专题25 记叙文主旨分析-2025年中考语文一轮复习模块专题讲练（辽宁专用）

专题二十五 记叙文主旨分析 考情分析 主旨分析考查题型以解答题为主，单题分值在3分以上，难度相对较大。需要正确理解文本内容，明确作者的情感和创作意图，结合时代背景等进行综合分析。偶尔作为选择题选项时，需要注意表述细节。 考点详解 典型设问 1.【教材】课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面文字，谈谈你对课文主题的认识。 2.【考试】结合选文画线句谈谈你对文本主题的理解。 3.【中考】对于本文的主题，有人认为……，你是否同意？结合选文简述。 考点梳理 本题常规分值3~4分，考查内容比较综合。且容易设置创新题，如设置选文编辑等身份，在情境中分析主旨、情感。既需要正确理解文本主旨，还需要体味作者创作意图，还要具有解决问题的能力。综合来看，本考点的题难度较大。 方法点拨 答案范式一般是“通过对……（故事、事件、人物、景物、形象）的刻画、描写、记叙等，表现/赞美/揭示/歌颂/讽刺/鞭挞/批判了……的现象/思想/精神/性格/特点等”。 例题讲练 两个人的学校 一 这是一所特殊的学校，修建在贵州务川仡佬族苗族自治县的一个小村落里，修建在一户农户家里。 学校特殊是因为它只有一名学生，叫小燕子。只有一名老师，叫阚南忠。小燕子是真的小，小得出乎人的意料——十岁的小女孩，身高只有六十厘米左右，细柔的小手指和漂亮的小脸蛋也只有两三岁孩子的大小。 小燕子的家是传统的黔北式老木屋，凹字形建筑。院子是水泥地面。最吸引人目光的是旗杆和旗杆旁的左厢房——新建的左厢房是一间教室。一面国旗，一块黑板，一课桌，一教室。 这便是阚南忠为小燕子一个人修建的学校。 二 五十多岁的阚南忠是一名教龄三十多年的老教师，也是务川县都濡完小的党支部书记。扶贫工作中，阚南忠驻村帮扶的点在沙坝村。 七岁的小燕子，正是上学的年龄。可她身患先天性遗传病，不足一岁孩子的身高和孱弱的体质，令她的世界七年来一直局限在小小的院子里。看着可爱却伤心的小燕子，镇村干部和阚南忠一边哄她，一边为她联系特殊教育学校。然而特殊教育学校也无法接纳小燕子——她骨骼太脆弱，一不小心就容易骨折，学校里学生们跑来跑去，难免磕碰到她。除非有人在校全程照顾，然而小燕子的父母都是残疾人，能自己照顾自己就不错了。按照“脱贫攻坚，一个都不能少”的要求，县里提出“送教上门”。可小燕子的“学”谁来扶呢？ 阚南忠说，我去吧。我去给她当老师，我去给她修学校。 既然是学校，就得有教室、教材、教具、课桌椅、旗杆和五星红旗……阚南忠说干就干，路不通，材料运不进去，就和村干部们一起抬；旗杆从县里拉到村里，又请人抬进山……忙了整整一个夏天，阚南忠夫妇共投入了两万多元。 2018年9月1日，务川县都濡镇沙坝村申家堡村民组一所不足十平方米的“学校”前，阚南忠和都濡完小校长程小红、副校长田维华，还有“一年级新生”小燕子，也举行了一场难忘的升旗仪式。 小燕子努力地昂头、再昂头，看着五星红旗正在自己家的小院子里高高升起，迎风飘扬。 三 一个老师、一个学生的学校开学了。 “开头”并不顺利。2018年，通组扶贫路还未建设完毕，阚南忠每次送教上门都要驱车往返五六十公里、步行一个多小时山路。可是无论他怎么开导，小燕子就是不吭声，小小的脑袋埋在胳膊里，不看黑板，也不回答。回忆起那段日子，有严重痛风的阚南忠感慨万千——真是腿也痛，头也痛。 可是，无论怎么痛，阚南忠依旧风雨无阻地一次次按时出现在小燕子面前。终于，小燕子渐渐开口说话了。 从2018年9月到现在，两年多过去，阚南忠每周坚持三天送教上门，聪明的小燕子已经同步学习到了三年级。阚南忠还给小燕子买了画笔、颜料、复读机和手机。“现在她的英语发音比我这个‘客串’英语老师还要标准。”阚南忠说完，哈哈直笑。 除了教授学习，阚南忠更教给小燕子生活的勇气和信心。在“老师伯伯”的鼓励下，小燕子学会了踩在板凳上拿起和自己身高差不多长的锅勺炒菜，还学会了撑着小板凳到树林里捡柴火。 “她还种了一窝茄子、三株玉米。”阚南忠拿出手机，给我们看小燕子坐在小板凳上给茄苗和玉米苗松土的视频。小燕子听“老师伯伯”表扬自己，躲在门槛后面偷偷笑。 今天的小燕子，尽管才十岁，却已经成了家里的当家人，成了身患残疾的父母的好帮手。每月家里需要用钱和买东西时，是小燕子通过微信约好村里的车，然后独自去县城银行取钱。银行的叔叔阿姨会抱着她坐上柜台，递卡、取钱、签名、对账。 “她会计算一万左右的加减，还有普通的乘除。”阚南忠说，“有一次她打电话问我，老师伯伯，我取了两千块，应该还剩多少？我回忆了一下她的存折余款说，好像应该是八千多。她就犹豫了，半天，肯定地说，不对，有一万一千多，还剩九千多才对。那一刻我心里那个高兴啊！” 五星红旗下，山乡的秋天愈发明朗生动起来。 四 后来，上海到务川帮扶的副县长和扶贫办主任对接了上海的医院，小燕子的片子和资料那边已经看了，初步估计是遗传性脆骨病，但具体情况要等人到了上海做详细检查才能确定。上海那边已经答应免费治疗，小燕子只需要等待明年春暖花开时启程就行了。 春暖花开。 是的，扶贫路上，我们正迎来春暖花开。而送教路上，一个学校、两个人，更让我们看到花朵盛开的背后，有着一位位扶贫队员所奉献的雨露和阳光。 问题：请用简洁的语言概括文章内容和主旨。 针对练习 1.阅读选文，完成小题。 风景 ①镇中学门口有棵老槐树，树上挂着“梧桐镇中学”白底红字的牌子，从里面传出孩子们整齐的读书声。这书声，被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。 ②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这个中学就有了。老人矮小、瘦弱，一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力，颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是远近闻名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。有人来到跟前，他就搬出小马扎，递上拖鞋，然后戴上老花镜，接过鞋子，找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来，手势和速度还是挺灵巧和利索的。没生意时，老人就摩挲着老眼，目不转睛地凝望着学校门口，好像在期待或憧憬着什么。 ③老人的儿子在这所学校里读书。 ④儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时，想躲开又没地方躲，想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻只当没听见，把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的事业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里，听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热，脸腾地红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在，好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有刺儿，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声恶气地对老人说：“以后你就别补鞋了。” ⑤老人想不到儿子会说出这种话来，就僵僵地笑道，我不补鞋，咱吃啥喝啥？你的学费也指望这个呢。 ⑥儿子默了一下，瞥了老人一眼，说以后别在校门口补了。 ⑦老人笑了笑，低声下气地说，那儿生意好……都是些老顾客了。 ⑧儿子再没言语。 ⑨老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。 ⑩后来，儿子考上了大学。 ⑪老人变得爱说爱笑了。一谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一样，不管人家愿不愿听，只是滔滔地说着，谈到动情处，会放下手中的鞋，挥动着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的皱纹，这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种光辉。 ⑫转眼又是三年。儿子毕业后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有大学文凭的儿子不愁找不到工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了。 ⑬儿子没找到工作。没等老人明白过来，儿子一声不吭地挑起父亲的挑子，来到老槐树下，开始了补鞋的营生。 ⑭老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说您以前常教导我说劳动最光荣的。补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？ ⑮老人张了张嘴，叹了口气，没说出别的什么来。 ⑯后来有一天，老人悄然出了门，他远远地瞅看老槐树下的儿子，他似乎担心儿子吃不了那个苦，受不了那个罪。 ⑰出乎老人的意料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着口哨，很潇洒地悠着腿…… ⑱老人捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。 ⑲又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃、绿草如茵的小足球场、喷珠吐玉般的喷水泥、修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。 ⑳那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子就租用了两间门面房，招聘了五、六个人成立了一个擦鞋公司，生意非常火爆。俨然成为学校外一道亮丽的风景。 问题：关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请结合选文简述理由。 第一种：表现了感人至深的父爱。 第二种：体现了人在磨砺中的成长。 第三种：引发人们对大学生择业的思考与启示 2.阅读选文，完成小题。 暖光 ①十三岁那年二月的一天，我背了三只家养的鸡，走了好几个小时山路去镇上，马上就要开学了，我想卖掉鸡，然后给自己和弟弟妹妹交一部分学杂费。我从上午等到黄昏，都没能等来一个买主。 ②天要黑了，我只好失落地收摊离开。身无分文的我，一天都没吃饭，更坐不起车，只能沿着盘山公路，一步步朝回走，一座座山就仿佛幻变成了一头头黑漆漆的可怕的巨型怪物，一语不发地将我包围起来。路上几乎看不到人，也没有车，我内心的恐惧油然而生。也不知走了多久，身后突然亮起了一道很强烈的光，同时听到一阵发动机的轰鸣声。我转身一看，一辆大货车开过来了，我赶紧朝路边躲让。车从我身边驶过的一刹那间，我内心的恐惧感，瞬间全没了，感到前所未有的安全：有灯光，有轰鸣之声，路上没了黑暗和孤寂！ ③车子开到前面去了，我依然还保有一丝安全感，尾灯，还在通红地亮着，留下一道亮光。但，那道亮光，终究离我越来越远。我重新浸入到无边的黑暗中，恐惧再次袭来，人也变得有些绝望——我饿得快走不动路了。 ④可出乎意料的是，那辆车突然在前面停下来了，车灯，在路面上打出一道不动的亮光。等我走近时，驾驶室的门打开了，从里面跳下一位清瘦、衣着朴素的中年男子，“小孩，这么晚了，你怎么一个人走在这山路上？”他问。我说了缘由，他又问，你家在哪里？还要走多久？我用手指了指远山下一处有灯光的地方：“就在那儿，大概还要走两个小时吧。” ⑤说完，我便听见驾驶室里有人在说话：“太远了，坐我们的车吧，我们送你回家。”是一个中年女人。“要钱吗？”我说，“我身上没钱的。”“要什么钱啊，不要钱，叔叔免费送你回家。”说完，男子便把我的箩筐卸了下来，放进车上，又把我请进驾驶室里，然后朝我家驶去。 ⑥车内，比外面暖和多了。原来，他们是一对跑长途的货车司机夫妻，女人给了我一盒饼干，我吃了两块，便没舍得再吃，我想带回家给弟弟妹妹吃。“你尽管吃，下车时，我再送些给你弟弟妹妹。”女人说，“你跟我们儿子差不多大，一个人走黑路，看着让人心疼啊。” ⑦步行，家远。但在飞速滚动的车轮下，在一道亮光的照引下，并不算远，大约半小时后，货车司机和他的妻子便把我送到了村口。下车后，男子问我，鸡是怎么卖的？我咬牙报出高价：10元钱一只，他掏出一张50元的纸币给我：“我全要了，不用找钱。”接着，他又说，这三只鸡，我买下来，但不方便带走，送你和弟弟妹妹吃吧，“每人吃一只，好好补补身子，好好学习！” ⑧这时，我才看见他穿的鞋，很破旧，上面沾满了泥巴。年才刚过完，他就出来跑车，我猜想他挣钱也一定不容易，于是便不肯接受。但他还是硬将钱和鸡，都塞给了我。他的妻子，还送给了我两盒饼干和三包方便面，那是他们车上仅有的吃食。之后，车子调转车头，发出一道亮光，消失在茫茫的夜色中。此后，我再也没见过那对夫妻了，可他们说的，我跟他们儿子一般大，我一直都记得。 ⑨货车司机和他的妻子在黑夜里关爱了我，驱走了我内心的恐惧，让我感受到了人世间的温情，他们用淳朴和善良，送给了我一道珍贵的暖光。如今，遇到那些需要帮一把的陌生人，我也会伸出援助之手，不管对方有没有向我施助过，我想把当年那对夫妻给我的那道暖光，传递下去。 ⑩人世间，有许多道光，最亮的，当属那一道道直抵心房的暖光。 问题：你作为校报的责任编辑，需要按主题分设专栏，你准备把本文收录进下面哪个专栏？结合选文内容和主旨简要说明理由。 专栏一：不期而遇的温暖 专栏二：爱的传递 专栏三：人间亲情 3.阅读选文，完成小题。 ①三年如一日，一老一少，腹背相依。两个人，共用一双腿，从家到学校，跨过一级级台阶，走向辽宁行政学院二楼的多媒体教室。后面，几个男生抬着轮椅。轮椅放到讲台上，再把老师轻轻放到轮椅上，男生们回到座位，仰起脸，认真听讲。 ②这样的场景，已循环三年。 ③单希光，55岁，辽宁行政学院老师，教授工程制图，20多年教龄。虽已头发斑白，衣着色旧，仍掩不住教师特有的尊严和气质。10年前，因为脉管炎，他被锯掉一条腿。5年前，另一条腿也未能幸免，曾经高大魁梧的身躯只剩下一半，把他的人生也陡然锯成上下两截。 ④最初，单希光住在四楼。很多个夜不能寐的晚上，他把轮椅摇到阳台上，想纵身从窗口跃下。生活的跌宕扫平了他的勇气和曾经的风光，现实的难题更让人心灰意冷——别说活着，想死，或许都不能独自完成。 ⑤惟一的儿子学业有成，上完硕士上博士，他不能把儿子捆在身边。课还是要上的，他从来没想过离开讲台。可是，去上课，那些水泥的楼梯和台阶，变成生活里最坚硬的障碍。他花钱雇人背他去上课，下课后再背回家。可是这看似简单的活儿却没人愿意干。一周只有两天有课，雇来的人总要去找别的活儿干，找到别的活儿这个背人上班的活儿难免中断。 ⑥万幸的是，他的工作是当老师，他有许许多多的学生。学生们承担了背他去上课的重任，这一背，就是三年。 ⑦失去双腿独自生活的艰难，不胜枚举。一次，他从床上往轮椅里挪动，摔到地上，肋骨折断。马上给学生打电话，孩子们立刻从学校赶来，送他去医院。凌晨三点，他心脏病突发，按下的电话，不是儿子的，而是学生。仅去年一年，他住过的医院就有四五家之多。伫立床边端水喂饭的，总是学生——那些90后的孩子，可都是家里的独苗、宝贝疙瘩啊。 ⑧不光是这些。 ⑨没课的时候，男孩们不时来到他家，陪他谈天说地，干些家务活。天好的时候，推他出去散步。女孩子们不时来到他家，给他收拾屋子，做饭。每个星期，男孩们都带他去浴池洗澡。所有吃的用的，都是学生们给他买回家。“他们真是招之即来。”他这样感慨。 ⑩从家里到课堂，师生一起走过了三年。 ⑪“咚咚咚——”下午1点，敲门声准时响起在这间只有30多平方米的陋室。单老师摇着轮椅去开门，他如今已搬到一楼。两个瘦瘦的大男孩走了进来，唇边一层小绒毛，都不到20岁的样子。 ⑫“老师，咱们该走了。”叫廉博琳的男孩摘下衣挂上的外套，细心地给老师穿上，另一个叫黄长亮的男孩跑到楼道里，拿出门背后一块大木板，熟练地搭在两级台阶上。木板的宽度和台阶的宽度刚好一样。“老师，今天风大，你用不用戴帽子？”“不用了，走吧。等等，我钥匙呢？”“别着急，老师。”两个男孩四下里找钥匙。找好钥匙，又帮老师拿上手机，最后还不忘提醒：“还有要拿的吗？”两个男孩小心地把轮椅抬出门口，锁好门，顺着搭好的木板将轮椅慢慢移下。 ⑬早春的午后有些风，但阳光明媚。出了辽宁行政学院的家属院向南，是一条安静的小马路，十来分钟后，便进入学校大门。 ⑭教学楼前，几个稍大点的男孩等在那里，他们都是2009级房地产经营与估价班的，单老师去年教过的学生。 ⑮一个身材壮壮的男孩马步半蹲，单老师伸出双臂，搂住他的脖子，男孩就势回手抓住老师的胳膊，让老师紧紧地趴在自己身上，然后一起身，背着老师向二楼的教室走去。后面的几个男孩很默契地抬起轮椅，跟着上了楼。正往楼里涌的学生们自动让出一条道，目视着已经习以为常的一景。 ⑯一老一少，紧紧相依。 ⑰来到教室，轮椅已经摆到讲台上，背着老师的男孩小心把他放回轮椅中。其他几个男孩熟练地打开讲台上的电脑，帮老师准备上课前的工具。 ⑱铃声响起…… ⑲他感谢学生，可学生们说老师给的更多。 ⑳三年，一如既往。他很少对这些比自己儿子还小的学生说一句谢谢，不是不感谢，是因为一句谢谢，实在太轻了。他这样评价孩子们带给他的东西：“如果没有他们，我现在不会活着。” ㉑但是学生们却说：“单老师太不容易了，他这样还给我们上课，对我们本身就是一种鼓舞，老师怎么用得着对学生说谢呢。” ㉒截去一双腿，他多了许多双腿。 ㉓生命如水，唯有被爱镀过金的日子永远闪着光。 问题：请为文章选择一个能揭示主题的题目（ ） A.《镀过金的日子》 B.《生命如水》 C.《双腿》 D.《至深至纯师生情》 4.阅读选文，完成小题。 扛椽树 ①这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在等谁呢？谁能描绘出它的满身奇崛？ ②当我的身影出现在柳的眼帘中的时候，柳不平静了，柳借漠风狂舞，首如飞蓬。而我，也恍若又见故人，顿生亲切感，真想喊着叫着猛扑过去。我感到了心和心的相撞，但我茫然不知何以如此。阳光下，柳的影子已拥抱着我，如亲人温热的襟怀。原来，是柳在等我。哦，柳！陕北的柳！朴拙如庄户人的柳！令人兴奋令人落泪的柳！！！ ③描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字，都与它挂不上边。所以，什么娥眉呀发丝呀的种种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽。不能有西施的影子，不能有林黛玉的影子，不能有刘三姐的影子。甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，灞柳中原柳的那种绿，在这里也可以忽略不计——只用黑。黑还要浓黑。于是，我把我周身的血液变成浓浓的墨汁，满腔满腔地往外泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁的桩子，泼一片铁的定格了的爆炸，泼一股爆炸了的力的冲击。或者，泼成曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李自成，泼成刘志丹和谢子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子。我还想把它泼成鲁迅。鲁迅虽是南方人，但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑白木刻般的雄姿——这就是这柳。 ④倘问：这柳没有枝条吗？有。但它的枝条不是垂下来的，而是横在天空中的，像爆炸射出的众多而凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五斗米也压不弯它，它的枝条是鲁迅的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用不了几年工夫，又一层新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。它常常悲壮得像断肢折臂的战士。但即使年迈了，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，甚至于剥落成扭曲的片状，仍不忘耗尽最后一丝骨血，奉献于世界。如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林——这就是陕北的柳。 ⑤我的描绘如果就此结束，我知道，还是对不住它的。我还应该用我满腔的浓浓的墨汁，泼出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬头柳，有人把它叫做扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为它摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质。那么，就让我在浓浓的墨汁中饱和上深厚的感情，像暴雨一样，痛畅地泼下它吧——扛椽树！泼下它的时候，应该再次泼下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑桩子，黑碑石，黑煤垛，黑旋风，黑爆炸，黑白故事片中的黑脸黑衣传奇英雄，黑得使人过目难忘。这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代相袭的遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、一年年地、永不歇息地扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还应该泼出它的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音，那是乐此不疲、坚忍不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的声音。那是粗重的从胸膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，壮我中华万世之威！ 问题：选文表现了怎样的主题？ 综合练习 1．阅读选文，完成问题。 听懂戏曲时，已是戏中人 ①少年时期，曾随着祖父母在乡间看过许多戏。 ②古老的戏台是用黄土垒筑而成，四根被红漆刷过千万遍的柱子则坚韧地撑起一方天地。戏台两侧还颇有仪式感地开了两扇门。说是两扇门，实际上却是两口长方形的门洞，挂上简易的布帘，用来代表“出将”和“入相”。当时我年纪尚小，还不懂得情爱，只看那些面敷厚重脂粉的女子们步履轻盈地从一侧登台，一曲唱罢，又缓缓归矣。绯红色的脸颊，写满了青春烂漫。粉色罗裙摇曳起乡间的风，俗气中不乏某种生动。他们于嬉笑怒骂间演尽人生百态，片刻的光阴里已将众人的生活囊括其中。他们像行走于自然中的诗人，吟唱着那些早已被人们遗忘的故事。众人痴痴地陶醉于其中，随他们哭，随他们笑，随他们在别人的经历中醉生梦死一场。祖父也不例外，每每散戏归来，迎着夜间微弱的月光，他都要给我复述戏中情节，兴趣盎然，我则是一知半解的懵懂状态。 ③那时自然不晓得“少年子弟江湖老，红粉佳人两鬓斑”是何意。后来随着年龄的增长、阅历的丰厚，也多次同好友一起进入剧场看戏。古旧的戏台早已在记忆深处模糊，任由远处乡野的风腐蚀它的残骸，成了一片断壁颓垣。如今鲜活的只有眼前这光芒四射的舞台，精致的布局，红丝绒幕布反射着光亮，昭示着与古戏台截然不同的尊贵气质。大幕拉开，只见一名女子颔首低眉地踱步上台，粉色的衬衣外罩着缃色的包衣，前襟别着一颗璀璨的水晶，熠熠闪着光。发羽间的点翠，青蓝色的点染，不禁让人臆想那久远的朝代。她朱唇轻启，将自己的身世娓娓道来。她姓杜，名唤丽娘，是南安太守杜宝之女。正值二八芳华，却只能常向花阴课女工，不曾见过春色如许，更不知美为何物。 ④丽娘之落寞，我又何尝不能有所体悟呢。“可知我一生儿爱好是天然？恰三春好处无人见。”青春少女的迷惘，古今皆一般。她也曾对着开满鲜花的后花园吟唱道：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”生命之短暂，世事之无常，丽娘在踏入后花园的那一刻领悟了，已经度过30多个年岁的我，也自是能感同身受。只是，那若烟花般绚烂的青春，也必然带着春水般柔和的美意。所以我在怀抱伤逝的同时，也比戏中的丽娘多了一些坦然，诸法无常，但心之所在，便是生命之安定。人若能学会遣怀，也自然就少了些心灵上的负累，而对生活多了些诚挚的感激。 ⑤《牡丹亭外》中唱道：“写歌的人假正经，听歌的人最无情。”其实不然，一出戏，一首歌会被无数的人演绎，当他们按着一定的程式，在或明或暗的舞台上演绎别人的故事时，我们这群坐在台下的人又何尝是无情的呢？他们在红氍能（qú shū）上迎来送往，我们也在众多的故事中找寻一个最贴合自己的角色罢了。步入人生的稳定期之后，我也对戏中的一些唱词有了切身的体悟，《锁麟囊》里的那一句“人情冷暖凭空造，谁能移动半分毫”，将人生的无奈与叹惋全部说尽了。回首前尘路，有多少故事便是如戏中那般演绎出来的呢？ ⑥当人生的繁华已成了昨日的幻梦，戏曲却给了我某种厚重的踏实感。这种感觉与少时看戏的心境有着异曲同工之妙。彼时，我拉着祖父的手站在夏日傍晚的蝉鸣之中，台上的人顶着酷暑卖力地出演，忽远忽近的唱词飘进耳朵里，我虽然不懂其意，但与亲人相守的幸福足以宽慰一个少年的内心。如今则是在熟悉的戏词里找回自己，依赖着那梦回莺转的声腔，清醒而淡然地投入生活的热潮中去。 （1）根据选文内容，填写表格。 看戏时间 戏台 演员 “我的感受” ① 简陋，古旧 ③ 一知半解，懵懂 三十多岁 ② 颔首低眉，娓娓道来 ④　 （2）从修辞的角度，赏析选文中第②段画线的句子。 众人痴痴地陶醉于其中，随他们哭，随他们笑，随他们在别人的经历中醉生梦死一场。 （3）结合选文内容，分析第③段中加点词语的表达效果。 她朱唇轻启，将自己的身世娓娓道来。 （4）文中最后一段说“这种感觉与少时看戏的心境有着异曲同工之妙”，“这种感觉”指的是什么？为什么作者说“与少时看戏的心境有着异曲同工之妙”？ （5）课文《社戏》和选文写了不同的看戏经历，各表达了一种怎样的情思？ 2．阅读选文，完成问题。 走远了再关门 ①QQ群里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声晚安，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。 ②真的有这么急吗？连给我说声再见的时间都没有，抑或是我过于矫情？ ③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又咚咚往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。 ④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：外面太热，赶紧回屋吧。老人微笑着说：我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。 ⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。 ⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷（　　）教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个跑进。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？为了让他意识到自己的错误，我特意把下课和跑进两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记。 ⑦2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。 ⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。 ⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲yīn yūn 起一份真情的感动。 （1）选文一共写了三件事，请从“我”的角度用四字词语概括二、三事例。 QQ聊天→__________→__________ （2）选文第⑤段“等你走远再关门!多么温暖的一句话”中让“我”感到温暖的原因是什么？ （3）请你再列举一个学校生活中“善”的具体事例，来印证你对文章内容的理解。 （4）对文章主旨理解最正确的一项是（ ） A.学会尊重他人、善待他人。 B.于细微处见精神。 C.注重细节、真情无价。 D.学会理解、学会做人。 3．阅读选文，完成问题。 威风 ①我家的对门最近搬来了一对小夫妻，男的一身名牌西装，潇洒倜傥，女的也打扮得十分妖娆，一看就是那种生活得很如意的人。两人还有自己的私家车，出入小区都是以车代步，从不跟小区的邻居们打招呼，像是另外一个世界的人。有时经过邻居的身边时，不但没减速，反而加大油门呼啸而过，十分威风。 ②我这人，见人熟。他们刚搬进来时，有一次在楼梯口相遇，我说，要出去啊！那女的用警惕的目光看着我，眼神分明在说，你谁啊？啥用意？是不是打听我们出去了，入室盗窃？我脸皮再厚，也感觉发烧。此后，我便有了自知之明，对他们夫妻俩是敬而远之了。 ③有一天，两口子带回来一条狗。那狗可不是普通的畜类，身长约一米，浑身金毛，蓬松如狮，甚是威风！据几位有养狗经验的邻居说，这狗的价格不下十万。我听了，吓一跳。小两口对狗的态度，也证实这狗价值不菲。每天，吃过晚饭，两口子就牵着狗下了楼。到了楼下，男的把狗抱上副驾驶座，女的上了后座，车便绝尘而去。美其名曰散步。 ④本来，人家养狗、遛狗这很正常。可是，过了几天，问题就出来了。不知道是不适应新环境呢？还是那狗东西也想借主人势力逞逞威风，总之，原本很安静的它，只要有一点风吹草动，便狂吠不止。白日里还好，大家都上班了，倒没什么，可是到了晚上就惨了。那狗东西身高体壮，中气十足，发出来的声音不是普通狗的那种“汪汪”声，而是“嗷”的一声，先弱后强，持续了大概十几秒钟后突然变小，还带个尾音呢，让人听了毛骨悚然。半夜里，大家常常被惊醒。 ⑤邻居们不胜其烦，推选出代表，登门提了意见。令人感到意外的是，小两口像换了个人似的，女的一再道歉，男的则呈上名贵水果，表示以后一定严加看管，请大家原谅。看到两口子如此诚恳的态度，邻居们也不好再说什么。虽然两口子放下了架子，狗依然固我。这还不算，有一天，那狗东西不知怎么的，突然挣脱链子跑了出来，伤了邻家的孩子。这下，邻居们更加不乐意了，纷纷上门指责起两口来。 ⑥有一天，我正在家里吃饭，门被突然敲响。开门一看，竟是两口子满脸笑容地站在门口。小两口说明了来意，原来那天他们偶然听到被狗伤害的孩子父亲说，有机会一定要弄死那狗东西不可。小两口很担心，他们打听到我在小区里比较有威信，因此想请我出面，约那个邻居吃餐饭，摆平这事。 ⑦看着两口子祈盼的眼神，我说，这狗对你们很重要吗？他们说，是的，很重要，比什么都重要。唉，为了一条狗，原本很高傲的两口子，竟低声下气的求人，看来这狗对他们真的很重要。我想了想，不管怎么样，毕竟是邻居嘛，能包容就包容吧。再说，这也是狗的天性使然，岂能与它计较？这事就这样过去了。 ⑧突然有一天，邻居们发现，狗叫的声音消失了。开始大家都以为那狗东西变得自律了。但是有一邻居说，他看见一个坐着高级轿车的人，把车开到楼下，接走了狗。 ⑨这事又吊起了邻居们的好奇心，于是有人便多方打探。原来那男的是某单位的一位科长，那狗是他上司的爱物，因为上司出国考察，便把狗交给他暂时照顾。并指示说如果有任何闪失，拿他是问。 ⑩这之后，相遇招呼时，两口子又恢复了先前那威风的模样。他们高扬的下巴和那警惕的眼神，那眼神分明在告诉我：你谁啊？穿得那么窝囊，是不是有什么企图？ ⑪嗨！这世道。 （1）说说以“威风”为标题的好处。 （2）本文使用了对比的写作手法，请概括出本文的三组对比。 （3）选文⑨段有什么作用？ （4）从描写角度，说说选文⑩段画线句的作用。 （5）选文⑪段蕴含了作者的哪些情感？ 4．阅读选文，完成各题。 ①有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！” ②我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” ③隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。立刻引起了三妹的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声音了。 ④某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 ⑤“三妹，小猫呢？” ⑥她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” ⑦家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。 ⑧李嫂道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。” ⑨大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。” ⑩我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。 ⑪午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。” ⑫于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！” ⑬我也怅然地，愤然地，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 （1）选文①段围绕着小猫写了哪些内容？请概括回答。 （2）选文②段包含了作者哪些情感？ （3）赏析选文③段中画横线的语句。 （4）选文⑥段和⑦段加点的两个词可否互换位置？为什么？ （5）选文⑫⑬两段中的“他们”和“夺去我们所爱的东西的人”各具有怎样的性格特点？ 5．阅读选文，完成问题。。 ①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁担，走村串屯地上门去收，早出晚归。 ②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？ ③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然后打开家里所有的门，让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，最软，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。 ④如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的雪花，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹扶着，碰触着，吞没……他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去学习。 ⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？ ⑥母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋暖和得很，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。 ⑦更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家只能住进一间四面都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒房子——取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再用它们去垒墙。垒一层，晾干后，第二晚再接着垒第二层，如此反复……因为太冷，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳得更严重了，但他们继续坚持着。 ⑧几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解；母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得的利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过来了。 ⑨后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。 ⑩多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里，一如当年此时。 ⑪我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手抗争，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春!在当时那个农村普遍贫穷的特殊年代，我和姐姐是方圆几十里地，唯一都读过书，上了大学的姐弟俩，谁也没因贫困而辍学。 ⑫父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此给予我们的爱，却重于泰山。 （1）请根据文章①到⑧段内容，把相应的故事情节填在横线上。 父亲挑鹅毛，又喘又咳→A______________→母亲白天上工，整宿做鞋→父亲踩泥垒墙，喘咳严重→B______________。 （2）解释下面句中加点词语的含义。 可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手抗争，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春! （3）从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。 （4）第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。 （5）文章通过回忆父母辛苦劳作的生活片段，表达了作者怎样的思想感情？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题二十五 记叙文主旨分析 考情分析 文学文本（记叙文）包括小说和散文，在理清思路的基础上，理解、分析文本内容，体味、感悟思想感情，感知情景和形象，品味词句的内涵；还要结合课内文本进行对比阅读，能够联系实际提出看法，探讨、分析、解决问题。 主旨分析考查题型以解答题为主，单题分值在3分以上，难度相对较大。需要正确理解文本内容，明确作者的情感和创作意图，结合时代背景等进行综合分析。偶尔作为选择题选项时，需要注意表述细节。 考点详解 典型设问 1.【教材】课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面文字，谈谈你对课文主题的认识。 2.【考试】结合选文画线句谈谈你对文本主题的理解。 3.【中考】对于本文的主题，有人认为……，你是否同意？结合选文简述。 考点梳理 本题常规分值3~4分，考查内容比较综合。且容易设置创新题，如设置选文编辑等身份，在情境中分析主旨、情感。既需要正确理解文本主旨，还需要体味作者创作意图，还要具有解决问题的能力。综合来看，本考点的题难度较大。 方法点拨 答案范式一般是“通过对……（故事、事件、人物、景物、形象）的刻画、描写、记叙等，表现/赞美/揭示/歌颂/讽刺/鞭挞/批判了……的现象/思想/精神/性格/特点等”。 明确主要内容一般需要关注“谁+（怎么样）干了什么+结果如何（影响怎样）”，注意找准人物角度，明确事件中行为的核心、行为间的前后顺序；明确主人公形象需要关注事件、描写和评价。 例题讲练 两个人的学校 一 这是一所特殊的学校，修建在贵州务川仡佬族苗族自治县的一个小村落里，修建在一户农户家里。 学校特殊是因为它只有一名学生，叫小燕子。只有一名老师，叫阚南忠。小燕子是真的小，小得出乎人的意料——十岁的小女孩，身高只有六十厘米左右，细柔的小手指和漂亮的小脸蛋也只有两三岁孩子的大小。 小燕子的家是传统的黔北式老木屋，凹字形建筑。院子是水泥地面。最吸引人目光的是旗杆和旗杆旁的左厢房——新建的左厢房是一间教室。一面国旗，一块黑板，一课桌，一教室。 这便是阚南忠为小燕子一个人修建的学校。 二 五十多岁的阚南忠是一名教龄三十多年的老教师，也是务川县都濡完小的党支部书记。扶贫工作中，阚南忠驻村帮扶的点在沙坝村。 七岁的小燕子，正是上学的年龄。可她身患先天性遗传病，不足一岁孩子的身高和孱弱的体质，令她的世界七年来一直局限在小小的院子里。看着可爱却伤心的小燕子，镇村干部和阚南忠一边哄她，一边为她联系特殊教育学校。然而特殊教育学校也无法接纳小燕子——她骨骼太脆弱，一不小心就容易骨折，学校里学生们跑来跑去，难免磕碰到她。除非有人在校全程照顾，然而小燕子的父母都是残疾人，能自己照顾自己就不错了。按照“脱贫攻坚，一个都不能少”的要求，县里提出“送教上门”。可小燕子的“学”谁来扶呢？ 阚南忠说，我去吧。我去给她当老师，我去给她修学校。 既然是学校，就得有教室、教材、教具、课桌椅、旗杆和五星红旗……阚南忠说干就干，路不通，材料运不进去，就和村干部们一起抬；旗杆从县里拉到村里，又请人抬进山……忙了整整一个夏天，阚南忠夫妇共投入了两万多元。 2018年9月1日，务川县都濡镇沙坝村申家堡村民组一所不足十平方米的“学校”前，阚南忠和都濡完小校长程小红、副校长田维华，还有“一年级新生”小燕子，也举行了一场难忘的升旗仪式。 小燕子努力地昂头、再昂头，看着五星红旗正在自己家的小院子里高高升起，迎风飘扬。 三 一个老师、一个学生的学校开学了。 “开头”并不顺利。2018年，通组扶贫路还未建设完毕，阚南忠每次送教上门都要驱车往返五六十公里、步行一个多小时山路。可是无论他怎么开导，小燕子就是不吭声，小小的脑袋埋在胳膊里，不看黑板，也不回答。回忆起那段日子，有严重痛风的阚南忠感慨万千——真是腿也痛，头也痛。 可是，无论怎么痛，阚南忠依旧风雨无阻地一次次按时出现在小燕子面前。终于，小燕子渐渐开口说话了。 从2018年9月到现在，两年多过去，阚南忠每周坚持三天送教上门，聪明的小燕子已经同步学习到了三年级。阚南忠还给小燕子买了画笔、颜料、复读机和手机。“现在她的英语发音比我这个‘客串’英语老师还要标准。”阚南忠说完，哈哈直笑。 除了教授学习，阚南忠更教给小燕子生活的勇气和信心。在“老师伯伯”的鼓励下，小燕子学会了踩在板凳上拿起和自己身高差不多长的锅勺炒菜，还学会了撑着小板凳到树林里捡柴火。 “她还种了一窝茄子、三株玉米。”阚南忠拿出手机，给我们看小燕子坐在小板凳上给茄苗和玉米苗松土的视频。小燕子听“老师伯伯”表扬自己，躲在门槛后面偷偷笑。 今天的小燕子，尽管才十岁，却已经成了家里的当家人，成了身患残疾的父母的好帮手。每月家里需要用钱和买东西时，是小燕子通过微信约好村里的车，然后独自去县城银行取钱。银行的叔叔阿姨会抱着她坐上柜台，递卡、取钱、签名、对账。 “她会计算一万左右的加减，还有普通的乘除。”阚南忠说，“有一次她打电话问我，老师伯伯，我取了两千块，应该还剩多少？我回忆了一下她的存折余款说，好像应该是八千多。她就犹豫了，半天，肯定地说，不对，有一万一千多，还剩九千多才对。那一刻我心里那个高兴啊！” 五星红旗下，山乡的秋天愈发明朗生动起来。 四 后来，上海到务川帮扶的副县长和扶贫办主任对接了上海的医院，小燕子的片子和资料那边已经看了，初步估计是遗传性脆骨病，但具体情况要等人到了上海做详细检查才能确定。上海那边已经答应免费治疗，小燕子只需要等待明年春暖花开时启程就行了。 春暖花开。 是的，扶贫路上，我们正迎来春暖花开。而送教路上，一个学校、两个人，更让我们看到花朵盛开的背后，有着一位位扶贫队员所奉献的雨露和阳光。 问题：请用简洁的语言概括文章内容和主旨。 本文写扶贫干部阚南忠老师为残疾学生小燕子办了一所学校，改变了她的人生。文章表现了扶贫干部的无私奉献的精神，赞颂了我国精准扶贫政策为弱势群体带来的福利。 概括文章内容可用“人物+事件+结果”的模式作答。本文主要人物是阚南忠老师和小燕子，事件是作为扶贫干部的阚老师为照顾身患残疾的小燕子，为她单独教学，建设了一个只有两个人的学校。结果是改变了小燕子的人生。文章主旨是赞扬了以阚南忠老师为代表的扶贫干部的奉献精神，深层赞颂了国家精准扶贫政策给弱势群体带来的福利。据此得出答案：阚南忠老师为残疾学生小燕子办了一所学校，改变了她的人生。表现了扶贫干部的无私奉献的精神，赞颂了精准扶贫为弱势群体带来的福利。 针对练习 1.阅读选文，完成小题。 风景 ①镇中学门口有棵老槐树，树上挂着“梧桐镇中学”白底红字的牌子，从里面传出孩子们整齐的读书声。这书声，被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。 ②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这个中学就有了。老人矮小、瘦弱，一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力，颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是远近闻名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。有人来到跟前，他就搬出小马扎，递上拖鞋，然后戴上老花镜，接过鞋子，找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来，手势和速度还是挺灵巧和利索的。没生意时，老人就摩挲着老眼，目不转睛地凝望着学校门口，好像在期待或憧憬着什么。 ③老人的儿子在这所学校里读书。 ④儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时，想躲开又没地方躲，想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻只当没听见，把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的事业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里，听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热，脸腾地红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在，好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有刺儿，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声恶气地对老人说：“以后你就别补鞋了。” ⑤老人想不到儿子会说出这种话来，就僵僵地笑道，我不补鞋，咱吃啥喝啥？你的学费也指望这个呢。 ⑥儿子默了一下，瞥了老人一眼，说以后别在校门口补了。 ⑦老人笑了笑，低声下气地说，那儿生意好……都是些老顾客了。 ⑧儿子再没言语。 ⑨老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。 ⑩后来，儿子考上了大学。 ⑪老人变得爱说爱笑了。一谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一样，不管人家愿不愿听，只是滔滔地说着，谈到动情处，会放下手中的鞋，挥动着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的皱纹，这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种光辉。 ⑫转眼又是三年。儿子毕业后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有大学文凭的儿子不愁找不到工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了。 ⑬儿子没找到工作。没等老人明白过来，儿子一声不吭地挑起父亲的挑子，来到老槐树下，开始了补鞋的营生。 ⑭老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说您以前常教导我说劳动最光荣的。补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？ ⑮老人张了张嘴，叹了口气，没说出别的什么来。 ⑯后来有一天，老人悄然出了门，他远远地瞅看老槐树下的儿子，他似乎担心儿子吃不了那个苦，受不了那个罪。 ⑰出乎老人的意料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着口哨，很潇洒地悠着腿…… ⑱老人捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。 ⑲又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃、绿草如茵的小足球场、喷珠吐玉般的喷水泥、修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。 ⑳那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子就租用了两间门面房，招聘了五、六个人成立了一个擦鞋公司，生意非常火爆。俨然成为学校外一道亮丽的风景。 问题：关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请结合选文简述理由。 第一种：表现了感人至深的父爱。 第二种：体现了人在磨砺中的成长。 第三种：引发人们对大学生择业的思考与启示 【参考答案】示例一：同意第一种说法。