第3单元 儿童生活 单元要素训练-【一本】小学二年级上册语文同步阅读（统编版）

小朋友们的童年生活一定很有趣吧。阅 读本单元，可以结合生活实际、生活经验来理 解文章内容。通过阋读有关“儿意”的纯真故 事，感悟生活中的乐趣，国忆美好的童年。 ⊙阅读文章，能说出自己的感受或想法 儿童生活 第三单元 ○借助词句，尝试讲述文章内容 阅读 有方法 阅读文章，能说出自己的感受或想法 xd duo win zhang bidoxian de shi wo men shu xi de sheng huo huo zhe wo men you guo lei si de sheng huo ling yan 许多文章表现的是我们熟悉的生活，或者我们有过类似的生活经验， u0 ih xi酒w6 nzhang ying9aiax对zit由8 ing hu6tfy0n d品c好d6 chozi怕e gn0u 阅读这些文章，应该联系自己的生活体验，大胆地说出自己独特的感受。 比如我读《玲玲的画》，读到“只要肯动脑筋，坏事 有时也能变成好事”时，结合我的经历，就能更好地理 解这句话了。 是的。这个方法非常好用，我可以试试。 借助词句，尝试讲述文章内容 pin ci shi wo men xu xi yu won zui chengyong de shou xian wo men yoo zhua zhu na xie win zhong zhong zui 品词是我们学习语文最常用的方法，首先我们要抓住那些文章中最 wei guan jion de cf yu ti pin du gon wu du cho wen zi bei hou de dong xi zai jie zhu guan jian ci ju xin xi jin 为关键的词语来品读感悟，读出文字背后的东西：再借助关键词句信息进 xing u sh0怆ki yi oing hdo de日6 wen zhang le 行复述，就可以更好地理解文章了。 就像课文《曹冲称象》，我只要抓住文章中的“把大 象赶到一艘大船上”“在船舷上画一条线”“再把大象赶 上岸，往船上装石头”“称一称船上的石头”，理解了这 些关键语句，我就会复述这个故事啦！ 嗯嗯，这个方法我试过，很管用呢！不仅可以体会 扮演的乐趣，还能记住称象的过程！ AA0000 NR 第三单元「儿童生活 单元要素训练 训练1故事 用时： 分钟 总分：9分得： 分 cao chong2 ahijiùkùi 曹冲智救库吏 对应课文◆①曹冲称象 coo chong shi coocoo de 6r 10 cong ming zhi er ge hen you tong 曹冲是曹操的儿子，他聪明机智，而且很有同 精心 有一天，他父亲的一具马鞍不幸被老鼠咬破 了，管仓库的官吏发现后，吓得面无人色。他想去 自首，减少些罪责，但文担心仍不免一死。 don xin reng bu 这件事被十来岁的曹冲知道了。他想，库吏 平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老鼠咬环，是 →在这里能够 看出曹冲心地善良， 时疏忽，怎能因此而丧命？他便把库吏叫去，说： 对待事情客观公正。 wo hu she to j ni da son tion hou ni au z1 ndo le “我会设法救你的，三天后你去自首好了。”库吏连 in kou tou fr 连叩头而去。 送走库吏，曹冲走进 wn i yorg odo doo jiong oon yi lion chuc 卧室，用小刀将单衣连戳 fe阳中auh的dDmb圆 ·曹冲为什么 几个洞，然后装出闷闷不 要这样做呢？ 起d00nn在山色 乐的样子，连饭也不吃。 cbo coo on i xin won coo chong shuo 曹操前来询问。曹冲说： w6 oe yi lu的o shu yoo le下中必ng ghu方y7ubio0 “我的衣服被老鼠咬了几个洞。听说衣服被老鼠 o le yoo ooo me由 c0o 000 1o snd yoo hudi dong xi sti chong you 咬了要倒霉的。”曹操说：“老鼠咬坏东西是常有 029 一本：同步阅读学语文二年级上册 de shi you shen me xiong bu ji xiang ni bu yoo wei zhe jion shi kiu 的事，有什么吉祥不吉祥？你不要为这件事苦 coo chong gong jing de shuo tu qin shuo de dui 恼。”曹冲恭敬地说：“父亲说得对。” bulid ku li loi xiang coo oao boo goo shuo ku nei yi j ma an bei 不久，库吏来向曹操报告，说库内一具马鞍被 do shu yoo huai le shuo ba lion lion kou tou xie zui coo coo mon lian nu hu 老鼠咬坏了，说罢连连叩头谢罪。曹操满脸怒火， ban xiting hen hen cheng 16 ku li yin wei zhe shi jian bui li de shi dor 本想狠狠惩罚库吏，因为这是件不吉利的事，但 →曹冲的办法 起作用了。 见曹冲在一旁，顿时想起开导儿子的话，于是收 at ni r心ngh.iwd甘zi de yi tu gu的zoi chuang bian shang qie bei loo shd 起怒容说：“我儿子的衣服挂在床边尚且被老鼠 咬了，何况马鞍是挂在仓库柱头上呢。算了，往 hou li xin yi dian cangming de cao chong ju le ku de xingming 后留心一点。”聪明的曹冲救了库吏的性命。 ni ha zhi doo na xie guon yu coo chong de si zi dian gu qing xie chu yi ge 1.你还知道哪些关于曹冲的四字典故？请写出一个。(1分) coo chong wei shen me yoo she to jiu ku li yong hua cho cao chong yoo jiu k粒i由yuan yir 2.曹冲为什么要设法救库吏？用“ ”画出曹冲要救库吏的原因。 n (1分) 本题形式同课后题。 cdo chong shi zn yang shi qidojiko li de gn iu wen zhang nei rong gi xi mian de zi pai xu bing he 3.曹冲是怎样施巧计救库吏的？根据文章内容给下面的句子排序，并和 tong xu6 men jiang yi isang 同学们讲一讲。(5分) 本题形式同课后题。 )曹操劝曹冲不要为这件事苦恼。 )曹操想起开导儿子的话只好原凉库吏。 )曹冲戳坏了自己的单衣，并告诉曹操是老鼠咬的，自己要倒霉。 )因为老鼠咬坏东西是常有的事。 )库吏报告说库内一具马鞍被老鼠咬坏了。 030 第三单元丨儿童生活 do le zhe pion wen zhang ni ue de oao chong shi yi ge zen yong de hai zi bd choo guo 4.读了这篇文章，你觉得曹冲是一个怎样的孩子？（不超过20个字）(2分) 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 基础知识 获取信息 整体感知 评价鉴赏 根据需要从文 对曹冲四字典 了解文章的表对文中形象作 对应考点 故的了解 本中找出相关 达顺序 出评价 信息 训练2 故事 用时： 分钟「 总分：12分得： 分 dao guo lai xiang de mei li “倒过来想”的魅力 对应课文◆⑤玲玲的画 gu shi hou yi wei o nong do zui le dong di de yi ge ti shang bei 古时候，一位老农得罪了当地的一个富商，被 gi xian ha guan ni le da lao dong di you zhe yong yi xiang ta ld dang yi ge 其陷害关人了大牢。当地有这样一项法律：当一个 死 ren bei pon si xing hai ke yi you yi ci zhua jiur de ii hui zhi you steng 人被判死刑，还可以有一次抓阄儿的机会，只有生 slangaian yoo me pon ch st xing yoo me xid yf ming gi wei tid tong 死两签，要么判处死刑，要么救下一命，改为流放。 生 xion hai loo nong d为位shang pa zhe g3 ldo nong yin d中hao zhud.eg明 陷害老农的富商，怕这个老农运气好，抓了个 sheng qion bion jue ding moi tong zhi lio ren yoo liang qian n wei sT 18o nong de no r tan zht zhe yi xigo xi ad 生签，便决定买通制阄人，要两签均为“死”。老农的女儿探知这一消息，大 wei zhen jng ren wei fu qin bi sT wi yi dan l6o nong yi ting cT shi ion doo xT xing yu se wo you jiǜe 为震惊，认为父亲必死无疑。但老农一听此事，反倒喜形于色：“我有救了。” zhi xing zhi ri loo nong guo ran qing yi de hud jia ren he tu shong dou da chi yi jing 执行之日，老农果然轻易得活，家人和富商都大吃一惊。 ta yong de shi shen me tang ta ne yuon lai dang yoo zhud jur shi lo nong sui bian zhua yi g wong kou li 他用的是什么方法呢？原来，当要抓阄儿时，老农随便抓一个往口里 yi did suo wo rin ming le kan yu xid de shi shen me ba ji gu da kai yi kon que shi shi si 一丢，说：“我认命了，看余下的是什么吧。”结果打开一看，确实是“死”。制 liu ren zi ran bi gon shuo zi z0o le j yu shi duan ding qi suo zhud zhi jiu shi shang loo nong sT lI 阄人自然不敢说自己造了假，于是断定其所抓之阄是“生”。老农死里 031 一本：同步阅读学语文二年级上册 too sheng 逃生。 zhe j shi doo gud lai xiang de mei li z0 yu doo wen ti shi duo cong dui li mian xiang yi xiong i neng 这就是“倒过来想”的魅力！在遇到问题时，多从对立面想一想，既能 ba huai shi bion hoo shi you neng 1o xidn xu duo chuang zoo de liang i 把坏事变好事，又能发现许多创造的良机。 doo guo lai xsang de mei li shi shen me yong zai wen zhang hua cho ten 1.“倒过来想”的魅力是什么？用“ ”在文中画出来。(2分) genju wen zhang nei rong tian kong 柜n 2.根据文章内容填空。(5分) ①确实是“死” ②死里递生 ③两签均为“死” ④自己造了假 ⑤其所抓之阄是“生” 富商买通制阄人 要求(1) 老农抓阄儿之后要求看剩下的 制阄人不敢说(3)】 打开一看，（2) 于是断定(4) 老农(5) rang jia ren he shang dou do chi yi jing zhong de da chi yi jing shi shen me yi si n 3.让“家人和富商都大吃一惊”中的“大吃一惊”是什么意思？(2分) ①非常吃惊，很惊讶，很意外。 ②大口吃东西时被吓到。 sheng huo zhong wo men ye hui yu dao yong doo guo ldi xiang de tang fa jie jue wen ti de shi hou kai dong ni de 4,生活中，我们也会遇到用“倒过来想”的方法解决问题的时候，开动你的 小脑筋，想一想生活中“倒过来想”的例子有哪些。(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 获取信息 整体感知 形成解释 创意运用 根据需要从文 利用文本信息 借助文本内容 了解文章的表 对应考点 本中找出相关 对词语作出符 丰富自己的语 达顺序 信息 合文意的解释 言表达 032 第三单元「儿童生活 训练3故事 用时： 分钟 总分：11分得： 分 song gei nai nai de yang guang 送给奶奶的阳光 对应课文◆⑥一封信 qingchen u r gongzheng kai yon tai yang ji cong dang shon shangsheng ai li zhoo de mon yuanliang tang tang de 清晨，鹿儿刚睁开眼，太阳就从东山上升起来，照得满院亮堂堂的。 duo hoo de tion qi ya er do kai fongmen tang guo xido xT xiang dui mian de coo di zou qu 多好的天气呀！鹿儿打开房门，蹚过小溪，向对面的草地走去。 ten tong pu bi de zT hua koi bian da di zzha de xido nido zi king zhong tei zhe zng o da di mu 芬芳扑鼻的紫花开遍大地，叽叽喳喳的小鸟在空中飞着，整个大地沐 yu zhe con lan de yong guong er gao xing de tioo wo beng a wu hai de tou fa zoi yang guang xia shon shor 浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇，蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪 to liang 发亮。 to zuo z0i di shong aun zi shong so mon le yang guang kon doo zhe ke ai de yongguong er de 她坐在地上。啊！裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的 xin If tu ran chon sheng le yi ge mei hao de xiong fa duo hoo de yong guang a wo yoo bo ta dai hui qu zud 心里突然产生了一个美好的想法：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作 wei If wi song gei nos nai 为礼物送给奶奶。” er de noinoi tui huai le bu neng cho wu to zong shi nion doo zhe duo xiang jian doo yong guong o u 鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，她总是念叨着：“多想见到阳光啊！”鹿 er bo yongguang fin lin boo zor zi i de qin zi hui io le 儿把阳光紧紧包在自己的裙子里回家了。 nai nainai nai wo cong tion ye gei nin dal ldi wu le nin “奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了！您 qido zhe shi yngguang 瞧，这是阳光！” ke shi bu zhi wei shen me qun zi li de yong guoing dou mei le 可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。跑 dao n ou le ne luer i de cho dicnr ko cho sheng lai 到哪儿去了呢？鹿儿急得差点儿哭出声来。 noi nai kon zhe lu er jinjin de bo ta boo zoi zi i de hudi IT 奶奶看着鹿儿，紧紧地把她抱在自己的怀里，安 wei to shuo hoo hai zi bu yoo don xin yongguang dou poo doo wo xin li lai le 慰她说：“好孩子，不要担心，阳光都跑到我心里来了。” 一 gen j wen zheng nei rong zi kud heo IT tian shang he shi de ci yu 1.根据文章内容，在括号里填上合适的词语。(4分) ( )的头发( )的小鸟( )的想法( )的紫花 033 二本：同步阅读学语文二年级上册 uer wei shen me yoo dai yangguang hui qu gei nai nai n 2.鹿儿为什么要带阳光回去给奶奶？(2分) () A.因为鹿儿穿着裙子，刚好可以把阳光包住带回家。 B.因为鹿儿想要让阳光都跑到奶奶的心里去。 C.因为奶奶的腿坏了，不能出屋，鹿儿知道奶奶想见阳光。 D.因为阳光很可爱，让鹿儿乌黑的头发闪闪发亮。 ni jud de er shi yf go zon yong de hai zi xuen z6 xid lie shi dang de ci yu zud d n 3.你觉得鹿儿是一个怎样的孩子？选择下列适当的词语作答。(2分) 贪玩 活泼可爱 有孝心 没有时间观念 我觉得文中的鹿儿是一个 的孩子。 ru guo ni shi lu er nT hai hui wei nai nai zuo xie shen me 4.如果你是鹿儿，你还会为奶奶做些什么？(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 获取信息 形成解释 评价鉴赏 创意运用 根据需要从文 利用文本信息对 借助文本内容 对应考点 对文中形象作 本中找出相关 重点内容作出符 丰富自己的语 出评价 信息 合文意的解释 言表达 训练 儿童诗 用时： 分钟 总分：11分得： 分 mama búyaos6 ng san lai 妈妈，不要送伞来 邱易东 对应课文◆⑦妈妈睡了 bu yao song son loi mo mo 不要送伞来，妈妈， wo xT huan zoi xibo yu zhong 我喜欢在小雨中 man you you de zou hui io 慢悠悠地走回家， wo xi huon xixi d的yis 我喜欢细细的雨丝 dui wo gido aioo shuo hua 对我悄悄说话。 bu yoo song son ldi mama 不要送伞来，妈妈， 034 第三单元「儿童生活 wo xi huon tou shangding zhe 我喜欢头上顶着 wai yi guo zhu de shu boo 外衣裹住的书包， biancheng do yu li ji ling de xido ld 变成大雨里机灵的小鹿， zoi wu coi de son qun zhong ben poo 在五彩的伞群中奔跑。 mama wo dong de ni de ai 妈妈，我懂得你的爱， don wo ba shi xido long ten 但我不是小糖人， yu dion bu hui ba wo lin huo 雨点不会把我淋坏。 wo xiang jie bian de xioo shu 我像街边的小树， teng yu zhonggeng jio yong gon huan kuai 风雨中更加勇敢、欢快。 gen j shi ge nei rong tion kong 径n 1.根据诗歌内容填空。(4分) 我喜欢在小雨中 ,喜欢在 中奔 跑。我像街边的小树，风雨中更加 do y du fang yi fang en 2.读一读，仿一仿。(2分) 示例：不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣襄住的书包。 不要 ,妈妈，我喜欢 cong shi ge zhong ke yi t hui cho zoi yu zhong wo de xin qing si zon yong de 3.从诗歌中可以体会出在雨中“我”的心情是怎样的？(2分) A.欢乐 B.难过 C.烦躁 D.迷茫 ni xi huan xia y心mg shuo shuo wei shen me ba 4.你喜欢下雨吗？说说为什么吧！(3分) 本题形式同深后题。 的南 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 获取信息 创意运用 整体感知 创意运用 根据需要从文借助文本内容 借助文本内容 体会文中形象 对应考点 本中找出相关 丰富自己的语 信息 的思想感情 丰富自己的语 言表达 言表达 03510:05,因此应该在10：05之前进入影厅，故 ②方法：根据题干要求，在座位分布图中找到 (1)表述错误。由电影票上的影院名称和“影 电影票上的指定座位。 厅名称”可知，(2)表述正确。购买电影票的 ③思路：由电影票上的“座位信息”一项可知， 花费包括“影票价格”和“影票服务贵”，应花 芽芽的座位是在第8排的第4个座位。先根 费36.9元，故(3)表述错误。 据图片左侧的数字信息找到第8排，再从左 答案(1)×(2)/(3)× 往右数到第4个座位，即③处。 3.解析 答案③ ①层次：第5级创意运用 4.(示例1)请不要在观影过程中接打电话。 考查利用文本提供的信息解决生活中一般问 (示例2)营造良好的观影环境，禁止拍照 题的能力。 录像。 第三单元儿童生活 单元要素训练 训练1 曹冲智救库吏 事变好事，又能发现许多创造的良机。 1.(示例)曹冲称象 2.(1)③(2)①(3)④(4)⑤(5)② 2.他想，库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被 3.解析 老鼠咬坏，是一时疏忽，怎能因此而丧命？ ①层次：第3级形成解释 3.②⑤①③④ 考查利用文本信息对词语作出符合文意的解 4.解析 释的能力。 ①层次：第4级评价鉴赏 ②方法：认真阅读文章，联系上下文理解词语 考查对文中形象作出评价的能力。 的意思，选择正确答案。 ②方法：根据文章中对人物的描述，结合其言 ③思路：根据题干中的“大吃一惊”，定位到第 行进行评价。 2自然段，结合上文富商和老农的女儿都认 ③思路：首先阅读文章，找到文章中对曹冲的 为老农必死无疑的情节可知，老农得以活下 描写；然后结合曹冲的言行，评价人物形象。 来使得家人和富商都非常惊讶，非常吃惊。 如从曹冲设计救库吏的过程中可以看出曹冲 故正确答案为①。 的机智、善良、有同情心。注意字数的限制， 答案① 不能超过20个字。 4.解析 答案（示例）曹冲是一个机智、善良、有同情 ①层次：第5级创意运用 心的孩子。 考查借助文本内容丰富自己的语言表达的 训练2“倒过来想的魅力 能力。 1.在遇到问题时，多从对立面想一想，既能把坏 ②方法：根据题干信息，结合文章内容，联系 125 实际生活写出类似的例子。 考查借助文本内容丰富自己的语言表达的 ③思路：阅读文章可知，文章借助老农的故事 能力。 展示了“倒过来想”的魅力。