第五单元名著导读 《昆虫记》-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专版）

(2)示例:建筑-巧夺天工 文学一诗词沃 (3)示例:①刚络资流丰富,可以开顾学习视野 明了古代劳动人民在建筑技术上有很多创路,在器 4.C 【解析】C.画卷开首是村含小径,绿树总生,演 托展短识:②可以作为语文学习实残秘活练的 土 -登临胜地 重装点面更有意想不到的办法,表达了对占代 助工具(如读写软件):③便于接集和错存广泛 20 人民英永不朽 农安闻,游人自得 动人蜀劳与壁的深深数漏和美之情。 8.不能去掉,“新”的喜思是“刚出现的”,表明”双 -首混人民英雄经念 5.运用了列数字和作比较的说明方法,列举了 的学习资,形成语文学习资题练。 “51.5厘来31191.5厘来这组精确的数据,并将 2.(1)示例一:倡议文明上网,共建文明网络。示例 1.D 【解析】②“”应读“cho”;③“”应读 曲拱桥”是我国劳动人民刚刚创路出来的,是世 《千里江山图》幅的大小与《清明上河图》的大 二:科学利用网络资第,有效相高生活质量,示例 界上所仅有的,有力地说明了中华人民共和国成 “s0”““这”“n”:”情”坟为“” 三、情得文明上同,幸据快乐成长。 小作比较,准确鲜明块说明了《子江山图)民 立以后我用桥染事业的发展、新段数,体现了说 或”夜们”,是坚强不应为”坚强不” (2)图一,限副青少年现看短视精的时间,观看 明文语言的准确性严谨性,因觉不能去掉 2.D【解析】D“喜形子色”意为抑制不住的高兴 巨大的特点,也皆扣首段的”恢室一间,增强了 6.“日前”限制时问,喜为”现在,当下”,用在文中表 短视精不能格过40分钟,图二,规范短视短的内 9.比元的. 文章的说服力,给人以深的印象 客,自动过这掉不适宜青少年观看的内容。 l0.这共夜桥,未用一灯一健,全意提,柜梦素衔接 3.A 【解析】A语意重复,应删去“往往”或” 流路在脸上,不符合语境,应用”怒形正色” 第四单元学习任务型专场 明现在存世的作品中,仍然还没有一件作品在”子 桥、怪亭阁屋合一 营” 11.打比方,把毫并的如意斗拱比作染朵盛开的 1.(1)荷 d0 ()C (3 后会有。”目前一词,体现了说明文语言的准确 纯”的运用上植越(千里江山图),但不擞除比 2.D 【解析】A.不合逻料,删掉“不”。B.搭配不 4.位置、建造目的、建造过程、结构、医词和建文以及 花,生动形象地说明4措的形状特点,增强了文 象征意义。 性、严密性。 章的味性和可读投。 当、将错款改为整别”C并列不当,格和 5..(1)“动这个字表结计.说明经念事上的人物是 改为“享” 7.示例一:千里江山掉壁茶具套组,千里江山异型 12.不能,“可能”表示只是推别,并不确定,如果去 象大概有170个,不是确数,体现了说则文语言的 可例置后作为家居摆件装 3.B【解析】A.“步照匆匆”是主谓短语,“功名和 掉就交成肯定它是全国最小的桥,与实际不 准确性,“惊天动融”一词生动形象池写出了经 茶具套组,信山石造型作,可做品艺的用器,炙 提”“没清遥明”是并列短语:C.这句话中的“烦 路,体现了说明文语言的准确性。 念碑浮所展示的基命史实的重要性。(意思对 ”是名词:D.”僻处”“泪小处”中间的逗号改 13.(1)①石提 ②立交 ③ 示州二:千里江山艺术折,千里江山艺水折 ) 号。 扇面图宰依(千里江山图》,选用上好的&面,抽 (2)示例一1时店社林边,路转溪桥见 (2)运用列数字的说明方法,具体准确地写出了 4.