小说通过老人在儿子学校门口补鞋，即使知道儿子讨厌，为了生活辛苦供儿子读书，表现了父亲对儿子的爱；儿子大学毕业后，怕给儿子丢脸，放下补鞋的工作；当看到大学毕业的儿子开始了补鞋的营生，老人虽然难过，最后还是理解了儿子，这些都是深沉的父爱的体现。 示例二：同意第二种说法。小说用大量笔墨描写儿子的变化，从看不起父亲的工作，到理解了父亲，从找不到工作，到用双手创造生活，从幼稚到成熟，塑造了一个在生活中成长的典型形象，小说通过儿子的蜕变过程，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题。 示例三：同意第三种说法。随着时代的发展、变化，大学生就业难已经成为一种社会现象，小说中的儿子在大学毕业后找不到工作，他敢于打破陈旧观念，重操父亲的旧业并成立修鞋公司，这些做法都反映出职业无贵贱，劳动最光荣，在平凡的岗位上也能创造成绩，引发人们对大学生择业的思考与启示。 【文本分析】本文记叙了儿子起初看不起父亲的工作，大学毕业后，儿子到校门口坦然补鞋，用双手创造生活。文章塑造了一个经过磨砺进而成长的典型形象。小说通过儿子的蜕变过程，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题。 【试题解答】选择任意一种，结合小说内容，言之有理即可。示例一：同意第一种说法。小说通过老人在儿子学校门口补鞋，即使知道儿子讨厌，为了生活辛苦供儿子读书，表现了父亲对儿子的爱；儿子大学毕业后，怕给儿子丢脸，放下补鞋的工作；当看到大学毕业的儿子开始了补鞋的营生，老人虽然难过，最后还是理解了儿子，这些都是深沉的父爱的体现。 示例二：同意第二种说法。小说用大量笔墨描写儿子的变化，从看不起父亲的工作，到理解了父亲，从找不到工作，到用双手创造生活，从幼稚到成熟，塑造了一个在生活中成长的典型形象，小说通过儿子的蜕变过程，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题。 示例三：同意第三种说法。随着时代的发展、变化，大学生就业难已经成为一种社会现象，小说中的儿子在大学毕业后找不到工作，他敢于打破陈旧观念，重操父亲的旧业并成立修鞋公司，这些做法都反映出职业无贵贱，劳动最光荣，在平凡的岗位上也能创造成绩，引发人们对大学生择业的思考与启示。 2.阅读选文，完成小题。 暖光 ①十三岁那年二月的一天，我背了三只家养的鸡，走了好几个小时山路去镇上，马上就要开学了，我想卖掉鸡，然后给自己和弟弟妹妹交一部分学杂费。我从上午等到黄昏，都没能等来一个买主。 ②天要黑了，我只好失落地收摊离开。身无分文的我，一天都没吃饭，更坐不起车，只能沿着盘山公路，一步步朝回走，一座座山就仿佛幻变成了一头头黑漆漆的可怕的巨型怪物，一语不发地将我包围起来。路上几乎看不到人，也没有车，我内心的恐惧油然而生。也不知走了多久，身后突然亮起了一道很强烈的光，同时听到一阵发动机的轰鸣声。我转身一看，一辆大货车开过来了，我赶紧朝路边躲让。车从我身边驶过的一刹那间，我内心的恐惧感，瞬间全没了，感到前所未有的安全：有灯光，有轰鸣之声，路上没了黑暗和孤寂！ ③车子开到前面去了，我依然还保有一丝安全感，尾灯，还在通红地亮着，留下一道亮光。但，那道亮光，终究离我越来越远。我重新浸入到无边的黑暗中，恐惧再次袭来，人也变得有些绝望——我饿得快走不动路了。 ④可出乎意料的是，那辆车突然在前面停下来了，车灯，在路面上打出一道不动的亮光。等我走近时，驾驶室的门打开了，从里面跳下一位清瘦、衣着朴素的中年男子，“小孩，这么晚了，你怎么一个人走在这山路上？”他问。我说了缘由，他又问，你家在哪里？还要走多久？我用手指了指远山下一处有灯光的地方：“就在那儿，大概还要走两个小时吧。” ⑤说完，我便听见驾驶室里有人在说话：“太远了，坐我们的车吧，我们送你回家。”是一个中年女人。“要钱吗？”我说，“我身上没钱的。”“要什么钱啊，不要钱，叔叔免费送你回家。”说完，男子便把我的箩筐卸了下来，放进车上，又把我请进驾驶室里，然后朝我家驶去。 ⑥车内，比外面暖和多了。原来，他们是一对跑长途的货车司机夫妻，女人给了我一盒饼干，我吃了两块，便没舍得再吃，我想带回家给弟弟妹妹吃。“你尽管吃，下车时，我再送些给你弟弟妹妹。”女人说，“你跟我们儿子差不多大，一个人走黑路，看着让人心疼啊。” ⑦步行，家远。但在飞速滚动的车轮下，在一道亮光的照引下，并不算远，大约半小时后，货车司机和他的妻子便把我送到了村口。下车后，男子问我，鸡是怎么卖的？我咬牙报出高价：10元钱一只，他掏出一张50元的纸币给我：“我全要了，不用找钱。”接着，他又说，这三只鸡，我买下来，但不方便带走，送你和弟弟妹妹吃吧，“每人吃一只，好好补补身子，好好学习！” ⑧这时，我才看见他穿的鞋，很破旧，上面沾满了泥巴。年才刚过完，他就出来跑车，我猜想他挣钱也一定不容易，于是便不肯接受。但他还是硬将钱和鸡，都塞给了我。他的妻子，还送给了我两盒饼干和三包方便面，那是他们车上仅有的吃食。之后，车子调转车头，发出一道亮光，消失在茫茫的夜色中。此后，我再也没见过那对夫妻了，可他们说的，我跟他们儿子一般大，我一直都记得。 ⑨货车司机和他的妻子在黑夜里关爱了我，驱走了我内心的恐惧，让我感受到了人世间的温情，他们用淳朴和善良，送给了我一道珍贵的暖光。如今，遇到那些需要帮一把的陌生人，我也会伸出援助之手，不管对方有没有向我施助过，我想把当年那对夫妻给我的那道暖光，传递下去。 ⑩人世间，有许多道光，最亮的，当属那一道道直抵心房的暖光。 问题：你作为校报的责任编辑，需要按主题分设专栏，你准备把本文收录进下面哪个专栏？结合选文内容和主旨简要说明理由。 专栏一：不期而遇的温暖 专栏二：爱的传递 专栏三：人间亲情 【参考答案】爱的传递：选文讲述了“我”在恐惧无助的时候获得了一对货车司机夫妻的帮助的温暖故事，而我”在之后的人生里也乐于去帮助陌生人，将这份温暖和善意传递下去，符合专栏二。 【文本分析】选文讲述了“我”在夜晚孤身一人走在空荡荡的盘山公路上，内心充满恐惧，幸而获得了一对货车司机夫妻的帮助而顺利到家的故事，体现了人间真情最是可贵，鼓励大家乐于助人、长存善良之心。 【试题解答】答案不唯一，结合文章内容和主旨回答即可。专栏一：不期而遇的温暖，选文讲述了“我”在夜晚孤身一人走在空荡荡的盘山公路上，内心充满恐惧，幸而获得了一对货车司机夫妻的帮助而顺利到家的故事，体现了人间真情最是可贵鼓励大家乐于助人、长存善良之心。这是一份来自陌生人的善意和关怀，是一份不期而遇的温暖，符合专栏一的主题；专栏二：爱的传递。选文讲述了“我”在恐惧无助的时候获得了一对货车司机夫妻的帮助的温暖故事，而“我”在之后的人生里也乐于去帮助陌生人，将这份温暖和善意传递下去，符合专栏二。 3.阅读选文，完成小题。 ①三年如一日，一老一少，腹背相依。两个人，共用一双腿，从家到学校，跨过一级级台阶，走向辽宁行政学院二楼的多媒体教室。后面，几个男生抬着轮椅。轮椅放到讲台上，再把老师轻轻放到轮椅上，男生们回到座位，仰起脸，认真听讲。 ②这样的场景，已循环三年。 ③单希光，55岁，辽宁行政学院老师，教授工程制图，20多年教龄。虽已头发斑白，衣着色旧，仍掩不住教师特有的尊严和气质。10年前，因为脉管炎，他被锯掉一条腿。5年前，另一条腿也未能幸免，曾经高大魁梧的身躯只剩下一半，把他的人生也陡然锯成上下两截。 ④最初，单希光住在四楼。很多个夜不能寐的晚上，他把轮椅摇到阳台上，想纵身从窗口跃下。生活的跌宕扫平了他的勇气和曾经的风光，现实的难题更让人心灰意冷——别说活着，想死，或许都不能独自完成。 ⑤惟一的儿子学业有成，上完硕士上博士，他不能把儿子捆在身边。课还是要上的，他从来没想过离开讲台。可是，去上课，那些水泥的楼梯和台阶，变成生活里最坚硬的障碍。他花钱雇人背他去上课，下课后再背回家。可是这看似简单的活儿却没人愿意干。一周只有两天有课，雇来的人总要去找别的活儿干，找到别的活儿这个背人上班的活儿难免中断。 ⑥万幸的是，他的工作是当老师，他有许许多多的学生。学生们承担了背他去上课的重任，这一背，就是三年。 ⑦失去双腿独自生活的艰难，不胜枚举。一次，他从床上往轮椅里挪动，摔到地上，肋骨折断。马上给学生打电话，孩子们立刻从学校赶来，送他去医院。凌晨三点，他心脏病突发，按下的电话，不是儿子的，而是学生。仅去年一年，他住过的医院就有四五家之多。伫立床边端水喂饭的，总是学生——那些90后的孩子，可都是家里的独苗、宝贝疙瘩啊。 ⑧不光是这些。 ⑨没课的时候，男孩们不时来到他家，陪他谈天说地，干些家务活。天好的时候，推他出去散步。女孩子们不时来到他家，给他收拾屋子，做饭。每个星期，男孩们都带他去浴池洗澡。所有吃的用的，都是学生们给他买回家。“他们真是招之即来。”他这样感慨。 ⑩从家里到课堂，师生一起走过了三年。 ⑪“咚咚咚——”下午1点，敲门声准时响起在这间只有30多平方米的陋室。单老师摇着轮椅去开门，他如今已搬到一楼。两个瘦瘦的大男孩走了进来，唇边一层小绒毛，都不到20岁的样子。 ⑫“老师，咱们该走了。”叫廉博琳的男孩摘下衣挂上的外套，细心地给老师穿上，另一个叫黄长亮的男孩跑到楼道里，拿出门背后一块大木板，熟练地搭在两级台阶上。木板的宽度和台阶的宽度刚好一样。“老师，今天风大，你用不用戴帽子？”“不用了，走吧。等等，我钥匙呢？”“别着急，老师。”两个男孩四下里找钥匙。找好钥匙，又帮老师拿上手机，最后还不忘提醒：“还有要拿的吗？”两个男孩小心地把轮椅抬出门口，锁好门，顺着搭好的木板将轮椅慢慢移下。 ⑬早春的午后有些风，但阳光明媚。出了辽宁行政学院的家属院向南，是一条安静的小马路，十来分钟后，便进入学校大门。 ⑭教学楼前，几个稍大点的男孩等在那里，他们都是2009级房地产经营与估价班的，单老师去年教过的学生。 ⑮一个身材壮壮的男孩马步半蹲，单老师伸出双臂，搂住他的脖子，男孩就势回手抓住老师的胳膊，让老师紧紧地趴在自己身上，然后一起身，背着老师向二楼的教室走去。后面的几个男孩很默契地抬起轮椅，跟着上了楼。正往楼里涌的学生们自动让出一条道，目视着已经习以为常的一景。 ⑯一老一少，紧紧相依。 ⑰来到教室，轮椅已经摆到讲台上，背着老师的男孩小心把他放回轮椅中。其他几个男孩熟练地打开讲台上的电脑，帮老师准备上课前的工具。 ⑱铃声响起…… ⑲他感谢学生，可学生们说老师给的更多。 ⑳三年，一如既往。他很少对这些比自己儿子还小的学生说一句谢谢，不是不感谢，是因为一句谢谢，实在太轻了。他这样评价孩子们带给他的东西：“如果没有他们，我现在不会活着。” ㉑但是学生们却说：“单老师太不容易了，他这样还给我们上课，对我们本身就是一种鼓舞，老师怎么用得着对学生说谢呢。” ㉒截去一双腿，他多了许多双腿。 ㉓生命如水，唯有被爱镀过金的日子永远闪着光。 问题：请为文章选择一个能揭示主题的题目（ ） A.《镀过金的日子》 B.《生命如水》 C.《双腿》 D.《至深至纯师生情》 【参考答案】D 【文本分析】本文记叙了单希光因病被迫锯掉双腿后，学生们三年如一日背他上下楼上课、回家，并且无微不至地照顾他的生活的事，赞美了单老师和学生之间深厚的师生情。 【试题解答】根据要求“为文章选择一个能揭示主题的题目”，结合本文内容“记叙了单希光因病被迫锯掉双腿后，学生们三年如一日背他上下楼上课、回家，并且无微不至地照顾他的生活的事，赞美了单老师和学生之间深厚的师生情”可确定答案为：至深至纯师生情。 故选：D。 4.阅读选文，完成小题。 扛椽树 ①这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在等谁呢？谁能描绘出它的满身奇崛？ ②当我的身影出现在柳的眼帘中的时候，柳不平静了，柳借漠风狂舞，首如飞蓬。而我，也恍若又见故人，顿生亲切感，真想喊着叫着猛扑过去。我感到了心和心的相撞，但我茫然不知何以如此。阳光下，柳的影子已拥抱着我，如亲人温热的襟怀。原来，是柳在等我。哦，柳！陕北的柳！朴拙如庄户人的柳！令人兴奋令人落泪的柳！！！ ③描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字，都与它挂不上边。所以，什么娥眉呀发丝呀的种种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽。不能有西施的影子，不能有林黛玉的影子，不能有刘三姐的影子。甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，灞柳中原柳的那种绿，在这里也可以忽略不计——只用黑。黑还要浓黑。于是，我把我周身的血液变成浓浓的墨汁，满腔满腔地往外泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁的桩子，泼一片铁的定格了的爆炸，泼一股爆炸了的力的冲击。或者，泼成曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李自成，泼成刘志丹和谢子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子。我还想把它泼成鲁迅。鲁迅虽是南方人，但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑白木刻般的雄姿——这就是这柳。 ④倘问：这柳没有枝条吗？有。但它的枝条不是垂下来的，而是横在天空中的，像爆炸射出的众多而凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五斗米也压不弯它，它的枝条是鲁迅的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用不了几年工夫，又一层新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。它常常悲壮得像断肢折臂的战士。但即使年迈了，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，甚至于剥落成扭曲的片状，仍不忘耗尽最后一丝骨血，奉献于世界。如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林——这就是陕北的柳。 ⑤我的描绘如果就此结束，我知道，还是对不住它的。我还应该用我满腔的浓浓的墨汁，泼出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬头柳，有人把它叫做扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为它摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质。那么，就让我在浓浓的墨汁中饱和上深厚的感情，像暴雨一样，痛畅地泼下它吧——扛椽树！泼下它的时候，应该再次泼下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑桩子，黑碑石，黑煤垛，黑旋风，黑爆炸，黑白故事片中的黑脸黑衣传奇英雄，黑得使人过目难忘。这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代相袭的遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、一年年地、永不歇息地扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还应该泼出它的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音，那是乐此不疲、坚忍不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的声音。那是粗重的从胸膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，壮我中华万世之威！ 问题：选文表现了怎样的主题？ 【参考答案】这篇文章表达了对扛椽树以及像扛椽树一样有铮铮傲骨、不畏牺牲、彻底奉献精神的陕北英雄乃至中华民族精魂的热情讴歌。 【文本分析】选文通过对扛椽树这种陕北常见植物的多角度描写，由外而内地展示了它的独特性格和精神特质，并赋予它以象征意义。表达了对扛椽树以及像扛椽树一样有铮铮傲骨、不畏牺牲和彻底奉献精神的陕北英雄乃至中华民族精魂的热情讴歌。 【试题解答】联系第③段中“描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字，都与它挂不上边。所以，什么娥眉呀发丝呀的种种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽。不能有西施的影子，不能有林黛玉的影子，不能有刘三姐的影子。甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，灞柳中原柳的那种绿，在这里也可以忽略不计——只用黑。黑还要浓黑。于是，我把我周身的血液变成浓浓的墨汁，满腔满腔地往外泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁的桩子，泼一片铁的定格了的爆炸，泼一股爆炸了的力的冲击。或者，泼成曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李自成，泼成刘志丹和谢子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子”，第④段中“倘问：这柳没有枝条吗？有。但它的枝条不是垂下来的，而是横在天空中的，像爆炸射出的众多而凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五斗米也压不弯它，它的枝条是鲁迅的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用不了几年工夫，又一层新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。它常常悲壮得像断肢折臂的战士。但即使年迈了，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，甚至于剥落成扭曲的片状，仍不忘耗尽最后一丝骨血，奉献于世界”，第⑤段中“这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代相袭的遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、一年年地、永不歇息地扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还应该泼出它的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音，那是乐此不疲、坚忍不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的声音。那是粗重的从胸膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，壮我中华万世之威！”的内容可知，本文是一篇典型的借景抒情（托物言志）的散文。文章通过对扛椽树这种陕北常见植物的多角度描写，由外而内地展示了它的独特性格和精神特质，并赋予它以象征意义。表达了对扛椽树以及像扛椽树一样有铮铮傲骨、不畏牺牲和彻底奉献精神的陕北英雄乃至中华民族精魂的热情讴歌。 综合练习 1．阅读选文，完成问题。 听懂戏曲时，已是戏中人 ①少年时期，曾随着祖父母在乡间看过许多戏。 ②古老的戏台是用黄土垒筑而成，四根被红漆刷过千万遍的柱子则坚韧地撑起一方天地。戏台两侧还颇有仪式感地开了两扇门。说是两扇门，实际上却是两口长方形的门洞，挂上简易的布帘，用来代表“出将”和“入相”。当时我年纪尚小，还不懂得情爱，只看那些面敷厚重脂粉的女子们步履轻盈地从一侧登台，一曲唱罢，又缓缓归矣。绯红色的脸颊，写满了青春烂漫。粉色罗裙摇曳起乡间的风，俗气中不乏某种生动。他们于嬉笑怒骂间演尽人生百态，片刻的光阴里已将众人的生活囊括其中。他们像行走于自然中的诗人，吟唱着那些早已被人们遗忘的故事。众人痴痴地陶醉于其中，随他们哭，随他们笑，随他们在别人的经历中醉生梦死一场。祖父也不例外，每每散戏归来，迎着夜间微弱的月光，他都要给我复述戏中情节，兴趣盎然，我则是一知半解的懵懂状态。 ③那时自然不晓得“少年子弟江湖老，红粉佳人两鬓斑”是何意。后来随着年龄的增长、阅历的丰厚，也多次同好友一起进入剧场看戏。古旧的戏台早已在记忆深处模糊，任由远处乡野的风腐蚀它的残骸，成了一片断壁颓垣。如今鲜活的只有眼前这光芒四射的舞台，精致的布局，红丝绒幕布反射着光亮，昭示着与古戏台截然不同的尊贵气质。大幕拉开，只见一名女子颔首低眉地踱步上台，粉色的衬衣外罩着缃色的包衣，前襟别着一颗璀璨的水晶，熠熠闪着光。发羽间的点翠，青蓝色的点染，不禁让人臆想那久远的朝代。她朱唇轻启，将自己的身世娓娓道来。她姓杜，名唤丽娘，是南安太守杜宝之女。正值二八芳华，却只能常向花阴课女工，不曾见过春色如许，更不知美为何物。 ④丽娘之落寞，我又何尝不能有所体悟呢。“可知我一生儿爱好是天然？恰三春好处无人见。”青春少女的迷惘，古今皆一般。她也曾对着开满鲜花的后花园吟唱道：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”生命之短暂，世事之无常，丽娘在踏入后花园的那一刻领悟了，已经度过30多个年岁的我，也自是能感同身受。只是，那若烟花般绚烂的青春，也必然带着春水般柔和的美意。所以我在怀抱伤逝的同时，也比戏中的丽娘多了一些坦然，诸法无常，但心之所在，便是生命之安定。人若能学会遣怀，也自然就少了些心灵上的负累，而对生活多了些诚挚的感激。 ⑤《牡丹亭外》中唱道：“写歌的人假正经，听歌的人最无情。”其实不然，一出戏，一首歌会被无数的人演绎，当他们按着一定的程式，在或明或暗的舞台上演绎别人的故事时，我们这群坐在台下的人又何尝是无情的呢？他们在红氍能（qú shū）上迎来送往，我们也在众多的故事中找寻一个最贴合自己的角色罢了。步入人生的稳定期之后，我也对戏中的一些唱词有了切身的体悟，《锁麟囊》里的那一句“人情冷暖凭空造，谁能移动半分毫”，将人生的无奈与叹惋全部说尽了。回首前尘路，有多少故事便是如戏中那般演绎出来的呢？ ⑥当人生的繁华已成了昨日的幻梦，戏曲却给了我某种厚重的踏实感。这种感觉与少时看戏的心境有着异曲同工之妙。彼时，我拉着祖父的手站在夏日傍晚的蝉鸣之中，台上的人顶着酷暑卖力地出演，忽远忽近的唱词飘进耳朵里，我虽然不懂其意，但与亲人相守的幸福足以宽慰一个少年的内心。如今则是在熟悉的戏词里找回自己，依赖着那梦回莺转的声腔，清醒而淡然地投入生活的热潮中去。 （1）根据选文内容，填写表格。 看戏时间 戏台 演员 “我的感受” ① 简陋，古旧 ③ 一知半解，懵懂 三十多岁 ② 颔首低眉，娓娓道来 ④　 （2）从修辞的角度，赏析选文中第②段画线的句子。 众人痴痴地陶醉于其中，随他们哭，随他们笑，随他们在别人的经历中醉生梦死一场。 （3）结合选文内容，分析第③段中加点词语的表达效果。 她朱唇轻启，将自己的身世娓娓道来。 （4）文中最后一段说“这种感觉与少时看戏的心境有着异曲同工之妙”，“这种感觉”指的是什么？为什么作者说“与少时看戏的心境有着异曲同工之妙”？ （5）课文《社戏》和选文写了不同的看戏经历，各表达了一种怎样的情思？ 【参考答案】（1）①少年时期。②光芒四射、精致、尊贵。③俗气中不乏生动、嬉笑怒骂。④感同身受、坦然。 （2）三个“随着”形成一组排比，淋漓尽致地展现了观众们沉醉于戏中，进而情绪完全被演员的表演支配的情态。 （3）“朱唇轻启”“娓娓道来”简洁而准确地写出演员表演的从容、人戏，语言典雅精致。 （4）当人生的繁华已成了昨日的幻梦，戏曲却给了我某种厚重的踏实感。少年时跟着祖父母去看戏，虽然不理解那些唱词，但我却获得了与亲人相守的幸福，就像虽然人生的繁华逝去，但人生如戏，人生也在戏里，通过那些戏曲、唱词，能让我找回自己。 （5）《社戏》里，迅哥儿看故乡鲁镇迎神赛会时的社戏，除了台上的戏文，更多的是中意那份乡情，那段和小伙伴们一道划船去看戏的美好时光。本文中作者看戏，一步步从看不懂古旧老戏台上的戏文到对唱词感同身受，到发现戏曲与人生的关系，是个人接受戏曲的过程，也是成长的过程。 【文本分析】本文记叙了“我”少年时期跟着祖父母去看戏，虽然不理解那些唱词，但“我”却获得了与亲人相守的幸福；“我”三十多岁看戏，当人生的繁华已成了昨日的幻梦，戏曲给了“我”某种厚重的踏实感。文章表达了“我”对戏曲的喜爱之情。 【试题解答】（1）结合“少年时期，曾随着祖父母在乡间看过许多戏”，①概括为：少年时期。结合“如今鲜活的只有眼前这光芒四射的舞台，精致的布局，红丝绒幕布反射着光亮，昭示着与古戏台截然不同的尊贵气质”，②概括为：光芒四射、精致、尊贵。结合“粉色罗裙摇曳起乡间的风，俗气中不乏某种生动。他们于嬉笑怒骂间演尽人生百态，片刻的光阴里已将众人的生活囊括其中”，③概括为：俗气中不乏生动、嬉笑怒骂。结合“已经度过30多个年岁的我，也自是能感同身受”“所以我在怀抱伤逝的同时，也比戏中的丽娘多了一些坦然，诸法无常，但心之所在，便是生命之安定”，④概括为：感同身受、坦然。 （2）“随他们哭，随他们笑，随他们在别人的经历中醉生梦死一场”，三个“随着”形成一组排比，增强了语言气势，感情强烈，淋漓尽致地展现了观众们沉醉于戏中，进而情绪完全被演员的表演支配的情态。 （3）“朱唇轻启”“朱唇”是女子的嘴唇，“朱”是红色的意思，代指女子，“启”是开口的意思，“轻启”表明女子的娴雅和涵养不俗。“娓娓道来”意思是连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。联系“大幕拉开，只见一名女子颔首低眉地踱步上台，粉色的衬衣外罩着细色的包衣，前襟别着一颗璀璨的水晶，熠熠闪着光。发羽间的点翠，青蓝色的点染，不禁让人臆想那久远的朝代”“她姓杜，名唤丽娘，是南安太守杜宝之女”可知，这两个词语简洁而准确，典雅精致，表现出演员表演时的投入和从容。 （4）“当人生的繁华已成了昨日的幻梦，戏曲却给了我某种厚重的踏实感。这种感觉与少时看戏的心境有着异曲同工之妙”，当人生的繁华已成了昨日的幻梦，戏曲却给了“我”某种厚重的踏实感。“彼时，我拉着祖父的手站在夏日傍晚的蝉鸣之中，台上的人顶着酷暑卖力地出演，忽远忽近的唱词飘进耳朵里，我虽然不懂其意，但与亲人相守的幸福足以宽慰一个少年的内心”，少年时跟着祖父母去看戏，虽然不理解那些唱词，但“我”却获得了与亲人相守的幸福，就像虽然人生的繁华逝去，但人生如戏，人生也在戏里，通过那些戏曲、唱词，能让“我”找回自己。 （5）《社戏》里，迅哥儿看故乡鲁镇迎神赛会时的社戏，除了台上的戏文，更多的是中意那份乡情，那段和小伙伴们一道划船去看戏的美好时光。文章通过小时候的迅哥和他的小伙伴去看社戏的过程，体现了鲁迅对童年生活的怀念和向往，表达了作者对天真烂漫，有趣的美好童年的回忆，充满着一种浪漫理想色彩，也表现了他对人生理想境界的渴望追求。本文中作者看戏，结合“当时我年纪尚小，还不懂得情爱，只看那些面敷厚重脂粉的女子们步履轻盈地从一侧登台，一曲唱罢，又缓缓归矣”“已经度过30多个年岁的我，也自是能感同身受”“所以我在怀抱伤逝的同时，也比戏中的丽娘多了一些坦然，诸法无常，但心之所在，便是生命之安定”分析，从看不懂古旧老戏台上的戏文到对唱词感同身受，到发现戏曲与人生的关系，是个人接受戏曲的过程，也是成长的过程。 2．阅读选文，完成问题。 走远了再关门 ①QQ群里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声晚安，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。 ②真的有这么急吗？连给我说声再见的时间都没有，抑或是我过于矫情？ ③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又咚咚往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。 ④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：外面太热，赶紧回屋吧。老人微笑着说：我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。 ⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。 ⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷（　　）教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个跑进。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？为了让他意识到自己的错误，我特意把下课和跑进两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记。 ⑦2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。 ⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。 ⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲yīn yūn 起一份真情的感动。 （1）选文一共写了三件事，请从“我”的角度用四字词语概括二、三事例。 QQ聊天→__________→__________ （2）选文第⑤段“等你走远再关门!多么温暖的一句话”中让“我”感到温暖的原因是什么？ （3）请你再列举一个学校生活中“善”的具体事例，来印证你对文章内容的理解。 （4）对文章主旨理解最正确的一项是（ ） A.学会尊重他人、善待他人。 B.于细微处见精神。 C.注重细节、真情无价。 D.学会理解、学会做人。 【参考答案】（1）拜访前辈 检查作业（作业签字） （2）老人对我的尊重与关心。 （3）示例：上下楼梯靠右行；就餐要排队；公共场所不要大声喧哗。 （4）A 【文本分析】文章讲述了三件事情：“我”与QQ好友聊天，来不及发送“晚安”，对方已经下线；“我”去拜访一位老前辈，前辈待我走远了才关门；“我”检查儿子的作业，急于出门不给儿子解释的机会，伤害了儿子的内心。文章通过这三件事情，讲述了“尊重他人”的“善”的主旨。 【试题解答】（1）文章以“走远了再关门”为题，讲述了三件事情：“我”与QQ好友聊天，来不及发送“晚安”，对方已经下线；“我”去拜访一位老前辈，前辈待我走远了才关门；“我”检查儿子的作业，急于出门不给儿子解释的机会，伤害了儿子的内心。这三件事都揭示了为对方“等一等”的“善”的主旨。 （2）第⑤段是对③④段发生的事情的感悟。老人年事已高，却仍然目送客人离开。这样平易近人又体贴入微的行为既尊重客人，又带给客人感动，故让“我”心生温暖。 （3）观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确，从文章对“善”的感悟出发，结合自己对“善”的体会，选取生活中具有代表性的例子回答。 文章通过前辈等“我”走远再关门和“我”没有听儿子把话说完就批评儿子，以至于给儿子带来伤害的事情，感悟出在生活中小善的意义。小善虽然微小，但却能激起人心中真情的感动。故举例的时候需要围绕“小事”“于别人有益”两个核心。 （4）文章讲述了三件事情：“我”与QQ好友聊天，来不及发送“晚安”，对方已经下线；“我”去拜访一位老前辈，前辈待我走远了才关门；“我”检查儿子的作业，急于出门不给儿子解释的机会，伤害了儿子的内心。文章通过这三件事情，讲述了“尊重他人”的“善”的主旨。 故选：A。 3．阅读选文，完成问题。 威风 ①我家的对门最近搬来了一对小夫妻，男的一身名牌西装，潇洒倜傥，女的也打扮得十分妖娆，一看就是那种生活得很如意的人。两人还有自己的私家车，出入小区都是以车代步，从不跟小区的邻居们打招呼，像是另外一个世界的人。有时经过邻居的身边时，不但没减速，反而加大油门呼啸而过，十分威风。 ②我这人，见人熟。他们刚搬进来时，有一次在楼梯口相遇，我说，要出去啊！那女的用警惕的目光看着我，眼神分明在说，你谁啊？啥用意？是不是打听我们出去了，入室盗窃？我脸皮再厚，也感觉发烧。此后，我便有了自知之明，对他们夫妻俩是敬而远之了。 ③有一天，两口子带回来一条狗。那狗可不是普通的畜类，身长约一米，浑身金毛，蓬松如狮，甚是威风！据几位有养狗经验的邻居说，这狗的价格不下十万。我听了，吓一跳。小两口对狗的态度，也证实这狗价值不菲。每天，吃过晚饭，两口子就牵着狗下了楼。到了楼下，男的把狗抱上副驾驶座，女的上了后座，车便绝尘而去。美其名曰散步。 ④本来，人家养狗、遛狗这很正常。可是，过了几天，问题就出来了。不知道是不适应新环境呢？还是那狗东西也想借主人势力逞逞威风，总之，原本很安静的它，只要有一点风吹草动，便狂吠不止。白日里还好，大家都上班了，倒没什么，可是到了晚上就惨了。那狗东西身高体壮，中气十足，发出来的声音不是普通狗的那种“汪汪”声，而是“嗷”的一声，先弱后强，持续了大概十几秒钟后突然变小，还带个尾音呢，让人听了毛骨悚然。半夜里，大家常常被惊醒。 ⑤邻居们不胜其烦，推选出代表，登门提了意见。令人感到意外的是，小两口像换了个人似的，女的一再道歉，男的则呈上名贵水果，表示以后一定严加看管，请大家原谅。看到两口子如此诚恳的态度，邻居们也不好再说什么。虽然两口子放下了架子，狗依然固我。这还不算，有一天，那狗东西不知怎么的，突然挣脱链子跑了出来，伤了邻家的孩子。这下，邻居们更加不乐意了，纷纷上门指责起两口来。 ⑥有一天，我正在家里吃饭，门被突然敲响。开门一看，竟是两口子满脸笑容地站在门口。小两口说明了来意，原来那天他们偶然听到被狗伤害的孩子父亲说，有机会一定要弄死那狗东西不可。小两口很担心，他们打听到我在小区里比较有威信，因此想请我出面，约那个邻居吃餐饭，摆平这事。 ⑦看着两口子祈盼的眼神，我说，这狗对你们很重要吗？他们说，是的，很重要，比什么都重要。唉，为了一条狗，原本很高傲的两口子，竟低声下气的求人，看来这狗对他们真的很重要。我想了想，不管怎么样，毕竟是邻居嘛，能包容就包容吧。再说，这也是狗的天性使然，岂能与它计较？这事就这样过去了。 ⑧突然有一天，邻居们发现，狗叫的声音消失了。开始大家都以为那狗东西变得自律了。但是有一邻居说，他看见一个坐着高级轿车的人，把车开到楼下，接走了狗。 ⑨这事又吊起了邻居们的好奇心，于是有人便多方打探。原来那男的是某单位的一位科长，那狗是他上司的爱物，因为上司出国考察，便把狗交给他暂时照顾。并指示说如果有任何闪失，拿他是问。 ⑩这之后，相遇招呼时，两口子又恢复了先前那威风的模样。他们高扬的下巴和那警惕的眼神，那眼神分明在告诉我：你谁啊？穿得那么窝囊，是不是有什么企图？ ⑪嗨！这世道。 （1）说说以“威风”为标题的好处。 （2）本文使用了对比的写作手法，请概括出本文的三组对比。 （3）选文⑨段有什么作用？ （4）从描写角度，说说选文⑩段画线句的作用。 （5）选文⑪段蕴含了作者的哪些情感？ 【参考答案】（1）“威风”既指狗很威风，也指人在耍威风（小两口和科长摆架子耍威风），表达了作者对这类人的嘲讽之情，突出中心，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 （2）①狗扰民时，小两口面对邻居登门提意见时的诚恳与平时从不与邻居打招呼的冷漠形成对比；②听说狗要被整死时，小两口求“我”去帮忙时的低声下气与平时对“我”态度倨傲形成对比；③问题解决后，小两口的态度立刻回归倨傲与求“我”帮忙时的低声下气形成对比。 （3）交代了狗的来历，解释了小两口态度变化的原因，解开悬念，揭示了他们的上司也是摆架子、耍威风的人，暗示了这种情况已经成了社会问题，突出中心。 （4）运用神态描写、心理描写，生动形象地绘出了小两口倨傲、势利的丑恶嘴脸，照应开头，将嘲讽的情绪推向了高潮。 （5）表达了作者对这种庸俗势利的世风的无奈、困惑、嘲讽、感叹，对淳朴的美好世风的渴望。 【文本分析】本文通过写对门的小夫妻平时态度倨傲，养的狗扰民时开始变得和气，将狗送还上司后重又变得威风、冷淡的事，讽刺了爱摆架子、耍威风的人及这种社会风气。 【试题解答】（1）本文标题意蕴丰富，既指狗的威风，又指人耍威风，从而流露出作者对这类人的嘲讽之情，突出了文章主旨。“威风”一词，设置悬念，能吸引读者的阅读兴趣。 （2）由“有时经过邻居的身边时，不但没减速，反而加大油门呼啸而过，十分威风”“邻居们不胜其烦，推选出代表，登门提了意见。令人感到意外的是，小两口像换了个人似的，女的一再道歉，男的则呈上名贵水果，表示以后一定严加看管，请大家原谅”等语句可得出：狗扰民时，小两口面对邻居登门提意见时的诚恳与平时从不与邻居打招呼的冷漠形成对比。由“那女的用警惕的目光看着我，眼神分明在说，你谁啊？啥用意”“开门一看，竟是两口子满脸笑容地站在门口”等语句可得出：听说狗要被整死时，小两口求“我”去帮忙时的低声下气与平时对“我”态度倨傲形成对比。由“唉，为了一条狗，原本很高傲的两口子，竟低声下气的求人，看来这狗对他们真的很重要”“这之后，相遇招呼时，两口子又恢复了先前那威风的模样”等语句可得出：问题解决后，小两口的态度立刻回归倨傲与求“我”帮忙时的低声下气形成对比。 （3）“原来那男的是某单位的一位科长，那狗是他上司的爱物，因为上司出国考察，便把狗交给他暂时照顾”交代了狗的来历，解开了悬念。“并指示说如果有任何闪失，拿他是问”揭示了他们的上司也是摆架子、耍威风的人。这些内容暗示了这种情况已经成了社会问题，突出了中心。 （4）“他们高扬的下巴和那警惕的眼神”是神态描写，“你谁啊？穿得那么窝囊，是不是有什么企图”是心理描写。这一句写小两口“恢复了先前那威风的模样”，突出了文章中心。结构上，与上文“那女的用警惕的目光看着我，眼神分明在说，你谁啊？啥用意”形成前后照应。 （5）本文通过写对门的小夫妻平时态度倨傲，养的狗扰民时开始变得和气，将狗送还上司后重又变得威风、冷淡的事，讽刺了爱摆架子、耍威风的人及这种社会风气。因此，“嗨！这世道”既有对以小夫妻为代表的庸俗势利风气的无奈、嘲讽、叹息，也有对淳朴风气的向往之情。 4．阅读选文，完成各题。 ①有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！” ②我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” ③隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。立刻引起了三妹的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声音了。 ④某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 ⑤“三妹，小猫呢？” ⑥她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” ⑦家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。 ⑧李嫂道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。” ⑨大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。” ⑩我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。 ⑪午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。” ⑫于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！” ⑬我也怅然地，愤然地，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 （1）选文①段围绕着小猫写了哪些内容？请概括回答。 （2）选文②段包含了作者哪些情感？ （3）赏析选文③段中画横线的语句。 （4）选文⑥段和⑦段加点的两个词可否互换位置？为什么？ （5）选文⑫⑬两段中的“他们”和“夺去我们所爱的东西的人”各具有怎样的性格特点？ 【参考答案】（1）介绍小猫的来处；介绍小猫的外貌和性情；写小猫带给“我”和三妹快乐；写小猫生病到死去的过程和我们的心情。 （2）对小猫死去的难过；对生命逝去的惋惜；对三妹的体贴关爱。 （3）“跑”“爬”“扑”“捉”一系列动词，生动形象地写出了小猫的有趣和活泼，表达了“我”对小猫的喜爱。 （4）不能。慌忙：含有着急、心中不安的意思，符合三妹找不到小猫下楼来的动作和心理；忙乱：又忙又乱，没有什么条理，符合家人忙着找猫的情景。 （5）“他们”冷漠，“夺去我们所爱的东西的人”自私自利。 【文本分析】本文通过记叙“我”养过的两只小猫先后亡失的故事，表现了“我”对小猫的喜爱和对小猫丢失的难过之情，表达了对自私自利、夺人所爱的人的谴责。 【试题解答】（1）“从隔壁要了一只新生的猫来”交代了小猫的来处；“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的”介绍小猫的外貌和性情；“三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，写小猫带给“我”和三妹快乐；“也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着”，写小猫生病，“我们”心情忧郁；“又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：‘哥哥，小猫死了！’”，写小猫病死，“我们”很难过。将以上信息进行概括即可。 （2）“我心里也感着一缕的酸辛”是对小猫死去而感伤、难过；“可怜这两个月来相伴的小侣”表达出对生命的珍爱，对生命逝去的惋惜；“当时只得安慰着三妹道：‘不要紧，我再向别处要一只来给你。’”“我”尽管自己也很难过，仍安慰三妹，可看出对三妹的体贴关爱。 （3）这句话是对小猫的动作描写，“跑”“爬”“扑”“捉”一系列动词生动传神，写出了小猫的活泼有趣，从中可看出“我”非常喜爱这只小猫。 （4）“慌忙”是匆忙，慌乱的意思。三妹找不到小猫，下楼寻找时心中不安而又着急，“慌忙”符合三妹此刻的心理和动作。“忙乱”是匆忙而没有条理的意思。小猫丢了，家里人纷纷寻找，匆匆忙忙没有头绪，“忙乱”符合家人忙着找猫的情景。因此，两个词不能互换位置。 （5）“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了”，由此可知⑫段中的“他们”指隔壁周家的丫头，她明晓得“我”家的猫被人抱走却不出来阻止，可看出其冷漠态度。⑬段中“夺去我们所爱的东西的人”看到小猫可爱就据为己有，丝毫不考虑猫主人的感受，可见其自私。 5．阅读选文，完成问题。。 ①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁担，走村串屯地上门去收，早出晚归。 ②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？ ③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然后打开家里所有的门，让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，最软，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。 ④如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的雪花，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹扶着，碰触着，吞没……他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去学习。 ⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？ ⑥母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋暖和得很，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。 ⑦更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家只能住进一间四面都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒房子——取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再用它们去垒墙。垒一层，晾干后，第二晚再接着垒第二层，如此反复……因为太冷，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳得更严重了，但他们继续坚持着。 ⑧几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解；母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得的利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过来了。 ⑨后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。 ⑩多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里，一如当年此时。 ⑪我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手抗争，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春!在当时那个农村普遍贫穷的特殊年代，我和姐姐是方圆几十里地，唯一都读过书，上了大学的姐弟俩，谁也没因贫困而辍学。 ⑫父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此给予我们的爱，却重于泰山。 （1）请根据文章①到⑧段内容，把相应的故事情节填在横线上。 父亲挑鹅毛，又喘又咳→A______________→母亲白天上工，整宿做鞋→父亲踩泥垒墙，喘咳严重→B______________。 （2）解释下面句中加点词语的含义。 可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手抗争，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春! （3）从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。 （4）第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。 （5）文章通过回忆父母辛苦劳作的生活片段，表达了作者怎样的思想感情？ 【参考答案】（1）A．父亲分鹅毛，剧烈喘咳；B．父亲起泥屋，咳喘缓解。 （2）“寒冬”表层含义是指那个寒冷的冬天，深层含义是指一家人面临的贫病交困的艰难处境。 （3）运用比喻的修辞，把“鹅绒”比作“流云”，生动形象的描写了鹅绒的情状，睹物思人，表达了作者对已逝父母的怀念之情。 （4）照应（呼应）关系。作用：交代了父亲坚持收鹅毛的原因，赞美父亲为“我”和姐姐付出的重于泰山的父爱，突出中心。 （5）表达了作者对父母之爱的赞美，以及对父母的感激之情。 【文本分析】这是一篇歌颂父爱的文章。父亲当年患有严重的慢性支气管炎，干不了重活，每到冬季就走村串屯地去收鹅毛。鹅毛虽然轻，在父亲的肩上，却是那般沉重。父亲晚上回家，就着冷风分拣鹅毛，气喘和咳嗽得更严重。在父母的艰辛劳动下，一家人总算熬过了那艰难的时光。父母相继去世后，有一次，“我”回到老家，在老屋的角落里发现了一小窝的鹅绒。睹物思人，“我”终于明白了父亲当年被鹅毛压得喘的原因，也懂得了父母当年所受的苦。 【试题解答】（1）阅读①-⑧段的内容，“父亲挑鹅毛，又喘又咳”是对第②段内容的概括，“母亲白天上工，整宿做鞋”是对第⑧段内容的概括，研读③一⑤段，抓住“最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂”“父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着”等关键句，仿照给出情节的句式概括，填写第一个空，即：父亲分鹅毛，剧烈喘咳。“父亲踩泥垒墙，喘咳严重”是对第①段内容的概括，研读第③段，结合关键句“泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解”概括填写第二个空，即：父亲垒起泥屋，咳喘缓解。据此分析，根据提示和理解概括作答即可。 （2）“寒冬”表面上指的是自然界的寒冷冬天，在这个寒冬一家人艰难生活着；结合全文内容来理解，父亲病弱，母亲劳苦，家境贫寒，这是一家人面对的艰难处境，这种处境就像“寒冬”一样让一家人的生活变得更加艰难。据此分析，从表层含义、深层含义两个角度分析作答即可。 （3）将“一小窝的鹅绒”比作“经年不散的流云”，这是运用了比喻的修辞手法，一方面生动地描写出这一小窝的鹅绒的状态，另一方面，作者看到“一小窝的鹅绒”就想到了父母，而父母已逝，表达了作者深深地怀念之情。 （4）第⑨段写“我”对“父亲为何气喘和咳嗽得那么严重”“村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去”的不解。第⑨段写“我”后来才了解到父亲气喘的原因和不能参与重体力劳动的原因。由此可见，第⑨段是对第⑤段疑问的解释，两段是相互照应的关系，意在突出主旨，表达作者对无私伟大的父爱的赞美之情。据此分析作答即可。 （5）父亲当年患有严重的慢性支气管炎，干不了重活，每到冬季就走村串屯地去收鹅毛。鹅毛虽然轻，在父亲的肩上，却是那般沉重。父亲晚上回家，就着冷风分拣鹅毛，气喘和咳嗽得更严重。在父母的艰辛劳动下，一家人总算熬过了艰难的时光。父母相继去世后，有一次“我”回到老家，在老屋的角落里发现了一小窝的鹅绒，睹物思人，“我”终于明白了父亲当年被鹅毛压得喘的原因，也懂得了父母当年所受的苦。作者通过对父母辛苦劳作片段的回忆，表达了对父母之爱的赞美，也表达了对故去的父母的感激和怀念之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $