湖北省省直辖县级行政单位仙桃、天门、潜江九年级联考协作体2024-2025学年九年级上学期9月月考历史试题

2024年秋季学期九年级第一阶段集体作业 历史试卷 一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1.古埃及最早的金字塔出现于第三王朝时期，第四王朝时期的金字塔规模非常宏大，胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，并逐渐走向了衰落。金字塔越建越小的主要原因是 ( ) A.外族的频繁入侵 B.王权的逐渐衰落 C.石料的逐渐缺乏 D.法老审美的变化 2.《汉谟拉比法典》石柱、殷墟出土的刻有文字的甲骨被历史学家认定为研究古巴比伦历史、中国商朝历史的极其重要的文物。这是因为 ( ) A.文献资料比实物资料更具有研究价值 B.文字记载是第一手资料 C.文物兼有实物资料和文献资料的价值 D.实物资料是第二手资料 3. 在古代印度社会里，下列哪一种现象最可能发生 ( ) A.婆罗门的女儿莎娜到宫廷外偶遇牧民的儿子阿米尔并嫁给了他 B.一个年轻的婆罗门向国王行礼并让国王先进入神庙 C.出身首陀罗的沙鲁克通过勤奋努力，终于成为国家的官员 D.出身吠舍的马瓦尔从小跟随父母学习经商 4.比较雅典民主政治与罗马共和国民主政治，说法不正确的是 ( ) A.都是奴隶制下的民主，真正享有民主权利的只有少数人 B.创造了古代世界民主政治高峰的是雅典，它也是西方现代民主制的源头 C.都是共和制度，成年男性公民都享有参与政治的权利 D.两国实际的最高权力机构都是公民大会 5.下列选项中不属于古希腊留给人类的光辉遗产的是 ( ) A.文学：有助于研究了解古希腊的《荷马史诗》 B.哲学：德谟克利特认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的 C.历法：儒略历成为今天人们使用的公历的基础 D.雕塑：充分展现人体运动之美的《掷铁饼者》 6.在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是 ( ) A.东罗马帝国、奥斯曼帝国、英吉利 B.西罗马帝国、查理曼帝国、意大利 C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、意大利 D.东罗马帝国、查理曼帝国、英吉利 7.据中世纪庄园法庭档案的记录，庄园里无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，法庭会判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。由此可见，庄园法庭 ( ) A.审判程序透明规范 B.限制领主阶级特权 C.维护庄园公共秩序 D.迫使农奴离开庄园 8.历史联系就是历史现象中的因果关系。下列选项中，因果关系对应正确的是 ( ) A.工商业的繁荣推动了西欧庄园经济的发展 B.早期资产阶级的出现促使市民阶级的分化 C.大学兴起使城市取得了完全的自由和自治 D.伊斯兰教的传播促进了阿拉伯帝国的扩张 9.小卓学完某课内容后，进行了如下知识梳理。下面示意图中“★”应填入的内容是 ( ) A.城市自由自治的实现 B.城市规模的扩大 C.城市市民阶层的形成 D.城市人口的增多 10.下表是某同学整理的学习笔记，他探究的主题最可能是 ( ) 地区 内 容 西欧 基督教的兴起； 欧洲城市和大学的兴起； 《查士丁尼法典》 西亚 伊斯兰教的创立； 阿拉伯帝国的崛起； 阿拉伯文化 东亚 日本大化改新； 武士和武士集团 A.上古世界文明起源与传播 B.西欧封建社会的发展变化 C.中古世界历史发展的多样 D.亚洲普遍进入了封建社会 11.日本大化改新时，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了日本本民族的意识形态：而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日本 ( ) A.具有盲目的媚外性 B.立足本民族有选择地汲取 C.具有强烈的排他性 D.军国主义的思想根深蒂固 12. 右图是阿拉伯数字的演进历程。阿拉伯数字的演进历程反映出阿拉伯文化 ( )阿拉伯数字 A.继承了古罗马传统 B.保存了古希腊文明 C.传播了拜占庭文化 D.沟通了东西方文化 二、非选择题(第13题10分, 第14题9分, 第15题7分, 第16题10分, 共36分。) 13.(10分) 人类文明源远流长，璀璨辉煌。如表是九年级同学以“古代世界文明”为主题开展的项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 【项目化学习一·地图中的历史】 (1) 一组学生探寻了亚非欧文明的发源地，结合所学知识，试从地理、经济或政治角度归纳世界古代亚非文明与欧洲文明有何不同? (4分) 【项目化学习二·感受建筑魅力】 史料一 史料二 史料三 佚名建筑师以精确的算术设计， 建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头， 其中的一些在原地采集， 但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取， 趁洪水季节搬运到古萨米。 ——摘编自《西方人文谈本》 神庙历经两千多年， 庙顶 已坍塌， 雕像荡然无存， 现仅 留有一座石柱林立的外壳， 廊 柱环绕， 是古希腊建筑艺术的 典型代表。至今， 它所建立的 建筑准则依然被证明是有效 的， 并被全世界的人们世代仿 效 一摘编白《探寻古希腊艺术》 它是古罗马时期最大的圆形角斗场， 建于72-80年间， 由4万名战俘用8年时间建造起来的， 现仅存遗迹。斗兽场专为野蛮的奴隶主和游氓们看角斗而造。从功能、规模、技术和艺术风格各方面来看，罗马斗兽场是古罗马建筑的代表 作之一。 ——摘编自《西方建筑史》 (2)二组同学展示的史料都是描述古代建筑的。请任选一则史料，简述这些建筑承载的历史价值。 (3分) 【项目化学习三•照片中的历史】人物名片 籍贯：希腊的雅典 人物：伯里克利 ①伯里克利 亚历山大 ③屋大维 主要事迹：伯里克利扩大了公民的权利，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。伯里克利主政时期雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 (3) 三组同学对古希腊、古罗马的著名人物感兴趣，特意搜集到上面图片。结合所学知识，请你任选一位历史人物，仿上面格式为其设计人物名片。 (3分) 14. (9分) 学习历史的方法多种多样，请运用掌握的历史方法与技能，完成下面的学习任务。 任务一：【运用年代尺——构建时空观念】。 (1) 根据所学知识，填写年代尺中相关的法律名称。结合上述探究，请你谈谈法制建设的历程给我们带来的启示。 (4分) 任务二：【借助表格——比较归纳知识】 阿拉伯人创造了占世界重要地位的阿拉伯文化。它承前启后， 沟通中西。阿拉伯人善于学习各国有用的东西， ……吸收了布腊、波斯、印度和中国文化， 并发杨光大。 西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩， 东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。位于亚欧交界的帝国文明博大精深， 灿烂辉煌。 (2)结合材料和所学知识，指出上面表格中阿拉伯帝国和拜占庭帝国的相同点. (3分) 任务三【构建示意图——理清历史知识的脉络】 (3) 根据上面示意图，指出中世纪封建等级制度的特点。 (2分) 15.九年级某班围绕“封建时代的欧洲”开展大单元作业设计活动，请你参与其中，完成下列学习任务。(7分) 任务一【解读图示-构建单元联系】 (1) 一组同学绘制了“封建时代的欧洲社会”大单元架构图，请你结合上面图中相关史实，从政治、经济、思想中，简述当时的欧洲社会状况。(3分) 任务二【剖析文献-比较归纳】 中古西欧城市是作为经济中心出现的， 它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市居民采取各种手段争取城市的自由和自治。13世纪，许多城市成为自由城市，部分城市成为自治城市， 从国王或领主手里取得“特许状”。 巴黎大学的产生与“巴黎淳朴的民风、有益身心的新鲜空气、丰富多样而价格低廉的食物”有关。大学的形成对中世纪的城市发展也起了极大的推动作用。一方面， 它刺激了城市的贸易； 另一方面， 大学(特别是如巴黎大学等著名大学) 使所在的城市的影响不断扩大， 这样就能进一步吸收新的居民， 而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。 (2)二组同学收集了中世纪城市和大学兴起的相关资料。请根据上面材料和所学知识概括中世纪西欧城市的特点，并分析城市的复兴和大学的出现有何关系? (4分) 16. (10分) 放眼古今中外，有过很多重要的改革，有些改革是对原有生产关系进行的调整，有些改革则改变了原有的生产关系，大部分改革能够推动社会进步。 材料一 改革扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。 为了保证一般公民都能担任国家公职，他制定了公职津贴制。 ——人教版九年级上册历史 材料二：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣的观念流行开来。……这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。之后法兰克王国实不断壮大。 ——部编版九上历史教材 材料三：7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐，世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税，前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役。最终解决了日本的阶级矛盾，加强了中央集权，促进了国家统一，解放了生产力，完善了日本制度，奠定了日本的国家发展方向，是日本进入封建社会的起点。 阅读以上材料，围绕主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。 (要求：观点明确，史论结合，条理清晰，10分) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级上册历史参考答案 1、 选择题： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C D D C B C D C C B D 二、非选择题： 13.答案（10分） （1）（4分）评分标准：需从地理、经济、政治角度中，至少选取两个角度归纳不同。 亚非文明是大河文明，以农业为主，是奴隶制中央集权； 欧洲文明属于海洋文明，以工商贸易为主，是奴隶制民主政治。 (2) （3分） 任选一则史料简述即可 史料一：金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓，金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力，它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶 史料二：帕特农神庙是古希腊建筑艺术的典型代表，是研究古希腊建筑和文化发展的实物史料 史料三：罗马大竞技场是古罗马建筑的代表作之一，拱形、穹顶，廊柱环绕，为研究古罗马的建筑艺术和社会风貌提供了实物史料。 （3）（3分）评分标准 任选一位历史人物去设计人物名片。 人物：亚历山大（1分） 籍贯：希腊的马其顿（1分） 主要事迹：建立了地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国”。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。（1分） 或者 人物：屋大维（1分） 籍贯：罗马（1分） 主要事迹：公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展。（1分） 14.（9分）评分标准 （1）（4分）A.《汉谟拉比法典》（1分） B.《十二铜表法》（1分） C.《查士丁尼法典》（1分） 启示：法制建设要与时俱进，不断完善。从人治到法治，从专制到民主。（1分） （2）（3分）评分标准：答出①1分，答出②③④任意一点2分。 相同点：①疆域上：两大帝国都地跨亚、非、欧三大洲。（1分） ②扩张方式上；都伴随着暴力、奴役和掠夺。（2分） ③文化：都吸收了古希腊、罗马和其他东方的文化因素，兼收并蓄，融合创新。（2分 ④影响上：都促进了文化的交流，对世界文明发展做出了重要贡献等。（2分 （3）（2分） （1）特点：封君与封臣之间以土地的封赐为纽带，层层分封；等级森严； 封君与封臣的权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 15.（7分）评分标准 （1）（3分） 政治上，形成了以土地的封赐为纽带的封君封臣制；（1分） 经济上，自给自主的封建庄园经济相对封闭独立；西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。（1分） 思想文化上：基督教成为欧洲的统治思想，控制欧洲文化教育和科学思想的传播。（1分） （2）（4分） 特点：城市可以通过斗争成为自由或自治城市，获得自治权；一般作为经济中心出现；处在交通便利的位置。（2分） 关系：中世纪城市的复兴为大学的出现提供了充足的物质条件或城市的兴起和发展，推动了大学的兴起。大学的形成刺激城市贸易的发展，使城市的影响和规模（或人口）不断扩大。 （2分） 16.（10分）评分标准 观点0-2分 ①观点与材料无关，或仅仅重复材料1分。 ②观点明确2分. 阐述6分 论述过程，要结合观点和材料，列举2个或2个以上的具体史实进行论证。能够做到史论结合，逻辑清晰。4—6分 结论0-2分 ①无结论0分 ②结论只重复观点1分 ③总结观点与论题呼应，总结观点。2分 答案示例 观点1：改革是推动社会发展的强大动力。2分 论述：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，以土地为纽带，逐步缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。激发了活力，法兰克王国实力不断壮大。7世纪中期，日本阶级矛盾尖锐，政局混乱，日本改革派向中国学习，对政治和经济制度进行改革，激发了农民生产的积极性，促进了日本经济、社会的发展，使日本成为一个中央集权的封建国家。6分 结论：改革是推动社会发展的强大动力，我们要坚持改革开放。2分 观点2：杰出历史人物是社会文明发展的重要推动力。 论述：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。从646年开始，日本明治天皇仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 结论：综上所述，杰出历史人物可以推动社会发展进步，是社会文明发展的重要推动力。 ( 八年级历史答案 第 2 页 （ 共 2 页 ） ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$