第四单元（知识清单）-2024-2025学年五年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

2023-2024学年五年级语文上册单元复习 五年级上册 第四单元知识梳理+单元检测 单元考点 ❶《古诗三首》:①考查三首古诗的背诵;②考查《示儿》的默写;③考查诗句的意思和表达的感情;④考查结合背景资料，理解诗歌表达的爱国之情。 ❷《少年中国说(节选)》:①考查课文的背诵;②考查课文内容的理解;③考查少年中国与中国少年之间的联系;④考查第二自然段中用来赞美少年中国的事物,体会这些事物的象征意义;⑤考查作者表达的思想感情(对祖国繁荣富强的热切期盼)。 ❸《圆明园的毁灭》:①考查从圆明园的布局建筑风格、收藏的珍贵文物等方面理解圆明园昔日的辉煌;②考查借助关键词语，体会课文的思想感情;③考查领悟课文首尾呼应的表达特点;④考查结合相关资料,理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义;⑤考查文中表示时间的词语,联系上下文谈感受。 ❹《小岛》:①考查课文的主要内容;②考查海防战士艰苦守岛的精神和热爱祖国的情怀;③考查最后一个自然段的内涵。 ❺语文园地:①考查词语的感情色彩;②考查顿号的用法;③考查理解、运用与国家兴衰有关的成语。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的音 乃至（nǎi√ lǎi） 熏陶（xūn√ hēi） 己亥（hé hài√） 仗恃（sì shì√） 喑哑（yīn√ àn） 抖擞（sǒu√ shù） 倾泻（xiě xiè√） 鱼鳞（lín√ líng） 胚胎（tāi√ tái） 步履（nǚ lǚ√） 善哉（zāi√ zhāi） 玲珑（lóng√ nóng） 哀伤（āi√ shuāi） 波澜（lán√ nán） 丘陵（líng√ lín） 剔透（tī√ tì） 灰烬（jìn√ jìng） 闯进（cuǎng chuǎng√） （二）易写错的字 祭：左上部分不是“夕”，里面有（两点）。 试：注意右部先写“工”,再写斜钩和点。 亥：下面有（两撇），不要少写。 潜：第一个“夫”的最后一笔是（点）。 乃：第一笔是横折折折钩,第二笔是撇。 履：下面是（彳），不是“亻”。 毁：左上部分是（臼），不要写成“白”。 辉：“光”的最后一笔竖弯钩改为（竖提）。 奉：上面有（三横），不要少写。 （三）多音字 空 kōng（空调） 奇 qí (奇怪) 量 liáng（测量） kòng（空格） jī （奇数） liàng（量力） 作 zuò（作业） 闷 mèn （纳闷） 铺 pū（铺床） zuō（作坊） mēn （闷热） pù（铺子） 字音辨析： “空”表示“闲着，没被利用的”时读kòng，如空地；表示“不包含什么，没有内容；没有结果的”时读kōng，如空话。 “量”表示“用器具确定东西的多少、长短”时读liáng，如测量；表示“限度，数量”时读liàng，如重量。 实战演练：①kōng ②kòng 1.空调（ ） 天空（ ） 空闲（ ） ①liáng ②liàng 2.测量（ ） 产量（ ） 分量（ ） 答案点睛：1.① ① ② 2.① ② ② （四）易混淆的字 1.形近字 乃(nǎi)乃至 杭(háng)杭州 恃(shì)仗恃 拘(jū)拘束 及(jí)及时 抗(kàng)抗战 侍(shì)服侍 狗(gǒu)狼狗 胎(tāi)胎儿 履(lǚ)步履 拱(gǒng)拱门 辉(huī)光辉 抬(tái)抬头 覆(fù)覆盖 供(gòng)口供 挥(huī)挥手 煌(huáng)辉煌 境(jìng)境界 销(xiāo)销毁 奉(fèng)奉命 惶(huáng)惊惶 镜(jìng)镜子 消(xiāo)消灭 秦(qín)秦国 2.同音字 jiāng （疆）域 （缰）绳 （僵）硬 （疆）域 lǎn 浏（览） （缆）车 橄（榄） （揽）活 jìng （境）界 （竟）然 （竞）赛 （镜）子 二、词语 （一）词语听写 家祭 乃翁 熏陶 杭州 己亥 悲哀 潜水 试验 胎儿 纵横 惶恐 鱼鳞 毁灭 殿堂 陵墓 饱览 境界 宏伟 唐朝 海域 闯荡 牙龈 矛盾 筷子 边疆 美哉 皇帝 统治 销毁 奉命 波澜 仿照 象征 博物馆 隐瞒 喉咙 搅拌 汤勺 舀起 怔住 沉吟 后悔 驻扎 举世闻名 奇珍异宝 天南海北 风景名胜 亭台楼阁 不可估量 前途似海 来日方长 青铜礼器 精神抖擞 有恃无恐 不拘一格 一泻千里 郑人买履 玲珑剔透 众星拱月 武陵春色 化为灰烬 （二）近义词 责任—职责 抖擞—振作 独立—自立 估量—估计 仿照—模仿 环绕—围绕 珍贵—宝贵 任意—随意 宏伟—雄伟 遮挡—遮盖 启示—启发 销毁—毁灭 收藏—珍藏 举世闻名—驰名中外 金碧辉煌—富丽堂皇 常考词义辨析的词组“珍贵”和“宝贵”、“持续”和“继续” “宝贵”常常用来修饰时间、经验、生命等抽象事物，多为客观描写。“珍贵”除了修饰抽象事物之外，还常常修饰礼物，资料、文物、纪念品等稀少珍奇的具体事物，带主观评价的色彩。 1.时间很（ ）（珍贵 宝贵✔），我们要学会珍惜。 2.这份礼物很（ ）（珍贵✔ 宝贵），我要永久保存。 “启示”侧重指直接提示，揭示出事物的道理。有时带有庄重色彩；“启发”侧重指通过一定的事例或事理，打开思路，引起联想，使发现并领悟。常说“启发式”“启发性” 3.人们从动物身上得到（ ）（启示 启发✔），发明了潜水艇。 4.在老师的（ ）（启示✔ 启发 ）下，我明白了这道题的道理。 （三）反义词 哀—乐 生气—死寂 自由—约束 毁灭—生存 损失—收获 热闹—冷清 精华—糟粕 珍贵—普通 凉快—闷热 怀疑—信任 神秘—平常 纳闷—明白 拘束—自在 来日方长—时日无多 举世闻名—鲜为人知 （四）词语搭配 1.填入量词 一（座）园林 一（片）灰烬 一（群）士兵 一（幅）地图 2.填入合适的动词 （饱览）名胜 （收藏）文物 （销毁）罪证 （驻扎）士兵 （掀开）油布 （减轻）负担 （得到）启示 （驶出）海面 （定下）规矩 （挡住）烈日 （发现）问题 （冒出）海面 3.填入合适的修饰词 （不可估量)的损失 (举世闻名)的园林 (金碧辉煌)的殿堂 (玲珑剔透)的楼阁 (珍贵)的文物 (宏伟)的建筑 (苛刻)的要求 (激烈)的竞争 (修长纤弱)的身材 (欢乐)的乐曲 (有才华)的青年 (声名远扬)的大师 (苦涩)的泪水 (如泣如诉)的笛声 (默默)地打量 (深深)地鞠躬 (小心)地放回 (静静)地倾听 （五）加点字解释 众星拱月：环绕 不可估量：估计 金碧辉煌：金黄碧绿的颜色 举世闻名：全；知道 臭名远扬：传播 足智多谋：智慧；计谋、谋略 诡计多端：狡诈 呕心沥血：吐；液体一滴一滴落下 处心积虑：思考 太平盛世：兴盛 国泰民安：平安、安定；安乐 丰衣足食：够 安居乐业：住所；职业 夜不闭户：门 路不拾遗：丢失的东西 多事之秋：的 兵荒马乱：放纵、混乱 生灵涂炭：泥淖；炭火 民不聊生：依赖 内忧外患：忧患 哀鸿遍野：哀鸣的大雁，形容流离失所、悲哀呼号的灾民。 示儿：给儿子看 元:同“原”，本来 但：只 九州：代表中国 乃翁：你们的父亲 邸：旅店 直：简直 休：停止 作：当作 生气：活力、生命力 恃：依靠 万马齐喑：沉默 抖擞：振作、振奋 故今日之责任：所以；的 地履其黄：名词作动词，踩、踏 干将发硎：古代宝剑名；磨刀石 哉：语气词，“啊”，表示赞叹 其道大光：指少年中国 少年智则国智：就 （六）词语积累 描写建筑的词语：金碧辉煌 亭台楼阁 举世闻名 古色古香 富丽堂皇 雕梁画栋 精美绝伦 含有近义词的成语：奇珍异宝 真心实意 聚精会神 千变万化 形容少年的词语：意气风发、朝气蓬勃、生龙活虎、风华正茂、初生牛犊、后生可畏 褒义词：举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血 贬义词：臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑 形容太平盛世的成语：太平盛世、国泰民安、丰衣足食、安居乐业、政通人和、 人寿年丰、夜不闭户、路不拾遗 形容国破家亡的成语：多事之秋、兵荒马乱、流离失所、生灵涂炭、家破人亡、 哀鸿遍野、民不聊生、内忧外患 三、好句积累 1.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（排比句） 2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（排比句） 3.白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天边漂浮着。（比喻句） 4.将军只觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘青菜，他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。（神态、动作描写） 单元课文要点梳理 第12课《古诗三首》 一、文学常识 1.诗人简介 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而被免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。 林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年间（1163~1189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县）人。 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇幻，成就尤大。有《龚定庵全集》。 2.写作背景 《示儿》：宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，最终灭国。大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。 《题临安邸》：建炎元年（1127）五月，赵构即帝位于应天府，重建宋王朝，史称南宋。……经历了“富平之战”，金虽战胜但金军主力留驻西北，南宋得以立足江南。（绍兴十一年，1141）宋金订立绍兴和议，岳飞被杀害后，秦桧独相擅权终生，迫害抗金派，任用奸佞，贿赂公行。秦桧死后高宗仍实行降金求和国策。 《己亥杂事》：道光十九年，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已经48岁，对清朝统治者已经大失所望，于是毅然决然辞官南归，后又悲伤迎娶眷属，往返途中，将所思所感，写于纸上，形成了由315首诗组成的巨型组诗。这就是《己亥杂事》——那一年是己亥年。 二、诗句鉴赏 陆游《示儿》 ❶死去元知万事空，但悲不见九州同。 句解：写诗人未能看到祖国统一的悲伤。诗人临终前悲伤的原因不是个人生死,而是没有看见祖国统一,以“万事空”来衬托一事的不能忘怀,突出了诗人“不见九州同”的遗憾、悲愤。“悲”字是诗眼,反映了诗人忧国忧民的爱国情怀。 ❷王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 句解：写诗人对收复失地的渴望，全诗的感情基调也由悲痛转为激昂。“王师北定中原日”表明诗人虽然悲痛,但并未绝望。“家祭无忘告乃翁”写出了诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙,表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 林升《题临安邸》 ❶山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 句解：[反问]第一句描绘了临安城的自然美景。“山、楼”的重复运用,让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山,仿佛出现在眼前,给人以美好的感受；第二句是诗人对当时统治者的质问。国家大好河山被践踏，南宋官员却只顾享乐,诗人不由得反问道:“西湖歌舞几时休?”愤怒之情跃然纸上。 ❷暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 句解：[一语双关]写诗人对统治者的愤慨。“暖风”一语双关，既指自然界的风，又指社会上的淫靡之风。“熏”字暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，营造了奢靡的氛围。“游人”特指那些忘记国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。“醉”在这里不仅指游人陶醉在西湖山水的美景中,也指“醉酒”的“醉”,还指“醉生梦死”的“醉”。把“杭州”与故都“汴州”相对照，抒发了诗人对统治者醉生梦死、苟且偷安的谴责，表达了诗人对国家命运的担忧。 龚自珍《己亥杂诗》 ❶九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 句解：[比喻]“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下,思想被禁锢,人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。这两句表明诗人期盼一场疾风惊雷,打破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。 ❷我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 句解：“不拘一格”表明诗人希望统治者能打破旧制度,用多种方式选拔优秀人才，以改变沉闷腐朽的社会局面。这两句充分体现了诗人开阔的胸怀、远大的目光,同时也表现出诗人期望出现一个崭新世界的爱国情怀。 三、问题探究 陆游《示儿》 1.结合古诗背景,概括陆游的“悲”从何而来。 (1)面对祖国大好河山被金兵占领,而南宋统治者偏安一隅,不思收复失地的悲愤。 (2)对自己年迈体衰,壮志未酬的悲伤。 (3)对百姓生活在水深火热中的悲悯。 2.既然诗人知道人死后万事都不可知,为何还要让儿子“告乃翁”? 因为收复失地、统一国家是诗人至死不渝的愿望,所以即使知道自己死后万事都不可知，他也仍然希望儿子能告知自己国家统一的消息。 林升《题临安邸》 1.“西湖歌舞几时休?”诗人是怀着怎样的心情在问? 愤怒：对统治者只求苟且偏安,对外屈膝投降的愤怒。 担忧：对国家命运的担忧。 2.“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”讽刺了什么? 讽刺南宋权贵忘记了自己的国家正处于危难之中,被淫靡之风陶醉,醉生梦死，苟且偷安。 龚自珍《己亥杂诗》 1.此处的“风雷”仅指自然界的风雷吗?作者真正想表达什么? 不是。作者借“风雷”尖锐猛烈的特性,表达了自己想要改变现状的强烈愿望。 2.“万马齐喑”是一种什么样的场面?作者为什么说这种局面“可哀”? 那么多的马聚在一起,没有一个发出声音,就像令人压抑的社会,在作者看来,社会应该是生机勃勃的，因此作者说这种局面“可哀”。 四、内容主旨 《示儿》这首诗是诗人临终前写给儿子的绝笔诗,表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。 《题临安邸》这首诗是诗人题写在临安一家旅店墙壁上的诗。全诗讽刺了南宋统治者忘记了自己的国家正处于危难之中,被淫靡之风熏得醉生梦死,苟且偷生。 《己亥杂诗》这首诗批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状,希望巨大的社会变革迅速到来。表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。 第13课《少年中国说》 一、文学常识 1.作者简介 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。 2.写作背景 本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军,勾结清政府,镇压义和团运动,并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。在国内,一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言,纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理,唤起人民的爱国热情,梁启超写下了《少年中国说》。 二、原文及译文 原文：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ 译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，他们的精神与胸襟将和祖国大地一样博大辽阔！ 三、问题探究 1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国? 作者心中的少年中国是智慧、富裕、强盛、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。 2.课文用哪些事物来赞美少年中国? 红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、宝剑等。 3.作者为什么要用“四字一句,逢双押韵”的句式来描绘少年中国的美好前程? 这样的句式读起来朗朗上口，富有气势,利于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。 4.少年中国和中国少年之间有什么联系? 中国少年承担着少年中国繁荣昌盛的重任,少年强才能中国强,而一个强大富庶的少年中国则会为中国少年提供强有力的保障。 5.分析象征义。 红日初升：象征少年中国的灿烂前程。 河出伏流：象征少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊：象征少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷：象征少年中国的巨大声威。 鹰隼试翼：象征少年中国的冲天气势。 奇花初胎：象征着少年中国的美好未来。 干将发硎：象征着少年中国奋发有为。 天戴其苍，地履其黄：象征着少年中国顶天立地。 6.已有人为我们开创了祖国的今天，作为当代少年的我们，怎样做才能造就祖国的美好明天? 示例:现在，我们必须努力学习,用科学知识武装自己，学好建设祖国的本领;将来,我们要在自己的工作岗位上为建设祖国贡献自己的力量,让祖国的明天更美好。 四、内容主旨 本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程,激励中国少年发愤图强,勇挑建设少年中国的历史重任,表现了作者对祖国繁荣富强的殷切盼望。 第14课《圆明园的毁灭》 一、文学常识 1.作者简介 王英琦：安徽寿县人。作家。1982年开始发表作品，著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。 2.圆明园 圆明园：又称圆明三园，是清代一座大型皇家宫苑，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由圆明园、长春园和绮春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕周围。 园林面积350多公顷，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。 圆明园，在清室150余年的创建和经营下，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”，被法国作家维克多雨果誉为“理想与艺术的典范”。 1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧，同治帝时欲修复，后因财政困难，被迫停止，改建其他建筑。八国联军之后，又遭到匪盗的打击，终变成一片废墟。 二、重点句子 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 句解：[中心句][感叹句]总领全文。两个“不可估量”和感叹的语气写出了作者对圆明园毁灭的痛惜之情,奠定了全文的基调。“是，也是”从中国文化和世界文化史两个方面表明圆明园的毁灭是人类文明史上的重大损失。 2.此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。 句解：[比喻]“众星拱月”中“月”指圆明园,“星”指许多小园,形象地写出了圆明园布局的特点，突出了圆明园布局的宏伟。 3.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 句解：[总结]这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。 4.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 句解：[过渡句]前半句为过渡句,后半句这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。 5.他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。 句解：“凡是”“统统”等词写出了英法联军的贪婪无耻,“掠走”“破坏”“毁掉”等词,写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸,激起了人们对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。 6.我国这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 句解：[首尾呼应]文章结尾与开头照应，突出了文章主题。作者心中的痛惜、愤怒之情跃然纸上，同时也激发我们记住屈辱的历史，增强民族责任感和热爱祖国灿烂文化的感情。 三、问题探究 1.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌? 理解：写圆明园昔日的辉煌,可以反衬出侵略者在我国犯下的滔天罪行,更能激起人们对侵略者的憎恨之情,也表达了作者的惋惜和愤怒。 2.你还见过哪些建筑是“众星拱月”的布局?请你用上“众星拱月”介绍一下。 故宫里的乾清宫气势宏伟,东六宫、西六宫等很多宫殿分布在乾清宫的周围,呈众星拱月之势。 3.阅读第2——4自然段，说说作者从哪几个方面介绍了圆明园昔日的辉煌。 ①众星拱月的布局。②风格各异的建筑。③珍贵稀有的历史文物。 4.第5自然段中哪些词语准确地写出了侵略者的野蛮与暴力? 闯进、凡是、统统、掠走、任意、破坏、毁掉。 5.你是怎样体会到作者在本文中所表现的感情的? 我从作者对圆明园昔日辉煌地描写和侵略者肆意掠夺毁坏的罪恶行径中,感受到了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比愤慨之情。 四、内容主旨 本文描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 第15课《小岛》 一、文学常识 1.作者简介 陆颖墨，江苏常州人，曾获第六届全军文艺汇演剧本一等奖和第五届鲁迅文学奖。主要作品:小说集《寻找我的海魂影》《白手绢,黑飘带》,电影文学剧本《中国月亮》,小说《军法，已在战前执行》等,话剧剧本《远岛之光》,短篇小说《海军往事》。 2.守岛部队的生活 海岛上,常年高温、高湿,太阳毒,天气热,黝黑发亮的皮肤几乎是守岛官兵脸上的“标配”。海岛上一般都极为荒凉、贫瘠,缺少淡水。官兵们常年以孤独与艰苦为伴，以海风与云雾为友。海岛与外界的接触联系,就是进出海岛的客轮，逢上大风大浪还会停航。 岛上淡水奇缺，有的部队一年中有五六个月要靠大陆运水。碰上天气不好,水运不上来，一人一天就只发一杯水。几天不洗脸，一两个月不洗衣服是常事。岛上最愁的就是吃蔬菜。部队的蔬菜全靠从大陆上运，本来挺新鲜的蔬菜经过车载船运一折腾就全变成了烂菜。部队常常十天半个月吃不上蔬菜,许多人都得了维生素缺乏症:嘴唇干裂,指甲凹陷,更严重的得了夜盲症。随着我国科技水平的不断提高,守岛部队的衣食住行等方面也在不断改善。虽然守岛的生活非常艰苦，还要长期远离家乡，不能与家人团圆,但战士们都无比自豪,因为他们守护着祖国的边疆。 二、重点句子 1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 句解：[伏笔]句中三个“少”字突出了小岛的环境恶劣艰苦，为下文写种蔬菜的不易埋下了伏笔。 2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。 句解：说明岛上温度很高，比较凉快的时候就已经二十多摄氏度，那么热的时候温度就更高。驻扎在这里的海军士兵们生活很艰苦。 3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。 句解：种菜问题看似简单，但是在艰苦的小岛上却不简单，因为这里严重缺菜，因为吃不上蔬菜，战士们牙龈溃烂，嘴里起泡，这样就会影响部队的战斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身体健康了，部队的战斗力就强了。 4.“晚饭后,我们就可以把油布都掀开,让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。 句解：[语言描写][神态描写]“自豪”说明队长对成功种植蔬菜很骄傲；“神秘”说明菜地里还有秘密,制造了悬念，吸引读者读下去。 5.将军白了他一眼:“吃什么?战士们吃什么我就吃什么。” 句解：[语言描写][动作描写]将军的语言和动作,说明将军与战士们同甘共苦,想更深入地了解战士们的生活。 6.“一个星期吃一次。”队长声音小了。 句解：[语言描写]“一个星期吃一次”说明在岛上蔬菜十分珍贵,战士们想吃上一顿蔬菜十分不易。“声音小了”既表现了队长因战士很少吃到蔬菜而内心惭愧，又表现了他怕将军听后更不愿意吃那盘蔬菜。 7.战士们怕烫似的马上躲远。 句解：[动作描写]“怕烫似的”“躲”写出了战士们不想吃这盘蔬菜，想把它留给将军吃，表现了战士们对将军的爱戴之情。 8.他向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛，行了一个标准的军礼。 句解：[动作描写]这个军礼,是将军对战士们深深的敬意,是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。 三、问题探究 1.小岛是个什么样的岛?结合语句说说它的特点。 ①小。“像一片云在天边浮着”“小岛转一圈也用不了十分钟”写出了小岛的小。 ②温度高。“将军上岛时正是这儿比较凉快的时候,但也有二十多摄氏度”,比较凉快时都有二十多摄氏度，说明小岛上温度很高。 ③荒凉。“这里树少，草少，土也很少”说明了小岛的荒凉。 2.将军看到这盘小白菜时，心里在想什么?请你联系上下文,揣摩将军的心理活动。 一盘小白菜,在其他地方可能并不稀奇，可是在这个寸草难生的小岛上,却十分珍贵。这可是战士们克服了种种困难种出来的为数不多的小白菜啊!战士们常年吃不到新鲜的蔬菜，好多战士牙龈都溃烂了。我怎么能够吃得下去呢?队长真是太不像话了,居然用战士们费心种植的小白菜款待我，我必须严厉地斥责他。 3.当将军凝视着中国地图形状的菜地时,他会想些什么呢? 战士们竟然把菜地种成中国地图的形状,战士们心里一直想着祖国,这崇高的情感多么令人敬佩啊! 4.离岛时，将军行了一个标准的军礼,那时，将军的心里在想些什么? 岛上天气炎热,缺少蔬菜,守岛战士的生活条件那么艰苦。然而在这样艰苦的环境中战士们乐观向上,将对祖国的热爱化作保卫海岛、建设海岛的无限热情。他们的精神和品质令我感动。 5.如果你是文中的将军,你要向别人讲述自己登上小岛后发生的故事,你会讲哪些情节? 发现菜地、与战士分享小白菜、离岛时敬礼这三个情节。 四、内容主旨 本文写了一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现我国海防前哨守岛部队的生活。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 语文园地知识梳理 一、交流平台 借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 ①我发现借助资料了解写作背景，能帮助我们更好地理解课文蕴含的情感。 ②如果我们了解了南宋统治者躲在汴州的历史，我们就能理解陆游和林升当时为什么要写这样的诗句了。 ③了解了我国清朝后期社会的状况，就明白龚自珍为什么要呐喊，就能理解他的拳拳爱国之心了。 ④查阅历史资料，了解了英法联军在圆明园烧杀抢掠的暴行，我对侵略者产生深深的痛恨之情。 二、词句段运用 1.了解并掌握下面四组词语的意思，并能用其中的一个词语写一段话。 举世闻名——臭名远扬 兴高采烈——得意忘形 足智多谋——诡计多端 呕心沥血——处心积虑 异同点 第一组词语的相同点：都有名声很大的意思。 不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人或事物。 第二组词语的相同点：都表示高兴的状态。 不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴，情绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人高兴到忘乎所以了。第三组词语的相同点：都含有主意多的意思。 不同点：足智多谋是褒义词，指富有智慧、善于谋划；诡计多端是贬义词，指坏主意很多。 第四组词语的相同点：都表示很费心思。 不同点：呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事；处心积虑是贬义词，表示费尽心机地算计。 选词写话 举世闻名：我国不但地大物博，而且文化源远流长，举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、兵马俑、颐和园、天坛等。 臭名远扬：这篇文章在报纸上一发表，那个贪污扶贫款的官员就臭名远扬了，他的所作所为，深深辜负了大家对他的期望。 兴高采烈：今天阳光明媚，我们全家人兴高采烈地去公园玩。一路上，花红柳绿，鸟语花香，令人心旷神怡。 得意忘形：穿了新衣的皇帝，听到百姓们的夸赞，看到大臣们脸上欢喜的神色，忘掉了自己心中的顾虑，得意忘形起来，直到那个孩子揭穿了一切。 足智多谋：周瑜想为难诸葛亮，让他十天内造十万支箭，而足智多谋的诸葛亮一下从曹军那里借了十万支箭。 诡计多端：看着那些诡计多端的家伙做出丧心病狂的事，人们却无力阻止，这岂不是一种悲哀？ 呕心沥血：这位科学家把自己的全部精力投入到了科研工作中，呕心沥血、锲而不舍，终于取得了成功。 处心积虑：我在看电影时，每当看到那些坏人处心积虑地坑害人民，就非常气愤。 2.读前两个句子，体会顿号的用法。 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 顿号：用在并列词语或短语之间，或是需要停顿的重复词语之间。 顿号的用法 顿号表示句内停顿。 顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。 在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短。 有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。 小试牛刀： 1.山上有成群的野羊（ ）草鹿（ ）野牛和野骆驼。 2.水果摊上有各种香甜的水果：西瓜啊（ ）苹果啊（ ）葡萄啊…… 答案点睛：1.、 、 2.， ， 三、日积月累 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 这两组成语都与国家的兴衰有关。第一组成语形容的是和平盛世的景象，第二组成语描写的是战乱时期的惨状。 太平盛世：社会安定、昌盛的时代。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 丰衣足食：形容生活富裕。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 政通人和：政事顺遂，人民和乐。 人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。 夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。 路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。 多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。 兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 流离失所：到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。 家破人亡：家庭破坏，亲人死亡。形容家庭遭到灾祸或不幸。 哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。 民不聊生：人民没办法生活。 内忧外患：指国家内有变乱，外遭侵扰。 一、积累运用 1．看拼音写词语。 jiàn zhù    màn yóu    bǎo lǎn    jìnɡ jiè hónɡ wěi    fènɡ mìnɡ    tǒnɡ tǒnɡ   bān yùn 【答案】 【难度】0.85 【详解】本题考查词语拼写的能力。完成本题，首先要拼一拼，知道需要写什么词语，再在田字格内规范书写，写完之后读一读，看看是否正确。书写时，注意掌握生字的结构和易错点。做到规范、正确和美观。本题特别注意“游”“统”“搬”的笔画、结构。 2．下列加点字注音完全正确的一项是（    ） A．灰烬（jìn）    万马齐喑（àn）     不拘一格（jū） B．波澜（lán）    步履蹒跚（lǚ）     壮哉中华（zāi） C．奉命（fèng）    玲珑剔透（tì）     精神抖擞（sǒu） D．鱼鳞（líng）    潜龙腾渊（qiǎn）    与国无疆（jiāng） 【答案】B 【难度】0.65 【详解】本题考查字音辨析。 A．万马齐喑（àn）——yīn；C．玲珑剔透（tì）——tī； D．鱼鳞（líng）——lín，潜龙腾渊（qiǎn）——qián；故选B。 3．下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．举世闻明　　　处心积虑　　　兵慌马乱　　　民不聊生 B．路不拾遗　　　玲珑剔透　　　夜不闭户　　　人寿年丰 C．生灵涂碳　　　兴高彩烈　　　多事知秋　　　流离失所 D．哀宏遍野　　　得意忘形　　　诗情画意　　　金碧辉煌 【答案】B 【难度】0.65 【详解】本题考查易错字辨析。 A．举世闻明——举世闻名，兵慌马乱——兵荒马乱； C．生灵涂碳——生灵涂炭，兴高彩烈——兴高采烈，多事知秋——多事之秋； D．哀宏遍野——哀鸿遍野；　故选B。 4．下列词语按照感情色彩分类正确的一项是（    ） A．神机妙算   气势汹汹   拾金不昧   各抒己见 B．大公无私   奋不顾身   不屈不挠    精益求精 C．和颜悦色   狼心狗肺   丢盔弃甲   心狠手辣 D．自私自利   赤子之心   野心勃勃   贪生怕死 【答案】B 【难度】0.65 【详解】本题考查词语感情色彩的把握。词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。 A．“神机妙算”“拾金不昧”为褒义词，“各抒己见”为中性词，“气势汹汹 ”为贬义词。 B．都是褒义词。 C．“和颜悦色”褒义词。“狼心狗肺”“丢盔弃甲”“心狠手辣”为贬义词。 D．“自私自利”“野心勃勃”“贪生怕死”为贬义词，“赤子之心”为褒义词。故选B。 5．下列诗句中，运用了比喻的修辞手法的一项是（    ） A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ C．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 D．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查修辞手法。 A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！直接表达了作者对收复失地的期盼和对子孙的嘱托，没有使用比喻的修辞手法。 B．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？通过直接的描写展现了临安的繁华景象，没有使用比喻。 C．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“万马齐喑”是一个典型的比喻，用“万马”比喻众人，用“齐喑”比喻人们不敢说话，沉默无言，形象地描绘了社会的压抑和沉闷。这个比喻形象生动，增强了诗句的表现力和感染力。 D．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。通过直接的劝告表达了作者对人才的渴求和对社会变革的期待，没有使用比喻。故选C。 6．下面理解不正确的一项是（     ） A．《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。 B．《题临安邸》的作者是林升，他心系国家，关注祖国命运，对沉迷于歌舞生活，全然不想收复北方失地的南宋统治集团，予以辛辣的讽刺，表现了爱国者对他们的愤恨。 C．《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望，集中反映了诗人高度关怀民族国家命运的爱国情怀，表达了作者对社会变革持中庸立场。 D．《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗共同的特点是抒发了作者强烈的爱国情怀。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查对古诗内容的理解。 C．《己亥杂诗》作者是清代的龚自珍，全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。作者写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。故“表达了作者对社会变革持中庸立场”说法错误，作者是支持变革的。故选C。 7．下列对“少年中国”和“中国少年”的关系理解有误的一项是（ ） A．中国就像一位少年，有蓬勃向上的发展潜能。 B．中国兴盛的力量和责任全在中国少年的肩上。 C．中国的发展要依靠充满力量的中国少年的不懈努力。 D．“少年中国”是作者描写的现实，而“中国少年”是实现理想的希望。 【答案】D 【难度】0.94 【详解】本题考查对课文内容的理解。《少年中国说（节选）》文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。“中国少年”应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。课文层层深入，表明两者的前途和命运紧密相连。因此D项说法错误。故选：D。 8．对选文《小岛》最后一个自然段理解不正确的项是（   ） 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 A．这句话描写了将军的神态和动作。 B．将军用军礼表达了他对战士们崇高的敬意。 C．这句话突显了将军对海岛的热爱之情。 D．战士们那热爱祖国、吃苦耐劳的精神以及关爱他人的品质感动了将军。 【答案】A 【难度】0.65 【详解】本文考查的句子的理解分析。A．“行了一个标准的军礼”是动作描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，该句子中也没有体现出来，所以该选项错误。 9．以下词句中的“生气”跟“九州生气恃风雷”中的“生气”意思相同的一项是（   ） A．老师的脸色很难看，可能又跟谁生气了。 B．爸爸惹妈妈生气了 C．她那么长时间都没有写完作业，真让人生气。 D．窗台上的花在阳光的照耀下，显得很有生气。 【答案】D 【难度】0.85 【详解】本题考查字词的辨析能力。生气：一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。 “九州生气恃风雷”中的“生气”指生机勃勃的局面。 ABC选项中的“生气”都是发怒，因不合心意而不愉快的。而D选项中“生气”是指生机勃勃，有朝气。 故选择D选项。 10．下列选项中顿号使用有误的一项是（　　） A．它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 B．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。 D．我在暑假里阅读了《三国演义》、《西游记》、《水浒传》。 【答案】D 【难度】0.65 【详解】本题考查标点符号。 A．“圆明园”“绮春园”是并列词组，中间用顿号。“……组成”是分句，句子没说完，用逗号。本句为陈述句，句末用句号。正确。 B．“它的果实埋在地里”“……那样”“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”三个都是分句，句子没说完，用逗号。“桃子”“石榴”“苹果”是并列词组，中间用顿号。本句为陈述句，句末用句号。正确。 C．“毽子越做越讲究”是分句，句子没说完，用逗号。“黑鸡毛”“白鸡毛”“芦花鸡毛”是并列词组，中间用顿号。本句为陈述句，句末用句号。正确。 D．顿号是并列的词或词组之间的停顿，并列的引号之间、书名号之间通常不用顿号。《三国演义》《西游记》《水浒传》之间不用顿号。选项D的句子顿号使用有误。故选D。 11．选一选下列表象征关系的句子。 A．象征少年中国突然崛起 B．象征中国的巨大声威        C．象征少年中国的灿烂前程 D．象征少年中国奋发有为 E．象征少年中国祖国顶天立地   F．象征少年中国的美好未来 G．象征少年中国的发展不可限量 H．象征少年中国的冲天气势 （1）红日初升，其道大光。( )    （2）河出伏流，一泻汪洋。( ) （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。( )    （4）乳虎啸谷，百兽震惶。( ) （5）鹰隼试翼，风尘吸张。( ) （6）奇花初胎，矞矞皇皇。( ) （7）干将发硎，有作其芒。( )   （8）天戴其苍，地履其黄。( ) 【答案】 C G A B H F D E 【难度】0.65 【详解】本题考查课文内容理解。 （1）“红日初升，其道大光。”意思是：红日刚刚升起，道路充满霞光。象征少年中国的灿烂前程。选C。　　　 （2）“河出伏流，一泻汪洋。”意思是：河水的流动是按照已经形成的河道流动，一旦洪水滔天，一泻千里，就是一片汪洋大海。象征少年中国的发展不可限量。选G。　　 （3）“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”意思是：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。象征少年中国突然崛起。选A。　　　　 （4）“乳虎啸谷，百兽震惶。”意思是：小老虎在山谷吼叫,所有的野兽都害怕惊慌。象征中国的巨大声威。选B。 （5）“鹰隼试翼，风尘吸张。”意思是：雏鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。象征少年中国的冲天气势。选H。　　　　　 （6）“奇花初胎，矞矞皇皇。”意思是：特殊的花朵正准备开放，就已经显示瑰丽的外表。象征少年中国的美好未来。选F。　　　　　　 （7）“干将发硎，有作其芒。”意思是：　宝剑刚刚磨得锋利，就已经发出光芒。象征少年中国奋发有为。选D。　　　　　 （8）“天戴其苍，地履其黄。”意思是：：头顶着苍茫的青天,脚踏着黄土大地。象征少年中国祖国顶天立地。选E。　　　　　 12．选词填空。 足智多谋/诡计多端 （1）犯罪分子真是( )，居然用假的护照骗过了我国的边检人员，逃到了国外。 （2）刘备有( )的诸葛亮辅佐，真是如虎添翼。 侃侃而谈/夸夸其谈 （3）他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟( )，令人大吃一惊。 （4）我们提倡多干实事的作风，反对( )。 举世闻名/臭名远扬 （5）( )的万里长城，吸引了无数中外游客。 （6）卖国求荣的人必然( )。 【答案】诡计多端 足智多谋 侃侃而谈 夸夸其谈 举世闻名 臭名远扬 【难度】0.65 【详解】本题考查选词填空。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。 诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。 （1）根据词义，形容“犯罪分子”应选“诡计多端”。 （2）根据词义，结合句中“真是如虎添翼”可知，应选“足智多谋”。 侃侃而谈：指人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度。 夸夸其谈：指说话或写文章时不作调查研究，滔滔不绝，漫无边际地乱说一些不切实际的话。 （3）根据词义，形容他在辩论会上善于交谈，故选“侃侃而谈”。 （4）根据词义，结合句中“提倡多干实事的作风”可知，应选“夸夸其谈”。 举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：坏名声传得很远。 （5）根据词义，形容万里长城非常出名，故选“举世闻名”。 （6）根据词义，结合句中“卖国求荣的人”可知，应选“臭名远扬”。 13．按要求写句子。 1．北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句） 2．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。（用加点的字写句子） 3．将军对战士们说：“我给大家分菜，每人一筷子。”（改为转述句） 4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就会有保障。（修改病句） 【答案】 颐和园是公园。 远处的霓虹灯亮了，像一道美丽的彩虹。 将军对战士们说，他给大家分菜，每人一筷子。 大家都讲卫生，我们的健康就会有保障。 【难度】0.65 【详解】 1．考查学生的缩句的能力，缩句练习时要保持句子完整，留住句子中的“着、了”。不改变句子原意，其他的修饰成分应去掉，抓住干，去枝叶，缩句缩到最简，其形式“什么是什么”即“颐和园是大公园”。 2. 例句为一个比喻句，将“小岛”比作“天边的云”。要求用喻词“像”再造个句子，如：远处的霓虹灯亮了，像一道美丽的彩虹。 3. 改成转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除，引语中，人称要变成相应的指代者。应改为：将军对战士们说，他给大家分菜，每人一筷子。 4. 考查了修改病句，病句的词语搭配不当，应改为：大家都讲卫生，我们的健康就有了保障。 二、课内阅读 （一）（23-24五年级上·河南三门峡·期中）阅读《少年中国说》片断，完成练习。 ㅤㅤ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，　 　，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。 ㅤㅤ②红日初升，　 　。河出伏流，　 　。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作甚芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ㅤㅤ ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ (1)将选文内容补充完整。 (2)先画出第一段中的中心句，再说说本段采用了 的结构方式。 (3)请用自己的话说说选文中画“﹏﹏﹏”句子的意思。 (4)选文分别用红日、黄河、 、 、鹰隼、 、 来赞美少年中国，它们象征着少年中国的 。 (5)中国少年和少年中国之间有什么联系？ 【答案】 (1)少年强则国强     其道大光     一泻汪洋 (2)故今日之责任，不在他人，而全在我少年。   总分 (3)宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 (4) 潜龙 乳虎 奇花 干将 光辉前景 (5)少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。 【难度】0.65 【详解】 （1）本题考查课文的默写。 书写时注意“强”“道”“泻”的正确写法。 （2）本考查中心句及文章的结构。 通过读第①自然段可知，这一段是先总写了“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”，后面的内容是围绕这句话进行阐述，故语段是运用了总分的结构方式，中心句是：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 （3）本题考查对句子的理解。 干将：古代宝剑名；硎：磨刀石；“干将发硎，有作甚芒”的意思：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 （4）本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”可知，选文用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将来赞美少年中国，写出少年中国也像中国少年一样充满生机和活力。 （5）本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球”可知，少年中国与中国少年之间存在着密不可分、相辅相成的联系。少年是国家的未来和希望，他们的智慧、富裕、强大、独立、自由与进步直接关联到国家的整体状况和发展前景。因此，可以说中国少年的成长与发展是国家强盛的关键，而国家的繁荣富强也为少年提供了更好的成长环境和机遇。两者相互促进，共同铸就了国家的未来。 （二）（23-24五年级上·云南文山·期中）课内阅读 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ③1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把国内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 2．选文第一自然段画直线的句子介绍了圆明园的 。当读到“有象征着热闹街市的买卖街”时，我们仿佛看到了 的画面。 3．下面对画波浪线的句子理解正确的一项是（　　） A．这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。 B．这句话写出了圆明园的景物容易让置身其中的人产生幻想的特点。 C．这句话写的是在圆明园内游览时的感受，从侧面衬托出圆明园的辉煌，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱与赞美之情。 4．选文第二自然段的过渡句是 。从这个过渡句中可以了解第二自然段主要介绍圆明园的 5．结合选文内容说说，课文题目是《圆明园的毁灭》作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 6．下面是同学们课下收集的资料，看一看，读一读，写一写你看完后的感受。 圆明园十二生肖兽首铜像原为圆明园海晏堂外的喷泉的一部分，是清乾隆年间的红铜铸像。1860年英法联军侵略中国，火烧圆明园，兽首铜像开始流失海外。截至2020年12月，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首、马首，在内的七尊圆明园流失兽首铜像通过不同的方式回归祖国，剩余五尊仍下落不明。 【答案】 2．建筑 大街小巷，店铺林立，人来人往，很是热闹 3．C 4．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 历史文物 5．一为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心；二不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗；三引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历史，学好本领，报效祖国。 6．虽然十二生肖兽首铜像仅仅是被侵略者从圆明园内掠夺的一小部分文物，但却是我们历史文化中的无价之宝，这不能不令每一位中国人感到痛心疾首。我们应该从这一历史事件中吸取教训，牢记国耻，发愤图强。让我们的祖国变得更加强大，不再任人欺负。 【难度】0.65 【解析】 2．本题考查短文内容理解。 第①自然段“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。”我们可以从“金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、热闹街市的“买卖街”田国风光的山乡村野”这些词语中可以看出句子用对举的方式介绍了圆明园的建筑文物具有多、美奇的特点。当读到“有象征着热闹街市的买卖街”时，我们仿佛看到了有小贩挑着货物在大街小巷上叫卖，生意好极了。 3．本题考查对句子含义的理解。 第①自然段“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”这句话可知，这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。A选项中的句子不是一个比喻句，没有喻体。B选项中的不是句子表达的主要意思，原句说仿佛置身在幻想的境界里，是要表达游园的感受是美好的，而不是幻想。C正确。故选C。 4．本题考查了对过渡句的理解。 过渡句在文段中承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，起到承上启下的作用。 第②自然段“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”这句话不但总结了第①段的内容，还引出了下面对历史文物的介绍。“建筑宏伟”承接上段，“最珍贵的历史文物”引出下文。 5．本题考查写作手法。 选文第①②自然段中用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌,突出了它的宏伟壮观、美不胜收以及巨大的价值。我们可以从第②自然“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句过渡句可以知道“建筑宏伟”承接上段，“最珍贵的历史文物”引出下文。故第②自然段主要介绍了珍贵的历史文物。 我们阅读文段可知而就是这样一座举世闻名的皇家园林，一座当时世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然能在短短的几天之内化为灰烬。这种反衬的手法更能表达作者对圆明园毁灭的惋惜，以及对英法联军的痛恨，也更能激起读者同样的感情，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 6．本题考查了对文章思想感情的理解。 通过阅读选文可知，圆明园惨遭掠夺，近年来，随着国家的强大，大部分文物已经被被追回，意味着我国逐渐强盛，我们为祖国的强大而自豪，内心无比激动。 三、拓展提升 （一）（24-25五年级上·全国·单元测试）阅读课外短文，完成后面的题目。 战马的故事 佚名 ①1841年1月7日，英军1400多人突袭虎门海口第一道防线-沙角炮台，守将陈连升率领守台600多名官兵沉着应战，最后因敌众我寡壮烈牺牲。 ②将军殉难后，英军见他的战马高大勇猛，有腾空入海之势，为了炫耀战功，便把战马作为战利品掳去香港，企图将战马驯服，为其奴役。 ③但是，战马到了香港后，（     ）英军怎样细心地照料它，给它东西吃，给它水喝，它（     ）厌恶地走开。如果靠近它，它就扬蹄踢去。如果英军胆敢骑上它，它就会不停地跳跃摇摆，直到把英军重重地摔在地上。 ④英军恼羞成怒，用军刀砍它，用皮鞭抽它，每一次毒打都使战马体无完肤。尽管英军对战马思威并施，始终无法让它屈服，只好把它沆放到香港的山上。谁料战马连香港山上的草都不吃，由于饥饿和伤病的双重折磨，战马日益消疫。 ⑤香港同胞同情它，好心给它东西吃，饲料一定要捧在手上，如果放在地上，它照样不吃，昂首而去。在香港，它始终保持着坚贞不屈的气节——绝不低头，每天昂着头对着北海岸虎门的方向不停地悲鸣。香港同胞来看它时，自然地提起陈连升，谈起沙角之战，每当这时，战马就禁不住泪水涔涔。香港同胞就安慰它：“我们带你回沙角炮台吧！”每当这时，战马蒙昽的泪眼中闪烁着希望的光芒，它会毫不犹豫地摇着尾巴跟着香港同胞走，它多么想回家啊！ ⑥然而，在1841年1月26日，香港就已经被英军强行占领了，侵略者始终不肯把战马放回去。终于，在1842年5月，战马带着无限的遗憾饿死于香港的山上。 （选自《中华美德故事》） 7．联系上下文，解释下列词语。 （1）敌众我寡： （2）毫不犹豫： 8．在文中括号里填入合适的关联词。 9．用“﹏﹏﹏”画出英军虐待战马的句子。 10．战马为什么不吃英军给的东西？连香港山上的草也不吃说明了什么？ 11．下列说法中不正确的一项是（     ） A．英军对战马恩威并施，战马始终没有屈服。 B．文中的战马也代表着被强行占领的香港的同胞。 C．文中画线句子表明了战马被按来后不吃东西的原因-思念故土。 D．文中的战马因为胆小害怕、水土不服，所以不吃东西。 12．战马被誉为“节马”，现在虎门有块节马碑，如果你看到了节马碑，你会说些什么呢？ 【答案】 7．敌方人数多，我方人数少。形容双方对峙，众寡悬殊。 形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。 8．不管 都 9．英军恼羞成怒，用军刀砍它，用皮鞭抽它，每一次毒打都使战马体无完肤。 10．“不吃英军给的东西”是因为英军突袭沙角炮台，造成将军牺牲，把它带到了香港，试图驯服它，为其奴役。“不吃香港山上的草”是因为在香港这片土地上，战马远离家乡和主人，受到了英军的虐待。 11．D 12．听了战马的故事，我对“节马”碑有了更深的理解。战马之所以被称为“节马”，是因为它身上不向英军侵略者低头的决心，不向英军侵略者妥协的勇气，它身上坚贞不屈的气节值得我们敬佩和学习。 【难度】0.4 【解析】 7．本题考查词语解释。 敌众我寡出现在第①自然段，敌众我寡：敌方人数多，我方人数少。形容双方对峙，众寡悬殊。众：多。寡：少。文章指英军人数多，我方人数少。 毫不犹豫出现在第⑤自然段，毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。文章指面对香港同胞的安慰战马没有丝毫犹豫。 8．本题考查关联词。 “英军怎样细心地照料它，给它东西吃，给它水喝”和“它厌恶地走开。”之间是条件关系，故用表示条件关系的关联词连接即可。“不管……都……”是表示条件关系的关联词，即不管英军怎样细心地照料它，给它东西吃，给它水喝，它都厌恶地走开。 9．本题考查找关键词句。 题目要求用波浪线画出英军虐待战马的句子。选文第④自然段“英军恼羞成怒，用刀砍它，用皮鞭抽它，每一次毒打都使战马体无完肤。”是对英军虐待战马场景的描写。 10．本题考查文章内容理解与概括。 选文第③、④自然段提到“战马不吃英军给的东西，不吃香港山上的草。”“不吃英军给的东西”是因为英军突袭沙角炮台，造成将军牺牲，把它带到了香港，试图驯服它，为其奴役。“不吃香港山上的草”是因为在香港这片土地上，战马远离家乡和主人，受到了英军的虐待。 11．本题考查文章内容理解。 D项文中的战马因为胆小害怕、水土不服，所以不吃东西。此项说法不正确。选文第⑤自然段提到文中的战马不吃东西是因为它始终保持着坚贞不屈的气节——绝不低头。故选D。 12．本题考查文章内容理解。“节马”是指具有坚贞不屈气节的战马。看到节马碑后，围绕对节马的敬佩之情展开说说即可。示例：亲爱的战马，你坚贞不屈的气节令人赞叹，你不向英军低头的模样令人敬佩，你身上的精神值得我们学习。 （二）（24-25五年级上·全国·单元测试）类文阅读，完成练习。 圆明园的石头 卓然 ①最使我忘不了的是那些石头。直立着的，横躺着的，仰卧着的，斜倚着的，像一块块骨头，像一条条的脊骨，依然散着凛然的豪气，散着千古不息的光芒。穿行在那一块块石头之间，或依偎在那一条条脊骨旁边，我总能听到一种声音。不是天籁，也非天籁，但却是那么的动人心魄。像石头与石头在撞击，像骨关节在活动时发出咔吧咔吧的声响。多种声音汇在一起，像江河滔滔，像风走松林。在那声音的洪流中，我十分细心又十分小心地分辨过，我想听听哪一种像是母亲低声的哀怨与叹息。然而竟没有。完全是母亲随了我的父兄，挥着拳头，在奔走，在呼号，在呐喊。轰然而响的像是雷声，像是春天的雷声沿大地在迅疾地滚过。历史走过了一百年，那声音就足足地回响了一百年。那是母亲与父兄的声音汇在一起，是皇天与后土的声音汇在一起，是人类与大自然的声音汇在一起……那才是真正的同仇敌忾！那才是真正的气壮山河！ ②不管放火的人有多么残忍，然而，烧得了圆明园，他却烧不了中华民族的骨头！他们可以掳掠走我们的财富，却掳掠不了中国人民那一腔豪气。只要有骨头在，我们就不会倒下，我们就还可以创造——我们这个民族本来就是一个富于创造性的民族啊！ ③多少年来，我总是魂绕梦断圆明园。风雨之中，明月之下，或踏着青霜，或披着白露，我的心，我的魂灵儿，时时在那石头之间穿行。面对那高高的云板，与那长长的廊脚，不是检阅，而是感受；不是感受那份容易让人萌生的孤独，而是感受一块块石头所蕴含的那种灵性，那种品质，感受那一条条脊骨所禀赋的那种气概，那种精神。目睹那一块块石头，我才真正感到，经过血与火的洗礼，留给我们民族的不仅仅是屈辱，也不仅仅是悲愤。只有在那一块块石头之间走一走，我才真正体会到什么是人世间的崇高与神圣，我才真正懂得什么是一个民族的伟大与坚韧，我才深深地懂得，一个民族的顽强与坚韧能够达到怎样的高峰！ ④这就是圆明园。中国的圆明园，我心中的圆明园。 (1)联系上下文，解释下列词语的意思。 同仇敌忾： 掳掠： (2)文段运用多种感官描写的手法，写了圆明园的石头，分别是由 产生了对石头的感受，由 引起了对石头的想象。 (3)“目睹那一块块石头，我才真正感到，经过血与火的洗礼，留给我们民族的不仅仅是屈辱，也不仅仅是悲愤”，那留给中华民族的还有什么？（请用文中的句子回答） (4)这篇文章与课文《圆明园的毁灭》都是描写圆明园的，那想要表达的感情是否相似？表达了怎样的感情？ 【答案】 (1)抱着无比的仇恨和愤怒共同一致地对付敌人。本文指中华民族要一致对抗侵略者。 抢劫；劫夺。本文指英法联军对圆明园的抢夺与破坏。 (2) 视觉 听觉 (3)“人世间的崇高与神圣”“一个民族的伟大与坚韧” (4)相似。这两篇文章都表达了作者对英法联军的愤怒和痛恨，也有对中华民族奋发崛起的殷切期盼。 【难度】0.4 【详解】 （1）本题考查词语的解释。 “同仇敌忾”出现在短文的第①自然段，结合前句可知，所有声音都汇在一起，共同声讨侵略者。据此可写出词义。 “掳掠”出现在第②自然段，根据前句“掳掠走我们的财富”可知，这个词的意思是掠夺、抢夺之意，在文中指的是侵略者对圆明园的破坏与抢夺。 （2）本题考查写作手法。 文段运用多种感官描写的手法来描绘圆明园的石头。其中，通过视觉观察产生了对石头的直接感受，如石头的形状、姿态等；而由听觉引发的想象，则是通过想象石头间发出的声音，如撞击声、关节活动声等，来进一步丰富对石头的感受和联想。 （3）本题考查句子理解能力。 从第③段句子“目睹那一块块石头，我才真正感到，经过血与火的洗礼，留给我们民族的不仅仅是屈辱，也不仅仅是悲愤”“只有在那一块块石头之间走一走，我才真正体会到什么是人世间的崇高与神圣，我才真正懂得什么是一个民族的伟大与坚韧，我才深深地懂得，一个民族的顽强与坚韧能够达到怎样的高峰！”可以知道留给中华民族的还有人世间的崇高与神圣、和一个民族的伟大与坚韧。这些品质和精神是中华民族在历经磨难后依然能够屹立不倒的重要支撑。 （4）本题考查短文思想内容的理解。 这篇文章与课文《圆明园的毁灭》虽然都是描写圆明园的，但想要表达的感情并不完全相同。课文《圆明园的毁灭》主要表达了对圆明园被毁灭的痛惜和对侵略者的仇恨；而这篇文章则更多地表达了对中华民族坚韧不拔、不屈不挠精神的赞美和敬仰，以及对圆明园中那些象征民族精神的石头所蕴含的崇高与神圣品质的深刻感悟。两篇文章都体现了对中华民族历史和文化的深刻思考和热爱，但侧重点和情感色彩有所不同。 （三）（23-24五年级上·全国·单元测试）阅读文章，回答问题。 飘动的军旗 谢松良 ①那年，三个月的新兵训练期一过，我主动请缨去团里最艰苦的哨所。位于大山深处的哨所，路陡沟深，与世隔绝，尽管我早有思想准备，但还是一下子傻了眼。 ②哨所的杜班长对我这个新兵很关心，似乎看懂了我的心思，与我谈心：“兄弟，谁来这里，开始都会感到寂寞、孤独，甚至无可奈何，这很正常的。不过，作为军人，肩膀上担负着守卫疆土的责任，得有军人的样子，这点苦不算什么。” ③我受到鼓励，望着他说：“谢谢班长！” ④杜班长见我情绪轻松了些，又亲切地拍拍我的肩，说：“我很少看错人的，你是个好兵，到时候，你会不舍得离开这里的。” ⑤杜班长说得一本正经，而我听得似懂非懂。 ⑥一天晚上，我起来上厕所，发现杜班长的房间里还亮着灯。我出于好奇，便上前把眼睛凑到门缝上往里看，发现杜班长坐在床头，反复摆弄着一面红旗——是八一军旗，神情着迷。也许，是放置时间久了的缘故，军旗的颜色有些白了。 ⑦“一面军旗，有什么好看的？我们哨所上飘扬的军旗都是新的。”我想不通，不小心把头撞门上。我的自言自语给杜班长听到了，他打开房门，眼睛盯着我，黑着脸问：“一面军旗？你知道这面军旗承载着什么，代表着什么吗？” ⑧我被杜班长问蒙了，没好气地说：“我怎么知道。” ⑨杜班长听了，也没有发火，更没让我受罚。他把我让进房间坐在他面前，跟我讲起这面军旗的故事。 ⑩听完杜班长的讲述，我这才明白是一种什么样的精神与力量，支撑着他在哨所生根发芽，无悔无怨的。原来，那年的国庆节前夕，还是新兵蛋子的杜班长正在站哨，忽然刮大风下大雨，哨所外旗杆上悬挂的军旗竞然给大风刮跑了。他的班长知道后，不顾身患感冒，咬紧牙关，带了一个兵拿着手电筒，连夜下山去很远的那座小镇的军人服务部，“请”回了一面军旗。 ⑪不幸的事发生在往回走的路上，疲倦不堪的老班长不慎失足掉进了山沟里，再也没能站起来。这面军旗，就是老班长留下来的那一面，杜班长一直珍藏着。 ⑫几年后，由于到了服役期限，杜班长复员了。走的时候，他眼里含着热泪，郑重地把那面军旗传给了当副班长的我。 ⑬杜班长说这面军旗是属于哨所的，他不能带走。 ⑭后来，我也转成志愿兵，在哨所一干就是八年多。直到转业前，我才恋恋不舍地将军旗传给了新班长。 ⑮这面军旗是哨所的传家宝。我相信，包括我在内的每个离开的战友都是有拳拳爱国心的人，不管行走在天涯还是海角，心里面都会装着这面军旗，爱着我们的军队和祖国。 （文章有删改） 14．梳理文章，结合下面的【资料链接】，用简洁的语言将故事情节补充完整。 【资料链接】时间一晃，转业十几年了，部队组织老战士联谊活动，我也荣幸地被邀请了。一位年轻战士对我说：“老班长，我在哨所珍藏柜里看过你们的照片，我们守哨战士都知道那面军旗的故事。我们一直保存得很好！”停顿了一下，他从怀里拿出一面旗帜，接着说，“老班长，请检阅！”原来，他是哨所现任的班长。 主动请缨去哨所→ →晚上撞见班长摆弄军旗→得知军旗背后的故事与精神→ →“我”转业将军旗传给新班长→ 。 15．文章标题为“飘动的军旗”，为什么要在一开始写哨所生活的艰苦？请结合下面的资料进行分析。 今日新闻 斯姆哈纳边防连——这里，离北京5000公里。这就是被称为“西陲第一哨”的新疆军区斯姆哈纳边防连。 一代又一代的解放军战士，把青春甚至生命，献给了祖国最西面的地方，在雪线之上顶风冒雪地保卫着自己的祖国。斯姆哈纳冬季最低温可达零下三十度所辖边境线海拔最高处有6000多米。边防战士巡逻不能乘车，只能骑马或步行翻山越岭，条件非常艰苦。 16．文章第⑩段写到“‘请'回了一面军旗”，妙妙觉得这里的“请”字可以换成“拿”字，请结合文章谈谈你的看法。 17．为上面班长讲述老班长故事选配背景音乐时，你选了歌曲《小白杨》，请结合《小白杨》的一部分歌词（歌词见下），向妙妙说明选择理由。 一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深/干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响罗喂/太阳照得/绿叶闪银光…… 【答案】 14．班长暖心鼓励“我” 班长复员，将军旗传给“我” 老战士联谊，现任哨所班长带军旗让“我”检阅 15．结构上：艰苦的环境为下文杜班长的班长在“请”回军旗途中牺牲做铺垫，更好地诠释了军旗的精神；内容上：为我们展现了哨所军人生活环境的艰苦，赞扬他们勇于牺牲、不畏艰苦的军人精神以及他们的拳拳爱国之心。“飘动的军旗”指的不只是军旗，更是军人精神，军人之魂。 16．我认为这里的“请”字不能换成“拿”字。“拿”指用手握住或抓取；“请”在这里表示恭敬，做敬辞用，第⑩段中用“请”字表明了哨所战士对军旗的敬意，更能突出军旗的神圣以及军旗在军人心中的分量，所以用“请”字更恰当。 17．“哨所旁”“守望着北疆”符合老班长所处的环境，这首歌背后的故事也是歌颂守卫祖国边疆的哨所战士，表达了对军人们为了国家不畏牺牲的精神的崇高敬意及赞美之情。 【难度】0.4 【解析】 14．本题考查短文内容理解与概括。 根据短文第②自然段“杜班长对我这个新兵很关心，似乎看懂了我的心思，与我谈心：‘兄弟，谁来这里，开始都会感到寂寞、孤独，甚至无可奈何，这很正常的。不过，作为军人，肩膀上担负着守卫疆土的责任，得有军人的样子，这点苦不算什么。’”这些句子的内容可概括为班长暖心鼓励“我”。 根据短文第⑫自然段“几年后，由于到了服役期限，杜班长复员了。走的时候，他眼里含着热泪，郑重地把那面军旗传给了当副班长的我。”这些句子的内容可概括为班长复原，将军旗传给“我”。 根据资料链接的内容“他从怀里拿出一面旗帜，接着说，‘老班长，请检阅！'原来，他是哨所现任的班长。”这些句子可概括为：老战士联谊，现任哨所班长带军旗让“我”检阅。 15．本题考查短文内容理解与分析。 本题可以从结构上和内容上分析回答问题：文章标题为“飘动的军旗”，一开始写哨所生活的艰苦，是为了为下文表现边防战士的爱国奉献精神做铺垫。这种艰苦的环境，不仅突出了边防战士的艰苦卓绝的奋斗精神，也更好地诠释了军旗的精神。军旗在这里不仅是一面旗帜，更象征着一种军人精神，一种为国捐躯、不畏艰苦的爱国精神。杜班长的班长在“请”回军旗途中牺牲，更加突出了军人的牺牲精神和爱国精神。这种牺牲精神正是军旗所代表的，也是文章标题“飘动的军旗”所要传达的主题。因此，一开始写哨所生活的艰苦，是为了更好地展现军人的生活状态和精神风貌，突出了军旗的精神内涵，同时也为下文做铺垫，使文章更加紧凑有力。 16．本题考查字词的理解与分析。 在文章第⑩段中，“请”字不能换成“拿”字。这里的“请”字表示恭敬，做敬辞用，哨所战士对军旗的敬意通过“请”字得以体现。同时，“请”字也更能突出军旗的神圣以及军旗在军人心中的分量。相比之下，“拿”字显得比较普通，没有“请”字那样恭敬和神圣的感觉。因此，使用“请”字更能准确地表达出哨所战士对军旗的敬意和珍视之情。因此使用“请”字更能准确地表达出文章的主题和情感。 17．本题考查分析主旨情感。 选择歌曲《小白杨》作为背景音乐，是因为它的歌词和旋律与老班长故事的情感和氛围相契合。 首先，歌词中的“一棵呀小白杨/长在哨所旁”可以很好地与老班长故事中的边防哨所相呼应，表现出边防战士的孤独和坚守。其次，歌词中的“根儿深/干儿壮/守望着北疆”可以很好地表达出边防战士的坚定和忠诚，与老班长的精神风貌相契合。最后，歌曲《小白杨》的旋律优美，情感真挚，能够很好地表达出对老班长的敬意和怀念之情，同时也能够为讲述老班长故事营造出一种庄重、感人的氛围。综上所述，选择歌曲《小白杨》作为背景音乐是十分合适的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$