修辞（2）-知识点训练卷《河南省语文考纲百套卷》第18卷（原卷版+解析版）

编写说明：河南省《语文考纲百套卷》专辑， 依据河南省《语文考试标准》编写。本套专辑由94份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共54份 ，第二部分是针对职教高考重点考察的内容，编写的20份专项训练卷，第三个部分是参考近几年全国各省职教高考真题，编写的20份综合训练卷。 本卷是河南省《语文考纲百套卷》的第18套，是第一部分知识点训练卷，主要考查修辞内容。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 《语文考纲百套卷》 第18卷 修辞（2）·知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） 1．下列选项中从修辞角度与其它三项不同的一项是（   ） A．今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 B．譬如朝露，去日苦多。 C．误落尘网中 ，一去三十年。 D．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 2．下列诗歌运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（     ） A．过了登高菊尚新，酒徒诗客断知闻。恰如退士垂车后，势利交亲不到门。（范成大） B．羞与春花艳冶同，殷勤培溉待西风。不须牵引渊明此，随分篱边要几丛。（刘克庄） C．花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。（郑思肖） D．王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。（郑谷） 3．下列各句没有使用修辞方法的一项是（   ） A．他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。 B．他行至门口，转过身，人们发现，他泪花点点，脸上的神情似是严肃，又似是悲哀。 C．现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。 D．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 4．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．“层林尽染”和“惊涛拍岸”（拟人） B．“周公吐哺，天下归心”和“无觅英雄孙仲谋处”（用典） C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”（借代） D．“乱石穿空”和“天姥连天向天横”（夸张） 5．下列与“主人下马客在船”所用的修辞手法不同的一项是（   ） A．秦时明月汉时关 B．不以物喜，不以己悲 C．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 D．东西植松柏，左右种梧桐 6．下列各项中，对修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．万类霜天竞自由。（拟人） B．何以解忧？唯有杜康。（夸张） C．诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？（类比） D．古老的群山终于被感动得战栗了（拟人、双关） 7．没有使用修辞手法的一项是（   ） A．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。 B．冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ C．我是狼狗，所以有些像狼…… D．除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。 8．每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。下列各项中，与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C．午梦初回，卷帘尽放春愁去。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 9．下列各项中，和“整个宁波城都在柔弱地颤抖”使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 D．诵明月之诗，歌窈窕之章。 10．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．我们要或使用，或存放，或毁灭。（排比） B．长而空不好，短而空就好吗？也不好。（反问） C．历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。（比喻） D．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（拟人） 11．下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的是（   ） A．对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 C．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 12．阅读下面的文字，完成下面小题。 思念是一种享受。比如，①闷热如煮的夏日里，忆起冬日飞舞的雪片；或是在冰河封冻的严冬，突然记起百花争艳的春天，都会给人的精神上带来一丝慰藉。 思念有个前提：那就是空间和时间上的距离。