-2024-2025学年三年级科学上学期期中复习讲练测（教科版）

三年级上册科学第二单元《空气》 第1课 感受空气 1. 下列可以证明空气存在的是（ ）。 A.被吹鼓起来的气球。 B.玻璃杯看起来是透明的。 C.晴天时天空是蓝色的 2. 空气是一种（ ）的气体。 A.无色、无味、有固定形状 B.看得见、较重、无固定形状 C.透明、摸不着、无固定形状 3. 下列方法中，最能让我们直观感受到空气存在的是（ ）。 A.到处看一看 B.用塑料袋装一装 C.用鼻子闻一闻 4. 马戏团里的小丑将气球扎成各种各样漂亮的形状主要利用了空气的什么特征( )。 A.没有固定的形状 B.没有固定的体积 C.无色透明 5.下面描述中，属于水和空气的共同特征的是( )。 A.都是白色的 B.都会流动 C.都摸不着 1.石头没有固定的体积和形状。 （ ） 2.只有空气能流动起来。 （ ） 3.空气看不见、摸不着，但真实存在。 （ ） 4.空气与水不同，空气不能被传递。 （ ） 5.可以用篮子传递空气。（ ） 我们每时每刻都在接触空气，请你说一说空气的特点有哪些? 参考答案 一、选择题 1．A 2．C 3．B 4. A 5. B 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 三、综合探究 无色、无味、无固定形状、会流动、生物都离不开看不见、摸不着、重量轻。 第2课 空气能占据空间吗 1.用注射器往一个装满空气的有封口的玻璃瓶里再打进些空气，瓶子里的空气将（ ） 。 A.重量增大，体积不变 B.重量减小，体积变大 C.重量增大，体积也增大 2.将空杯子倒扣在水中，杯子里的水接触不到杯底，是因为（ ） 。 A.水会慢慢进入杯子中 B.空气占据着杯子的空间 C.杯子将水隔开了 3.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气 （ ）。 A.有重量 B.占据空间 C.没有一定体积 4.右图杯底的纸巾不会被浸湿的原因是。 （ ） A.空气占据空间 B.纸把水往下压 C.水有一定体积 5.小明通过打气筒往杯底有小洞的杯中打入空气，会出现的现象是（ ） 。 A.杯中的水和空气都不会发生变化 B.杯中的水会越来越多 C.杯中的水会越来越少 6.科普表演中用到的篮球需要打足气。“打足气”是指什么（ ） 。 A.篮球不想装更多气 B.打气的人打累了 C.空气能占据空间，篮球内部的空间占满了 1.将杯底塞了纸团的杯子垂直倒扣在水里，纸团不会湿。 （ ） 2.空气占据空间的大小是可以变化的，这是因为空气可以流动。 （ ） 3.水和石块都能占据空间，空气不占据空间。 （ ） 4.我们身边的空间都被空气占据着。 （ ） 5.空气占据空间没有办法观察到，水占据空间能看见。（ ） 把水和空气各自具有的一些特征用连线方式找出来。 能占据空间 空气 无色无味 易于被压缩 属于液体 有一定体积 水 容易流动 参考答案 一、选择题 1．C 2．B 3．B 4. A 5. C 6. C 二、判断题 1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 三、综合探究 能占据空间 空气 无色无味 易于被压缩 属于液体 有一定体积 水 容易流动 第3课 压缩空气 1.空气占据空间的大小可以改变。是因为空气（ ）。 A.看不见 B.摸不着 C.容易压缩 D.会流动 2.篮球充气是利用了空气（ ）的性质。 A.可以被压缩 B.可以被扩张 C.透明 3.（ ）不是运用了压缩空气的性质。 A.气垫船 B.气钉枪 C.空气加湿器 4.用注射器做压缩空气的实验时，能够观察到的现象是（ ）。 A.空气可以被压缩 B.空气很难被压缩 C.空气可以被压缩到0毫升 5.