专项06：现代文阅读（练习）-【中职专用】2025年高职分类考试语文二轮专项突破（重庆专用）

06：现代文阅读 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子人户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。 我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。 好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选白《微型小说选刊》，有删改） 1·下列选项中，结合原文对“燕子”的寓意理解不正确的一项是（ ） A. “农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆”，在文中燕子寓意着吉祥如意。 B. “燕子勤劳肯干”可知，燕子寓意着勤劳。 C. “谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”可知，燕子寓意着对梦想的期盼。 D. “燕子是念家的”可知，燕子寓意着对家的爱恋。 2·下列选项中，对这篇文章相关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文记叙了“我”三年级时的春天：燕筑巢、捅燕巢、燕离去；第二年春天，燕归来；有一年春天，旧燕去，新燕来；去年，盖新房，盼燕来。 B. 本文是一篇微型小说，主题情感明确，表现了“我”对燕子、对家人的爱。 C. 本文是按逻辑顺序安排情节的，可概括为燕筑巢—燕归来—旧燕去—盖新房。 D. 原文中“临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。”运用了动作描写的方法，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。 3·下列选项中，对原文第⑩段划横线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A. “一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”运用了心理描写的方法。 B. “一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，运用比喻的修辞方法。 C. “一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”形象地写出了“我”对燕子来我家的期盼。 D. “一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”结合“父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。 4·下列选项中，对原文划波浪线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A. ③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，燕子刚来“我”家筑巢时，我的情绪是惊讶。 B. ⑧段“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 C. 结尾一段“‘几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。’车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。”在选文内容上的作用引用诗句“谁家新燕啄春泥”，暗示了父亲对燕子回归的期盼；“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”，含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护，对美好生活的追求，升华文章主旨。 D. 结尾一段“‘几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。’车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。”在选文结构上，诗句照应题目，“坐在车里的父亲”照应文章开头，使文章结构紧凑完整。 让璀璨星光,照亮我们的心空 从2月起,某市市民有望欣赏到更美丽的星空———该市划出城市黑天空保护区,在保护区内,不设景观灯、路灯等功能照明设施,不能有上射光线,以防止光污染对生态环境和星空的影响。 灿烂夺目的星空,是宇宙赠予人类的最美礼物之一,激发了人类无穷的好奇心、想象力和创造力,催生了大量的科学、文化和艺术成果,承载了无数游子心底深处的乡愁。早在大约1800年前,曹操被辽阔的大海、壮美的星空所打动,挥毫写下了“星汉灿烂,若出其里”的诗句,至今传诵。德国哲学家康德的墓碑上刻着他的一句话:“有两样东西,人们越是经常持久地对之凝神思索,它们就越是使内心充满常新而日增的惊奇和敬畏:我头上的星空和我心中的道德律。”这句名言也正如灿烂的星辰,在人类文明史上,熠熠发光。 没有星光滋养的城市,很难让人诗意地栖居。现在,不少城市热衷于打造夜景工程,各种绚丽多彩的灯光交相辉映,夜晚越来越亮,城市上空常笼罩在茫茫“光雾”中。据统计,在夜晚天空不受光污染的情况下,可以看到的星星约为7000颗;而在各种路灯、背景灯、景观灯混杂的大城市,只能看到大约几十颗,曹操和康德若生活在今天,不知还会不会由衷赞叹他们头顶的夜空。国际黑暗天空协会已经与联合国教科文组织合作,希望早日将世界知名的黑暗天空保护区列为世界遗产星光保护区,为人类保留几片最后、最美的星空。 在经济社会还不够发达、多数人的物质生活还不够宽裕的几十年前,璀璨的星空、清新的空气、清澈的溪流、山水交映的天际线等,并不是稀罕的东西。经济快速增长的这些年来,一些地方的环境受到污染,原来常见的东西渐渐变成稀缺品。随着经济社会的发展,生活水平的提高,越来越多的人渐渐认识到:像壮丽的星空、新鲜的空气等,是用钱买不到、真正弥足珍贵的东面,是人类本真的、共同的需求,它们无法完全通过金钱和物质的增多来满足。当衣食无忧的时候,能有力提高我们幸福感和生活质量的,也许并不是赚到更多的钱,而是呼吸到更清新的空气、观赏到更美丽的星空、享受到更多的休闲绿地…… 这些年,一些城市已经意识到这个问题,提出保护城市美丽的天际线,拆除过高的建筑、杂乱的广告牌和电线杆等。如今,该市划出黑天空保护区,再次给了我们一个启示:当社会生产力持续发展、物质生活越来越丰裕时,我们应当越未越关注人们心灵深处的呼唤,对返璞归真的渴望;应当越来越重视满足人们对精神性的、有钱也买不到的东西的需求,只有这样,才能让人们拥有深刻和持久的获得感、满足感、安全感。 给城市留一片看星星的天空,就是给居民的心灵留一片休憩和反思的空间。 让每个城市的居民都能实现白天看得见山、望得见水,夜晚瞧得见星星、记得住乡愁。让 璀璨的星光永远照亮人们的童年和他们的未来! (有改动) 1.文章中划线部分使用的修辞手法是( ) A.排比 B.夸张 C.对偶 D.反复 2.下列有关星空的理解,与原文意思不符合的一项是( ) A.星空的重要价值在于它能激发出人类无穷的想象力和创造力。 B.没有了满天繁星,城市夜晚的天空只能叫夜空,不能叫星空。 C.能否观赏到美丽星空决定了我们这一代城市人生活的幸福感。 D.给城市留一片星空,对居民来说意味着留下了精神休憩之地。 3.根据原文,下列有关光污染的表述,不正确的一项是( ) A.不少城市热衷于打造夜景工程,是产生光污染的重要原因。 B.光污染使得都市里人们肉眼可以看到的星星数量急剧下降。 C.治理光污染的措施包括调整灯光方向、减少景观照明设施。 D.灯光混杂的光污染造成的最大影响是让城市的人无法安眠。 4.下列选项中,对文章内容理解正确的一项是( ) A.曹操和康德都被星空打动才写出传世名句,没有星空,他们就不能产生创作灵感。 