随着科技的发展和电子时代的到来，②人类逐渐无所不能，宇宙飞船可以载人登上月球，笔记本电脑任你访问名山大川，天与地之间距离浓缩到方寸之间，固然给人类生活带来许多惊喜，但是将其放在感情的天平上衡量，却也会发现这些现代化的东西，撕裂了人类精神上的思念。古代诗词中的“长相思”，来自“久离别”。余光中《乡愁》的诗章，所以那么撕裂肝肠，就是因为“久离别”而后孕生出来的“长相思”。③没有彼此守望的情感田园，感情田园中的绿阴会褪色的。没有精神空间的人生厮守，久而久之是会变质变味的——虽然伊人仍旧，但实质上是无色无味的白开水了。 当然，电子时代给予我们许多方便，我们常为生在这世纪而庆幸，天上的飞机，地下的地铁，一直到笔记本电脑给了我们生活“直达车”的快捷，但这些生活载体的飞跃进步，不仅无法取代人间感情的价值定位——正好相反，越是飞船上天人们更要警觉人类的真情坠地。因为太多的方便和直达，致使将真情的思念与肝肠寸断的牵挂，化为宇宙间之乌有。 对文中画线句子的修辞手法，判断全部正确的一项是（   ） A．①比喻  ②排比  ③借代 B．①比拟  ②夸张  ③借喻 C．①比喻  ②排比  ③借喻 D．①比拟  ②夸张  ③借代 13．阅读下面的文字，完成问题。 我的故乡山东，油菜花开在四月的春风里，踏青看花，最是好景致了。就梦想着若策马扬鞭多好，有一匹马，鞭子“啪”“啪”甩起来，嚼嚼嚼嚼——嚼嚼嚼嚼——，信马由缰，快意极了！大家相约去爬山，最近的山是羊圈沟山，蓝飘飘的天空低了许多，就在头顶，跳起来就能扯下一小把。俯瞰炭窑沟的方向，山坳间，片片黄，片片绿。远，不见花，只见一块块凝固了的黄，风吹也不见动，像醉酒后作画碰翻了黄颜料，全泼在了画布上，明艳(热烈)而又了无声息。现在是七月底，炭窑沟的油菜花可真晚。那绿的是青稞了。不知为什么，竟绿得不同。碧绿，青绿，墨绿，玉绿……黄绿相间，明艳得几近不真实，让人徒生感慨。山间一条小溪，溪畔不远处是炭窑沟错落的土黄色屋舍。一条窄窄的柏油路，蜿蜒着，消失在山外了。炭窑沟，差不多，再有几株繁花的桃树，就是我们想象中的世外桃源了。人在山巅，一转身，另一面，却是迥异的另一番景象。没有油菜，没有青稞，也没有人家，连大地都没有，只有无尽的群山和无尽的苍穹，山外青山天外天，岚雾缥缈，眼前分明是太虚幻境了。 文中使用了哪些修辞手法? (   ) A．夸张  排比  拟人 B．比喻  借代  对偶 C．夸张  比喻  借代 D．排比  拟人  反复 14.对下列句子中所使用修辞手法的判断，错误的一项是 ( ) A.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人。 (比喻) B.你就在这里呵，就在这里！ ——在这里，在这里，在这里……(反复) C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (拟人) D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (夸张) 15．下列各句，没有使用修辞手法的一项是（   ） A．风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。 B．困难，让中国人的方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强。 C．利用媒体技术展现西藏的魅力，这不是在宣传藏族文化吗？ D．你们杀死一个李公仆，但是，会有千百万个李公仆站起来。 16．下列各句，没有使用修辞方法的一项是（   ） A．看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。 B．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。 C．跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺东京奥运会冠军。 D．每一朵盛开的花就是一个小小的张满了的帆。 17．下列句子，没有使用比喻修辞的一项是（   ） A．好，去吧，受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下来 B．你放心呢，一切事情都有我，我的翅膀宽，可以保护你 C．你问咱们装扮成什么？我告诉你，你装扮成个仙女 D．他的痛苦和寂寞比起咱们的幸福好像乌云衬托着太阳 18．对下列各句所用的修辞手法，判断有误的一项是（   ） A．真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。（比喻） B．没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵最严重的罪过之一。（排比） C．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。（对比，比喻） D．可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？（设问） 19．“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子”这一句所用的修辞手法依次是（   ） A．比拟、借代 B．借代、借喻 C．借代、夸张 D．借喻、夸张 20．下列各句与例句修辞不同的一项是（   ） 例句：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A．一阵自行车的铃声，由远而近，洒在溪边的小路上。 B．山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。 C．长江两岸绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 D．像多数的江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。 21．