第五单元19 苏州园林叶圣陶-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 河南专版）

类文器读 形，表达了作者对接树受伤离的无比同情以及对人门 多客易讨得制人家的木香花，国此他延塑念家乡算 读d,“装“克这chdng 9.①读制中时，父亲半夜起身来学枚粉”我”送第和钱 伤言象材这一行为的震馆，核根和拉诉 友睿的民风：小时候调中玩水有许多快乐，因此他还 2.【解析]心.”交头接厚指枝度在厚朵边低声说 支放泰程国家，“我”看见父柔在水田里带国坎。 0.D“楼树的限”是贯算全文的量凉：正一请双关 巴念无优无的黛年，想念家人（之有厚围国） 话.用干彩容老师1讨论间题不价 10,运用动作指写.看过一暴列动裤，蟹政传神地黑示了 真写康树国受衡液出的汁液，实写零树凝置的生 素表提开 3.G【解断】A降述句：B,反问句：，板桂句：降 父亲挂营制杖搭用火的过臣。写这个过程，表观 合力静手作者的保群够悟，莫定全文的路情调 8.示侧：夜侧医斯具欢湖。铁马冰刘人梦案。一陆 了父志的观辛与不易，刻满了父案着劳朴实、自强等 玉采用比哈报人的修辞手法，富诗意，煮发读昌 着（十一月四日风周大作）（其二） 4.D【解析】A句式杂鞋可别去”的期因“：B.否定 切的形象，表达了“我”对父家的心客与植氟之桶 细读兴整 示侧二：首购叶节家家用，青年池精处处蛙 不当，可刚去角二个”不”：C.成分残缺，可训去”通 11第一次食司：父率米学散看及”，听完他关博的话 山，求树设有网为受月伤害而自您自文，面是积极生 师秀（的深） 过”或“让” 语.”代的取用今原面出，用水中菌食看“我”的葛 存下去，好力修复自己，集聚所有力量修复伤口 蟑合性学习段们的互联网时代 5,(1》打比方(2)举例子3)引用 动与视饭，第二次流御：单看父流离去的背影，製 康树将是图变成新的生合力的见正，作者民树输 1,()图一：中学生和大学生花我在电子阳读上的时间 (4》列数竿 (5)作比较 国根了“我”的双，图水中蕴含寿”我”对父表 人，我演了经历容群，靠自身套平，重纹新生的萄神 运这商于花瓷在银质阳读上的时博：老神花观在用 课为精这 的理解与心疼。第三次流泪：叠见父离在侧骨的水本 索养授升 质阅误上的加时闻作微高于花在电子阁虞上的时问 6.历史悠久，结约坚国，形式优美 国里塔国玫，“我”掉用了，泪水中蕴骨着一我”无健 2.(1)因为白杨树生命力确翼 图二：人们表用电了阅读方式时，主要是养宽斯闻圆 ?,戏文是按泡理位置，物建时闻，结构背征的亚辑艇序 为力的惠指与对父柔的挥情 (2)示倒：美图的白畅树，我要高声地费美常，费美 讯同滨大众文学，其次是阁读零试用书、数材，经具 家介图超州桥的 2示例：广弱仗”是行文线素，提痒全文：父表的行 你幕大雨一特宽钢无边的列怀，餐更你那篷袖的生 文学等 8.不能。“在当时”是从时同上限定，“可算是”是从程 动离不升摆状.”摆收”是父亲形象的一解分，表明风 命力，赞美停那无与伦比的高品格 (2)严教授，情司您认为电子阅读的优势体珑在 度上限定.说明具是当时可算，前现在就不一定是其 行动不复和劳作艰平，体现出父亲生格坚切相财 16酸文二鹤 年里 界上最长的石供。去掉后说明语言就不严密准确 子女无的爱：正父率也是“我们”兄弟组株成长申 积累运用 (示例)认为电子网读是香会取代派遁网成灯请 了（意近可） 所雷要的“拐”：④议置是念，吸引读者阳读兴魔 1.《1)d(2)铁cg(3)h夏 铁浅您的看达 黄文品读 素养提升 (3)乐例：小明同学，路师言有很多是生壶出来的.缺 9,优》：桥身重量轻拉霞性能好，加工方柜。劣势：村 13.(1)示侧：里父买橘。在简员安上，找一个长羽铜 2C!解析】口“然面是表转折关系的连词 少艺术性，不利我们学习，弹承和发拆低秀的很语言 料不够结实航压使力差 的男生：在聚装安作上，准备一果有小帽.一件男 受文晶速 文化，北我们一屈案便用规藏的情言作文，好写智 10,具体指代“桥而所受的压力会转化分散到杨身两 有大楫，一件深青春棉泡 3.亲或第居打理出美丽的花黄包 2,()示例一：自议文明上同，共建文明同塔。例二： 侧，最后下用到丙边的地基上 (2)示网：品一座高山让你的任途即使步解性型 年轻女子食物给朝解老多 料学利用网择资部，有效提高生希质量。