第5单元 思维方式 单元拓展训练-【一本】小学二年级上册语文同步阅读（统编版）

第五单元 思维方式 单元拓展训 练 训练 我爱阅读 分钟 总分:12分 得: 用时: 分) àn t su iì 按图索骥 chān qio shging yuo mg jiào sn yng y n bi m de ho h zhf yào ràro to kàn yn 春秋时,秦国有个名叫孙阳的人,善于鉴别马的好坏,只要让他看一眼, vin wi churshu b6 便能分辨出马的优劣。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神,于是人 men dou b tō chēng wéi bo lè 们都把他称为“伯乐”。为了不让自己的一身绝学失传,他把自己多年积累 de sni mā jiro yān xi chēng yi bēn sho ming wèi xiàrg m jino sho zhong tū wèn bing mào de ji shào te 的识马经验写成一本书,名为《相马经》,书中图文并茂地介绍了各类 hom 好马。 zi zi zni hin chà què xiàrg i chēng ti qin de shi yè sin yng der zòi sho d e zh bn sho hou 孙阳的儿子资质很差,却想继承父亲的事业。在熟读了这本书后,他 q zhogjn mō i wi zi xu do le t oin e su you b fno hin 0ō xingmino 以为自已学到了父亲的所有本领,便拿着《相马经》去找千里马。《相马经》 shāngshuo qiān l mā de zt yào t zhēng sh 6táu long q{ shg yn0chō 上说,千里马的主要特征是额头隆起,双眼突出,蹄子像擦起来的酒曲 hòi t àn zhào zhè ge t zhērgzhāo le hén jiī 块。他按照这个特征找了很久,也没有什么收获。 语 mi wu shn me shu hu yu y tiāntōfā xiàn bion yuyi zhi birg berg tiào tiào de dbrg wi tō kon le hnji ju de zh ge dār 有一天,他发现路边有一只跳跳的动物,他看了很久,觉得这个东 西很像《相马经》中所说的千里马,于是费了九牛二虎之力,才把这“千里 w zho d 马”捉住并带回家。一进门,他便嚷着说;“我找到了一匹千里马,它长得和 书中说的差不多,就是个头儿小了点儿,蹄子差了些。” sonyáng y kànr hnshi xiàobd zi shu Ii zhuo zhe de n nshf zh hohf d 孙阳一看儿子手里捉着的居然是一只魔给,真是哭笑不得,只好回答 r nī nā de shi yi zhi lāi hā mo gēn bèn b shi shèn me qiān lì mā a s) nī zhygntis 说:“傻儿子,你拿的是一只窥给蝶,根本不是什么千里马啊!你这样按图索 059 同步阅读 小学语文二年级上册 f sh bixing d yào xoēxiàng mōde bēn lirg i dēì du q kàn m yrg m shēn r do liāo i mā cái xing 骥是不行的,要学相马的本领,就得多去看马、养马,深入地了解马才行 r zi ting le xio kiìi bo ycong ci biàn yi tou zān do mā qān zhong qì yn m 啊!”儿子听了羞愧不已,丛此便一头钻到马群中去研究马。 (有改动) 。 tnxi ming renkpiàn n 1.填写“名人卡片”。(5分) 名人卡片 (1)姓名: (2)时代: (3)籍贯: (4)荣誉称号: (5)特长: gn j qshi ni rāng pàr duàn xià miàn de shuo f shi ou zhèrg quē zhèng qu dn huā cw h 2.根据故事内容,判断下面的说法是否正确,正确的画“”,错误的画 “X”。(3分) (1)孙阳编写的《相马经》没什么用处。 (2)孙阳的儿子根据《相马经》找到了千里马。 (3)要多积累经验,才能鉴别马的好坏,寻得千里马。 yo xing xu xiàngm hin lirg qing yng zài wn zhāng h chi 3.要想学相马的本领,应该怎么做呢?请用“ ”在文中画出 。(2) xich lirgg ní hái hi dào nāxiē siàntsiì d yynq shi in 4.你还知道哪些类似《按图索骥》的寓言故事?(写出两个)(2分) 第 1 题 第2题 第③题 第4 题 能力层级 获取信息 形成解释 获取信息 基础知识 根据需要从文 借助文本信息对 根据需要从文 对应考点 本中找出相关 重点内容作出符 本中找出相关 寓言故事的积累 信息 合文意的解释 信息 060 第五单元 思维方式 训练 用时: 总分:9分 得: 分钟 图文阅读 分) #zhi rbiāo 值日表 项目 日 期 抬水擦黑板 擦讲台 扫地 拖地 倒垃圾 星期一 尚萌 林志龙 王慧 李佳琪 王豪 星期二 郭子豪 周玉才 张帆 李小云 姚显辰 星期三 吴波 刘雪莲 张悦 李广鹏 张一山 星期四 王娜 何惠玉 寇瑞 苏思琪 杨瑞 星期五 左爱 李淑荣 姚雨辰 王雨欣 夏俊杰 备注:1.画横线的为负责组长,各组长组织好卫生打扫工作,并起到带头作用 2.画波浪线的为区域组长,打扫完后区域组长认真检查,发现问题及时处理 3.每个同学都自觉打扫卫生,注意保持卫生 bān iì h ride zhi z yu nxo ōn 1.班级值日的职责有 (填序号)(3分) ②扫地 ③抬水 ①擦窗户 ④搬桌子 擦黑板 zhu wi x tái shur cā ht bn co jiārgtideshi $ 2.周五负责抬水、擦黑板、擦讲台的是 (2分) h . tè toroxè horomen e t yào rn w shi shn me 3.画“ ”的这些同学为负责组长,他们的主要任务是什么?(2分) A.自觉打扫卫生,注意保持卫生。 B.组织卫生打扫工作,起带头作用。 C.检查卫生,发现问题并及时处理。 D.自觉打扫卫生,发现问题及时处理 4.周三这天,李广鹏同学身体不舒服,他想和周四的苏思琪调换一下值日 时间。如果你是李广鹏,你会怎么跟苏思琪协商此事呢? ?”(2分) 李广鹏说:“ 第2题 第③题 第 1 题 第4 题 能力层级 获取信息 获取信息 获取信息 创意运用 根据需要从图 根据需要从图 根据需要从图 解决生活中一 对应考点 文中找出相关 文中找出相关 文中找出相关 般问题 信息 信息 信息 061 同步阅读 小学语文二年级上册 训练3 小古文启蒙 用时: 分钟 总分:6分 得: 分 zhèng rénmāi 郑人买履 zh xiān zì do zhèno rèn yu qi zhì 2 nqf uō 郑人有且置履者,先自度其足而置}之其坐。至}之市而忘操之。 ìzfi shi r wro cāo y dnāw 已得履,乃曰:“吾忘持度。”反}归取之。及反,市罢,遂不得履。 shi bò rnyē he b shi zhī y 人曰:“何不试之以足?” wō ning xin d w zi xin yè 曰:“宁{信度,无自信也。” (选自《韩非子》) 注释: ①置:置办,购置。②度:衡量,这里指量脚的尺码。③置:放。④至;到,往。 操:持,拿着。度:这里指量好的尺码。反:同“返”,返回,回到。⑧罢:这 里指集市散了。遂:于是。宁:宁愿,宁肯。 。 do wān wēn zhāng w zi dào le zhèrg rén māi zhāng de yi si shi 1.读完文章,我知道了“郑人买履”中“履”的意思是 (2分) zhè ge rénwi shn me féi yoo huí q ná cn m zòt wn zhong huo cho Ii gingng 1 2.这个人为什么非要回去拿尺码?请用" ”在文中画出来。(2分) zhè z y yān gi shi gào su ,。 3.这则寓言故事告诉了我们什么道理?(2分) ) A.出门要趁早,否则集市就散了。 B.要善于沟通,学会寻求他人帮助 C. 遇到事情不要太死板,学会灵活处理。 D. 出门的时候要仔细检查是否遗漏东西。 第2 题 第 1题 第3题 能力层级 形成解释 获取信息 整体感知 利用文本信息对重点 根据需要从文本中找 把握文章的主要内 对应考点 出相关信息 词语作出解释 容及主旨 0623.解析 评分现则 ①层次：第4级评价鉴赏 能够答出福祸转化的例子，得2分：语句通顺， 考查对文中的人物态度作出评价的能力。 得1分。 ②方法：阅读文章，从文章中对人物形象的关 训练2 键描写出发，针对其行为作出评价。 乌鸦和百灵鸟 ③思路：根据题千中的关键词可以定位到第 1.? 