第三单元10 三峡郦道元-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 河南专版）

第三单元 ©10 三峡 积累运用 (3)侧面烘托三峡山势险峻的句子是： 1,给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 (4)表现三峡春冬清流的句子是： 襄陵( 绝赋( 属引( 沿sù( ) (5)李白的诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵 飞漱( yu( )风 一日还”与文中的句子“ xi( )月 素湍( ”意思 林寒涧肃( 重岩叠zhang( 相近。 2.解释下列句中加点的词。 (1)略无阙处 2 课内精读》文本体验 (2)至于夏水襄陵 阅读全文，回答问题。 (3)素湍绿潭 6.将下列句子翻译成现代汉语。 (4)清荣峻茂 (1)自非亭午夜分，不见曦月 (5)良多趣味 (6)林寒涧肃 (7)属引凄异 (2)虽乘奔御风，不以疾也 3.[教材习题链接]下列加点词的意思相同的 项是 ( A.绝城多生怪柏 哀转久绝 (3)常有高猿长啸，属引凄异。 B.自三峡七百里中 自非亭午夜分 C.素湍绿潭 可以调素琴 7.下列对本文赏析有误的一项是 D.沿溯阻绝 追本溯源 A.“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、 4.下列加点词不属于词类活用的一项是( 余音绕梁的感觉。 A.隐天蔽日 B.回清倒影 B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言 C.虽乘奔御风 D.每至晴初霜旦 清新俊逸 5.根据课文内容填空。 C.文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三 (1)描写三峡群山连绵不断的句子是： 峡的景物，还写到“渔者歌日”，从侧面渲染 三峡秋天萧瑟肃杀的气氛。 (2)直接描写三峡两岸悬崖陡峭、雄伟、险峻 D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三 的句子是： 峡山高水险的特点。 第三单元28 3类文品读 发底8维 余时抵川上，欲先觅曹溪圣水，而渡舟在川 素养提升沙实感搭。 西岸，候之不至，遂南半里，过虚明诸洞下。南抵 崖处，坡曲为坞，宜仍循川岸而南，以无路，遂上 12.[文化传承与理解]八年级(2)班准备开展以 昔来大路隅，由小岐盘西崖而南。西望隔川，有 “走进三峡”为主题的综合性学习活动，请你 居甚稠，其上有寺，当即曹溪。 参与并完成下面的题目。 有村童拾薪于川边，遥呼而问所谓云涛洞 (1)我们知道，过去的三峡是古老而又神秘 者，其童口传手指，以川隔皆不能辨。望见南坡 的，而现在走近我们的是一个充满现代感的、 之下，有石崖一丛，漫趋之。至其下仰视石隙丛 更加壮美的三峡。请你为今日的三峡拟写一 竹娟娟上有朱扉不掩。登之，则磴道逶迤，轩亭 句宣传语。 幽寂，余花残墨，狼藉蹊间，云牖石床，离披洞口。 轩后有洞门下嵌，上有层楼横跨，皆西向。 (2)在征集有关三峡对联的活动中，同学们 先登其楼，楼中供大士诸仙像，香几灯案，皆 以树根为之，多有奇古者。其南有卧室一楹，米 结合《三峡》一文拟写了不少对联，请你依照 盎（即米缸）书篪（即书箱），犹宛然其内，而苔衣 示例也拟写一副对联。 萝网，封埋已久，寂无径行，不辨其何人所构，何 示例一： 因而废也。 上联：夏水阻轻舟 (选自《徐霞客游记》，有删改) 下联：秋林闻哀猿 8.解释下列加点的词语。 示例二： (1)南抵崖处 上联：山高树荣多怪柏 (2)宜仍循川岸而南 下联：水清草茂有趣味 (3)有居甚稠 (4)有石崖一丛，漫趋之 9.请用“/”为下面的句子断句。（限三处》 (3)阅读下面材料，说说你的探究结果 至其下仰视石隙丛竹娟娟上有朱 郦道元为了写《水经注》，曾多次进行实 扉不掩 地考察，行程万里。他不仅考察了沿途的山 10.用现代汉语翻译下面的句子。 山水水，而且还效仿司马迁写《史记》前所做 不辨其何人所构，何因而废也。 的准备工作一所到之处，便拜访当地德高 望重之人，参观历史遗迹。这些让他大开眼 11.郦道元的《三峡》与本文均为游记，二者在写 界，获取了大量前所未闻的知识，为日后撰写 景上有哪些不同？请结合文章内容简要赏析。 《水经注》奠定了坚实的基础。 29探究在线八年级语文（上）7回亿我的母亲 纯文品读 的春一代代人以战信麻天下 类文品成 碳黑损用 4巧妙涂解添您味房歌灵厘整随谦 示例：让我们在碱的中沟通，黄此之间少些骑赋 8.(1》向南 〔2》船看螺着 1.(110创0u(2》任勇任级和明 5“藏碱殖噎一密密嘛麻““连迷规周“是叠问，清加着 多一线信粮，北同创迹美好社界】 (3》周修、密集.4)起漫步走 (3)桂格济芳食林赏夏仁益 的美，·密密麻麻”与碱赋玻收““连速模侧形成对 (3)乐例：我承话，我就信“尘题演讲比寒耀肉结率 9,系其下/们模石障/丛竹湖解V上有朱留不掩 (4)D【解析】D,文段中腾横线句的主干成该是 化，管造出-种轻坠输悦竹课拿气织，突出等老师们 3.I)④D 1心.不句道它是什么人修建，因为什么有夜坏 “习惯占度帽有印象” 认真和包容（成：”静功”一词起正弦由战可动了， (2)示例：亲爱的老师，可学们大家好1城信是中华 ,《三峡龙那幸节度化（时间顺序）对景，主要采用 2.D【解析】D.“笔棕不规”形留是持写作.从不国为 蜡闻了而和病置感，臭出将老师禄食的生动。》 民族的传统美随之一，是我们的立身之本，交友之 正面摘写和侧而抗写相结合的手法活观三峡的四 任何外在复国面停止。不能用于其趋劳作。 6文中第2段先写养老年普通的外复和山神恶第是朝 道，人无信不立”，一个人如果读乏减信，将寸少难 华之奕，本文主要星以作者的行帝为线（移步换 3.D【解析】A两直对一雀，虎卖掉·是否”：B,重复 后文写蒋老师高划的课流艺求和对学生的关心是斯， 行。只有城实敏人，讲求信用，我们的人生之路才合 量》，主要语过正面情可观量色之美 罗陵，去掉“大约”或“左右”：G,成分残缺，结地相上 育面的帅是为了与蒋老师后文约形象形成对比，突山 越走越佩畅：今天我】举行减有伴民成长”主因 【参考译文】 我来列川边时，打耳先平我青属◆圣衣，似准每在 “的霍夏” 他高超的款字艺术，时学生的美爱和相发州心 滨讲比赛，周特同学们的精彩表观！ 川否岸，等了一阵瓷过来，于是我就北南走了年里，从 课内精读 7①设置悬念，吸引虞者的周读兴整：正点明主旨，说 (3)(示倒)学习方面：线实考试，不作弊：之下的口 难明等洞平直过去。社向然达山星的晚方，山煌常角 4.①数给“我“与根瘴做斗单的经验。2角·我“一个 算老师在一我“心中的电位之高，表达了“我利得 标要达成。