B.关注星空、空气、溪流和天际线,并非仅在关注自然环境,也是在关心人类精神。 C.为了人类能够留存诗意,联合国教科文组织牺牲了经济建设来发展黑天空保护区。 D·某市划出城市黑天空保护区，意味着我们正在坚决贯彻联合国教科文组织的要求。 粮食要到肚子里 陈军 ①儿时在农村,家乡人一般不说浪费粮食,而是说糟蹋粮食。在乡亲眼里,粮食与人有着过命的交情,而珍惜粮食、敬畏粮食最朴素的观念就是“粮食要到肚子里”。 ②记得那时收麦子,芒种前后是农家人忙断腰的一季。印象中,那时天还黑着,爹娘便拎着鐮 刀,踏着月光下地了。 ③娘割麦子快,手持镰刀弯腰揽,只听到麦秆遇刃的“嚓嚓”声,一行割完才直起身来擦把汗。那时,学校都放假,让我们这些孩子也帮着家里麦收割一天的麦子,太阳烤,麦芒刺,晚上躺在床上,脸又红又痛,腰都不是自己的了。收一季下来,爹娘都会瘦一圈。一粒就是一滴汗珠,一仓黄灿灿的麦子,就是一缸滚烫烫的汗珠。 ④割完麦子,我和妹妹的任务就是拾麦穗。拾完麦穗后,地不急着耕,还要空上一个星期左右,娘说:“地里应该还有一些没有拾回来的麦穗,让鸟雀子干净了再犁。” ⑤收麦后的第一顿馍,是我们最期待的。蒸馍前,爹挑水,劈上好的筋骨柴。娘揉面,做馍,上蒸笼。我和妹妹烧火,一步不离地守在旁边,等着开笼。娘一声“起笼”,笼盖一掀,那叫一个香啊! ⑥可娘说,新麦下来的第一口馍是不能急着吃的。中午,爹把一条板凳往太阳底下一放,把一屉热腾腾的馍放在板凳上。馍的热气袅袅升起,娘双手合十,嘴里祷告着。她双手从胸前一放下来,我和妹妹就跑上前,一人捧一个馍,因为烫,吹一口气,咬一口,嘴咧来咧去,手掂来掂去,不一会儿,一个钵头大的馍就下了肚。 ⑦在那明晃晃的阳光下,在那与粮相依的岁月里,在爹娘的衣襟边,馍香仿佛能在胃里留存好多年,未来某个特定时刻就会热乎乎地翻腾起。 ⑧懂得粮食的来之不易,自然不敢浪费。像我这样的农家孩子,不少规矩都是从吃饭而来,比 如,吃多少盛多少,碗里不能剩饭;掉到地上的食物要捡起来,到不了人肚子里,也要到牲畜的肚子里;上学带的饼,吃不完一定要带回来。在梅雨季节,被褥、家具都会发霉,但粮食一般不会发霉,都保存得好好的。家里来了客,娘都是擀面、蒸馍。苞谷是粗粮,一般不用来招待客人,除了自家人吃,还留一些给牲畜吃。每一粒粮食都到了肚子里,就连粮食的那一层外衣也是牲口的好粮,比如麦糠、玉米包壳。 ⑨那个年代,粮食不宽裕。有时接济不上了,或者家里来了客,麦子还没磨,都要去邻居家借面。 我家靠面缸的那面墙上,像一面选举墙,借了谁家的面,就记下“正”字,欠几瓢就划几笔。家里磨了麦面,头等事就是还面。娘舀起满满一瓢面,再用一个小碗向上加,边加边轻轻拍实,直到堆出一道尖儿。我说:“借的时候是平平的一瓢。”娘瞪我一眼:“你懂啥!”还叮嘱我路上不要跑,别把面洒了。 ⑩我自然知道粮食的金贵,还面的路上,我弓着腰护着瓢,小心翼翼,生怕有风来。但偶尔也有尖塌了、风吹飞的时候,弄得我一身白。我家的面倒入別家的面缸时,“噗”的一声,会升起一小团尘雾,真是欢腾。还三婶的面时,她说:“你娘这个人呀,就是讲究!”在粮食紧缺的那些年,还面时的这 道尖儿,让娘在村里有了个好名声。 ⑪后来我到了城里,虽然不再种粮了,但看到粮食总是格外亲。对粮食的这份情义和吃饭的那些规矩,我也一点一点地讲给我的孩子。我给孩子们立了一条规矩,也是长辈们常常挂在嘴边的话——粮食要到肚子里。 1·文中多次写因吃饭而形成的规矩,下列选项中,对其作用的分析,不正确的一项是( )。 A.既写出了父母在家中具有权威性的地位,也写出了父母对孩子敬重粮食的教育。 B.写出粮食对人们生活的影响,从侧面表现了人们对粮食珍重的态度。 C.使文章由侧重叙写粮食的物质生产过渡到叙写粮食对人精神的影响。 D.为写我进城后,“虽然不再种粮了,但看到粮食总是格外亲”,从而给孩子立规矩作铺垫。 2·下列选项中,对文中相关内容的分析,不正确的一项是( )。 A.文章围绕“粮食要到肚子里”,叙写了割麦拾麦、蒸馍吃馍、借面还面等事件,真实感人,可 读性强。 B.“家乡人一般不说浪费粮食,而是说糟蹋粮食”,是因为“糟蹋”比“浪费”更具有主观故意的色彩,更能反映家乡人对这种行为的不满与愤恨的情感。 C.“一粒麦就是一滴汗珠,一仓黄灿灿的麦子,就是一缸滚烫烫的汗珠”运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了劳作的艰辛,突出了粮食来之不易的特点。 D.文章通过收粮、敬粮,吃粮、惜粮,借面,还面等事件,塑造出一个吃苦耐劳,富有爱心,严格教育子女,厚己薄人的乡村妇女形象。 3·下列选项中,对本文相关内容的理解,不正确的一项是( ）。 A. 爹娘踏着月光下地割麦、麦秆遇刃时的“嚓嚓”声,表现了麦季抢收的紧张与艰辛,也写出了农村劳动生活之美。 B.麦收后让鸟雀干净麦穗后再犁地的做法,与“粮食要到肚子里”的追求,都表现出农民对粮食的珍惜。 C.娘不让我们急着吃新麦下来的第一口馍,是因为担心我们被刚出屉的热馍烫伤,表现了娘对孩子的爱。 D.人们将“还面”视为磨麦面之后的头等事,既体现出粮食不宽裕时期对粮食的珍重,也让人感受到农民对诚信与名声的珍视。 4·下列选项中,对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )。 A.文章以“儿时在农村”开头,确定了全文写作角度,即以一个亲历者的回忆视角来叙述往事,让文章具有真实感。 B.文中“吹一口气,咬一口”“弓着腰护着瓢”等细节描写,生动地再现了儿时与粮食有关的往事,具有浓郁的生活气息。 C.本文综合运用多种表达方式,以叙述为主,兼有议论、抒情,沉静质朴的文字之中蕴含着作者对粮食深沉厚重的情感。 D.本文综合运用了语言描写、动作描写、心理描写和细节描写等多种描写方式,体现农民劳作的艰辛和对粮食的敬重。 几生修得到梅花 李榕桦 ①在万紫千红的花的世界,梅花是最特立独行的一种。 ②江南的冬天还未过去,寒风肆虐,雪花纷飞,万木都在沉睡之中,而梅花却在这时,绽开一树树的花朵,向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春。 ③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰,漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚,而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花,似乎成了她玉洁冰清的知音,心魂相印的伴侣。 ④在无锡梅园观赏过梅花,走进梅花,你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅,洁如瑞雪的白梅,碧光盈盈的绿梅,明艳灿灿的黄梅,构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染,宛若悄然飘落凡尘的仙子,真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照,越发显得梅花的脱俗。置身花下,你会被随之而来的清幽的芳馨环绕,使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人,她若有若无,清逸幽雅,她是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干,姿态极美,有的疏影横斜,有的奇崛突兀,有的苍劲朴拙,有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。 ⑤最喜欢看那棵古梅,虬曲盘错,势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头,绽放着朵朵温润率真的红梅,那种强烈的对比给你以心灵的撞击,无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来,她曾与宋代林和靖相伴相守,在西湖孤山朦胧的月色下,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”;她曾和画家王冕相交,是王冕笔下“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本,在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花,她是王维、苏轼、杨万里、范成大他们曾经反复歌咏的梅花,她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树,她是历代有道的君子仰慕钦敬,视为修养的典范,感叹“几生修得到梅花”那一树。 ⑥特立独行的梅花从历史深处走来,那冰肌玉骨的韵致,高标清雅的圣洁,横斜疏美的仙姿,傲岸坚贞的风骨,凌霜斗雪的意志,独步早春的气魄,铸成了华夏民族的心魂,成为中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前,无法用语言表达自己的心境,还是陆游说得好啊,“何方化身千亿?一树梅花一放翁”。 (1)作者在梅园赏梅时,“感到诗意像湖水一样上心头”。下列选项中,不属于作者感受到的梅花富有诗意的一项是( )。 A. 梅花颜色缤纷多彩 B.梅花气质超凡脱俗 C. 梅花香气暗香袭人 D.梅花枝干姿态极美 (2)下列选项中,对第②段画线句子的赏析,不正确的一项是( )。 A.用拟人的修辞方法,写出了梅花不畏严寒,独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。 B.用了拟人和排比的修辞手法,写出了梅花不畏世俗,不媚世俗的品质和风骨,表达了作者对梅花的钦佩与赞美之情。 C.“不管”“不贪图”用两个否定词写出了梅花不畏惧流言,不贪图追捧,洁身自好,独善其身,不与世俗为伍的孤傲风骨。 D.“桃儿、杏儿们嫉妒的流言”“蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧”,用拟人的修辞方法生动形象地写出了世俗对梅花的两种态度,衬托出梅花“特立独行”的品质和姿态。 (3)下列选项中,对文章相关内容的理解,不正确的一项是( )。 A.第①段用“特立独行”一词赞扬了梅花不同流俗,志行高洁,定下了本文状物、抒情、言志的基调。 B.文章第③段连用两个表双重否定“不是不想”使语气更为强烈,强调了狂风、大雪无力与梅花抗争,表现了梅花顽强的生命力。 C.文章第④段通过梅花与桃花、杏花、梨花、水仙花的对比,突出了梅花与众不同的美好,也流露出作者对那些“俗常”之花的厌恶。 D.第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们,他们有着高尚的志趣,视梅花为修养的典范。 (4)下列选项中,对文章相关内容和写作特色的赏析,不正确的一项是( )。 A.文章引用前人诗句“几生修得到梅花”为题,不仅增加了文章的文学色彩,引起读者阅读的兴趣,也突出了梅花在万紫千红的花的世界里珍稀。 B.第⑥段照应开头,总结全文,再次点明梅花特立独行的风骨,同时,深化主题,将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。 C.文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。 D.文章引用大量诗句,既表达了作者的心境,又丰富了文章的意蕴,语言典雅,令人回味。 母亲 莫言 ①我5岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述。战争、饥饿、疾病,在那样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前,一直想跟她谈谈这个问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问。 ③有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷,家里存粮无多,母亲旧病复发,无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫,只有听到母亲的回答时,心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚,母亲没有回答我的呼喊,我急忙跑到牛栏、磨坊、厕所里去寻找,都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了,不由地大声哭起来。这时,母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满,她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词,不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思,她对我说:“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在,尽管母亲已经被阎王爷叫去了,但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。 ④在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景,譬如为了得到一块豆饼,一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说,谁学得最像,豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去,孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后,父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说:嘴巴就是一个过道,无论是山珍海味,还是草根树皮,吃到肚子里都是一样的,何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话,当时并不能说服我,因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严,这是人的尊严,也是人的风度。人,不能像狗一样活着。 ⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,使我认识到了人性的最低标准,使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是文学的灵魂。 (1)下列选项中,对第①段描写母亲捶打野菜情景的赏析,不正确的一项是( ）。 A.以“母亲捶打野菜”的情景突出生活的苦难,为后文描写母亲的性格特点作铺垫。 B.“白花盛开的梨树”“紫红色的棒槌”“白色的石头”“绿色的汁液”,作者调动多种色彩描绘出母亲捶打野菜画面,劳动的欢悦和幸福溢满画面。 C. 从听觉、视觉、嗅觉等方面进行描写,构成了一幅有动作、有声音,有颜色、有气味的劳动画面。 D.从野菜的颜色、气味和棒槌敲打野菜的声音等角度进行描写,突出“我”独特的感受生活的方式。 (2)下列选项中,说法符合文义的一项是( )。 A.在作者眼中,母亲勤劳、乐观、善良,热爱生活,是中国千千万万女性的代表。 B.文章以小见大,通过对母亲具体生动的回忆,折射出中国历史上那个特定时代的苦难。 C.文章通过回忆母亲在苦难日子里的顽强生活的勇气与信念,流露出对母亲的由衷感激和尊敬。 D.文章告诉人们活下去是最重要的,在那些饥饿的岁月里,因为饥饿而丧失人格尊严的行为是可以理解的。 (3)下列选项中,对文中画线句子的理解,不正确的一项是( )。 A.第②段画线句写出了母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强地面对困难的精神。 B.