精品解析：河南省郑州市第一中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文试题

河南省郑州市第一中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文试题 说明： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答案统一填写在答题卷上，写在试卷上无效。 一、现代文阅读（24分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “疫”这个字人人散而远之，但就它的字形结构看，除了避之不及的“疒”，它里面的部分其实是“役”的省略，表示“疫”的意思同“役使”有关，因为古人认为，瘟疫大都是恶鬼驱役坏东西兴风作浪。 “役使”这种行为是人类为了改善生活条件所付出的努力，是人类智慧与社会进步的体现。在我国古代，牛早已成为可供人们役使的一种富力。比如在“犁”字中，“牛”表示犁这种农具以及用农具耕田都与役使牛有关。《诗经》有一句：“皖彼牵牛，不以服箱。”其中“皖”的意思是明亮。“服箱”是驾车、拉车，因为“箱”最初指古代的大车，这两句诗说的是天空中闪闪发光的牵牛星它虽然名叫“牵牛”，却并不是被用来驾车的。从这里我们可以推断，当时牛已经成为人们在生活中用于负重、运输的一种重要工具了。 大文豪苏东坡在一首题为《减字木兰花·己卯儋耳春词》的词中写道：“春牛春杖，无限春风来海上，便丐春工，染得桃红似肉红。春幡春胜，一阵春风吹酒醒，不似天涯，卷起杨花似雪花"这首词既写了春天的景色，同时也是一幅立春时节的民俗风情画卷，其中的“春牛”，是传统民俗中人们用泥土、芦苇或纸于立春前一日做成的“牛”，在立春那天用“春杖”鞭打“春牛”，以示迎春、劝农和催耕，祈求风调雨顺、五谷丰登。 比较有趣的是“耕牛”从古至今指的都是耕田的牛；可是与之相对的“犁牛”，在许多古代的工具书中却被解释为“杂色牛”。因为《论语》中有这样一句话：“犁牛之子骅且角、虽欲勿用、山川其舍诸？"句中“驻”原本指赤色马，随之也指赤色牛等，后来还表示赤红色。我国古代有崇尚“正色”的传统“赤”与“青、黄、白、黑”同属五种正色，所以，赤红色的牛马被视为品相高贵。因此，孔子的这句话是说有杂色皮毛的公牛，生下来的小牛犊却毛色赤红，人们可能因为小牛犊出身卑微而不让它当主角，可是圣明的山神水神也会像人一样舍弃它吗？这句话表明了孔子“不以出身论英雄”的主张。由这句话后来还引出了“犁牛骅角、犁生骅角”等成语，大意是普普通通、甚至有些卑微的父辈，却生下了鹤立鸡群的儿女。 实际上，耕牛外表的毛色与样貌并不重要，重要的是它们服务于农耕等事务的能力与态度。农业是立国之本，勤劳坚韧的耕牛，是数千年来中华民族农耕的得力助手。在农业现代化进程中，耕牛也正在让位于人称“铁牛”的拖拉机等一系列农业机械，见证了新中国建设事业中新农业的气象与辉煌。 从另一个角度看，“犁牛骅角”正是“青出于蓝而胜于蓝”的一种写照。中华祖先筚路蓝缕，从在大自然中寻觅食物，到草创农耕文明，学会种植、发明农具、蓄养牲畜和兴修水利，一步又一步、一代接一代地建立并发展了灿烂的中华农业文化。在今天的中国特色社会主义新时代。党领导全国人民更是消除了绝对贫困和区域性整体贫困，让中国人民过上幸福生活。 抚今追昔，正是中华民族这种坚忍不拔、默默奉献的“耕牛”精神，让中华民族如山如阜，巍然屹立于世界民族之林。 （摘编自张一清《“耕牛”精神代代传》） 1. 下列关于原文内容的表述，正确的一项是（ ） A. “疫”字让人敬而远之，是因为它的字形结构中，有让人避之不及的“疒”。 B. 在宋代，立春之日有鞭打“春牛”，以示迎春、催耕、祈求风调雨顺的习俗。 C. “耕牛”与“犁牛”不同，“耕牛”是耕田的牛，“犁牛”的品相更加高贵。 D. 耕牛的毛色与样貌同它们服务于农耕等事务的能力与态度一样，都非常重要。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从农耕时代讲到农业现代化时代，抚今追昔，展现了我国“耕牛”精神代代传承。 B. 文章采用了引用论证、举例论证、对比论证等多种论证方法，兼顾论述逻辑与文化底蕴。 C. 文章第二段以《诗经》中的诗句为例，得出牛已经成为当时人们生活中重要工具的结论。 D. 文章第四段引用孔子关于小牛犊出身卑微的话，表明了作者“不以出身论英雄”的主张。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 耕牛是灿烂的中华农业文化的助推者，是新中国建设事业中新农业的辉煌的见证者。 B. 现代化农业中将不再有耕牛的一席之地拖拉机等一系列农业机械正逐步取代耕牛。 C. 中华祖先建立并发展中华农业文化的过程正是坚忍不拔的“耕牛”精神的真实写照。 D. 今天中华民族已巍然屹立于世界民族之林，我们不再需要勤劳坚韧的“耕牛”精神。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 普通劳动者 王愿坚 将军和刘处长刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动的流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。 将军一面走一面四下里看着，他被这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（就是十三陵）而忧心过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。 他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。 将军刚提了几筐，就听见有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干户’呀？” 将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士说：“来，咱俩组织个‘互动组’好不好？” “好。”将军高兴地回答。 他们一口气干了三个多小时。 直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，他什么活没干过？更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会儿一连抬了三个钟头的沙土，他才意识到，自己的体力是不比从前了，腰上的伤口隐隐作痛。在1936年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰眼贴在沙土上，那沙土被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。 忽然一场雨，来得突然又猛烈，袭击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！” 说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。 这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个……跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑，一边回头看看，这情形很使他兴奋。“有多少年没有这样做了？”他暗暗问自己，脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们，为了躲雨，都直往草丛里钻。要是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。 将军和小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙，便抬起来赶紧跑。正跑着，迎面两个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘吁吁地说：“首长，……这活太重，你……” 将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：“在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！” “对。”