(示例)网络资丰富,合理用”作业较件”可以 结台。 以子绘画卷计段,山水名作之婆与手工划作完美 示例二:枯老树昏程,小桥流水人家 集想广旨,打开照路,情凉决疑难问题 英缘记念碎伟的特点。(意思对即可) 体身的长度,党度,原度与重量,进一步说明人民 (3)老神说的”桥梁”是指为间学清除子盾,提助 (示例)过干依赖“作业软性”,学生容易产生依 他门进行沟通,重祈数朋反。示州:小明,小华 6.(人民英填永乖不析)详纸介绍历史事件和历史 8..非呈背变路言的精等因说,品 域京的紧华处由我来问你绘,看那汉啊 心理,不愿思考,不利干学生良好习惯的养成。 我们都是好朋友,不能因为一句玩笑话就伤了和 义.让我们了解了中国会的难曲折和人民英耳 ,风光无限,执闹非凡:看那市,,咬喝声 5.(1)称酸树为”你”,用动河“跳”提写,运用了报 气,我门一起握坚子,重新好朋友,可以吗 的丰功伟续,爱了我门的浸国换情 你佛还在耳畔。九百年前张择渴眼中的安层乐 人的修辞手齿,将酸树比作眠和流显,运用了 10 州图就 本文仅在第5段中简要介绍,主要是为了让我们 比喻的修辞于法,两者形象生劝勉刻画了酸事树 业,听程向语述” 1.d 0 zh 图 望 望 对起念确有一个点体的认识. 2.B!析】B.“自出心裁“指出于自已心章的位 7.(1)示阔:①参难革命战争遗赴;②观看红色革会 义无反展,勇敢无的充解形象,表达了作者对离 1.示例:小些,告诉你一个好消息,江老师会在本照五 □语交际 复述与转述 的督美之情。 造和裁断。此处应用“剔出心裁”。 纪活片:上网查幅社会主义建设和改革开故时 (2)运用对比,将四种树跟酸束树对比,衬托酸中 汇演的评委,时候我们一起去看看吧 下午3点去综合楼3楼的阶梯教室指任这次文艺 2.C 州 村不生情养,不贪图热闷,进而表现酸束树脂眠 涌现的先进事迹 4.苏刑回林投静和些前树本着限在新益。 (2)(例)短色革命精神”演讲活动 无间,不棋孔独,荡成长的美好品质 2.(1)餐效,我的用友王有听说你买了一套士卷本 (示例)“红色革命文化”板评比活动 (33第一段经历:明败姓投略里:第二段 2*幅 的《是虫记),地非堂祖向你借来阅读,不知道你 5.举树子,是为了说明州园林修树木教眼在路 接受破数助,泥土养育:第三段经历:对抗风器 的精点。 1.(1)bo 御 器(2)酬 笑(3){人 (2)王裁,张破已经同意借书给你了.始愿意先将 否意? 6.不能删掉,“在适声的位置”对苏州园林安装大 雨雪说强成长三上多年;四段经历,不知不觉结 2.D【解析】D.不怀好意:没安好心,怀有恶意,有 出酸枣 《具虫导的前五卷给你句读两个B,请你时好 境子的位置进行了限制,说明没计安排得很 着不可告人的日的,用在此处不合语境。 (4)B【解析】B.“贴近生活口语”有误,本文多 到家所在的南离小区七2单元30I去取书。 3.D【析】本超是介绍红期蛛的说明文段,根握 心.这样才保证实现”层次就更多了,几手可以说 名著导读《昆虫记) 用可语,熟班高站 把整个国林型了一番的效果。到去别不修突出 说明顺序排列句序,④句提出设明对象”红姓 第五单元 线为曹句. 1.(1)A【幅析】A.(记一书的作者是法国 设计者安放愤子时对层次多的追求,也不符合 18 中国石拼桥 (2①螂 ②鼓 ③火虫 虫学法布尔 。 1.D!解析】A.间一;B.“没”应读xioo:C”载 7.甲文;苏州园林里的窗子,让游览者眼前总是一幅 5.