下列各句中的修辞与例句相同的一句是（   ） 例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来 B．银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣 C．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 D．湖月照我影，送我至剡溪 22．下列句子中没有运用修辞的一项是（   ） A．每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头。 B．老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。 C．谎报军情，要打败仗；谎报农情，会减产失收；谎报商情，要在竞争中被淘汰。 D．这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。 23．下列对诗句所用艺术手法的分析，不正确的一项是（   ） A．周公吐哺，天下归心（用典） B．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾（夸张） C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（互文借代） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭（比喻） 24．下列各项不是比喻句的一项是(   ) A．它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。 B．正当她哀叹自己命不好，认定儿女们的怪癖与猪尾巴同样可怕时，奥雷里亚诺眼神定定地望着她，令她感到一阵茫然。 C．它的血都流尽了，又经受着海浪拍打，看上去像镜子的银白色背衬，身上的条纹依然可见。 D．他能看见鲨鱼那又宽又扁、像铲子一样尖利的脑袋，还有尖端呈白色的宽阔的胸鳍。 25．下列句子，没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来。 B．我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。 C．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 D．今天第一次看到这棵果实如此丰硕的桔子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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D.“由来不羡瓦松高”采用拟人的手法，将菊花人格化，通过写菊花在池边含露飘香，不与没什么用处的瓦松比高，表现了它的淡泊名利的品质。 故选A。 3．下列各句没有使用修辞方法的一项是（   ） A．他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。 B．他行至门口，转过身，人们发现，他泪花点点，脸上的神情似是严肃，又似是悲哀。 C．现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。 D．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A.比喻，把“政治”比喻为“大磨盘”，把“他的词”比喻为“豆浆汁液”。 B.无修辞。 C.比喻，把现在和理想的国家基础分别比喻为“流沙”和“兄弟情谊的磐石”。 D.比拟，把人写成了植物，“长在水里”。 故选B。 4．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．“层林尽染”和“惊涛拍岸”（拟人） B．“周公吐哺，天下归心”和“无觅英雄孙仲谋处”（用典） C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”（借代） D．“乱石穿空”和“天姥连天向天横”（夸张） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C.“卷起千堆雪”是比喻，以“雪”比喻“浪花”。 故选C。 5．下列与“主人下马客在船”所用的修辞手法不同的一项是（   ） A．秦时明月汉时关 B．不以物喜，不以己悲 C．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 D．东西植松柏，左右种梧桐 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 题干使用了互文的修辞，指“主人和客下马上船”。 A.互文，意思是“秦汉时期的明月和边关 ”。 B.互文，意思是“不因外物好坏，自己得失而或喜或悲”。 C.比喻，把“大弦”的声音比喻为“急雨声”，把小弦的声音比喻为“私语声”。 D.互文，意思是“周围种着松柏、梧桐”。 故选C。 6．下列各项中，对修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．万类霜天竞自由。（拟人） B．何以解忧？唯有杜康。（夸张） C．诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？（类比） D．古老的群山终于被感动得战栗了（拟人、双关） 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。 B.“夸张”错，“何以解忧？唯有杜康”意思是靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。本句自问自答。“杜康”相传是最早造酒的人，这里代指酒。故采用了设问和借代的修辞手法。 故选B。 7．没有使用修辞手法的一项是（   ） A．