第③段“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!”一句,表现母亲的坚强和责任感,这种庄严的承诺,是为了消除儿子的担忧,体现了母爱的伟大。 C.第③段“有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”一句,承上启下,体现了生活的艰难、人性的脆弱,反衬出母亲的坚强。 D.第④段“人,不能像狗一样活着”一句写出了母亲在艰难的岁月里,给予“我”人格“尊严”和“风度”的教育。 (4)本文题目为“母亲”,但文中又用了不少文字写父亲和爷爷,下列选项中,对作者这样安排的 意图,分析不正确的一项是( ）。 A.写爷爷和父亲,是为了反对母亲对自己教育的缺失,在那些艰苦的岁月里,母亲只顾用自己的勤劳维持一家人的生活,无暇顾及我。 B.父亲、爷爷和母亲一样,都是普通人,这样写是为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质,丰富了文章内容。 C. 母亲教育我,人要忍受苦难,不屈不挠地活下去;父亲和爷爷教育我,人要有尊严地活着,二者互为补充,使文章具有厚重感。 D.母亲和父亲、爷爷相互映衬补充,为我树立了光辉的榜样,不光使我认识到了人性的最低标准,也使我看透了人的本质的某些方面。 上一碗米饭的时间 肖复兴 ①入冬后北京最冷的那天晚上,我在一家小饭馆里。 ②服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘,拿着个小本子,笑吟吟地站在我的面前,一口外地口音问我:“您吃点儿什么?”我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快,饺子和锅仔都上了来,热气腾腾的,呼啸寒风,都被挡在了窗外了。 ③埋头吃得热乎乎的,觉得忽然有一股冷风吹来,抬头一看,一位老头已经走到我的桌前。在我的对面坐下来之后,大概看见我正在望着他,老头冲我笑了笑,那笑有些僵硬,不大自然。也许,是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩。 ④他坐在那里,半天也没见服务员过来,便没话找话地和我搭话,指指饺子,问我饺子怎么卖? 我告诉他一两3块钱吧。他立刻应了声:“这么贵!”这时候,那个小个子姑娘拿着小本子走了过来, 走到老头的身边,问道:“你吃什么?”老头望了望她,有点儿犹豫,最后说:“我要一碗米饭。”姑娘弯下头在小本子上记下来,又抬起头问:“还要什么?”老头说:“就一碗米饭!”姑娘有些奇怪:“不再要点儿什么菜?”老头毫不犹豫地说:“一碗米饭就够了。”然后补充句,“要不麻烦你再给我倒碗开水!”姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走了。 ⑤过了好长时间,也没见姑娘把一碗米饭端上来,更不要说那一碗开水了。很多饭馆都会这样,不会把只要一碗米饭的顾客放在心上,更何况是一个衣衫褴褛的老头。姑娘来回走了几次,大概早忘了这一碗米饭。 ⑥我悄悄地望了一眼对面的老头,看得出来,老头有些心急,也有些尴尬,又不知道如何是好,如坐针毡。 ⑦因此,当姑娘又向这边走来的时候,我远远地冲她招招手,她走了过来,老头看见了她,张着嘴动了动,一定是想问她:“我那一碗米饭呢?”但如今的小姑娘哪一个好惹?看人下菜碟,已是常态。 为了避免尴尬,我先把话抢了过来,对她说:“姑娘,你给我上碗米饭!”话音刚落,怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭,便又加了句:“再来三两饺子。”姑娘在小本子上记了下来,转身走了。 ⑧老头望了望姑娘走去的背影,又望了望我,什么话没有说。 ⑨我望了望老头,也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来,一起给老头。 ⑩ 老头垂下头,不再看我。我埋下头来,吃那小半盘的剩饺子,也不敢再望他,我不知道此刻他在想什么,但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。 ⑪很快,也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫,只听姑娘一声喊:“您的米饭和饺子来了。”便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上,同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是,抬头的时候,我和姑娘都发现,对面的老头已经不在了。门外,冷风呼呼作响。 ⑫其实,只是上一碗米饭的时间。 (1)小说中多次出现“寒风”“冷风”,下列对其在文中作用的分析,不正确的一项是( )。 A.交代故事发生的季节,衬托并暗示现实生活人情的冷暖及人与人之间的隔膜。 B.设置人物活动的特定情境:天气寒冷。营造悲凉氛围,奠定全文悲凉的情感基调。 C.表现了老人悲凉的心境,烘托了他求自尊、公平而不得的悲苦形象。 D.自然界的“寒风”“冷风”与饭店内的温暖形成对比,突出了人生的不平等。 (2)下列选项中,对“我”在小说中的作用分析,不正确的一项是( )。 A.“我”是全文的线索,贯穿文章始终。 B.全文通过“我”的观察和心理活动,推动故事情节的发展。 C.服务员对待“我”与老头的态度形成对比,突出其势利的性格特点。 D.“我”是作者塑造的理想人物,意在表现文章的主题。 (3)下列选项中,对文章相关内容的理解,不正确的一项是( )。 A.“我”是一个很有爱心的人,对老人很尊重,希望在不伤老人自尊心的前提下帮助他。 B. 老人从踏进这家饭馆到离开这家饭馆,内心经历了不自然、羞涩,点饭时的犹豫,等饭时着急、尴尬及被冷待后的难受和最后愤怒离去的复杂的变化。 C.“姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走了”一句,运用动作描写,写出服务员对“老头”和“我”态度的不同,同时,传递出“她”的风情万种。 D.“老头于是冲我笑了笑,那笑有点僵硬,不大自然”写出了老人为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩,和这一饭馆衣着光鲜的红男绿女对应得不协调。 (4)文章以“其实,只是上一碗米饭的时间”结尾。下列对其内涵的分析,不正确的一项是( ）。 A.服务小姐给“我”上一碗饭的时间很短,老人却不再等待,写出了老人的性急和无奈。 B.上一碗饭的时间本该很短,可老人却等了很久,写了服务员的势利冷漠。 C.在等一碗饭的时间里,老人承受了不公平的待遇,“我”也阅尽人情冷漠。 D.呼应文题,强调时间短,说明事情之小,有利于凸显主旨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$ 06：现代文阅读 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子人户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。 我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。 好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选白《微型小说选刊》，有删改） 1·下列选项中，结合原文对“燕子”的寓意理解不正确的一项是（ ） A. “农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆”，在文中燕子寓意着吉祥如意。 B. “燕子勤劳肯干”可知，燕子寓意着勤劳。 C. “谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”可知，燕子寓意着对梦想的期盼。 D. “燕子是念家的”可知，燕子寓意着对家的爱恋。 