精品解析：辽宁省沈阳市皇姑区2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题

2024年七年级入学综合素质调研 语文试题 （考试时间：90分钟 卷面分数： 100分） 卷面的文字书写要规范、工整、清楚，标点要正确。 一、积累与运用（26分） 1. 根据拼音，写出下列诗句。（请规范书写） rén shēng zì gǔ shuí wú sǐ ？ liú qǔ dān xīn zhào hàn qīng。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查字形。 人生自古谁无死。留取丹心照汗青：rén shēng zì gǔ shuí wú sǐ ？ liú qǔ dān xīn zhào hàn qīng，人生自古以来有谁能够长生不死呢？我要留一片爱国的丹心映照史册。 这句诗是南宋诗人文天祥《过零丁洋》中的名句，整首诗通过追忆自己抗元的艰辛历程，表现了诗人的爱国情怀和崇高的民族气节。 注意用正楷或行楷书写，要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 2. 选出下列加点字的字音、字形有误的一项是（ ） A. 嗜好（shì） 享受（xiǎng） 懒惰（duò） 完璧归赵（bì） B. 榨油（zhà） 典礼（diǎn） 冠军（guàn） 富丽堂皇（huáng） C. 蛰伏（zhé） 噪声（zào） 客栈（zhàn） 震耳欲聋（zhèn） D. 腼腆（tiǎn） 慈祥（xiáng） 嫉妒（jì） 应接不遐（xiá） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 D.嫉妒（jì）——jí，应接不遐——应接不暇； 故选D。 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少 ，不管受到怎样的欺凌，从来都是 ，不肯低头折节。他们就像梅花一样。一个中国人， 在怎样的际遇里， 有梅花的秉性才好！ A. 磨难 擎天撼地 即使 也 B. 磨难 顶天立地 无论 总要 C. 困难 顶天立地 即使 也 D. 困难 巍然屹立 无论 总要 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空： 磨难：指在困苦境遇中遭受的折磨。强调经历的艰难困苦程度较深，往往伴随着痛苦、挫折和长期的考验。 困难：指事情复杂，阻碍多，不容易解决。 “几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少（ ），不管受到怎样的欺凌”，这里强调的是有气节的人物经历了长期的、深刻的艰难困苦，“磨难” 更能体现这种程度，而“困难” 相对较轻，不太符合语境，所以第一个空应选“磨难”。 第二个空： “擎天撼地”形容力量巨大，有能力托住天，撼动大地。一般用来形容某种强大的力量或壮举，不适合形容人物的气节。 “顶天立地”形容形象高大，气概豪迈。常用来形容人有担当、有气节，能够勇敢地面对各种困境，不向困难低头。 “巍然屹立”一般用来形容建筑物、山峰等高大雄伟地矗立着，不能用来形容人。 “从来都是（ ），不肯低头折节”，这里是形容人物的气节和精神风貌，“顶天立地” 更能突出人物的高大形象和豪迈气概，符合有气节的人物特点，“擎天撼地”和“巍然屹立”不适合形容人，所以第二个空应选“顶天立地”。 第三四空： “即使……也……”表示假设关系，强调在假设的情况下的结果。 “无论……总要……”表示条件关系，强调在任何情况下都应该如此，语气更加强烈。 “一个中国人，（ ）在怎样的际遇里，（ ）有梅花的秉性才好！”这里强调的是在任何情况下中国人都应该有梅花的秉性，“无论…… 总要……”更能表达这种强烈的语气，而“即使…… 也……”语气相对较弱，不太符合语境，所以第三、四个空应选“无论……总要……”。 故选B。 4. 下面两个句子都有语病，请把修改后正确的句子抄写在横线上。 （1） 学习中我们要善于反思，及时解决并发现学习中存在的问题。 （2） 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 【答案】（1） 学习中我们要善于反思，及时发现并解决学习中存在的问题。 （2） 同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 （1）病因：语序不当。修改建议：将“发现”与“解决”互换位置。 （2）病因：否定不当。修改建议：删去“不要”。 5. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《草原》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. “及笄”指女子十三四岁的年纪，“豆蔻年华”指女子年满十五岁。 C. 《西游记》明代小说家吴承恩所著，我们学过的《猴王出世》选自其第一回。 D. 《水浒传》写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这部小说的主要人物之一，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头，后来又历经波折，投靠梁山，成为十大步军头领之一。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，“及笄”指女子年满十五岁，“豆蔻年华”指女子十三四岁年纪； 故选B。 6. 古诗文填空。（请规范书写） （1）天街小雨润如酥，________________。 