精品解析：甘肃省白银市靖远县第一中学2024-2025学年高三上学期9月月考语文试题

高考模拟金典卷·语文 （150分钟150分） 考生须知： 1.本卷侧重：高考评价体系之基础性。 2.本卷怎么考：①考查信息性阅读基本技能（题2、4）；②考查文学审美基本技能（题8）；③考查文言文基础知识（题13）；④考查语言文字运用基本技能（题19、21）。 3.本卷典型情境题：题5、16、20、22. 4.本卷测试范围：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 文学中的“雅”与“俗”是一对不断变动的概念。在中国古代文学系统中，“雅”指处于文学正统地位的诗和文，“俗”指戏曲、小说及其他以俗语写作、演绎的文本。郑振铎在《中国俗文学史》中说，“‘俗文学’就是通俗的文学，就是民间的文学。也就是大众的文学”“差不多除诗与散文之外，凡重要的文体，像小说、戏曲、变文、弹词之类，都要归到‘俗文学’的范围里去”“‘俗文学’不仅成了中国文学史的主要成分，且也成了中国文、学史的中心”。他之所以说“‘俗文学’不仅成了中国文学史的主要成分，且也成了中国文学史的中心”，一是因为传统的“雅文学”只包含诗和文，而传统的“俗文学”的范畴十分广泛；二是因为许多正统文学原都是由“俗文学”逐渐升格而来的。诗起源于民间，原本是通俗的，后来为文人所取，才成为“雅文学”。词亦如是，小说也如是。一种通俗活泼的写作形态被主流作家取用时，其代表的文学也就成了“雅文学”。 小说、戏曲这类中国传统的通俗文学也存在雅俗之别。清代的“花雅之争”，就是戏曲内部作为雅乐正声的昆腔与京腔等花部之间的竞争。而运用文言叙事的笔记体小说、运用白话叙事的章回体小说也有雅俗之别，如《世说新语》往往不被视为通俗小说。雅俗是可以灵活转化的，文体不是划分雅俗的关键，特别是对于小说而言。《三国演义》《红楼梦》是传统通俗小说，但当代读者把它们当经典读。经典即“正”，也就是“雅”。所以雅俗之辨还涉及读者。 （摘编自张蕾、孟亮《雅俗之辨、类型文学与大众读者》） 材料二： “以俗为雅”是宋代文坛的一个重要观念。不少学者认为该观念最早由梅尧臣提出。这一观点未必站得住脚。梅尧臣提出“诗有五忌”，其中“二曰字俗则诗不清”（《续金针诗格》）。如此看来，梅尧臣反而对浅俗的字句持否定态度。苏轼云：“诗需要有为而作，用事当以故为新，以俗为雅。好奇务新，乃诗之病。”（《题柳子厚诗》）因此，“以俗为雅”这一观点首先由苏轼提出的看法更让人信服。作为“苏门四学士”之首的黄庭坚在《再次杨明叔韵并引》中声称自己是从苏轼处得到了“以俗为雅，以故为新”的妙法，并称此法为颠扑不破的诗歌创作原则。 其实，在宋代之前就出现了“以俗为雅”的创作实践。唐代杜甫被宋人推崇为实践“以俗为雅”的杰出代表。北宋释惠洪在《冷斋夜话》中指出，杜甫常用方言入诗。在宋代文学领域自觉提出和实践“以俗为雅”且有突出贡献的诗人首推苏轼、黄庭坚、杨万里三人。清代李树滋云：“用方言入诗，唐人已有之。用俗语入诗，始于宋人，而要莫善于杨诚斋。”（《石樵诗话》）李树滋的观点得到广泛认可。“以俗为雅”的实践途径主要有两种，一是在语言方面“化俗为雅”，二是在题材方面“化俗为雅”。宋代诗人尤其在语言方面的“化俗为雅”上下了极大功夫。宋代诗歌在语言方面的“化俗为雅”主要表现在诗人汲取民间语言，对谚语、方言等进行加工，将之化用在诗中，使诗歌活泼生动，通俗而饶有情趣。 宋词的创作实践亦深得“以俗为雅”之妙。柳永的词吸收了大量口语，呈现通俗流利之风格，正因为如此，才会有“凡有井水饮处，即能歌柳词”（《避暑录话》）之说。再如李清照的词，语言平易，格调清新。宋代张端义在《贵耳集》中赏析了李清照的晚年之作《永遇乐（落日熔金）》，并指出这首词“皆以寻常语度入音律”。明代杨慎评赞云：“山谷所谓以故为新、以俗为雅者，易安先得之矣。”（《词品》）宋代话本小说中“以俗为雅”的现象更是普遍。可以说，宋代多种文体在创作实践中都体现出“以俗为雅”的倾向。 “以俗为雅”意味着文学创作者的人格与作品风格相统一。莫砺锋指出，宋诗的“‘以俗为雅’就是在审美活动中对于‘俗’的超越”（《论宋诗的“以俗为雅”及其文化背景》）。这种超越首先以文学创作者人格不俗为立足点。诗格出于人格，人格不俗是诗歌创作“以俗为雅”的先决条件。当代诗歌中曾经出现口水诗等未经熔铸、难登大雅之堂的作品。究其原因，主要是诗歌创作者的人格没有达到不俗的境界，他们在创作观念上将俗与雅混为一谈。我们现在的文学创作倡导讲品位、讲格调、讲责任，抵制低俗、庸俗、媚俗，这首先要求文学创作者的人格和品位不能太庸俗。“以俗为雅”还意味着文学创作者要有创新意识。苏轼云：“李太白、杜子美以英玮绝世之姿，凌跨百代，古今诗人尽废。”（《书黄子思诗集后》）清代蒋士铨亦云：“宋人生唐后，开辟真难为。”（《辩诗》）“以俗为雅”的提出和实践不仅是宋代诗人突破“古今诗人尽废”和“开辟真难为”困境的创新之举，也昭示着民间语言能够成为历代作家创作的源头活水。当代作家要坚持以人民为中心的创作导向，不断吸纳人民的鲜活语言，摒弃无病呻吟、低俗不堪等文风。 习近平总书记曾说：“优秀作品并不拘于一格、不形于一态、不定于一尊，既要有阳春白雪、也要有下里巴人，既要顶天立地、也要铺天盖地。”文学创作者要总结和提炼中国古典文论的精华，走雅俗共赏之路，创作出更多的为广大人民群众所喜爱的优秀作品。 （摘编自尚斌《“以俗为雅”的提出、实践和价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗、词、小说起源于民间，原本属于“俗文学”，它们被主流作家关注并取用后，逐渐升格为“雅文学”，进入正统文学的范畴。 B. 在宋代以前，诗人们已经不自觉地开始了“以俗为雅”的创作实践，唐代诗人将俗语、方言等融入诗中，令诗歌别有韵味。 C. 苏轼、黄庭坚、柳永、李清照等“以俗为雅”观念的实践者都有不俗的人格、较高的文学品位和足够的创新意识，创作出诸多佳作。 D. 当代作家要做到“以俗为雅”，需要具有不俗的人格，在吸纳民间语言的基础上进行创新，并自觉抵制低俗、庸俗、媚俗的创作。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 清代戏剧中的昆腔被当代人视为雅乐正声，《三国演义》《红楼梦》被当代人视为经典小说，这些都是“俗文学”可以变为“雅文学”的力证。 B. “以俗为雅”观念在宋代被提出，现在学术界对该观念的首倡者尚无定论，材料二作者在第一段中借助证据，先破后立，表明了自己的看法。 C. 张端义认为李清照的《永遇乐（落日熔金）》语言平易；杨慎在《词品》中将黄庭坚的词与李清照的词对比，突出了李清照的词语言平易的特点。 D. 当代作家应重视研读中国古典文论，从中总结、提炼出思想精华；在实践“以俗为雅”的观念时，要改变以前忽视在题材方面下功夫的状况。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第二段、第三段观点的一项是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） B. 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。（杨万里《秋凉晚步》） C. 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（柳永《望海潮》） D. 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！（王磐《朝天子·咏喇叭》） 4. 材料一引用郑振铎的话有哪些作用？请简要分析。 5. 苏轼说“好奇务新，乃诗之病”。材料二倒数第二段说“‘以俗为雅’还意味着文学创作者要有创新意识”。这两句话的观点是否矛盾？请结合材料相关内容谈谈你的看法。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. ①从内容上看，从内涵、范围和在中国文学史上的地位等方面介绍了“俗文学”，使读者对“俗文学”有一定的了解。②从结构上看，引出后文对“俗文学”在中国文学史上有重要地位的原因的分析和对许多文体经历了由俗到雅之变的观点的阐述。③从表达技巧上看，使用引用论证法，借权威人士的话介绍“俗文学”，增强了观点的权威性和材料的说服力。 5. 不矛盾。①前一句话的含意是诗歌创作者忽视“故”事、“俗”语的价值，刻意追求新奇，这是诗歌创作的一种弊病。其言外之意是，诗歌创作者要在重视典故、民间语言的基础上探寻具有创新性的创作方法。②后一句话强调文学创作者要积极吸纳民间语言，开拓创新。③前一句话并不是反对文学创作者创新，而是指出了文学创作者在创作时要回避的问题；这两句话都有主张文学创作者应吸纳民间语言进行创新之意，因此，这两句话的观点并不矛盾。 【解析】 【导语】这两篇文章分别探讨了中国文学中的“雅”与“俗”概念及其转化－“俗文学”如何升格为“雅文学”，以及宋代文坛“以俗为雅”观念的提出与实践。材料一侧重于古代文学系统的雅俗变迁，强调正统与通俗文学之间的动态关系。材料二则详细分析了宋代文学尤其是诗歌创作的雅俗融合，从人格、语言、题材等方面诠释“雅俗共赏”之道。两篇文章共同强调了文学创新与民间语言的价值，对当代创作具有启示意义。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 B．