分队长无可奈何松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点……” “将军！”小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：“将军同志，我不知道你是……” “嗨，你这小鬼！”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快，快掌好舵，我这车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。 小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎。雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。 这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的；当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。 【注】原文发表于1958年8月号《北京文艺》。 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以“普通劳动者”为标题，表明了全文的描写对象，即从普通劳动者的角度来塑造劳动现场中的人物形象，主题集中而明确。 B. 将军他们来到劳动现场，“工具没有了，只找到了两个空筐”，说明来这里参加劳动的人非常多，突出了社会主义建设初期人们拼搏奉献的精神风貌。 C. 当小李知道他的搭档是将军后，他“心跳得很急”，而且说话也“结结巴巴”，这表明他对将军参加劳动感到十分意外，也写出了他的恐慌与担忧。 D. 小说对分队长这个人物着墨不多，通过“抓”“松”两个动作以及他的两句话，就把他关心将军又坚持工作原则的形象刻画出来了。 5. 小说开头对劳动场面的描写有什么作用？请结合全文简要概括。 6. 小说在当前的水库建设描写中穿插了哪些对革命战争的回忆？为什么要这样写？请结合小说内容简要分析。 二、古代诗文阅读（46分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家环堵萧然而妻子奴婢皆有自得之意。 余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？ 然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ 余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。方山子傥见之欤？ （苏轼《方山子传》） 7. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 余告之/故俯而不答/仰而笑/呼余宿其家/环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 B. 余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿其家/环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 C. 余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿/其家环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 D. 余告之故/俯而不答/仰而笑呼/余宿其家/环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 陈慥季常，是人的名和字。古代同时称人的名和字的时候，字跟在名的后面。 B. 河北指黄河以北。河在古代特指黄河，后来“河”渐渐成为河流的通称。 C. 公侯是指有爵位贵族和高官。古代爵位一般分为公、侯、伯、子、男五级。 D. 妻子古代指妻子和儿女，现在指丈夫的配偶，本文中是指后一种意思。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。 B. 方山子本名陈慥，虽然生活在宋代，但是戴古代方山冠，因此人们很少称他的名字，而叫他方山子。 C. 作者追述了十九年前方山子游猎的事件，方山子不仅一箭射中飞鹊，还与作者在马上谈论用兵之道和古今成败之事。 D. 结合苏轼被贬黄州的处境可知，作者写方山子，实际上是悲己之“不遇”，本文可以视为作者当时心态的一种形象的折射。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？” （2）往往阳狂垢污，不可得而见。方山子傥见之欤？ （二）古代诗歌阅读（本题共5小题，18分） 11. 阅读下面这首唐诗，完成小题。 晚泊湘江怀古 贯休 烟浪漾秋色，高吟似有邻。 一轮湘渚月，万古独醒人。 岸湿穿花远，风香祷庙频。 只应谀佞者，到此不伤神。 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的题目点明了此诗写作的时间、地点和诗作的题材，有利于读者理解诗歌。 B. 首句承接题目，写湘江烟波浩渺，水波荡漾，给读者展示了一幅湘江秋色图。 C. 诗的二、三句写临船有人在一轮明月下高声吟诵，展示的是一幅月夜行吟图。 D. 三四两联拿人们纷纷前往三闾大夫庙祭奠与那些奉承献媚的小人“到此不伤神”作对比，表明作者的情感。 12. 阅读下面两首宋诗，完成小题。 畲田词① 王禹偁 其三 鼓声猎猎酒醺醺②，斫上高山乱入云。自种自收还自足，不知尧舜是吾君。 其四 北山种了种南山，相助刀耕岂有偏？愿得人间皆似我，也应四海少荒田。 【注】①王禹偁为商州（今陕西商县）团练副使时在商州写了这组诗。畲（shē）田：山地，特指用刀耕火种的方法耕种的山地。②为本地风俗，一家有事于畲田，主人准备酒肉，数百里之乡的乡民都来帮忙，“至则行酒啖炙，鼓噪而作”。 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “自种自收还自足”一句连用三个“自”，充满了劳动的欢乐和自力更生的自豪感。 B. “不知尧舜是吾君”一句，表达了山民对皇上不关心民生疾苦的不满和愤懑之情。 C. “北山种了种南山，相助刀耕岂有偏”二句，强调了山民们互帮互助、协力劳动的协作精神。 D. 这两首诗着力用平易通俗的民间口语，描绘商州的农村生活，歌颂当地农民的良好风尚，殊具特色。 13. 阅读下面这首宋词，完成小题。 西江月·示儿曹以家事付之 辛弃疾 万事云烟忽过，一身浦柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。 早趁催科①了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。 【注】 词人一生为了恢复祖国的统一，屡建奇功，毕生坚持抗战，为主和派所不容。①催科：官府催交的租税。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. “万事”一句，言往事如烟， 笔调看似轻松，实则深重，轻淡中包含着词人对往事的感叹。 B. “一身”一句，以入秋就早早凋零的蒲柳来自比，告知孩子们自己已步入人生之秋，体质渐弱。既为实情，也是自伤。 C. “早趁” 两句，谓诸多家事，如及时纳税，计划开支等，现都一并交付儿辈，紧扣标题，同时揭示了当时赋税的繁重。 D. “宜醉宜游宜睡”生活和“管竹管山管水”的惬意是反语，实际上抒发了词人壮志难酬的悲愤，表达了词人为国效力的强烈愿望。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早秋京口旅泊，章侍御寄书相问，因以赠之，时七夕① 李嘉祐 移家避寇逐行舟，厌见南徐江水流。 吴越征徭非旧日，秣陵凋敝不宜秋。 千家闭户无砧杵，七夕何人望斗牛。 只有同时骢马客②，偏宜尺牍问穷愁。 