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。 B．冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ C．我是狼狗，所以有些像狼…… D．除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将“海洋”比喻成“生命的摇篮”和“天然的牧场”。 B.反复。“前进”一词反复出现，强调人民军队的勇往直前。 C.无修辞手法。“狼狗”和“狼”是两个同类的事物，“像”在此表示比较。 D.拟人。“挺”字赋予了宅门人的动作特点，把“宅门”人格化，形象生动地写出了宅门像人一样坚强地挺立着的形象。 故选C。 8．每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。下列各项中，与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C．午梦初回，卷帘尽放春愁去。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画横线句“悄悄”“爬上”把香气人格化，使用的是比拟的修辞手法。 A.“三千尺”是夸张手法；“银河”是比喻，把瀑布比作银河； B.“帆”代指“船”，运用了借代手法； C.“放春愁去”运用了比拟手法，把无形的“愁”写到好似有形，赋予“春愁”有生命的人或物的特点，“放……离开”； D.“梨花”喻雪，运用了比喻手法。 故选C。 9．下列各项中，和“整个宁波城都在柔弱地颤抖”使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 D．诵明月之诗，歌窈窕之章。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “整个宁波城都在柔弱地颤抖”，说宁波城在“柔弱地颤抖”，使用了拟人修辞。 A.比喻、对偶。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翩北飞的“归雁”一样进入“胡天”。另外这句诗前后对偶比较工整。 B.借代。“眉”使用了借代，“低眉”实为“低头”，借眉代头。 C.拟人。形容“雁”“无留意”，赋予雁以人的情感。 D.对偶。“诵”对“歌”，“明月之诗”对“窈窕之章”。 故选C。 10．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．我们要或使用，或存放，或毁灭。（排比） B．长而空不好，短而空就好吗？也不好。（反问） C．历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。（比喻） D．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（拟人） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“长而空不好，短而空就好吗？也不好”这句话有问有答，属于设问修辞。 故选B。 11．下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的是（   ） A．对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 C．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A.比喻，把“人生”比作“朝露”。 B.借代，“丝竹”代音乐。 C.比喻，把“琵琶声”比作大珠小珠落在玉盘中时发出的声音。 D.比喻，把“浪花”比作“雪”。 故选B。 12．阅读下面的文字，完成下面小题。 思念是一种享受。比如，①闷热如煮的夏日里，忆起冬日飞舞的雪片；或是在冰河封冻的严冬，突然记起百花争艳的春天，都会给人的精神上带来一丝慰藉。 思念有个前提：那就是空间和时间上的距离。随着科技的发展和电子时代的到来，②人类逐渐无所不能，宇宙飞船可以载人登上月球，笔记本电脑任你访问名山大川，天与地之间距离浓缩到方寸之间，固然给人类生活带来许多惊喜，但是将其放在感情的天平上衡量，却也会发现这些现代化的东西，撕裂了人类精神上的思念。古代诗词中的“长相思”，来自“久离别”。余光中《乡愁》的诗章，所以那么撕裂肝肠，就是因为“久离别”而后孕生出来的“长相思”。③没有彼此守望的情感田园，感情田园中的绿阴会褪色的。没有精神空间的人生厮守，久而久之是会变质变味的——虽然伊人仍旧，但实质上是无色无味的白开水了。 当然，电子时代给予我们许多方便，我们常为生在这世纪而庆幸，天上的飞机，地下的地铁，一直到笔记本电脑给了我们生活“直达车”的快捷，但这些生活载体的飞跃进步，不仅无法取代人间感情的价值定位——正好相反，越是飞船上天人们更要警觉人类的真情坠地。因为太多的方便和直达，致使将真情的思念与肝肠寸断的牵挂，化为宇宙间之乌有。 对文中画线句子的修辞手法，判断全部正确的一项是（   ） A．①比喻  ②排比  ③借代 B．①比拟  ②夸张  ③借喻 C．①比喻  ②排比  ③借喻 D．①比拟  ②夸张  ③借代 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并正确使用修辞手法的能力。 ①句中“百花争艳”运用了比拟的修辞，以“争”赋予“百花”以人的意识特点。 ②句中“方寸之间”运用了夸张的修辞，属于夸张中的缩小，是说科技缩短了天与地之间的距离。 ③“感情田园中的绿阴”运用了借喻的修辞，将“真情”比作“绿阴”。 没有排比、借代。 故选B。 13．阅读下面的文字，完成问题。 我的故乡山东，油菜花开在四月的春风里，踏青看花，最是好景致了。就梦想着若策马扬鞭多好，有一匹马，鞭子“啪”“啪”甩起来，嚼嚼嚼嚼——嚼嚼嚼嚼——，信马由缰，快意极了！大家相约去爬山，最近的山是羊圈沟山，蓝飘飘的天空低了许多，就在头顶，跳起来就能扯下一小把。