整本书阅读 选文二学好样-【一本】小学一年级下册语文同步阅读（统编版）

一 小学语文四步阅读 一年级下册 xu ho yāng 选文二 学好样 #hron y ino 陈益康 zōu l yào xu xiōo huā māo 走路要学小花猫, jio bi qing qing jing qiā qiāo 脚步轻轻静悄悄; b yào xiàng nà xiāo pāng xi 不要像那小滂, heng chong zhf zhuàng zhēn zāo gāo 横冲直撞真糟糕。 zuò zhe yào xu xiāo bái é 坐着要学小白鹅, ting qǐ xiāng táng jing shén ho 挺起胸膛精神好; b yào xiàrg nàdà qīng xiā 不要像那大青虾, tuo zhe bèi lài wān zhe yoo 驼着背来弯着腰。 chāng gēyào xubōi líng nio 唱歌要学百灵鸟, ying zhe chān feng duo méi miào 迎着春风多美妙; b yào xuē nà xiāo w y 不要学那小乌鸦, zhāng kāi zuī ba wā wā jiào 张开嘴巴哇哇叫! tong yáo gào suw men yào xiàng nā xiē xiào dàng w xu hào yàng qing zài xiàtú zhāngquān yi quān 1.童遥告诉我们要向哪些小动物学好样?请在下图中圈一圈。 100 整本书阅读 wo men yào xu zhè xiē xiāo dèng w de n xiē yàng zi qing lián yf lián 2.我们要学这些小动物的哪些样子?请连一连。 ching g zun 唱歌 走路 jio b qing qing jing qioo qiā ting qí xiāng tāng jirg shen ho ying zhe chūn fēng duo mēi miào 脚步轻轻静悄悄 挺起胸膛精神好 迎着春风多美妙 ning ring jing chāng huì gārg zhe bèi pā zài zhu zi shàng xu xi zhè kē zhēn bú shi gè hāo xi guàn 3.宁宁经常会弓着背趴在桌子上学习,这可真不是个好习惯。 r gu nī shì ning ning de tong zhu nī huì zn me quàn shuā tō ne gēn tong yoo nèì rong 如果你是宁宁的同桌,你会怎么劝说她呢?(根据童遥内容 tinkng 填空) ningning nf b yàoxiàng yoxiàng yf yànggāng zhe bèi 宁宁,你不要像 一样弓着背,要像 yàng ārg shu ting xiong 样昂首挺胸。 nī ju oe hái yu shuí shi w men xuè xi de ho bāng yàng xixi 4.你觉得还有谁是我们学习的好榜样?写一写。 qin:láo yàox 勤劳要学 xio dirg w men de dòng zuò duā yu q a qing nī xuè zhe tō men de yàng zi biān dbiān zu gi 5.小动物们的动作多有趣啊,请你学着它们的样子,边读边做给 d renkn ba 大人看吧! 家长的评价☆☆☆☆☆ 101整本书阅读 《读读童谣和儿歌 精读·思维碰撞 ③思路:根据题于中的“弓着背”“昂首挺胸” 选文一一对蝈蝈吹牛皮 可知,这是关于坐姿的要求,由此可以定位到 1.② “坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好;不要像 2.解析 那大青虾,驼着背来弯着腰”,据此作答。 答案 大青虾 小白鹅 ①层次:第2级获取信息 4.解析 考查找到指定信息的能力。 ②方法;根据题干所指,找到、找齐相关信息 ①层次:第5级创意运用 ③思路:仔细阅读童谣,童遥中大蝈蝈和二蝈 考查仿写的能力。 一共进行了三次对话。根据对话内容作答。 ②方法:抓住示例的表达特点,发挥想象进行 (大蝈蝈)④③ 答案。 仿写。 ① (二蝈蝈)② ③思路:结合题干可知,首先我们要思考有什 3.解析 么动物可以用“勤劳”来形容,可以是小蚂蚁。 ①层次:第2级获取信息 小喜鹊、小蜜蜂等;然后仿照示例的特点,抓 考查找到指定信息的能力。 住要写的事物的优点,写一写其勤劳的表现。 答案(示例1)小蚂蚁 搬运粮食不停休 ②方法;根据题干所指,找到、找齐相关信息。 ③思路:根据题干信息,定位到童遥中的“打 (示例2)小蜜蜂 采得百花成密甜 5.(提示)在朗读时要表现出每个小动物的行 南来了只大公鸡......嚼儿一声喂了鸡”。当 大公鸡出现时,两个蝈蝈“伸伸腿,捋捋腰,一 为,边读边做动作。 齐奔向公鸡去”,结果却是“儿一声喂了鸡” 选文三小葫芦 答案 (怎么做的)伸伸腿,捋捋腰,一齐奔向 1.(示例)走呀走 飞呀飞 学一学 画一画 公鸡去。 2. (结果)唱儿一声喂了鸡。 4.(示例)森林吃了头熊 草原吃了头象 竹竿 墙头 脖子 跟头 高楼 选文二!学好样 3.解析 1.(提示)圈出图中的小白鹅、小花猫和百灵鸟。 2. 坐 ①层次:第4级评价鉴赏 唱歌 走路 考查评价文中形象的能力。 ②方法:细读童遥,抓住关键词句进行理解。 脚步轻轻 挺起胸膛 迎着春风 ③思路:童谣通过爬、攀、踩、伸等一连串的动 静悄悄 精神好 多美妙 词,以及爬呀爬、勾呀勾等表示动作的短语, 3.解析 写出了小葫芦的勇敢。为了表现出小葫芦的 ①层次:第2级获取信息 勇敢,朗读时要有力度,所以需要读重一些。 考查找到指定信息的能力。 答案 勇敢 重 ②方法;根据题干提示,找到、找齐相关信息。 4. ou 6u 6u ou u ou ③ 120