【注】①本诗作于公元762-764年期间，当时诗人为避战乱，携家旅泊京口。诗人接到好友章侍御问候的书信，有感于眼前之景而作此诗。②骢马客：指章侍御。骢马，青白色的马。 14. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人携家人避乱，行舟至京口时，接到了来自朋友章侍御问候的书信。 B. 作者发出“厌见”之叹是由于处在行舟途中，每日所见风景极为单调。 C. 诗中写如今秣陵人口凋零，百业凋敝，又时值秋天，就让人更感凄凉。 D. 全诗写出了作者深沉的忧思，感情沉郁真挚，富有现实意义。 15. 本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗作简要分析。 （三）名篇名句默写（9分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鹰击长空，鱼翔浅底， ______。《沁园春·长沙》 （2）明明如月，________ ？忧从中来，不可断绝。《短歌行》 （3）_____，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。《归园田居》 （4）_________，使我不得开心颜？《梦游天姥吟留别》 （5）________ ，百年多病独登台。《登高》 （6）东船西舫悄无言，_______。《琵琶行》 （7）羽扇纶巾，谈笑间，_______。《念奴娇·赤壁怀古》 （8）可堪回首，佛狸祠下，______。《永遇乐·京口北固亭怀古》 （9）______，憔悴损，如今有谁堪摘？《声声慢》 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 历史是最好的教科书，也是最好的营养剂、清醒剂。70年前，面对延烧至中华人民共和国国境线上的战火，面对帝国主义侵略者_______的霸权行径，英雄的中国人民志愿军将士，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零九个月_______的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。这一战，拼来了山河无恙、家国安宁；这一战，让全世界对中国_______。从此，中国人民彻底扫除了近代以来任人宰割、仰人鼻息的百年耻辱，彻底扔掉了“东亚病夫”的帽子。 鉴往事，知来者。70年斗转星移，中华大地发生的沧桑巨变举世瞩目。今天，抗美援朝战争的硝烟早已散去，但这场战争——近代以来中华民族历史上最值得骄傲、最值得大书特书的战争，赢得的和平环境、巩固的安全基石、激发的民族自信、奠定的大国地位，都在历史大潮中_______出愈加夺目的光辉。站在新的历史交汇点上，我们要以发展的思维、长远的眼光来审视历史、观察现实、思考未来。对于这场战争来说，我们要更好地汲取历史，更好地促进人类和平与发展。 我们要弘扬伟大的抗美援朝精神，在民族复兴的道路上砥砺前行。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 颐指气使 卓尔不凡 刮目相看 放射 B. 颐指气使 艰苦卓绝 侧目而视 折射 C. 不可一世 卓尔不凡 侧目而视 折射 D. 不可一世 艰苦卓绝 刮目相看 放射 18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( ) A. “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 B. 儿子遇害后，痛定思痛的约翰决心找到更好的应对儿童失踪的办法——推动立法，建立更有效的寻找失踪儿童的机构。 C. 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道吗？ D. 把“含香之署”讲成“有香味的房子”；把“怀刺”讲成“怀 抱着有刺的东西”——都是全无根据地乱解一通。 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 对于这场战争来说，我们要更好地汲取历史，促进人类更好地和平与发展。 B. 就这场战争而言，我们要更好地汲取历史，更好地促进人类和平与发展 C. 对于这场战争来说，我们要更好地汲取历史经验，促进人类更好地和平与发展。 D. 就这场战争而言，我们要更好地汲取历史经验，更好地促进人类和平与发展。 20. 阅读下面这首诗，完成问题。 你还在我身旁 戴畅 瀑布的水逆流而上， 蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样， 太阳从西边升起，落向东方。 子弹退回枪膛， 运动员回到起跑线上， 我交回录取通知书，忘了十年寒窗。 厨房里飘来饭菜的香， 你把我的卷子签好名字， 关掉电视，帮我把书包背上。 你还在我身旁。 这首诗曾获某杂志主办的征文大赛的一等奖，请品读该诗，说明其获奖理由。 要求：不少于2点理由，50字左右。 21. 筛选下面一段材料中的主要信息，将其概括成一段文字，不超过50个字。 诗歌是什么？它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为！何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的现代倾向的诗呢？从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和智慧的一般读者一道完成的。大家的意见相同相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗”(帕斯语)，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元态势，这种对诗歌审美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，按照要求写作。 英国作家约翰·罗斯金的一首诗《痕迹》是这样写的：“把每一个黎明看作你生命的开始，把每一个黄昏看作你生命的小结。让每一个这样短短的生命，都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印，和你心灵得到充实的痕迹。”痕迹就是事物留下的行迹，它是一种经历，也是一种见证。 请以“痕迹”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求： 题目自拟，立意自定，除诗歌外，文体自选，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省郑州市第一中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文试题 说明： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答案统一填写在答题卷上，写在试卷上无效。 一、现代文阅读（24分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “疫”这个字人人散而远之，但就它的字形结构看，除了避之不及的“疒”，它里面的部分其实是“役”的省略，表示“疫”的意思同“役使”有关，因为古人认为，瘟疫大都是恶鬼驱役坏东西兴风作浪。 “役使”这种行为是人类为了改善生活条件所付出的努力，是人类智慧与社会进步的体现。在我国古代，牛早已成为可供人们役使的一种富力。比如在“犁”字中，“牛”表示犁这种农具以及用农具耕田都与役使牛有关。《诗经》有一句：“皖彼牵牛，不以服箱。”其中“皖”的意思是明亮。“服箱”是驾车、拉车，因为“箱”最初指古代的大车，这两句诗说的是天空中闪闪发光的牵牛星它虽然名叫“牵牛”，却并不是被用来驾车的。从这里我们可以推断，当时牛已经成为人们在生活中用于负重、运输的一种重要工具了。 大文豪苏东坡在一首题为《减字木兰花·己卯儋耳春词》的词中写道：“春牛春杖，无限春风来海上，便丐春工，染得桃红似肉红。