7.2《南州六月荔枝丹》（课件+教案）-【中职专用】高二语文同步教学优质课堂（高教版2023·职业模块）

课堂教学设计 课题名称 《南州六月荔枝丹》 授课课时 3课时 授课班级 授课时间 年 月 日 第 周 星期 授课地点 授课教师 参考教材 教材、多媒体课件 学情分析 二年级的学生在经过一段时间的语文学习后，对说明文这种文体已经有了初步的认识，了解说明文的基本特点，例如说明对象、说明顺序等。但对于说明方法的运用以及其在文中的作用理解可能还不够深入，像《南州六月荔枝丹》中多种说明方法综合运用的分析能力有待提高。此外，这个阶段的学生具备一定的自主学习能力，能够通过预习对课文内容有初步的感知。然而，在深入挖掘文本信息、进行分析归纳方面可能需要进一步引导。例如从课文对荔枝的细致描述中提取关键信息，总结荔枝的生态和生产特征时，部分学生可能无法做到全面且条理清晰。 教学内容分析整合 《南州六月荔枝丹》是我国科普作家贾祖璋写的一篇科学小品文。文章以荔枝为说明对象，介绍了荔枝的果形、果实，以及习性、产地、栽培史等科学知识，并表达了对我国荔枝生产的信心和期待。 教学目标 1、掌握本文按照从主到次、由表及里的说明顺序，并了解其作用。 2、学习本文综合运用说明方法的写作手法，及综合运用说明、叙述、描写、议论等多种表达方式。 3、理解文章大量引用古诗文来说明事物特征的作用。 4、了解科学小品文的问题特点，体会语言的科学性和文学性。 教学重点 掌握本文按照从主到次、由表及里的说明顺序，并了解其作用。 教学难点 学习本文综合运用说明方法的写作手法，理解文章大量引用古诗文来说明事物特征的作用。 教学方法 讲授法、讨论法、诵读法、启发点拨法 板书设计 《南州六月荔枝丹》 课后反思 教学环节 教学内容 活动 教师 活动 学生 活动 课前 准备 阅读全文，梳理文章内容 准备PPT、教案，查阅相关资料 预习课文，理解文章内容 新课 导入 惠州一绝 苏轼 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 苏轼是很喜欢荔枝的，大家有喜欢的吗？对于荔枝你知道多少？今天我们来学习一篇专门介绍荔枝的说明文。 运用苏轼的诗引出本文说明对象 回忆诗歌内容，思考老师提出的问题 研习 新课 一、文体知识 1.说明文的种类 语言表达方式上：平实说明文、文艺性说明文（也称科学小品文） 2.本文是一篇科学小品（文艺性说明文）。 【科学小品】：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。 特点：科学性、趣味性、通俗性。 3.说明方法 · 下定义：用来揭示事物的本质特征，要言简意赅； · 举例子：把抽象的事物用具体的事例来说明； · 分类别：将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者； · 列数字：从数量的角度说明事物的特征； · 打比方：用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点； · 作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点； · 画图表：指画制图表，分项分类说明事物的特点； · 作诠释：说明事物的局部特征，如外观、性质、特征； · 摹状貌：指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。 · 做引用：引用名言；故事 二、作者介绍 我国著名的科普作家。他创作了大量的科普作品。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性 三、标题解析 标题出自明朝陈辉的《荔枝》诗，给我们提供了关于荔枝的哪些信息？有何创意？ · 南州：荔枝的产地 · 六月：荔枝的成熟期 · 荔枝：说明对象 · 丹：颜色 突出了荔枝产地、成熟期、颜色。用诗句命题，突出了科学小品的文艺性风格。 引导学生回顾说明文的知识点 引导学生解读本文题目 回顾旧知，区别各种说明方法 理解文章题目，赏析其妙处 四、字词积累 褐（hè）色    红缯（zēng）  绡(xiāo) 瓤（ráng） 龟（jūn）裂  醴酪（lǐ lào） 绛囊（jiàng náng） 贮（zhù）藏   宠（chǒng）幸 妃（fēi） 粤（yuè） 襄（xiāng ）   阙(què)下 啖（dàn）  萌蘖(méng niè)  渣滓( zhā zĭ) 五、整体感知 （1）文章介绍了有关荔枝的哪些方面的内容？列出全文结构提纲。 （2）从整体看，本文采用了怎样的说明顺序？ · 全文顺序：首先主要介绍荔枝的生态特征，然后次要介绍荔枝的生产情况，即按照从主到次的顺序来写——逻辑顺序。 · 局部顺序：介绍荔枝的果实，按照由表（外壳、颜色、大小、形状等）及里(膜、肉、果核等)的顺序来写——空间顺序。 引导学生为本文划分结构层次 引导学生分析本文的说明顺序 梳理文章内容，概括每一笔分内容 从整体和局部来发现本文的说明顺序 六、说明方法 （一）举例子 · 来自现实的，如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”；“海南岛和廉江有野生的荔枝林” ；“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。”等。 · 来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”； · 来自史籍和科学专著的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”；杨贵妃吃荔枝的事；“四川合江产的‘楠木叶’，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克”等。 （二）打比方 · 直接比喻说明，如说明荔枝壳面形态时，说“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形”；介绍优良的荔枝的种子时说“形状很小，有似丁香”；在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”等。 · 引用古籍或诗文作喻，如“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’，‘红云几万重’的绚丽景色了”；“旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’等”。 （作用：形象，使人易于理解生动，有文学情趣） （三）列数字 · 在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历史，古籍中所载的荔枝的品种时，都运用了数字。 · 如：通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。 （作用：准确、客观、具体……） （四）作比较 “优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” （五）下定义 “荔枝壳表面……特称龟裂片。”“两侧……有一条沟，叫做缝合线。” （作用：准确、科学……） （六）分类别 “广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，…… （七）做引用 · 飞焰欲横天（荔枝成熟时的颜色） · 红云几万重（果实成熟时荔枝林的颜色和形态） · “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”（荔枝壳膜的形状和颜色） · 密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。（荔枝性喜温暖的特点） · 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 （荔枝不耐贮藏） · 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（说明荔枝的不耐贮藏） · 卢浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（人们对荔枝的喜爱） · 《四川果树良种图谱》说它重19克左右。（说明荔枝的大小重量） · 比喻描写性引用 例：“ 壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。” 按照荔枝形态特点和人们认识事物先外后内的顺序,连用“红缯、紫绡、冰雪、醴酪”四个比喻，写出荔枝外壳色彩的红艳，内膜质的轻柔，瓤肉的洁白，浆汁的香甜，引用来对荔枝的形态作总的说明，充满诗情画意。另外，将鲜荔枝与荔枝干形成对比，造成悬念，引出下文并形成全文说明的中心和总纲，然后按照壳 ——膜——瓤——浆液的顺序逐一说明。 · 对比议论性引用 例：引用《过华清宫》 诗的本意是讽刺唐代统治者为个人享受而给百姓造成苦难的社会现实，在这里引用这首诗，主要是为了说明荔枝不耐贮藏的特点。但在后面又特别指出，在今天的社会条件下荔枝的贮藏期已经能达到一个月，并且在进一步延长，巧妙地把现代科学的储藏知识与古代落后的储运手段比较，显示了现代科学技术的发展进步。后文的日啖荔枝三百颗也有这个作用。 · 举例考证性引用 例：《三山志》的记载，宋徽宗和文征明的诗句 作者在说明荔枝的生长习性时，引用了这些史料。其作用在于，列举荔枝北移失败的事例，以证实上文关于荔枝性喜温暖的说明。这是一种引用证明。 引导学生从文中找寻所用到的说明方法 引导学生特别关注做引用的说明方法 引导学生关注引用的古诗文及有关资料，分析其妙处 找到各种说明方法在文中的位置，并分析各种说明方法的作用 区分不同种类的做引用的说明方法，并进行分析 分析概括古诗文引用的效果 · 多角度引用古诗文及有关资料有什么作用？ 全部引用和部分引用（有详有略） · 丰富了文章内容，扩大了知识面。 · 具有较强的文学韵味，更能引发读者的阅读兴趣。 · 围绕说明目的，加强了说明效果。 · 寓科技知识于文学描写，使读者可由文学欣赏而获得科学知识。 · 七、深入探究 1.课文第一段能否删除？为什么？ 不能。 ①引出说明的对象； ②总挈全文。课文从荔枝的外壳说起，照应了“壳如红缯”；从壳膜写起，照应了“膜如紫绡”；写果肉，照应了“莹白如冰雪”。 ③这个开头既亲切活泼，又符合学生的阅读心理。 2.请找出白居易<<荔枝图序>>中关于荔枝的描述性诗句，并说说它好在哪里?缺点是什么? 壳如红缯 膜如紫绡 瓤肉莹白如冰雪 浆液甘酸如醴酪 优点：（1）诗文连用四个比喻，写出了荔枝外壳色彩的红艳，肉膜质地的轻柔，瓤肉的洁白，浆液的香甜。 （2）对荔枝形态做总的说明，起总领全文的作用。 （3）文字优美简练，富有诗情画意。 缺点：白居易的描述有对有错，缺点是语言不够准确。前两句是错的。 3.最后引用苏轼的诗句对表现文章中心起何作用? 说明荔枝口味好，古代只有少数统治者才能享用。今天我们发展荔枝生产造福人民。古今对比，卒章显志。 引导学生深入探究文中重要段落的作用 分析收尾两段的作用，并辩证看待白居易对荔枝的描写 八、写作特点 1.多种说明顺序综合运用。 2.综合运用作引用、插图表、列数字、打比方、举例子、作比较、下定义、作诠释等多种说明方法。 3.说明中综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式，使说明的内容更丰富多彩，语言表述更生动活泼，同时又保持了所介绍知识的准确性、科学性。语言准确、周密，又形象、生动。 本文是一篇科学小品，语言具有科学性、文学性特点。 · 科学性集中体现在用词准确、周密、简明; · 文学性集中体现在大量诗词典故的运用上，使说明形象生动，又使文章诗意盎然。 （1）科学性 ①白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。 ②古代讲荔枝的书，包括蔡襄在内，现在知道的共有13种。 ③使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 ④盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。 ⑤成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。 总之：语言简洁、准确，体现了说明文的科学性语言特征。 （2）文学性 ①文章的题目“南州六月荔枝丹” ②“飞焰欲横天”、“红云几万重” ③“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” ④ 《过华清宫绝句》 ⑤“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖” ⑥“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人” 总之：大量诗词典故的引用，既使说明形象生动，又使文章诗意盎然。 九、随堂练习 过华清宫绝句 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 1.杜牧这首诗写作的根本意图是什么?（C） A.荔枝不耐贮藏 B.告诉人们古代荔枝的运送方式 C.揭露鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活 D.说明杨贵妃爱吃荔枝 2.作者引用杜牧的这首诗有哪些作用？ · 说明荔枝不耐贮藏 · 增强文章趣味性 · 丰富文章内容 · 说明在古代不耐贮藏的荔枝只是极少数人的奢侈品 引导学生概括本文的写作特点，特别关注其科学性和文学性并存的特点 引导学生在课堂上完成诗歌题目 对课堂学习的文章特色进行总结，注重本文作为一篇科学小品，语言具有的科学性、文学性的特点。 运用文中信息回答题目问题 课堂 小结 今天我们一起学习了《南州六月荔枝丹》这篇课文。从课文中我们了解到了丰富的荔枝知识，它条理清晰，从荔枝的生态特征，如外壳的颜色、形状、质地，到内部的薄膜、果肉、果核等，进行了细致的描述，让我们仿佛看到了荔枝的真实模样。同时，文中还介绍了荔枝的生产情况，包括产地、栽培历史等。这篇说明文运用了多种说明方法，像打比方、列数字、举例子等，把荔枝的特点准确、生动地呈现出来。不仅让我们学到了荔枝相关的科学知识，还让我们领略到了说明文严谨而不失生动的独特魅力，为我们在说明文写作方面提供了很好的范例。 总结课堂内容 回忆知识，加深理解 课后 作业 观看《二十四节气七十二候》纪录片，写下自己的感想。 了解更多的物候知识，并锻炼写作能力 1、教学环节名称可以根据课程特点进行灵活调整 2. 教学活动的内部框架结构可以根据教学设计需要进行调整 学科网（北京）股份有限公司 $$null南州六月荔枝丹 贾祖璋 惠州一绝 苏轼 罗浮山下四时春， 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 在下东坡 爱吃荔枝 新课导入 说明内容上 语言表达方式上 说明文 的种类 事物说明文：事物说明文旨在介绍 某一事物的形体特征。 事理说明文：事理说明文旨在解释 事因物因。 平实说明文 文艺性说明文（也称科学小品文） 文体知识 文体知识 本文是一篇科学小品（文艺性说明文）。 科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。 特点：科学性、趣味性、通俗性。 下定义：用来揭示事物的本质特征，要言简意赅； 举例子：把抽象的事物用具体的事例来说明； 分类别：将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者； 列数字：从数量的角度说明事物的特征； 打比方：用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点； 作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点； 画图表：指画制图表，分项分类说明事物的特点； 作诠释：说明事物的局部特征，如外观、性质、特征； 摹状貌：指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。 做引用：引用名言；故事 （“是”字左右不可互换） （“是”字左右可互换） 文体知识 贾祖璋 我国著名的科普作家。他创作了大量的科普作品。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。 作者简介 标题出自明朝陈辉的《荔枝》诗，给我们提供了关于荔枝的哪些信息？有何创意？ 南 州 六 月 荔枝 丹 荔枝的产地 荔枝的成熟期 颜色 突出了荔枝产地、成熟期、颜色。 说明对象 标题解析 用诗句命题，突出了科学小品的文艺性风格。 褐（ ）色    红缯（ ）   绡( ) 瓤（ ） 龟（ ）裂  醴（ ）酪（ ） 绛（ ） 囊（ ） 贮（ ）藏   宠（ ）幸 妃（ ）         粤（ ） 襄（ ）       阙( )下 啖（ ）  萌蘖( )   渣滓( ) hè zēng xiāo ráng jūn lǐ lào jiàng náng zhù chǒng fēi yuè xiāng què dàn niè zhā zǐ 字词积累 请同学们默读课文，思考以下问题： （1）文章介绍了有关荔枝的哪些方面的内容？列出全文结构提纲。 （2）从整体看，本文采用了怎样的说明顺序？ 整体感知 一、荔枝果实 的形态特征 二、荔枝 的相关知识 1.设疑，引出下文⑴ 2.荔枝果实的形态特点。 3.荔枝的花⑽ 1.荔枝的产地分布⑾ 2.古代的荔枝书谱⑿ 3.荔枝习性及生长北限， 顺势提出建议，结束全文。⒀⒁ （1）外部形态 （2）内部构造 外壳构造⑵ 外壳颜色⑶ 荔枝形状⑷ 大小重量⑸ 荔枝薄膜⑹ 荔枝果肉⑺ 荔枝贮藏⑻ 荔枝果核⑼ 表 里 主 次 个别 一般 整体感知 全文顺序：首先主要介绍荔枝的生态特征，然后次要介绍荔枝的生产情况，即按照从主到次的顺序来写——逻辑顺序。 外壳———— 膜 ———— 肉 ———— 核 局部顺序：介绍荔枝的果实，按照由表（外壳、颜色、大小、形状等）及里(膜、肉、果核等)的顺序来写——空间顺序。 整体感知 本文主要用了哪些说明方法？请结合实例分析。 来自现实的，如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”；“海南岛和廉江有野生的荔枝林” ；“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。”等。 来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”； 来自史籍和科学专著的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”；杨贵妃吃荔枝的事；“四川合江产的‘楠木叶’，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克”等。 举例子 说明方法 直接比喻说明，如说明荔枝壳面形态时，说“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形”；介绍优良的荔枝的种子时说“形状很小，有似丁香”；在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”等。 引用古籍或诗文作喻，如“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’，‘红云几万重’的绚丽景色了”；“旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’等”。 打比方 （作用：形象，使人易于理解生动，有文学情趣） 说明方法 列数字 在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历史，古籍中所载的荔枝的品种时，都运用了数字。 如：通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。 （作用：准确、客观、具体……） 说明方法 “优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” 下定义 “荔枝壳表面……特称龟裂片。”“两侧……有一条沟，叫做缝合线。” 作比较 分类别 “广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，…… （作用：准确、科学……） 说明方法 下列古诗和文献资料具体说明的对象是什么? 从作用看大致可分几类？ ○ 飞焰欲横天 （荔枝成熟时的颜色） ○ “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” （荔枝壳膜的形状和颜色） ○ 红云几万重 （果实成熟时荔枝林的颜色和形态） ○ 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 （荔枝不耐贮藏） ○ 密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。 （荔枝性喜温暖的特点） 文本分析 作引用 （说明荔枝的大小重量） ○ 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （说明荔枝的不耐贮藏） ○ 卢浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 （人们对荔枝的喜爱） ○ 《四川果树良种图谱》说它重19克左右。 文本分析 作引用 比喻描写性引用 例：“ 壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。” 说明方法 按照荔枝形态特点和人们认识事物先外后内的顺序,连用“红缯、紫绡、冰雪、醴酪”四个比喻，写出荔枝外壳色彩的红艳，内膜质的轻柔，瓤肉的洁白，浆汁的香甜，引用来对荔枝的形态作总的说明，充满诗情画意。另外，将鲜荔枝与荔枝干形成对比，造成悬念，引出下文并形成全文说明的中心和总纲，然后按照壳 ——膜——瓤——浆液的顺序逐一说明。 诗的本意是讽刺唐代统治者为个人享受而给百姓造成苦难的社会现实，在这里引用这首诗，主要是为了说明荔枝不耐贮藏的特点。但在后面又特别指出，在今天的社会条件下荔枝的贮藏期已经能达到一个月，并且在进一步延长，巧妙地把现代科学的储藏知识与古代落后的储运手段比较，显示了现代科学技术的发展进步。后文的日啖荔枝三百颗也有这个作用。 对比议论性引用 说明方法 例：引用《过华清宫》 举例考证性引用 作者在说明荔枝的生长习性时，引用了这些史料。其作用在于，列举荔枝北移失败的事例，以证实上文关于荔枝性喜温暖的说明。这是一种引用证明。 说明方法 例：《三山志》的记载，宋徽宗和文征明的诗句 多角度引用古诗文及有关资料有什么作用？ 全部引用和部分引用（有详有略） 说明方法 丰富了文章内容，扩大了知识面。 具有较强的文学韵味，更能引发读者的阅读兴趣。 围绕说明目的，加强了说明效果。 寓科技知识于文学描写，使读者可由文学欣赏而获得科学知识。 作引用 古代诗文、文献资材、谚语等本文引用达十余处之多。这样既丰富了文章内容，扩大了知识面，加强了说明效果，同时又使文字生动活泼，富于变化，具有较强的文学韵味，因而也更能引发读者的阅读兴趣－－既能了解有关的科学知识，又能获得一种文学享受。 文章虽属于说明文，却以诗句“南州六月荔枝丹”为题，远比诸如“荔枝”、“说说荔枝”之类的题目生动活泼富于形象感。文章开头引白居易《荔枝图序》中的句子进行质疑，自然引出对荔枝的说明介绍。文中引用诗句，或介绍荔枝林的景观，或说明荔枝的不耐贮藏，或印证荔枝的生长北限，或借以表达应大力发展荔枝生产以满足人民的生活需要的愿望与建议，都极富文学情趣。 说明方法 1.课文第一段能否删除？为什么？ 不能。 ①引出说明的对象； ②总挈全文。课文从荔枝的外壳说起，照应了“壳如红缯”；从壳膜写起，照应了“膜如紫绡”；写果肉，照应了“莹白如冰雪”。 ③这个开头既亲切活泼，又符合学生的阅读心理。 深入探究 2.请找出白居易<<荔枝图序>>中关于荔枝的描述性诗句，并说说它好在哪里?缺点是什么? 壳如红缯 膜如紫绡 瓤肉莹白如冰雪 深入探究 （1）诗文连用四个比喻，写出了荔枝外壳色彩的红艳，肉膜质地的轻柔，瓤肉的洁白，浆液的香甜。 （2）对荔枝形态做总的说明，起总领全文的作用。 （3）文字优美简练，富有诗情画意。 浆液甘酸如醴酪 白居易的描述有对有错，缺点是语言不够准确 错（粗糙） 错（误做） 正确 正确 深入探究 壳如红缯 膜如紫绡 瓤肉莹白如冰雪 浆液甘酸如醴酪 3.最后引用苏轼的诗句对表现文章中心起何作用? 说明荔枝口味好，古代只有少数统治者才能享用。今天我们发展荔枝生产造福人民。古今对比，卒章显志。 深入探究 26 1.多种说明顺序综合运用。 2.综合运用作引用、插图表、列数字、打比方、举例子、作比较、下定义、作诠释等多种说明方法。 3.说明中综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式，使说明的内容更丰富多彩，语言表述更生动活泼，同时又保持了所介绍知识的准确性、科学性。语言准确、周密，又形象、生动。 写作特点 27 本文是一篇科学小品，语言具有科学性、文学性特点。 科学性集中体现在用词准确、周密、简明; 文学性集中体现在大量诗词典故的运用上，使说明形象生动，又使文章诗意盎然。 写作特点 科学性 ①白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。 ②古代讲荔枝的书，包括蔡襄在内，现在知道的共有13种。 ③使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 ④盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。 ⑤成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。 总之：语言简洁、准确，体现了说明文的科学性语言特征。 写作特点 文学性 ①文章的题目“南州六月荔枝丹” ②“飞焰欲横天”、“红云几万重” ③“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” ④ 《过华清宫绝句》 ⑤“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖” ⑥“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人” 总之：大量诗词典故的引用，既使说明形象生动，又使文章诗意盎然。 写作特点 过华清宫绝句 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 1.杜牧这首诗写作的根本意图是什么? A.荔枝不耐贮藏 B.告诉人们古代荔枝的运送方式 C.揭露鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活 D.说明杨贵妃爱吃荔枝 （ C ） 随堂练习 2.作者引用杜牧的这首诗有哪些作用？ 说明荔枝不耐贮藏 增强文章趣味性 丰富文章内容 说明在古代不耐贮藏的荔枝只是极少数人的奢侈品 过华清宫绝句 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 随堂练习 观看《二十四节气七十二候》纪录片，写下自己的感想。 课后作业 谢谢观看！ $$