用手按压充满气的游泳圈，游泳圈还能被按压下去，这说明（ ）。 A.空气很轻 B.空气占据一定的空间 C.空气能够被压缩 6.压缩密闭空间里的空气，下面描述正确的是（ ）。 A.空气占据的空间变小，空气的弹性变大 B.空气占据的空间变大，空气的弹性变小 C.空气占据的空间不变，空气的弹性不变 1.空气能占据空间，占据的空间大小不能改变。（ ） 2.石头和水容易被压缩。（ ） 3.空气和水、石块一样，都能占据空间。（ ） 4.空气微粒之间的距离不容易改变的，因此空气很难被压缩。（ ） 5.注射器上面没有刻度。（ ） 小明对水和空气的体积变化情况进行了实验研究，如下图。 1.他先用两只注射器分别抽进同样多的水和空气。然后用手指堵住管口，用同样大小的力向下压活塞。他发现装 的针筒内的活塞推不动，装 的针筒内的活塞推到一定程度就推不动了。 2.如果用同样多的力向上拉活塞，他又发现装 的针筒内的活塞拉不动，装 的针筒内的活塞拉到一定程度就拉不动了。 参考答案 一、选择题 1．C 2．B 3．C 4. A 5. C 6. A 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 三、综合探究 1.水 空气 2.水 空气 第4课 空气有质量吗 1.篮球打足气后的质量与打足气前的质量相比，会（ ）。 A.减少 B.增加 C.相等 2.下列物品( )比较适合用来测量一袋空气的质量。 A.回形针 B.鸡蛋 C.苹果 3.下列说法正确的是（ ）。 A.空气的质量很小，我们无法称出它的质量 B.虽然空气很轻，但它还是有质量的 C.向两个相同的空袋子中分别打入 50 筒和 100 筒空气，它们的质量是一样的 4.往一个瘪的塑料袋中打入20筒空气，袋中空气的质量与（ ）的质量相当。 A.一个乒乓球 B.一个排球 C．一个篮球 5.天平两端各放一桶，左侧桶内有一圆圆的皮球，右侧桶内放上一些豆子。这时天平刚好是平衡的。向皮球里的再充一些气后按原样放到原来位置上。看到（ ）。 A.皮球这一端低 B.豆子那一端低 C.天平刚好平衡 1.气体、液体、固体都有质量。（ ） 2.空气有一定的质量，但是空气质量很轻。（ ） 3.空气有质量，但是氢气球中的氢气没有质量，所以气球会往上飞。（ ）4.空气是看不见、摸不着的，所以没有质量。（ ） 5.空气没有形状，也没有质量。（ ） 请你补充完成对“空气是否有质量”的研究。 1.猜测: 2..称量空气前，在简易天平一端放上充满空气的小皮球，另一端放上若干豆子，应该先把天平调到( )。 A.左右平衡 B.左端下沉 C.右端下沉 3.小皮球打入20筒空气后，会看到( )。 A.天平保持平衡 B.小皮球一端下沉 C.小皮球一端往上翘 参考答案 一、选择题 1．B 2．A 3．B 4. A 5. A 二、判断题 1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. × 三、综合探究 1.空气是有质量的。 2.A 3.B 第5课 一袋空气的质量是多少 1.在用自制的小天平测量空气质量的实验中，应选择（ ）豆子。 A.一个一个地加入 B.多个多个地加入 C.一次性全部加入 2.用打气筒往一个装满空气的有封口的厚玻璃瓶里再打进一些空气：瓶子里空气的变化情况是（ ）。 A.质量增加，体积增加 B.质量增加，体积不变 C.质量不变。体积不变 3.在称量一袋空气的质量时，可以减少误差的是（ ）。 A.换一个大点的袋子 B.在天平的另一端多放几粒绿豆 C.换一条更长一些的木条 4. 将充入 100 筒空气的袋子和同它质量相当的回形针相比较，发现（ ）。 A.空气体积大 B.体积一样大 C.回形针体积大 5.下列说法中错误的是（ ）。 A.空气可以流动，所以可以将废气直接排放到空气中去 B.