主要介绍了绿色蝈蝈的食性(爱吃郡食)以及 4.(昆虫记) 昆虫的史诗 法国 (3)示例一:A 《是电记凸不仅位是在介组料学知 应读2ō“”读chn 性居,含梦,同伴自和睛共处)。 完美的图画(成“苏州国林显的例子具有图案美. 2.C【解析】C.“交头接耳”指渡此在耳桑边声 6.打比方,生动形象地提明被”我”因愁 识,也表达了恢对社会和人生的思考与感悟。 而官计文其有图既交)。 谥话,用干形容老们过论问题不恰当. 乙文:窗户是建筑艺术的眼睛,人们应视其文化 7.艺术特色:把当人来写,字里行间泽滋着作老 示二:B(自已)行文活度,语言优是、好情 .C 对生命的尊承与熟受 善干运用拟人等文学手法表现虫界,展示目 内涵和使用功能(或”人们应笑照好它”)。(意要 4.D!解析】A.句式杂接,可删去“的驱因;B.吾 对即可) 8.(1)①富有装,②表明饮食卫生,③喻示权力 虫的生命过程,眠生动形象又具有家美与数育的 8.举例子提明“苏州幅林里的门和窗,图案设计和 重文学价值 定不当,可删去第二个“不”;C成分残缺,可删去 庭选,寄托美好望。 “道t”战”让” 示三:C(记)是得著巨五,书中语组措述 逐功大都是工艺美术的上品” (2) 了虫的形态、习性,劳动、整信死亡,全画民现 5.(1)打比方(2)举例子 (3)用 9.趣高重;声气节(品行高洁):热爱自然;遍 22梦回繁华 恬闲涵的生话 (4)列数字(5)作比较 1.C【解析】A.“细应读iàn,翰一婉:B.“劲”应 了作者勉特的科学研充方法,具有提高的科学 6.B 【解析!A.按阻由原因列结果的逻提陷序:B 完直。 10.①窗外的竹子或选蕉.经过前子的框框望去,效 请in0:D一短.“”读r 和不符合逻辑题序:C.按阻由概括到具 2.B 【解析】B.“长途跋涉”意思是路途强远,侧山 2.(1)示别:(提电记)的语言选资.常用拟人的子过 是一幅画:(意慰对即可) 怅的逻纵顺序:D.校明石批析建成的时间顾序。 过承,形客涂苦,与面”经过半个小时”相 表现昆虫世界,片段一说“我要和你订一个合 选吟雪是,经过育子的枢望去,不烂是一。 望”,水们“得查洋洋”用了拟人的修子,生 同”,显得许谐默:片段二中因卿“好奇池展 7.“700多年前”次迫说期了福建潦州的江东桥处 画,面且让人得到和丰富对千空间的美的盛受 (意思对即可) 3.科技助力艺术,不仅充分展示出中国画之美,直目 建的时问,“20D来时”准确地说了福建凉的红 矛话。 动形象,表达了作者的喜爱之情。 桥有的石梁的重是,这度个数字直现有力地说 11.(1)苏%林江} 见证了时代的进恶。 (2)示例一借助前言,后记或图录中有关作家化 一探究在线·/八年语文(上)一 37 裁i证 品的介绍,了解作家的生平事迹,科学成就和全书 7.先列举六位名人折经磨遭终担大任的事例证呢 脱觉,有时夜里池路昏敬暗感到疲,就用冷水法 的大致内客,为院读整本数些准备。示例二:在 8.所谓天老/生谓苍苍非之也/君人考/百姓 磨难可使人奋发有为,按着从个人发展和回家兴 脸,他连树粥吃不上,土阳鹤才吃效,终 阅读中,遇列一些专业性较强的概念、术语,要查技 为天。 亡个角度进一步设明忧则生,安乐亡的道 9.示幅:孟子与笑在治国上部有贵照粗或风 理,最后得出“生干扰出面死干安乐”的结论 子,他会并道了经的要义,有像慨兼济天下的热 工具节或相关变料,把其含义,示例三:注意的 ,他经雪诵读:读书人应在天下人说之前先忧。 !