“唐代诗人将俗语、方言等融入诗中”错，张冠李戴。由材料二第二段中“用俗语入诗，始于宋人”可知，宋代以前，诗人们还没有将俗语融入诗中。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。 A．“清代戏剧中的昆腔被当代人视为雅乐正声……是‘俗文学’可以变为‘雅文学’的力证”错，材料一说“清代的‘花雅之争’，就是戏曲内部作为雅乐正声的昆腔与京腔等花部之间的竞争”可见，在清代，戏剧中的昆腔就被视为雅乐正声。 C．“将黄庭坚的词与李清照的词对比”错，曲解文意。这句话并没有将黄庭坚的词与李清照的词对比。选项的说法曲解了“山谷所谓以故为新、以俗为雅者，易安先得之矣”这句话的含意。这句话的含意是：李清照的词体现了黄庭坚所说的“以故为新、以俗为雅”的观念。 D．“以前忽视在题材方面下功夫”错，于文无据。材料二第二段说“‘以俗为雅’的实践途径主要有两种，一是在语言方面‘化俗为雅’，二是在题材方面‘化俗为雅’。宋代诗人尤其在语言方面的‘化俗为雅’上下了极大功夫”，不能据此得出“以前忽视在题材方面下功夫”这一认识。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第二段、第三段观点是：宋代之前和宋代的创作讲究“以俗为雅”之妙。 A．句子“雅”而不“俗”，不能作为论据来支撑材料二第二段、第三段的观点。 B．句子“雅”而不“俗”，不能作为论据来支撑材料二第二段、第三段的观点。 C．“嬉嬉钓叟莲娃”句，以口语入词，得“以俗为雅”之妙。该选项能作为论据来支撑材料二第二段、第三段的观点。 D．涉及的是元代散曲，而材料二第二段、第三段是就宋代之前和宋代的创作而言的，不涉及元代的创作，故该项不能作为论据来支撑材料二第二段、第三段的观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 （1）从内容上看，郑振铎话“‘俗文学’就是通俗的文学，就是民间的文学”介绍了“俗文学”的内涵、“凡重要的文体，像小说、戏曲、变文、弹词之类，都要归到‘俗文学’的范围里去”介绍了“俗文学”的范围，“‘俗文学’不仅成了中国文学史的主要成分，且也成了中国文、学史的中心”介绍了“俗文学”在中国文学史上的地位，使读者对“俗文学”有一定的了解。 （2）从结构上看，“他之所以说……都是由‘俗文学’逐渐升格而来的”紧承引用的第三句话，阐述了“俗文学”在中国文学史上有重要地位的原因；“诗起源于民间……其代表的文学也就成了‘雅文学’”对“许多正统文学原都是由‘俗文学’逐渐升格而来的”这一观点做了阐释。 （3）从表达技巧上看，由“郑振铎在《中国俗文学史》中说……他之所以说“‘俗文学’不仅成了中国文学史的主要成分，且也成了中国文学史的中心”可知，使用引用论证法，借权威人士的话介绍“俗文学”，增强了观点的权威性和材料的说服力。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先回答“不矛盾”，然后从两句话的含意找到不矛盾的理由。 ①理解“好奇务新，乃诗之病”的含意，需要结合“诗需要有为而作，用事当以故为新，以俗为雅”的含意，否则容易断章取义。“诗需要有为而作，用事当以故为新，以俗为雅”的大意是：诗歌创作要反映现实，用典要在“故”事的基础上创新，将“俗”语融入诗歌。 ②再来理解“好奇务新，乃诗之病”的含意。“好奇务新，乃诗之病”的含意是：刻意追求新奇，这是诗歌创作的一种弊病。可见，“好奇务新，乃诗之病”并不是否定创新，而是指出文学创作者在创作时要回避的问题。 ③结合材料二倒数第二段后半部分内容来理解“‘以俗为雅’还意味着文学创作者要有创新意识”这句话的含意。材料二倒数第二段后半部分先亮出观点——“‘以俗为雅’还意味着文学创作者要有创新意识”；然后引用苏轼和蒋士铨的话，说明诗歌创新难度大，超越前人难度大；接着指出“以俗为雅”是创新的有效举措；最后指出当代作家该怎样做。由此可知，“‘以俗为雅’还意味着文学创作者要有创新意识”强调文学创作者要积极吸纳民间语言，开拓创新。通过比较这两句话的含意可知，这两句话的观点并不矛盾。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 荣誉【注】 陆文夫 饭厅门口矗立着一座光荣台。入夜，霓虹灯通明，照亮了放在光荣台上的许多先进生产者的照片。 女工方巧珍，今年二十五岁，脑后垂着两条小辫子，脸上老挂着微笑。别看她说话做事还带着三分孩子气，她可是光荣台上的老主顾。 布机间和往常一样：喷雾器使这里雾气弥漫；机器的声音像骤雨打在洋铁皮屋面上发出的声音，一阵一阵，颇有节奏。 方巧珍抬头一看，快到下班的时候了，就更加仔细地检查布面。因为根据经验，次布往往是在这时织出来的。 忽然，方巧珍看到布面右面边上的第一格，这一格好像和其他的格子有点不同。她急忙俯身观察，并没有看出毛病。她又退后两步远看，觉得那一格比其他的格子窄一些。“缺经线！”一个可怕的念头像闪电一样在她头脑中闪烁了一下。她趴到布面上一数，真的缺了两根红色的经线。 这个盘头是上个星期上机的，就是说她第三季度已经出了两匹次布，而现在光荣台上她的事迹栏里写的是“全季度没有出次布”。想到光荣台，方巧珍禁不住打了个寒噤。一个可怕的名词——欺骗，马上冲进她的脑子里。她对自己恨得要命，真想在手臂上啃掉一块肉。先前听起来很有节奏的机器声，现在显得非常嘈杂，好像不把人的脑子闹得炸开不肯罢休。 下了班，方巧珍浑身一点力气也没有。原本白里泛红的脸，也变得苍白而憔悴了。 小组长只当她不舒服，关心地问： “病了吧？快到医疗间去看看。” 方巧珍摇摇头，什么也没有回答。她怕和小组长说话。小组长开会时不止一次说过：“巧珍是我们的旗帜，我们要向她学习……”现在要是让小组长知道这面旗帜将被从光荣台上拔掉，她该多难过啊！ 走道上寒风阵阵，路旁白杨树上最后的几片枯叶也被刮了下来，散落在乱石间。寒风吹拂着方巧珍发烧的脸，她逐渐清醒过来。她决心到检验间把这两匹次布找出来，向领导说明情况。 正想跨进检验间的时候，方巧珍又踟蹰起来。她委实不想跟检验员打交道。那检验员嘴里一套，心里一套，尽打些对他自己有利的主意。国家经济建设公债发行的时候，他有手表，又买了一只手表，却只买五元国家经济建设公债。少买倒也罢了，可是他还要硬充积极分子，到处宣传购买国家经济建设公债的好处，叫别人多买。现在，要把这样重大的事先给检验员晓得，方巧珍很不愿意。可是有什么办法呢，布在他手里。方巧珍硬着头皮掀开了检验间的门帘。 检验员看见方巧珍，满脸堆着笑说： “进来坐吧，先进生产者同志。” “有件事请你帮忙。” 检验员低头哈腰地说：“别说一件，就是十件我也不推辞。” 方巧珍平时说话做事，都是弄堂里扛木头，直来直去的。看到检验员点头晃脑，方巧珍心里先有三分讨厌，想赶快谈完事离开他，便开门见山地说： “今天我发现盘头缺两根经线，上星期的两匹，恐怕是次布。” 检验员一愣，他肚皮里点着灯笼，什么事都明白。 上星期方巧珍的两匹布，他没有检验。一则，那天是星期六，他赶着去参加舞会；二则，他以为方巧珍是不会出次布的。不久前，因为有人批评他工作不负责任，漏过了次布，他“诚恳”地向主任做保证，保证以后不再漏过次布。 想不到没过几天，又发生了这种事。他搔搔头皮，说： “有次布？” “是的，两匹，恐怕你没有验出来。” “没有的事，我验布再仔细不过。” “你再验一次看看，恐怕……” “保证不会有，有了我负责。” “还是请你再验一次吧。” 检验员拗不过，只好把两匹布从里面搬出来。 方巧珍揿着布说：“你看，明明缺两根经线！” 检验员装出惊讶的样子，随即满脸堆着笑说： “算了吧，下次你我都当心点。” “不把记录改一下？” 检验员向左右看看，又把门关上，轻声地说： “第三季度的成绩已经评比过了，你还上了光荣台，要是一改，事就闹大啦！” “那怎么办呢？” “只好不改。明天就要向花纱布公司交货，何况这种次布是很难验出来的。” “人家要知道的。”虽然方巧珍这么说，但她原先的决心动摇了。 检验员一看方巧珍的脸色，立即说： “只要你不说，保险别人不知道。” 检验员见她不作声，便紧逼一步： “如果说出去，我倒无所谓。可你呢，全厂有名的先进生产者，想想看，那时面子上就不好看啦！这是有关你一生荣誉的事情，希望你自己好好考虑。” 从检验间出来后，方巧珍不知到什么地方去才好。检验员的那句话老在她脑子里回响着： “……有关你一生的荣誉………” 她走进了合作社。忽然有人在她背后推了一把，说： “买了什么啦？” 方巧珍冷地一惊，抬头看见是王大妈，强笑着说：“你来领养老金？” “不替厂里做事，钱倒要拿，真有点难为情。” “家里好吧？” “两个儿子在电厂里做工，自己又领养老金。家里好得很。可是老是牵记厂子。巴了多少年啊！总算有了个头，正是好做活的时候，可又老啦。”王大妈噙着眼泪说，“以后……全靠你们啦！” 一个老年工人的真情，深深地打动了方巧珍。她心一软，几乎也要哭出来。她说： “放心，大妈。我一定好好做。” “你做得不错呀，巧珍。我看见光荣台上每次都有你。”方巧珍像挨了皮鞭猛力的抽打，全身颤抖着。她一转身，迈开大步走向党总支办公室。 （有删改） 【注】本文发表于《文艺月报》1955年第2期。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 快下班时更认真地检查布面；先俯身观察布面，再退后远看；认为收货方会发现她出的次布……这些都表明方巧珍生产经验丰富。 B. 小说描写走道上的寒风和散落的白杨叶，既交代了故事发生的时节，也暗示检验员不会轻易答应方巧珍提出的复验布匹的要求。 C. 检验员劝方巧珍不要将她出次布的事说出去，并非真心替她考虑，他对这次次布“漏网”之事也有责任，他其实是担心自己受责罚。 D. 小说没有曲折而复杂的情节，但也展现了矛盾冲突，如方巧珍内心的斗争、方巧珍与检验员之间的争执，增强了小说的可读性。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第三段描写机器“先前”的声音，有衬托方巧珍心绪平静的作用；第六段描写机器“现在”的声音，有衬托方巧珍心绪烦躁不安的作用。 B. “禁不住打了个寒噤”这一细节表明方巧珍责任心强，重视荣誉；“向左右看看，又把门关上，轻声地说”这些细节表明检验员心有所惮。 C. 小说语言颇有特色，如使用了大量对话，对话简洁明了，且符合人物身份和性格；使用歇后语，小说增添了生活气息和趣味性。 D. 这篇小说与孙犁的《荷花淀》有相似之处，如都以全知视角行文，写人叙事灵活；都细腻地展现出女主人公曲折的心理变化过程；等等。 8. 作者在小说中安排检验员和王大妈这两个人物的主要用意分别是什么？请简要分析。 9. 巴金曾评价《荣誉》生动地反映了生活，且体现出深刻的思想性。请结合相关内容，谈谈你对巴金的评价的理解。 【答案】6. C 7. D 8. ①检验员在工作方面责任心不强，在为人方面自私自利。小说安排检验员这一人物，主要用意是以“反”衬“正”，突出方巧珍忠诚无私的光辉形象。 ②王大妈退休后仍牵挂着布厂的发展，她还称赞方巧珍。她的真情打动了方巧珍，鞭策着方巧珍，使方巧珍最终做出向领导说明情况的决定。小说安排王大妈这一人物，主要用意是推动情节发展。 9. ①《荣誉》选取方巧珍在布机间工作、方巧珍找检验员复验布匹、方巧珍与王大妈聊天等多个典型情节，生动地反映了工人们的生产、生活状况。 ②《荣誉》通过描写人物的语言、动作、心理活动等，让人物形象跃然纸上，增强了小说的生动性。 ③《荣誉》既反映了布厂生产过程中存在的一些问题，也表现了方巧珍认真负责、忠诚无私的品质，兼具警示意义和思想引领价值，体现出深刻的思想性。 【解析】 【导语】陆文夫的《荣誉》通过女工方巧珍面对次布事件的心理斗争，揭示了荣誉与诚信的矛盾。小说结构简洁却充满张力，人物刻画生动，情节环环相扣。方巧珍在责任感与荣誉面前的挣扎和最终的道德选择，体现了一个工人对工作的热爱和对荣誉的执着。检验员的自私和王大妈的真情，衬托了方巧珍的坚定与善良。小说深刻地反映了人性和社会风貌，充满现实主义的力量。 【6题详解】 本题考查学生理解小说内容的能力。 A.“这些都表明方巧珍生产经验丰富”错误，认为收货方会发现她出的次布能表明方巧珍责任心强，不能表明方巧珍生产经验丰富。 B.“也暗示检验员不会轻易答应方巧珍提出的复验布匹的要求”错误。写走道上的寒风和被风刮落的白杨叶，既交代了故事发生的时节，也给方巧珍逐渐清醒提供了条件，并无“暗示检验员不会轻易答应方巧珍提出的复验布匹的要求”的作用。 D.“方巧珍与检验员之间的争执”错误，从方巧珍与检验员之间的言语看，他们是就次布之事和其处理办法交流看法，他们的看法有抵悟之处，但他们并没有发生争执。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 D.“都细腻地展现出女主人公曲折的心理变化过程”错误，《荷花淀》没有展现出女主人公水生嫂曲折的心理变化过程。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析人物形象作用的能力。 ①检验员在国家经济建设公债发行时，他有手表还买一只，却只买五元公债，且硬充积极分子让别人多买，可见其为人自私自利。在检验布匹时，因为赶着去参加舞会未认真检验，当方巧珍指出问题后还百般推诿，不愿承认错误。小说安排检验员这一人物，主要是以“反”衬“正”，通过检验员的不负责任和自私自利，更加突出方巧珍的忠诚无私。方巧珍在发现自己可能出了次布后，主动找检验员要求复验，即便面临可能失去荣誉的风险，也坚持要改正错误，与检验员形成了鲜明的对比。 ②王大妈退休后仍牵挂着布厂的发展，她的话体现了老一代工人对工厂的深厚感情。她称赞方巧珍在光荣台上的表现，这让方巧珍内心产生了强烈的触动。当方巧珍在是否向领导说明情况的抉择中犹豫不决时，王大妈的真情深深打动了方巧珍，使她心一软，几乎要哭出来。最终，方巧珍做出了向领导说明情况的决定，推动了情节的发展。 【9题详解】 本题考查学生分析评价作品主旨的能力。 ①小说选取了方巧珍在布机间工作、发现可能出次布后的一系列反应，以及方巧珍找检验员复验布匹、与王大妈聊天等多个典型情节，这些情节涵盖了工厂生产的各个环节以及工人之间的互动，生动地反映了工人们的生产、生活状况。如在布机间工作的场景描写中，“布机间和往常一样：喷雾器使这里雾气弥漫；机器的声音像骤雨打在洋铁皮屋面上发出的声音，一阵一阵，颇有节奏”，生动地展现了工厂的工作环境。 ②方巧珍发现次布后的心理活动，“一个可怕的念头像闪电一样在她头脑中闪烁了一下。她趴到布面上一数，真的缺了两根红色的经线……她对自己恨得要命，真想在手臂上啃掉一块肉”，生动地表现了她内心的震惊和自责。方巧珍与检验员、王大妈的对话也充分展现了她的性格特点。 ③小说既反映了布厂生产过程中存在的一些问题，如检验员工作不负责任、为了个人利益忽视工作质量等，这些问题具有一定的现实警示意义。检验员在工作中的敷衍塞责，不仅可能影响产品质量，还可能对工厂的声誉和发展造成不良影响，引发人们对工作态度和责任心的思考。方巧珍在发现问题后，尽管面临失去荣誉的风险，但她仍然坚持要向领导说明情况，这种对工作的认真负责和对诚信的坚守，具有思想引领价值。她的行为展现了一个先进生产者应有的担当和品质，为人们树立了榜样，引导人们在面对类似情况时做出正确的选择。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 太宗览福建版籍①，谓宰相曰：“陈洪进以漳、泉二州赡军数万，无名科敛，民所不堪。比朝廷悉已蠲削烦苛税名，吾民当小康矣。”河北屯军乏粮，度支使李惟清发河南十七州民运送。上曰：“今已春深，农事正急，岂宜更兴此役？”惟清固请，乃遣左正言冯拯与转运使规度。止请发贝、冀州余粮输边，它俟农隙。上因召惟清语之曰：“掌邦计者，当以民为本。自今宜以利民为先，无致厚敛。且财货所以济用度，取不以道，岂朕爱民之意耶？”知开封县裴丽正言，畿县见欠夏税蚕盐，三司令折纳大麦，今已过时。上曰：“三司害政甚矣。八月课民输大麦，价益踊贵，欠税皆下户，是重困小民也。”即日下诏，听从便杂输粟豆。 （选自《隆平集·爱民》，有删改） 材料二： 滑州言河决已塞，群臣称贺。先是，河决于韩村，数州之地皆罹其灾。上患之，集丁夫十余万治之，自秋逾冬，功既毕而复决。上以方春播种，不欲重烦民力，于是发卒五万人，以侍卫步军都指挥使田重进总督其役，供奉官刘吉副之。吉，河东人，自赞请行，且言河决未塞愿夷族。上壮之，命吉领其役。吉亲负土，与役徒晨夜兼作，至是而塞。吉之功居多，赐予甚厚。登闻院引对，妇人李氏自陈云：无儿息，身且病②，恐一旦溘死，家业委弃，欲未死有所属。上因谓宰相曰：“此妇人，数日前朕已令开封府依所欲裁置之。今复来告，诉称其父已被系矣。此是小事，何用禁系。京辇之下，尚敢如此，天下至广，冤枉可知。朕恨不能遍阅天下狱讼亲行决断每见大理寺断遣诸州刑狱多为其中小有未尽即却之。今国家封疆阔远，来往动是五七千里，再令勘覆，转是淹延。今后宜令遣使分诣诸州，如不干人命，使至便与断决，不须重勘。”即日分遣殿中侍御史李范等八人，往两浙、淮南、西川、广南录问刑狱。 （选自《宋太宗实录》，有删改） 【注】①版籍：户口册。②无儿息，身且病：有版本作“无儿，息身且病”，乃断句有误所致。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 朕恨A不能遍阅B天下狱讼C亲行决断D每见大理寺E断遣诸州F刑狱G多为其中小H有未尽I即却之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 堪，指承受、忍受，与《书愤》“千载谁堪伯仲间”中的“堪”意思不同。 B. 小康，指安乐的生活状态，与现代汉语中的“小康”意思不同。 C. 副，指做副手，与《过秦论》“序八州而朝同列”中的“序”都是名词活用为动词。 D. 因，指于是，与《庖丁解牛》“批大郤，导大察，因其固然”中的“因”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李惟清一心想解决河北驻军缺粮的问题，坚决请求调派河南十七州百姓运送粮食，后来，宋太宗召见李惟清，向他阐明掌邦计当以民为本的道理。 B. 滑州区域黄河决堤，灾情严重，朝廷派出十几万人前往抗洪，堵住了堤坝的决口，后来堤坝再次决口，朝廷增派五万士兵，成功堵住堤坝的决口。 C. 刘吉毛遂自荐，得到宋太宗赏识，得以总管滑州抗洪事宜；他与士兵一起夜以继日奋战在抗洪一线，不辱使命，完成抗洪任务，朝廷给予他赏赐。 D. 宋太宗由李氏妇人的父亲被抓捕之事想到司法部门在案件审理方面存在的普遍问题，果断采取措施，相关措施对提高司法效率会起到一定的作用。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且财货所以济用度，取不以道，岂朕爱民之意耶？ （2）今后宜令遣使分诣诸州，如不干人命，使至便与断决，不须重勘。 14. 材料一言及宋太宗的哪些爱民举措？请简要概括。 【答案】10. CDG 11. D 12. B 13. （1）况且财物是用来满足开支的，不用正当的途径获取财物，难道是我爱民的本意吗？ （2）今后应该派御史分别到各州去，如果案件不关涉人命，御史到了州里便可判决，不需要再次核查。 14. ①全面删减繁杂苛细的赋税名目。②反对在农忙时调遣大量民力为河北驻军运粮，派人对运粮之事做合理规划。③下诏听凭京城附近县份的百姓就便缴纳各类粮食来抵交拖欠的夏税。 【解析】 【导语】这篇文章通过两段材料展示了宋太宗在治政过程中推行的一系列爱民政策和举措。首先，太宗通过减免税赋和调整粮食运送安排，体现了他对民生的关怀。其次，他在治理黄河决堤时采取精简人力的做法，并任命有能力且自愿担当重任的官员，展现了他在选人用人方面的智慧。此外，通过对司法效率的关注和改革，他致力于减少冤假错案，彰显了爱民如子的治国理念。这些举措不仅改善了百姓生活，也提升了政府的执政效能。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我恨不得阅览完天下讼状，亲自判决，常常看到大理寺判决、遣发各州的案件，多数因其中稍有没调查清楚的情况就被退了回去。 “朕”作主语，“恨不能遍阅”作谓语，“天下狱讼”作宾语，故应在C处断开； “每”作状语，“见”作谓语，“大理寺断遣诸州刑狱”作宾语，其中“刑狱”作“断遣”宾语，故应在DG两处断开； 故应在CDG处断开。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解文言实词意义的能力。 A．承受、忍受/能够。句意：百姓不能承受。/有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原。 B．安乐的生活状态/指家庭经济状况可以维持中等水平生活。句意：我的百姓应该过上了安乐的生活啊。 C．名词活用为动词，做副手/序，名词活用为动词，安置，使……有序。句意：供奉官刘吉做田重进的副手。/招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见。 D．于是/顺着。句意：于是宋太宗对宰相说。/砍入牛体筋骨相接的缝隙,顺着骨节间的空处进刀,依照牛体本来的构造。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 B．“朝廷增派五万士兵”错。根据“上以方春播种，不欲重烦民力，于是发卒五万人”可知，堤坝再次决口，朝廷考虑到不能影响春季播种，没有调派农民，只调派了五万士兵。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，用来……的；“济”，满足；“道”，正当的途径；“取不以道”，状语后置句，应为“不以道取”。 （2）“诣”，到；“干”，关涉；“勘”，核查。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 （1）根据“比朝廷悉已蠲削烦苛税名”可知：宋太宗采取全面删减繁杂苛细的赋税名目的爱民举措。 （2）根据“今已春深，农事正急，岂宜更兴此役”“乃遣左正言冯拯与转运使规度”等，可知：宋太宗反对在农忙时调遣大量民力为河北驻军运粮，派人对运粮之事做合理规划的爱民举措。 （3）根据“三司令折纳大麦，今已过时”“即日下诏，听从便杂输粟豆”等可知：宋太宗下诏听凭京城附近县份的百姓就便缴纳各类粮食来抵交拖欠的夏税”的爱民举措。 参考译文： 材料一： 宋太宗阅览福建户口册，对宰相说：“陈洪进在漳、泉二州供养数万军人，征收没有名目的赋税，百姓不能承受。近来朝廷已经对繁杂苛细的赋税名目进行了全面免除删减，我的百姓应该过上了安乐的生活啊。”河北的驻军缺少粮食，度支使李惟清调派河南十七州百姓运送粮食。宋太宗说：“现在已到春深之时，农事正急，怎么适宜再发起这次劳役呢？”李惟清坚决地请求，宋太宗于是派左正言冯拯与转运使做规划。（最终）只请求将贝州、冀州的余粮运送到边地，其他粮食等到农闲之时再运送。宋太宗于是召见李惟清，对他说：“掌控国家大计的人，应该把百姓作为根本。现在应该把有利于百姓的事放在前面，不要导致征敛加重。况且财物是用来满足开支的，不用正当的途径获取财物，难道是我爱民的本意吗？”开封县知县裴丽正说，京城附近的县份被百姓欠下夏税蚕盐，三司命令百姓将夏税换成大麦缴纳，现在已经过了缴纳的期限。宋太宗说：“三司危害国家治理很严重啊。八月时督促百姓缴纳大麦，大麦的价格更会上涨，欠税的都是下户，这样做会加重百姓的困苦啊。”宋太宗当天下诏，听任百姓就便缴纳各类粮食。 材料二： 滑州报告黄河堤坝的决口已被堵上，群臣认为这件事值得庆贺。在此之前，黄河在韩村决口，几个州都遭了灾。宋太宗担心灾情，集中调遣十几万丁夫治理水灾，从秋天到冬天，堤坝已经堵好了却又决口。宋太宗认为现在正值春天播种之时，不想征调大量民力，于是派出五万士兵，让侍卫步军都指挥使田重进总管这件事，供奉官刘吉做田重进的副手。刘吉，是河东人，他举荐自己，主动请求前往，并且说如果不能堵上黄河堤坝的决口，他愿意承担灭族之罪。宋太宗赞赏他，命刘吉总管这件事。刘吉亲自背土，与役徒们一起日夜劳作，到现在（终于）把堤坝的决口堵住了。刘吉的功劳很多，朝廷给他的赏赐很丰厚。宋太宗在登闻院召人问话，妇人李氏自己陈述说：我没有孩子，身体又生了病，担心一旦突然死去，丢下家业，想在死之前有所托付。宋太宗于是对宰相说：“这个妇人，几天前我已经令开封府根据想法处置。她现在又来告状，说她的父亲已被抓捕。这是小事，何必把她的父亲抓起来。在京城尚敢如此，天下非常广阔，可想而知被冤枉的人有多少。我恨不得阅览完天下讼状，亲自判决，常常看到大理寺判决、遣发各州的案件，多数因其中稍有没调查清楚的情况就被退了回去。现在国家疆域辽阔，来往动不动就是五千里、七千里，（案件）再经反复核查，几经辗转，拖延了时间。今后应该派御史分别到各州去，如果案件不关涉人命，御史到了州里便可判决，不需要再次核查。”宋太宗当天分别派殿中侍御史李范等八人，前往两浙、淮南、西川、广南审理案件。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首金诗，完成各题。 岐阳三首（其二）① 元好问 百二关河草不横，十年戎马暗秦京②。 岐阳西望无来信，陇水东流闻哭声。 野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城？ 从谁细向苍苍问，争遣蚩尤③作五兵？ 【注】①金哀宗正大八年（1231）四月，蒙古军队攻陷岐阳（今陕西凤翔），本诗作于此时。②秦京：咸阳，这里泛指秦地。③蚩尤：传说为上古时代九黎氏族部落首领。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联总写多年来蒙古军队进攻秦地的战事，“暗”字渲染了天地无光的战地景象。 B. 颔联出句写岐阳已与外界断绝联系，表明岐阳已经沦陷，引出后文对空城的描写。 C. 颔联对句写“哭声”和杜甫的“凭轩涕泗流”写哭泣，都体现出诗人的忧国忧民之情。 D. 诗人问苍天怎样才能获得像蚩尤这样的良将，表达了诗人对击退敌军的强烈渴望。 16. 颈联体现了思想性与艺术性的高度统一。请谈谈你的理解。 【答案】15. D 16. ①颈联的意思是：野草多情地拥抱着战死者的骸骨，残阳为什么还要照耀岐阳这座荒凉的城池？ ②颈联使用多种表达技巧，如移情于景，以野蔓之多情、残阳之无情衬托战后景象之凄惨；以哀景写哀情；使用反问的修辞手法等，表达了诗人对死难同胞的怜悯和对蒙古军队罪行的控诉，体现出思想性与艺术性的高度统一。 【解析】 【导语】元好问的《岐阳三首（其二）》通过对战乱场景的描写，表达了深沉的忧国忧民之情。首联通过“百二关河草不横”和“十年戎马暗秦京”生动展现出战火连天的悲惨景象。颔联通过“无来信”和“闻哭声”，体现了战争对人们生活的剧烈影响，暗示了岐阳城的沦陷。颈联用“野蔓萦战骨”和“残阳照空城”的对比，突出了战乱中的荒凉和悲哀。尾联发出对战争始作俑者的质问，表达了诗人对战争的痛恨和对和平的渴望。全诗语言凝练、画面感强烈，情感真挚，具有高度的思想性和艺术性。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“怎样才能获得像蚩尤这样的良将”“对击退敌军的强烈渴望”错误。尾联对句中的“蚩尤”代指蒙古统治者，“五兵”指战争。意思是：为什么要让蒙古统治者发动战争呢？尾联对句表达了诗人对蒙古军队进犯金国的悲愤和无奈之情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生理解诗歌的思想情感、鉴赏诗歌的艺术手法的能力。 考生可以将设问转化为两个问题：一是颈联的艺术性有哪些体现，二是颈联的思想性有哪些体现。 从艺术性的角度看，由“野蔓有情”“残阳何意”可知，颈联将“野蔓”写得“有情”，将“残阳”说的“何意”，移作者的感情于景物之上。荒野中，情深意厚的蔓草萦绕着战士的尸骨；残阳啊，为何偏偏照射着死寂的空城？