《早春呈水部张十八员外》 （2）______________，不拘一格降人才。 《己亥杂诗》 （3）月落乌啼霜满天，_______________。《枫桥夜泊》 （4）______________，但悲不见九州同。《示儿》 （5）孤帆远影碧空尽，______________。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （6）_____________，西出阳关无故人。《送元二使安西》 （7）九曲黄河万里沙，_________________。《浪淘沙》 （8）__________________，要留清白在人间。《石灰吟》 （9）千磨万击还坚劲，____________。《竹石》 （10）____________，明月何时照我还。《泊船瓜洲》 【答案】 ①. 草色遥看近却无 ②. 我劝天公重抖擞 ③. 江枫渔火对愁眠 ④. 死去元知万事空 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 劝君更尽一杯酒 ⑦. 浪淘风簸自天涯 ⑧. 粉骨碎身浑不怕 ⑨. 任尔东西南北风 ⑩. 春风又绿江南岸 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遥、抖擞、枫、唯、簸、涯、浑”等字词容易写错。 二、阅读理解（34分） （一） （14分） 阅读选文， 完成下面小题。 【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云： “耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】南方多没①人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然②哉？ 必将有得③于水之道④者。日与水居，则十五而得其道。生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务⑤求道，皆北方之学没者也。 （节选自《苏东坡集》） 【注释】：①没（mò）：没入水中，指潜水。②苟然：随随便便的样子。在文中指随便、轻易地就能掌握的。③得：掌握，获得。④道：道理，规律，技巧。⑤务：致力。 7. 下列加点词语的意义与用法相同的一项是 （ ） A. 今乃掉尾而斗 乃呼儿出 （《杨氏之子》） B. 处士笑而然之 非然也 （《学弈》） C. 夫没者岂苟然哉 夫不可陷之盾与无不陷之矛（《自相矛盾》） D. 故北方之勇者 问其故 （《两小儿辩日》） 8. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。 （2）以其言试之河，未有不溺者也。 9. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之 10. 甲乙两文都用生活中的小故事告诉我们一个共同的道理：A________________。甲文引用古语B “_____________”提纲挈领，使读者更清晰地理解文章的主题思想； 乙文南方没人“十五而得其道”是因为C“_______________”；北人试河皆溺是因为D“_____________”。（A用自己的话回答，BCD用原文回答） 【答案】7. C 8. ①蜀地有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百件。 ②按照他们说的方法到河里去试，没有不被淹死的。 9. 生不识水/则虽壮/见舟而畏之。 10. ①. 实践出真知 ②. 耕当问奴，织当问婢 ③. 日与水居 ④. 不学而务求道 【解析】 【导语】《蜀中有杜处士》和《南方多没人》两文均通过具体事例揭示了“实践出真知”的道理。甲文讲述杜处士因牧童的实际经验纠正了自己对戴嵩画作的误解，强调了专家来自实践的观点；引用“耕当问奴，织当问婢”的古语更突出主题。乙文通过南方人自幼习水与北方人盲目学习潜水的对比，强调环境与实践的重要。这些故事不仅生动有趣，还揭示了重要的学习方法论，具有很强的启发性。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，却、竟然/副词，于是、就； B.动词，认为……是对的/代词，这样； C.都是发语词，无实义； D.连词，所以/名词，原因、缘故； 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）好，喜爱、喜欢；宝，珍藏。 （2）以，按照、依照；试，试验；溺，淹没、溺水。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船也会害怕。 “生不识水”表达一种假设情况；“则虽壮”进一步说明在不识水的情况下；“见舟而畏之”是对“则虽壮”后的结果描述。 故断为：生不识水/则虽壮/见舟而畏之。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 A：甲文中杜处士的画被牧童指出错误，牧童是通过对实际生活中牛斗的观察得出的结论；乙文中南方人因为天天和水打交道，所以掌握了潜水的技巧，而北方人只是向南方人询问潜水方法却不实践，结果都被淹死。这两个故事都强调了只有通过实际的观察和实践，才能获得真正的知识和技能。 B：“耕当问奴，织当问婢”，这句话的意思是耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。它强调了对于不同的事情应该向有实际经验的人请教，就如同杜处士的画被牧童指出错误一样，说明只有在实践中积累经验的人才能给出正确的判断。 C：“日与水居”，南方人天天和水生活在一起，所以经过长时间的实践，在十五岁的时候就掌握了潜水的道理。