精品解析：宁夏吴忠市同心县第五中学教育集团2023-2024学年七年级上学期期末检测生物试题

第五中学教育集团2023-2024学年第一学期期末考试 七年级生物试卷 一、选择题（下列各小题后都有A、B、C、D四个选项，其中只有一项是正确的，请将正确选项前的字母填到下表相应空格中。每小题3分，共60分） 1. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 海洋生态系统 B. 陆地生态系统 C. 城市生态系统 D. 生物圈 2. “螳螂捕蝉黄雀在后”主要描述了生物之间的（　　） A. 捕食关系 B. 合作关系 C. 竞争关系 D. 寄生关系 3. 下列不属于生物防治方法的是 A. 用七星瓢虫防治棉花蚜虫 B. 牧鸭治蝗 C. 用赤眼蜂防治松毛虫 D. 给稻田喷施农药 4. 杭州西湖是国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游区。请你根据我们所学的知识作出正确的选择：能构成一个生态系统的是（　　） A. 西湖里的水 B. 西湖里所有的鱼 C. 西湖里所有的水生植物 D. 整个西湖 5. 下列生态系统中，属于人工生态系统的是 A. 热带雨林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 农田生态系统 D. 温带草原生态系统 6. 把刻有“b”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应是（　　） A. b B. p C. q D. d 7. 地球上的氧气主要来自绿色植物的（ ） A. 呼吸作用 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 吸收作用 8. 小明常看到园林工人给移植的大树挂水输液，感到很好奇，你知道输液的成分是 A 蛋白质 B. 葡萄糖 C. 脂肪 D. 水和无机盐 9. 植物生长过程中需要多种无机盐，其中需要量最大是 ( ) A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、碘 C. 钙、磷、钾 D. 碳、氢、氧 10. 在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ） A. 小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B. 小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C. 小伟调查记录中有蛐蛐叫，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 11. 在校园中调查生物时，许多同学的白衣服沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（　　） A. 热水 B. 碘酒 C. 酒精 D. 洗衣粉 12. 观察法是进行科学研究的一种方法，下列说法错误的是 ( ) A. 要全面.客观.细致地观察 B. 科学观察要有明确的目的 C. 观察必须借助显微镜才能进行 D. 观察时要认真思考，并如实做好记录 13. 非洲有一种鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣，对它们捕食和御敌非常有利，这体现了（　　） A. 生物适应环境 B. 生物依赖环境 C. 环境改变生物 D. 生物改变环境 14. 人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时,往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长,这样做的好处是（ ） A. 防止植物果实受到地面小动物的损害 B. 保证植物体及其果实外形美观、洁净 C 利于植物充分地接受光照进行光合作用 D. 利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动 15. 热带雨林中生物种类繁多，沙漠中生物种类稀少，引起这种差异的主要生态因素是（　　） A. 水 B. 阳光 C. 温度 D. 空气 16. 含羞草的叶子被触碰时，展开的叶子会合拢，这体现了生物的哪一特征（　　） A. 变异 B. 生长 C. 对外界刺激作出反应 D. 繁殖 17. 食物和空气进入人体内的共同通道是（ ） A. 气管 B. 喉 C. 咽 D. 食道 18. 人体的呼吸系统包括（ ） A 鼻、喉、气管、支气管、肺 B. 鼻、咽、喉、气管、支气管 C. 呼吸道、肺 D. 鼻、气管、支气管、肺 19. 某同学做了这样一个实验：在一个无色透明的塑料袋中装入新鲜的黄豆芽，将袋口密封，置于黑暗处。一天后，将袋中的气体通入装有澄清的石灰水的锥形瓶中，石灰水发生的变化是 A. 变浑浊 B. 变红 C. 变蓝 D. 不变 20. 人体最大的消化腺是（ ） A. 胰腺 B. 唾液腺 C. 肠腺 D. 肝脏 二、非选择题（每空2分，共计40分） 21. 如图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答下列问题。 （1）从生态系统的成分看，草属于_____，它是生态系统中所有动物的_____来源。兔、鼠、鹰等动物属于____。从生态系统的成分来分析，除了图中的生物外，还应该有细菌、真菌等_______。 （2）该图中共有____条食物链，请写出其中最长的一条食物链__________。这条食物链中能量最多的生物是______，食物链中的箭头表达的意思是__________。 （3）食物链通常是由____开始的，食物链中第二环节的生物通常是______（选填“植食性”或“肉食性”）动物。 （4）如果该环境中鹰大量减少，在一段时间内蛇的数量将会______。 22. 小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题，请帮他们解决。 （1）根据图，探究实验提出的问题是：____ （2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是____ （3）将叶片一部分用不透光纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行实验____。 （4）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在____下数小时，用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了____。 （5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片_____遮光/未遮光）部分不变色，_____（遮光/未遮光）部分将变____色。 （6）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ） A．光合作用释放氧气 B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉C．光合作用的产物是淀粉和氧气D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五中学教育集团2023-2024学年第一学期期末考试 七年级生物试卷 一、选择题（下列各小题后都有A、B、C、D四个选项，其中只有一项是正确的，请将正确选项前的字母填到下表相应空格中。每小题3分，共60分） 1. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 海洋生态系统 B. 陆地生态系统 C. 城市生态系统 D. 生物圈 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，它是最大的生态系统。故选D。 【点睛】本题主要考查学生对生物圈相关概念的识记和运用能力，题目简单。 2. “螳螂捕蝉黄雀在后”主要描述了生物之间的（　　） A. 捕食关系 B. 合作关系 C. 竞争关系 D. 寄生关系 【答案】A 【解析】 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 【详解】螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，因此。所以“螳螂捕蝉黄雀在后”描述的是捕食关系。A正确，BCD错误。 故选A。 3. 下列不属于生物防治方法的是 A. 用七星瓢虫防治棉花蚜虫 B. 牧鸭治蝗 C. 用赤眼蜂防治松毛虫 D. 给稻田喷施农药 【答案】D 【解析】 【分析】生物防治：是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。 【详解】生物防治就是利用生物来防治病虫害。大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。可见A、B、C都是生物防治。D给稻田喷施农药不属于生物防治方法。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4. 杭州西湖是国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游区。请你根据我们所学的知识作出正确的选择：能构成一个生态系统的是（　　） A. 西湖里的水 B. 西湖里所有的鱼 C. 西湖里所有的水生植物 D. 整个西湖 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。 【详解】A．西湖里的水，只有环境，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。 B．西湖里所有的鱼，只有生物部分，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。 C．西湖里的水草，只有植物，没有其他的生物，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误。 D．整个西湖既包括了西湖这个地方的环境，也包括了湖中所有的生物，是生物与环境所形成的统一整体，符合生态系统的概念，D正确。 故选D。 5. 下列生态系统中，属于人工生态系统的是 A. 热带雨林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 农田生态系统 D. 温带草原生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】人工的生态系统是由人类所建立的生态系统，即以人类活动为生态环境中心，按照人类的理想要求建立的生态系统。包括农田生态系统和城市生态系统； 自然生态系统是在一定时间和空间范围内，依靠自然调节能力维持的相对稳定的生态系统。如森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、草原生态系统等。由于人类的强大作用，绝对未受人类干扰的自然生态系统已经没有了。 【详解】热带雨林全年高温多雨，无明显的季节区别，植物能持续生长，造成树木生长密集且长绿，热带雨林是一种茂盛的森林类型，是生物的乐园，不论是动物还是植物，都是陆地上其他地方所不可比的，A不符合题意。 海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，B不符合题意。 农田生态系统是人工建立生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，C符合题意。 草原生态系统，分布在干旱地区，降雨量很少，缺乏高大植物，动植物种类少，D不符合题意。 【点睛】掌握生态系统的类型，了解人工生态系统和自然生态系统的区别以及常见类型。 6. 把刻有“b”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应是（　　） A. b B. p C. q D. d 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。 【详解】结合分析，在一张纸上写上一个“b”后，旋转180度后看到的是“q”，C符合题意。 故选C。 7. 地球上的氧气主要来自绿色植物的（ ） A. 呼吸作用 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态．分析解答． 解：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，地球上70%氧气来自植物光合作用． 故选C 考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化． 8. 小明常看到园林工人给移植的大树挂水输液，感到很好奇，你知道输液的成分是 A. 蛋白质 B. 葡萄糖 C. 脂肪 D. 水和无机盐 【答案】D 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用解答即可。 【详解】植物的生长需要无机盐，无机盐必须溶解在水中，才能被吸收利用。水分和无机盐通过根部的成熟区被吸收，经根、茎、叶中的导管运往植物体的各个部位，所以小明常看到园林工人给移植的大树挂水输液，感到很好奇，输液的成分是水和无机盐。 【点睛】了解植物的生长需要水分和无机盐。 9. 植物生长过程中需要多种无机盐，其中需要量最大的是 ( ) A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、碘 C. 钙、磷、钾 D. 碳、氢、氧 【答案】A 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 【详解】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生长过程中需要最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。故选A。 【点睛】本题考查了 植株生长所需要的营养物质，掌握植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾是解题的关键。 10. 在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ） A. 小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B. 小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C. 小伟调查记录中有蛐蛐叫，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 【答案】B 【解析】 【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】A．调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，因此小军的做法不对，A错误。 B．调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录，如小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，也要记录，B正确。 C．调查时要如实记录，小伟调查记录中有蛐蛐，其他同学都没有，小伟不能把它删掉，C错误。 D．调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录，小明发现一只老鼠，太恶心了，也要记录，D错误。 故选B。 11. 在校园中调查生物时，许多同学的白衣服沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（　　） A. 热水 B. 碘酒 C. 酒精 D. 洗衣粉 【答案】C 【解析】 【分析】植物的绿色汁液中含有叶绿素，叶绿素能溶解在酒精中。 【详解】白衣服上沾染植物的绿色汁液，是绿色植物细胞内的叶绿素，叶绿素易溶于酒精而不易溶于水，所以欲去除绿渍，最好选用酒精，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12. 观察法是进行科学研究的一种方法，下列说法错误的是 ( ) A. 要全面.客观.细致地观察 B. 科学观察要有明确的目的 C. 观察必须借助显微镜才能进行 D. 观察时要认真思考，并如实做好记录 【答案】C 【解析】 【分析】观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。问题来源于观察，科学探究通常开始于观察。 【详解】进行科学观察时，要全面地、客观地、细致地观察，故A正确；科学观察要有明确的目的，故B正确；观察法是科学探究的一种基本方法，观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具以发现和验证科学结论，故C错误；进行科学观察时要认真思考，并如实做好记录，故D正确。故选C。 【点睛】本题主要考查科学探究方法。解答此题的关键是熟知观察法的特点。 13. 非洲有一种鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣，对它们捕食和御敌非常有利，这体现了（　　） A. 生物适应环境 B. 生物依赖环境 C. 环境改变生物 D. 生物改变环境 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】适者生存，生物必须适应环境才能生存。非洲有一种鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣，可以吸引蜜蜂等昆虫前来采蜜，有利于捕食，这都体现了生物与环境相适应，故A正确，BCD错误。 故选A。 14. 人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时,往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长,这样做的好处是（ ） A. 防止植物果实受到地面小动物的损害 B. 保证植物体及其果实外形美观、洁净 C. 利于植物充分地接受光照进行光合作用 D 利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动 【答案】C 【解析】 【详解】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法。由上可知，种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。故选C。 点睛：光合作用原理在农业生产中的运用，合理密植，提高光能的利用率。 15. 热带雨林中生物种类繁多，沙漠中生物种类稀少，引起这种差异的主要生态因素是（　　） A. 水 B. 阳光 C. 温度 D. 空气 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。热带雨林地区，降水丰富，生物种类繁多，而沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠中水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。因此，热带雨林中生物种类繁多，沙漠中生物种类稀少，引起这种差异的主要生态因素是水，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 16. 含羞草的叶子被触碰时，展开的叶子会合拢，这体现了生物的哪一特征（　　） A. 变异 B. 生长 C. 对外界刺激作出反应 D. 繁殖 【答案】C 【解析】 【分析】生物具有生物的特征，生物的生活需要营养，生物能呼吸，能对外界刺激作出反应，能排出身体内的废物，能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性。 【详解】A．变异是指亲子代和子代个体间的差异。遗传是指生物亲子间的相似性。 含羞草的叶子被触碰时，展开的叶子会合拢，不符合变异的特征，故A错误。 B．生物的生长过程，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，由小到大的过程，含羞草的叶子被触碰时，展开的叶子会合拢，不能体现生长的特征，故B错误。 C．手触碰含羞草，其展开的叶片会合拢，手的触碰是外界的刺激，说明生物能对外界刺激作出反应，故C正确。 D．繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，含羞草的叶子被触碰时，展开的叶子会合拢，不符合繁殖的特征，故D错误。 故选C。 17. 食物和空气进入人体内的共同通道是（ ） A. 气管 B. 喉 C. 咽 D. 食道 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：消化系统由消化道和消化腺构成，其中的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。呼吸系统由呼吸道和肺构成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，通过二者对比可知：咽既是空气又是食物的通道。 考点：人体消化系统的组成；呼吸系统的组成。 18. 人体的呼吸系统包括（ ） A. 鼻、喉、气管、支气管、肺 B. 鼻、咽、喉、气管、支气管 C. 呼吸道、肺 D. 鼻、气管、支气管、肺 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是呼吸系统的主要器官。 【详解】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管是呼吸的通道称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所。故选:C。 【点睛】解答此题的关键是知道呼吸道的组成。 19. 某同学做了这样一个实验：在一个无色透明的塑料袋中装入新鲜的黄豆芽，将袋口密封，置于黑暗处。一天后，将袋中的气体通入装有澄清的石灰水的锥形瓶中，石灰水发生的变化是 A. 变浑浊 B. 变红 C. 变蓝 D. 不变 【答案】A 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．有机物+氧气→水和二氧化碳+能量。 【详解】在黑暗处放置后，植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。因此将袋中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是石灰水变浑浊，这个现象说明了豆芽呼吸作用释放二氧化碳，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 20. 人体最大的消化腺是（ ） A. 胰腺 B. 唾液腺 C. 肠腺 D. 肝脏 【答案】D 【解析】 【分析】消化系统由消化道和消化腺组成，消化腺由位于消化道外大消化腺和位于消化道内的小消化腺。 【详解】人体内消化腺由唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺，其中，人体最大的消化腺是肝脏。 故选D。 二、非选择题（每空2分，共计40分） 21. 如图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答下列问题。 （1）从生态系统的成分看，草属于_____，它是生态系统中所有动物的_____来源。兔、鼠、鹰等动物属于____。从生态系统的成分来分析，除了图中的生物外，还应该有细菌、真菌等_______。 （2）该图中共有____条食物链，请写出其中最长的一条食物链__________。这条食物链中能量最多的生物是______，食物链中的箭头表达的意思是__________。 （3）食物链通常是由____开始的，食物链中第二环节的生物通常是______（选填“植食性”或“肉食性”）动物。 （4）如果该环境中鹰大量减少，在一段时间内蛇的数量将会______。 【答案】（1） ①. 生产者 ②. 能量 ③. 消费者 ④. 分解者 （2） ①. 5 ②. 草→鼠→蛇→鹰 ③. 草 ④. 吃与被吃的关系及能量与物质流动的方向 （3） ①. 生产者 ②. 植食性 （4）增多 【解析】 【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。 2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 3、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 【小问1详解】 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。从生态系统的成分看，草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者，它是生态系统中所有动物的能量来源，兔、鼠、鹰等动物必须直接或间接吃草，因此属于消费者。从生态系统的成分来分析，除了图中的生物外，还应该有细菌、真菌等分解者。 【小问2详解】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此该图中共有 5条食物链，其中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。能量流经生态系统各个营养级时是是单向、逐级递减的，因此这条食物链中能量最多的生物是草。食物链和食物网中箭头表达的意思是吃与被吃的关系及能量与物质流动的方向。 【小问3详解】 在生态系统中，植食性动物（消费者）直接以植物（生产者）为食，它们又是肉食性动物的食物；这样生产者与消费者之间就形成了吃与被吃的关系，它们形成的食物结构，叫做食物链。食物链通常是由绿色植物开始的，食物链中第二环节的生物通常是植食性动物。 【小问4详解】 若该环境中鹰大量减少，蛇会因失去天敌的控制而在一段时间内数量增多。 22. 小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”实验中遇到一些问题，请帮他们解决。 （1）根据图，探究实验提出的问题是：____ （2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是____ （3）将叶片的一部分用不透光纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行实验____。 （4）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在____下数小时，用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了____。 （5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片_____遮光/未遮光）部分不变色，_____（遮光/未遮光）部分将变____色。 （6）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ） A．光合作用释放氧气 B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉C．光合作用的产物是淀粉和氧气D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行 【答案】 ①. 绿叶在光下制造淀粉吗？ ②. 将叶片中的有机物运走、耗尽 ③. 对照 ④. 光 ⑤. 淀粉 ⑥. 遮光 ⑦. 未遮光 ⑧. 蓝 ⑨. B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】（1）绿色植物光合作用制造的有机物，需要什么条件？制造的有机物是什么？提出问题：绿叶在光下制造淀粉吗？ （2）实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是将叶片中淀粉运走耗尽；用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射。目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉．变量是光。 （3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在阳光下数小时。 （4）用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了淀粉。 （5）分析结果：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，不遮见光部分变蓝色，淀粉遇碘变蓝。 （6）得出结论：叶片见光部分进行光合作用制造有机物—淀粉，实验证明了：绿叶只有在光下才能制造淀粉。 故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$