俯瞰炭窑沟的方向，山坳间，片片黄，片片绿。远，不见花，只见一块块凝固了的黄，风吹也不见动，像醉酒后作画碰翻了黄颜料，全泼在了画布上，明艳(热烈)而又了无声息。现在是七月底，炭窑沟的油菜花可真晚。那绿的是青稞了。不知为什么，竟绿得不同。碧绿，青绿，墨绿，玉绿……黄绿相间，明艳得几近不真实，让人徒生感慨。山间一条小溪，溪畔不远处是炭窑沟错落的土黄色屋舍。一条窄窄的柏油路，蜿蜒着，消失在山外了。炭窑沟，差不多，再有几株繁花的桃树，就是我们想象中的世外桃源了。人在山巅，一转身，另一面，却是迥异的另一番景象。没有油菜，没有青稞，也没有人家，连大地都没有，只有无尽的群山和无尽的苍穹，山外青山天外天，岚雾缥缈，眼前分明是太虚幻境了。 文中使用了哪些修辞手法? (   ) A．夸张  排比  拟人 B．比喻  借代  对偶 C．夸张  比喻  借代 D．排比  拟人  反复 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “蓝飘飘的天空低了许多，就在头顶，跳起来就能扯下一小把”是夸张； “不见花，只见一块块凝固了的黄，风吹也不见动，像醉酒后作画碰翻了黄颜料，全泼在了画布上”，运用比喻，把遍地油菜花的景象比作画布； “片片黄，片片绿”，运用借代，“黄”“绿”用颜色代指“油菜花”“青稞”； “没有油菜，没有青稞，也没有人家，连大地都没有”，句子结构一致，语义相关，运用排比。 拟人、对偶、反复在文中没有运用。 故选C。 14.对下列句子中所使用修辞手法的判断，错误的一项是 ( ) A.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人。 (比喻) B.你就在这里呵，就在这里！ ——在这里，在这里，在这里……(反复) C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (拟人) D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (夸张) 【答案】A 【精析】同类相比，不是比喻。 15．下列各句，没有使用修辞手法的一项是（   ） A．风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。 B．困难，让中国人的方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强。 C．利用媒体技术展现西藏的魅力，这不是在宣传藏族文化吗？ D．你们杀死一个李公仆，但是，会有千百万个李公仆站起来。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“方向更明确，脚步更坚定，意志更坚强”运用排比的修辞。 C.“这不是在宣传藏族文化吗”运用反问的修辞。 D.“千百万个李公仆”运用借代的修辞，代指无数像李公朴一样敢于仗义执言，视死如归的革命者。 故选A。 16．下列各句，没有使用修辞方法的一项是（   ） A．看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。 B．生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电影、运动、旅行等。 C．跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺东京奥运会冠军。 D．每一朵盛开的花就是一个小小的张满了的帆。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并正确使用修辞的能力。 B.比喻，把“阅读、美食、电影、运动、旅行等”比喻为生活的“止痛片”。 C.比喻，把“全红婵”比喻为“水花精灵”。 D.比喻，把“盛开的花”比喻为“张满了的帆”。 故选A。 17．下列句子，没有使用比喻修辞的一项是（   ） A．好，去吧，受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下来 B．你放心呢，一切事情都有我，我的翅膀宽，可以保护你 C．你问咱们装扮成什么？我告诉你，你装扮成个仙女 D．他的痛苦和寂寞比起咱们的幸福好像乌云衬托着太阳 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A.根据语句中“定定神，把心静下来”可知，句子的主语“受惊的小鸟儿”应该是指人，所以此处将惊慌的人比作受惊的小鸟儿。 B.“我的翅膀宽”意思是“我的能力强”，“我”之所以能保护“你”，并不是因为“我”真的长了一双翅膀，而是因为“我”像拥有翅膀一样拥有保护“你”的能力。 D.句中出现明显的比喻词“好像”，而且还把“他的痛苦寂寞与咱们的幸福之比较”，比喻成了“乌云衬托太阳之比较”， 以形象化的手法展现了双方境遇和心情的不同。 故选C。 18．对下列各句所用的修辞手法，判断有误的一项是（   ） A．真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。（比喻） B．没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵最严重的罪过之一。（排比） C．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。（对比，比喻） D．可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？（设问） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 D．该句中只问而没有回答，答于问中，属于“反问”的修辞手法。 故选D。 19．“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子”这一句所用的修辞手法依次是（   ） A．比拟、借代 B．借代、借喻 C．