第14课 《我要的是葫芦》 -2024-2025学年二年级语文上册同步课件（统编版）

14. 我要的是葫芦 目录 学习字词、指导书写 二 猜测谜语、导入新课 一 品读课文、弄清故事 三 概括主题、拓展延伸 四 学习任务一 猜测谜语、导入新课 课前导入 猜谜语 葫芦 青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。 （打一植物） 助学资料 一种爬藤植物，长长的葫芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,到了夏秋季节，葫芦藤上就开出了白色的小花,结出一个个可爱的小葫芦。葫芦的果实也叫“葫芦”,嫩时可以作为蔬菜食用,成熟时可以晒干制成精美的工艺品或者掏空做成水瓢。 葫芦 5 学习任务二 学习生字、指导书写 自读课文： 读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。 想一想：课文讲了一件什么事？ 初读课文 字词乐园 葫 芦 藤 谢 蚜 盯 啊 赛 感 怪 慢 hú lú ténɡ xiè yá ɑ ɡǎn ɡuài sài dīnɡ màn 8 （ɡēnɡ）更换 更改 半夜三更 （ɡènɡ）更好 更加 更快 多音字 更 例句 到了半夜三更（ɡēnɡ）时，他走的更（ɡènɡ）快了。 芦 谢 识字方法 谜语：一声令下万箭齐发。 组词：谢谢 谢意 巧记：藏头（艹）护尾（户）。 组词：芦苇 葫芦 盯 怪 组词：盯视 盯梢 组词：奇怪 怪人 加一加：目 + 丁 = 盯。 加一加： 忄+ 又 + 土 =怪。 葫 芦 艹 胡 加一加 艹 户 牙 虫 蚜 谢 讠 射 钉 钅 目 换一换 盯 葫 艹 氵 湖 长葫芦 葫 谢 芦 藤 啊 蚜 盯 赛 感 怪 慢 棵 谢 想 盯 （一棵） （感谢） （语言） （盯视） （邻居） （想法） （治疗） （奇怪） 言 邻 治 怪 次 （再次） （好呢） 呢 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 左窄右宽，左高右低；“果”字的撇捺要舒展。 kē 棵 木 书写指导 状元成才路 状元成才路 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 中间“身”居中，较瘦长，下面的撇上端不出头；“寸”的横笔写在横中线上，左中右大致等宽。 xiè 谢 讠 状元成才路 状元成才路 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 左窄右宽，捺画要写得舒展。 cì 次 冫 结构： 部首： 书写指导： 上下结构 上长下短，“木”的末笔捺改点；“心”要略扁，第二笔是卧钩。 xiǎnɡ 想 心 状元成才路 状元成才路 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 左窄右宽，左高右低；“丁”旁横拉长些，竖钩收笔靠近竖中线。 dīnɡ 盯 目 书写指导 状元成才路 状元成才路 结构： 部首： 书写指导： 独体字 呈倒梯形结构，第二笔横要写得长，下面两横要写得短，三横之间等距。 yán 言 言 状元成才路 状元成才路 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 左窄右宽，长撇要向左伸展。 ne 呢 忄 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 左右等宽，“令”的第二笔捺改点，“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。 lín 邻 阝 状元成才路 状元成才路 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 左窄右宽，左低右高；第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧。 zhì 治 氵 状元成才路 状元成才路 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 左窄右宽，左高右低；右上部“又”撇捺舒展开，右下部“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。 ɡuài 怪 忄 状元成才路 状元成才路 “言”字下面是一张口,口上面的形状代表舌头。本义为“鼓舌说话”，后来引申为“话语”。 趣识字——言 字形简化。既可以表示“说”这个动作，也可以表示“话”。 字形变得规范工整。 上下结构 想 左右结构 棵 谢 盯 邻 治 怪 独体字 言 次 呢 言 棵 邻 盯 红框部分不要写错哦 解词义 ①自言自语： 自己跟自己说话；独自低声说话。 造句：同学们都盯着黑板，看老师写了什么。  造句：他经常会一个人在那里自言自语。 ②奇怪： 跟平常不一样；出乎意料，难以理解。 造句：自然界里有很多奇怪的现象。 ③盯： 把视线集中在一点上；注视。 学习任务三 品读课文、弄清故事 说一说：课文写了一件什么事情？ 课文讲了一个人种了一棵______，他的__________上爬满了______，邻居劝他治一治，他不听，结果________一个一个都落了。 葫芦 葫芦叶子 蚜虫 小葫芦 初读课文 状元成才路 状元成才路 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 品读课文 读课文第1自然段，说一说：刚开始葫芦长什么样？ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 品读课文 说一说：葫芦生长的过程是怎样的？ （ ）（ ）（ ）（ ） 种葫芦 开小花 长绿叶 挂葫芦 多么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看几次。 十分喜爱葫芦 品读课文 （ ）的葫芦藤 （ ）的叶子 （ ）的小花 （ ）的小葫芦 我会说： 细长 绿绿 雪白 可爱 品读课文 状元成才路 状元成才路 读课文第2自然段，说一说：葫芦发生了什么事？种葫芦的人又有什么反应？ 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 品读课文 蚜虫又称蜜虫、腻虫等， 常群集于叶片、嫩茎、花蕾、 顶芽等部位，吸取汁液，严 重时可引起枝叶枯萎甚至整株死亡。 语文百宝箱 读一读 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 感情更强烈 一次失败不可怕。 一次失败怕什么！ 说一说 满不在乎的语气 肯定的语气 品读课文 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 注视 自己对自己说话 品读课文 读课文第3自然段，说一说：种葫芦的人为什么不治蚜虫？ 品读课文 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 品读课文 “叶子上的虫还用治？”   让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。 “叶子上的虫不用治。” 反问句 惊讶的语气 肯定的语气 品读课文 状元成才路 状元成才路 读课文最后一自然段，说说故事的结局。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 品读课文 小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 读下列句子，体会小葫芦掉落的过程。 品读课文 思考：小葫芦为什么都落了呢？ 植物的叶子与果实之间是有关系的。当叶子被蚜虫吸食了汁液枯死，葫芦得不到营养，就慢慢变黄，一个一个都落了。 品读课文 种葫芦的人错在哪里？ 没保护叶子 不听取劝告，没消灭蚜虫 品读课文 仔细观察下面两幅图，说说你的发现。 品读课文 种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？ 种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会________地说：“____________________。” 品读课文 学完这篇课文，你有什么收获？ 做任何事情都得注意事物之间的联系。 当别人说得对时，要虚心听取意见。 品读课文 学习任务四 概括主题、拓展延伸 概括主旨 课文讲的是一个人种葫芦，葫芦的叶子上长了蚜虫,他却置之不理，也不听邻居的好心劝告,后来葫芦的叶子上的蚜虫越来越多,结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们:事物之间是有密切联系的，要用联系的观点看问题。如果只顾结果,不顾事物之间的联系,有可能到头来什么也得不到。 我要的是葫芦 有蚜虫 不治 得不到 只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获 板书设计 想要 守株待兔 拓展延伸 掩耳盗铃 55 欢 迎 指 导 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$