参考译文】 思想),孟子认为“人和”是克救刻胜的首要条件 后联系,边读边想,本书中提到了很多昆虫,有的 8.C 【解析】A.发/刻苦:B.通由/精酒:C.都是 在天下人乐之后才乐” 管神认为没有百姓文持的国家最终是会灭亡的。 不止一次提到,这要前后联系,对比阅读,才 唐大富问边的大画:”生与弹神成状哪 富贵不能淫 难?”房★龄回答说:“路乱的时期(国家始点 指更好地区别各种是虫的不间,把握它们各自的 9.D【部析】这句话的意思是,(伙)长大后,规道了 用干主谓之间,取消句子体立性:D.现/对。 特点. 1. yn gur 对了,我们与各地染强党相起兵投策使他们非园,别业 难啊!”魏抓说:“自古以来的王,没有不在难难的时 2.(1)确实(是)(2)停息。(3)教导,词陶。 第五单无习任务题专 自己的家斑和身贫,感动地奖看辞别母亲,真开 候取得死下,而在安选的时摇失掉天下的,持成抗 1.1 ai qi0 第 (4)遵队(5路 啊!”木说:“室龄热劲我一起取得了天下,高经百 (完)到,选人学走。 (2)A【解析】A.“巧妙绝伦”指(方法或技术等) 3.女汝:修。 11)转你的力气,连短父这择的小山兵都不诈 4.A【解析】例句中的”之”用干主谓之词,取清句 战,免死一生,所以体会到刻业的艰路,故征协助我一 灵巧高明,任好人或事物都无法与其比较,这甲 起安定天了,拢心在富的时接源生输会,在跳复 减,能祀太行山、王屋山么样。 形容致,用对象。 子的独立社,无实义。A.与例句相间;B.场词. 的时愤发生福乱,所以怪得侃持成就的球难,根是 (2)有时夜里他昏昏欢涌感到疑倦,就用冷水 到:C.结构助词.的;D.代词.文中指正道。 (B 业的艰班,已经过去;保持成沉的难难,正应该加大家 险. 3.(1)(信们一旦生气.诸侯就都害怕;(他们)安 2.B【解析】A.成分残缺,删去“随看”或”让”:C. 谨对持。”赏龄等人拜了样说:“陛下说的这一话。 11.示则:面对困境要定信心.我们目有发强. 下来,天下便平安无事 句式杂,酬去”的原因”;D.成分残缺。”拜年”后 是天下言过的福气啊。” 12.()示例:同学门.大家好!(邑公山)是我国 坚持不懈,才能问自一番大事业。 加上“喜习路” (2)站在天下最正确的位置 一3礼,走着天下是 8.(1)哪一个。(2)已经 正确的道路一义。 3.B 9. 自古帝王/莫不得之于琅难/失之干安逸/守成 古代一期优秀的宫言,跟公的精神首得我们传 6.讲仁德.守礼法、做事合手道义;②无论得表与 4.(1)审关傍值,建暗原则,形式外现 ! 综合性学习活动,共词探讨题公精体的内扬! 和弘路,今天我们举行学习思公移山陪神的 (2)可以,这则材料讲的是根据背好需要,建过 否,都不故春做人的原则;③富贵不迷乱,贫载不 10.他们都认为治理国家要有“忧要意识”。国君只 动接,对逼不眼。 高大的耗拱石桥以通旦舟,与组该上置小桥,上海 有居安思危,意念”守成之难”,才能疫国家基晶 (2)示例:实现中国梦琴弘扬毁公将山精神,; 【参考译文】 致生幅,新江八字桥同样,都是限器不居皆况,趋 D院 公心怀”移山大志”,并为之村诸琴力,哀野 卫对落戒说:“副使有,应渡连生到你。”落炙 与之托配的格表解交语难题,符合题3段说 24 愚公移山 难,这到对困难无所畏惧,明往直些,坚持不 说:“我本来就没有参与深则,又不是他的条属,怎么谈 明的因迫制官的建造则。 1.B【解析】B.“荷”应读h。 的公精神,正是我们实现中回梦,实现理 样上选生?”