第4单元 资本主义制度的确立 综合练习-【新课程能力培养】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下同步练习（统编版）

第四单元 资本主义制度的确立 练 1. 15 世纪学者奇诺说： “这是一个黄金时 代， （在佛罗伦萨） 几乎所有以前消失的 自由科目， 如诗歌、 雄辩术、 绘画、 建 筑、 雕塑、 音乐都复活了。” 这反映了在 该地 （ ） A. 希腊罗马文化开始兴起 B. 人文精神得到传承 C. 宗教改革思想开始转播 D. 启蒙思想影响巨大 2. 日本明治维新时期， 西服流行的同时， 和 服被当作最华丽的礼服保留下来； 酒吧多 起来了， 茶室依然是人们的精神净地； 西 洋歌剧开始唱响， 歌舞伎也在走向兴盛。 这些反映了当时的日本 （ ） A. 用西方文明提升国民的知识水平 B. 引进西方文化以巩固统治 C. 本土文化与西方文化的多元共存 D. 西方文明已占据主导地位 3. 一位学生对欧美主要国家政治现代化进程 的特点分别用了四个成语加以概括： “循 序渐进” “独辟蹊径” “借尸还魂” “循 环往复”。 其对应的国家分别是 （ ） A. 德、 英、 法、 美 B. 法、 美、 德、 英 C. 英、 美、 德、 法 D. 英、 美、 法、 德 4. 有学者评价， 欧洲文艺复兴的文化策略是 温故以立新， 彰往以察来， 是在欧洲自身 的思想资源基础上的再创造。 这主要是基 于文艺复兴 （ ） A. 旨在阐释欧洲古代文化的精髓 B. 以弘扬古典文化内在价值为终极目标 C. 意图复活古代欧洲的价值观念 D. 借助复兴古典文化宣传资产阶级思想 5. 彼特拉克说： “我不想变成上帝， 或者居在 永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。 这是我祈求的一切， 我自己是凡人， 我只要 求凡人的幸福。” 以上观点反映了 （ ） A. 重视人的价值， 崇尚人性 B. 反对人们对现世生活的追求 C. 反对个人私欲的膨胀、 泛滥 D. 反对宗教束缚， 倡导人文主义 6. 1789 — 1875 年间法国出现过君主立宪制、 军事帝国、 复辟王朝、 民主共和制等不同 政体。 这反映了 （ ） A. 地方割据势力强大 B. 启蒙思想日益深入 C. 民主进程艰难曲折 D. 政治体制不断完善 7. 有人说 17 世纪的英国国王开始被套上 “紧 箍咒”。 这里的 “紧箍咒” 主要指 （ ） A. 光荣革命 B. 颁布 《权利法案》 C. 形成责任内阁制 D. 进行议会改革 8. “一个人的绝对权力阻碍了国家的发展， 不限制这种权力， 国家便无法进步。 克服 专制王权于是成了继续前进的条件， 在这 个时候， 谁先克服专制王权， 谁就先迈出 现代化的第一步。” 下列史实中， 能证明 该观点的是 （ ） A. 发起光荣革命 B. 通过 《权利法案》 第四单元综合练习 27 练 高 中 历 史 必 修 中外历史纲要下 （人教版） C. 形成责任内阁制 D. 1832 年议会改革 9. 有学者认为， 1688 年 “光荣革命” 开辟 了一条英国式的发展道路。 其基本含义是 （ ） A. 为现代英国的发展奠定坚实基础 B. 以法律制约王权， 实行以法治国 C. 以和平方式进行变革， 推动社会进步 D. 克服王权的专制， 建立议会的主权 10. 美国宪法规定： 总统可以否决国会通过 的法案， 退还国会复议， 如国会在规定 期限 （ 10 天） 届满之前休会， 总统就可 以把法案搁置不理， 装进自己的口袋， 使法案自行无效， 这就是所谓的口袋否 决权， 据统计， 历届美国总统使用这种 特殊的否决方式 700 次以上。 这一规定 体现了 （ ） A. 权力制衡体制遭到破坏 B. 