示例三：辉 1,示例：运用可1置料的说明方法，准端有力墙说明中国 上使够找到依富 4写出了材任环境清杂，人辑稀少，道暮泥粉的背点 得文易上辉，幸辑快乐成长 的第一茶木供解出理在北果，增强了文章的说國力 15自杨礼赞 反材了亲或第题“花筲芭”枝时繁夜，紧花帕宿的刻 〔？)图一：制青少甲观看证视的时可。藏看好阀 12,(1)“之一“说明建造桥梁的最原始的材料除了本 好用甚，表现了对生活的热爱 频不使超过40分钟。图二：规范姐视镜的内容，自 料郸石头，还有其他耐料，体我了能明文语言的湘 1.D【解新】A."潜“成读qn:R"坝”底读yn 5.示例运用神态描写，生功形象地写出了男人看自己 动过统牌不适宜青少年观看的内容 确性 化“机”应虞 种韵花时的湿和与欣喜，表现了他利花的喜爱之国 5:(1)示例：作业状件件类多，根作简便，所似它倍受学 (2)写用打比方的说明方法，将作河无群斯尼率酸 2:C【解所1G.”长就成睡”形容精神不最的样子.用 和美好的精愿 生青跟（或一它已成为众多学生经用的快提学习 长虹，形象生功垃可出桥的彩占美，体观出说明文 在这里国于用埽对象，可以政为广忧如梦境” 6D表层含又是闲山里系戴忽居打理出美图的花育爸 方式) 班言的生动性 3,【解析！A塔配不当，可以副去“月光树影一起是 来装点白已的生活：保层含又是指用美好的情趣。 21(示例一1同峰上资博末富，可以解决银多蚊康可 素养提升 动起来”仁成分残峡，可在句末的宗督“或"的管 酸的善意以及热爱和头春等美好的品所装点人 题，方便快捷。（示例二》运用得当，是课堂学习的有 15.)石拔桥立文桥 值者求”：D.何式容株，翻的”的重碳原明 生感果周的人 楼粉光，可以坚现同一避的不同解题案， (2)房网一：旧时茅语让林边，路转溪解彩见 4.C【解析】④总写料与风繁端的关系，为首句：2拔 熏养提升 (8例一)一君列间越氧使用·作业载件”，久有久之 示解二：枯廉老树作屑，小桥流水人家 着写小树风的付杭，2中的它”代指中的何” 7.《1)例：葡天和商植一天伸 会产生依粮性，不区鞋立思考可题。示例二》对于 (3)老海说的“杨梁“是指为同学市除矛盾，帮执他 枚2用后35接香会算情鞋风在对抗中学金了由 (2)示例：我不其这种生活老度，我门不能得过且 自觉性（自空力）差的学生，”视行业"就变成了他粹 们迁行沟通，重斜做明友，示例：小明，小华，我们 圆纹：①装后交代梯和风图遇相间 过，挥深里最，闻应该积极进取 的广抄容案”，不利千学生的学习和成长 俗是好明灰，不能因为一何玩吴话就指了和气，代 课内精读 ?·昆明的而 第四单元过关蜂 门一尼那系平，重斯做好期友，可以码 5.生长的环境苍谁，单调：白将树的样子挺被肉上：白制 积累运用 1.so chou cho zha tul pon shon v 9苏州园林 树的精神气质正直强.不幅不移，力单上南 .《1)摩y00e2功(2)棉一接一错 you 2h hon dni bl yoo bi j ning 积鼎运用 6,这星该场处即的法，为下文餐更日畅何是树中的 2B【解析】我度改为：北京国作“把儿兰”（这个名 dido zai von nio jang nan yun suo “作文大”做能经，“好女子”与“伟文夫“两相对比， 字真不好斯) 年bin chen 2.B【解解】B.”自出心截“指声于白己心痘约创造剩 突出了白杨制的内在美 30【解析】0.主千：院子里有本香花 ,遇幕威服州帖箱驾道覆越 观斯。此处皮用”湖出心截” 7,最万一厦提到物木，主要是与白将何形成别比：两粉 绳文品读 第装闲涤期 3.C【解断】G.“·家”承载着人发的共同期野”主雨 树的品格不同，一量青用货中菌食着“不平见”，一是 4花香满湿面又极浅：不自雨湛：花录紧需连件：花色 3.1)解不明行(2》触目伤怀 宾齐金，请意表连光餐，句末世用句号 量族化：所代表的人不属。一是在北方系特抗域的 站白：漏看，（答出三点即可门 (3)箱椰于中《4)妙手属图 课内精漂 大民众，一是酸现民众、顺固例退的人们.两相对 5.“我”心里的“根“是因为有想要“建古花香“的小 4.D【解析】D,“士过去”为动补好话 ,苏料园林载件修剪铜木看限在鹰意 比，突出算美了白杨同及其所代表的椅棒和品棉 心县。 S,D【解析】罗素是美国人 万料国林层次多。量纹保 类文虽读 6文中作者碳想到在曾静观大本香花，”叫隔4年 6,示例：去专业论岳交流学习：直接利用业素擎瘦素 5.培例子。要说用苏州国林修明树本君眼在商意的特点 8作餐从对漆树出什液的同精，到对异多人齿零速 稳还必不了那天的情账”，材托“我”对雨中木香孢 可圆：下载正香电子书阅读：参加网上讲座 6不能酬掉，“在话当的位置”时苏州因林姿数大精了 树的修影，是后看到漆树重成新生从面产牛需娘和 的落爱和把木香花运表成阳的不舍，引出结尾我 第五单元 的位置选行了限M:说期股计者置排得很精心.这特 敏展之情 对我”案的那株木香花的想念，抒发思乡之情，望 8中国石拱粉 保证实现“层次就更多了，儿乎可以说足整个可林 9.作者运用了拟人和排比的修华于法，蝶予德何人约情 文章内容更加丰富，有诗意 积累运用 辞了一香“的效果则去则不能爽出设什者安胶领 态，写出了楼树受到的伤害羽度深，商苦大的悲像相 入我也觉得作者想念的不仅民是家多的水香花，在家 1.D【颜折】A民一网：.“议”成滨0：C“载”应 子时对层次多的电求，也不符合实际 36 探究在线·八年吸德文（上） 类文韩使 自过比有自坐，狂饮情什，慢步行走等动作（额节）。 印登记，然后到复印处复印，复印完后办型好日还 【参老译文] 7,北京的同体往重硅筑约草传，在重局部的情相，注重 生动趋描写了均的生活习性 下候后方可离前 齐模金件管件镜：“君三以什名为青？”（管件》网 色彩的的解 6.作者用土镜约轮声对排的斯觉进行测试.结果正可 6.G 答视：”以天为黄“东极公仰首看天。量你议：”成所 R,爷解子，列数字，具体有力题说用了北园林解微 鲜是及有所毫的。作者用于或和探现.具有严调 名著导读《昆虫记》 脱的“天”。不是植答若荏花的天空。看君王的人 之处见匠心的设计特点 的沧学度 ,达作不是虫记昆虫的史诗形点习桂 (委)起百雄当作灵百拉相扩，国家就会专瓷，《面 9.不能。出为”大多“限别范国，如果去掉，北京图林的 7,离世南的鲜》，以单喻人，管在出鲜于怀：品格高结 繁幻尊重镜美 H}精位，前累轨处鲨摄：{百H)反对，国家此会危世 色彩就第是金置或大红了，不符合实诉。”大多”一词 着，不发雷物外力，自能声名这播。法布尔的年》后 2,蜂经年日期塑驾切叶蜂 (面挂】育年，国家就会天亡，（计怪）中现”关治青出 体观了说丽文请言的靠确程 在探究科学奥秘：观赢探究鲜的身体构壶和霍用的 1 果系肾良，一个地方的人民郸会想声煮道，’而站西限 0,示例一：我更喜众上京的园林。北京的园林更注重 特点，通甘试障证明蝉是够受不到声音的 4,(昆业记)将民虫解为人知的生括和习料生尚地揭 他门竹非走，而最后不叉亡的国拿，从来统度有过” 导家的精相，更注重色有的询图，耐人玩味，说登冲 素养提升 示出素，使人们得以了广解邑虫的直实生精情族。《是 富贵不能是 击力大，博作、战严之感 8.(1》①富有装饰性：2表明饮食卫生喻不仅力延 血足)是优秀的科香著作，也是公认钓文学免鼻 税据坛用 示例二我更喜欢逐州园林。因为苏州网林树少使 候，餐托美好修亚 5,示斜：爬上果树看辣解面忍了时闻其泡事件合用 1.won guan 用彩你，色国朴素浅霍，给人以安静闲适之5 (2》第联 甲可) 2.(1真证，确实：2)停息：3)教导.闻海 素琴提升 22·梦回繁华 立我不传《意罗相近拜可见 (4凌从。(5)道路 1.(1)苏州园林红南 3.女位你。 积累远用 6,生活习性讲卫生 2)不朝：建算一巧等天工文学—诗词试士 ,C【解析】1，“”联读m.幕一翰：“劲应虞 第五单元过美燃 4A【解析]例句中的”之“用于主用之，取情每子 .chongoou nhe ln xun bien 的生？程，无实义。A,与例句相间：，动具.用： 第静—登地 rgD.田领，“纤”成读qan 20”人民英第永至不书 工.B【解杆】以”长途饭害“B容待途运，行路辛苦。 wa2hn立u0ghi0自ca加c0n 已结构叫问，的：D.优同，文中霜正道 课内精读 道件道的人民关雄忆念神 与窝面”免过半个小时”相千昏 ho xe yon ba jing xtn xid fu mi xue 3.(1(们)一旦生气，诸候就稻言怕：（经门）安静下 服熏运同 3.4 零，天下便平发无事 1A【解析】A诗一销。“丽”应读”心 黄文品漂 (2)站在天下最正确的位置一礼，走有天下量正确 2,D【解析】D“喜形于色”意为即不住的高英说 4市河的历史，作可在宋王朝雪超万崔义为生食线的 的道路一风 露在验上，不花合语境，应用“盔形于色” 四，非河在宋王朝清运方市重要作用的具体表践 3.11)推惟肖(2》巧炮伦(3)无动于表 4)路年不地(5》摩网接桶 6.①仁德.守礼法，箭事合平百义：2无论得志与否 3.H【解解】.成分残缺，在”净化靠加”产生“：G.丙 5.“常管”是经常的意思，表辑率，起限制作用，在与中 4.A 都不收弃做人的复娜富度系法是，腹不动星 面对一面.去掉“有无”：我句式拿样，去掉的因” 指经常雷要在非河河口调水势，但不是总是需要 5.示钢：刘红权您好，我是塑约解补酶售，观在我门 面对成划不图配 黄文品读 也有餐例。“常官”一同体观丁退男文研言的准确 庄要#办一☆“用互联网学话文的讲席.向司学们介 典文品度 4,室间正辑蒂四 耀怎样用好互联同学语文。听闻您是一名电脑专家 7,(1门座则.规限 2)有时。 (3)离开 5,列数字打比方。运用精确的数学，准确地说明了生 (.判数学。雀确具体地说明了其宋时非河图鱼的运输 (4)恰逢 语文老鲜特委托我理请您为我们进厅砖解指导，时到 南的真度和立柱的数量：运川打比方的说明方法，生 任务最重 是明天下午点竿，情问您阳时间两 8,整过了西十几天，（张可脓）整拜好衣耀准备就文，购 动形象起说明了棉形立柱的形态与象任意义， 7,一方面凸星了汴河在逐米清运方面尼着不可收峡的 色投有一点改变 6,记豪了一罩人发求难史上的史诗：象董着百拆不热 重要作用.另一方面餐美了河这条母表利 第六单元 9,使，因为零同管不同章授年，被位人出舞之阳，依旧 的精神，酸射着人们：的人们塑供了一个休用的去 素养提升 23《孟子》三章 归然自若，与泡人吟诗作照，酯利时检色一点意没 得道多助，失道真对 处，换登了人门盛恩的情塔 8示例：”我是为大宋盛世代言的精美国套，北宋碱 变，正是“额武不能留”的精牌体现 积素运用 7.议之。结胸上，期应开头和题日，结全实：内容上。 汴京的紧华就山代米向察描拾。看环汴河两单，风 【参考通文】 1.0行0n 点明主题，强码抗醒记念牌对干雨山的意义，夤度量 光无限，店雨李凡：看那集市南重，眩喝声仿角还宙 【乙】张习燕具有其式才是，为人缘概，意气区发 2.1)放存 扬了街山人成天平地，不可折最的精神品疑 耳等。九百年，张择图鼠中的安感乐业.所我国物 章欢鞋军出任，（他》都净锋在食将的前面、有时战争 (2)最点 素泰提升 规俱连。 失利清灵时，限两微属正地坐着不离开，食将文国去周 (3)内外柔湖，包語父不亲属和母表亲属 8.(1)示例：①参观革命成争速址：成着红色革命记 口语交际慧述与韩送 斗，者时民得胜利。军中特士国化都最数减集月款 3.解指肯表 是片：上同查阅社会主义建设和政革听拉时期通 .示例：小梅.答诉你一个好情息，工老师金在春周五下 暖湖七年，大军欢成严米，食将每秋弃巷林婆抛了。城 4,G【解析】A有利条件/锋利：B.内城/装墙：C.均 观的先过事连 午3点去嫁合楼3楼的阶样教室担任这次文艺氧 中空虚无人，片有厘式都端正地生在冷中。格止银习 为结传山钢.的：D连例，表修南，不译/连同，表转 (2)(示解)“江色系合精神“膏讲话动 的委，到时候我们一起去看看吧 幢从又川班到，见到翟入框。程式相说：”我是智下 折，却 (乐例)“红色革角文化“版报样比话动 守城的，9自无在无地，件说有中域的青位，为什臭不 2,线先生在县辅载书时，有一天司友家谈天，银隆有 课内精读 属看这是死？旅同液5魔产素地远：”右人风融自质 间家，位经过一片坟地时，看见一个日愿子在是动 5.()震僵天下不能京武善的锐利 君于为旦单，静难道不光非表与非一超是无喝”零式 积蕉运用 减路了一用，发现是个蓝意的 (2)所以能行仁登的看丰不截爆已，战就一定能 杯率常高兵，拿酒和他一起喝，从无黑一直到无瓷。清 1.(110如1悬V02)洲等：(3)拟人 3.承例王老菊，整好。用天文知识特财悠兴遵 兵平晨入侵，稳们咸停，我人功移们投得。桃们)不明 2.G【解析1A:被少主语，皮去护-当”：B.桥配不当. 所说有川针组能带领大家学习很多有关外太空及 6.通”帝“收”。“人和”是下文说的多助之至”和 从。又动他目发为曾，《他们】又不听从。于是人 版将“剩属”皮为“能量”：，舰少宽语.隐在“定位及 航天能空的内容，饱很男加人我们让团 ·天下期之”，是克敌制胜的重要条件。月布随行 特他们幽禁在民警里，页然处于不同的厘于，但能听 时准确”后上“的优货” 4.(1》餐敏，我的明友王陶所说你买了一套十在本的 一仁改”，方能得“人和”，得民心。民心所向，作战就 年校此的声骨和消岛，两人年天都作诗词术立相卫参 .D【解析】本愿是介绍红每练的说明文段，制则说 《是真记》，健专含想向整偏案阅使，不每道棕使 会取得胜和 经过了围十汇天，（保河照）整理好乘眉浪条就又，验 明佩序排网句序：④句提出说明对象”红编妹”，为 同意可 类文品读 汉有一我改文 首可 (2》王有，常量已铅同意书给称了，魄哪意先将昆 T,D【解断)D.“背“的意思是“背寿” 生于饮惠，死于安乐 卖文品请 虫卧的前丘卷借静你间读周个月。清休明天司继家 多.统治者如果不置良，一个地方的人民指金婴声线道 积累运用 4,它翼后的空壁里带有一种檬棱一样的乐卷：酶溶安 活在的南湖小区土桶2单无30去取书。 9,示例：孟子与管钟在泊调上席有民置思想（成民本见 I.quan ge fu 置一仰响板，以增知声在的经度 5.示例：小李，棕过入器书偏期滨书刊，阁中后将#码 思)。金子认为“人雅了是克位利胜的首要条件，管州 2.（1)截，任用。 2)智毫。3)组在国内 5.行文生对话设，请制轻格族谐。用拟人的馨群于法， 1还草处后方可离馆：如聚你浑要复印，需要先进行 认为没有百蜂支持的网家最路是会灰亡前 3.(1)曾增增加 探究在线·八年级油文（上） 37©19 苏州园林 积累运用沙丰窝积累 D.在日新月异的新媒体时代，短视频沉迷、游 戏成瘾等现象，正在成为人们生活中的“数 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字 字烦恼”。 假山的堆叠( ),可以说是一项艺术 2 课内精读沙文本你 而不仅是技术。或者是重峦( )叠嶂 ),或者是几座小山配合着竹子花 阅读课文第56段，回答问题。 木，全在乎设计者和匠师们生平多yu( 4.这两段文字说明的内容分别是什么？ 历，胸中有丘hè()，才能使游览者pan 第5段： ()登的时候忘却苏州城市，只觉得身在 第6段： 5.选文中“有几个园里有古老的膝萝，盘曲嶙峋 山间。 的枝干就是一幅好画”这句话用了什么说明方 2.下列加点词语使用不恰当的一项是( 法？是要说明苏州园林的什么特点？ A.长江三峡重峦叠蟑，隐天蔽日，景色好不 壮观。 B.大雪把公园装点得更加娟秀有趣，雪片堆出 6.第6段中“在适当的位置”能否删掉？说明理由。 的每个造型都是那样自出心裁 C.一位人大代表发言表示，扶贫工作要因地制 宜、分类解决 D.校园布局合理、视野开阔，雄伟的教学大楼 与绿树红花俯仰生姿、相映成趣。 3.(武汉期末)下列各句标点符号使用不规范的 一项是 ( 3 类文品凌》发然 A.此心安处是吾乡。有了随遇而安的心态， 就没有什么坎坷和荆棘能阻碍我们给自己 ①北京是一座历史悠久的名城，它的名胜古 营造美好的梦境！ 迹在世界上享有盛誉。 ②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都， B.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京 多处。其他地方的园林我也到过一些。苏 的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威 州园林是标本。 严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部 C.“家”承载着人类的共同期盼，千百年来， 的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失 “世界大同，天下一家”的梦想是人类心中 皇家的身份。 不灭的明灯。 ③故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、 57探究在线八年级语文（上） 对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，8.第④段中使用了哪两种说明方法？有什么 给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如 作用？ 此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两 座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内 的粱柱高大，空间宽敞而略显阴暗。这样的园林 9.作者在第⑤段中说“北京园林的色彩大多是金 建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的 气势使人折服。 黄或大红，色彩明丽”，其中的“大多”能去掉 ④北京的园林建筑在细微之处见匠心。一 吗？为什么？ 段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托 气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长 廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有 油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事， 10.请联系我们学过的《苏州园林》，说说你更喜 或神话传说，竞无一相同。一幅“嫦蛾奔月”，人 欢哪座园林，为什么？ 物形象相栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞 天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道， 耐人玩味。 ⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩 明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间， 相映成趣。大多数宫殿都辅着琉璃瓦。那大红 素养提升沙实感 色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的 11.[语言构建与运用]学习完《苏州园林》一课 大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的 后，班内开展了以“话说苏州园林”为主题的 景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古 综合性学习活动，请你积极参与。 朴淡雅，别具风采。 (1)同学们为了表达对苏州园林的赞美，拟 ⑥北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南 写了一副对联，请根据上联写出下联。 方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍 上联：桂林山水甲天下 水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建 下联： 一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩 (2)学校电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏 对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的 州园林》，计划从“建筑”“历史”“文学”“旅 彩绘，水榭要灰暗些，庙字要红墙绿瓦，显得庄 游”等角度各拍一集。请你参照下面一集已 严、肃穆。 ⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真 经定好的标题，从其他三个角度中任选两个， 正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览吧。 再拟两集纪录片的标题。 7.请你概述北京园林的特征。 示例：历史一自然遗风 第五单元58