春幡春胜，一阵春风吹酒醒，不似天涯，卷起杨花似雪花"这首词既写了春天的景色，同时也是一幅立春时节的民俗风情画卷，其中的“春牛”，是传统民俗中人们用泥土、芦苇或纸于立春前一日做成的“牛”，在立春那天用“春杖”鞭打“春牛”，以示迎春、劝农和催耕，祈求风调雨顺、五谷丰登。 比较有趣的是“耕牛”从古至今指的都是耕田的牛；可是与之相对的“犁牛”，在许多古代的工具书中却被解释为“杂色牛”。因为《论语》中有这样一句话：“犁牛之子骅且角、虽欲勿用、山川其舍诸？"句中“驻”原本指赤色马，随之也指赤色牛等，后来还表示赤红色。我国古代有崇尚“正色”的传统“赤”与“青、黄、白、黑”同属五种正色，所以，赤红色的牛马被视为品相高贵。因此，孔子的这句话是说有杂色皮毛的公牛，生下来的小牛犊却毛色赤红，人们可能因为小牛犊出身卑微而不让它当主角，可是圣明的山神水神也会像人一样舍弃它吗？这句话表明了孔子“不以出身论英雄”的主张。由这句话后来还引出了“犁牛骅角、犁生骅角”等成语，大意是普普通通、甚至有些卑微的父辈，却生下了鹤立鸡群的儿女。 实际上，耕牛外表的毛色与样貌并不重要，重要的是它们服务于农耕等事务的能力与态度。农业是立国之本，勤劳坚韧的耕牛，是数千年来中华民族农耕的得力助手。在农业现代化进程中，耕牛也正在让位于人称“铁牛”的拖拉机等一系列农业机械，见证了新中国建设事业中新农业的气象与辉煌。 从另一个角度看，“犁牛骅角”正是“青出于蓝而胜于蓝”的一种写照。中华祖先筚路蓝缕，从在大自然中寻觅食物，到草创农耕文明，学会种植、发明农具、蓄养牲畜和兴修水利，一步又一步、一代接一代地建立并发展了灿烂的中华农业文化。在今天的中国特色社会主义新时代。党领导全国人民更是消除了绝对贫困和区域性整体贫困，让中国人民过上幸福生活。 抚今追昔，正是中华民族这种坚忍不拔、默默奉献的“耕牛”精神，让中华民族如山如阜，巍然屹立于世界民族之林。 （摘编自张一清《“耕牛”精神代代传》） 1. 下列关于原文内容的表述，正确的一项是（ ） A. “疫”字让人敬而远之，是因为它的字形结构中，有让人避之不及的“疒”。 B. 在宋代，立春之日有鞭打“春牛”，以示迎春、催耕、祈求风调雨顺的习俗。 C. “耕牛”与“犁牛”不同，“耕牛”是耕田的牛，“犁牛”的品相更加高贵。 D. 耕牛的毛色与样貌同它们服务于农耕等事务的能力与态度一样，都非常重要。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从农耕时代讲到农业现代化时代，抚今追昔，展现了我国“耕牛”精神的代代传承。 B. 文章采用了引用论证、举例论证、对比论证等多种论证方法，兼顾论述逻辑与文化底蕴。 C. 文章第二段以《诗经》中的诗句为例，得出牛已经成为当时人们生活中重要工具的结论。 D. 文章第四段引用孔子关于小牛犊出身卑微的话，表明了作者“不以出身论英雄”的主张。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 耕牛是灿烂的中华农业文化的助推者，是新中国建设事业中新农业的辉煌的见证者。 B. 现代化农业中将不再有耕牛的一席之地拖拉机等一系列农业机械正逐步取代耕牛。 C. 中华祖先建立并发展中华农业文化的过程正是坚忍不拔的“耕牛”精神的真实写照。 D. 今天中华民族已巍然屹立于世界民族之林，我们不再需要勤劳坚韧的“耕牛”精神。 【答案】1. B 2. D 3. D 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“是因为它的字形结构中，有让人避之不及的‘疒’”以偏概全。根据原文第1段中“除了避之不及的‘疒’，它里面的部分其实是‘役’的省略，表示‘疫’的意思同‘役使’有关，因为古人认为，瘟疫大都是恶鬼驱役坏东西兴风作浪。”的论述，可知该项对原因的分析是不全面的。 C.“‘犁牛’品相更加高贵”张冠李戴。根据原文第4段论述“赤红色的牛马被视为品相高贵”，可知品相更高贵的是赤红色的牛马，而非“犁牛”。 D.“都非常重要”曲解文意。由原文第5段论述“耕牛外表的毛色与样貌并不重要，重要的是它们服务于农耕等事务的能力与态度”可知，耕牛的能力比样貌更重要。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“表明了作者‘不以出身论英雄’的主张”张冠李戴。根据原文第4段“这句话表明了孔子‘不以出身论英雄’的主张”可知，这是孔子的主张。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“我们不再需要勤劳坚韧的‘耕牛’精神”说法绝对，也不符合文意，“耕牛”精神需要代代传承。 故选D。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 普通劳动者 王愿坚 将军和刘处长刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动的流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。 将军一面走一面四下里看着，他被这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（就是十三陵）而忧心过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。 他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。 将军刚提了几筐，就听见有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干户’呀？” 将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士说：“来，咱俩组织个‘互动组’好不好？” “好。”将军高兴地回答。 他们一口气干了三个多小时。 直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，他什么活没干过？更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会儿一连抬了三个钟头的沙土，他才意识到，自己的体力是不比从前了，腰上的伤口隐隐作痛。在1936年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰眼贴在沙土上，那沙土被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。 忽然一场雨，来得突然又猛烈，袭击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！” 说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。 这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个……跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑，一边回头看看，这情形很使他兴奋。“有多少年没有这样做了？”他暗暗问自己，脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们，为了躲雨，都直往草丛里钻。要是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。 将军和小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙，便抬起来赶紧跑。正跑着，迎面两个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘吁吁地说：“首长，……这活太重，你……” 将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：“在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！” “对。”分队长无可奈何松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点……” “将军！”