“倒过来想”就是 ②方法：根据题干信息，结合文章内容，联系 在遇到问题时，从对立面出发思考问题、解决 生活实际写出自己的想法。 问题，往往会收到意想不到的结果。结合生 ③思路：阅读文章可知，奶奶的腿坏了，想见 阳光但又不能出屋，所以鹿儿才想给奶奶带 活实际，写出类似的例子。 阳光。根据这一信息，结合生活实际，想想如 答案（示例）妈妈让我帮她把碗里的坏豆子 果自己是鹿儿，还能为奶奶做些什么。比如 挑出来，只留好豆子。但是坏掉的豆子太多 陪奶奶聊天解闷儿，给奶奶唱歌等。 了，混在好豆子里，很难一一挑出来。于是我 答案（示例）我还会陪奶奶聊天，给奶奶讲 就换了一种方式，把好豆子挑出来放进另一 故事，帮奶奶做些力所能及的事情。 个碗，果然很快就挑好了。 侧练4妈妈，不要送伞来… 训练3 送给奶奶的阳光 1.慢悠悠地走回家五彩的伞群勇敢欢快 1.乌黑 叽叽喳喳美好 芬芳扑鼻 2.解析 2.解析 ①层次：第5级创意运用 ①层次：第3级形成解释 考查借助文本内容丰富自己的语言表达的 考查利用文本信息对重点内容作出符合文意 能力 的解释的能力。 ②方法：首先分析示例的结构：然后联系生活 ②方法：认真阅读文章，联系上下文理解重点 实际，展开想象，仿写句子。 内容的意思，作出解释。 ③思路：示例运用的是“不要…，妈妈，我喜 ③思路：根据题千中的关键信息，可以定位到 欢…”的句式，且前后的内容是有关联的， 第4自然段，结合下文中的“鹿儿的奶奶腿坏 妈妈不送伞才能顶着外衣襄住的书包。据此 了，不能出屋，她总是念叨着：‘多想见到阳光 结合生活实际，展开想象，进行仿写。如不要 啊！”可知，鹿儿带阳光回去给奶奶的原因是 送伞来，妈妈，我喜欢在雪地里玩耍。 奶奶想见到阳光，但她腿坏了，不能出屋。故 答案（示例1）送手套来 摸着雪人的大 答案选C。 肚子 答案C (示例2)送鞋来 细沙没过我的小脚丫 3.解析 3.解析 ①层次：第4级评价鉴赏 ①层次：第1级整体感知 考查对文中形象作出评价的能力。 考查体会文中形象的思想感情的能力。 ②方法：通读文章，根据文中形象的语言、行 ②方法：阅读诗歌，抓住关键语句，体会文中 为等进行评价。 形象的感情。 ③思路：首先阅读文章，找到文章中对鹿儿的 ③思路：仔细阅读诗歌，从三个“我喜欢”以及 描写：然后结合鹿儿的语言、行为等进行评 “五彩的伞群”“奔跑”“风雨中更加勇敢、欢 价。如从鹿儿给奶奶带阳光回来的情节中可 快”等语句中可以体会到，在雨中“我”的心情 以看出鹿儿是个孝顺的孩子，从鹿儿在阳光 是欢快、轻松、愉悦的。故正确答案为A。 下蹦跳可以看出鹿儿是个活泼的孩子等。 答案A 答案活泼可爱、有孝心 4.解析 4.解析 ①层次：第5级创意运用 ①层次：第5级创意运用 考查借助文本内容丰富自己的语言表达的 126 能力。 答案（示例1）喜欢。因为下雨的时候，我总 ②方法：首先说明自己的观点，然后联系生活 能听着雨想象一些奇妙的事物。 实际说明理由。 (示例2)不喜欢。因为下雨的时候，天空灰蒙 ③思路：首先回答“喜欢”或者“不喜欢”，然后 蒙的，房间里也很潮湿。 根据回答给出对应的理由。如喜欢，可以从 评分规 下雨天使人心情平静，雨水滋润万物等角度 能够表明态度，得1分：理由合理、语言流畅，得 回答：如不喜欢，可以从下雨时天气阴沉，雨 2分 水会使房间潮湿等角度回答。 单元拓展 训练 训练1 小英雄李爱民 考查根据需要从图文中找出相关信息的 1.线根哨浑 能力。 2.车131ian ②方法：仔细阅读图文，根据题干要求，找到 关键信息。 3.他抓起一把驴粪，涂得满身都是。然后他把 ③思路：根据题千中的“1号线”可以定位到 驴赶到草坡上，自己弯下腰去割草。 图中左半部分，由图中的信息可知，1号线一 4.解析 共经过11个站，点；由图例可知，王府庄站为 ①层次：第5级创意运用 1号线和2号线的换乘站。 考查借助文本内容丰富自己的语言表达的 答案11王府庄2 能力。 3.解析 ②方法：根据题干信息，结合文章内容，联系 ①层次：第5级创意运用 生活实际写出你想说的话 考查利用图文提供的信息解决学习、生活中 ③思路：阅读文章可知，小英雄李爱民机智勇 的一般问题的能力。 敢，能随机应变，成功迷惑了敌人，顺利完成 ②方法：阅读图文，结合题干信息，合理规划 了送信的任务。据此可以从夸赞他的品质， 表明自己想向他学习等角度表达。 路线。 答案（示例）李爱民，你真是太勇敢、太机智 ③思路：仔细阅读图文，根据题千中的“奥体中 心”和“北园”，定位到图中3号线和2号线的 了！我要向你学习，面对困难，也要学会沉着 应对。 相应站点。根据两条线路的线路图作答即可。 答案首先在北园站乘坐去往彭家庄方向的 训练2 济南地铁线路图 地铁2号线，经过3站后到达八涧堡换乘站： 1.32 然后在八涧堡站换乘去往龙洞方向的地铁 2.解析 3号线，经过3站后就可以到达奥体中心 ①层次：第2级获取信息 站了。 127