2·下列选项中，对这篇文章相关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文记叙了“我”三年级时的春天：燕筑巢、捅燕巢、燕离去；第二年春天，燕归来；有一年春天，旧燕去，新燕来；去年，盖新房，盼燕来。 B. 本文是一篇微型小说，主题情感明确，表现了“我”对燕子、对家人的爱。 C. 本文是按逻辑顺序安排情节的，可概括为燕筑巢—燕归来—旧燕去—盖新房。 D. 原文中“临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。”运用了动作描写的方法，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。 3·下列选项中，对原文第⑩段划横线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A. “一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”运用了心理描写的方法。 B. “一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，运用比喻的修辞方法。 C. “一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”形象地写出了“我”对燕子来我家的期盼。 D. “一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”结合“父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。 4·下列选项中，对原文划波浪线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A. ③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，燕子刚来“我”家筑巢时，我的情绪是惊讶。 B. ⑧段“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 C. 结尾一段“‘几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。’车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。”在选文内容上的作用引用诗句“谁家新燕啄春泥”，暗示了父亲对燕子回归的期盼；“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”，含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护，对美好生活的追求，升华文章主旨。 D. 结尾一段“‘几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。’车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。”在选文结构上，诗句照应题目，“坐在车里的父亲”照应文章开头，使文章结构紧凑完整。 【答案】 CCCA 【解析】 1· “谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”可知，燕子寓意春的使者。 2·本文是按时间顺序安排情节的。 3·C.“一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。 4·③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，燕子刚来“我”家筑巢时，我的情绪是惊讶。 让璀璨星光,照亮我们的心空 从2月起,某市市民有望欣赏到更美丽的星空———该市划出城市黑天空保护区,在保护区内,不设景观灯、路灯等功能照明设施,不能有上射光线,以防止光污染对生态环境和星空的影响。 灿烂夺目的星空,是宇宙赠予人类的最美礼物之一,激发了人类无穷的好奇心、想象力和创造力,催生了大量的科学、文化和艺术成果,承载了无数游子心底深处的乡愁。早在大约1800年前,曹操被辽阔的大海、壮美的星空所打动,挥毫写下了“星汉灿烂,若出其里”的诗句,至今传诵。德国哲学家康德的墓碑上刻着他的一句话:“有两样东西,人们越是经常持久地对之凝神思索,它们就越是使内心充满常新而日增的惊奇和敬畏:我头上的星空和我心中的道德律。”这句名言也正如灿烂的星辰,在人类文明史上,熠熠发光。 没有星光滋养的城市,很难让人诗意地栖居。现在,不少城市热衷于打造夜景工程,各种绚丽多彩的灯光交相辉映,夜晚越来越亮,城市上空常笼罩在茫茫“光雾”中。据统计,在夜晚天空不受光污染的情况下,可以看到的星星约为7000颗;而在各种路灯、背景灯、景观灯混杂的大城市,只能看到大约几十颗,曹操和康德若生活在今天,不知还会不会由衷赞叹他们头顶的夜空。国际黑暗天空协会已经与联合国教科文组织合作,希望早日将世界知名的黑暗天空保护区列为世界遗产星光保护区,为人类保留几片最后、最美的星空。 在经济社会还不够发达、多数人的物质生活还不够宽裕的几十年前,璀璨的星空、清新的空气、清澈的溪流、山水交映的天际线等,并不是稀罕的东西。经济快速增长的这些年来,一些地方的环境受到污染,原来常见的东西渐渐变成稀缺品。随着经济社会的发展,生活水平的提高,越来越多的人渐渐认识到:像壮丽的星空、新鲜的空气等,是用钱买不到、真正弥足珍贵的东面,是人类本真的、共同的需求,它们无法完全通过金钱和物质的增多来满足。当衣食无忧的时候,能有力提高我们幸福感和生活质量的,也许并不是赚到更多的钱,而是呼吸到更清新的空气、观赏到更美丽的星空、享受到更多的休闲绿地…… 这些年,一些城市已经意识到这个问题,提出保护城市美丽的天际线,拆除过高的建筑、杂乱的广告牌和电线杆等。如今,该市划出黑天空保护区,再次给了我们一个启示:当社会生产力持续发展、物质生活越来越丰裕时,我们应当越未越关注人们心灵深处的呼唤,对返璞归真的渴望;应当越来越重视满足人们对精神性的、有钱也买不到的东西的需求,只有这样,才能让人们拥有深刻和持久的获得感、满足感、安全感。 给城市留一片看星星的天空,就是给居民的心灵留一片休憩和反思的空间。 让每个城市的居民都能实现白天看得见山、望得见水,夜晚瞧得见星星、记得住乡愁。让 璀璨的星光永远照亮人们的童年和他们的未来! (有改动) 1.文章中划线部分使用的修辞手法是( ) A.排比 B.夸张 C.对偶 D.反复 2.下列有关星空的理解,与原文意思不符合的一项是( ) A.星空的重要价值在于它能激发出人类无穷的想象力和创造力。 B.没有了满天繁星,城市夜晚的天空只能叫夜空,不能叫星空。 C.能否观赏到美丽星空决定了我们这一代城市人生活的幸福感。 D.给城市留一片星空,对居民来说意味着留下了精神休憩之地。 3.根据原文,下列有关光污染的表述,不正确的一项是( ) A.不少城市热衷于打造夜景工程,是产生光污染的重要原因。 B.光污染使得都市里人们肉眼可以看到的星星数量急剧下降。 C.治理光污染的措施包括调整灯光方向、减少景观照明设施。 D.灯光混杂的光污染造成的最大影响是让城市的人无法安眠。 4.下列选项中,对文章内容理解正确的一项是( ) A.曹操和康德都被星空打动才写出传世名句,没有星空,他们就不能产生创作灵感。 B.关注星空、空气、溪流和天际线,并非仅在关注自然环境,也是在关心人类精神。 C.为了人类能够留存诗意,联合国教科文组织牺牲了经济建设来发展黑天空保护区。 D·某市划出城市黑天空保护区，意味着我们正在坚决贯彻联合国教科文组织的要求。 【答案】 答案ACDB。 【解析】1·（结构相同的三句：激发------催生------承载------） 2.（过于武断，可参看第4段末句：当衣食无忧 的时候,能有力提高我们幸福感和生活质量的,也许并不是赚到更多的钱,而是呼吸到更清新 的空气、观赏到更美丽的星空、享受到更多的休闲绿地…… ） 3·（文中没有提到“无法安眠”） 4.