生话方面：答应同学的事要做民：不对他 形成山：局，座当创日帽着边建南走，因为爱有路，于 涵建的身体，一个勤劳的习佩。3教给“我”生产的 老师的敏佩之情：莫定了全文钓感情基两 人说谦 是上到见前走过表的大略连，界从小略盘烧看局煌的 知识和革食的意志 熏养慢升 第二单元过关蜂 山室处南风。往西看具，封异民格限属蜜，山上有十 5,运用了次论.行情的表达力式。不仅高度非价了 示例有能的人从不金高档自心，人数有自知之 1,exi0neu7 m hul手2h 从，点涉化是管溪奇 有对我”的数育与影响，有且任发了“我“对母痛的 明。所除使人落后，谦魔使人连必 d的neng2hh0uipe 香到有村食在河设检象，就滤远地呼叫南同云海 保保杯念和无比装敏的路情 9” 要棚的颜色 k00rn 在邓里，这村堂一边记一连商，网为路看河.（地所可 6.引发了作者对每亲的p念之情，表达了报答拜痛保 积累远用 2.师高慧纯瓢鉴斥食怒梁应 的，指的年听不清楚。看列南娃下面有一乌石星，使 思的决心。由爱每离推广到爱劳动人民，由赞美司 1.(1)2)zh0uc山室(31健 2.A 传售作限挥.由翼真查烟 混少表多，来到石度下面，箱兵看石头境限，品体的什 有列芽豌劳动人民，升华了盛情，深化了主题 3.C【解析】④为着句，提出箱段委反设的藏点：①0 3,B【解析1B.该句运用了奇果的修辞平法 于单常秀丽，上而有红色的门稀没有关(()孕上 类文品读 是口遗一步刚释，并且由④中的”艺术和科学“可 4,()周树人豫有城仿朝花夕翰野每 卖，石骨厚弯自南，无常亭明十分鱼静，成存的花作、星 7.两1事：①排演给味仟讲小说到功情时热图盈居 每，①赏后：总结前文，提齿册段要表达的观点： 们花夕静 建，七入槽地数在小母上，很多写格，石床。秋在洞 父演处同”载”背书不佳，持条流青日说·钉得 5是时2连一步制释，也是对区的反及 〔2)线国战争与和学 安愿·卡列尼螺复话 口。老佛后面镶长有洞门，几洞上有一据侵龄房，都是 好”，这精件事情分梯表现了生有感情丰富挥威和 典文品续 奥粗利 对“我”数有严选相挤的特点 4.屠购所先是慎定了中特背葛：魅后月（沸点的乙制 (3)国里大人传法国设兰物用学：化学 (属)是上模，楼里偶单看现者太士等柳约的四 8.环境情可（成细节情写）。梁用以声村静的写法，以 提意：接者亲身试两：后来将青我素伪物单体原购直 5.(I)(示例)线信放摩〔示例》藏信名人 厚，烧春特蛋儿，我灯的发来，是用相根制成的，大多 安静的环境从托母亲辛善劳作的思象：适过可母闲 接装人收案 (2)示例：线信是本失去它就无达渔陶心见的家问 里得令持古专。降南年有一闻费室，术唯格转，特佛廷 5.体现了区学工作者研究上的重重障辱：爽出了国药 第三单元 留在传见，但长%青单节，（则表明）存理没巴修 深改为”我量布鞋，表理了娃默所健干的高格：通 很久了，堂无一人可任垂直行，不如谁它是什公人 过”我”利母亲的观察，表现了“我“对月宗的心喜与 闭究的突威，之难、之艰 10三铁 建，四为什盈所成年 感恩 6因为在个别动物的椭理切片中发现了疑红的解指 积累运周 素养提升 9.第①段文字写修率容做针线，缝胡等工作，不仪敏民 用，只有确正安全后才能用干备床，另外.老欢有季 1.对好ngyn的商h聊成tu 12,【)尽例：中国的山水腾廊，世雾的三峡大城，公 门日己的衣服鞋体，还接年面约清末黄：第2段文字 节性，一且帽过了防床观察期就要再等一年，因此 例二：中国的水电程慧，世界的山水给典 写号来忙于家里《外各种市务，是一把劳对好手 屠路哈块定亲身试巧。意恩对即可 2.(1)同块”.空票，块日 (2)(示例)上联：轻寿江上过 两假文了中的母亲都表现出身劳能于，任劳任卷的 7.①剑若钻民，献身科学：据呦晚听经多火失算链于发 (2)冲上，漫上。(3急流 《4)茂盛 下眠：雍第高山鸣 特点 见青高素 领泊名利：地一避稻佛认自已是否 (5)其，很。 (6)肃杀，凄寒 (3)示例：行万里路可以并倒茂野，增长知识 0表达了作着对母条的热爱与赞绳之情。在列母角 够格被授子“共和同饰意”，功成名纸后快棉居住在 (7)准接。 陆长 成：要见取得成功.就要行不是艰雄.写持实我教 的赞溪中，表现了作者对日社会就压即和足没的妇 察声闭阳风一株善通居民楼 3,D【解断】A,段高的/停止：B.在/果：C白色的 之以恒的精神。) 女命运的切同情.利旧牡会的速资和情卷 露养慢升 不加装的的：我边黄面上 11短文二简 素养提丹 保《示斜)每对中国观在的爱样有什么感想 4,A【解析】A薯蓝：B,形算闻作名国，清度：G动间 若微中书书 1,(1)示阀1规寿的时航，读常是用友。相只有母 综合性学习人无信不立 作名同.是奔的马：D,名到作动词，下霜 现累板用 亲一的是失嫩时的件侣 .(1)信用守信用 5,()两岸连山略无处 1,0色uV0 示例二：题母于中线.跨子身上衣 《2)做人要房信用，实线诺言：治理国寒需要人民的 (2重岩雅的隐天蔽用 2.(1》书信。(2》交相解晚 2)(示例)父母对子及量大的期待是得以团聚：终 信任：管理乡须说到餐到，令出丝行，（意思对即可 (5》四 (3)自非享个夜分不见罐月 (4》请撒 千及有完全认到父母的誉心 3,(1罗同快落山了，水中清游的角单相跃出水围 《3)示侧：①母个人解婴闻强日管生话中的其评道 (4)素的绿潭回情调版 (3)示网：在家军期父情.主动附家务：主动限父得 (之}此再也没有人随笔成滨这种奇雨量色了 餐，②学授，社会，煤体要相强碱信学习的宜线力 (5)有时朝发白帝容到江陵其间千二百里 4,(1》山同之美古案共该高峰人云清流见成 文液，多如沟通 度。③国家线期要框细候信等合治理④每个人 课内精续 %列夫·托尔斯率 那要相保法律意明，对于孩坏城伯的行为及个人地 6.1)如果不是在正午，就看不判太用：不是宜半夜，健 5.号【解斯】B.“束乐“帽南朝宋山本浮人谢灵适 累运用 不手软 看不到月亮 黄文品读 1.D【解析】L.“局"应读c:其”应读h可： 2《1)没酒反膜了剑家发成现金虹妇，殿引消费着希予 2)即使精有飞奔的马，驾着疾风，也没有这么债 6.钾吟感/水响殖/美英相角/棉棉成明 ·滑”皮淡m, 角品虚假好评的观象，讽刺了一些人为了个人的经 (3)信常有高处的敏探拉长池音难，声音该连不 7,A解析】A.结构助司.的/代词.代指元方：B,学 2.!【解所1B.正襟危生“指整理好衣襟洞端正正坐 诗利益，面失去了做人的减位原期 斯，质被惠凉 看：C.还：D西而 者，形容严有或将迷的样千。用在此处不恰当 《2》关键同之 7:A【解析】A“空答作南，京投久随”应是给人一种 8.都杆发了作著对卖的大自然的热爱之情和网世君 3,C【解所1A.比喻：L比暗：今张 原些经真的放事传霸着古人以碱信做人的住话，渐 哀伤北凉，零气透骨的感觉 隐约高情情经 34 探究在线·八正级德文（上）一