卫律又创对准落武,落武病然不动,卫 (3)圆线句通过引用来说明水乡的桥具有藏景。 2.(1)苦于. 宴(2)曲析,绕远 要的精神 建说:“答意!我里议前弄汉是,归展沟好,非运地 借景的审美价值,写景句以四字为主,是对诗句的 25 亚军细 (3)尽,全(4)地。赞同。 全到于的大系,赐热号,经我愁三:拥有奴度数方。 化用,指绘的景象充浇烟而度、水天一色的美 (5)提出疑河。(6)通达,这甲指改变 1. gou ni pi zhoo zhou nāng 高和其地牲首渴山,如此富青!”苍武毫无及应,互 2.(1)劳 感,充满皆意的同时又有力地说明水乡的桥有极 (2)将要。(3)不久。 (7)。 (8)效,安放。(0)隔 选:“你避过我而投降,我与你结冷兄弟,今天不听我 (4)青 高的美价植和解明的民风稿的特点,也体现 (5)一定。 3.(1)段返 往驱。(2)题慧题明。 的安排,以后即使再想见我,还氛得到机会吗?”苍我痛 本文凝连典雅的语言风格。 (3)院 著高址 骂互律说:”你数人家的是下,不题及忍德义理,背叛空 3.(1)被 技 穿着。 第六单元 上,担喜人,在核那里做投降的奴康,我为什么要 4.(1)名词,军。动词,赴军。 (2)式 轼 车前模木。这里用作动词,指扶轼 23(语)三意 现位” 4.(1)(笔)苦于山北路途阻塞,出来进去(都要) 道 (2)名词,皇帝发布的命令。 词,面... 得多助,失是 7.(1)使. (2)目短”.背短 (2)干是学子补中三个能拼担的人,石头,控 1.s ōpr 8.本无谋/又非效属/何谓相坐? 泥上,用竹复、概条等编织的器具(担石头、泥土 (3)动词,拉。动词,意。 下 2.(1)敲弃。(2)提点。 9.①文中卫举创对准武,走岩然不动,可以 运海上 (4)介词.表被动。 (3)内外亲属,位括父系割属 和母系亲国。 看出苏武或武不能用,②文中卫律动设选 (3)你现想明因,面因到了不可改变的地步,意然 (5词,细.注。 词.担任 3.畔 短背。 归颗叹,归现之后可以像性一拥有荣华富背。 连宴妇和小孩(器)不姐。 5.(1)词码迁 子长 汉 助间,甚足音节,无实义 武不但没有答应,环骂卫律,可见他”富资不 (4)从此(以后).宾州的南.(直列)汉水的南 译” (2)纪传体 十表 七十列传 (2)断以能行仁政的封主不战则已,战就一定纸 岸,(再也)没有山风隔了 n。 生干快患,死干安乐 5.(1)&山业之塞 出人之迁也 6.(1)干是.(文帝)任会幸管皇孩事务的官员刘礼 1.qun f 5.“道“指”仁政”,“人和”是下文说的“多助之至” (2)指通 达于位附 相任将军,注军霸上. 和”天下刚之”,是克敌刻胜的重要务件,只有排 2.(1)选技,任用。(21常常。 3指在国。 (3)子子孙无穷也 面山不加 (2)不久(文帝)来到了泪格军营,军中言兵超 3.(1)曾增增加。 行“仁政”,方能得“人和”,得民心。民心所向,作 (4)率子孙荷担者三夫 甲石屋 箕运于浩 (3)至干陪反大,哪里是够设的呢! 故甲,刀出帮,张开已弩非拉涉 (2)窗糊 战铁会取得胜利。 题言,不顺。 (3)拂 弼 佐。 7.①以“军士更被甲,说兵刃,袭引贤,持满”中可 【卷考译文] 6.D【够析】A.将近/况且:B.疑问代河.哪里/句 各公问管现”难正以什&为?”(管) 4.(1)慰官。(2)了朝.明白 末语气词,不译;C顽因/因;D.无.没有 看出拥军常备不,严阵以疮,②从“天子先 3.A【解析】B.乱.形容词作动词,我乱;C.过,名 答说:“以天为。”疼越会仰首看天,仲说:”我所 7.A【解析】A.“其融题”的短因有两个:一是 门”等可以看出柳军军纪严现,③从“持兵揭 至,不得人”上至,又不得人”“更夫乃传言开助 说的'天',不是指答若是茫的天空,当君王的人。 词作动词,犯错误;D.劳,动词的使动用法,使 此借是公一人之力不能移山,二是考虑送格山的 ...号望 日:介育之士不拜,请以军礼见,”中可以看出 (要】把百姓件天,百姓护,国家就会安文:(至 过程中所挖的土石没有办法堆析,并不是持反对 题)球,喝家富:(百挂)反时,批会流险; 6.(1)内心忧围,题虑堵塞,然后才能有所作为;f 意见。 因业夫比其他将军更恪尽字,④从需上及门 (百姓)费弃,国家就会汉亡。《诗经)中说:’治者如 。 个人的想法,只有)表现在验色上,流器在言谈 !参考译文】 军的反面惘子,可看出因死去是治军有方的;直将 要不皆良,一个地方的人民都会声道。”百通总 中,才被人门了够。 【乙】范仲淹两岁时夫去了父,母贫困没有依 他们的土,而后不灵亡的国家,从就没有过。” (2)在国内如展没有守法度的大园标辅君王的 喜,政嫁了山来氏(他)长大朵,加道了自己的家 【参考语文] 贤士,在国外没有势力,地位相当的国家和外患的 6.D!候析】D.“青”的意息是“背弃” 本效,是赵国北年这境的发,长别慰守在顺行 庭和身,感劝地灵看峰刻母来,离开(家;到趣、进 侵,这个国家往挂会灭亡。 星官吏,把成言的程税收人房,作势费走 7.续治者如果不贤良,一个地方的人民群会组声 人学索。(他)不分习夜地到苦学习,五年未曾现过衣 颤一带,防御的人侵,他(有极)祖据实际雪要设 38 一探究在线·八年数语文(上)一●名著导读 《昆虫记》 ●名著档案■■■ 法布尔，法售然用民学家、文学家，“型型用野儿数小肤广稻密的讲言大肺” 罗员·罗带 荷 试市根据京获铜的第一于树料，将邑空鲜为人的生活性卖地描写出求 作品 搭并了属庄用界一个丈一个的奥：铁布尔徐疏深的长时问遍踪腮浆禄东，本 地脚设，区复地科坪，严帝地求计，一#一跑道近点相 并绍 《品虫记》 道独特的研究方法。法布尔及常规，岸外院亲科实险的为法米讲究迅虫的林 能与习性。 向鹊的写作按它行文活器，丽行该普，乐带常以拟人的干法太织品虫界， 艺术 在来指提指然： 特色 《比山记》群称科学与义学完美纳合的典范：无越于“昆的史”之美登： 洪布尔从不满记级复记求托的生新，他关让的片地新生生的生命过行。他 作品 对于地虫的形态。性、劳动。然行湖此亡的描述，处处洋堂在对生命的甘重， 对日然灯密的喷关 德● 名著练习■■口 1.(怀化期末)班内开展《昆虫记》读书交流会， (备选项：蝉蚂蚁蟋蟀螳螂萤火虫) 请你参加。 (3)《昆虫记》有趣有味，有声有色，同学们想 (1)下列关于这部名著的说法有误的一项是 为这本书颁奖，你认为该奖项属于以下哪个领 () 域呢？请在下列选项中任选其一，并结合名著 A.这是一部十卷本科普巨著，它是德国昆虫 具体内容阐释理由。 学家法布尔花了足足三十年时间写就的。 A.哲学之书B.文学之书C.科普之书 B.作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果 选择： ;理由： 以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生。 C.整本书的章节在内容安排上是：绝大多数章 节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。 D.作者对昆虫的形态，习性、劳动、繁衍和死 2.(永州期末)阅读《昆虫记》，回答问题。 亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自 (1)《昆虫记》是优秀的科普作品，也是公认的 然万物的赞美。 文学经典。结合以下文段内容，概述它的语言 (2)请根据你的阅读体验，选出与诗句对应的 特点。(30字左右) 昆虫的名字。 片段一：你这贪吃的小毛虫，不是我不客 昆虫 诗句 气，是你太放肆了。如果我不赶走你，你就要 为什么与自己的姐妹相残？为什 喧宾夺主了。我将再也听不到满载着针叶的 ① 么当妈妈前性情大变？ 松树在风中低声谈话了。不过我突然对你产 ② 前人的寓言迷惑了我的眼，你真 生了兴趣，所以，我要和你订一个合同，我要你 实的身份原来是疯狂抢劫犯。 身后那条黑色的细线，其实是我 把你一生的传奇故事告诉我，一年、两年，或者 圣甲虫 刚刚吞咽下的美餐 更多年，直到我知道你全部的故事为止。而我 早知你要将我吮吸进肚中，我就 呢，在这期间不来打扰你，任凭你来占据我的 3 该拒绝你带着麻醉的亲吻。 松树。 73探究在线八年级语文（上） 片段二：在池塘的底下，躺着许多沉静又 稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿 着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地 慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇 (2)你的同学也在读《昆虫记》这本书，请你从 地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼 吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物 读书方法指导的角度，给他提一点阅读科普作 上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋 品时应该注意的问题。 的样子：成千上万的子子(j伯jue)在水中有节 奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子， 成为人人喊打的坏蛋。 ©第五单元学习任务群专练 1.(重庆校考)阅读下面文段，完成小题 (2)文段中画波浪线词语运用有误的一项是 ①择一处怪石in()峋的山崖翘首远 ( 望，巧妙绝伦的景致尽收眼底，隐约可见的山 A.巧妙绝伦 B.俯仰生姿 影向天际无限延伸，形成一种朦胧婉约的浪漫 C.春寒料峭 D.相得益彰 笔调。 (3)下列填入文段中四个“”处的标点符 ②近处，可见前后左右密密麻麻地生长着 号最合理的一项是 () 大大小小、品种不一、高低不齐的树木，道劲有 A.7 、! B.:、I 力，俯仰生姿，潇洒恣肆。此时春寒料峭，有的 C., D.? 树叶还褶皱苍黄，有的则绿得苍翠，绿与黄互 2.(湘西阶段练习)小明积累了一组有关传统文 相映衬，相得益彰。这样的景致是大自然的恩 化的写作素材，其中没有语病的一句是()》 赐还是由树的坚初形成？所有的树干都 A.随着“非遗进校园”活动的开展，让越来越 做然挺立，笔直向上，就如同山里人的性格 多的学生感受到了非遗文化的独特魅力。 慈厚、宽容、忍辱负重。此时我感到一种 B.作为省级非物质文化遗产，凤凰阳戏具有鲜 震han( )心灵的美，一种宁静的情绪在心 明的地域特征和独特的文化内涵。 中潜滋暗长。 C,凤凰之所以能成为“黄金周”旅游热门地， ③如果我是山林的一棵树一朵野花， 是因为它拥有独特的自然风光、深厚的文 那该多妙呀永远无忧无虑生活在山林的 化底蕴和悠久的历史积淀的原因。 怀抱里。不管世事如何变幻，我都住在山林温 D.春节的扫尘、贴年画、贴春联、吃饺子、除夕 暖的胸怀中，没有约束，自由自在。 守岁、拜年在民间广为流传。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 3.对下列句子的语气判断正确的一项是() lin( )峋 翘( )首 ①真是像一球烧得炽红的火炭！ 道( )劲 震han() ②难道你就觉得它只是树？ 第五单元74 ③我走了，到那边来信！ 拱、半圆拱、尖拱、五边形拱、多边形拱等。宋 ④我国的石拱桥有悠久的历史。 成淳元年建造的青浦普济桥呈孤拱，古朴低 A.祈使、疑问、祈使、陈述 平，距今快七百年了，是我国桥梁发展中的重 要物证。绍兴广宁桥为多边形拱桥，重建于明 B.感叹、疑问、祈使、陈述 万历二年，雄伟坚挺，桥心正对大善寺塔，是极 C.陈述、祈使、疑问、感叹 好的水上对景。 D.感叹、疑问、感叹、陈述 ⑤水乡的桥是那么丰富多彩，经过了漫长 4.(成都期中)现代文阅读。 岁月的考验，到现在还发挥着作用，且具有鲜 水乡的桥 明的民族风格，是我国古代劳动人民的智慧与 陈从周 力量的结晶。 ①提起江南，不由使人想到姜夔词中“户 (有册改) 藏烟浦，家具画船”的水乡景色：每逢杏花春 (1)本文从哪些方面对水乡的桥展开了说明？ 雨，秋水落霞，更令人依恋难忘。明秀柔美的 请简要概括。 江南风光，与形式丰富的水上桥梁密不可分。 桥梁点缀了移步换影的景色，刻画了水乡的特 (2)下面这则材料能否放在A处？请结合文 征，也解决了交通的难题。 ②在水道纵横、平畴无际的苏南地带，五 章内容，说明理由。 步一登、十步一跨，处处皆有桥的影子。在绿 为便利行船背纤用的“挽道桥”，多数是 满江南的乡村中，一桥如带，水光山色，片帆轻 较长的，如建于明正统七年至十一年的苏州宝 橹，相映成趣。在城镇，每当舟临其境，必有市 带桥。它是联拱石桥，计孔五十三，其中最高 桥相迎，人经桥下，常于有意无意之中，望见古 三孔以通巨舟。 塔钟楼，与夹岸水阁人家。数篙之后，忽又开 朗，渐入柳暗花明的境界。 ③这些水乡的桥，因为处于水网地带，在 建造时都体现了因地制宜的原则。例如，涓涓 水流上仅需渡人，便点一二块“步石”，或置略 高出水面的板梁，小桥枕水，萦涧村居。在一 般的河流上，大多架梁式桥或拱桥，因河流的 (3)本文语言凝练典雅，请以画线句为例，简 广狭及行船的多寡，又有一间（拱）、三间（拱） 要分析。 乃至五间（拱）的。上海青浦的放生桥横跨漕 提起江南，不由使人想到姜夔词中“户藏 港，就是一座五间的石拱桥。江南水乡河流纵 烟浦，家具画船”的水乡景色；每逢杏花春雨， 横多支，为了适应这种情况，往往数桥相望，相 秋水落霞，更令人依恋难忘。 互借景成趣；亦有在桥的平面上加以变化来解 决这个矛盾的。如浙江绍兴的八字桥，陆连三 路，水通南北，南承鉴湖之水，北达杭州古运 河，为古代越城的主要水道之一。这里位处三 街三河四路的交叉点，桥呈东西向，三向四面 落坡，解决了复杂的交通问题。因为状如八字 而得名“八字桥”。【A】 ④桥的形式以拱桥变化最多，有孤拱、圆 75探究在线八年级语文（上）