行政权对立法权的制约 C. 总统实际权力大于国会 D. 总统与国会矛盾激化 11. 英国学者罗素认为， 在文艺复兴运动中， “否认教会的威信比承认科学的威信开始 得要早”， 而且反对教会 “在人们的心念 里和古代文明分不开， 仰赖的仍旧是过 去， 然而是比初期教会与中世纪还渺远 的过去”。 据此推断， 文艺复兴 （ ） A. 促进近代自然科学的诞生 B. 借助古典文化中的人文精神 C. 以科学作为反教会的武器 D. 彻底推翻了教会的统治权威 12. 一位启蒙思想家说： “政权它在本质上 属于人民， 仅仅为人民所固有， 并不是 国家属于君主， 而是君主属于国家。” 在 这里， 他主张 （ ） A. 三权分立 B. 自由平等 C. 主权在民 D. 反对教权 13. 1876 年一位俄国地主写道： “解放法令 颁布十五个月后， 当我再看到农民时， 我只有敬慕他们。 他们同以前的主人交 谈时， 就像一个平等的人在同另一个平 等的人交谈。” 俄国农民的这种变化主要 是因为 （ ） A. 人人得到了一小块份地 B. 从法律上获得了人身自由 C. 完全摆脱封建地主的控制 D. 彻底摆脱沙皇专制统治 14. “一场严肃的祷告， 同样可以在草屋中或 者猪圈里进行。 ……有说话声音的地方， 就是上帝的所在。 ……只有在最后一个 穷人得到照应后， 才能考虑兴建教堂。 至于教堂的建造、 风格和装饰都无关紧 要。” 材料所反映的历史事件 （ ） A. 旨在冲破封建专制制度的束缚 B. 使人开始摆脱基督教神学的统治 C. 构筑了未来社会的美好蓝图 D. 使人获得灵魂自救的自主权 15. 1701 年， 英国议会通过 《王位继承法》， 其中第二条规定： 今后王位一律由信奉 新教者继承， 坚持同罗马教会交往者， 均无资格按前举法令宣誓加冕。 凡可以 继承王位者， 若同罗马教廷或者教会和 好， 或者保持交往， 或者信奉罗马天主 教或者与罗马天主教徒结婚， 都应丧失 继承的资格。 这反映了 （ ） A. 议会立法限制国王宗教信仰自由 B. 权力中心开始由国王转移至议会 28 第四单元 资本主义制度的确立 练 C. 英国立法巩固资产阶级民主政治 D. 英国以法律手段完善王位继承制 16. 宗教改革首先发生在德意志的原因主要是 （ ） A. 教廷对德意志的深入控制 B. 德文版 《圣经》 的广泛传播 C. 德意志王室权力的不断加强 D. 教皇开除马丁·路德的教籍 17. 19 世纪初， 一位俄国贵族说： “（废除 农奴制） 农业就不会有什么问题了吗？ 一些田地难道不休耕、 一些谷仓难道不 会空吗？ 毕竟， 我们市面上的面包大部 分不是由自由农民生产出来的而是出自 贵族……离开了主人的管束， 农民只会 贪杯、 干坏事。” 上述材料反映出这位贵 族的基本主张是 （ ） A. 维护农奴制度 B. 废除农奴制度 C. 推翻沙皇专制 D. 对农奴制进行改革 18. 为了与美国太平洋邮船公司对抗， 1875 年明治政府扶植三菱公司开辟了上海航 线， 把委托给三菱使用的 13 只官船无偿 地交给三菱， 接着又将旧邮政轮船公司 所拥有的 24 只船送给三菱。 材料表明明 治政府 （ ） A. 开始推行殖产兴业政策 B. 加紧与美国争夺亚太地区 C. 大力扶植私人资本主义 D. 发挥国营企业的示范作用 19. 19 世纪 60 年代末 70 年代初， 日本军事 制度改革进展迅速。 一方面， 切断了旧 藩主与家臣团的主从关系， 随着藩主前 往东京居住和家臣团的解散， 以藩为单 位的组织性军事对抗几无可能； 另一方 面， 明治政府把临时征调的御亲兵变成 了常备近卫军。 据此推知， 当时日本军 事制度改革 （ ） A. 实现了军队内部的分权 B. 消弭了统治阶级内部的矛盾 C. 清除了封建势力的残余 D. 促进了国家政治权威的重构 20. 人文主义是一种维护人类尊严的哲学思 潮与世界观， 在文艺复兴和启蒙运动中 得到了弘扬和发展。 阅读材料， 完成下 列要求。 材料一 人文主义的特点： 一是宣扬以 人为中心的思想， 对抗以神为中心的旧 观念。 人文主义者对人的价值、 地位和 权利给予充分肯定， 认为 “人是上帝创 造的众多奇妙造物中最奇妙的”。 人文主 义者并没有否定上帝的至高无上地位， 但他们关注的焦点由上帝而转向了人…… 二是重视尘世生活， 强调个性解放和自 由发展。 人文主义者认为人应该享受尘 世生活的快乐和幸福， 积极地生活。 他 们赞美爱情， 歌颂创造， 追求平等自由， 肯定财富占有， 把中世纪天主教的禁欲、 苦行、 守贫等观念弃置不顾。 ——摘编自徐国辉 《论彼特拉克的 人文主义精神》 材料二 启蒙学派的思想家们公开宣称 文艺复兴时期的人文主义者是他们的思 想先驱。 但在启蒙学派那里， 文艺复兴 时期的人文思想已具体化为人的 “自由、 平等、 博爱” 等内容， 而这种政治经济 29 练 高 中 历 史 必 修 中外历史纲要下 （人教版） 上的人权要求迫切需要理性加以论证， 要求获得法律上的保证， 理性成为人们 评判一切的标准。 而理性与科学又相互 联系， 自然科学的发展使人们的科学理 性精神更加根深蒂固， 甚至哲学研究、 社会研究、 政治学研究、 伦理学研究等 都深深打上了科学的烙印。 国家是机器、 动物是机器、 人是机器等一度成为人们 的 “科学认识”。 ——摘编自韩庆祥、 王勤 《近现代 西方人的问题研究的清理与总结》 （ 1 ） 根据材料一概括文艺复兴时期人文 主义思想的特点。 结合所学知识分 析其产生的历史背景。 （ 2 ） 根据材料二指出理性主义的特征。 结合所学知识说明理性主义对后世 的影响。 （ 3 ） 综合上述材料并结合所学知识， 评 析人文主义与理性主义的关系。 21. 阅读材料， 回答问题。 材料一 革命并不是在那些中世纪制度 保留得最多、 人民受其苛政折磨最深的 地方爆发， 而是在那些人民对此感受最 轻的地方爆发的。 这是因为法国早已发 生了一场静悄悄的革命： 农民基本摆脱 了领主的统治， 而且已变为土地所有者。 但是， 正因为如此， 农民对残存的封建 权力就更难忍受。 作为土地所有者， 农 民才会对封建制度强加在地产上的多种 负担感到痛苦和愤慨； 贵族不再拥有统 治领地的权力， 贵族的特权乃至他们本 身的存在也就愈加可疑。 ——摘编自刘北成 《托克维尔关于 法国大革命起因的解释》 材料二 大革命时期， 《人权宣言》 规 定， 公民依法享有选举、 结社、 集会等政 治权利。 在这样的情况下， 妇女们纷纷行 动起来， 一些政治团体开始接纳女性会 员。 1791 年 9 月， 《妇女和女公民权利宣 30 第四单元 资本主义制度的确立 练 言》 的发表标志着第一次女权运动的到 来。 革命共和派女公民俱乐部就创立于此 时， 它是 “一个女无套裤党人的组织， 其 成员主要来自巴黎的下层妇女”。 1793 年 夏天， 革命妇女们以共和国女公民的身份 参加了盛大的公民庆祝活动， 这表明妇女 的政治参与在一定程度上得到了官方的认 可， 妇女的政治参与意识也在不断增强。 ——摘编自姚静 《法国大革命时期 的妇女俱乐部 （ 1789 — 1793 年）》 （ 1 ） 根据材料一并结合所学知识， 指出 法国大革命前夕， 法国社会已经发 生的变革并分析大革命爆发的原因。 （ 2 ） 根据材料二并结合所学知识， 概述 法国大革命对于妇女解放的意义。 31 参考答案与解析 发展， C 选项排除； 英国的议会是国家的权力中心， A 选项排除； 内阁必须得对议会负责， B 选项排除； 工业 资产阶级在议会中的作用大大加强是在 1832 年议会改 革之后， D 选项排除。 