由野蔓之多情、残阳之无情和颈联描写的凄惨的战后景象可知，颈联以野蔓之多情、残阳之无情衬托战后景象之荒凉凄惨。由战后的凄惨景象和诗人的哀伤感情一脉贯注，以荒凉之哀景写战争破坏后作者的哀情。“何意”，为什么，何故，由本词及句末的问号可知，颈联使用了反问的修辞手法，强烈表达了诗人对战争的悲痛，注入了感情的力度，可谓力透纸背。 从思想性的角度看，这两句情感极其低沉悲痛。“野蔓有情萦战骨”形象地描绘了战争后的荒凉景象，野草似乎也有了情感，缠绕着战士的尸骨，而“残阳何意照空城”则表达了诗人对战争破坏后的城市景象的哀叹，作者呼天抢地，责问蒙古军屠城罪行，表达了诗人对死难同胞的怜悯和对蒙古军队罪行的控诉。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》在连用几组比喻强调了学习的重要作用之后，顺势推出论断——“_____________________，_____________________”。小明将这两句话作为座右铭，提醒自己勤奋学习、加强自省。 （2）小亮写了一篇回忆祖父的散文，文中引用苏洵《六国论》中的“_____________________，_____________________”来高度概括祖父早年艰辛的创业历程。 （3）在宋代诗词中，马这一意象常和其他意象一起营造意境，表达作者的情感，如“_____________________，_____________________”。 【答案】 ①. 君子博学而日参省乎己 ②. 则知明而行无过矣 ③. 暴霜露 ④. 斩荆棘 ⑤. 楼船夜雪瓜洲渡 ⑥. 铁马秋风大散关（金戈铁马，气吞万里如虎） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“参省”“知”“暴”“渡”“戈”等。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 国货“潮品”之所以受青睐，是因为人们的文化需求日益增长。舞蹈诗剧《只此青绿》一票难求；电影《长安三万里》上映，影院里常常（ a ）；博物馆、图书馆、美术馆成了热门打卡地……越来越多的人欣赏传统文化。“新中式”服饰等消费品受到越来越多的消费者喜爱，这不仅 ① ，而且折射出新一代消费者的文化认同感和民族自豪感。 国货“潮品”走进大众生活，还得益于其贴近消费新需求的设计。以甜品店里的中式点心为例，中式点心的外形“国潮”范儿十足，有的是传统瓷器的造型，有的是柔美的盘花纽扣的造型，有的是借鉴仿古摆件制作的造型……（ b ）的造型充分满足了消费者个性化的追求。再以销售火爆的马面裙为例，改良后的马面裙简单易穿，适用于多种生活场景，既彰显穿着者的个性， ② 。这些好看又好用的国货“潮品”满足了人们消费升级的新需求。 当前国货“潮品”市场供需两旺，还与 ③ 密切相关。2023年以来，汉服销售火爆，面对快速变化的市场需求，产业链、供应链展现出强大的韧性。比如山东省菏泽市曹县已经形成完整的汉服产业链，布匹、拉锁、扣子等辅料（ c ），印花、裁剪等环节也都能在这里完成。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 下列各项中的引号与文中“新中式”的引号，用法相同的一项是（ ） A. 我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。 B. 将几层昂的上段固定在一起的横木做成“三福云”。 C. 1831年，法拉第发明发电机，人类开始能够使用“电”这种新能源。 D. 那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 【答案】18. a.座无虚席 b.形形色色 c.一应俱全 19. B 20. ①体现了当下的审美风尚 ②又具有很强的实用性 ③我国坚实的产业基础 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 a空，此处所在句子交代在电影《长安三万里》上映时，影院里的情况，结合前后文“受青睐”“一票难求”“热门打卡地”等内容，可知此处指出《长安三万里》上映时电影院观众人数众多，可填“座无虚席”。座无虚席：座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。 b空，根据前文“有的是传统瓷器的造型，有的是柔美的盘花纽扣的造型，有的是借鉴仿古摆件制作的造型……”的提示，可知概括“造型”种类很多，可填“形形色色”。形形色色：各式各样，种类繁多。 c空，结合后文“印花、裁剪等环节也都能在这里完成”的提示，可知此处指出“布匹、拉锁、扣子等辅料”在这里都有，可填“一应俱全”。一应俱全：一切齐全，应有尽有。 【19题详解】 本题考查学生辨析标点符号作用的能力。 文中“新中式”的引号，表特定称谓。 A.表特殊含义。 B.表特定称谓。 C.表强调。 D.表特殊含义。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句，此处所在的句子和后一句由关联词“不仅……而且……”连接，说明了“新中式”服饰等消费品受到越来越多的消费者喜爱，有两个方面的原因，后文“折射出新一代消费者的文化认同感和民族自豪感”从消费者的角度进行分析，此处则需要从“新中式”服饰等消费品自身的角度思考，“新中式”服饰等消费品受到消费者喜爱，其中一个重要原因在于这些消费品具有独特的美感，故可填：体现了当下的审美风尚。 ②句，句式上，可用“又……”，和前一句“既……”搭配；内容上，结合前文“适用于多种生活场景”，后文“好看又好用”等内容，可概括出改良后的马面裙具有实用性，故可填：又具有很强的实用性。 ③句，根据后文“面对快速变化的市场需求，产业链、供应链展现出强大的韧性”，可知此处指出当前国货“潮品”市场供需两旺，与我国产业完善有关，故可填：我国坚实的产业基础。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成各题。 天亮了，各家的院门打开了，从各家被憋了一夜的炉子里冒出来的烟升腾了起来。烟在院子里纠缠，之后又溜出院子，和其他院子里的烟纠缠在一起。再后来，各条胡同的烟联起手来，把整个北京城罩在身下。在缭绕的炊烟中，北京城醒来了。或许，它是被接连不断的吆喝声唤醒的。 宝儿也醒了。他跑进厨房，踮起脚，从橱柜里取出一个冰柿子。手一掰，冰掉了，攥攥柿子，稀溜软。拿嘴一嘬，满世界的汁水就出来了。嘬完了汁水，再把柿子里的“舌头”挑出来，放进嘴一嚼，“舌头”嘎嘣脆。 21. 下列句子中的“憋”与文中加点的“憋”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他正憋着一肚子话没处说呢。 B. 他心里憋得慌。 C. 气压低，憋得人透不过气来。 D. 灯泡突然憋了。 22. 第二段中的“满世界”“舌头”用得极妙，请简要分析其妙处。 【答案】21. A 22. ①将一个冰柿子里的汁水称为“满世界的汁水”，巧用夸张的修辞手法，突出了冰柿子汁水多和宝儿很满足。 ②以“舌头”喻冰柿子里的果肉，形象地表现了果肉的形状和质感。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 文中加点的“憋”是动词，指抑制或堵住不让出来。 A中的“憨”是动词，指抑制或堵住不让出来。 B中的“憋”是形容词，指闷。 C中的“憋”是形容词，指呼吸不畅。 D中的“憋”是动词，指灯丝被烧断。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 明明只是一个冰柿子的汁水，却说“满世界的汁水”。可见，“满世界”使用了夸张的修辞手法。夸张的修辞手法的使用突出了冰柿子汁水之多，宝儿嘬冰柿子时的心满意足。 冰柿子没有舌头，文中的“舌头”指冰柿子的果肉。根据文意，将果肉比喻为“舌头”，能形象地表现果肉像“舌头”一般的形状和像“舌头”一般柔软的质感。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 甲同学和乙同学利用端午节假期到湖南旅游。 甲同学游览了长沙市的橘子洲、岳麓山，张家界市的天门山、黄龙洞，湘西土家族苗族自治州的凤凰古城。他说，游览这么多景点真有“一日看尽长安花”的爽快之感，遗憾的是，自己对什么景点都没有深刻的印象！ 乙同学假期都待在凤凰古城。她在沱江之畔坐了很久，用心倾听江水悦耳的歌声；她在虹桥一家一家地逛小商店，欣赏各种艺术品；她在大街小巷穿行，欣赏行人身上的各种款式的苗族服饰和矗立于街巷两旁的吊脚楼；她前往沈从文故居和墓地，向“中国乡土文学之父”致敬……她说，她现在对凤凰古城非常熟悉，相当于半个古城人了。 甲、乙两位同学的游览方式让你产生了哪些联想？带给你哪些启示？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 广度与高度是把握知识的双翼 假期旅游，有人追求“一日看尽长安花”，也有人驻足一地追求深度。恰如古有杜甫“读书破万卷，下笔如有神”，强调知识的广度与积累的重要性；也有王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”，寓意追求知识的高度与深度，方能洞察世事，领略无限风光。在浩瀚的知识海洋中航行，每一位求知者都应驾驭着智慧之舟，处理好知识广度与高度之间的关系，让这二者成为我们翱翔知识天空的双翼。 知识的广度，如同肥沃的土壤，为思想的种子提供了生长的空间。在信息爆炸的今天，广泛涉猎，拓宽视野，成为现代人的必修课。正如苏轼所言：“博观而约取，厚积而薄发。”只有拥有广泛的知识基础，才能在关键时刻灵光一闪，实现思维的飞跃。 知识的高度，则是灵魂的灯塔，引领我们穿透迷雾，看到更远的风景。正如王之涣笔下的“更上一层楼”，是精神境界和认知能力的飞跃，也是个人成长和社会进步的推动力。爱因斯坦之所以能够在物理学领域取得举世瞩目的成就，正是因为他具备了极高的理论素养和深刻的洞察力，能够从更高的层面审视物理现象，提出了相对论这一颠覆性的理论，彻底改变了人类对宇宙的认知。这种在知识高度上的追求，使得爱因斯坦成为了物理学史上的一位巨匠。 知识的广度和高度并非孤立的存在，它们相辅相成，共同构成了完整的知识体系。 人工智能AlphaGo在围棋领域的成功，离不开它对大量围棋棋谱的学习和模拟对战。这需要它具备广泛的数据收集和处理能力，同时还要深度学习算法，对围棋的复杂性和策略性进行了高度抽象和概括。它能够自我对弈，不断优化棋艺，甚至创造出人类未曾见过的棋招，这体现了知识的高度和深度。 广度为高度提供了丰富的素材和视角，使得思考更加全面和深入；而高度则引导我们在广度的海洋中精准定位，避免迷失方向。在这个时代，我们更应该注重两者的融合共生，既要广泛涉猎，保持对世界的好奇心和开放心态，又要勇于攀登，不断提升自己的专业素养和思辨能力。只有这样，我们才能在知识的海洋中自由翱翔，创造属于自己的辉煌。 因此，面对知识呈指数级增长的时代挑战，我们应当在广度和高度的双重驱动下，不断探索、学习、创新，飞向更加广阔的天地。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙类材料作文题。 材料介绍了甲、乙两位同学在湖南旅游时的不同游览方式。从甲同学所游览的经典，以及他“一日看尽长安花”的感慨，不难看出甲同学追求游览的“广度”。而从乙同学的感悟“现在对凤凰古城非常熟悉，相当于半个古城人了”则可看出，追求游览的“深度”，将凤凰古城游“透”了。 广度：谓事物的范围，宽宏的气度，亦指气度宽宏的人。深度：表示一个人的学识、修养很高，深浅的程度，向下或向里的距离，（工作、认识）触及事物本质的程度，事物向更高阶段发展的程度。而由甲、乙两位同学“广度”和“深度”的不同游览方式，可以联想到学习的方式、学术研究的方式、生产的方式等。就学习的方式而言，有的人什么都想学习，但由于精力有限，什么都学得不够精；有的人能选择一个领域深入学习，把这个领域钻研得很透；有的人既有学习的广度，也能选择部分领域深入学习。就学术研究的方式而言，有的人追求“全”，结果历经数年，难有成果；有的人专注于一个方向，深入研究，取得理想成果。就生产的方式而言，有的厂家追求产品之“全”，没有打造“拳头产品”的意识，难免被其他厂家击败；有的厂家面对激烈的竞争形势，毅然选择抓好“拳头产品”，在市场上谋得一席之地。考生可以选择一个方面展开论述，也可以综合两个方面进行辩证分析。 写作时，可以对于“深度”或“广度”其中一方深入展开，表达自己或赞同或反对的态度。比如，若赞同“深度”，可以先借助一些相关的名人名言引出观点：人生的价值要用深度去衡量。然后指出深度的意义，并用一些分论点论述，最后强调“深度”，当是每一个人一生不懈地追求的目标。还可综合二者，辩证分析，广度意味着“博”“宽”“广”，深度意味着“精”“透”“深”，“广度”可拓展人的视野，增加知识面，但是广而不深，浅尝辄止，只是“三脚猫”功夫肯定是不行的，还要有“深度”，要精要透，古语说“知之深则行愈达”，认识越深刻越能指导实践的发展，人生的价值应该是广度和深度共同作用下才得以完美的体现。 立意： 1.学习，既要追求“广度”，也要追求“深度”。 2.不要“广”而“浮”，宁要“专”而“深”。 3.不求看尽长安花，但求赏透一枝梅。 4.懂得舍弃，打造精品。 5.深而且广，完美人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高考模拟金典卷·语文 （150分钟150分） 考生须知： 1.本卷侧重：高考评价体系之基础性。 2.本卷怎么考：①考查信息性阅读基本技能（题2、4）；②考查文学审美基本技能（题8）；③考查文言文基础知识（题13）；④考查语言文字运用基本技能（题19、21）。 3.本卷典型情境题：题5、16、20、22. 4.本卷测试范围：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 文学中的“雅”与“俗”是一对不断变动的概念。在中国古代文学系统中，“雅”指处于文学正统地位的诗和文，“俗”指戏曲、小说及其他以俗语写作、演绎的文本。郑振铎在《中国俗文学史》中说，“‘俗文学’就是通俗的文学，就是民间的文学。也就是大众的文学”“差不多除诗与散文之外，凡重要的文体，像小说、戏曲、变文、弹词之类，都要归到‘俗文学’的范围里去”“‘俗文学’不仅成了中国文学史的主要成分，且也成了中国文、学史的中心”。他之所以说“‘俗文学’不仅成了中国文学史的主要成分，且也成了中国文学史的中心”，一是因为传统的“雅文学”只包含诗和文，而传统的“俗文学”的范畴十分广泛；二是因为许多正统文学原都是由“俗文学”逐渐升格而来的。诗起源于民间，原本是通俗的，后来为文人所取，才成为“雅文学”。词亦如是，小说也如是。一种通俗活泼的写作形态被主流作家取用时，其代表的文学也就成了“雅文学”。 小说、戏曲这类中国传统的通俗文学也存在雅俗之别。清代的“花雅之争”，就是戏曲内部作为雅乐正声的昆腔与京腔等花部之间的竞争。而运用文言叙事的笔记体小说、运用白话叙事的章回体小说也有雅俗之别，如《世说新语》往往不被视为通俗小说。雅俗是可以灵活转化的，文体不是划分雅俗的关键，特别是对于小说而言。《三国演义》《红楼梦》是传统通俗小说，但当代读者把它们当经典读。经典即“正”，也就是“雅”。所以雅俗之辨还涉及读者。 （摘编自张蕾、孟亮《雅俗之辨、类型文学与大众读者》） 材料二： “以俗为雅”是宋代文坛的一个重要观念。不少学者认为该观念最早由梅尧臣提出。这一观点未必站得住脚。梅尧臣提出“诗有五忌”，其中“二曰字俗则诗不清”（《续金针诗格》）。如此看来，梅尧臣反而对浅俗的字句持否定态度。苏轼云：“诗需要有为而作，用事当以故为新，以俗为雅。好奇务新，乃诗之病。”（《题柳子厚诗》）因此，“以俗为雅”这一观点首先由苏轼提出的看法更让人信服。作为“苏门四学士”之首的黄庭坚在《再次杨明叔韵并引》中声称自己是从苏轼处得到了“以俗为雅，以故为新”的妙法，并称此法为颠扑不破的诗歌创作原则。 其实，在宋代之前就出现了“以俗为雅”的创作实践。唐代杜甫被宋人推崇为实践“以俗为雅”的杰出代表。北宋释惠洪在《冷斋夜话》中指出，杜甫常用方言入诗。在宋代文学领域自觉提出和实践“以俗为雅”且有突出贡献的诗人首推苏轼、黄庭坚、杨万里三人。清代李树滋云：“用方言入诗，唐人已有之。用俗语入诗，始于宋人，而要莫善于杨诚斋。”（《石樵诗话》）李树滋的观点得到广泛认可。“以俗为雅”的实践途径主要有两种，一是在语言方面“化俗为雅”，二是在题材方面“化俗为雅”。宋代诗人尤其在语言方面的“化俗为雅”上下了极大功夫。宋代诗歌在语言方面的“化俗为雅”主要表现在诗人汲取民间语言，对谚语、方言等进行加工，将之化用在诗中，使诗歌活泼生动，通俗而饶有情趣。 宋词的创作实践亦深得“以俗为雅”之妙。柳永的词吸收了大量口语，呈现通俗流利之风格，正因为如此，才会有“凡有井水饮处，即能歌柳词”（《避暑录话》）之说。再如李清照的词，语言平易，格调清新。宋代张端义在《贵耳集》中赏析了李清照的晚年之作《永遇乐（落日熔金）》，并指出这首词“皆以寻常语度入音律”。明代杨慎评赞云：“山谷所谓以故为新、以俗为雅者，易安先得之矣。”（《词品》）宋代话本小说中“以俗为雅”的现象更是普遍。可以说，宋代多种文体在创作实践中都体现出“以俗为雅”的倾向。 “以俗为雅”意味着文学创作者的人格与作品风格相统一。莫砺锋指出，宋诗的“‘以俗为雅’就是在审美活动中对于‘俗’的超越”（《论宋诗的“以俗为雅”及其文化背景》）。这种超越首先以文学创作者人格不俗为立足点。诗格出于人格，人格不俗是诗歌创作“以俗为雅”的先决条件。当代诗歌中曾经出现口水诗等未经熔铸、难登大雅之堂的作品。究其原因，主要是诗歌创作者的人格没有达到不俗的境界，他们在创作观念上将俗与雅混为一谈。我们现在的文学创作倡导讲品位、讲格调、讲责任，抵制低俗、庸俗、媚俗，这首先要求文学创作者的人格和品位不能太庸俗。“以俗为雅”还意味着文学创作者要有创新意识。苏轼云：“李太白、杜子美以英玮绝世之姿，凌跨百代，古今诗人尽废。”（《书黄子思诗集后》）清代蒋士铨亦云：“宋人生唐后，开辟真难为。”（《辩诗》）“以俗为雅”的提出和实践不仅是宋代诗人突破“古今诗人尽废”和“开辟真难为”困境的创新之举，也昭示着民间语言能够成为历代作家创作的源头活水。当代作家要坚持以人民为中心的创作导向，不断吸纳人民的鲜活语言，摒弃无病呻吟、低俗不堪等文风。 习近平总书记曾说：“优秀作品并不拘于一格、不形于一态、不定于一尊，既要有阳春白雪、也要有下里巴人，既要顶天立地、也要铺天盖地。”文学创作者要总结和提炼中国古典文论的精华，走雅俗共赏之路，创作出更多的为广大人民群众所喜爱的优秀作品。 （摘编自尚斌《“以俗为雅”的提出、实践和价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗、词、小说起源于民间，原本属于“俗文学”，它们被主流作家关注并取用后，逐渐升格为“雅文学”，进入正统文学的范畴。 B. 在宋代以前，诗人们已经不自觉地开始了“以俗为雅”的创作实践，唐代诗人将俗语、方言等融入诗中，令诗歌别有韵味。 C. 苏轼、黄庭坚、柳永、李清照等“以俗为雅”观念的实践者都有不俗的人格、较高的文学品位和足够的创新意识，创作出诸多佳作。 D. 当代作家要做到“以俗为雅”，需要具有不俗的人格，在吸纳民间语言的基础上进行创新，并自觉抵制低俗、庸俗、媚俗的创作。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 清代戏剧中的昆腔被当代人视为雅乐正声，《三国演义》《红楼梦》被当代人视为经典小说，这些都是“俗文学”可以变为“雅文学”的力证。 B. “以俗为雅”观念在宋代被提出，现在学术界对该观念的首倡者尚无定论，材料二作者在第一段中借助证据，先破后立，表明了自己的看法。 C. 张端义认为李清照的《永遇乐（落日熔金）》语言平易；杨慎在《词品》中将黄庭坚的词与李清照的词对比，突出了李清照的词语言平易的特点。 D. 当代作家应重视研读中国古典文论，从中总结、提炼出思想精华；在实践“以俗为雅”观念时，要改变以前忽视在题材方面下功夫的状况。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第二段、第三段观点的一项是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） B. 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。（杨万里《秋凉晚步》） C. 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（柳永《望海潮》） D. 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！（王磐《朝天子·咏喇叭》） 4. 材料一引用郑振铎的话有哪些作用？请简要分析。 5. 苏轼说“好奇务新，乃诗之病”。材料二倒数第二段说“‘以俗为雅’还意味着文学创作者要有创新意识”。这两句话的观点是否矛盾？请结合材料相关内容谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 荣誉【注】 陆文夫 饭厅门口矗立着一座光荣台。入夜，霓虹灯通明，照亮了放在光荣台上的许多先进生产者的照片。 女工方巧珍，今年二十五岁，脑后垂着两条小辫子，脸上老挂着微笑。别看她说话做事还带着三分孩子气，她可是光荣台上的老主顾。 布机间和往常一样：喷雾器使这里雾气弥漫；机器的声音像骤雨打在洋铁皮屋面上发出的声音，一阵一阵，颇有节奏。 方巧珍抬头一看，快到下班的时候了，就更加仔细地检查布面。因为根据经验，次布往往是在这时织出来的。 忽然，方巧珍看到布面右面边上的第一格，这一格好像和其他的格子有点不同。她急忙俯身观察，并没有看出毛病。她又退后两步远看，觉得那一格比其他的格子窄一些。“缺经线！”一个可怕的念头像闪电一样在她头脑中闪烁了一下。她趴到布面上一数，真的缺了两根红色的经线。 这个盘头是上个星期上机的，就是说她第三季度已经出了两匹次布，而现在光荣台上她的事迹栏里写的是“全季度没有出次布”。想到光荣台，方巧珍禁不住打了个寒噤。一个可怕的名词——欺骗，马上冲进她的脑子里。她对自己恨得要命，真想在手臂上啃掉一块肉。先前听起来很有节奏的机器声，现在显得非常嘈杂，好像不把人的脑子闹得炸开不肯罢休。 下了班，方巧珍浑身一点力气也没有。原本白里泛红的脸，也变得苍白而憔悴了。 小组长只当她不舒服，关心地问： “病了吧？快到医疗间去看看。” 方巧珍摇摇头，什么也没有回答。她怕和小组长说话。小组长开会时不止一次说过：“巧珍是我们的旗帜，我们要向她学习……”现在要是让小组长知道这面旗帜将被从光荣台上拔掉，她该多难过啊！ 走道上寒风阵阵，路旁白杨树上最后的几片枯叶也被刮了下来，散落在乱石间。寒风吹拂着方巧珍发烧的脸，她逐渐清醒过来。她决心到检验间把这两匹次布找出来，向领导说明情况。 正想跨进检验间的时候，方巧珍又踟蹰起来。她委实不想跟检验员打交道。那检验员嘴里一套，心里一套，尽打些对他自己有利的主意。国家经济建设公债发行的时候，他有手表，又买了一只手表，却只买五元国家经济建设公债。少买倒也罢了，可是他还要硬充积极分子，到处宣传购买国家经济建设公债的好处，叫别人多买。现在，要把这样重大的事先给检验员晓得，方巧珍很不愿意。可是有什么办法呢，布在他手里。方巧珍硬着头皮掀开了检验间的门帘。 检验员看见方巧珍，满脸堆着笑说： “进来坐吧，先进生产者同志。” “有件事请你帮忙。” 检验员低头哈腰地说：“别说一件，就是十件我也不推辞。” 方巧珍平时说话做事，都是弄堂里扛木头，直来直去的。看到检验员点头晃脑，方巧珍心里先有三分讨厌，想赶快谈完事离开他，便开门见山地说： “今天我发现盘头缺两根经线，上星期的两匹，恐怕是次布。” 检验员一愣，他肚皮里点着灯笼，什么事都明白。 上星期方巧珍的两匹布，他没有检验。一则，那天是星期六，他赶着去参加舞会；二则，他以为方巧珍是不会出次布的。不久前，因为有人批评他工作不负责任，漏过了次布，他“诚恳”地向主任做保证，保证以后不再漏过次布。 想不到没过几天，又发生了这种事。他搔搔头皮，说： “有次布？” “是的，两匹，恐怕你没有验出来。” “没有的事，我验布再仔细不过。” “你再验一次看看，恐怕……” “保证不会有，有了我负责。” “还是请你再验一次吧。” 检验员拗不过，只好把两匹布从里面搬出来。 方巧珍揿着布说：“你看，明明缺两根经线！” 检验员装出惊讶的样子，随即满脸堆着笑说： “算了吧，下次你我都当心点。” “不把记录改一下？” 检验员向左右看看，又把门关上，轻声地说： “第三季度的成绩已经评比过了，你还上了光荣台，要是一改，事就闹大啦！” “那怎么办呢？” “只好不改。明天就要向花纱布公司交货，何况这种次布是很难验出来的。” “人家要知道的。”虽然方巧珍这么说，但她原先的决心动摇了。 检验员一看方巧珍的脸色，立即说： “只要你不说，保险别人不知道。” 检验员见她不作声，便紧逼一步： “如果说出去，我倒无所谓。可你呢，全厂有名的先进生产者，想想看，那时面子上就不好看啦！这是有关你一生荣誉的事情，希望你自己好好考虑。” 从检验间出来后，方巧珍不知到什么地方去才好。检验员的那句话老在她脑子里回响着： “……有关你一生的荣誉………” 她走进了合作社。忽然有人在她背后推了一把，说： “买了什么啦？” 方巧珍冷地一惊，抬头看见是王大妈，强笑着说：“你来领养老金？” “不替厂里做事，钱倒要拿，真有点难为情。” “家里好吧？” “两个儿子在电厂里做工，自己又领养老金。家里好得很。可是老是牵记厂子。巴了多少年啊！总算有了个头，正是好做活的时候，可又老啦。”王大妈噙着眼泪说，“以后……全靠你们啦！” 一个老年工人的真情，深深地打动了方巧珍。她心一软，几乎也要哭出来。她说： “放心，大妈。我一定好好做。” “你做得不错呀，巧珍。我看见光荣台上每次都有你。”方巧珍像挨了皮鞭猛力的抽打，全身颤抖着。她一转身，迈开大步走向党总支办公室。 （有删改） 【注】本文发表于《文艺月报》1955年第2期。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 快下班时更认真地检查布面；先俯身观察布面，再退后远看；认为收货方会发现她出的次布……这些都表明方巧珍生产经验丰富。 B. 小说描写走道上的寒风和散落的白杨叶，既交代了故事发生的时节，也暗示检验员不会轻易答应方巧珍提出的复验布匹的要求。 C. 检验员劝方巧珍不要将她出次布的事说出去，并非真心替她考虑，他对这次次布“漏网”之事也有责任，他其实是担心自己受责罚。 D. 小说没有曲折而复杂的情节，但也展现了矛盾冲突，如方巧珍内心的斗争、方巧珍与检验员之间的争执，增强了小说的可读性。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第三段描写机器“先前”的声音，有衬托方巧珍心绪平静的作用；第六段描写机器“现在”的声音，有衬托方巧珍心绪烦躁不安的作用。 B. “禁不住打了个寒噤”这一细节表明方巧珍责任心强，重视荣誉；“向左右看看，又把门关上，轻声地说”这些细节表明检验员心有所惮。 C. 小说语言颇有特色，如使用了大量对话，对话简洁明了，且符合人物身份和性格；使用歇后语，为小说增添了生活气息和趣味性。 D. 这篇小说与孙犁的《荷花淀》有相似之处，如都以全知视角行文，写人叙事灵活；都细腻地展现出女主人公曲折的心理变化过程；等等。 8. 作者在小说中安排检验员和王大妈这两个人物的主要用意分别是什么？请简要分析。 9. 巴金曾评价《荣誉》生动地反映了生活，且体现出深刻的思想性。请结合相关内容，谈谈你对巴金的评价的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 太宗览福建版籍①，谓宰相曰：“陈洪进以漳、泉二州赡军数万，无名科敛，民所不堪。比朝廷悉已蠲削烦苛税名，吾民当小康矣。”河北屯军乏粮，度支使李惟清发河南十七州民运送。上曰：“今已春深，农事正急，岂宜更兴此役？”惟清固请，乃遣左正言冯拯与转运使规度。止请发贝、冀州余粮输边，它俟农隙。上因召惟清语之曰：“掌邦计者，当以民为本。自今宜以利民为先，无致厚敛。且财货所以济用度，取不以道，岂朕爱民之意耶？”知开封县裴丽正言，畿县见欠夏税蚕盐，三司令折纳大麦，今已过时。上曰：“三司害政甚矣。八月课民输大麦，价益踊贵，欠税皆下户，是重困小民也。”即日下诏，听从便杂输粟豆。 （选自《隆平集·爱民》，有删改） 材料二： 滑州言河决已塞，群臣称贺。先是，河决于韩村，数州之地皆罹其灾。上患之，集丁夫十余万治之，自秋逾冬，功既毕而复决。上以方春播种，不欲重烦民力，于是发卒五万人，以侍卫步军都指挥使田重进总督其役，供奉官刘吉副之。吉，河东人，自赞请行，且言河决未塞愿夷族。上壮之，命吉领其役。吉亲负土，与役徒晨夜兼作，至是而塞。吉之功居多，赐予甚厚。登闻院引对，妇人李氏自陈云：无儿息，身且病②，恐一旦溘死，家业委弃，欲未死有所属。上因谓宰相曰：“此妇人，数日前朕已令开封府依所欲裁置之。今复来告，诉称其父已被系矣。此是小事，何用禁系。京辇之下，尚敢如此，天下至广，冤枉可知。朕恨不能遍阅天下狱讼亲行决断每见大理寺断遣诸州刑狱多为其中小有未尽即却之。今国家封疆阔远，来往动是五七千里，再令勘覆，转是淹延。今后宜令遣使分诣诸州，如不干人命，使至便与断决，不须重勘。”即日分遣殿中侍御史李范等八人，往两浙、淮南、西川、广南录问刑狱。 （选自《宋太宗实录》，有删改） 【注】①版籍：户口册。②无儿息，身且病：有版本作“无儿，息身且病”，乃断句有误所致。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 朕恨A不能遍阅B天下狱讼C亲行决断D每见大理寺E断遣诸州F刑狱G多为其中小H有未尽I即却之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 堪，指承受、忍受，与《书愤》“千载谁堪伯仲间”中的“堪”意思不同。 B. 小康，指安乐的生活状态，与现代汉语中的“小康”意思不同。 C. 副，指做副手，与《过秦论》“序八州而朝同列”中的“序”都是名词活用为动词。 D. 因，指于是，与《庖丁解牛》“批大郤，导大察，因其固然”中“因”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李惟清一心想解决河北驻军缺粮的问题，坚决请求调派河南十七州百姓运送粮食，后来，宋太宗召见李惟清，向他阐明掌邦计当以民为本的道理。 B. 滑州区域黄河决堤，灾情严重，朝廷派出十几万人前往抗洪，堵住了堤坝的决口，后来堤坝再次决口，朝廷增派五万士兵，成功堵住堤坝的决口。 C. 刘吉毛遂自荐，得到宋太宗赏识，得以总管滑州抗洪事宜；他与士兵一起夜以继日奋战在抗洪一线，不辱使命，完成抗洪任务，朝廷给予他赏赐。 D. 宋太宗由李氏妇人的父亲被抓捕之事想到司法部门在案件审理方面存在的普遍问题，果断采取措施，相关措施对提高司法效率会起到一定的作用。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且财货所以济用度，取不以道，岂朕爱民之意耶？ （2）今后宜令遣使分诣诸州，如不干人命，使至便与断决，不须重勘。 14. 材料一言及宋太宗的哪些爱民举措？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首金诗，完成各题。 岐阳三首（其二）① 元好问 百二关河草不横，十年戎马暗秦京②。 岐阳西望无来信，陇水东流闻哭声。 野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城？ 从谁细向苍苍问，争遣蚩尤③作五兵？ 【注】①金哀宗正大八年（1231）四月，蒙古军队攻陷岐阳（今陕西凤翔），本诗作于此时。②秦京：咸阳，这里泛指秦地。③蚩尤：传说为上古时代九黎氏族部落首领。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联总写多年来蒙古军队进攻秦地的战事，“暗”字渲染了天地无光的战地景象。 B. 颔联出句写岐阳已与外界断绝联系，表明岐阳已经沦陷，引出后文对空城的描写。 C. 颔联对句写“哭声”和杜甫的“凭轩涕泗流”写哭泣，都体现出诗人的忧国忧民之情。 D. 诗人问苍天怎样才能获得像蚩尤这样的良将，表达了诗人对击退敌军的强烈渴望。 16. 颈联体现了思想性与艺术性的高度统一。请谈谈你的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《荀子·劝学》在连用几组比喻强调了学习的重要作用之后，顺势推出论断——“_____________________，_____________________”。小明将这两句话作为座右铭，提醒自己勤奋学习、加强自省。 （2）小亮写了一篇回忆祖父的散文，文中引用苏洵《六国论》中的“_____________________，_____________________”来高度概括祖父早年艰辛的创业历程。 （3）在宋代诗词中，马这一意象常和其他意象一起营造意境，表达作者的情感，如“_____________________，_____________________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 国货“潮品”之所以受青睐，是因为人们的文化需求日益增长。舞蹈诗剧《只此青绿》一票难求；电影《长安三万里》上映，影院里常常（ a ）；博物馆、图书馆、美术馆成了热门打卡地……越来越多的人欣赏传统文化。“新中式”服饰等消费品受到越来越多的消费者喜爱，这不仅 ① ，而且折射出新一代消费者的文化认同感和民族自豪感。 国货“潮品”走进大众生活，还得益于其贴近消费新需求的设计。以甜品店里的中式点心为例，中式点心的外形“国潮”范儿十足，有的是传统瓷器的造型，有的是柔美的盘花纽扣的造型，有的是借鉴仿古摆件制作的造型……（ b ）的造型充分满足了消费者个性化的追求。再以销售火爆的马面裙为例，改良后的马面裙简单易穿，适用于多种生活场景，既彰显穿着者的个性， ② 。这些好看又好用的国货“潮品”满足了人们消费升级的新需求。 当前国货“潮品”市场供需两旺，还与 ③ 密切相关。2023年以来，汉服销售火爆，面对快速变化的市场需求，产业链、供应链展现出强大的韧性。比如山东省菏泽市曹县已经形成完整的汉服产业链，布匹、拉锁、扣子等辅料（ c ），印花、裁剪等环节也都能在这里完成。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 下列各项中的引号与文中“新中式”的引号，用法相同的一项是（ ） A. 我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。 B. 将几层昂的上段固定在一起的横木做成“三福云”。 C. 1831年，法拉第发明发电机，人类开始能够使用“电”这种新能源。 D. 那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 20. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成各题。 天亮了，各家的院门打开了，从各家被憋了一夜的炉子里冒出来的烟升腾了起来。烟在院子里纠缠，之后又溜出院子，和其他院子里的烟纠缠在一起。再后来，各条胡同的烟联起手来，把整个北京城罩在身下。在缭绕的炊烟中，北京城醒来了。或许，它是被接连不断的吆喝声唤醒的。 宝儿也醒了。他跑进厨房，踮起脚，从橱柜里取出一个冰柿子。手一掰，冰掉了，攥攥柿子，稀溜软。拿嘴一嘬，满世界的汁水就出来了。嘬完了汁水，再把柿子里的“舌头”挑出来，放进嘴一嚼，“舌头”嘎嘣脆。 21. 下列句子中的“憋”与文中加点的“憋”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他正憋着一肚子话没处说呢。 B. 他心里憋得慌。 C. 气压低，憋得人透不过气来 D. 灯泡突然憋了。 22. 第二段中的“满世界”“舌头”用得极妙，请简要分析其妙处。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 甲同学和乙同学利用端午节假期到湖南旅游。 甲同学游览了长沙市的橘子洲、岳麓山，张家界市的天门山、黄龙洞，湘西土家族苗族自治州的凤凰古城。他说，游览这么多景点真有“一日看尽长安花”的爽快之感，遗憾的是，自己对什么景点都没有深刻的印象！ 乙同学假期都待在凤凰古城。她在沱江之畔坐了很久，用心倾听江水悦耳的歌声；她在虹桥一家一家地逛小商店，欣赏各种艺术品；她在大街小巷穿行，欣赏行人身上的各种款式的苗族服饰和矗立于街巷两旁的吊脚楼；她前往沈从文故居和墓地，向“中国乡土文学之父”致敬……她说，她现在对凤凰古城非常熟悉，相当于半个古城人了。 甲、乙两位同学的游览方式让你产生了哪些联想？带给你哪些启示？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $