第五单元18 中国石拱桥茅以升-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 河南专版）

类文器读 形，表达了作者对接树受伤离的无比同情以及对人门 多客易讨得制人家的木香花，国此他延塑念家乡算 读d,“装“克这chdng 9.①读制中时，父亲半夜起身来学枚粉”我”送第和钱 伤言象材这一行为的震馆，核根和拉诉 友睿的民风：小时候调中玩水有许多快乐，因此他还 2.【解析]心.”交头接厚指枝度在厚朵边低声说 支放泰程国家，“我”看见父柔在水田里带国坎。 0.D“楼树的限”是贯算全文的量凉：正一请双关 巴念无优无的黛年，想念家人（之有厚围国） 话.用干彩容老师1讨论间题不价 10,运用动作指写.看过一暴列动裤，蟹政传神地黑示了 真写康树国受衡液出的汁液，实写零树凝置的生 素表提开 3.G【解断】A降述句：B,反问句：，板桂句：降 父亲挂营制杖搭用火的过臣。写这个过程，表观 合力静手作者的保群够悟，莫定全文的路情调 8.示侧：夜侧医斯具欢湖。铁马冰刘人梦案。一陆 了父志的观辛与不易，刻满了父案着劳朴实、自强等 玉采用比哈报人的修辞手法，富诗意，煮发读昌 着（十一月四日风周大作）（其二） 4.D【解析】A句式杂鞋可别去”的期因“：B.否定 切的形象，表达了“我”对父家的心客与植氟之桶 细读兴整 示侧二：首购叶节家家用，青年池精处处蛙 不当，可刚去角二个”不”：C.成分残缺，可训去”通 11第一次食司：父率米学散看及”，听完他关博的话 山，求树设有网为受月伤害而自您自文，面是积极生 师秀（的深） 过”或“让” 语.”代的取用今原面出，用水中菌食看“我”的葛 存下去，好力修复自己，集聚所有力量修复伤口 蟑合性学习段们的互联网时代 5,(1》打比方(2)举例子3)引用 动与视饭，第二次流御：单看父流离去的背影，製 康树将是图变成新的生合力的见正，作者民树输 1,()图一：中学生和大学生花我在电子阳读上的时间 (4》列数竿 (5)作比较 国根了“我”的双，图水中蕴含寿”我”对父表 人，我演了经历容群，靠自身套平，重纹新生的萄神 运这商于花瓷在银质阳读上的时博：老神花观在用 课为精这 的理解与心疼。第三次流泪：叠见父离在侧骨的水本 索养授升 质阅误上的加时闻作微高于花在电子阁虞上的时问 6.历史悠久，结约坚国，形式优美 国里塔国玫，“我”掉用了，泪水中蕴骨着一我”无健 2.(1)因为白杨树生命力确翼 图二：人们表用电了阅读方式时，主要是养宽斯闻圆 ?,戏文是按泡理位置，物建时闻，结构背征的亚辑艇序 为力的惠指与对父柔的挥情 (2)示倒：美图的白畅树，我要高声地费美常，费美 讯同滨大众文学，其次是阁读零试用书、数材，经具 家介图超州桥的 2示例：广弱仗”是行文线素，提痒全文：父表的行 你幕大雨一特宽钢无边的列怀，餐更你那篷袖的生 文学等 8.不能。“在当时”是从时同上限定，“可算是”是从程 动离不升摆状.”摆收”是父亲形象的一解分，表明风 命力，赞美停那无与伦比的高品格 (2)严教授，情司您认为电子阅读的优势体珑在 度上限定.说明具是当时可算，前现在就不一定是其 行动不复和劳作艰平，体现出父亲生格坚切相财 16酸文二鹤 年里 界上最长的石供。去掉后说明语言就不严密准确 子女无的爱：正父率也是“我们”兄弟组株成长申 积累运用 (示例)认为电子网读是香会取代派遁网成灯请 了（意近可） 所雷要的“拐”：④议置是念，吸引读者阳读兴魔 1.《1)d(2)铁cg(3)h夏 铁浅您的看达 黄文品读 素养提升 (3)乐例：小明同学，路师言有很多是生壶出来的.缺 9,优》：桥身重量轻拉霞性能好，加工方柜。劣势：村 13.(1)示侧：里父买橘。在简员安上，找一个长羽铜 2C!解析】口“然面是表转折关系的连词 少艺术性，不利我们学习，弹承和发拆低秀的很语言 料不够结实航压使力差 的男生：在聚装安作上，准备一果有小帽.一件男 受文晶速 文化，北我们一屈案便用规藏的情言作文，好写智 10,具体指代“桥而所受的压力会转化分散到杨身两 有大楫，一件深青春棉泡 3.亲或第居打理出美丽的花黄包 2,()示例一：自议文明上同，共建文明同塔。例二： 侧，最后下用到丙边的地基上 (2)示网：品一座高山让你的任途即使步解性型 年轻女子食物给朝解老多 料学利用网择资部，有效提高生希质量。示例三：辉 1,示例：运用可1置料的说明方法，准端有力墙说明中国 上使够找到依富 4写出了材任环境清杂，人辑稀少，道暮泥粉的背点 得文易上辉，幸辑快乐成长 的第一茶木供解出理在北果，增强了文章的说國力 15自杨礼赞 反材了亲或第题“花筲芭”枝时繁夜，紧花帕宿的刻 〔？)图一：制青少甲观看证视的时可。藏看好阀 12,(1)“之一“说明建造桥梁的最原始的材料除了本 好用甚，表现了对生活的热爱 频不使超过40分钟。图二：规范姐视镜的内容，自 料郸石头，还有其他耐料，体我了能明文语言的湘 1.D【解新】A."潜“成读qn:R"坝”底读yn 5.示例运用神态描写，生功形象地写出了男人看自己 动过统牌不适宜青少年观看的内容 确性 化“机”应虞 种韵花时的湿和与欣喜，表现了他利花的喜爱之国 5:(1)示例：作业状件件类多，根作简便，所似它倍受学 (2)写用打比方的说明方法，将作河无群斯尼率酸 2:C【解所1G.”长就成睡”形容精神不最的样子.用 和美好的精愿 生青跟（或一它已成为众多学生经用的快提学习 长虹，形象生功垃可出桥的彩占美，体观出说明文 在这里国于用埽对象，可以政为广忧如梦境” 6D表层含又是闲山里系戴忽居打理出美图的花育爸 方式) 班言的生动性 3,【解析！A塔配不当，可以副去“月光树影一起是 来装点白已的生活：保层含又是指用美好的情趣。 21(示例一1同峰上资博末富，可以解决银多蚊康可 素养提升 动起来”仁成分残峡，可在句末的宗督“或"的管 酸的善意以及热爱和头春等美好的品所装点人 题，方便快捷。（示例二》运用得当，是课堂学习的有 15.)石拔桥立文桥 值者求”：D.何式容株，翻的”的重碳原明 生感果周的人 楼粉光，可以坚现同一避的不同解题案， (2)房网一：旧时茅语让林边，路转溪解彩见 4.C【解析】④总写料与风繁端的关系，为首句：2拔 熏养提升 (8例一)一君列间越氧使用·作业载件”，久有久之 示解二：枯廉老树作屑，小桥流水人家 着写小树风的付杭，2中的它”代指中的何” 7.《1)例：葡天和商植一天伸 会产生依粮性，不区鞋立思考可题。示例二》对于 (3)老海说的“杨梁“是指为同学市除矛盾，帮执他 枚2用后35接香会算情鞋风在对抗中学金了由 (2)示例：我不其这种生活老度，我门不能得过且 自觉性（自空力）差的学生，”视行业"就变成了他粹 们迁行沟通，重斜做明友，示例：小明，小华，我们 圆纹：①装后交代梯和风图遇相间 过，挥深里最，闻应该积极进取 的广抄容案”，不利千学生的学习和成长 俗是好明灰，不能因为一何玩吴话就指了和气，代 课内精读 ?·昆明的而 第四单元过关蜂 门一尼那系平，重斯做好期友，可以码 5.生长的环境苍谁，单调：白将树的样子挺被肉上：白制 积累运用 1.so chou cho zha tul pon shon v 9苏州园林 树的精神气质正直强.不幅不移，力单上南 .《1)摩y00e2功(2)棉一接一错 you 2h hon dni bl yoo bi j ning 积鼎运用 6,这星该场处即的法，为下文餐更日畅何是树中的 2B【解析】我度改为：北京国作“把儿兰”（这个名 dido zai von nio jang nan yun suo “作文大”做能经，“好女子”与“伟文夫“两相对比， 字真不好斯) 年bin chen 2.B【解解】B.”自出心截“指声于白己心痘约创造剩 突出了白杨制的内在美 30【解析】0.主千：院子里有本香花 ,遇幕威服州帖箱驾道覆越 观斯。此处皮用”湖出心截” 7,最万一厦提到物木，主要是与白将何形成别比：两粉 绳文品读 第装闲涤期 3.C【解断】G.“·家”承载着人发的共同期野”主雨 树的品格不同，一量青用货中菌食着“不平见”，一是 4花香满湿面又极浅：不自雨湛：花录紧需连件：花色 3.1)解不明行(2》触目伤怀 宾齐金，请意表连光餐，句末世用句号 量族化：所代表的人不属。一是在北方系特抗域的 站白：漏看，（答出三点即可门 (3)箱椰于中《4)妙手属图 课内精漂 大民众，一是酸现民众、顺固例退的人们.两相对 5.“我”心里的“根“是因为有想要“建古花香“的小 4.D【解析】D,“士过去”为动补好话 ,苏料园林载件修剪铜木看限在鹰意 比，突出算美了白杨同及其所代表的椅棒和品棉 心县。 S,D【解析】罗素是美国人 万料国林层次多。量纹保 类文虽读 6文中作者碳想到在曾静观大本香花，”叫隔4年 6,示例：去专业论岳交流学习：直接利用业素擎瘦素 5.培例子。要说用苏州国林修明树本君眼在商意的特点 8作餐从对漆树出什液的同精，到对异多人齿零速 稳还必不了那天的情账”，材托“我”对雨中木香孢 可圆：下载正香电子书阅读：参加网上讲座 6不能酬掉，“在话当的位置”时苏州因林姿数大精了 树的修影，是后看到漆树重成新生从面产牛需娘和 的落爱和把木香花运表成阳的不舍，引出结尾我 第五单元 的位置选行了限M:说期股计者置排得很精心.这特 敏展之情 对我”案的那株木香花的想念，抒发思乡之情，望 8中国石拱粉 保证实现“层次就更多了，儿乎可以说足整个可林 9.作者运用了拟人和排比的修华于法，蝶予德何人约情 文章内容更加丰富，有诗意 积累运用 辞了一香“的效果则去则不能爽出设什者安胶领 态，写出了楼树受到的伤害羽度深，商苦大的悲像相 入我也觉得作者想念的不仅民是家多的水香花，在家 1.D【颜折】A民一网：.“议”成滨0：C“载”应 子时对层次多的电求，也不符合实际 36 探究在线·八年吸德文（上）第五单元 ©18中国石拱桥 积累运用 丰绪积累 4.(岳阳期未)下列各句中，没有语病的一项是 () 1,下列词语的字形和加点字的注音全都正确的 A.岳阳花鼓戏之所以深受当地群众喜爱的原 一项是 ( 因，是因为其纯朴的乡土气息。 A.和谐(xi伯) 匀称(chen) B.谁也不会否认非物质文化遗产不是具有重 雄跨(kuà) 长虹饮间 要价值的文化资源。 B.汶河(jiao) 河堤(di) C.通过四周高大的围墙，让人依然能够联想到 石砌(q) 卢沟晓月 遗址当年的雄伟壮观。 C.记载(zài) 弧形(hú) D.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿 推崇(chǒng)》 千态万状 堂，是连接过去、现在、未来的桥梁」 D.悠久(you) 雕刻(diao) 5.指出下列各句所使用的说明方法」 残损(cdn) 独一无二 (1)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 2.下列句子中加点成语使用有误的一项是 ( (2)这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊 A.绚丽神秘的敦煌壁画和彩塑、施工技术巧 妙绝伦的赵州桥…这些珍贵的历史遗存 人的杰作。其中最著名的当推河北省赵 无一不是工匠精神的化身。 县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 B.中国辛丑（牛）年纪念币中，生肖牛的形象 ( ) 惟妙惟肖，十分惹人喜爱。 (3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其 C.老师们在办公室里交头接耳，讨论如何提高 所以为”。 ( ) 同学们的学习成绩。 (4)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成， D.为了建设美丽乡村，这个村组建了一支工 每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 程队，他们自己设计图案、样式，就地取材， ( ) 闲置砖瓦摇身一变成了村头的风景」 (5)永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤 3.体会下列句子，你认为语气最强烈的一句是 常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它 ( 的坚固。 ( A.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 课内精读沙文本体验… B.这难道不是天经地义的事情吗？ C.我要大声呼吁：保护环境，人人有责！ 阅读“赵州桥横跨在液河上，…在桥头的 D.我想念昆明的雨。 碑文里刻着他的名字”，回答问题。 第五单元54 6.品读选文，概括中国石拱桥的主要特点。 多久就会塌了。毕竟，要比结实程度和抗压能 力，木头实在没什么竞争优势。可是，《清明上河 7.选文是按照怎样的顺序来介绍赵州桥的？ 图》中的这座拱桥恰恰就是用木头做的。难道这 是张择端自己凭空臆想出来的吗？ ⑤据历史资料记载，中国的第一座木拱桥出 8.[教材习题链接]“全桥只有一个大拱，长达 现在北宋。最早的文献记载如《宋会要》中所 37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱"” 说：“北宋天禧元年（公元1017年）正月，罢修汴 一句中加点词语能否去掉，为什么？ 河无脚桥。”《续资治通鉴长编》中也有记载：“多 因桥柱坏舟，遂献无脚桥式，编木为之，钉贯 其中。” ⑥而文中所描述的中国第一座“编木为之” 的“无脚桥”，也正是《清明上河图》中展示的这 座造型独特、犹如一弯长虹的汴河虹桥！ 3类文品读》 ⑦那么，汴河木拱桥又是如何建造的呢？ (济宁期末) 《渑水燕谈录》中用“取大木数十相贯，架为飞 中国木拱桥 桥”，简单描述了虹桥的桥粱结构。而通过后来 ①看过《清明上河图》的人，对画面正中的 建筑学家和桥梁学家的分析研究发现，汴河虹桥 这座拱桥都不会陌生。桥上接踵而行的人流，桥 的建造技艺非常精湛，其结构精密而巧妙。从整 下穿梭的船只，一派热闹非凡的城市生活图景扑 体上看，虹桥的主拱由两个系统组成，它们通过 面而来。 横梁交叉搭置、相互承载，形成了拱形的整体结 ②在古代，大多数拱桥都是石头做的。这个 构，并通过拱上建筑的传递，承担桥面传下来的 原理不难理解，因为桥面所受的压力会转化分散 荷载。为了增强桥的整体稳定性，两个系统之间 到桥身两侧，最后作用到两边的地基上，所以，这 还设置了5处横梁，以此加强其横向连接，形成整 就要求拱桥两边的基础非常扎实，材料的抗压能 体，共同承担桥面的负荷。简单地说，工匠们充分 力强，而石头刚好可以满足这个条件。 利用了木材的抗压、抗弯以及抗拉等性能，将木头 ③其实在人类历史上，除了石头之外，木材 有组织地编制在一起，形成拱形结构，并实现了在 也是建造桥梁最原始的材料之一。相比于石头， 有较大跨度的同时兼备较强的承重能力。 木材拥有重量轻、抗震性能好、加工方便等优势。 ⑧看来，张择端不仅没有凭空“捏造”，而且 最早的木桥是以独木桥的形式出现的，即在水上 在《清明上河图》中，对虹桥的写实描绘几乎将 或峡谷两端搭设一根简单的木头，如今，在许多 虹桥的结构完全还原了出来！ 小河上我们还能看到这种形式简易的桥梁。 9.与石拱桥相比，木拱桥的优势和劣势各是 ④那么，能不能效仿石拱桥，也用木头造出 什么？ 这种形态美观的木拱桥呢？显然，如果按照前文 所述石拱桥的原理修建木拱桥，那桥估计建好没 55探究在线八年级语文（上） 10.文章第②段中的加点字“这”具体指代什么？ ④素养提升沙实致感悟… 13.八(2)班开展了以“精彩纷呈的桥”为主题的 11.从说明方法的角度赏析文中画线句子。 综合性学习活动，请你积极参与。 最早的文献记载如《宋会要》中所说： (1)【桥之名】根据提示，给下列桥命名。 “北宋天禧元年（公元10I7年）正月，罢修汴 ①用石头砌成，桥洞成孤形的桥( 河无脚桥。” ②使道路形成立体交叉的桥 ( ③传说中，喜鹊在天上搭的桥 ( (2)【桥之诗】古代诗词中有不少关于桥的名 句，请你写出两句。 12.结合加点词语分析说明文的语言特点。 (1)其实在人类历史上，除了石头之外，木材 也是建造桥梁最原始的材料之一。 (3)【桥之语】小明和小华是好朋友，因开玩 笑过了头而闹了矛盾，你是他们两个的朋友。 老师了解了情况后对你说：“你的两个朋友 闹矛盾了，你要成为他们之间沟通的桥粱。” (2)而文中所描述的中国第一座“编木为之” 老师说的“桥梁”是什么意思？为了做好“沟 的“无脚桥”，也正是《清明上河图》中展示的 通的桥梁”，你会怎么说？ 这座造型独特、犹如，弯长虹的汴河虹桥！ 说明方法及其作用 【方法指导】(1)举例子：通过列举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更 具体，更有说服力。 (2)分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，可以全方位、多角度地说明事物或事 理，使说明更有条理性。 (3)作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征或事理。 (4)作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 (5)打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚，形象生动地说明事物的特点。 (6)列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确，更有说服力。 【答题模式】使用了…的说明方法，准确地/真实地/生动地/具体地/清楚地/说明了× X…的特点。 【对应训练】第5、11题 第五单元56