2百灵鸟不管刮风下雨闪电霹雳，它都早早地 1自然段和第2自然段。“骄傲”的意思是“自 起来练声。 以为了不起，看不起别人”，“不以为意”的意 3.(乌鸦)④⑥（百灵鸟）② ③ 思是“不把它放在心上，表示不重视，不认真 4.解析 对待”。结合词义，联系上下文对这两个人的 ①层次：第5级创意运用 描写，可知他们持不在意的态度。故正确答 考查借助文本的内容丰富自已的语言表达的 案为③。 能力。 答案③ ②方法：阅读寓言，结合文中形象的性格，针 4.解析 对其行为，思考想对其说的话，并写出来。 ①层次：第1级整体感知 ③思路：首先要认真阅读寓言，了解寓言中的 考查把握文章的主要内容及主旨的能力。 乌鹅有什么特点：然后结合寓言中百灵鸟和 乌鸦的不同态度以及乌鸦的内心想法进行思 ②方法：阅读文章，在把握文章主要内容的基 考；最后把想对乌鸦说的话写下来。 础上，选择最恰当的一项。 答案（示例）乌鸦，你当初不应该退缩的，如 ③思路：文章中的两个人，一个只有弓没有 果你也能勤奋刻苦地练习，现在肯定也拥有 箭，另一个只有箭没有弓，这两个人都觉得自 副好嗓子了。 己手中的弓或箭是世上最好的，对其他人的 训练3 良弓和利箭 看法不屑一顾。但是他们却忽略了，弓和箭 1.bi xian bei bei 本就是配合使用的，只有两者结合起来才能 2 不把它放在心上 空泛无用 发挥最大的效用，反之，就失去了它们本身的 价值。选项中只有C项能够体现这一道理， 比喻放在一旁，不去管它 不以为意 故应选C。 没有实质性用处 束之高阁 答案C 单园拓展训练 训练 按图索骥 ③思路：根据卡片中的关键词定位到第1自 然段“春秋时，秦国有个名叫孙阳的人”，由此 1.解析 可知姓名、时代和籍贯；由“善于鉴别马的好 ①层次：第2级获取信息 考查根据需要从文本中找出相关信息的 坏”可知特长：由“因为传说伯乐是负责管理 能力。 天上马匹的神，于是人们都把他称为·伯乐” ②方法：根据卡片提示，仔细阅读文章并找到 可知，荣誉称号是“伯乐”。 关键内容，提取信息 答案(1)孙阳(2)春秋(3)秦国(4)伯 131 乐(5)善于鉴定马的好坏 2.宁信度，无自信也。 2.(1)×(2)×(3)/ 3.解析 3.要学相马的本领，就得多去看马、养马，深人 ①层次：第1级整体感知 地了解马才行啊！ 考查把握文章的主要内容及主旨的能力。 4.(示例)《郑人买履》《纸上谈兵》 训练2 ②方法：阅读文章，结合注释弄清文章大意，在 值日表 理解文章主要内容的基础上，选择最恰当的 1.②③⑤ 一项。 2.姚雨辰王雨欣 ③思路：文章中的郑人宁愿相信已经量好的尺 3.B 码也不愿意相信自己的脚，导致自己没能买到 4.解析 鞋子。尺码是量自己的脚得出来的，没有尺码 ①层次：第5级创意运用 可以用脚来试鞋。文章中的郑人只知道相信尺 考查解决生活中一般问题的能力。 码，不懂得变通，所以最后没能买到鞋子。由此 ②方法：阅读图文，结合图文中的信息和自己 的生活经验组织语言。 可知，遇到事情要懂得变通，学会灵活处理。故 ③思路：由图文中的信息可知，李广鹏和苏思 正确答案为C。 琪同为拾水，擦黑板、讲台小组的负责组长，李 答案C 广鹏是周三组的，苏思琪是周四组的。李广鹏 译文：郑国有个人要去买鞋，先量好了自己的脚 身体不舒服想和苏思琪调换值日时间，根据生 码放在他的座位上，到了集市忘了带上尺码。 活经验可知，向别人发出请求时要用礼貌的语 已经拿到鞋子了，才想起来说：“我忘了带尺码 气、商量的口吻，同时需要说明原因。 了。”返回去取尺码。等到他返回，集市已经收 答案（示例）苏思琪同学，我今天身体不太 市，结果他没买到鞋。 舒服，想跟你调换一下值日时间可以吗 有人问他：“为什么不用你的脚试试？” 训练3郑人买履 这个人说：“我宁肯相信量下的尺码，也不 1.鞋子 相信自己的脚。” 第六单元伟人 单元要素训练 训练 凿壁借光 ③思路：根据题千中的关键词“喜欢读书”定 位到第2~3自然段。由第2自然段中的“匡 1.② 衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不 2.惊喜 要工钱，只求人家借书给他看”可以概括出 3.解析 “匡衡到大户人家打工，只为借书看”：由第 ①层次：第2级获取信息 3自然段中的“他拿了一把小刀，把墙缝挖大 考查根据需要从文本中找出相关信息并加工 了一些”“他就凑着透进来的灯光，读起书来” 成新信息的能力。 可以概括出“匡衡借别人家的灯光读书”。 ②方法：根据题干提示，仔细阅读文章并找到 答案匡衡到大户人家打工，只为借书看：国 关键内容，提取信息。 衡借别人家的灯光读书。 132