8. B 【解析】 依据所学可知， 根据 1787 年宪法， 美 国确立三权分立的联邦体制， 在这一制度下， 联邦政府 享有政治、 经济、 外交等大权， 同时地方享有一定的自 治权。 题干材料正反映了这一特点， 所以应选 B 。 9. C 【解析】 材料 “避免在行使权力时一个部门侵 犯其他部门的权力” 体现美国分权制衡的原则， 三权分 立， 有利于权力的制衡， 故 C 项符合题意； 华盛顿告诫 的对象是政府部门领导， 并非中央与各州， 与中央集权 原则无关， 故 A 项不符合题意； 自由平等体现美国人 权， 材料只提到部门权力， 二者并不相符， 故 B 项不符 合题意； 材料只提到政府领导要在宪法范围内行事， 不 要干涉其他部门， 并未涉及司法独立原则， 故 D 项不符 合题意。 10. B 【解析】 德意志统一之前， 四分五裂的状态不 利于资本主义经济的发展， 而自上而下的王朝战争， 可 以结束长期分裂的政治状态， 进而可以为资本主义的发 展提供统一的国内市场。 B 项正确。 第四单元综合练习 1. B 【解析】 解题关键在于时间和地点， 时间是 15 世纪， 地点是意大利的佛罗伦萨， 判断为文艺复兴。 各 种自由科目的复活其实是对古希腊罗马人文精神的传 承， B 正确。 希腊罗马文化在公元前就已经繁盛， 排除 A ， 宗教改革兴起于 16 世纪的德国， 排除 C ， 启蒙思想 兴起于 17 世纪， 排除 D 。 2. C 【解析】 从材料的信息来看， 这主要反映了本 土文化与西方文化的多元共存 ， 其他是错误的， 所以 选 C 。 3. C 【解析】 英国的民主制建立过程具有渐进性特 征， 美国的民主制建立了新的模式； 德国是在民主制的 门面下走向专制， 而法国的民主制在革命中不断循环往 复， 因此 C 正确， 排除 A 、 B 、 D 。 4. D 【解析】 结合材料中 “在欧洲自身的思想资源 基础上的再创造”， 结合所学知识可知文艺复兴借助古 代希腊罗马文化， 用以宣传资产阶级文化， D 正确。 文 艺复兴旨在宣传资产阶级文化， A 、 B 、 C 错误。 5. A 【解析】 根据材料可知这表明彼特拉克重视和 肯定人的价值， 反映了人文主义的主张， A 项正确； 彼 特拉克肯定人们对现世生活的主张， 排除 B 项； 彼特拉 克是在肯定人的价值和崇尚人性， 并没有体现反对个人 私欲和反对宗教束缚， 排除 C 、 D 项。 6. C 【解析】 根据题干可知， 1789 — 1875 年间， 法 国政体反复不断， 君主派与民主派的斗争异常激烈， 说 明法国民主进程艰难曲折， 故 C 项正确； 法国大革命时 期并未出现分裂状态， 排除； 法国大革命中一度出现专 制独裁现象不能反映启蒙思想的巨大影响， 排除 B 项； 题干不能说明法国政体走向完善， 排除 D 项。 7. B 【解析】 1689 年英国颁布的 《权利法案》 从诸 多方面对王权进行限制， 使其逐步处于 “统而不治” 的 地位。 国王被套上 “紧箍咒 ” 意即国王的权力受到限 制， 《权利法案》 的颁布就是起到了此作用， B 正确； 光荣革命标志着英国资产阶级革命的结束， 并未开始限 制王权， A 项错误； 责任内阁制是 1721 年确立， 与材 料时间不符， 排除 C ； 议会改革是对议会内部关系的调 整， 与限制王权无关， 排除 D 。 8. B 【解析】 材料 “谁先克服专制王权， 谁就先迈 出现代化的第一步” 反映了 1689 年英国通过 《权利法 案》， 明确限制王权， 逐渐建立君主立宪制， 故 B 正确； 光荣革命在 1688 年 ， 没有以法律形式明确限制王权 ， 故 A 排除； 1721 年后英国责任内阁制形成， 故 C 错误； 1832 年议会改革时期专制王权已经被限制， 故 D 错误。 9. C 【解析】 1688 年光荣革命以和平方式进行， 是 一场不流血的宫廷政变。 它使英国上下达成共识， 即抛 弃革命， 用和平渐进方式实行制度创新来促进国家的近 代化 ， 成为英国模式的鲜明特点 。 故排除 A 、 B 、 D ， 选 C 。 10. B 【解析】 总统行使口袋否决权体现的是行政权 对立法权的制约， B 选项符合题意； 材料体现的是行政 权对立法权的制约， A 选项排除； 美国三权分立体现的 是权力的制约与平衡， C 选项排除； D 选项说法明显错 误， 排除。 11. B 【解析】 罗素只强调了否认教会威信比承认科 学威信要早， 没有体现文艺复兴促进近代自然科学的诞 生， 故排除 A 项； 根据 “仰赖的仍旧是过去， 然而是比 初期教会与中世纪还渺远的过去” 可知罗素认为文艺复 兴借助了古典文化中的人文精神， 故选 B 项； 文艺复兴 仰赖的是古典文化， 而非是科学来反对教会， 故排除 C 项； 文艺复兴是打击了而非彻底推翻了教会的统治权 威， 故排除 D 项。 12. C 【解析】 “政权它在本质上属于人民” 体现了 15 高 中 历 史 必 修 中外历史纲要下 （人教版） 主权在民的思想， 故选 C ； A 、 B 与材料信息无关， 排 除； D 材料信息无法体现， 排除。 13. B 【解析】 “就像一个平等的人在同另一个平等 的人交谈” 意在强调农奴也获得了人身自由， 即选 B 是 符合题意的， 正确； 材料未涉及土地的问题， 选项 A 不 符合题意， 排除； “完全摆脱” 的说法过于绝对， 选项 C 不符合题意， 排除； 俄国仍然是沙皇专制统治， 并未 结束沙皇统治， 选项 D 不符合题意， 排除。 14. D 【解析】 据本题材料可知， 明确草屋、 猪圈等 地均可作为祷告的场所， 反对罗马教会和教皇的剥削， 反映的是倡导信仰得救的宗教改革运动， 该运动要使人 获得灵魂自救的自主权， D 项正确； 据所学， 旨在冲破 封建专制制度的束缚是启蒙运动， 排除 A 项； 据所学， 宗教改革依然强调信仰上帝， 使人开始摆脱基督教神学 统治的是文艺复兴， 排除 B 项； 据所学， 构筑未来社会 美好蓝图的是启蒙运动而非宗教改革， 排除 C 项。 15. C 【解析】 《王位继承法》 规定英国王位一律由 信奉新教者继承……信奉罗马天主教或者与罗马天主教 徒结婚者都应丧失继承资格， 可见英国为了摆脱以往天 主教会对政治权利的控制， 以法律的形式确立起了许多 准则， 最终目的在于巩固英国资产阶级革命后取得的成 果， 保证资产阶级民主政治的继续发展， 故 C 正确。 限 制国王宗教信仰自由是对材料主旨的误读， 排除 A 。 材 料中并未涉及国王与议会之间权力的转移， 排除 B 。 以 法律手段完善王位继承制仅是表面现象， 并非本质上的 反映， 排除 D 。 16. A 【解析】 根据所学知识， 16 世纪时， 天主教 会在四分五裂的德意志势力很大， 教会不但在精神上统 治着德意志， 还从德意志掠夺了大量财富， 德意志资本 主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满， 所 以 A 正确； “德文版 《圣经》 的广泛传播” 属于宗教改 革的影响， 所以 B 错误； 当时的德意志四分五裂， 德意 志王室权力没有加强， 所以 C 错误； “教皇开除马丁· 路德的教籍” 不是宗教改革首先发生在德意志的主要原 因， 所以 D 错误。 17. A 【解析】 农奴没有管束， 就会不务正业， 影响 正常的农业生产和社会稳定， 这样说反映出这位俄国贵 族反对废除农奴制， 极力维护旧制度， A 项正确； 俄国 贵族强调只有农奴制才能保证社会生产和生活， 说明其 反对废除农奴制度， 不希望对农奴制进行改革， B 、 D 两项错误； 材料未涉及对沙皇专制的态度， C 项错误。 18. C 【解析】 材料 “明治政府扶植三菱公司开辟了 上海航线， 把委托给三菱使用的 13 只官船无偿地交给 三菱， 接着又将旧邮政轮船公司所拥有的 24 只船送给 三菱” 反映了日本政府大力扶植私人资本主义企业， 故 C 正确； 1875 年并不是开始推行殖产兴业政策的时间， 故 A 排除； 当时日本还没有足够的实力与美国争夺亚太 地区， 故 B 排除； 材料没有反映国营企业的示范作用， 故 D 排除。 19. D 【解析】 根据材料并结合所学知识可推知， 19 世纪 60 年代末 70 年代初， 日本正在进行明治维新， 军 事制度的改革进一步打击了幕府体制， 有利于提高天皇 的权威， 促进了国家政治权威的重构， D 项正确； 材料 无法体现军队内部的分权， 排除 A 项； B 项 “消弭” 之 说， 过于绝对， 排除 B 项； C 项 “清除” 之说， 过于绝 对， 且与史实不符， 排除 C 项。 20. （ 1 ） 特点： 以人为中心， 肯定人的价值； 强调 个性自由， 反对禁欲主义。 背景： 封建中世纪的压迫； 古典文化遗存的影响； 商品经济发展和资本主义萌芽的出现。 （ 2 ） 特征 ： 将人文主义具体化为自由 、 平等 、 博 爱； 理性成为评判一切的标准 （理性至上）； 与科学联 系密切。 影响 ： 推动了资产阶级革命 ； 促进了自然科学研 究； 但是也僵化了思维方式， 机械地研究社会科学。 （ 3 ） 关系： 人文主义是理性主义的前提和基础； 理 性主义推动了人文主义进一步发展。 【解析】 （ 1 ） 特点： 根据材料 “人文主义者对人的 价值、 地位和权利给予充分肯定 ” 可归纳出以人为中 心， 肯定人的价值； 根据材料 “强调个性解放和自由发 展” “把中世纪天主教的禁欲、 苦行、 守贫等观念弃置 不顾” 可归纳出强调个性自由， 反对禁欲主义。 背景： 结合文艺复兴的背景进行作答即可， 如封建中世纪的压 迫； 古典文化遗存的影响； 商品经济发展和资本主义萌 芽的出现。 （ 2 ） 特征 ： 根据材料 “文艺复兴时期的人文思想 已具体化为人的 ‘自由 、 平等 、 博爱 ’ 等内容 ” 可归 纳出将人文主义具体化为自由 、 平等 、 博爱； 根据材 料 “理性成为人们评判一切的标准 ” 可归纳出理性成 为评判一切的标准 ； 根据材料 “而理性与科学又相互 联系” 可归纳出与科学联系密切 。 影响 ： 结合所学知 识可知， 这一时期的理性主义产生的影响主要是推动 了资产阶级革命和促进了自然科学研究 ； 根据材料 “甚至哲学研究、 社会研究、 政治学研究、 伦理学研究 16 参考答案与解析 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第 10课 影响世界的工业革命 1. C 【解析】 蒸汽机是工业城市之母， 是说蒸汽机 对工业革命的巨大作用， 使工业革命在地域方面有了新 变化， 结合所学知识可知， 这是指蒸汽机广泛应用于机 器， 就解决了机器的动力问题 ， 使得工厂不必再受水 源、 风力等自然因素的限制， 故选 C ； 蒸汽机主要解决 了机器的推广问题， 才使得工厂不受地域条件的限制， 但 A 、 B 、 D 都不是从城市或者地域的角度来说的， 故 排除 A 、 B 、 D 。 2. D 【解析】 材料表明由于市场扩大 ， 英国手工 劳动无法满足市场需要 ， 促使英国发明机器和技术革 新 ， 催生了机器大生产 ， 故选 D 。 材料没有涉及海外 贸易 ， 排除 A ； 材料没有提到英国手工业发展水平 ， 排除 B ； 材料突出了英国手工生产向机器生产过渡 ， 排除 C 。 