第二单元知识清单-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

第二单元复习资料 《秋天的怀念》 一、作者简介 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国当代作家、散文家。生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。他自称职业是生病，业余在写作。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。其代表作品有《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》等。 二、创作背景 史铁生30岁时写下此文。在史铁生21岁时，即1969年，他到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁暴躁、变化无常。而他的母亲此时肝病已重，常疼得整夜睡不着觉，可她却死死地瞒着儿子，想尽办法鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以怀念他的母亲。 三、文章内容与主题 文章以“三次看花”的经历为主要内容，记叙了一位身患绝症的母亲忍受着身体和精神上的双重痛苦，在离世之前竭尽所能、体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事。全文语言平淡朴实，却包含着深刻的感情，赞颂了伟大无私的母爱，表达了作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的悔恨和愧疚之情。 四、艺术特色 情感真挚：全文情感波澜起伏，张驰有度，通过平静内敛的语调渲染出汹涌澎湃、痛彻肺腑的情感。 人物描写生动：文中对母亲形象的塑造得益于生动的动作、神态和细节描写，如“悄悄”地出去和进来，“偷偷地听着我的动静”等，全面细致地展现了母亲的无私、体贴与坚忍、睿智。 景物描写烘托氛围：景物描写在文中也起到了重要作用，如“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”烘托了作者悲凉的心情，而结尾处北海的各色菊花则象征了母亲的期望在“我”身上得到了实现。 五、重点词句赏析 “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”：这句话通过“悄悄”和“偷偷”两个词，表现了母亲对儿子的理解和体谅，以及她内心的痛苦和无奈。 “母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”：这里“扑过来”“抓住”等动作描写，表现了母亲对儿子的深切关爱和急切心情，“忍住哭声”则体现了母亲的坚强和隐忍。 六、复习要点 熟记文章内容和主题思想：理解文章通过“三次看花”的经历展现了深沉的母子情感和对母爱的赞美。 分析文章的艺术特色：包括情感表达、人物描写、景物描写等方面的特点。 重点词句赏析：掌握文中关键词句的深层含义和作用。 联系实际生活：思考文章对自己的启示和感悟，学会珍惜亲情、感恩母爱。 《散步》 一、作者简介 莫怀戚（1951-2014），重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。其主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等，作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。《散步》一文最初发表于《中国青年报》，后被选入中学语文教材，成为经典篇目。 二、创作背景 《散步》写于1985年，当时莫怀戚的父亲刚去世不久，母亲处在丧偶综合症中，身体和精神状况都需要子女的陪伴和照顾。同时，莫怀戚在与美国汉学家柯尔特先生的交流中得知，美国人对中国人尊老爱幼、赡养父母的传统美德倍加推崇，这促使他重新审视这一看似陈旧的民族遗产，并产生了创作的念头。文章中的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，是作者真实生活经历的写照。 三、文章内容与主题 文章以“散步”为线索，叙述了一家四口祖孙三代在田野上散步的过程。在散步过程中，出现了走大路还是走小路的分歧，最终“我”决定委屈儿子，选择走大路以照顾年迈的母亲。文章通过这一生活片段，展现了家庭成员之间的互敬互爱、和睦相处以及中年人对家庭和社会的责任感。文章语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上经历一次愉悦而高尚的美的旅行。 四、艺术特色 以小见大：文章通过一次小小的散步事件，展现了家庭和社会的深刻主题，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 情感真挚：文章字里行间流露出作者对母亲的关爱和对家庭的责任感，情感真挚动人。 语言平实：文章语言平易朴实，没有华丽的辞藻和刻意的修饰，但却能深深打动读者的心。 景物描写生动：文章中对初春田野的景物描写生动细腻，既点染了春天的美丽和生机，又烘托了一家人散步时的欢乐心情。 五、重点词句赏析 “我的母亲又熬过了一个严冬”：句中的“熬过”一词形象地写出了母亲在漫长的严冬里所遭受的苦难和坚强，同时也流露出“我”对母亲的欣慰和关心。 “我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”：这句话通过象征手法，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲代表过去，“妻子”背上的孩子代表未来，这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个句子深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 六、复习要点 理解文章内容与主题：掌握文章通过一次散步事件展现的家庭亲情和中华民族尊老爱幼的传统美德。 分析艺术特色：理解文章以小见大、情感真挚、语言平实、景物描写生动等艺术特色。 重点词句赏析：掌握文章中重点词句的深层含义和作用。 联系生活实际：思考文章对自己的启示和感悟，学会珍惜亲情、关爱家人、承担责任 《咏雪》 一、文学常识 作者：刘义庆（403-444），字季伯，南朝宋文学家，南朝宋宗室、彭城（今江苏徐州市）人，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，喜纳文士，其撰笔记小说集《世说新语》，是六朝志人小说的代表作。 作品：《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。 二、文章内容 文章通过写谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，并特别赞赏了谢道韫的文学才华。 原文（节选）： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 三、重点字词解释 谢太傅：即谢安（320-385），字安石，东晋政治家，死后追赠为太傅。 内集：家庭聚会。 儿女：古义指子侄辈，今义为儿子和女儿。 俄而：不久，一会儿。 骤：急，紧。 差可拟：大体可以相比。差，大体；拟，相比。 未若：不如，不及。 因风：乘风。因，趁、乘。 无奕女：指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女，聪慧有才辩。 四、文章解析 环境描写：文章开篇即交代了故事发生的环境——一个寒冷的雪天，为下文咏雪作铺垫。 人物刻画：通过谢太傅、谢朗（胡儿）、谢道韫的对话，展现了各自的性格特点。谢太傅公平公正，注重侄子侄女的培养；谢朗聪敏机灵，但比喻略显直白；谢道韫则非常有天赋，比喻形象生动且富有诗意。 情感表达：文章通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种欢快、融洽的家庭气氛，同时也表达了作者对自然景物的热爱和对生活的感悟。 五、艺术特色 语言简练：文章语言简练明快，不追求过于华丽的辞藻，却能生动传神地描绘出雪景和人物情态。 比喻生动：谢道韫将雪花比作柳絮，形象生动地描绘了雪花的轻盈和飘逸之美，成为千古传诵的佳句。 情感真挚：文章情感真挚动人，通过家庭成员之间的即兴对话展现了深厚的亲情和和谐的家庭氛围。 六、复习要点 熟记原文及翻译：能够准确背诵并翻译原文中的重点段落。 理解文章内容与主题：掌握文章通过咏雪情景展现的家庭生活画面和谢道韫的文学才华。 掌握重点字词解释：能够准确解释文中出现的重点字词的含义。 分析文章艺术特色：理解文章在语言简练、比喻生动和情感真挚等方面的艺术特色。 联系生活实际：思考文章对自己的启示和感悟，学会欣赏自然美景、珍惜家庭亲情和表达个人情感。 《陈太丘与友期行》 一、文学常识 作者：刘义庆（403-444），南朝宋文学家，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，喜纳文士，其撰笔记小说集《世说新语》是六朝志人小说的代表作。 出处：《世说新语·方正》篇。方正，指人行为、品行正直，合乎道义。本文即通过陈太丘与友人的交往言谈，展现了古人崇尚的“诚信”与“方正”理念。 二、文章内容 原文： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 三、重点字词解释 期行：相约同行。期，约定。 期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。 舍去：不再等候就走了。舍，舍弃；去，离开。 乃至：（友人）才到。乃，才。 尊君在不：对别人父亲的尊称，“不”通“否”。 相委而去：丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行为，相当于“之”，我；委，丢下，舍弃。 家君：谦词，对人称自己的父亲。 入门不顾：走进家门，不回头看。顾，回头看。 四、文章解析 情节梳理： 陈太丘与友人相约正午出行，友人失约。 陈太丘离去后，友人方至，问元方父亲去向。 元方据实以告，友人怒斥陈太丘。 元方反驳友人，指出其无信无礼。 友人惭愧，欲拉元方，元方入门不顾。 人物形象： 陈太丘：守信重诺，当友人失约时，决然舍去。 友人：言而无信，不守信用；缺乏修养，没有礼貌；但知错能改，较为诚恳。 元方：聪明机智，明白事理；坚持原则，维护父亲尊严。 主题思想：通过讲述陈太丘与友期行的故事，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时，赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 五、艺术特色 语言简练：全文仅百余字，却叙述了一个完整的故事，刻画了三个鲜明的人物形象。 对话生动：通过人物对话展现情节发展和人物性格，语言平实而富有个性。 细节描写：如“惭”、“下”、“引”三个动词，生动刻画了友人知错欲改的心态及行为；“入门不顾”四字，则传神地描绘了元方鄙弃“无信”的倔强态度。 六、复习要点 熟记原文及翻译：能够准确背诵并翻译原文内容。 理解文章内容与主题：掌握文章通过讲述陈太丘与友期行的故事所揭示的诚信与方正主题。 分析人物形象：理解并分析陈太丘、友人、元方三个人物的性格特点及其在文中的作用。 掌握重点字词解释：能够准确解释文中出现的重点字词的含义及用法。 思考启示感悟：结合文章内容思考其对个人品德修养、人际交往等方面的启示和感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $$