第三单元单元检测-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

七年级语文上册第三单元测试题 一、选择题(共25分，每题5分) 1.《从百草园到三味书屋》的作者是： A. 朱自清 B. 鲁迅 C. 老舍 D. 巴金 答案：B（鲁迅是《从百草园到三味书屋》的作者。） 2.下列哪一项不是作者在百草园中经历的活动？ A. 拔何首乌 B. 摘覆盆子 C. 捕鸟 D. 上私塾课 答案：D（上私塾课是在三味书屋，而非百草园。） 3.下列哪一项不是安妮·莎莉文老师为海伦·凯勒所做的？ A. 教她识字 B. 带她旅行 C. 给她讲述历史故事 D. 帮助她恢复视力 答案：D（文中并未提及安妮·莎莉文老师帮助海伦·凯勒恢复视力。） 4.下列哪一项不是《论语》十二章中的内容？ A. “学而时习之，不亦说乎？” B. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” C. “三人行，必有我师焉。” D. “己所不欲，勿施于狗。” 答案：D（正确的表述是“己所不欲，勿施于人”。） 5.《论语》十二章主要记录了谁的言行？ A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 庄子 答案：A（《论语》十二章主要记录了孔子的言行和教诲。） 二、古诗文阅读(共15 分) 阅读下面的古代诗歌，完成后面的题目。 论语十二章 [ 先秦 ] 佚名 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 1.解释下列句子中的加点字（4分） 学而时习之，不亦说乎？（习：复习、温习） 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（知：了解、知道，这里指对于知识或技能的理解） 答案： 习：复习、温习。在句中意为“学习后及时复习，不是很愉快吗？”强调了复习的重要性。 知：了解、知道，这里指对于知识或技能的理解。在句中与“好”（喜爱）、“乐”（以…为乐）形成递进关系，表达了对于学习态度的不同层次。 解析： 本题考查对古文中加点字的理解。需要结合上下文语境和古文常识进行推断。在第一句中，“习”与“学”相呼应，强调学习的持续性，因此解释为“复习、温习”。在第二句中，“知”与“好”、“乐”形成对比，表达了对于学习态度的不同境界，因此解释为“了解、知道”。 2.将下列句子翻译成现代汉语（6分） 三人行，必有我师焉。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 答案： 几个人一起行走，其中一定有可以做我老师的人。 消逝的时光就像这河水一样，日夜不停地流去。 解析： 本题考查对古文句子的翻译能力。需要准确理解古文句子的含义，并用现代汉语表达出来。在第一句中，“三人行”指几个人一起行走，“必有我师焉”指其中一定有可以做我老师的人，整句表达了谦虚好学的态度。在第二句中，“逝者”指消逝的时光，“如斯夫”指像这河水一样，“不舍昼夜”指日夜不停地流去，整句表达了时光易逝的感慨。 3.下列对选文内容理解有误的一项是（ ）（5分） A. “学而时习之，不亦说乎？”强调了复习的重要性。 B. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”表达了对于学习态度的不同层次。 C. “三人行，必有我师焉。”告诉我们要善于向他人学习，取长补短。 D. “逝者如斯夫，不舍昼夜。”表达了作者对时光易逝的无奈和消沉。 答案：D 解析：本题考查对选文内容的理解能力。需要仔细阅读选文，理解每句话的含义和作者的意图。选项A、B、C均正确理解了选文内容，而选项D对“逝者如斯夫，不舍昼夜。”的理解有误。这句话实际上表达了作者对时光易逝的感慨和珍惜时间的态度，而非无奈和消沉。因此，选项D是错误的。 3、 现代文阅读（共20分，每题5分） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。　 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 1.下列对文中景物描写的分析，不正确的一项是（ ） A. “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”一句，从视觉角度写出了百草园色彩艳丽的特点。 B. “鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句，通过“长吟”“伏”等词语，生动形象地写出了动物的姿态和声音。 C. “轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”一句，通过“窜”字写出了云雀飞行速度之快，表现了百草园的生机勃勃。 D. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句，运用比喻的修辞手法，写出了百草园里昆虫的悦耳叫声。 答案：D 解析：D项中“运用比喻的修辞手法”错误，此句运用的是拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀拟人化，赋予它们人的动作和情感，形象生动地写出了百草园里昆虫的悦耳叫声。 2.下列对文中故事情节的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头介绍了百草园的位置和现状，以及“我”对百草园的特殊情感，为下文具体描写百草园的生活做好了铺垫。 B. 文中详细描写了“我”在百草园中的种种活动，如拔何首乌、摘覆盆子等，表现了百草园给“我”带来的无限乐趣。 C. 长妈妈给“我”讲的美女蛇的故事，增加了百草园的神秘色彩，同时也让“我”对百草园产生了一定的畏惧心理。 D. 冬天百草园比较无味，但下雪后捕鸟的活动让“我”觉得百草园依然充满乐趣，这表现了“我”对百草园的深深怀念。 