（A项“没有星空,他们就不能产生创作灵感”绝对化，星空只是充分条件不是必要条件；C项牺牲经济建设文中未提到；D项可参考第3段末尾，联合国教科文组织还没有把黑暗天空 保护区列为世界遗产星光保护区。） 粮食要到肚子里 陈军 ①儿时在农村,家乡人一般不说浪费粮食,而是说糟蹋粮食。在乡亲眼里,粮食与人有着过命的交情,而珍惜粮食、敬畏粮食最朴素的观念就是“粮食要到肚子里”。 ②记得那时收麦子,芒种前后是农家人忙断腰的一季。印象中,那时天还黑着,爹娘便拎着鐮 刀,踏着月光下地了。 ③娘割麦子快,手持镰刀弯腰揽,只听到麦秆遇刃的“嚓嚓”声,一行割完才直起身来擦把汗。那时,学校都放假,让我们这些孩子也帮着家里麦收割一天的麦子,太阳烤,麦芒刺,晚上躺在床上,脸又红又痛,腰都不是自己的了。收一季下来,爹娘都会瘦一圈。一粒就是一滴汗珠,一仓黄灿灿的麦子,就是一缸滚烫烫的汗珠。 ④割完麦子,我和妹妹的任务就是拾麦穗。拾完麦穗后,地不急着耕,还要空上一个星期左右,娘说:“地里应该还有一些没有拾回来的麦穗,让鸟雀子干净了再犁。” ⑤收麦后的第一顿馍,是我们最期待的。蒸馍前,爹挑水,劈上好的筋骨柴。娘揉面,做馍,上蒸笼。我和妹妹烧火,一步不离地守在旁边,等着开笼。娘一声“起笼”,笼盖一掀,那叫一个香啊! ⑥可娘说,新麦下来的第一口馍是不能急着吃的。中午,爹把一条板凳往太阳底下一放,把一屉热腾腾的馍放在板凳上。馍的热气袅袅升起,娘双手合十,嘴里祷告着。她双手从胸前一放下来,我和妹妹就跑上前,一人捧一个馍,因为烫,吹一口气,咬一口,嘴咧来咧去,手掂来掂去,不一会儿,一个钵头大的馍就下了肚。 ⑦在那明晃晃的阳光下,在那与粮相依的岁月里,在爹娘的衣襟边,馍香仿佛能在胃里留存好多年,未来某个特定时刻就会热乎乎地翻腾起。 ⑧懂得粮食的来之不易,自然不敢浪费。像我这样的农家孩子,不少规矩都是从吃饭而来,比 如,吃多少盛多少,碗里不能剩饭;掉到地上的食物要捡起来,到不了人肚子里,也要到牲畜的肚子里;上学带的饼,吃不完一定要带回来。在梅雨季节,被褥、家具都会发霉,但粮食一般不会发霉,都保存得好好的。家里来了客,娘都是擀面、蒸馍。苞谷是粗粮,一般不用来招待客人,除了自家人吃,还留一些给牲畜吃。每一粒粮食都到了肚子里,就连粮食的那一层外衣也是牲口的好粮,比如麦糠、玉米包壳。 ⑨那个年代,粮食不宽裕。有时接济不上了,或者家里来了客,麦子还没磨,都要去邻居家借面。 我家靠面缸的那面墙上,像一面选举墙,借了谁家的面,就记下“正”字,欠几瓢就划几笔。家里磨了麦面,头等事就是还面。娘舀起满满一瓢面,再用一个小碗向上加,边加边轻轻拍实,直到堆出一道尖儿。我说:“借的时候是平平的一瓢。”娘瞪我一眼:“你懂啥!”还叮嘱我路上不要跑,别把面洒了。 ⑩我自然知道粮食的金贵,还面的路上,我弓着腰护着瓢,小心翼翼,生怕有风来。但偶尔也有尖塌了、风吹飞的时候,弄得我一身白。我家的面倒入別家的面缸时,“噗”的一声,会升起一小团尘雾,真是欢腾。还三婶的面时,她说:“你娘这个人呀,就是讲究!”在粮食紧缺的那些年,还面时的这 道尖儿,让娘在村里有了个好名声。 ⑪后来我到了城里,虽然不再种粮了,但看到粮食总是格外亲。对粮食的这份情义和吃饭的那些规矩,我也一点一点地讲给我的孩子。我给孩子们立了一条规矩,也是长辈们常常挂在嘴边的话——粮食要到肚子里。 1·文中多次写因吃饭而形成的规矩,下列选项中,对其作用的分析,不正确的一项是( )。 A.既写出了父母在家中具有权威性的地位,也写出了父母对孩子敬重粮食的教育。 B.写出粮食对人们生活的影响,从侧面表现了人们对粮食珍重的态度。 C.使文章由侧重叙写粮食的物质生产过渡到叙写粮食对人精神的影响。 D.为写我进城后,“虽然不再种粮了,但看到粮食总是格外亲”,从而给孩子立规矩作铺垫。 2·下列选项中,对文中相关内容的分析,不正确的一项是( )。 A.文章围绕“粮食要到肚子里”,叙写了割麦拾麦、蒸馍吃馍、借面还面等事件,真实感人,可 读性强。 B.“家乡人一般不说浪费粮食,而是说糟蹋粮食”,是因为“糟蹋”比“浪费”更具有主观故意的色彩,更能反映家乡人对这种行为的不满与愤恨的情感。 C.“一粒麦就是一滴汗珠,一仓黄灿灿的麦子,就是一缸滚烫烫的汗珠”运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了劳作的艰辛,突出了粮食来之不易的特点。 D.文章通过收粮、敬粮,吃粮、惜粮,借面,还面等事件,塑造出一个吃苦耐劳,富有爱心,严格教育子女,厚己薄人的乡村妇女形象。 3·下列选项中,对本文相关内容的理解,不正确的一项是( ）。 A. 爹娘踏着月光下地割麦、麦秆遇刃时的“嚓嚓”声,表现了麦季抢收的紧张与艰辛,也写出了农村劳动生活之美。 B.麦收后让鸟雀干净麦穗后再犁地的做法,与“粮食要到肚子里”的追求,都表现出农民对粮食的珍惜。 C.娘不让我们急着吃新麦下来的第一口馍,是因为担心我们被刚出屉的热馍烫伤,表现了娘对孩子的爱。 D.人们将“还面”视为磨麦面之后的头等事,既体现出粮食不宽裕时期对粮食的珍重,也让人感受到农民对诚信与名声的珍视。 4·下列选项中,对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )。 A.文章以“儿时在农村”开头,确定了全文写作角度,即以一个亲历者的回忆视角来叙述往事,让文章具有真实感。 B.文中“吹一口气,咬一口”“弓着腰护着瓢”等细节描写,生动地再现了儿时与粮食有关的往事,具有浓郁的生活气息。 C.本文综合运用多种表达方式,以叙述为主,兼有议论、抒情,沉静质朴的文字之中蕴含着作者对粮食深沉厚重的情感。 D.本文综合运用了语言描写、动作描写、心理描写和细节描写等多种描写方式,体现农民劳作的艰辛和对粮食的敬重。 【答案】答案ADCD。 【解析】1·“父母在家中具有权威性地位”错。 2·“厚己薄人”错。 3·“因为担心我们被刚出屉的热馍烫伤”错。在这里体现的是父母对天地的感恩之心，有一种仪式感，而不是怕烫伤孩子。 4·没用心理描写。 几生修得到梅花 李榕桦 ①在万紫千红的花的世界,梅花是最特立独行的一种。 ②江南的冬天还未过去,寒风肆虐,雪花纷飞,万木都在沉睡之中,而梅花却在这时,绽开一树树的花朵,向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春。 ③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰,漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚,而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花,似乎成了她玉洁冰清的知音,心魂相印的伴侣。 ④在无锡梅园观赏过梅花,走进梅花,你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅,洁如瑞雪的白梅,碧光盈盈的绿梅,明艳灿灿的黄梅,构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染,宛若悄然飘落凡尘的仙子,真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照,越发显得梅花的脱俗。置身花下,你会被随之而来的清幽的芳馨环绕,使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人,她若有若无,清逸幽雅,她是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干,姿态极美,有的疏影横斜,有的奇崛突兀,有的苍劲朴拙,有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。 ⑤最喜欢看那棵古梅,虬曲盘错,势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头,绽放着朵朵温润率真的红梅,那种强烈的对比给你以心灵的撞击,无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来,她曾与宋代林和靖相伴相守,在西湖孤山朦胧的月色下,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”;她曾和画家王冕相交,是王冕笔下“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本,在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花,她是王维、苏轼、杨万里、范成大他们曾经反复歌咏的梅花,她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树,她是历代有道的君子仰慕钦敬,视为修养的典范,感叹“几生修得到梅花”那一树。 ⑥特立独行的梅花从历史深处走来,那冰肌玉骨的韵致,高标清雅的圣洁,横斜疏美的仙姿,傲岸坚贞的风骨,凌霜斗雪的意志,独步早春的气魄,铸成了华夏民族的心魂,成为中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前,无法用语言表达自己的心境,还是陆游说得好啊,“何方化身千亿?一树梅花一放翁”。 (1)作者在梅园赏梅时,“感到诗意像湖水一样上心头”。下列选项中,不属于作者感受到的梅花富有诗意的一项是( )。 A. 梅花颜色缤纷多彩 B.梅花气质超凡脱俗 C. 梅花香气暗香袭人 D.梅花枝干姿态极美 (2)下列选项中,对第②段画线句子的赏析,不正确的一项是( )。 A.用拟人的修辞方法,写出了梅花不畏严寒,独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。 B.用了拟人和排比的修辞手法,写出了梅花不畏世俗,不媚世俗的品质和风骨,表达了作者对梅花的钦佩与赞美之情。 C.“不管”“不贪图”用两个否定词写出了梅花不畏惧流言,不贪图追捧,洁身自好,独善其身,不与世俗为伍的孤傲风骨。 D.“桃儿、杏儿们嫉妒的流言”“蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧”,用拟人的修辞方法生动形象地写出了世俗对梅花的两种态度,衬托出梅花“特立独行”的品质和姿态。 (3)下列选项中,对文章相关内容的理解,不正确的一项是( )。 A.第①段用“特立独行”一词赞扬了梅花不同流俗,志行高洁,定下了本文状物、抒情、言志的基调。 B.文章第③段连用两个表双重否定“不是不想”使语气更为强烈,强调了狂风、大雪无力与梅花抗争,表现了梅花顽强的生命力。 C.文章第④段通过梅花与桃花、杏花、梨花、水仙花的对比,突出了梅花与众不同的美好,也流露出作者对那些“俗常”之花的厌恶。 D.第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们,他们有着高尚的志趣,视梅花为修养的典范。 (4)下列选项中,对文章相关内容和写作特色的赏析,不正确的一项是( )。 A.文章引用前人诗句“几生修得到梅花”为题,不仅增加了文章的文学色彩,引起读者阅读的兴趣,也突出了梅花在万紫千红的花的世界里珍稀。 B.第⑥段照应开头,总结全文,再次点明梅花特立独行的风骨,同时,深化主题,将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。 C.文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。 D.文章引用大量诗句,既表达了作者的心境,又丰富了文章的意蕴,语言典雅,令人回味。 【答案】答案CBCA。 【解析】（1）C。（“袭人”错，梅香若有若无、清逸幽雅、婉约内敛）。 （2）B。（没用排比的修辞手法）。 （3）C。（ “流露出作者对俗常之花的厌恶”是错误的）。 （4）A（“珍稀”错，应是赞美梅花的品质与风骨）。 母亲 莫言 ①我5岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述。战争、饥饿、疾病,在那样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前,一直想跟她谈谈这个问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问。 ③有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷,家里存粮无多,母亲旧病复发,无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫,只有听到母亲的回答时,心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚,母亲没有回答我的呼喊,我急忙跑到牛栏、磨坊、厕所里去寻找,都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了,不由地大声哭起来。这时,母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满,她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词,不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思,她对我说:“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在,尽管母亲已经被阎王爷叫去了,但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。 ④在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景,譬如为了得到一块豆饼,一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说,谁学得最像,豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去,孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后,父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说:嘴巴就是一个过道,无论是山珍海味,还是草根树皮,吃到肚子里都是一样的,何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话,当时并不能说服我,因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严,这是人的尊严,也是人的风度。人,不能像狗一样活着。 ⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,使我认识到了人性的最低标准,使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是文学的灵魂。 (1)下列选项中,对第①段描写母亲捶打野菜情景的赏析,不正确的一项是( ）。 A.以“母亲捶打野菜”的情景突出生活的苦难,为后文描写母亲的性格特点作铺垫。 B.“白花盛开的梨树”“紫红色的棒槌”“白色的石头”“绿色的汁液”,作者调动多种色彩描绘出母亲捶打野菜画面,劳动的欢悦和幸福溢满画面。 C. 从听觉、视觉、嗅觉等方面进行描写,构成了一幅有动作、有声音,有颜色、有气味的劳动画面。 D.从野菜的颜色、气味和棒槌敲打野菜的声音等角度进行描写,突出“我”独特的感受生活的方式。 (2)下列选项中,说法符合文义的一项是( )。 A.在作者眼中,母亲勤劳、乐观、善良,热爱生活,是中国千千万万女性的代表。 B.文章以小见大,通过对母亲具体生动的回忆,折射出中国历史上那个特定时代的苦难。 C.文章通过回忆母亲在苦难日子里的顽强生活的勇气与信念,流露出对母亲的由衷感激和尊敬。 D.文章告诉人们活下去是最重要的,在那些饥饿的岁月里,因为饥饿而丧失人格尊严的行为是可以理解的。 (3)下列选项中,对文中画线句子的理解,不正确的一项是( )。 A.第②段画线句写出了母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强地面对困难的精神。 B.第③段“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!”一句,表现母亲的坚强和责任感,这种庄严的承诺,是为了消除儿子的担忧,体现了母爱的伟大。 C.第③段“有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”一句,承上启下,体现了生活的艰难、人性的脆弱,反衬出母亲的坚强。 D.第④段“人,不能像狗一样活着”一句写出了母亲在艰难的岁月里,给予“我”人格“尊严”和“风度”的教育。 (4)本文题目为“母亲”,但文中又用了不少文字写父亲和爷爷,下列选项中,对作者这样安排的 意图,分析不正确的一项是( ）。 A.写爷爷和父亲,是为了反对母亲对自己教育的缺失,在那些艰苦的岁月里,母亲只顾用自己的勤劳维持一家人的生活,无暇顾及我。 B.父亲、爷爷和母亲一样,都是普通人,这样写是为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质,丰富了文章内容。 C. 母亲教育我,人要忍受苦难,不屈不挠地活下去;父亲和爷爷教育我,人要有尊严地活着,二者互为补充,使文章具有厚重感。 D.母亲和父亲、爷爷相互映衬补充,为我树立了光辉的榜样,不光使我认识到了人性的最低标准,也使我看透了人的本质的某些方面。 【答案】BCDA。 【解析】(1)B。（“劳动的欢悦和幸福溢满画面“错，从”让我的心感到一阵阵地紧缩“可以推知） （2）C。（A项“善良”文中没有提及， “是中国千千万万女性的代表”拔高；B项没有“以小见大”的手法， “折射出时代的苦难”属于望文生义。D项因为饥饿而丧失人格尊严的行为是可以理解的）。 （3）D。（“人格尊严”的教育是父亲、爷爷给予的）。 （4）A。（“反衬母亲对自己教育的缺失”错）。 上一碗米饭的时间 肖复兴 ①入冬后北京最冷的那天晚上,我在一家小饭馆里。 ②服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘,拿着个小本子,笑吟吟地站在我的面前,一口外地口音问我:“您吃点儿什么?”我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快,饺子和锅仔都上了来,热气腾腾的,呼啸寒风,都被挡在了窗外了。 ③埋头吃得热乎乎的,觉得忽然有一股冷风吹来,抬头一看,一位老头已经走到我的桌前。在我的对面坐下来之后,大概看见我正在望着他,老头冲我笑了笑,那笑有些僵硬,不大自然。也许,是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩。 ④他坐在那里,半天也没见服务员过来,便没话找话地和我搭话,指指饺子,问我饺子怎么卖? 我告诉他一两3块钱吧。他立刻应了声:“这么贵!”这时候,那个小个子姑娘拿着小本子走了过来, 走到老头的身边,问道:“你吃什么?”老头望了望她,有点儿犹豫,最后说:“我要一碗米饭。”姑娘弯下头在小本子上记下来,又抬起头问:“还要什么?”老头说:“就一碗米饭!”姑娘有些奇怪:“不再要点儿什么菜?”老头毫不犹豫地说:“一碗米饭就够了。”然后补充句,“要不麻烦你再给我倒碗开水!”姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走了。 ⑤过了好长时间,也没见姑娘把一碗米饭端上来,更不要说那一碗开水了。很多饭馆都会这样,不会把只要一碗米饭的顾客放在心上,更何况是一个衣衫褴褛的老头。姑娘来回走了几次,大概早忘了这一碗米饭。 ⑥我悄悄地望了一眼对面的老头,看得出来,老头有些心急,也有些尴尬,又不知道如何是好,如坐针毡。 ⑦因此,当姑娘又向这边走来的时候,我远远地冲她招招手,她走了过来,老头看见了她,张着嘴动了动,一定是想问她:“我那一碗米饭呢?”但如今的小姑娘哪一个好惹?看人下菜碟,已是常态。 为了避免尴尬,我先把话抢了过来,对她说:“姑娘,你给我上碗米饭!”话音刚落,怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭,便又加了句:“再来三两饺子。”姑娘在小本子上记了下来,转身走了。 ⑧老头望了望姑娘走去的背影,又望了望我,什么话没有说。 ⑨我望了望老头,也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来,一起给老头。 ⑩ 老头垂下头,不再看我。我埋下头来,吃那小半盘的剩饺子,也不敢再望他,我不知道此刻他在想什么,但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。 ⑪很快,也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫,只听姑娘一声喊:“您的米饭和饺子来了。”便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上,同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是,抬头的时候,我和姑娘都发现,对面的老头已经不在了。门外,冷风呼呼作响。 ⑫其实,只是上一碗米饭的时间。 (1)小说中多次出现“寒风”“冷风”,下列对其在文中作用的分析,不正确的一项是( )。 A.交代故事发生的季节,衬托并暗示现实生活人情的冷暖及人与人之间的隔膜。 B.设置人物活动的特定情境:天气寒冷。营造悲凉氛围,奠定全文悲凉的情感基调。 C.表现了老人悲凉的心境,烘托了他求自尊、公平而不得的悲苦形象。 D.自然界的“寒风”“冷风”与饭店内的温暖形成对比,突出了人生的不平等。 (2)下列选项中,对“我”在小说中的作用分析,不正确的一项是( )。 A.“我”是全文的线索,贯穿文章始终。 B.全文通过“我”的观察和心理活动,推动故事情节的发展。 C.服务员对待“我”与老头的态度形成对比,突出其势利的性格特点。 D.“我”是作者塑造的理想人物,意在表现文章的主题。 (3)下列选项中,对文章相关内容的理解,不正确的一项是( )。 A.“我”是一个很有爱心的人,对老人很尊重,希望在不伤老人自尊心的前提下帮助他。 B. 老人从踏进这家饭馆到离开这家饭馆,内心经历了不自然、羞涩,点饭时的犹豫,等饭时着急、尴尬及被冷待后的难受和最后愤怒离去的复杂的变化。 C.“姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走了”一句,运用动作描写,写出服务员对“老头”和“我”态度的不同,同时,传递出“她”的风情万种。 D.“老头于是冲我笑了笑,那笑有点僵硬,不大自然”写出了老人为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩,和这一饭馆衣着光鲜的红男绿女对应得不协调。 (4)文章以“其实,只是上一碗米饭的时间”结尾。下列对其内涵的分析,不正确的一项是( ）。 A.服务小姐给“我”上一碗饭的时间很短,老人却不再等待,写出了老人的性急和无奈。 B.上一碗饭的时间本该很短,可老人却等了很久,写了服务员的势利冷漠。 C.在等一碗饭的时间里,老人承受了不公平的待遇,“我”也阅尽人情冷漠。 D.呼应文题,强调时间短,说明事情之小,有利于凸显主旨。 【答案】ADCA。 【解析】（1）A。（“人情的冷暖”错，应是“人情的冷漠”） （2）D。（“理想人物”过度解读）。 （3）C。（“风情万种”错，写出了姑娘看不起老人的神态，表现出人与人之间的隔膜）。 （4）A。(“性急”错，应是悲凉、无奈和绝望)。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$