【优选】山东滕州 2015优秀教案展评 人教版历史 九年级上册 第1单元 第1课 人类的形成

课    题： 人民教育出版社《世界历史》九年级上册 第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 姓    名：孟颖      单    位：薛城舜耕中学     课    型：新授 教学模式：三环节合作探究 教    具：多媒体 教学目标： 全面了解人类形成的历史，知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成，知道母系氏族父系氏族形成的原因、特点，理解原始社会解体的原因。 通过引导学生思考与探究残暴的奴隶社会取代原始社会为什么说是社会的进步的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。 通过氏族社会和国家的产生等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标志。 教学流程： （一）创设情境，导入新课： 教师：人类从何而来，我们一直非常好奇。人类的起源，可以说是学术上最令人头痛的问题，人是神造的还是由某种动物进化来的？下面的这个故事，告诉我们什么观点？ 展示：                       《美丽的猴子》     一次，伟大的生物学家达尔文被邀赴宴。宴会上，他恰好和一位年轻美貌的女子并排坐在一起。     “达尔文先生”，坐在旁边的美人带着戏谑的口吻向科学家提出疑问：“听说你断言，人类是由猴子变来的，我也属于你的论断之列吗？”     “那当然啰！”达尔文白了她一眼，彬彬有礼地答道。     “我像猴子吗？”美人带点嘲弄地说。      “不是，您不是普通的猴子变来的，而是由长得非常漂亮的猴子变来的。” 教师：这里，英国生物学家达尔文，用幽默化解了敌意，机智巧妙地揭露了这位美貌夫人的无知和自命不凡，善意地对她进行了批评。更重要的是：他告诉我们这样一个观点：人类是进化而来的。原本在丛林间上下攀爬的动物竟是人类的祖先，果真如此吗？今天，我们将穿越几百万年的时空，引领大家一起追溯自己的本源，去研究我们的过去。 说明：以轻松幽默的方式，让学生有这样的观点：生物进化论。 （二）教师引领，自学探究： 一、人类的出现——岁岁年年人不同 1、南方古猿 教师：根据现有考古发现，中国最早的远古人类是距今约一百七十万年的元谋人。那么世界范围内最早的远古人类是谁？出现于何时何地呢？请同学们阅读本课第一段正文内容和下面的两段小字内容，了解人类的出现过程