第五单元19 苏州园林叶圣陶-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专版）

©19 苏州园林 积累运用沙丰窝积累 A.①③②④ B.①④②③ C.④②③① D.④②①③ 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 2 课内精读沙文本体验 假山的堆叠( ),可以说是一项艺术 而不仅是技术。或者是重峦( )叠嶂 阅读课文第56段，回答问题。 ( ),或者是几座小山配合着竹子花 4.这两段文字说明的内容分别是什么？ 木，全在乎设计者和匠师们生平多yue( 第5段： 历，胸中有丘he(),才能使游览者pan 第6段： )登的时候忘却苏州城市，只觉得身在 5.选文中“有几个园里有古老的藤萝，盘曲鳞峋 山间。 的枝干就是一幅好画”一句用了什么说明方 2.下列加点词语使用不恰当的一项是( 法？是为了说明苏州园林的什么特点？ A,长江三峡重峦叠蟑，隐天蔽日，景色好不 壮观。 B.大雪把公园装点得更加娟秀有趣，雪片堆出 6.第6段中“在适当的位置”能否删掉？说明理由。 的每个造型都是那样自出心裁。 C.一位人大代表发言表示，扶贫工作要因地制 宜、分类解决。 D.校园布局合理、视野开阔，雄伟的教学大楼 与绿树红花俯仰生姿、相映成趣。 3.(中考·滨州)依次在横线处填入句子，衔接 3 类文品读沙发。 最恰当的一项是 ) (中考·镇江)》 0 。游 【甲】叶圣陶《苏州园林》第7~8段（略） 园观景，如看中国画的长卷一样，次第接于眼 【乙】①窗户是建筑艺术的眼晴，它不仅给 帘，观之不尽。 住宅的主人阳光、和风、温馨、惬意，而且给诗人 ①这就是景物组合形成的不同空间感觉，有开 和艺术家灵感、诗意和画境。同是一个窗户，窗 朗、有收敛、有幽深、有明畅 台摆上不同的花卉，加上不同的窗帘、百叶窗、空 ②还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等，构成各种 调箱、鸟笼，就会给人不同的感受，体现屋主人不 同的文化气质和性格爱好。窗户为每个人提供 画面，使空间更加扩大，层次分明 了发挥环境艺术才能的用武之地。不少人埋怨 ③因此，游过中国园林的人会感到庭园虽小， 我国现代住宅千篇一律地用火柴盒体型和方窗 却曲折有致 户，其实并不尽然，只要仔细观察每一个窗户内 ④中国园林，除山石树木外，建筑物的巧妙安 外，没有完全相同的两个窗户，如同没有完全相 排，十分重要，如花间隐榭、水边安亭 同的两只眼睛。 63探究在线八年级语文（上） ②窗户，无愧于建筑艺术的眼睛，然而人们 往往忽略它那无比丰富的文化内涵和十分细微 的使用功能。人们更远远没有像爱护眼睛那样 8.【甲】文在介绍苏州园林里的门和窗时，为什 来爱护它。比如，我们的窗玻璃往往是破碎的 么提及“摄影家”？ 肮脏的。特别是公共住宅或办公楼的楼梯间的 窗户，昏暗破漏，很少完好明净。在窗户的设计 上往往朝向不对、开启方向不当。 ③我对自己目前住宅的最满意之处就是朝 9.从【丙】文小诗中的窗户看，房间主人拥有怎 西的窗户，因此自吹为“望西斋”一一望西天， 样的“文化气质和性格爱好”？请简要概括。 人生有涯，思无涯：二望西山，窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 ④人类的眼睛，每天不知要眨多少次，还用睫 10.下列语句中的窗子，是如何“表现着美感的 毛、眉毛和泪水来保证眼睛的晶莹、明亮。愿我们 民族特点”的？请根据【丙】文内容回答。 的窗户，多多少少也得到一点类似的关照吧！ ①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补 [顾孟潮《窗户的故事（节选）》，选自1997 上几竿竹子或几棵芭蕉。 年第11期《读书》，有改动] ②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【丙】①窗子在园林建筑艺术中起着很重要 的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹 子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。 颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列 着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小 素养提升》实骏感 画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景 色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。 11.[语言建构与运用]学习完《苏州园林》一课 ②明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子 后，班内开展了以“话说苏州园林”为主题的 的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂 综合性学习活动，请你积极参与。 无人，春风自吹入。 (1)同学们为了表达对苏州园林的赞美，拟 ③这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子 写了一副对联，请根据上联写出下联。 又和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个 上联：桂林山水甲天下 小房间的空间美。这首诗好比是一张静物画，可 下联： 以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。 (2)学校电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏 ④不但窗子，而且一切楼、台、亭、阁、廊，都 州园林》，计划从“建筑”“历史”“文学”“旅 是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的 游”等角度各拍一集。请你参照下面一集已 美的感受，表现着美感的民族特点。 经定好的标题，从其他三个角度中任选两个， [宗白华《中国美学史中重要问题的初步探 再拟两集纪录片的标题」 索（节选）》，选自《美学散步》，有改动] 示例：历史—一自然遗风 7.【甲】【乙】两文都写到了窗，但侧重点有所不 同。请分别概括两文的基本观点。 第五单元64(2)示例:建筑-巧夺天工 文学一诗词沃 (3)示例:①刚络资流丰富,可以开顾学习视野 明了古代劳动人民在建筑技术上有很多创路,在器 4.C 【解析】C.画卷开首是村含小径,绿树总生,演 托展短识:②可以作为语文学习实残秘活练的 土 -登临胜地 重装点面更有意想不到的办法,表达了对占代 助工具(如读写软件):③便于接集和错存广泛 20 人民英永不朽 农安闻,游人自得 动人蜀劳与壁的深深数漏和美之情。 8.不能去掉,“新”的喜思是“刚出现的”,表明”双 -首混人民英雄经念 5.运用了列数字和作比较的说明方法,列举了 的学习资,形成语文学习资题练。 “51.5厘来31191.5厘来这组精确的数据,并将 2.(1)示例一:倡议文明上网,共建文明网络。示例 1.D 【解析】②“”应读“cho”;③“”应读 曲拱桥”是我国劳动人民刚刚创路出来的,是世 《千里江山图》幅的大小与《清明上河图》的大 二:科学利用网络资第,有效相高生活质量,示例 界上所仅有的,有力地说明了中华人民共和国成 “s0”““这”“n”:”情”坟为“” 三、情得文明上同,幸据快乐成长。 小作比较,准确鲜明块说明了《子江山图)民 立以后我用桥染事业的发展、新段数,体现了说 或”夜们”,是坚强不应为”坚强不” (2)图一,限副青少年现看短视精的时间,观看 明文语言的准确性严谨性,因觉不能去掉 2.D【解析】D“喜形子色”意为抑制不住的高兴 巨大的特点,也皆扣首段的”恢室一间,增强了 6.“日前”限制时问,喜为”现在,当下”,用在文中表 短视精不能格过40分钟,图二,规范短视短的内 9.比元的. 文章的说服力,给人以深的印象 客,自动过这掉不适宜青少年观看的内容。 l0.这共夜桥,未用一灯一健,全意提,柜梦素衔接 3.A 【解析】A语意重复,应删去“往往”或” 流路在脸上,不符合语境,应用”怒形正色” 第四单元学习任务型专场 明现在存世的作品中,仍然还没有一件作品在”子 桥、怪亭阁屋合一 营” 11.打比方,把毫并的如意斗拱比作染朵盛开的 1.(1)荷 d0 ()C (3 后会有。”目前一词,体现了说明文语言的准确 纯”的运用上植越(千里江山图),但不擞除比 2.D 【解析】A.不合逻料,删掉“不”。B.搭配不 4.位置、建造目的、建造过程、结构、医词和建文以及 花,生动形象地说明4措的形状特点,增强了文 象征意义。 性、严密性。 章的味性和可读投。 当、将错款改为整别”C并列不当,格和 5..(1)“动这个字表结计.说明经念事上的人物是 改为“享” 7.示例一:千里江山掉壁茶具套组,千里江山异型 12.不能,“可能”表示只是推别,并不确定,如果去 象大概有170个,不是确数,体现了说则文语言的 可例置后作为家居摆件装 3.B【解析】A.“步照匆匆”是主谓短语,“功名和 掉就交成肯定它是全国最小的桥,与实际不 准确性,“惊天动融”一词生动形象池写出了经 茶具套组,信山石造型作,可做品艺的用器,炙 提”“没清遥明”是并列短语:C.这句话中的“烦 路,体现了说明文语言的准确性。 念碑浮所展示的基命史实的重要性。(意思对 ”是名词:D.”僻处”“泪小处”中间的逗号改 13.(1)①石提 ②立交 ③ 示州二:千里江山艺术折,千里江山艺水折 ) 号。 扇面图宰依(千里江山图》,选用上好的&面,抽 (2)示例一1时店社林边,路转溪桥见 (2)运用列数字的说明方法,具体准确地写出了 4.(示例)网络资丰富,合理用”作业较件”可以 结台。 以子绘画卷计段,山水名作之婆与手工划作完美 示例二:枯老树昏程,小桥流水人家 集想广旨,打开照路,情凉决疑难问题 英缘记念碎伟的特点。(意思对即可) 体身的长度,党度,原度与重量,进一步说明人民 (3)老神说的”桥梁”是指为间学清除子盾,提助 (示例)过干依赖“作业软性”,学生容易产生依 他门进行沟通,重祈数朋反。示州:小明,小华 6.(人民英填永乖不析)详纸介绍历史事件和历史 8..非呈背变路言的精等因说,品 域京的紧华处由我来问你绘,看那汉啊 心理,不愿思考,不利干学生良好习惯的养成。 我们都是好朋友,不能因为一句玩笑话就伤了和 义.让我们了解了中国会的难曲折和人民英耳 ,风光无限,执闹非凡:看那市,,咬喝声 5.(1)称酸树为”你”,用动河“跳”提写,运用了报 气,我门一起握坚子,重新好朋友,可以吗 的丰功伟续,爱了我门的浸国换情 你佛还在耳畔。九百年前张择渴眼中的安层乐 人的修辞手齿,将酸树比作眠和流显,运用了 10 州图就 本文仅在第5段中简要介绍,主要是为了让我们 比喻的修辞于法,两者形象生劝勉刻画了酸事树 业,听程向语述” 1.d 0 zh 图 望 望 对起念确有一个点体的认识. 2.B!析】B.“自出心裁“指出于自已心章的位 7.(1)示阔:①参难革命战争遗赴;②观看红色革会 义无反展,勇敢无的充解形象,表达了作者对离 1.示例:小些,告诉你一个好消息,江老师会在本照五 □语交际 复述与转述 的督美之情。 造和裁断。此处应用“剔出心裁”。 纪活片:上网查幅社会主义建设和改革开故时 (2)运用对比,将四种树跟酸束树对比,衬托酸中 汇演的评委,时候我们一起去看看吧 下午3点去综合楼3楼的阶梯教室指任这次文艺 2.C 州 村不生情养,不贪图热闷,进而表现酸束树脂眠 涌现的先进事迹 4.苏刑回林投静和些前树本着限在新益。 (2)(例)短色革命精神”演讲活动 无间,不棋孔独,荡成长的美好品质 2.(1)餐效,我的用友王有听说你买了一套士卷本 (示例)“红色革命文化”板评比活动 (33第一段经历:明败姓投略里:第二段 2*幅 的《是虫记),地非堂祖向你借来阅读,不知道你 5.举树子,是为了说明州园林修树木教眼在路 接受破数助,泥土养育:第三段经历:对抗风器 的精点。 1.(1)bo 御 器(2)酬 笑(3){人 (2)王裁,张破已经同意借书给你了.始愿意先将 否意? 6.不能删掉,“在适声的位置”对苏州园林安装大 雨雪说强成长三上多年;四段经历,不知不觉结 2.D【解析】D.不怀好意:没安好心,怀有恶意,有 出酸枣 《具虫导的前五卷给你句读两个B,请你时好 境子的位置进行了限制,说明没计安排得很 着不可告人的日的,用在此处不合语境。 (4)B【解析】B.“贴近生活口语”有误,本文多 到家所在的南离小区七2单元30I去取书。 3.D【析】本超是介绍红期蛛的说明文段,根握 心.这样才保证实现”层次就更多了,几手可以说 名著导读《昆虫记) 用可语,熟班高站 把整个国林型了一番的效果。到去别不修突出 说明顺序排列句序,④句提出设明对象”红姓 第五单元 线为曹句. 1.(1)A【幅析】A.(记一书的作者是法国 设计者安放愤子时对层次多的追求,也不符合 18 中国石拼桥 (2①螂 ②鼓 ③火虫 虫学法布尔 。 1.D!解析】A.间一;B.“没”应读xioo:C”载 7.甲文;苏州园林里的窗子,让游览者眼前总是一幅 5.主要介绍了绿色蝈蝈的食性(爱吃郡食)以及 4.(昆虫记) 昆虫的史诗 法国 (3)示例一:A 《是电记凸不仅位是在介组料学知 应读2ō“”读chn 性居,含梦,同伴自和睛共处)。 完美的图画(成“苏州国林显的例子具有图案美. 2.C【解析】C.“交头接耳”指渡此在耳桑边声 6.打比方,生动形象地提明被”我”因愁 识,也表达了恢对社会和人生的思考与感悟。 而官计文其有图既交)。 谥话,用干形容老们过论问题不恰当. 乙文:窗户是建筑艺术的眼睛,人们应视其文化 7.艺术特色:把当人来写,字里行间泽滋着作老 示二:B(自已)行文活度,语言优是、好情 .C 对生命的尊承与熟受 善干运用拟人等文学手法表现虫界,展示目 内涵和使用功能(或”人们应笑照好它”)。(意要 4.D!解析】A.句式杂接,可删去“的驱因;B.吾 对即可) 8.(1)①富有装,②表明饮食卫生,③喻示权力 虫的生命过程,眠生动形象又具有家美与数育的 8.举例子提明“苏州幅林里的门和窗,图案设计和 重文学价值 定不当,可删去第二个“不”;C成分残缺,可删去 庭选,寄托美好望。 “道t”战”让” 示三:C(记)是得著巨五,书中语组措述 逐功大都是工艺美术的上品” (2) 了虫的形态、习性,劳动、整信死亡,全画民现 5.(1)打比方(2)举例子 (3)用 9.趣高重;声气节(品行高洁):热爱自然;遍 22梦回繁华 恬闲涵的生话 (4)列数字(5)作比较 1.C【解析】A.“细应读iàn,翰一婉:B.“劲”应 了作者勉特的科学研充方法,具有提高的科学 6.B 【解析!A.按阻由原因列结果的逻提陷序:B 完直。 10.①窗外的竹子或选蕉.经过前子的框框望去,效 请in0:D一短.“”读r 和不符合逻辑题序:C.按阻由概括到具 2.B 【解析】B.“长途跋涉”意思是路途强远,侧山 2.(1)示别:(提电记)的语言选资.常用拟人的子过 是一幅画:(意慰对即可) 怅的逻纵顺序:D.校明石批析建成的时间顾序。 过承,形客涂苦,与面”经过半个小时”相 表现昆虫世界,片段一说“我要和你订一个合 选吟雪是,经过育子的枢望去,不烂是一。 望”,水们“得查洋洋”用了拟人的修子,生 同”,显得许谐默:片段二中因卿“好奇池展 7.“700多年前”次迫说期了福建潦州的江东桥处 画,面且让人得到和丰富对千空间的美的盛受 (意思对即可) 3.科技助力艺术,不仅充分展示出中国画之美,直目 建的时问,“20D来时”准确地说了福建凉的红 矛话。 动形象,表达了作者的喜爱之情。 桥有的石梁的重是,这度个数字直现有力地说 11.(1)苏%林江} 见证了时代的进恶。 (2)示例一借助前言,后记或图录中有关作家化 一探究在线·/八年语文(上)一 37