借代、夸张 D．借喻、夸张 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并正确使用修辞手法的能力。 B.借代，“枪炮”借代“战争”；借喻，“钉子”是喻体，但是本体没有出现，本体是“鸦片战争后，清政府与帝国主义列强签订的一系列丧权辱国的不平等条约”。 故选B。 20．下列各句与例句修辞不同的一项是（   ） 例句：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A．一阵自行车的铃声，由远而近，洒在溪边的小路上。 B．山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。 C．长江两岸绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 D．像多数的江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。 【答案】D 【详解】本题考查学生把握修辞手法的能力。 例句运用了通感的修辞手法，将视觉与听觉贯通。 A.运用了通感的修辞手法，将视觉与触觉贯通。 B.运用了通感的修辞手法，将视觉与听觉贯通。 C.运用了通感的修辞手法，将视觉与听觉贯通。 D.没有运用修辞手法。 只有D不是通感，其余三项都是通感。 故选D。 21．下列各句中的修辞与例句相同的一句是（   ） 例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来 B．银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣 C．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 D．湖月照我影，送我至剡溪 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：借代，借“丝竹”来指代“音乐”。 A.借代，孤帆的“帆”借代“船”。 B.比喻，把音乐声比喻为银瓶撞破水浆四溅、铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣的声音。 C.比喻，把拨子划过琵琶,四根线发出的响亮的声音比喻成把丝绸撕裂的声音。 D.拟人，湖月“送我至剡溪”，把湖月赋予人的情态动作，是拟人。 故选A。 22．下列句子中没有运用修辞的一项是（   ） A．每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头。 B．老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。 C．谎报军情，要打败仗；谎报农情，会减产失收；谎报商情，要在竞争中被淘汰。 D．这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把“柿子”比喻成“红灯笼”。 B.没有运用修辞手法，“仿佛”表推测，不是比喻词。 C.排比，三个句子的句式都是“谎报……，要（会）……”。 D.设问，先提出问题“为谁而建？”，然后回答“为了各国人民”。 故选B。 23．下列对诗句所用艺术手法的分析，不正确的一项是（   ） A．周公吐哺，天下归心（用典） B．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾（夸张） C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（互文借代） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并正确使用修辞的能力。 D.“樯橹”指樯与船桨，运用的是借代的手法，代指“战船”。 故选D。 24．下列各项不是比喻句的一项是(   ) A．它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。 B．正当她哀叹自己命不好，认定儿女们的怪癖与猪尾巴同样可怕时，奥雷里亚诺眼神定定地望着她，令她感到一阵茫然。 C．它的血都流尽了，又经受着海浪拍打，看上去像镜子的银白色背衬，身上的条纹依然可见。 D．他能看见鲨鱼那又宽又扁、像铲子一样尖利的脑袋，还有尖端呈白色的宽阔的胸鳍。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把“它”（鲨鱼）比喻成“快艇”，是比喻句。 B.“儿女们的怪癖与猪尾巴同样可怕”的意思是“儿女们的怪癖”和“猪尾巴”两者都一样可怕，没有喻体，不属于比喻句。 C.把“它”（鲨鱼）比喻成“镜子的银白色背衬”，是比喻句。 D.把鲨鱼的脑袋比喻成“铲子”，是比喻句。 故选B。 25．下列句子，没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来。 B．我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。 C．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 D．今天第一次看到这棵果实如此丰硕的桔子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来”使用排比的修辞； B.分析这句话的修辞需要结合文本，文本说“我们是一列树，立在城市的飞尘里。……我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云……”，由此不难看出，此处的“我们”是指“树”，形容树在“吸露”，在“玩凉凉的云”，运用了拟人的手法； C.把“景色”比喻成“画”，运用比喻的修辞； D.没有运用任何修辞手法。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$