这充分体现了实践对于掌握技能的重要性。 D：“不学而务求道”，北方的勇敢之人不通过学习和实践，只是一味地追求潜水的方法，结果按照南方人的话去河里试验，没有不被淹死的。这表明没有实际的学习和实践，仅仅追求理论是不可行的。 【点睛】参考译文： 【甲】四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。有一幅戴嵩画的《牛》，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。 有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀。牛在角斗时，力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。 【乙】南方有很多会潜水的人，他们天天都生活在水边，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜水了。潜水的人能长时间地潜入水中，哪能是随随便便就掌握了潜水的本领呢？一定是对水的活动规律有所领悟的。天天生活在水边，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年见到了船也会害怕。所以北方的勇敢的人，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不被淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的一类的人。 （二） （20分） 阅读语段，完成下面小题。 从生豆芽想到的 ①我很怕冷。在冬天里，不是必须要出门，我就绝不出门，有时甚至好几天不下楼。平时只我一人在家，吃饭能对付就对付了，不爱出去买菜。突然想，生点绿豆芽吧，没有菜时可以做着吃。并且绿豆芽有多种吃法，能炒，能凉拌，还能做烙饼。吃绿豆芽又可以解毒，一材多用，我何乐而不为呢？ ②于是就找出一些绿豆来，用温水烫了一下，待水凉透后，又泡了一段时间，然后把水倒出去，蒙上一块布，就等着出芽了。 ③第二天，掀开绿豆上的湿布，就看见绿豆的一端，长出针尖一样细的小芽。我好高兴，一天给绿豆换好几次水。第三天，针尖一样的小芽长长了，但是很细，像一截白线头。我就每天给它勤换水，为了让它快些长大，又把它从桌子上移到地上。因为我家是地热，所以地面像平房里的土炕一样，总是热乎乎的。可是，它并不像我所期待的那样，白白胖胖，一掐就出水。在还没有长出能吃的芽来，就已经生根了，并且根要比芽长。怎么回事呀？ 完全不像在朋友家吃的那样。 ④给朋友打电话，朋友说，你把它上面压得沉一些。我说，不会压死吧？朋友说，你看见过大石头底下有压死的小草吗？也是，大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱，才能在石头和土地的缝隙里伸出柔弱的身躯，才能呼吸到新鲜的空气，享受到温暖的阳光。 ⑤我把一个代替茶盘的瓷盘子及盘子上的茶杯，一股脑地压到了豆芽上。第二天，豆芽果然长长了，也长胖了。于是，我或者炒，或者用水焯一下凉拌。好几天不下楼照样有菜吃了。 ⑥星期天中午，女儿回家吃饭。我指着凉拌绿豆芽说，我生的豆芽就剩这一盘了，全吃光了。女儿说：“这豆芽长得像你，瘦瘦长长。”我呆愣了一会儿，意味深长地说：“这豆芽的生长过程像你，需要给点压力，才能好好生长。”女儿很不服地撇了一下嘴。我说，你还别不服，真是这样的。我就把生豆芽的过程讲给她听，女儿就不再言语了。 ⑦女儿其实很聪明，可是在学习上，成绩总是大起大落，老师和家长给些压力了，她的成绩就上一上，成绩上来之后，我就不再管她。下一次考试肯定就一落千丈。从小学到高中几乎一直是这种状态。我为此常常焦虑不安。 ⑧但生豆芽的经历给了我很深刻的启示。人的成长就像长豆芽，如果现在孩子没有学习压力，锻造不了粗壮的胳膊和腰脚，那么他的将来就会有更大的生存压力，甚至吃饭都会成问题。 ⑨其实不只是孩子，成年人有时也需要一些压力。有了压力，人的潜能才能释放出来，才华才能展现出来； 有了压力，才能有所进步，才能取得成绩，从而实现人生的价值。 （选自《思维与智慧》，有删改 ） 11. 选文第⑥段中“我就把生豆芽的过程讲给她听，女儿就不再言语了”，请结合选文②～⑤段内容，根据提示用简洁的语言概括“我”生豆芽的过程。 首先： __________________________________； 接下来： ________________________________； 最后： __________________________________； 12. 从修辞的角度，赏析选文中第④段画线句子。 大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱，才能在石头和土地的缝隙里伸出柔弱的身躯，才能呼吸到新鲜的空气，享受到温暖的阳光。 13. 分析选文第⑤段中加点词表达效果。 第二天，豆芽果然长长了，也长胖了。 14. 选文第⑥段画线句子运用了哪些人物描写方法？ 有什么作用？ 15. 选文第⑦段为什么不能删去？ 16. 学校开展“书香家庭，亲子共读”活动。爸爸读完这篇文章后，意味深长地说了这样一段话： “适当的压力确实可以让人不断努力向上，但太大的压力也会使人失去理智，压力应该适可而止，不然就会让人崩溃，也许豆芽上的重物太重时，豆芽也会还没萌芽就自生自灭了。”你觉得爸爸的话有道理吗？ 请说说我们应该如何看待生活和学习中的压力。 【答案】11. ①. “我”找出绿豆并用温水浸泡一段时间，然后倒掉水并蒙上湿布等待发芽； ②. “我”发现豆芽长得细且生根快，于是向朋友请教并得到一个方法，即给豆芽增加压力； ③. “我”按照朋友的方法，用一个瓷盘子和茶杯压在豆芽上，结果豆芽果然长长了也长胖了。 12. 选文中第④段画线句子通过拟人修辞，生动地描绘了小草在艰难环境中顽强生长的情景，展现了其不屈不挠的精神风貌，并为后文豆芽生长需要压力做铺垫，强调了生命力和坚韧不拔的重要性。 13. 选文第⑤段中的“果然“一词，强调了给豆芽施加压力后，豆芽如预期般生长得更好，体现了作者对结果的准确判断。 14. 选文第⑥段通过神态和语言描写，表现了“我”在观察豆芽生长后，对女儿成长过程中需要压力的深刻理解和期望，增强了文章的表现力。 15. 第⑦段不能删去，因为它承接上文女儿的评价，并引出下文对女儿成长需要压力的思考，同时用具体事例增强了文章的说服力。 16. 我觉得爸爸的话很有道理。他指出了压力的双面性：适当的压力能激励我们不断向上，但过大的压力则可能带来负面影响，甚至导致失败。对于生活和学习中的压力，我们应该认识到它的存在是正常的，但要学会调整自己的心态，将压力控制在合理的范围内。当感到压力过大时，可以通过放松、休息、寻求帮助等方式来缓解。同时，也要学会设定合理的目标，避免给自己带来不切实际的压力。总之，我们应该以积极的心态面对压力，既要充分利用其积极作用，又要避免其带来的负面影响。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者在家中生豆芽的经历，从中领悟到对孩子教育和人生发展的深刻启示。关键在于通过生豆芽需要适当压力才能长得更好这一现象，引申到人的成长和成材也离不开必要的压力。文章结构清晰，情节生动，通过对日常生活细节的描写以及对女儿的教育反思，表达了适当压力在培养孩子和自我成长中的重要性，同时也警示压力适度的重要性。整体表达朴实真切，富有哲理。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和概括。题干要求根据提示，用简洁的语言概括“我”生豆芽的过程。需要仔细阅读选文②～⑤段内容，按照先后顺序梳理出“我”生豆芽的各个环节。 第①空：结合第②段“于是就找出一些绿豆来，用温水烫了一下，待水凉透后，又泡了一段时间，然后把水倒出去，蒙上一块布，就等着出芽了”可以看出，“我”首先找出绿豆，用温水浸泡一段时间后，倒掉水并蒙上湿布等待发芽。 第②空：结合第③段“针尖一样的小芽长长了，但是很细，像一截白线头……在还没有长出能吃的芽来，就已经生根了，并且根要比芽长”可知，“我”发现豆芽长得细且生根快。接着给朋友打电话，朋友说，你把它上面压得沉一些。说明“我”向朋友请教并得到给豆芽增加压力的方法。 第③空：第⑤段“我把一个代替茶盘的瓷盘子及盘子上的茶杯，一股脑地压到了豆芽上。第二天，豆芽果然长长了，也长胖了”可知，“我” 按照朋友的方法，用瓷盘子和茶杯压在豆芽上，结果豆芽长长长胖了。据此概括回答即可。 【12题详解】 本题考查词句的理解和赏析。题干要求从修辞的角度赏析选文中第④段画线句子。需要明确句子所使用的修辞手法，并分析其表达效果。 “大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱”，这里把小草当成人来写，赋予小草“百折不挠”的品质以及“向上蹿和拱”的动作，运用了拟人的修辞手法。通过拟人手法，生动形象地描绘出小草在大石头的重压之下，依然顽强生长的情景。“百折不挠”突出了小草不屈不挠的精神风貌，“向上蹿和拱”则具体地表现出小草努力生长的状态。这个句子在文中为后文豆芽生长需要压力做铺垫。小草在重压下顽强生长，暗示了豆芽也需要压力才能更好地生长，强调了生命力的顽强和坚韧不拔的品质在面对困难时的重要性。据此概括回答即可。 【13题详解】 本题考查词句的表达效果。题干要求分析选文第⑤段中加点词“果然”的表达效果。需要结合具体语境，理解该词在文中所起到的作用。 先解释“果然”一词的基本含义，接着分析该词在文中特定语境中的作用，最后结合上下文内容进行具体阐述。 “果然”的基本含义是表示事情的结果与所料相符。在第⑤段中，“我把一个代替茶盘的瓷盘子及盘子上的茶杯，一股脑地压到了豆芽上。第二天，豆芽果然长长了，也长胖了”，这里的“果然”强调了在给豆芽施加压力后，豆芽的生长情况与作者的预期一致。结合上文，作者听取朋友的建议给豆芽加压，心中是期待豆芽能如朋友所说那样长得更好。“果然”一词体现了作者对结果的准确判断，也从侧面反映出朋友建议的有效性。同时，这个词也让读者感受到作者在看到豆芽按照预期生长时的那种惊喜和欣慰之情。据此概括回答即可。 【14题详解】 本题考查描写方法及作用。题干要求分析选文第⑥段画线句子运用的人物描写方法及其作用。需要仔细阅读画线句子，确定所使用的描写方法，并结合上下文分析其在文中的作用。 首先找出画线句子中的人物描写方法，然后分别阐述每种描写方法的具体表现，最后结合文章内容分析这些描写方法的作用。 “女儿很不服地撇了一下嘴”属于神态描写，通过女儿“很不服”的神态表现出她对“我”所说的话的一种抵触情绪，她可能并不认同“我”关于她成长需要压力的观点。 “我说，你还别不服，真是这样的。我就把生豆芽的过程讲给她听”属于语言描写，直接展现了“我”对女儿的回应和试图通过讲述生豆芽的过程来让女儿理解成长需要压力的道理，体现了“我”的急切和对女儿的关心，希望通过自己的经历和感悟来引导女儿。 这些描写方法增强了文章的表现力，使人物形象更加鲜活。女儿的神态描写让读者感受到她的青春叛逆和对家长观点的质疑；“我”的语言描写则表现出一位家长对孩子成长的关注和思考，以及希望孩子能够正确认识压力的迫切心情。 同时，这些描写也为后文进一步阐述成长需要压力的主题做了铺垫，通过母女之间的互动，引发读者对孩子教育和成长问题的深入思考。 【15题详解】 本题考查句段作用。题干要求分析选文第⑦段不能删去的原因。需要从该段在文章结构和内容方面的作用进行分析。 首先分析第⑦段在结构上的作用，然后分析其在内容上的作用，最后综合阐述其不可删除的理由。 结构作用： 第⑦段承接上文女儿对豆芽的评价“这豆芽长得像你，瘦瘦长长”。上文引出了关于豆芽生长与压力的话题，而第⑦段则由豆芽的话题自然过渡到女儿的成长，起到了承上启下的作用。同时，该段又引出下文对女儿成长需要压力的思考，为后文阐述人的成长像长豆芽一样需要压力的观点做了铺垫。 内容作用： 第⑦段用具体事例增强了文章的说服力。“女儿其实很聪明，可是在学习上，成绩总是大起大落，老师和家长给些压力了，她的成绩就上一上，成绩上来之后，我就不再管她。下一次考试肯定就一落千丈。从小学到高中几乎一直是这种状态”通过描述女儿在学习上的具体情况，让读者更直观地感受到压力在孩子成长过程中的重要性，使文章的观点更具现实意义。 从整体来看，第⑦段在文章中起到了关键的连接和深化主题的作用。如果删去该段，文章在结构上会显得不连贯，上文与下文的过渡会显得突兀；在内容上，会缺乏具体事例的支撑，文章的说服力也会大大减弱。 【16题详解】 本题考查文章内容理解分析和看法。本题首先要求判断爸爸的话是否有道理，然后阐述我们应如何看待生活和学习中的压力。需要结合爸爸的话进行分析，并提出合理的应对压力的方法。开放性试题，言之有理即可。 首先，分析爸爸的话的合理性，阐述生活和学习中压力的普遍存在性，提出应对压力的具体方法，强调以积极心态面对压力的重要性。 爸爸的话的合理性： 爸爸指出适当压力可以让人努力向上，这与文章第⑨段中提到的“有了压力，人的潜能才能释放出来，才华才能展现出来；有了压力，才能有所进步，才能取得成绩，从而实现人生的价值”相呼应。例如，在学习中，面临考试的压力可以促使我们更加认真地复习，提高学习效率。 同时，爸爸也提到太大的压力会使人失去理智，甚至让人崩溃，就像豆芽上重物太重可能会导致豆芽还没萌芽就自生自灭一样。这也提醒我们要警惕压力过大带来的负面影响。比如，有些学生因为学习压力过大而出现焦虑、抑郁等心理问题，影响身心健康。 生活和学习中压力的普遍存在性： 在生活和学习中，压力是不可避免的。无论是学生面临的学业压力，还是成年人面临的工作压力、家庭压力等，都时刻存在着。我们应该认识到压力的存在是正常的，而不是逃避或否认它。 应对压力的具体方法： 学会调整自己的心态，将压力控制在合理的范围内。当感到压力过大时，可以通过放松的方式来缓解，比如听音乐、运动、阅读等。这些活动可以帮助我们转移注意力，放松身心，减轻压力。 也可以通过休息来缓解压力。保证充足的睡眠，合理安排作息时间，让自己的身体和大脑得到充分的休息，从而更好地应对压力。 寻求帮助也是一种有效的缓解压力的方式。可以向家人、朋友、老师或专业人士倾诉自己的压力和困惑，他们可能会给予我们一些建议和支持，帮助我们更好地应对压力。 学会设定合理的目标也很重要。避免给自己带来不切实际的压力，要根据自己的实际情况和能力来设定目标，逐步实现自己的梦想。 以积极心态面对压力的重要性： 我们应该以积极的心态面对压力，既要充分利用其积极作用，又要避免其带来的负面影响。压力可以激发我们的潜能，让我们更加努力地去追求自己的目标。同时，我们也要学会在压力面前保持冷静和乐观，相信自己能够克服困难，实现自己的价值。 示例：爸爸的话很有道理。我们应该以客观理性的态度看待生活和学习中的压力。压力在一定程度上是成长的催化剂，它能促使我们挖掘自身潜力，不断挑战自我。比如在学习中，面对繁重的课业任务和升学竞争压力，我们会更加努力地去掌握知识和技能，提升自己的学习能力。然而，压力也不能过度。如果压力超出了我们的承受范围，就可能会让我们陷入焦虑、紧张甚至崩溃的状态。所以我们要学会自我调节，当感到压力过大时，可以通过参加一些兴趣活动来放松心情，如绘画、摄影、手工制作等。同时，我们也要学会合理安排时间，制定科学的学习和生活计划，避免压力的过度积累。总之，我们要正确认识压力，善于利用压力带来的积极影响，同时也要学会化解压力带来的负面效应，让压力成为我们前进道路上的动力而非阻碍。 三、写作。（请任选一题作文） （40分） （一） 17. 丰富的书籍，给了匡衡收获知识的快乐；普通的画笔，给了王冕绘画的快乐；小小的昆虫，给了法布尔玩耍的快乐；……请认真回忆你的生活，想想哪些事，或者哪些人或物给了你快乐？ 请以“ 给我快乐”为题目，写一篇不少于500字的作文。 要求：①请将题目补充完整，写在答题卡上。 ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 ③字迹工整，书写规范。 ④文中请不要出现真实的姓名、校名。 ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 小狗豆豆给我快乐 我的小狗，名叫豆豆，它是我的好伙伴。每天陪豆豆玩耍和照顾它，是我生活中最快乐的时光之一。 豆豆是一只小型的比熊犬，白白的毛发像棉花糖一样软乎乎的，眼睛又大又黑，仿佛两颗闪闪发亮的黑宝石。豆豆聪明伶俐，能敏锐地感知到我的情绪。不管我开心还是难过，它总是在我身边，给我带来无尽的快乐。 每天放学回到家，我最先做的事情就是要和豆豆打个招呼。豆豆总是高兴地摇着尾巴向我奔来，用它的小爪子轻轻拍打我的小腿，这样的场景总是让我的心情变得格外愉快。 周末时候，我会带着豆豆去公园散步。公园里，豆豆喜欢在草地上奔跑、闻花香，有时它还会和其他小狗一同嬉戏。这时，我也会忘记一周的疲倦，尽情地享受这份属于我和豆豆的快乐时光。 我和豆豆还有一个独特的游戏——捉迷藏。我会把豆豆藏在我的被子里，然后转身假装找不到它。每当我发出“豆豆，你在哪儿啊？”的疑问声时，豆豆就会在被子里蹦蹦跳跳，弄得被子一阵抖动。我再猛地掀起被子，豆豆欢快地扑向我，场面总是让人忍俊不禁。 每当我遇到烦恼时，豆豆也总是及时地安慰我。它会静静地依偎在我的身边，用温暖的身体和温柔的目光陪伴着我。在那一刻，我所有的焦虑仿佛都烟消云散，取而代之的是豆豆带给我的无限温暖和安慰。 豆豆不仅仅是我的宠物，还是我的朋友、伙伴和安慰者。在与豆豆相处的日子里，我学会了关爱、耐心和责任感。虽然豆豆不会说话，但它用自己的方式给了我最多的快乐。感谢豆豆，让我的生活如同灿烂的阳光一般明亮。 我的小狗豆豆，给了我无穷无尽的快乐。而我，也希望自己能用陪伴和关爱回报它，让我们的友谊长存。豆豆，真的是我生活中一个不可或缺的快乐源泉。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：以“ 给我快乐”为题目，写一篇作文。题目中的“我”是第一人称，表现本次作文要抒写“我”的经历体验的。“快乐”是指人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。表现的是人处于一种开心、高兴的状态。本题要填写的是写作对象。结合材料“请认真回忆你的生活，想想哪些事，或者哪些人或物给了你快乐”可知，空白处可填写人，如“朋友”、“父母”、“老师”等自己学习生活中熟悉的人，可以可填写事物，如“音乐”、“画画”“书籍”等，表现它给你带来的快乐。 第二，选材构思：本文建议采用记叙文的形式来完成写作，生活中有许多人或事都能让“我”感受到快乐。行文时要叙写什么使“我”觉得快乐，它是怎么让“我”体会到快乐，通过具体叙事来表达自己对生活的感悟。例如：可叙写音乐给我快乐，“我”心情不愉快的时候，音乐就像一个好朋友一样，静静地安抚“我”的心灵，让我感受到愉悦。当“我”紧张不安的时候，音乐就好像知心的大姐一样，轻轻抚平“我”焦躁不安的心情，当“我”学习困倦的时候，音乐就好像柔和的春风，舒缓“我”困倦的心。通过具体的生活场景描写，表现音乐给“我”带来的快乐。写作时要结合自己生活中经历过的事件，这样既印象深刻，易于发挥，又能有丰富的描述语言，贴近生活，容易写出真情实感。 （二） 18. 翻阅相册，日记，……回忆自己成长的历程，有没有某一个人，某一时刻、某件事情让你突然觉得自己长大了？ 联系自己的生活实际，请以“长大”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 ②字迹工整，书写规范。 ③文中请不要出现真实的姓名、校名。 ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长是一条缓缓流淌的河流，我们在岁月的磨砺中不断前行。翻开记忆的相册，那些曾经的欢笑与泪水、成功与失败，都如同一颗颗璀璨的珍珠，串起了我成长的足迹。而在这漫长的旅程中，总有那么一个时刻，让我突然觉得自己长大了。 那是一个寒冷的冬日，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我和妈妈一起去超市购物，在回家的路上，我们看到一位老人在路边卖菜。老人穿着单薄的衣服，冻得瑟瑟发抖，脸上布满了皱纹，眼神中透露出疲惫和无奈。看着老人那可怜的模样，我的心中涌起一股莫名的同情。 我拉着妈妈的手说：“妈妈，我们买一些老人的菜吧，他看起来好可怜。”妈妈微笑着点了点头，我们走到老人的摊位前，挑选了一些新鲜的蔬菜。在付钱的时候，妈妈多给了老人一些钱，老人感激地看着我们，不停地说着谢谢。 离开老人的摊位后，我的心情久久不能平静。我问妈妈：“为什么要多给老人钱呢？” 妈妈说：“老人这么大年纪了，还在外面卖菜，很不容易。我们多给一些钱，也许能让他早点回家，免受寒冷之苦。” 听了妈妈的话，我心中一阵感动。我意识到，自己以前只知道索取，却从来没有想过要去帮助别人。而现在，我学会了关心他人，懂得了付出爱。 那一刻，我觉得自己长大了。我明白了成长不仅仅是身体的发育和年龄的增长，更是心灵的成熟和责任感的增强。从那以后，我开始更加关注身边的人和事，尽自己的所能去帮助那些需要帮助的人。我知道，虽然我的力量很渺小，但只要每个人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。 成长是一个漫长的过程，但有时候，成长只是一瞬间的事情。那个寒冷的冬日，那个卖菜的老人，让我在那一刻长大了。我相信，在未来的日子里，我会继续成长，成为一个有爱心、有责任感的人。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 首先，审题立意。“长大”是本次作文的话题，需要围绕“长大”来展开写作。提示语中提到翻阅相册、日记回忆成长历程，以及某个人、某一时刻、某件事情让人觉得自己长大了。这为我们提供了写作的思路和方向，可以从具体的人、事、时刻入手，来体现自己的成长。立意方面，成长的感悟：通过某一经历，认识到自己在思想、情感、能力等方面的成长，如变得更加成熟、懂事、有责任感等。自我超越：讲述自己克服困难、挑战自我的过程，体现出在这个过程中的成长和进步。感恩与回报：因为某个人的影响或某件事情的触动，懂得了感恩，学会了回报，从而体现自己的长大。 其次，选材构思。本文适合写作记叙文。选材方面，个人经历类：第一次独自旅行，学会了独立和勇敢，意识到自己长大了。在学习中遇到困难，通过努力克服，明白了坚持和奋斗的意义，感觉自己成长了。参加志愿者活动，体会到帮助他人的快乐和责任，懂得了奉献，觉得自己长大了。家庭生活类：与父母发生矛盾后，主动沟通和解，学会了理解和包容，发现自己长大了。照顾生病的家人，承担起家庭责任，感受到自己的成长。校园故事类：在班级活动中，发挥领导作用，组织同学们成功完成任务，体会到自己的成长。面对同学的误解和排挤，学会了宽容和沟通，证明自己长大了。构思方面，开头：可以用回忆的方式引出“长大”的话题，或者通过描述一个场景来引发读者的兴趣。示例：翻开陈旧的相册，那些泛黄的照片如同岁月的使者，带我穿越时光的隧道，回忆起成长的点点滴滴。在这漫长的旅程中，总有那么一个人、某一时刻或某件事情，让我突然觉得自己长大了。中间：详细叙述让自己觉得长大的人、时刻或事情。可以采用记叙文的方式，描写事情的经过，突出自己在这个过程中的心理变化和成长感悟。示例：那是一个炎热的夏天，我参加了学校组织的夏令营。在活动中，我们需要自己搭建帐篷、做饭、完成各种挑战任务。一开始，我感到非常不适应，甚至有些想放弃。但是，看到同学们都在努力坚持，我也鼓起了勇气。在大家的共同努力下，我们成功地完成了所有任务。那一刻，我感受到了团队的力量，也意识到自己不再是那个依赖别人的小孩子了。我学会了独立、勇敢和坚持，我觉得自己长大了。结尾：总结全文，再次强调自己的成长感悟，升华主题。示例：成长是一场美丽的旅行，在这个过程中，我们会遇到各种各样的人和事。这些经历就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们前行的道路。每当我回忆起那个让我觉得自己长大的时刻，心中总是充满了温暖和力量。我相信，在未来的日子里，我会继续成长，成为一个更好的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年七年级入学综合素质调研 语文试题 （考试时间：90分钟 卷面分数： 100分） 卷面的文字书写要规范、工整、清楚，标点要正确。 一、积累与运用（26分） 1. 根据拼音，写出下列诗句。（请规范书写） rén shēng zì gǔ shuí wú sǐ ？ liú qǔ dān xīn zhào hàn qīng。 2. 选出下列加点字的字音、字形有误的一项是（ ） A. 嗜好（shì） 享受（xiǎng） 懒惰（duò） 完璧归赵（bì） B. 榨油（zhà） 典礼（diǎn） 冠军（guàn） 富丽堂皇（huáng） C. 蛰伏（zhé） 噪声（zào） 客栈（zhàn） 震耳欲聋（zhèn） D 腼腆（tiǎn） 慈祥（xiáng） 嫉妒（jì） 应接不遐（xiá） 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少 ，不管受到怎样的欺凌，从来都是 ，不肯低头折节。他们就像梅花一样。一个中国人， 在怎样的际遇里， 有梅花的秉性才好！ A. 磨难 擎天撼地 即使 也 B. 磨难 顶天立地 无论 总要 C. 困难 顶天立地 即使 也 D. 困难 巍然屹立 无论 总要 4. 下面两个句子都有语病，请把修改后正确的句子抄写在横线上。 （1） 学习中我们要善于反思，及时解决并发现学习中存在的问题。 （2） 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 5. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《草原》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. “及笄”指女子十三四岁的年纪，“豆蔻年华”指女子年满十五岁。 C. 《西游记》明代小说家吴承恩所著，我们学过的《猴王出世》选自其第一回。 D. 《水浒传》写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这部小说的主要人物之一，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头，后来又历经波折，投靠梁山，成为十大步军头领之一。 6. 古诗文填空。（请规范书写） （1）天街小雨润如酥，________________。 《早春呈水部张十八员外》 （2）______________，不拘一格降人才 《己亥杂诗》 （3）月落乌啼霜满天，_______________。《枫桥夜泊》 （4）______________，但悲不见九州同。《示儿》 （5）孤帆远影碧空尽，______________。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （6）_____________，西出阳关无故人。《送元二使安西》 （7）九曲黄河万里沙，_________________。《浪淘沙》 （8）__________________，要留清白在人间。《石灰吟》 （9）千磨万击还坚劲，____________。《竹石》 （10）____________，明月何时照我还。《泊船瓜洲》 二、阅读理解（34分） （一） （14分） 阅读选文， 完成下面小题。 【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云： “耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】南方多没①人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然②哉？ 必将有得③于水之道④者。日与水居，则十五而得其道。生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务⑤求道，皆北方之学没者也。 （节选自《苏东坡集》） 【注释】：①没（mò）：没入水中，指潜水。②苟然：随随便便的样子。在文中指随便、轻易地就能掌握的。③得：掌握，获得。④道：道理，规律，技巧。⑤务：致力。 7. 下列加点词语的意义与用法相同的一项是 （ ） A. 今乃掉尾而斗 乃呼儿出 （《杨氏之子》） B. 处士笑而然之 非然也 （《学弈》） C. 夫没者岂苟然哉 夫不可陷之盾与无不陷之矛（《自相矛盾》） D. 故北方之勇者 问其故 （《两小儿辩日》） 8. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。 （2）以其言试之河，未有不溺者也。 9. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之 10. 甲乙两文都用生活中的小故事告诉我们一个共同的道理：A________________。甲文引用古语B “_____________”提纲挈领，使读者更清晰地理解文章的主题思想； 乙文南方没人“十五而得其道”是因为C“_______________”；北人试河皆溺是因为D“_____________”。（A用自己的话回答，BCD用原文回答） （二） （20分） 阅读语段，完成下面小题。 从生豆芽想到的 ①我很怕冷。在冬天里，不是必须要出门，我就绝不出门，有时甚至好几天不下楼。平时只我一人在家，吃饭能对付就对付了，不爱出去买菜。突然想，生点绿豆芽吧，没有菜时可以做着吃。并且绿豆芽有多种吃法，能炒，能凉拌，还能做烙饼。吃绿豆芽又可以解毒，一材多用，我何乐而不为呢？ ②于是就找出一些绿豆来，用温水烫了一下，待水凉透后，又泡了一段时间，然后把水倒出去，蒙上一块布，就等着出芽了。 ③第二天，掀开绿豆上的湿布，就看见绿豆的一端，长出针尖一样细的小芽。我好高兴，一天给绿豆换好几次水。第三天，针尖一样的小芽长长了，但是很细，像一截白线头。我就每天给它勤换水，为了让它快些长大，又把它从桌子上移到地上。因为我家是地热，所以地面像平房里的土炕一样，总是热乎乎的。可是，它并不像我所期待的那样，白白胖胖，一掐就出水。在还没有长出能吃的芽来，就已经生根了，并且根要比芽长。怎么回事呀？ 完全不像在朋友家吃的那样。 ④给朋友打电话，朋友说，你把它上面压得沉一些。我说，不会压死吧？朋友说，你看见过大石头底下有压死的小草吗？也是，大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱，才能在石头和土地的缝隙里伸出柔弱的身躯，才能呼吸到新鲜的空气，享受到温暖的阳光。 ⑤我把一个代替茶盘的瓷盘子及盘子上的茶杯，一股脑地压到了豆芽上。第二天，豆芽果然长长了，也长胖了。于是，我或者炒，或者用水焯一下凉拌。好几天不下楼照样有菜吃了。 ⑥星期天中午，女儿回家吃饭。我指着凉拌绿豆芽说，我生的豆芽就剩这一盘了，全吃光了。女儿说：“这豆芽长得像你，瘦瘦长长。”我呆愣了一会儿，意味深长地说：“这豆芽的生长过程像你，需要给点压力，才能好好生长。”女儿很不服地撇了一下嘴。我说，你还别不服，真是这样的。我就把生豆芽的过程讲给她听，女儿就不再言语了。 ⑦女儿其实很聪明，可是在学习上，成绩总是大起大落，老师和家长给些压力了，她的成绩就上一上，成绩上来之后，我就不再管她。下一次考试肯定就一落千丈。从小学到高中几乎一直是这种状态。我为此常常焦虑不安。 ⑧但生豆芽的经历给了我很深刻的启示。人的成长就像长豆芽，如果现在孩子没有学习压力，锻造不了粗壮的胳膊和腰脚，那么他的将来就会有更大的生存压力，甚至吃饭都会成问题。 ⑨其实不只是孩子，成年人有时也需要一些压力。有了压力，人的潜能才能释放出来，才华才能展现出来； 有了压力，才能有所进步，才能取得成绩，从而实现人生的价值。 （选自《思维与智慧》，有删改 ） 11. 选文第⑥段中“我就把生豆芽的过程讲给她听，女儿就不再言语了”，请结合选文②～⑤段内容，根据提示用简洁的语言概括“我”生豆芽的过程。 首先： __________________________________； 接下来： ________________________________； 最后： __________________________________； 12. 从修辞的角度，赏析选文中第④段画线句子。 大石头下的小草虽然生长得很艰难，但总是百折不挠地向上蹿和拱，才能在石头和土地的缝隙里伸出柔弱的身躯，才能呼吸到新鲜的空气，享受到温暖的阳光。 13. 分析选文第⑤段中加点词的表达效果。 第二天，豆芽果然长长了，也长胖了。 14 选文第⑥段画线句子运用了哪些人物描写方法？ 有什么作用？ 15. 选文第⑦段为什么不能删去？ 16. 学校开展“书香家庭，亲子共读”活动。爸爸读完这篇文章后，意味深长地说了这样一段话： “适当的压力确实可以让人不断努力向上，但太大的压力也会使人失去理智，压力应该适可而止，不然就会让人崩溃，也许豆芽上的重物太重时，豆芽也会还没萌芽就自生自灭了。”你觉得爸爸的话有道理吗？ 请说说我们应该如何看待生活和学习中的压力。 三、写作。（请任选一题作文） （40分） （一） 17. 丰富的书籍，给了匡衡收获知识的快乐；普通的画笔，给了王冕绘画的快乐；小小的昆虫，给了法布尔玩耍的快乐；……请认真回忆你的生活，想想哪些事，或者哪些人或物给了你快乐？ 请以“ 给我快乐”为题目，写一篇不少于500字的作文。 要求：①请将题目补充完整，写在答题卡上。 ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 ③字迹工整，书写规范。 ④文中请不要出现真实的姓名、校名。 ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分材料。 （二） 18. 翻阅相册，日记，……回忆自己成长的历程，有没有某一个人，某一时刻、某件事情让你突然觉得自己长大了？ 联系自己的生活实际，请以“长大”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。 ②字迹工整，书写规范。 ③文中请不要出现真实的姓名、校名。 ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$