小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：“将军同志，我不知道你是……” “嗨，你这小鬼！”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快，快掌好舵，我这车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。 小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎。雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。 这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的；当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。 【注】原文发表于1958年8月号《北京文艺》。 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以“普通劳动者”为标题，表明了全文的描写对象，即从普通劳动者的角度来塑造劳动现场中的人物形象，主题集中而明确。 B. 将军他们来到劳动现场，“工具没有了，只找到了两个空筐”，说明来这里参加劳动的人非常多，突出了社会主义建设初期人们拼搏奉献的精神风貌。 C. 当小李知道他的搭档是将军后，他“心跳得很急”，而且说话也“结结巴巴”，这表明他对将军参加劳动感到十分意外，也写出了他的恐慌与担忧。 D. 小说对分队长这个人物着墨不多，通过“抓”“松”两个动作以及他的两句话，就把他关心将军又坚持工作原则的形象刻画出来了。 5. 小说开头对劳动场面的描写有什么作用？请结合全文简要概括。 6. 小说在当前的水库建设描写中穿插了哪些对革命战争的回忆？为什么要这样写？请结合小说内容简要分析。 【答案】4. C 5. ①渲染劳动场面忙碌的氛围，为将军参加劳动提供环境背景； ②引出下文，为下文将军回忆九年前的情形以及他们找不到工具等情节作铺垫。 6. 第一问：①攻取山岭，保全古陵；②在东渡黄河的战斗中负伤；③带领战士们过草地 第二问：①从人物形象的塑造上：现实与过往交替出现，使将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬，体现了人物永葆革命本色的宝贵精神，使人物形象更生动感人，更有立体感。 ②从主题的表达上：把当前的水库建设与过去的革命战争联系起来写，既表现出老一辈革命者在社会主义建设中一以贯之的奋斗精神，又突出这种精神在新社会新一代中得到了传承与发扬，这就深化了作品主题。 【解析】 【导语】这篇小说通过将军参与劳动的故事，展现了革命者在和平建设时期的奉献精神。文章开头对劳动场面的描写，营造了热火朝天的建设氛围，突出了劳动的艰辛和壮丽。将军作为曾经的战斗英雄，如今以普通劳动者的身份参与建设，体现了他一贯的坚韧和无私。小说通过对比战争回忆和现实劳动，深化了主题，表现了革命者在不同历史时期的使命感和责任感，具有强烈的时代感和感染力。 【4题详解】 本题考查学生理解分析文本内容和分析鉴赏小说艺术特色的能力。 C.“也写出了他的恐慌与担忧”错，依据文本“小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急”，可知当小李知道将军参加劳动时，感动意外，内心是感动、激动，甚至有一丝紧张，并非恐慌与担忧，选项曲解文意。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析场面描写作用的能力。 从氛围角度，所写劳动场面热烈忙碌，这是渲染氛围，将军来此劳动，这就是为将军参加劳动营造环境。 从结构角度，题干指向内容在小说开头，多半有引出下文，为下文作铺垫的作用，阅读文本后，发现与此相关的内容有将军回忆九年前攻打此地的情景、来到工地却找不到工具、雨中空斗车开进了装料台等。 【6题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 第一问： 依据文本“九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（就是十三陵）而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得”，可得出答案“攻取山岭，保全古陵”。 依据文本“在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨”，提取关键词句“战斗”“打断了一条肋骨”，可得出答案“战斗中负伤”。 依据文本“那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干燥些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了”，提取关键词句“草地”“战士们”“队伍又前进了”，可得出答案“带领战士们过草地”。 第二问： 从人物角度，将军在战斗中被打断了一根肋骨，劳动时却一口气干了三个多小时，过草地时将军带头前进，工地搞建设突遭大雨，将军带头冲进雨中装料，将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬，突出将军永葆革命本色，人物形象鲜明丰满。 从主题角度，穿插写将军曾经攻取这一带山岭时，为保全古陵焦虑，至今那几个山头的标高还依稀记得，表现将军对这片土地的热爱，现在曾经的军事重地成为人们热火朝天劳动的建设工地，当雨来临，空斗车开进了装料台需要马上装料，将军喊了一声，带头冲进雨中劳动，人们跟在将军后面向装料台奔去，文本在此处穿插写革命战争年代将军在雨天带领战士们过草地的回忆，表现出老一辈革命家在革命战争年代和社会主义建设中的奋斗精神是一致的，人们的跟随也说明奋斗精神在新社会新一代中得到了传承与发扬，对主题起到深化作用。 二、古代诗文阅读（46分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家环堵萧然而妻子奴婢皆有自得之意。 余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？ 然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ 余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。方山子傥见之欤？ （苏轼《方山子传》） 7. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 余告之/故俯而不答/仰而笑/呼余宿其家/环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 B. 余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿其家/环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 C. 余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿/其家环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 D. 余告之故/俯而不答/仰而笑呼/余宿其家/环堵萧然/而妻子奴婢皆有自得之意。 8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 陈慥季常，是人的名和字。古代同时称人的名和字的时候，字跟在名的后面。 B. 河北指黄河以北。河在古代特指黄河，后来“河”渐渐成为河流的通称。 C. 公侯是指有爵位的贵族和高官。古代爵位一般分为公、侯、伯、子、男五级。 D. 妻子古代指妻子和儿女，现在指丈夫的配偶，本文中是指后一种意思。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。 B. 方山子本名陈慥，虽然生活在宋代，但是戴古代的方山冠，因此人们很少称他的名字，而叫他方山子。 C. 作者追述了十九年前方山子游猎的事件，方山子不仅一箭射中飞鹊，还与作者在马上谈论用兵之道和古今成败之事。 D. 结合苏轼被贬黄州的处境可知，作者写方山子，实际上是悲己之“不遇”，本文可以视为作者当时心态的一种形象的折射。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？” （2）往往阳狂垢污，不可得而见。方山子傥见之欤？ 【答案】7. B 8. D 9. A 10. （1）我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？” （2）常常假装疯癫、衣衫破旧，但是无法见到他们；方山子或许能遇见他们吧。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。 本题中，“余告之故”，“告”的宾语有两个“之”和“故”属于双宾语结构模式，“故”后断开；“俯而不答”与“仰而笑”内容和结构上对应，“俯”“仰”前断开。排除A。 “呼余宿其家”属于兼语短语作谓语的句子，“余”为兼语，“宿其家”属于谓语部分，“呼”前和“家”后断开。排除CD。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 D.“本文中是指后一种意思”错，文中是前一种意思——妻子和儿女。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。 A.“方山子出身贫寒，自幼苦读”错，结合文中“稍壮，折节读书”“然方山子世有勋阀”分析，并不贫穷，长大后才发奋读书。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 得分点： （1）“谪”，贬官；“适”，正巧；“焉”，他；“此吾故人陈慥季常也”，判断句；“何为”，应为“为何”，宾语前置。 （2）“阳”，通“佯”，假装；“垢污”，衣衫破旧；“傥”，或许。 参考译文： 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。 我对此感到十分惊异。回想起方山子年轻的时候，是酗酒任性，喜欢使剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐亭下，见到方山子带着两名骑马的随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧缰绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位隐居山中的人呢？ 方山子出身于世代功勋之家，理应有官做，假如他能置身官场，到现在已得声名显赫了。他原本家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相同了。在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开不去享用，偏偏要来到穷僻的山里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？ 我听说光州、黄州一带有很多奇人异士，常常假装疯癫、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。 （二）古代诗歌阅读（本题共5小题，18分） 11. 阅读下面这首唐诗，完成小题。 晚泊湘江怀古 贯休 烟浪漾秋色，高吟似有邻。 一轮湘渚月，万古独醒人。 岸湿穿花远，风香祷庙频。 只应谀佞者，到此不伤神。 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的题目点明了此诗写作的时间、地点和诗作的题材，有利于读者理解诗歌。 B. 首句承接题目，写湘江烟波浩渺，水波荡漾，给读者展示了一幅湘江秋色图。 C. 诗的二、三句写临船有人在一轮明月下高声吟诵，展示的是一幅月夜行吟图。 D. 三四两联拿人们纷纷前往三闾大夫庙祭奠与那些奉承献媚的小人“到此不伤神”作对比，表明作者的情感。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏理解诗歌内容的能力。 C.“临船有人在一轮明月下高声吟诵”理解错误。“高吟似有邻”写的是诗人在月下高声吟诵有关屈原的诗歌，诗人似乎听到还有其他人在吟诵诗歌。 故选C。 12. 阅读下面两首宋诗，完成小题。 畲田词① 王禹偁 其三 鼓声猎猎酒醺醺②，斫上高山乱入云。自种自收还自足，不知尧舜是吾君。 其四 北山种了种南山，相助刀耕岂有偏？愿得人间皆似我，也应四海少荒田。 【注】①王禹偁为商州（今陕西商县）团练副使时在商州写了这组诗。畲（shē）田：山地，特指用刀耕火种方法耕种的山地。②为本地风俗，一家有事于畲田，主人准备酒肉，数百里之乡的乡民都来帮忙，“至则行酒啖炙，鼓噪而作”。 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “自种自收还自足”一句连用三个“自”，充满了劳动的欢乐和自力更生的自豪感。 B. “不知尧舜是吾君”一句，表达了山民对皇上不关心民生疾苦的不满和愤懑之情。 C. “北山种了种南山，相助刀耕岂有偏”二句，强调了山民们互帮互助、协力劳动的协作精神。 D. 这两首诗着力用平易通俗的民间口语，描绘商州的农村生活，歌颂当地农民的良好风尚，殊具特色。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“表达了山民对皇上不关心民生疾苦的不满和愤懑之情”错。尧舜：即唐尧和虞舜，古代圣明的君主，这句话表达了对畲田者生活状态的欣赏和称赞。 故选B。 13. 阅读下面这首宋词，完成小题。 西江月·示儿曹以家事付之 辛弃疾 万事云烟忽过，一身浦柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。 早趁催科①了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。 【注】 词人一生为了恢复祖国的统一，屡建奇功，毕生坚持抗战，为主和派所不容。①催科：官府催交的租税。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. “万事”一句，言往事如烟， 笔调看似轻松，实则深重，轻淡中包含着词人对往事的感叹。 B. “一身”一句，以入秋就早早凋零的蒲柳来自比，告知孩子们自己已步入人生之秋，体质渐弱。既为实情，也是自伤。 C. “早趁” 两句，谓诸多家事，如及时纳税，计划开支等，现都一并交付儿辈，紧扣标题，同时揭示了当时赋税的繁重。 D. “宜醉宜游宜睡”的生活和“管竹管山管水”的惬意是反语，实际上抒发了词人壮志难酬的悲愤，表达了词人为国效力的强烈愿望。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“同时揭示了当时赋税的繁重”错误。“早趁” 两句的意思是词人嘱咐儿孙及早交纳赋税，家中的收入支出要做到心中有数，妥善安排，与“揭示了当时赋税的繁重”无关。 故选C。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早秋京口旅泊，章侍御寄书相问，因以赠之，时七夕① 李嘉祐 移家避寇逐行舟，厌见南徐江水流。 吴越征徭非旧日，秣陵凋敝不宜秋。 千家闭户无砧杵，七夕何人望斗牛。 只有同时骢马客②，偏宜尺牍问穷愁。 【注】①本诗作于公元762-764年期间，当时诗人为避战乱，携家旅泊京口。诗人接到好友章侍御问候的书信，有感于眼前之景而作此诗。②骢马客：指章侍御。骢马，青白色的马。 14. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人携家人避乱，行舟至京口时，接到了来自朋友章侍御问候的书信。 B. 作者发出“厌见”之叹是由于处在行舟途中，每日所见风景极为单调。 C. 诗中写如今秣陵人口凋零，百业凋敝，又时值秋天，就让人更感凄凉。 D. 全诗写出了作者深沉的忧思，感情沉郁真挚，富有现实意义。 15. 本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗作简要分析。 【答案】14. B 15. （1）对避乱生活的厌弃之情/或因战乱而流离的凄苦之情/或因战乱而漂泊的烦闷心情。作者携家人为避战乱一直在外漂泊，不知何时能结束这样的日子。 （2）对百姓生活困苦不安的深切同情。百姓们生活凄苦，要么被征徭役在外，要么逃难在外，不知生死，更不记得今天是七夕佳节。 （3）对朋友关心的感激之情。在战乱自身难保之时，还能接到朋友来信问候，这对作者来说是非常难得的慰藉。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“是由于处在行舟途中，每日所见风景极为单调”错误，“厌见”是由于作者对眼前的处境忧心而导致的，并不是因为景色单调。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生赏析诗人思想感情的能力。 “移家避寇逐行舟，厌见南徐江水流”，作者携家人为避战乱一直在外漂泊，不知何时能结束这样的日子。“厌见”是由于作者对眼前的处境忧心，表达了对避乱生活的厌弃之情。 “秣陵凋敝不宜秋。千家闭户无砧杵，七夕何人望斗牛”，秣陵人口凋零，百业凋敝，，战乱中，丈夫被征发，生死不知，寒衣都不需做了，谁还能指望有夫妻相会之时。因此七夕这个古代节日也无人在意，写出百姓生活的艰难。通过写民生凋敝，百姓愁苦的景象，表达了对百姓生活困苦不安的深切同情。 “只有同时骢马客，偏宜尺牍问穷愁”，在战乱自身难保之时，能接到朋友来信问候，这是非常难得的慰藉啊。表达了作者对朋友关心的感激之情。 （三）名篇名句默写（9分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鹰击长空，鱼翔浅底， ______。《沁园春·长沙》 （2）明明如月，________ ？忧从中来，不可断绝。《短歌行》 （3）_____，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。《归园田居》 （4）_________，使我不得开心颜？《梦游天姥吟留别》 （5）________ ，百年多病独登台。《登高》 （6）东船西舫悄无言，_______。《琵琶行》 （7）羽扇纶巾，谈笑间，_______。《念奴娇·赤壁怀古》 （8）可堪回首，佛狸祠下，______。《永遇乐·京口北固亭怀古》 （9）______，憔悴损，如今有谁堪摘？《声声慢》 【答案】 ① 万类霜天竞自由 ②. 何时可掇 ③. 暧暧远人村 ④. 安能摧眉折腰事权贵 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 唯见江心秋月白 ⑦. 樯橹灰飞烟灭 ⑧. 一片神鸦社鼓 ⑨. 满地黄花堆积 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“霜”“竞”“掇”“暧”“摧”“事”“唯”“樯橹”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 历史是最好的教科书，也是最好的营养剂、清醒剂。70年前，面对延烧至中华人民共和国国境线上的战火，面对帝国主义侵略者_______的霸权行径，英雄的中国人民志愿军将士，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零九个月_______的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。这一战，拼来了山河无恙、家国安宁；这一战，让全世界对中国_______。从此，中国人民彻底扫除了近代以来任人宰割、仰人鼻息的百年耻辱，彻底扔掉了“东亚病夫”的帽子。 鉴往事，知来者。70年斗转星移，中华大地发生的沧桑巨变举世瞩目。今天，抗美援朝战争的硝烟早已散去，但这场战争——近代以来中华民族历史上最值得骄傲、最值得大书特书的战争，赢得的和平环境、巩固的安全基石、激发的民族自信、奠定的大国地位，都在历史大潮中_______出愈加夺目的光辉。站在新的历史交汇点上，我们要以发展的思维、长远的眼光来审视历史、观察现实、思考未来。对于这场战争来说，我们要更好地汲取历史，更好地促进人类和平与发展。 我们要弘扬伟大的抗美援朝精神，在民族复兴的道路上砥砺前行。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 颐指气使 卓尔不凡 刮目相看 放射 B. 颐指气使 艰苦卓绝 侧目而视 折射 C. 不可一世 卓尔不凡 侧目而视 折射 D. 不可一世 艰苦卓绝 刮目相看 放射 18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( ) A. “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 B. 儿子遇害后，痛定思痛的约翰决心找到更好的应对儿童失踪的办法——推动立法，建立更有效的寻找失踪儿童的机构。 C. 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道吗？ D. 把“含香之署”讲成“有香味的房子”；把“怀刺”讲成“怀 抱着有刺的东西”——都是全无根据地乱解一通。 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 对于这场战争来说，我们要更好地汲取历史，促进人类更好地和平与发展。 B. 就这场战争而言，我们要更好地汲取历史，更好地促进人类和平与发展。 C. 对于这场战争来说，我们要更好地汲取历史经验，促进人类更好地和平与发展。 D. 就这场战争而言，我们要更好地汲取历史经验，更好地促进人类和平与发展。 【答案】17. D 18. B 19. D 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，颐指气使：不说话而用面部表情示意，形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。不可一世：形容人自命不凡，狂妄自大到了极点。语境修饰帝国主义侵略者的霸权行径，应选“不可一世”。 第二空，卓尔不凡：才德超出寻常，与众不同。艰苦卓绝：形容十分艰难困苦，超乎寻常。语境是形容抗美援朝战争的艰苦，应选“艰苦卓绝”。 第三空，侧目而视：形容憎恨或又怕又愤恨。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。语境指抗美援朝战争的胜利使得世界对中国有了新的看法，应选“刮目相看”。 第四空，放射：指由一点向四外射出。折射：光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射；反映。语境与“光辉”搭配，应选“放射”。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号表示解释说明。 A.表示语音的延长； B.表示解释说明； C.表示话题的转换； D.表示总结上文。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有：介词误用导致不合逻辑，主客颠倒，将“对于这场战争来说”改成“对这场战争”，排除AC； “汲取历史”搭配不当，改成“汲取历史经验”，排除B。全部改对的是D。 故选D。 20. 阅读下面这首诗，完成问题。 你还在我身旁 戴畅 瀑布的水逆流而上， 蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样， 太阳从西边升起，落向东方。 子弹退回枪膛， 运动员回到起跑线上， 我交回录取通知书，忘了十年寒窗。 厨房里飘来饭菜的香， 你把我的卷子签好名字， 关掉电视，帮我把书包背上。 你还在我身旁。 这首诗曾获某杂志主办的征文大赛的一等奖，请品读该诗，说明其获奖理由。 要求：不少于2点理由，50字左右。 【答案】①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象来表达内心的渴望。