答案：C 解析：C项中“同时也让‘我’对百草园产生了一定的畏惧心理”错误，根据原文“这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣”可知，长妈妈讲的美女蛇故事确实让“我”感到有些担心，但更多的是增加了百草园的神秘感和趣味性，并没有让“我”对百草园产生畏惧心理。 3.请简要分析文中“我”的形象特点。 答案： 文中的“我”是一个天真活泼、好奇心强、热爱自然、喜欢探险的孩子。从“我”在百草园中的种种活动，如拔何首乌、摘覆盆子、捉蜈蚣、翻断砖等，可以看出“我”对自然充满了好奇和热爱；从“我”对美女蛇故事的反应，可以看出“我”既感到神秘又有些担心，但仍然对百草园充满向往；从“我”在冬天捕鸟的活动，可以看出“我”喜欢探险和尝试新事物。 4.请简要分析文中长妈妈讲美女蛇故事的作用。 答案： 长妈妈讲美女蛇故事的作用主要有三个方面：一是增加了百草园的神秘色彩和趣味性，使得百草园在“我”心中更加生动有趣；二是通过故事情节的叙述，传达了做人之险的道理，对“我”进行了一定的道德教育；三是为下文“我”在百草园中的活动和心理变化做了铺垫，使得文章情节更加连贯和完整。 四、习作（40分） 《照片里的故事》：通过一张照片，回忆并讲述照片背后的故事，可以是个人的成长经历、家庭的温馨瞬间等。要求： 1. 内容具体，有真情实感。 2. 文体不限(诗歌、戏剧除外 ) 3. 字数不少于500。 题 目 ： 100 200 300 400 500 600 700 800 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文上册第三单元测试题 一、选择题(共25分，每题5分) 1.《从百草园到三味书屋》的作者是： A. 朱自清 B. 鲁迅 C. 老舍 D. 巴金 2.下列哪一项不是作者在百草园中经历的活动？ A. 拔何首乌 B. 摘覆盆子 C. 捕鸟 D. 上私塾课 3.下列哪一项不是安妮·莎莉文老师为海伦·凯勒所做的？ A. 教她识字 B. 带她旅行 C. 给她讲述历史故事 D. 帮助她恢复视力 4.下列哪一项不是《论语》十二章中的内容？ A. “学而时习之，不亦说乎？” B. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” C. “三人行，必有我师焉。” D. “己所不欲，勿施于狗。” 5.《论语》十二章主要记录了谁的言行？ A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 庄子 二、古诗文阅读(共15 分) 阅读下面的古代诗歌，完成后面的题目。 论语十二章 [ 先秦 ] 佚名 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 1.解释下列句子中的加点字（4分） 学而时习之，不亦说乎？（习：复习、温习） 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（知：了解、知道，这里指对于知识或技能的理解） 2.将下列句子翻译成现代汉语（6分） 三人行，必有我师焉。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 3.下列对选文内容理解有误的一项是（ ）（5分） A. “学而时习之，不亦说乎？”强调了复习的重要性。 B. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”表达了对于学习态度的不同层次。 C. “三人行，必有我师焉。”告诉我们要善于向他人学习，取长补短。 D. “逝者如斯夫，不舍昼夜。”表达了作者对时光易逝的无奈和消沉。 3、 现代文阅读（共20分，每题5分） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。　 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 1.下列对文中景物描写的分析，不正确的一项是（ ） A. “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”一句，从视觉角度写出了百草园色彩艳丽的特点。 B. “鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句，通过“长吟”“伏”等词语，生动形象地写出了动物的姿态和声音。 C. “轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”一句，通过“窜”字写出了云雀飞行速度之快，表现了百草园的生机勃勃。 D. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句，运用比喻的修辞手法，写出了百草园里昆虫的悦耳叫声。 2.下列对文中故事情节的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头介绍了百草园的位置和现状，以及“我”对百草园的特殊情感，为下文具体描写百草园的生活做好了铺垫。 B. 文中详细描写了“我”在百草园中的种种活动，如拔何首乌、摘覆盆子等，表现了百草园给“我”带来的无限乐趣。 C. 长妈妈给“我”讲的美女蛇的故事，增加了百草园的神秘色彩，同时也让“我”对百草园产生了一定的畏惧心理。 D. 冬天百草园比较无味，但下雪后捕鸟的活动让“我”觉得百草园依然充满乐趣，这表现了“我”对百草园的深深怀念。 3.请简要分析文中“我”的形象特点。 答案： 4.请简要分析文中长妈妈讲美女蛇故事的作用。 四、习作（40分） 《照片里的故事》：通过一张照片，回忆并讲述照片背后的故事，可以是个人的成长经历、家庭的温馨瞬间等。要求： 1. 内容具体，有真情实感。 2. 文体不限(诗歌、戏剧除外 ) 3. 字数不少于500。 题 目 ： 100 200 300 400 500 600 700 800 学科网（北京）股份有限公司 $$