精品解析：###浙江省杭州文澜中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

初三语文练习 1. 学校组织学生设计研学活动，请你参与。 研学地图的图标中央，需要添加一个主题字。请从“研”“学”二字中选择其一，结合下面的字义，说明理由。 字义：谓以石磨物曰研也。 ——《说文解字注》 字义：学，觉悟也。 ——《说文解字注》 第一站 海宁袁花镇·参观金庸百年纪念展（8分） 小组参观金庸百年纪念展时，认真地做了参观笔记，但有一些记录的错漏。请你帮他们补齐。 金庸逝世当年，浙江嘉兴党委、人民政府赠以挽联“桃花影落香江，七十年寓居，（1）；碧海潮生嘉禾，五百万乡亲，（2）”。以此纪念金庸先生的赤子心、家乡情。值先生诞辰100周年之际，《赤子心·家乡情——金庸百年纪念展》在海宁市康桥1924中丝文创园开幕。展览全方位展现金庸“铁肩担道义，妙手著文章”的壮阔生yá_____以及“侠之大者，为国为民”的伟大情怀。 入口处的《书剑恩仇录》主题画《海宁观潮图》wèi______为壮观，由香港著名画家李志消特别绘制，再现金庸先生第一部小说《书剑恩仇录》中抚琴观潮的场景。 这次展览中，最抢眼的展品当数金庸珍贵手稿，特别是《笑傲江湖》手稿，是目前所知唯一存世的连载版手稿。另外，还有金庸当年送给家乡的《天龙八部》手稿，也值得一看。 2. 请为这则参观笔记，注明拼音或填写汉字。 生yá________ wèi________为壮观 当数________ 连载________ 3. 组员参观时来不及记录，现在请你试着补齐这幅挽联。 （1）________ （2）________ A.孺慕情怀股股 B.家国心事浩浩 4. 笔记第一段加波浪线处标点符号使用有错误，请修改。 第二站 一张麦饼店·撰写通讯（11分） 小组打算撰写关于非遗美食“永嘉麦饼”的通讯稿，向微信公众号“非遗半月报”投稿，请参与。 【采访】 采访提纲 采访背景 永嘉麦饼作为一种传统小吃，已录入浙江省非遗名录。而最近，“一张麦饼”研学品牌的经营模式兴起，引起人们的关注。 采访构想 深入了解这一现象，挖掘其价值。 采访对象 “一张麦饼”研学麦饼店消费者 “一张麦饼”麦饼店经营者周阿珍 采访目的 了解顾客对这种经营方式的具体感受和评价。 了解麦饼店经营者的经营初衷，挖掘其对永嘉麦饼保护与传承的价值。 采访问题 你为什么会选择来这家店？ …… 你是如何想到开“一张麦饼”这样一家店的？…… 5. 结合采访目的和采访片段，为小记者设计追问。 采访片段：小记者：你为什么会选择来这家店？ 顾客：我觉得这家店不错，所以来这里。 小记者：______________________？ 顾客：…… 写作准备】 写作构想 版块 主要内容 小标题 【现场镜头】 麦饼店风貌，消费者真实感受 “嘉乡味”进“童课堂” 【背后故事】 店家周女士的访谈 ？ 【挖掘意义】 联系社会背景，思考现实意义 永嘉麦饼的传承与创新 资料夹 【采访记录】 （一） 李先生：我们是从市区过来的。山水之间，晒晒太阳，喝喝咖啡，吃点麦饼，觉得还是挺不错的，大家非常愿意来感受一下这种闲适放松的氛围。 王女士：我们是从上海过来的，就是非常喜欢永嘉这边的风景，所以就想着一定来一趟。 方女士：我家的小朋友在店里担任麦饼“小小讲解员”，体验麦饼制作的全过程，感受了永嘉麦饼这一非遗文化的独特魅力。 （二）永嘉麦饼非遗体验点主讲人周阿珍：我出生于楠溪江特色景区狮子岩，因为乡愁情怀回归家乡成为县人大代表，为家乡景区建设建言献策：后与麦饼结缘，从网络直播的门外汉到近10万粉丝的“麦饼西施”。我将持续优化“一张麦饼”研学品牌机制、课程和场地，让更多的人了解永嘉麦饼文化和楠溪江文化，助力乡村文化振兴，让老百姓富“口袋”更富“精神”。 【背景资料】 （一）虽有千年历史积淀，但永嘉麦饼产业长期以来形成“低小散”格局，让进一步发展变得艰难。目前麦饼经营者以中老年人为主，且文化程度较低，这就导致他们的经营理念落后，发展模式传统陈旧。——《析产业问题，谋应对之策》（温州都市报2020年6月18日） （二）90后叶智敏不仅创建“什佳麦饼吃货群”做起了微商，还开发了迷你版的永嘉麦饼，深受儿童的喜爱；网红店花开麦饼屋依靠“麦饼+咖啡”的“混搭”吸引了不少外地游客前来“打卡”；“老师母”麦饼研发出备受年轻人喜爱的麦饼“新宠”——麦一角，一上线就接爆了订单；“麦饼西施”周阿珍将麦饼的香气销往全国各地，还参加了浙江卫视的“共同富裕圆桌会”等电视专场采访，不断做深“农旅发展+数字经济”融合的文章；远在意大利普拉托华人街地标性建筑“香满楼”里，一个麦饼售价6欧元，折合人民币40多元，常常供不应求。 ——《在永嘉，一个小麦饼撬动大产业》（温州新闻网2022年10月26日） （三） 结合写作构想与后面的资料夹，完成下列任务。 *现场镜头 6. 本版块需引用消费者的话，从资料夹【采访记录】（一）中，选择其一，结合采访提纲简述理由。 *背后故事 7. 参考资料夹【采访记录】（二），为本版块拟写小标题。 *挖掘意义 8. 结合资料夹【背景资料】，概括永嘉麦饼创新经营方式的意义（两条即可）。 【活动复盘】 9. 回顾采访过程，完成活动反思。 活动反思：如何写出一篇有价值的通讯？ 了解背景，选择新近典型的报道方向。 选材基于客观事实，并符合报道目的。 __________________________________…… 第三站 百山祖生态旅游带·带着名著去研学（6分） 【非遗艺廊·脸谱与名著】 10. 《水浒传》中梁山泊第十三位好汉，姓鲁，名达，法号智深。同学们绘制他的脸谱为“白僧脸”，脑门处勾红色舍利子，代表其入佛门受戒。勾宽额头显其“达”；眼窝底下的智慧纹，勾画出他为人“智深”的特点；一对螳螂肚眉，好似两只螳螂举臂相斗，生动塑造了他“鲁”的性格特征。在“鲁”“达”“智深”中任选一个，结合上面选文以及你所知道的相关情节简析他的性格特征。 【星空书吧·欣赏与感悟】 11. 同学们阅读名著，并进行了读书交流会活动。请从下面【专题探究】中选择一个专题，交流你的阅读心得。 【专题探究】 专题一：《西游记》中的富于想象的细节。 专题二：《朝花夕拾》中的描写人物的手法 专题三：《艾青诗选》中的意象浅析 第四站 少年儿童图书馆·绘本创作（13分） 杭州市开展“我是小小绘本家”创作征集活动，小组准备以《父亲画面》为蓝本进行创作投稿，请参与。 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在32年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，【甲】父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。（绘图脚本：整体画面温馨，色调明亮，重点描绘父亲伸直双腿的姿态，以及我爬上膝头，并顺腿溜下的动作。体现我的活泼快乐，父亲对我的无限宠爱。）母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白色的长毛，很软，也很暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝制的内衣。【乙】当父亲看看我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎？当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。 ⑥确实，小时候父亲跟我是一伙，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。 ⑦傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过昏黄的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网子一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着，拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑨我也爱夜晚的角铃，在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那时风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌…… ⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑪真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从海外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我13岁时的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑫父亲不擅画，但是很会写字，【丙】他常说些“指实掌虚”“眼观鼻、鼻观心”这类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后…… ⑬父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《苏三起解》。后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚： ⑭“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……” ⑮父亲有我时已经是40多岁，但是一直到他51岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。82岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！” ⑯是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句叱贵，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑰母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑱“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说：“打到了它才不会再去叮我儿子！” ⑲32年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到啪的一声，也清清晰晰地看见他左臂上被打死的蚊子，和殷红的血迹…… 【安排内容】 12. 请补全下列绘本内容示意图的（1）（2）处。 （1）_________________________________________________ （2）_________________________________________________ 【绘图脚本】 13. 请仿照文中甲处示例，从乙丙两处划横线句中任选一处，制作绘图脚本。 【商讨质疑】 14. 小组在创作过程中，对内容产生一些质疑，请你加入讨论。 文中多次出现“母亲埋怨父亲宠坏我”的画面，都是为了侧面烘托父亲对我的宠爱。在制作板块D时，建议保留一处即可。 ___________你赞同这一看法吗？请结合文中画波浪线句回答。 撰写手记】 15. 本文打动我们的不只有爱，刘墉感受和表现爱的方式也能给人启发。请结合本文，联系阅读《秋天的怀念》的经验，写出你的想法。 第五站 北高峰·旅游攻略制作（30分） 小组看到“灵隐寺人从众”的话题登上热搜，但游览者多止步于寺庙。打算调研推荐灵隐寺后峰——北高峰。请你一起参与研学。 甲】 《夏日登灵隐寺后峰》 [唐]方干 绝顶无烦暑，登临三伏中。 深萝难透日，乔木更含风。 山叠云霞际，川倾世界东。 那知兹夕兴，不与古人同。 【乙】 北高峰游记 [明]田汝成 北高峰，石磴数百级，曲折三十六湾。上有华光庙，以奉五显之神。山半有马明王庙，春月，祈蚕者咸往焉。浮屠①七层，唐天宝中建，会昌中毁，钱王修复之，宋咸淳七年②复毁。群山屏列，湖水镜净，云光倒垂，万象在下。渔舟歌舫，若鸥凫出没烟波，远而益微，仅觌③其影。西望罗刹江若四练新濯遥接海色茫茫无际。郡城正值江湖之间，委蛇曲折，左右映带，屋宇鳞次，草木云蓊，郁郁葱葱，悉归眉睫。山顶旧有望海阁，今废。 【注释】①浮屠：佛塔。②宋咸淳七年：指1271年。咸淳，南宋度宗年号：1279年，南宋正式灭亡。③觌：看见。 （节选自田汝成《西湖游览志》） 【丙】 北高峰 [明]田艺衡 北高峰……山自仙霞岭而来，缠微历严①，结局于杭。如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒髯注雨，真钱塘之天柱也！其东则渺渺茫茫，蓬瀛之胜可数；其西则隆隆隐隐，龙凤之气犹存；其南则屏以重山，而罗刹②斜绕其背；其北则辟以太野，而皋亭逆峙其喉。廊然③四顾，逌④（yōu）然长啸，襟揽天风，心空海宇，何如其乐也！ 【注释】①严：严州，今浙江建德。②罗刹：钱塘江又称罗刹江。③廓然：辽阔的样子。④逌（yōu）然：闲适的样子。 （节选自田艺衡《北高峰》） 【读懂文意】 16. 根据提示，完成下列填空。 文言句子 方法 解释 悉归眉睫 课内迁移法：男女衣着，悉如外人 ①悉：___________ 蓬瀛之胜可数 联系成语法：名胜古迹 ②胜：___________ 湖水镜净 词性活用法 ③镜：___________ 钱王修复之 一字多义 ④复：___________ 17. 下列对《夏日登灵隐寺后峰》和《北高峰》理解不正确的一项是（ ） A. 《夏日登灵隐寺后峰》和《北高峰》都写出了登顶北高峰后，可以俯瞰钱塘江水浩荡。 B. 《北高峰游记》描述从北高峰往下看，江中的渔舟歌舫和水鸟很多，只看得到它们的影子。 C. 《夏日登灵隐寺后峰》写出了诗人夏日游历北高峰，山风吹尽伏天的烦热，让人无比惬意。 D. “襟揽天风，心空海宇”，从感受角度，写出“一览众山小”的豪迈、兴奋之情。 18. 给乙文中画波浪线的句子断句（限断三处） 西望罗刹江若匹练新濯遥接海色茫茫无际 【研学思考】 19. 【丙】文中画横线的句子写出了北高峰的气势，富有表现力。请从句式、修辞或炼字等角度任选两个角度赏析。 20. 乙文结尾，作者忽补记一笔：“山顶有望海阁，今废。”关于这处，研学小组成员有了不同见解。你同意谁的观点呢？请根据小雪所搜寻的资料，结合乙文内容，说说你的看法。 小研：这是画蛇添足，结构混乱。可以在推荐时删去这句话。 小雪：根据我找到的资料，这应是作者有意为之。它使作者对北高峰有了历史感慨的内涵。 链接材料： 田汝成《西湖游览志》，在《四库全书总目》中入史部地理类，谓：“是书虽以游览为名，多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多……每一篇之中三致意焉。” 21. 梳理课内文人的赏景经历，完成信息整理。 诗文摘录 景物特点 心境情怀 海日生残夜， ① 。 （王湾《次北固山下》） 时序变迁，新旧交替 希望期待 ② ， ③ ，渔歌互答，此乐何极。 （作者：⑨____________）《岳阳楼记》） 月光澄澈，波影荡漾 喜悦欢快 ④ ， ⑤ 。 （刘禹锡作品《秋词》其一） 秋高气爽，直冲云霄 昂扬奋发 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （李益《夜上受降城闻笛》） 芦笛呜咽，征人不眠 ⑥_____________ ⑦ ，若出其中； ⑧ ，若出其里。 （曹操⑩：《___________》） 想象雄奇，景象壮阔 壮志满怀 （1）根据积累，补全古诗文名句。 （2）小研对于诗句的出处有不少疑问，请帮他补充相应的作者和出处。 第六站 杭州文澜中学·交流分享 根据下面的情境，请完成“表达与交流”任务。（50分） 22. 请运用至少一种修辞方法，续写下列这一首以“春”为话题的现代短诗，不少于5行，可借助词库里的词语，也可自己寻找意象。 春天 春天，我在等你回来， ________________ …… 词库—— 蜜蜂、小溪、花蕾、山谷、微风、梨树…… 23. 老师提议召开一次主题为“在实践中学习”的交流分享会。同学们的讨论，唤起了你怎样的回忆？引发了你怎样的思考？激发了你怎样的创意想象？请自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以介绍经验，可以发表意见，也可以进行文学创作等。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 小研：日常开展的项目化学习、综合性活动等，可以丰富生活体验，获得生活智慧。 小雪：一路研学，让我懂得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。 乐乐：这种方式，关联生活和书本，打开了认识世界的新角度。 …… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初三语文练习 1. 学校组织学生设计研学活动，请你参与。 研学地图的图标中央，需要添加一个主题字。请从“研”“学”二字中选择其一，结合下面的字义，说明理由。 字义：谓以石磨物曰研也。 ——《说文解字注》 字义：学，觉悟也。 ——《说文解字注》 【答案】选择“研”。“研”的字义是“以石磨物”，强调深入探究、钻研的意思，与研学活动中对知识的深入探索和研究相契合。而“学”的字义是“觉悟”，更侧重于学习的过程和结果，相对来说，“研”更能体现研学活动的特点。 【解析】 【详解】本题考查拟写活动主题。需要再理解“研”和“学”二字的含义基础上，从中选择其一作为研学活动的主题，并说明理由。答案不唯一。 示例1：我选“研”字。结合《说文解字注》中”研“的解释“石磨物曰研也”可知，“研”就倡导同学在实践中去研究。通过研究和探讨，学生能够更深入地了解所学知识的实际应用，同时也能在实践中发现问题，提高解决问题的能力，提高自己知识水平。 示例2：我选“学”字。结合《说文解字注》中“学”的含义“觉悟也”可知，“学”就倡导同学在实践中去领悟新的知识，通过亲身感悟，体验真知，能够将理论知识与实际应用相结合，促进学生的主动探究和实践能力，提升自己领悟能力，从而提高学生的综合素质‌。 第一站 海宁袁花镇·参观金庸百年纪念展（8分） 小组参观金庸百年纪念展时，认真地做了参观笔记，但有一些记录的错漏。请你帮他们补齐。 金庸逝世当年，浙江嘉兴党委、人民政府赠以挽联“桃花影落香江，七十年寓居，（1）；碧海潮生嘉禾，五百万乡亲，（2）”。以此纪念金庸先生的赤子心、家乡情。值先生诞辰100周年之际，《赤子心·家乡情——金庸百年纪念展》在海宁市康桥1924中丝文创园开幕。展览全方位展现金庸“铁肩担道义，妙手著文章”的壮阔生yá_____以及“侠之大者，为国为民”的伟大情怀。 入口处的《书剑恩仇录》主题画《海宁观潮图》wèi______为壮观，由香港著名画家李志消特别绘制，再现金庸先生第一部小说《书剑恩仇录》中抚琴观潮的场景。 这次展览中，最抢眼的展品当数金庸珍贵手稿，特别是《笑傲江湖》手稿，是目前所知唯一存世的连载版手稿。另外，还有金庸当年送给家乡的《天龙八部》手稿，也值得一看。 2. 请为这则参观笔记，注明拼音或填写汉字。 生yá________ wèi________为壮观 当数________ 连载________ 3. 组员参观时来不及记录，现在请你试着补齐这幅挽联。 （1）________ （2）________ A.孺慕情怀股股 B.家国心事浩浩 4. 笔记第一段加波浪线处标点符号使用有错误，请修改。 【答案】2. ①. 涯 ②. 蔚 ③. shù ④. zǎi 3. ①. A ②. B 4. 把书名号改为双引号。 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 生涯：shēng yá，指从事某种活动或职业的生活。 蔚为壮观：wèi wéi zhuàng guān，形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。 当数：dàng shù，在一定范围内，比较或计算起来最突出，非他莫属。 连载：lián zǎi，意思是表示分多次连续在报刊上登载一部作品。 【3题详解】 本题考查对联。对联要求：字数相同，词性相对，内容相关。 A选项的“孺慕情怀”表达的是对家乡的思念之情，这和“七十年寓居”内容紧密相关，正是因为寓居他乡七十多年，所以对故乡应该是充满孺慕情怀的，因此第一个空选A。 B选项的“家国心事”对应“碧海潮生嘉禾”，“碧海潮生嘉禾”是在说金庸先生的事业，金庸先生的创作中展现出家国情怀，因此第二个空选B。 【4题详解】 本题考查标点符号 “赤子心·家乡情——金庸百年纪念展”是纪念展览主题，不应该用书名号，应该用双引号。 第二站 一张麦饼店·撰写通讯（11分） 小组打算撰写关于非遗美食“永嘉麦饼”的通讯稿，向微信公众号“非遗半月报”投稿，请参与。 【采访】 采访提纲 采访背景 永嘉麦饼作为一种传统小吃，已录入浙江省非遗名录。而最近，“一张麦饼”研学品牌的经营模式兴起，引起人们的关注。 采访构想 深入了解这一现象，挖掘其价值。 采访对象 “一张麦饼”研学麦饼店消费者 “一张麦饼”麦饼店经营者周阿珍 采访目的 了解顾客对这种经营方式的具体感受和评价。 了解麦饼店经营者的经营初衷，挖掘其对永嘉麦饼保护与传承的价值。 采访问题 你为什么会选择来这家店？ …… 你是如何想到开“一张麦饼”这样一家店的？…… 5. 结合采访目的和采访片段，为小记者设计追问。 采访片段：小记者：你为什么会选择来这家店？ 顾客：我觉得这家店不错，所以来这里。 小记者：______________________？ 顾客：…… 【写作准备】 写作构想 版块 主要内容 小标题 【现场镜头】 麦饼店风貌，消费者真实感受 “嘉乡味”进“童课堂” 【背后故事】 店家周女士的访谈 ？ 【挖掘意义】 联系社会背景，思考现实意义 永嘉麦饼的传承与创新 资料夹 【采访记录】 （一） 李先生：我们是从市区过来的。山水之间，晒晒太阳，喝喝咖啡，吃点麦饼，觉得还是挺不错的，大家非常愿意来感受一下这种闲适放松的氛围。 王女士：我们是从上海过来的，就是非常喜欢永嘉这边的风景，所以就想着一定来一趟。 方女士：我家的小朋友在店里担任麦饼“小小讲解员”，体验麦饼制作的全过程，感受了永嘉麦饼这一非遗文化的独特魅力。 （二）永嘉麦饼非遗体验点主讲人周阿珍：我出生于楠溪江特色景区狮子岩，因为乡愁情怀回归家乡成为县人大代表，为家乡景区建设建言献策：后与麦饼结缘，从网络直播的门外汉到近10万粉丝的“麦饼西施”。我将持续优化“一张麦饼”研学品牌机制、课程和场地，让更多的人了解永嘉麦饼文化和楠溪江文化，助力乡村文化振兴，让老百姓富“口袋”更富“精神”。 【背景资料】 （一）虽有千年历史积淀，但永嘉麦饼产业长期以来形成“低小散”格局，让进一步发展变得艰难。目前麦饼经营者以中老年人为主，且文化程度较低，这就导致他们的经营理念落后，发展模式传统陈旧。——《析产业问题，谋应对之策》（温州都市报2020年6月18日） （二）90后叶智敏不仅创建“什佳麦饼吃货群”做起了微商，还开发了迷你版的永嘉麦饼，深受儿童的喜爱；网红店花开麦饼屋依靠“麦饼+咖啡”的“混搭”吸引了不少外地游客前来“打卡”；“老师母”麦饼研发出备受年轻人喜爱的麦饼“新宠”——麦一角，一上线就接爆了订单；“麦饼西施”周阿珍将麦饼的香气销往全国各地，还参加了浙江卫视的“共同富裕圆桌会”等电视专场采访，不断做深“农旅发展+数字经济”融合的文章；远在意大利普拉托华人街地标性建筑“香满楼”里，一个麦饼售价6欧元，折合人民币40多元，常常供不应求。 ——《在永嘉，一个小麦饼撬动大产业》（温州新闻网2022年10月26日） （三） 结合写作构想与后面的资料夹，完成下列任务。 *现场镜头 6. 本版块需引用消费者的话，从资料夹【采访记录】（一）中，选择其一，结合采访提纲简述理由。 *背后故事 7. 参考资料夹【采访记录】（二），为本版块拟写小标题。 *挖掘意义 8. 结合资料夹【背景资料】，概括永嘉麦饼创新经营方式的意义（两条即可）。 【活动复盘】 9. 回顾采访过程，完成活动反思。 活动反思：如何写出一篇有价值的通讯？ 了解背景，选择新近典型的报道方向。 选材基于客观事实，并符合报道目的。 __________________________________…… 【答案】5. 示例：这家店具体哪些方面吸引了你呢？ 6. 选择方女士的话。理由：方女士的话体现了“一张麦饼”研学品牌让小朋友担任麦饼“小小讲解员”，体验麦饼制作全过程，感受非遗文化独特魅力的特点，与采访目的中了解顾客对这种经营方式的具体感受和评价相符合，也能体现出麦饼店经营方式的创新之处。 7. 示例：“麦饼西施”的传承与创新之路 8. 意义：（1）改变了永嘉麦饼产业“低小散”的格局，促进了产业发展。（2）吸引了更多游客，助力了乡村文化振兴。（3）丰富了麦饼的经营模式，满足了不同消费者的需求。 9. （1）明确采访目的，设计有针对性的问题。（2）注重采访对象的多样性，全面了解情况。（3）及时整理采访记录，提炼关键信息。（4）语言表达准确、清晰、生动。 【解析】 【5题详解】 本题考查设计采访问题。 所谓追问，就是顺着对方的问题继续往深入里问下去。顾客的回答是“我觉得这家店不错，所以来这里”，顺着顾客的回答继续问下去，可以是“那么您能说说这家店哪里不错，吸引您来了呢？” 【6题详解】 本题考查材料的对比阅读。根据采访提纲中采访目的一项中的“了解顾客对这种经营方式的具体感受和评价”可知，本次采访的目的是了解顾客对这种经营方式的具体感受和评价。分析采访记录中几位顾客说的话，根据方女士说的“我家的小朋友在店里担任麦饼‘小小讲解员’，体验麦饼制作的全过程，感受了永嘉麦饼这一非遗文化的独特魅力”可知，可知，方女士的话体现了“一张麦饼”研学品牌让小朋友担任麦饼“小小讲解员”，体验麦饼制作全过程，感受非遗文化独特魅力的特点。这就是她对这种经营方式的感受与证明价。“我家的小朋友在店里担任麦饼‘小小讲解员’”也能体现出麦饼店经营方式的创新之处。故应选用方女士说的话。 【7题详解】 本题考查拟写标题。标题应能概括材料的主要内容。根据【采访记录】（二）中的“我出生于楠溪江特色景区狮子岩，因为乡愁情怀回归家乡成为县人大代表，为家乡景区建设建言献策：后与麦饼结缘”可知，周阿珍是土生土长的本地人，她与与麦饼结缘，本身是一种传承。根据“我将持续优化‘一张麦饼’研学品牌机制、课程和场地，让更多的人了解永嘉麦饼文化和楠溪江文化”可知，在传承传统工艺的同时，她又创新了麦饼的经营方式。她被人们称作“麦饼西施”。由此可拟写标题为：“麦饼西施”是如何炼成的？ 【8题详解】 本题考查提炼信息。 根据【背景资料】中的“虽有千年历史积淀，但永嘉麦饼产业长期以来形成‘低小散’格局，让进一步发展变得艰难”可得：改变了永嘉麦饼产业“低小散”的格局，促进了产业发展。 结合【采访记录】（二）中的“让更多的人了解永嘉麦饼文化和楠溪江文化，助力乡村文化振兴，让老百姓富‘口袋’更富‘精神’”可得：吸引了更多游客，助力了乡村文化振兴。 根据【背景资料】（二）中的“深受儿童的喜爱”“吸引了不少外地游客前来”“研发出备受年轻人喜爱的麦饼”可得：满足了不同消费者的需求。根据“周阿珍将麦饼的香气销往全国各地，还参加了浙江卫视的‘共同富裕圆桌会’等电视专场采访，不断做深‘农旅发展+数字经济’融合的文章；远在意大利普拉托华人街地标性建筑‘香满楼’里”可得：丰富了麦饼的经营模式。 【9题详解】 本题考查提炼概括。 根据采访提纲中的“采访目的”和“采访问题”可得：明确采访目的，设计有针对性的问题。 根据【采访记录】中的采访对象可知，既有顾客，也有永嘉麦饼非遗体验点主讲人。可得：注重采访对象的多样性，全面了解情况。 根据第二小题“本版块需引用消费者的话，从资料夹【采访记录】（一）中，选择其一，结合采访提纲简述理由”可知，参与活动人员及时整理了采访纪录，并从中提炼出可用信息。可得：及时整理采访记录，提炼关键信息。 根据【背景资料】（一）中的“目前麦饼经营者以中老年人为主，且文化程度较低，这就导致他们的经营理念落后，发展模式传统陈旧”可得：语言表达准确、清晰。根据（二）中的“网红店花开麦饼屋依靠‘麦饼+咖啡’的‘混搭’吸引了不少外地游客前来‘打卡’；‘老师母’麦饼研发出备受年轻人喜爱的麦饼‘新宠’——麦一角，一上线就接爆了订单”可得：语言表达生动。 第三站 百山祖生态旅游带·带着名著去研学（6分） 【非遗艺廊·脸谱与名著】 10. 《水浒传》中梁山泊第十三位好汉，姓鲁，名达，法号智深。同学们绘制他的脸谱为“白僧脸”，脑门处勾红色舍利子，代表其入佛门受戒。勾宽额头显其“达”；眼窝底下的智慧纹，勾画出他为人“智深”的特点；一对螳螂肚眉，好似两只螳螂举臂相斗，生动塑造了他“鲁”的性格特征。在“鲁”“达”“智深”中任选一个，结合上面选文以及你所知道的相关情节简析他的性格特征。 【答案】示例一：“鲁”，鲁达在酒楼得知金氏父女被镇关西欺凌，便去教训镇关西，三拳打死了他，可见他性格鲁莽、嫉恶如仇。 示例二：“达”，鲁达在救助金氏父女时，不仅给他们银两，还考虑到他们的安全，亲自护送他们离开，可见他通达事理、心思缜密。 示例三：“智深”，鲁达在野猪林救了林冲后，一路护送他到沧州，在途中暗中保护他，可见他有勇有谋、深谋远虑。 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记及人物形象分析。“鲁”意思是鲁莽，莽撞；“达”意思是豁达，通达；“智深”意思是智慧深思。从《水浒传》中找出能够体现出以上性格的情节作答即可。 示例一：“鲁”，鲁提辖在拳打镇关西一回中听到金氏父女哭声后乱扔碟盏；或店小二不放金氏父女走，鲁智深大怒，一拳打得店小二吐血，表现其“粗鲁急躁”的性格。 示例二：“达”，鲁提辖拳打镇关西中，他倾尽钱财帮助金氏父女，表现其“豁达大度”的性格。知道林冲被陷害，鲁智深设法营救。林冲流放沧州，他更是一路相随，在危急关头救了林冲，充分显示“达”，侠肝义胆。 示例三：“智深”，鲁提辖三拳打死镇关西，却说郑屠诈死，然后迅速离开(他在金氏父女走远后才离开客店)，表现其“智慧深思(粗中有细)”的性格。(或：大闹野猪林，他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手) 【星空书吧·欣赏与感悟】 11. 同学们阅读名著，并进行了读书交流会活动。请从下面【专题探究】中选择一个专题，交流你的阅读心得。 【专题探究】 专题一：《西游记》中的富于想象的细节。 专题二：《朝花夕拾》中的描写人物的手法 专题三：《艾青诗选》中的意象浅析 【答案】示例一：专题一《西游记》中的富于想象的细节。《西游记》中充满了各种神奇的想象细节，如孙悟空的七十二变、筋斗云，还有各种妖怪的奇特法术和法宝，都让人惊叹不已。例如，孙悟空可以变成各种动物和物体，他曾经变成一只小蜜蜂，潜入妖怪的洞府中打探消息，这种细节描写不仅展示了作者丰富的想象力，也为故事增添了许多趣味性。 示例二：专题二《朝花夕拾》中的描写人物的手法。在《朝花夕拾》中，作者运用了多种描写人物的手法，使人物形象栩栩如生。例如，在《阿长与〈山海经〉》中，作者通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，展现了她的朴实、善良和迷信。同时，作者还运用了对比的手法，将阿长与其他人物进行对比，突出了她的特点。 示例三：专题三《艾青诗选》中的意象浅析。艾青的诗歌中常常运用丰富的意象来表达情感和思想。例如，他的诗歌中经常出现的“太阳”意象，代表着光明、希望和力量，如《向太阳》中，“太阳”象征着革命的胜利和人民的解放。此外，他还运用了“土地”“河流”等意象，表达了对祖国大地的热爱和对人民的深情。 【解析】 【详解】本题考查名著鉴赏和语言表达能力。 根据专题提供的角度，结合内容写出自己的读书心得即可，观点要明确。 示例一：专题一《西游记》中的富于想象的细节。《西游记》中充满了各种神奇的想象细节，如大闹蟠桃宴和偷食老君丹的情节。玉帝派天兵天将捉拿悟空。二郎神与悟空赌法斗战，不分胜负，太上老君用金刚琢击中悟空。悟空被擒。刀砍斧剁，火烧雷击无用，太上老君将悟空置丹炉烧炼七七四十九日，悟空毫发无伤，炼成一双火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，将孙悟空压在五行山下。再如，红孩儿在观音菩萨的施法下，被金箍咒所制，无法再对抗孙悟空和其他取经团队成员。他被迫放弃了妖性，表示愿意皈依佛门，正是因为观音菩萨帮孙悟空收服红孩儿，铁扇公主记恨于他，当孙悟空要问铁扇公主借扇时，很生气用扇子把孙悟空扇飞出去。这些细节描写不仅展示了作者丰富的想象力，也给读者留下了广阔的想象空间，为故事增添了许多趣味性。 示例二：专题二《朝花夕拾》中的描写人物的手法。在《朝花夕拾》中，作者运用了多种描写人物的手法，使人物形象栩栩如生。例如，在《藤野先生》中，作者通过对藤野先生语言、动作等描写，通过对日本留学生活时的回忆，表达了对藤野先生的深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊。 示例三：专题三《艾青诗选》中的意象浅析。艾青的诗歌中常常运用丰富的意象来表达情感和思想。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。例如，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈、不息地追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。他写得最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。 第四站 少年儿童图书馆·绘本创作（13分） 杭州市开展“我是小小绘本家”创作征集活动，小组准备以《父亲的画面》为蓝本进行创作投稿，请参与。 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在32年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，【甲】父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。（绘图脚本：整体画面温馨，色调明亮，重点描绘父亲伸直双腿的姿态，以及我爬上膝头，并顺腿溜下的动作。体现我的活泼快乐，父亲对我的无限宠爱。）母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白色的长毛，很软，也很暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝制的内衣。【乙】当父亲看看我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎？当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。 ⑥确实，小时候父亲跟我是一伙，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。 ⑦傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过昏黄的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网子一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着，拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑨我也爱夜晚的角铃，在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那时风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌…… ⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑪真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从海外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我13岁时的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑫父亲不擅画，但是很会写字，【丙】他常说些“指实掌虚”“眼观鼻、鼻观心”这类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后…… ⑬父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《苏三起解》。后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚： ⑭“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……” ⑮父亲有我时已经是40多岁，但是一直到他51岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。82岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！” ⑯是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句叱贵，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑰母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑱“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说：“打到了它才不会再去叮我儿子！” ⑲32年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到啪的一声，也清清晰晰地看见他左臂上被打死的蚊子，和殷红的血迹…… 【安排内容】 12. 请补全下列绘本内容示意图的（1）（2）处。 （1）_________________________________________________ （2）_________________________________________________ 【绘图脚本】 13. 请仿照文中甲处示例，从乙丙两处划横线句中任选一处，制作绘图脚本。 【商讨质疑】 14. 小组在创作过程中，对内容产生一些质疑，请你加入讨论。 文中多次出现“母亲埋怨父亲宠坏我”的画面，都是为了侧面烘托父亲对我的宠爱。在制作板块D时，建议保留一处即可。 ___________你赞同这一看法吗？请结合文中画波浪线句回答。 【撰写手记】 15. 本文打动我们的不只有爱，刘墉感受和表现爱的方式也能给人启发。请结合本文，联系阅读《秋天的怀念》的经验，写出你的想法。 【答案】12. ①. 父亲的怀抱是游乐场；父亲为我买纯丝汗衫（写出其中一个即可） ②. 陪伴游玩 13. 示例一：选择乙处。绘图脚本：画面中父亲看着我穿棉质汗衫，眼神中流露出心疼，他关切地询问我是否扎，体现出父亲对我关爱。我则装作不舒服的样子，表现出我对父亲的依赖和调皮。整体画面温馨，色调柔和，展现了父子之间的深厚情感。 示例二：选择丙处。绘图脚本：画面中父亲手持胡琴，坐在廊下自拉自唱，他一边说着“指实掌虚”“眼观鼻、鼻观心”这类的话，一边把着我的小手，一笔一笔地描红。我认真地跟着父亲学习写字，脸上露出专注的神情。整体画面宁静，色调淡雅，体现了父亲对我的教导和我对学习的认真态度。 14. 不赞同。母亲的埋怨在文中多次出现，如“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛”“母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵”“后来被母亲说‘什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？’”等，这些描写从不同方面烘托了父亲对我的宠爱，同时也展现了家庭生活的温馨和父母对我的教育方式的差异，使文章内容更加丰富，人物形象更加立体。如果只保留一处，就会削弱这些表达效果。 15. 刘墉在《父亲的画面》中，通过回忆父亲与自己相处的点滴细节，如父亲让我在他腿上溜滑梯、把我藏在皮袄里、为我买纯丝汗衫、教我写字唱戏等，表现了父亲对我的宠爱和教导，让我们感受到了浓浓的父爱。同时，作者也通过描写母亲对父亲的埋怨，从侧面烘托了父亲的形象。在《秋天的怀念》中，史铁生通过回忆母亲在自己双腿瘫痪后对自己的关心和照顾，以及母亲在临终前对自己的牵挂，表达了对母亲的深深怀念和感激之情。这两篇文章都让我们感受到了亲情的温暖和珍贵，同时也让我们明白了要珍惜身边的人，感恩他们的付出。此外，这两篇文章在表现情感时，都采用了细腻的描写和真挚的语言，让读者能够深刻地感受到作者的情感，引起共鸣。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者刘墉对父亲的回忆，生动地描绘了父亲在童年时期对作者无微不至的关爱。文章情感细腻，通过日常小事如溜滑梯、买丝制汗衫、钓鱼等细节，展现了父亲对孩子的宠爱和呵护。父亲为孩子牺牲小我，而母亲的“埋怨”则成为父爱伟大的侧面烘托。文章语言朴实，却富有感染力，勾画出一幅温馨感人的家庭亲情画卷，令人深受感动。 【12题详解】 本题考查情节梳理、内容概括。 第一空：根据示意图“A生活关怀：父亲的腿是溜滑梯；父亲打蚊子”可知，第一空，需要填写体现父亲对我生活关怀的情节。根据第③段“父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间”可概括为，父亲怀抱是我的游乐场，这体现出父亲对我生活的关怀； 根据④段“父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四、五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎”可知，父亲心疼我穿棉质汗衫，体现出父亲对我生活的关怀； 根据第⑤段“母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵”可知，母亲打我，我装作上不来气，父亲为此和母亲吵架，也体现出父亲对我生活的关怀。 故第一空可填：示例1：父亲怀抱是我的游乐场；示例2：父亲心疼我穿棉质汗衫；示例3：父亲因母亲打我，和母亲吵架。 第二空：根据示意图“A生活关怀；B兴趣教导；D母亲埋怨”，C处也应用四字内容进行概括，结合“父亲带我逛街买玩具；去河边钓鱼、听鱼铃”可知，这些都是父亲带我游玩，陪伴我的场景，据此可概括为：陪伴游玩；故第二空应填：陪伴游玩。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 根据第②段【甲】处示例“父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。（绘图脚本：整体画面温馨， 色调明亮，重点描绘父亲伸直双腿的姿态，以及我爬上膝头，并顺腿溜下的动作，体现父亲姿势有趣，以及我的活泼快乐，让读者感受父亲对我的无限宠爱。）”可知。绘制脚本首先要分析句子的整体画面、氛围；然后写出句子重点描绘的内容；最后写出写作意图、作者情感。 选乙处制作脚本。根据第④段“当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎”可知，乙处整体画面温馨，色调明亮，重点描绘父亲看到我穿棉质汗衫时，目光满满的心疼，以及连忙焦急询问的样子。结合第④段“父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤”可知，乙处的描写，让读者感受到父亲对我关怀入微，对我无限宠爱。 选丙处制作脚本。根据第⑫段“他常说些‘指实掌虚’‘眼观鼻，鼻观心’之类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描”可知，丙处整体画面美好恬静，色调明亮，重点描绘父亲对我说这些话语时，专注认真的神情与姿态，以及父亲把着“我”小手描摹的动作，让读者感受到父亲教育我时细心、认真、耐心，全心投入。 【14题详解】 本题考查内容理解、表现手法。 首先明确不赞同只需保留一处的看法，分别分析三处波浪线句子的作用，得出多处画面不能删减的结论。 第一处：②段“母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛”，这处描写通过母亲对父亲的埋怨，侧面展现出父亲把自己当溜滑梯让“我”玩耍的场景。“没有一条西装裤不被磨得起毛”生动地体现了父亲与“我”玩耍的频繁程度，从而突出了父亲对 “我”的宠爱。这种独特的亲子互动方式，让读者感受到父亲在“我”童年生活中的重要地位和满满的爱意。 第二处：⑤段“母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵”，这里母亲的描述既表现了“我”小时候的机灵调皮，又从侧面反映出父亲对“我”的极度呵护。父亲因为母亲轻轻打“我”就与她大吵，可见父亲对“我”的宠爱之深。同时，也展现出家庭生活中的小插曲，使文章更具生活气息和真实感。此句中母亲的埋怨再次从侧面烘托出父亲对“我”教育的随性和独特。 第三处：⑬段父亲教“我”唱《苏三起解》，虽被母亲批评，但这一行为体现了父亲与“我”之间亲密无间的互动，丰富了父亲宠爱 “我”的方式。同时也反映出父母在教育方式上的差异，使文章内容更加丰富多元。 综上所述，文中多处“母亲埋怨父亲宠坏我”的画面不能删减。据此理解和概括回答即可。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析。题干要求结合《父亲的画面》和《秋天的怀念》，分析刘墉感受和表现爱的方式带来的启发。 分别分析《父亲的画面》和《秋天的怀念》中感受和表现爱的方式，找出两篇文章的共同点和不同点，总结出从中得到的启发。 《父亲的画面》，②段“父亲是我的溜滑梯……母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛”通过回忆父亲当溜滑梯的细节，表现父亲对 “我” 的宠爱；③自然段“父亲的怀抱也是可爱的游乐场……使我有一种居高临下的优越感”描写父亲怀抱像游乐场，体现父亲给予的温暖和特殊感受；④自然段“父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫……”讲述父亲为“我”买汗衫，突出父亲的细心呵护；⑫自然段“父亲不擅画，但是很会写字……把着我的小手，一笔一笔地描”回忆父亲教 “我” 写字，展现父亲的教导。通过描写母亲对父亲的埋怨，如 ②段“母亲常怨父亲宠坏了我……”，⑬段“后来被母亲说‘什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三’” 等，从侧面烘托父亲的形象。 《秋天的怀念》，结合原文“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”通过母亲小心翼翼的举动，表现母亲对“我”的关心。“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”体现母亲在临终前对“我”和妹妹的牵挂。 综上可知，两篇文章都深切地展现了亲情的深厚与珍贵。在情感表达上，二者都运用了细腻的描写手法，《父亲的画面》通过诸多与父亲相处的具体场景，生动地呈现出父爱的温暖；《秋天的怀念》则以母亲细微的举动和临终话语，深刻地传达出母爱的伟大。这让我们明白应当珍视身边的亲人，对他们的关爱心怀感恩。在表达情感时，我们可以像这两篇文章一样，回忆那些充满温情的具体事件和动人细节，借助侧面烘托等方式，使情感表达更加真挚、更能触动人心。 第五站 北高峰·旅游攻略制作（30分） 小组看到“灵隐寺人从众”的话题登上热搜，但游览者多止步于寺庙。打算调研推荐灵隐寺后峰——北高峰。请你一起参与研学。 【甲】 《夏日登灵隐寺后峰》 [唐]方干 绝顶无烦暑，登临三伏中。 深萝难透日，乔木更含风。 山叠云霞际，川倾世界东。 那知兹夕兴，不与古人同。 【乙】 北高峰游记 [明]田汝成 北高峰，石磴数百级，曲折三十六湾。上有华光庙，以奉五显之神。山半有马明王庙，春月，祈蚕者咸往焉。浮屠①七层，唐天宝中建，会昌中毁，钱王修复之，宋咸淳七年②复毁。群山屏列，湖水镜净，云光倒垂，万象在下。渔舟歌舫，若鸥凫出没烟波，远而益微，仅觌③其影。西望罗刹江若四练新濯遥接海色茫茫无际。郡城正值江湖之间，委蛇曲折，左右映带，屋宇鳞次，草木云蓊，郁郁葱葱，悉归眉睫。山顶旧有望海阁，今废。 【注释】①浮屠：佛塔。②宋咸淳七年：指1271年。咸淳，南宋度宗年号：1279年，南宋正式灭亡。③觌：看见。 （节选自田汝成《西湖游览志》） 【丙】 北高峰 [明]田艺衡 北高峰……山自仙霞岭而来，缠微历严①，结局于杭。如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒髯注雨，真钱塘之天柱也！其东则渺渺茫茫，蓬瀛之胜可数；其西则隆隆隐隐，龙凤之气犹存；其南则屏以重山，而罗刹②斜绕其背；其北则辟以太野，而皋亭逆峙其喉。廊然③四顾，逌④（yōu）然长啸，襟揽天风，心空海宇，何如其乐也！ 【注释】①严：严州，今浙江建德。②罗刹：钱塘江又称罗刹江。③廓然：辽阔的样子。④逌（yōu）然：闲适的样子。 （节选自田艺衡《北高峰》） 【读懂文意】 16. 根据提示，完成下列填空。 文言句子 方法 解释 悉归眉睫 课内迁移法：男女衣着，悉如外人 ①悉：___________ 蓬瀛之胜可数 联系成语法：名胜古迹 ②胜：___________ 湖水镜净 词性活用法 ③镜：___________ 钱王修复之 一字多义 ④复：___________ 17. 下列对《夏日登灵隐寺后峰》和《北高峰》理解不正确的一项是（ ） A. 《夏日登灵隐寺后峰》和《北高峰》都写出了登顶北高峰后，可以俯瞰钱塘江水浩荡。 B. 《北高峰游记》描述从北高峰往下看，江中的渔舟歌舫和水鸟很多，只看得到它们的影子。 C. 《夏日登灵隐寺后峰》写出了诗人夏日游历北高峰，山风吹尽伏天的烦热，让人无比惬意。 D. “襟揽天风，心空海宇”，从感受的角度，写出“一览众山小”的豪迈、兴奋之情。 18. 给乙文中画波浪线的句子断句（限断三处） 西望罗刹江若匹练新濯遥接海色茫茫无际 【研学思考】 19. 【丙】文中画横线的句子写出了北高峰的气势，富有表现力。请从句式、修辞或炼字等角度任选两个角度赏析。 20. 乙文结尾，作者忽补记一笔：“山顶有望海阁，今废。”关于这处，研学小组成员有了不同见解。你同意谁的观点呢？请根据小雪所搜寻的资料，结合乙文内容，说说你的看法。 小研：这是画蛇添足，结构混乱。可以在推荐时删去这句话。 小雪：根据我找到的资料，这应是作者有意为之。它使作者对北高峰有了历史感慨的内涵。 链接材料： 田汝成《西湖游览志》，在《四库全书总目》中入史部地理类，谓：“是书虽以游览为名，多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多……每一篇之中三致意焉。” 【答案】16. ①. 全，都 ②. 优美的景物 ③. 名词作状语，像镜子一样 ④. 再，又 17. A 18. 西望罗刹江/若匹练新濯/遥接海色/茫茫无际 19. 示例：（1）句式角度：“如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨”运用了比喻和对偶的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，形象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴；同时，句式整齐，节奏明快，增强了语言的表现力。 （2）修辞角度：“如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨”运用了比喻的修辞手法，将北高峰比作游龙和虬龙，生动形象地写出了北高峰的雄伟高峻和气势磅礴，给人以强烈的视觉冲击。 （3）炼字角度：“昂”和“注”两个字用得极妙，“昂”字写出了北高峰的高耸入云，“注”字写出了北高峰的气势磅礴，如虬龙怒目注视着长河，将雨水倾注而下，富有动感和力量感。 20. 我同意小雪的观点。乙文结尾“山顶旧有望海阁，今废”这句话，看似与前文描写北高峰的景色无关，但结合链接材料可知，《西湖游览志》“多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多……篇之中三致意焉”，作者在文中补记这一笔，可能是为了表达对历史变迁的感慨，使文章具有了更深的内涵，而不是画蛇添足。 【解析】 【导语】这篇阅读文章集唐诗、明代游记于一体，既有文学之美，又富有历史文化价值。《夏日登灵隐寺后峰》通过诗人的游历描写，表现夏日登高的凉爽与愉悦；《北高峰游记》和《北高峰》则通过细致的描述，展现北高峰的壮丽景观及其历史背景。三者相结合，不仅描绘了自然风光，还折射出文化积淀和历史变迁。整体内容丰富多彩，富有文化底蕴，让读者在品读文字的同时，也能感受到对古人的敬仰与追思。 【16题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）结合课内迁移法，“男女衣着，悉如外人”的意思是桃花源以内的男女的穿着，都好像桃花源以外的人，“悉”的意思是“全，都”，由课内迁移到课外，“悉归眉睫”的“悉”也是“全，都”的意思，句意是全都进入眼中。 （2）联系成语法，“名胜古迹”的意思是风景优美和有古代遗迹的著名地方。其中“胜”意为优美的景物。结合此方法，“蓬瀛之胜可数”中，“胜”同样解释为“优美的景物”。句意是蓬莱、瀛洲那样优美的景物仿佛可以数得过来。 （3）根据词性活用法，“湖水镜净”中“镜”在句中是名词作状语，像镜子一样。全句意为湖水像镜子一样明净。 （4）根据一字多义法，“复”在文言文中常见的意思有①又，再；②回复，回答；③恢复。此处“钱王修复之”的“复”意思是“再，又”，全句意为钱王又修复了它。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 A.《夏日登灵隐寺后峰》中“山叠云霞际，川倾世界东”主要描写的是山峦与云霞相接，山川向东倾斜的宏大景象，但并没有明确提及可以俯瞰钱塘江水浩荡。《北高峰》中也没有直接表明登顶北高峰后可以俯瞰钱塘江水浩荡的内容，《北高峰》中主要描写了北高峰的山脉走势，如“山自仙霞岭而来，缠微历严，结局于杭。如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒髯注雨，真钱塘之天柱也”；描绘了北高峰四周的景色，如“其东则渺渺茫茫，蓬瀛之胜可数；其西则隆隆隐隐，龙凤之气犹存；其南则屏以重山，而罗刹斜绕其背；其北则辟以太野，而皋亭逆峙其喉。廊然四顾，逌然长啸，襟揽天风，心空海宇，何如其乐也”。总体上着重展现了北高峰的雄伟气势和周围的广阔景象以及给人带来的独特感受； 故选A。 【18题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：向西眺望罗刹江就像一匹新洗过的白色丝带，远远地连接着大海的颜色，茫茫无际。 “西望罗刹江”中，“西望”是谓语动词，“罗刹江”是宾语，省略了主语“我”；“若匹练新濯”中，“若”是好像的意思，“匹练新濯”是对罗刹江的比喻，结构完整，可断开。“遥接海色”中，“遥接” 是谓语动词，“海色”是宾语，结构完整，应放在一处，“茫茫无际”是对前面景色的进一步描述。 故断句为：西望罗刹江/若匹练新濯/遥接海色/茫茫无际 【19题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 题目要求从句式、修辞或炼字等角度进行赏析，仔细分析画横线的句子，理解其表达的内容和意境。 从句式角度看，整齐的句式能增强节奏感和韵律感，使语言更具表现力。此句“如龙游千里而独角昂霄，如虬饮长河而怒睛注雨”句式对称，读起来朗朗上口，给人以强烈的节奏感，有助于突出北高峰的雄伟气势。 从修辞角度看，比喻能使抽象的事物具体化、形象化。把北高峰比作游龙和虬龙，生动地展现出北高峰的绵延、雄伟和充满力量感的形态，让读者更直观地感受到北高峰的气势磅礴。 从炼字角度看，精心挑选的字词能准确地传达出特定的情感和意境。“昂”字形象地表现出北高峰的高耸挺拔，仿佛直入云霄；“注”字则突出了北高峰的磅礴气势，如同虬龙将雨水倾注而下，给人以强烈的视觉冲击。 示例： （1）句式角度：句子采用对偶的句式，“如龙游千里而独角昂霄”与“如虬饮长河而怒睛注雨”结构一致，词性相对，不仅在形式上给人一种整齐美观之感，更在内容上通过对比游龙和虬龙的不同姿态，进一步强调了北高峰的雄伟壮观和变化多端的气势。 （2）修辞角度：比喻的运用使得北高峰的形象更加具体可感。游龙的千里之姿展现出北高峰的绵长与宏大，独角昂霄则凸显其高耸；虬龙饮长河的形象则体现出北高峰的雄浑与力量，怒睛注雨更是增添了其威严。两种比喻相互映衬，共同塑造了北高峰的非凡气势。 （3）炼字角度：“游”字赋予北高峰一种动态感，仿佛它是有生命的，在大地上蜿蜒前行；“饮”字则将北高峰与长河紧密联系起来，突出其与自然的融合和强大的生命力。这两个字使北高峰的形象更加生动鲜活，充满了活力和气势。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 首先，仔细分析小研和小雪的观点。小研认为结尾处“山顶有望海阁，今废”是画蛇添足、结构混乱，主张在推荐时删去这句话；小雪则根据资料指出这是作者有意为之，能使作者对北高峰有历史感慨的内涵。 然后，结合乙文内容进行分析。乙文中详细描写了北高峰的石磴、庙宇、佛塔、自然景观以及周边的景色等，呈现出北高峰的壮美与丰富。而结尾处“山顶旧有望海阁，今废”这句话，突然引入了对历史建筑的描述。从“旧有”和“今废”可以看出时间的跨度，暗示了北高峰经历了历史的变迁。 接着，结合链接材料进一步理解。《西湖游览志》“多纪湖山之胜，实则关于宋史者为多……每一篇之中三致意焉”，说明这本书不仅仅是描写湖山美景，还蕴含着对历史的关注和思考。乙文中的这一结尾，与《西湖游览志》的整体风格相契合，体现了作者对历史的感慨。 最后，得出结论即可。 示例：我赞同小雪的观点。乙文中，作者对北高峰的描写细致入微，如 “北高峰，石磴数百级，曲折三十六湾。上有华光庙，以奉五显之神。山半有马明王庙…… 群山屏列，湖水镜净，云光倒垂，万象在下。渔舟歌舫，若鸥凫出没烟波…… 郡城正值江湖之间，委蛇曲折，左右映带，屋宇鳞次，草木云蓊，郁郁葱葱，悉归眉睫”，展现了北高峰的自然之美和人文景观。而结尾 “山顶旧有望海阁，今废”，“旧有” 表明曾经的辉煌，“今废” 则体现了时间的流逝和历史的变迁。结合链接材料可知，《西湖游览志》关注历史，作者在此处的补记，并非画蛇添足，而是有意为之，通过对望海阁的今昔对比，表达了对北高峰历史变迁的感慨，使文章更具深度和内涵。 【点睛】参考译文： 【乙】北高峰，有几百级石阶，曲折盘绕有三十六道弯。山上有华光庙，用来供奉五显之神。山腰有马明王庙，春天的时候，祈求蚕茧丰收的人都前往那里。有一座七层佛塔，是唐朝天宝年间建造的，会昌年间被毁，钱王修复了它，宋朝咸淳七年又被毁。群山像屏风一样排列，湖水像镜子一样明净，云光倒垂下来，世间万物都在脚下。渔舟和歌舫，像鸥鸟和野鸭一样在烟波中出没，越远就越微小，只能看见它们的影子。向西眺望罗刹江就像四条新洗过的白色丝带，远远地连接着大海的颜色，茫茫无际。郡城正处在江湖之间，蜿蜒曲折，左右相互映衬，房屋像鱼鳞一样依次排列，草木茂盛，郁郁葱葱，全都进入眼中。山顶上原来有望海阁，现在已经废弃了。 【丙】北高峰…… 这座山从仙霞岭延伸而来，绵延经过严州等地，在杭州收尾。