②精心选择与母子关系相关联的意象，再现日常生活细节，亲切感人，表现真挚亲情。③节节押韵（音乐美）。④层层铺垫，结尾点题。结尾单句成节，有情感冲击力。⑤诗行错落有致，具有视觉美感（建筑美）。 【解析】 【详解】本题综合考查赏析诗歌内容、技巧以及情感的能力。 解答本题，首先要读懂诗歌，品诗入境，体会情感——真挚亲情。这是一封最美的情书，来自最美的情感。多想，你还在我身旁，可惜，你已不在我身旁……人生最伤，就是“子欲养而亲不待”，多想时光倒流，回到父母在身边的小时候。在一起的时候，当时只道是寻常，寻常到不懂得怎么去珍惜，因此，我们总对熟悉的给予默默面对，对陌生的微笑却报以感动。转眼他们都老了，他们也走了，时光却不能倒流，假如，也只有假如。当父母还在我们身旁的时候，我们能做些什么呢？时间为什么不能倒流？这些，留给你来思考。抓住意象，体会画面——瀑布的水、蒲公英种子、太阳等意象，“逆”“回”和关心备至的难忘画面；审视标题，理清结构——层层铺垫，尾句点题；探究写法，思考效果——回溯，表达对回到过去的渴望；关注诗行，探究妙处——错落有致，有视觉美感。然后根据以上内容组织语言，概括获奖理由，注意字数限制。 21. 筛选下面一段材料中的主要信息，将其概括成一段文字，不超过50个字。 诗歌是什么？它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为！何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的现代倾向的诗呢？从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和智慧的一般读者一道完成的。大家的意见相同相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗”(帕斯语)，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元态势，这种对诗歌审美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。 【答案】“探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间。 【解析】 【详解】本题考查语言表达之压缩语段的能力。 筛选概括文段主要信息，可采用分层概括的方式来进行。本文段主要介绍诗歌鉴赏；第一句点出“诗歌”是“散文的语言无法转述的部分”，第二句说明“解释”诗歌很困难，而这两句都是为了第三句“鉴赏”探索诗也“很难”张本，从而得出结论“‘鉴赏’是专业评论家和智慧的一般读者一道完成的”的观点；这是第一层次； 第二层次则介绍读者如何参与到鉴赏中来的，“每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元态势，这种对诗歌审美空间的不断‘发现’”，即不同读者会对诗歌产生不同的感受，从而让诗歌的审美空间不断拓展，鉴赏阅读就是需要“不断发现”这种多元审美的过程。最终概括为：鉴赏“探索诗”很难，需要评论家与读者一道参与，永无止境地“发现”其多远审美空间。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，按照要求写作。 英国作家约翰·罗斯金的一首诗《痕迹》是这样写的：“把每一个黎明看作你生命的开始，把每一个黄昏看作你生命的小结。让每一个这样短短的生命，都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印，和你心灵得到充实的痕迹。”痕迹就是事物留下的行迹，它是一种经历，也是一种见证。 请以“痕迹”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求： 题目自拟，立意自定，除诗歌外，文体自选，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 印痕 终于又到了放假的日子，我放下沉重的书包，到爷爷家去待了一下午，享受这难得的闲暇时光。 爷爷的房子青砖绿瓦，已是很多年前的“古董”了，比我的年龄几乎要大上一倍，屋内的桌椅门窗也都是我的“前辈”，它们那不大光鲜的颜色都在诉说着历史的变迁。而卧室的门框更是忠实地记录着时间的流逝，记录着我从小到大的身高变化。 忘了是从几岁开始，每年爷爷都会把我领到门框上量一次身高。他把我拉到门框前，让我紧紧贴着门框，然后用他那宽厚的大手掌压下我不安分的上翘的头发，极其认真地用一个卷尺记录下我的身高。他的眼神不太好，每次看刻度总要凑得很近，黝黑的脸庞几乎贴上了尺面。他会找来一把小刀，将这个高度刻在门框上，小刀很薄，每次都刻得刀片发出“咯吱咯吱”的声音。我有时皱起眉头说他：“别用这么大的劲啦！有什么好刻的嘛！”可他仍是执拗地用很大的力气去刻门框，仿佛要让我的身高永远印刻在这里，印刻在这房子里。 我总是不懂爷爷为什么要这么固执地记下我的身高，近乎虔诚地每年进行这个刻身高的“仪式”。毕竟我每年都在长高，这多麻烦！ 门框上的痕迹一年年增多，本就斑驳的旧门框更显得沧桑了。而爷爷脸上的痕迹也和这门框一样，一年多过一年。以前爷爷叫我量身高时，我总是很不情愿，嫌麻烦。但这几年爷爷再叫我量身高时，我看看他那沟壑纵横的脸，总是乖乖站了过去，并自己抹平那依旧不安分的头发，站得像白杨树那么笔直。 爷爷看我这么配合很是高兴，他说：“孩子啊，到时候你上大学去了不能呆在家里，我看着这些痕迹，就会想到小时候的你啦！”我站在那里一动不动，使劲咬着嘴唇才忍住了漫上眼眶的泪水。的确，终有一天我会离开家，不能再陪伴在爷爷的身旁。当听到爷爷用如此雀跃的语气说“看到痕迹就会想起小时候的你”的时候，这些悲伤突然不可遏制地决堤了。 爷爷一直用他最独特的方式爱着我——记下我的身高，记下所有有我在他身边的日子。这样在我离开时，他虽然与我相隔千里，却仍能用他的手心，抚平我不安分的发丝。 门框上的每一道刻痕都是时间流逝的记号，但爷爷用他的爱，给这流走的时间，做出了永不忘却的标记。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料+话题作文题。 材料首先引用了英国作家约翰·罗斯金的《痕迹》这首诗中的句子，意思是把每一个黎明或黄昏都看着生命的开始或小结，让它们为自己的事业和心灵留下痕迹。接下来材料解读了痕迹的内涵。提示语限定了本次作文的话题为“痕迹”。 “痕迹”在字典上的意义是“物体留下的印儿”“残存的迹象”。“痕迹”可以是有形的，是实指，如脚印、伤疤、皱纹、一张照片、一本书、一个拥抱等；也可以是无形的，是虚指，如某一刻的感动、内心的伤痛、精神上的收获、人生的某种经历等。不管是有形的痕迹，还是无形的印记，都是我们生活的足迹和里程碑，见证了我们的成长，记录着我们的阅历，增长了我们的见识，促进了我们的学业或事业，充盈了我们的心灵，厚重了我们的人生。生命中太多的痕迹，或令人难忘，或促人成长，都值得回忆，更值得铭记。人生短暂，我们每个人，行走于世间，都应该认真度过生活中的每一刻，努力让去而不返的生命过往留下清晰的痕迹，见证自我的成长，记录无悔的人生。总之，“痕迹”所传达的东西都应当是生命中有价值的、积极向上的东西，可以是亲情、友情、邻里情；可以是作者自己的，也可以是别人的；可以是痛苦促人成长进步的痕迹；可以是开心的幸福痕迹。 从“文体自选”来看，文体既可以是记叙文，又可以是议论文。若写记叙文，可以通过记叙生活的过往，运用心理刻画、语言描写等多种手法来表现这些痕迹给自我生活和学习带来的启示。若写议论文，可以从成长感悟的角度来论述人生中应踏实地走好每一步，珍惜光阴，在每一段旅程中留下努力的汗水，收获成功。在写作过程中，开头可以引用名人名言引出论点，中间可列举事例证明在人生中留下痕迹的意义。 立意： 1.时光无迹，亲情有痕。（通过“痕迹”表现亲情，叙写亲人之间互相关怀的痕迹，表现亲人之间的深情。） 2.成长留痕，生活不迷路。（通过“痕迹”表现成长，叙写自己成长的痕迹，表现自己的成长的历程。） 3.用痕迹告诉世人我曾来过 4.留下岁月的年轮，见证时光的流逝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$