空气有一定的质量 C.空气很轻，会流动 6.研究“一袋空气的质量是多少"时，放在天平上与空气的质量进行比较的物体，最合适的是（ ）。 A.红豆 B.苹果 C.草莓 1.一袋空气的质量很轻，可以忽略不计。（ ） 2.一袋空气的质量是测不出来的。（ ） 3.空气有质量，一袋空气也有一定的质量。（ ） 4.实验中袋子口必须扎紧，防止空气跑出去。（ ） 5.空气的形状是可以改变的，也可以被压缩。（ ） 空气的研究实验。下图是一个小天平，在左端放一个气不足的小球，右端放上红豆，使小天平保持平衡。请回答以下问题: 1.给小球充足气，再放回小天平，此时小天平（ ）。 A.左端上升 B.左端下沉 C.仍旧平衡 2.继续往小球里打进5筒空气，这是利用了空气（ ）的特征。 A.有质量 B.可以被压缩 C.摸不着 3.在用物品恢复天平平衡时，我们应该选择（ ）。 A.一个一个地加入 B.多个一起加入 C.一次性全部加入 参考答案 一、选择题 1．A 2．B 3．A 4. A 5. A 6. A 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 三、综合探究 1.B 2.B 3.A 第6课 我们来做热气球 1.下列实验中不能证明热空气上升的是（ ） 。 A.点燃蜡烛，用手感觉蜡烛上面和下面的冷、热 B.热气球实验 C.将同等体积的空气装在同等大小的纸杯内，使其平衡在木根上，然后燃烧 2. 厨房里的油烟机一般安装在灶台上方，是因为（ ） 。 A.方便炒菜时照明 B.烧菜时产生的油烟会上升 C.为了安装和使用方便 3.“热气球”能上升的现象，说明空气变热后会（ ） 。 A.上升 B.不动 C.下降 4.我们在实验室做“热气球”实验，塑料袋鼓起来但是没有飘起来，可能的原因是（ ） 。 A.蜡烛的火力不够大 B.塑料袋太大 C.加热时间过长 5.在自制热气球实验中，热气球能升空的主要原因是（ ） 。 A. 热空气体积比冷空气小 B.热空气比冷空气轻 C.教室里有风 6.小明做的“热气球”，飞起来没一会就掉下来了，这是因为（ ） 。 A.袋子里空气变冷了 B.袋子里没空气了 C.袋子里的空气比外面重 1.热气球升空利用的是空气受热膨胀上升的原理。（ ） 2.夏天很热，不用加热热气球里面的空气，它也能升上天空。（ ） 3.我们制作的“热气球”能升空是因为袋子变轻了。（ ） 4.“热气球”模拟实验中，塑料袋升空后会一直上升。（ ） 5.因为孔明灯存在严重的火灾隐患，所以我们尽量不要燃放。（ ） 以下是做“热气球”的实验步骤，请你把正确的步骤按顺序填在下面横线 (1)将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气。 (2)重复几次实验，同时画下你观察到的现象。 (3)用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。 (4)准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。 正确顺序为: 。 参考答案 一、选择题 1．C 2．B 3．A 4. A 5. B 6. A 二、判断题 1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √ 三、综合探究 (4)(1)(3)(2) 第7课 风的成因 1.下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是（ ）。 A.用扇子扇风 B.轻轻晃动一根针 C.树枝的摇动 2.大自然中的风是（ ）形成的。 A.人类活动 B.空气流动 C.植物生长了 3.扇扇子时能感受到空气，这说明了空气具有（ ）的特点。 A.很轻 B.会流动 C.无固定形状 4.以下关于风的说法不正确的是（ ）。 A.在日常生活中，可以用很多方法制造风 B.冷热不均的空气流动形成风 C.风对人们只有好处，没有坏处 5.在做风的模拟实验时，下列说法不正确的是（ ）。 A.应该先点燃蜡烛，再用透明塑料膜封住纸盒 B.用透明的塑料膜封住纸盒是为了便于观察盒内空气的流动 C.点燃盒内蜡烛后，将纸条放在上方洞口处，会看到纸条被吸人盒中 6.关于大自然中风的成因，下列说法不正确的是（ ）。 A.热空气和冷空气循环往复地流动 B.热空气向下流动，冷空气向上流动 C.热的地方空气上升，冷的地方空气就会流过来补充 1.要让风车转动起来，可以用嘴吠、电扇吹、迎风跑的方法。（ ） 2.我们看不到风，所以无法描述风。（ ） 3.通过事物的变化我们可以感知、观测风的方向和速度。（ ） 4.地球上如果没有空气，就不会形成风。（ ） 5.风的模拟实验中使用蜡烛时要注意安全。（ ） 风是大自然中常见的一种天气现象，在大自然中，风是怎样形成的?科学兴趣小组的同学通过实验来探究风形成的秘密。据此回答以下问题: 1.点燃蜡烛前，在无风状态下，蚊香烟雾往 飘。 2.点燃蜡烛后，我们观察到烟雾从进风口往盒内飘，从 (填“A”或“B”)流出，出风口处的纸条 ，外界空气就会从 (填“A”或“B”)流入，形成了风。 3.大自然中， 提供热量引起冷热不同的空气流动形成风。 参考答案 一、选择题 1．B 2．B 3．B 4. C 5. C 6. B 二、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 三、综合探究 1.上 2.B 飘动 A 3.太阳 第8课 空气和我们的生活 1.下列哪种行为会造成大气污染？（ ） A.工厂排放废气 B.步行出门 C.植树造林 2.下列关于空气的说法中，不合理的是（ ）。 A.我们周围大部分地方都有空气 B.山越高，山顶上的空气就越稀薄 C.一般情况下，空气有一定的体积和形状 3.空气有利于植物的生长，所以（ ）。 A.我们应该把植物放在空气充足的地方 B.我们应该把植物放在没有空气的地方 C.我们应该把植物放在空气极少的地方 4.对于教室里的空气中是否有水蒸气，下列说法正确的是（ ）。 A.有 B.没有 C.下雨天有，晴天没有 5.下列关于空气的说法，错误的是（ ）。 A.空气流动可以用来发电 B.人类呼吸离不开空气 C.空气和水、石头一样都能被我们看到、摸到 6.动物、植物和我们都离不开空气，不包括（ ）。 A.空气为我们呼吸提供氧气 B.空气可以帮助植物进行光合作用 C.空气有质量 1.空气和水是地球上两种非常重要的物质，人和动物的生存都离不开它们。（ ） 2.空气是一种单一物质的气体，它没有颜色，也没有气味。（ ） 3.走进花园闻到花香，是因为空气具有流动性。（ ） 4.地下和水中没有空气。（ ） 5.我们平时说的“空瓶子”并不是真正空的，里面是有空气的。（ ） 空气、水和石头的特征对比: 1.下同关于空气的描述错误的是（ ）。 A.空气是由很多种气体组成的 B.植物可以吸收空气中的二氧化碳进行光合作用 C.一个房间里只有一半的地方有空气 2.下列方法中，能让我们感受到空气存在的是（ ）。 A.看一看 B.摸一摸 C.扇一扇 D.尝一会 3.人呼吸时，主要吸收的是空气中的（ ）。 A.水蒸气 B.氧气 C.二氧化碳 D. 氮气 参考答案 一、选择题 1．A 2．C 3．A 4. A 5. C 6. C 二、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 三、综合探究 1.C 2.C 3.B 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$