3. B 【解析】 结合时间 19 世纪末 20 世纪初， 从材 料现代钢框架， 再联系第二次工业革命带来钢铁工业重 工业飞速发展， 电力电气使高层超高层适用的电梯出 现， 使摩天大楼成为可能， 故 B 正确； A 、 C 、 D 是一 个原因， 不是主要原因， 同时 A 、 C 、 D 也是欧美的共 同因素， 排除。 4. B 【解析】 此题考查基础知识记忆。 第二次工业 革命期间， 科学的发展与技术紧密结合， 科学在生产中 的应用使第二次工业革命取得重大成就， 故 B 项正确。 A 项， 第二次工业革命主要发生在重工业领域， 排除。 C 项， 第一次工业革命重大发明来自传统工匠， 排除。 D 项， 第二次工业革命同时发生在几个主要资本主义国 家， 英国不再是一枝独秀， 排除。 5. D 【解析】 第一次工业革命的动力装置是蒸汽机， 所以称为蒸汽时代， 第二次工业革命的突出成就是电力 的使用和发明， 所以称为电气时代， 主要是动力不同， 实际上也就是生产力标志不同， D 正确； 蒸汽时代和电 气时代， 主要是依据生产力标志来划分， 不是按照生产 方式来划分的， 排除 A ； 所谓蒸汽时代和电气时代， 不 是按照通信工具不同、 交通工具不同来划分的， 排除 B 、 C 。 6. B 【解析】 社会变革更应该是从社会阶级结构层 面来思考， 结合所学工业革命的影响可以得出 B 符合 题意 ； A 不属于社会层面 ， C 中应该表达为 “工业城 市 ” 才准确 ， D 属于变化不属于变革 ， 故排除 A 、 C 、 D 。 7. B 【解析】 近代的机器 “是被迫无奈时有意的发 明产物”， 故 A 项错误； “棉布紧俏发明了新式纺纱机 等都深深打上了科学的烙印” 可归纳出僵化了思维方 式， 机械地研究社会科学。 （ 3 ） 关系： 结合上述分析可知， 二者的关系体现为 人文主义是理性主义的前提和基础； 理性主义推动了人 文主义进一步发展。 21. （ 1 ） 变革： 封建土地依附关系瓦解， 大量农民 成为自耕农； 贵族特权的逐渐消失。 （任答一点即可） 原因： 农民阶级的反抗； 法国封建权力的削弱； 资 本主义经济的发展； 启蒙运动进一步解放人们的思想。 （任答两点即可） （ 2 ） 意义： 女性获得了政治权利； 有利于女性社会 地位的提高； 推动法国女权运动的发展； 一定程度上为 世界女性解放起到了榜样作用。 （任答三点即可） 【解析】 （ 1 ） 第一小问是变革， 据材料一 “农民基 本摆脱了领主的统治， 而且已变为土地所有者” 可知， 封建土地依附关系瓦解， 大量农民成为自耕农； 据材 料一 “贵族不再拥有统治领地的权力 ， 贵族的特权乃 至他们本身的存在也就愈加可疑” 可知 ， 贵族特权的 逐渐消失。 第二小问是原因 ， 据材料一 “农民对残存 的封建权力就更难忍受 ” 可知 ， 农民阶级的反抗； 据 材料一 “贵族不再拥有统治领地的权力 ” 可知 ， 法国 封建权力的削弱； 结合所学从资本主义经济、 启蒙运 动的角度分析。 （ 2 ） 据材料二 “《人权宣言》 规定， 公民依法享有 选举、 结社、 集会等政治权利” 可知， 女性获得了政治 权利； 据材料二 “妇女们纷纷行动起来， 一些政治团体 开始接纳女性会员” 可知 ， 有利于女性社会地位的提 高； 据材料二 “《妇女和女公民权利宣言》 的发表标志 着第一次女权运动的到来” “革命共和派女公民俱乐部 就创立于此时” “革命妇女们以共和国女公民的身份参 加了盛大的公民庆祝活动， 这表明妇女的政治参与在一 定程度上得到了官方的认可， 妇女的政治参与意识也在 不断增强” 可知， 推动法国女权运动的发展； 结合所学 从为世界女性解放起到了榜样作用的角度分析。 17