就像龙游千里而独角直入云霄，又像虬龙饮长河而怒张的胡须似要承接雨水，真是钱塘的天柱啊！它的东面是浩渺无垠的景象，蓬莱、瀛洲那样的胜景仿佛可以数得过来；它的西面是隆隆隐隐的气势，龙凤的祥瑞之气好像依然存在；它的南面有重重山峦作为屏障，而罗刹江斜绕在它的背后；它的北面是广阔的旷野，而皋亭山迎面耸立在它的咽喉之处。辽阔地四面眺望，闲适地放声长啸，衣襟揽着天上的风，心中空旷如同海宇，那是多么快乐啊！ 21. 梳理课内文人的赏景经历，完成信息整理。 诗文摘录 景物特点 心境情怀 海日生残夜， ① 。 （王湾《次北固山下》） 时序变迁，新旧交替 希望期待 ② ， ③ ，渔歌互答，此乐何极。 （作者：⑨____________）《岳阳楼记》） 月光澄澈，波影荡漾 喜悦欢快 ④ ， ⑤ 。 （刘禹锡作品《秋词》其一） 秋高气爽，直冲云霄 昂扬奋发 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （李益《夜上受降城闻笛》） 芦笛呜咽，征人不眠 ⑥_____________ ⑦ ，若出其中； ⑧ ，若出其里。 （曹操⑩：《___________》） 想象雄奇，景象壮阔 壮志满怀 （1）根据积累，补全古诗文名句。 （2）小研对于诗句的出处有不少疑问，请帮他补充相应的作者和出处。 【答案】（1）①江春入旧年 ②浮光跃金 ③静影沉璧 ④晴空一鹤排云上 ⑤便引诗情到碧霄 ⑥思乡怀人 ⑦日月之行 ⑧星汉灿烂 （2） ⑨范仲淹 ⑩观沧海 【解析】 【小问1详解】 本题考查名篇名句背诵。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：璧、霄等。 第⑥空，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意思是不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。此句意境悲壮苍凉，以“望乡”一词写出了征人望乡、彻夜难眠的景象，表达出诗人月夜闻笛时的迷惘心情，也写出了人物不尽的乡愁。根据所给出的示例可看出，要填入四字短语，因此可填入：思乡怀人（思乡之愁）。 【小问2详解】 本题考查文学常识识记。 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日（1046年10月17日）应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。 “日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”，出自两汉曹操的《观沧海》。《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。 注意不要写错别字，尤其是“沧”字。 第六站 杭州文澜中学·交流分享 根据下面的情境，请完成“表达与交流”任务。（50分） 22. 请运用至少一种修辞方法，续写下列这一首以“春”为话题现代短诗，不少于5行，可借助词库里的词语，也可自己寻找意象。 春天 春天，我在等你回来， ________________ …… 词库—— 蜜蜂、小溪、花蕾、山谷、微风、梨树…… 【答案】示例： 春天，我在等你回来， 蜜蜂在花丛中飞舞， 小溪在山间欢快地流淌， 花蕾在枝头羞涩地微笑， 山谷里弥漫着芬芳的气息。 微风轻拂着我的脸庞， 梨树绽放出洁白的花朵， 像是为春天披上了一件美丽的衣裳。 春天，你是如此的迷人， 让我陶醉在你的怀抱里。 【解析】 【详解】本题考查现代诗歌的创作。创作诗歌时，要选择恰当的意象与合适的抒情方式，注重语言的简洁凝练与节奏韵律的和谐悦耳。作答本题时，可从词库给出的词语“蜜蜂、小溪、花蕾、山谷、微风、梨树”中选择合适的景象，运用自己最熟悉的修辞，在景物当中蕴含自己的喜悦和对春天的热爱之情即可。 示例： 如久旱之地盼甘霖， 心田渴望你的灌溉。 绿意盎然的画卷缓缓展开， 你是那最先跃上枝头的嫩绿， 轻声细语，唤醒沉睡的山海。 桃花笑靥迎你归来， 粉嫩的脸庞映着日光的温柔彩带； 细雨如丝，织就天空的情愫， 轻拂过每一寸土地，万物皆在爱中醒来。 春风啊，你是无形的画师， 挥毫泼墨间，绘就生机盎然的世界； 溪水潺潺，唱着欢快的歌谣， 与山谷应和，共谱一曲春的交响乐。 春天，我已感受到你的存在， 在你的怀抱里，我勇敢前行，无畏将来。 23. 老师提议召开一次主题为“在实践中学习”的交流分享会。同学们的讨论，唤起了你怎样的回忆？引发了你怎样的思考？激发了你怎样的创意想象？请自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以介绍经验，可以发表意见，也可以进行文学创作等。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 小研：日常开展的项目化学习、综合性活动等，可以丰富生活体验，获得生活智慧。 小雪：一路研学，让我懂得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。 乐乐：这种方式，关联生活和书本，打开了认识世界的新角度。 …… 【答案】例文： 在实践中学习 让我日思夜想的“学长征精神，做红色传人”实践活动终于到来了！秋日的阳光照在学校黄绿相间的银杏树叶上，荡漾着耀眼的光芒，正如我此时那颗跃动的心。一路欢歌着，我们来到了小红军训练基地，开始了五天四夜的“战地”生活。 初来乍到，我们对这里的环境、制度、时间等一切都不习惯，生硬地过了半天。到了中午，我们开始学习整理内务，包括铺床单，摆鞋子，装枕头等。我装枕头的工作进行得还很顺利，但套被子就不是那么好弄了。我看着这一床棉絮在教官手里动着，闪了几下就与被套融为一体。而我套被子时，半天才装好了一个角，两个角……在整理内务时，我不仅学到了叠被子，上被套等床上用品的整理方法，心中也涌起了“自力更生，丰衣足食”的信念，还从同伴身上学到了乐于助人的品质。 第一天的生活让我们过得颇为扫兴，中间还夹杂着沮丧。可到了第二天，令人眼花缭乱的实践活动立马将我们苦闷的心情一扫而光。其中最令我喜欢的实践活动就是射击了。射击的秘诀是“三点一线”，即是将标尺上的圆孔，准心顶部与靶心对齐，就能打得八九不离十。除此之外，我还领会到一点：由于自然风向的原因，枪可能会有点偏，因此你可以稍往它偏的反方向移动一点，就能枪枪命中。看到自己打得不错，我心里还美滋滋的，可想想红军战士当时哪能像我们这样打固定靶，还不用闪避敌人的子弹呢？我们真是只体验到了其中九牛一毛的困苦啊！ 五天四夜的基地生活是漫长的，我们经历的队列训练、射击、高空攀岩、心肺复苏、编草鞋、包抄手、卓越圏等一系列活动；五天四夜的基地生活又是短暂的，在同学们依依不舍的抽泣声中就结束了。 虽然已经离开了基地，但是我的心好像还在那扇大门，那个操场，那间宿舍里。它们留给我的，也不仅仅是美好回忆，还有艰苦朴素，勤俭节约，不怕牺牲等许许多多的红军精神，这种精神在不经意间让我成长，更让我一生受用！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意：分析题干所给提示语可知，本次作文写作应围绕“在实践中学习”这一主题进行写作。“在实践中学习”指的是在日常生活中开展学习和探究活动，并从中获得知识、启示。同时，题干中还给出了在实践中学习的常见方式有项目化学习、研学活动以及通过这样的方式给自己带来的有益启示、感悟、收获。本文需要自选文体进行写作。应以写作记叙文为主。 第二，选材构思：写作记叙文，可以先开篇点题‌：可以从名言警句或是一个引人深思的现象出发，比如引用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的古语，说明理论知识与实践经验之间的紧密联系。然后提出“为什么在实践中学习如此重要？”或“我的一次实践学习经历如何改变了我的认知？”等问题，引发读者思考，进一步激发读者阅读欲望。接着选取一个或三两个个你亲身经历的实践学习的事件，可以是科学实验、社会调查、技能学习（如烹饪、编程）、志愿服务等并详细描述其过程。在叙述过程中，融入你的感受、挑战、困惑以及最终的收获和成长。让读者能够感受到实践中的酸甜苦辣，增强文章的真实性和感染力。最后，用富有哲理或鼓舞人心的话语结束，如“每一次实践都是一次成长的飞跃，让我们在实践中学习，在学习中成长，共同书写精彩的人生篇章。”写作的时候，应使用详略得当的写法，和多种表达方式，增加文章内容的生动性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$