3.1 认识地球（1）-2024-2025学年七年级科学上册同步精品课件（浙教版2024）

3.1 认识地球（1） 麦哲伦环球航行 课程引入｜麦哲伦航海 出发时船队由5艘船和260多名水手组成，回来时只剩下1艘船和18名水手。 环球航行极其艰难。那么，船队的环球航行具有什么意义?人们对地球形状的认识又经历了哪些过程? 1519年9月20日，麦哲伦船队从西班牙南海岸港又出发，环绕地球航行一周，历时1082天，成功返回出发地。 地球的形状 地球(Earth)是人类的家园。地球的形状是怎样的?人类很早就在探索地球，并提出过种种看法。今天，我们知道地球是一个球体，但人类对这个问题的认识却经历了漫长的历程。 人类认识地球的历程 古时候，由于人们活动范围很小，认知能力非常有限，对地球形状产生了很多不同的认识。古人往往凭经验和直觉认为，地球是宇宙的中心，太阳绕着地球转动，而地球是静止不动的，地是平的，整个大地也是平的。 人类认识地球的历程 为什么远去船只的船身比桅杆先消失? 是否说明地不是平的？ 有可能是球体的？ 地球是球体的模拟实验 实验方案 把篮球和木板置于同一水平视线上。把铅笔的头竖直朝下,分别由A向B和由C向D移动，观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。 A B C D 地球是球体的模拟实验 实验现象 铅笔在篮球球面上远离时,铅笔头慢慢看不见了，铅笔变短;铅笔在木板表面上移动时，可以一直看到铅笔头,而且铅笔长度不变。 实验结论 铅笔在篮球球面上移动时,铅笔长度和铅笔头随位置的变化而发生变化;铅笔在木板表面上移动时，铅笔长度和铅笔头不会随位置的变化而发生变化。 地球是球体的模拟实验 注意：模拟实验不能验证猜想 我们把篮球想象成地球,把铅笔想象成帆船,就成了图所示的景象了，从而可模拟地球是一个球体。 9 人类认识地球的历程 公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯(Pythagoras)首先提出了地球是球体的猜想。地圆说具有重大的意义，从而促进新宇宙观的形成，推动人们直接观察和研究大自然，为自然科学的发展开辟了道路。 人类认识地球的历程 公元前4世纪，古希腊科学家亚里士多德(Aristotle)通过多次对月食的观察，发现大地投射到月球上的影子总是弧形的，由此，他推测地球是个球体。这是人类通过观察天象得出地球形状的推论，是人类认识世界的一大飞跃。 人类认识地球的历程 1519年，航海家麦哲伦(F. Magellan)率领船队，经过长达3年的海上航行，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。 他们用自身实践证实了地球是球体，结束了人们关于地"方"与地"圆"的争论，在人类的科学史上具有划时代的意义。 人类认识地球的历程 20世纪，人类发射人造地球卫星、载人航天器，从太空中拍到地球的照片，确证地球是一个球体，照片上面有蓝色的海和白色的云。苏联宇航员加加林(Y.Gagarin)是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人。他看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。人类对地球形状的认识随着科学技术的发展而不断提高。 人类认识地球的历程 公元前6世纪 首次提出地球是球体的猜想 公元前4世纪 首次根据月食推断出地球是球体 1519-1522年 麦哲伦环球航行证明地球是球体 20世纪 人类科技发展给完成了地球探索 思考与讨论 1.你还能列举验证地球是个球体的现象和方法吗? （1）远去的帆船总是船身先消失，桅杆后消失 （2）站得高，望得远 （3）我们站在地面上总是看不到“天涯海角” 思考与讨论 2.从人类认识地球形状的过程中，你得到什么启示？ 1.科学进步是循序渐进的。从最初的平地说,到球形地球,再到椭球体,我们对地球形状的认识不断深化。这提醒我们要保持开放和求知的态度。 2.观察和实证很重要。比如麦哲伦的环球航行为球形地球提供了有力证据。这说明理论需要实践的检验。 地球的大小 那么这个球到底有多大?人类生活的区域占据了球面 上的多少面积?在人们还没 有能力环游地球的情况下， 如何测量地球约6378 km 的大小呢? 科学阅读｜测量地球的周长 公元前3 世纪，古希腊学者埃拉托色尼(Erat osthenes)确立了地球的概念，并用赤道周长约4×104km几何学方法定量地测定了地球的大小。 18 科学阅读｜测量地球的周长 地球的中心 科学阅读｜测量地球的周长 埃拉托色尼假定地球是一个球体，同一时间在地球的不同地方，太阳光与地面的夹角是不同的。那么，只要测出两地的太阳光与地面的夹角的差和两地之间的距离，就可以算出地球的周长。 地球的中心 科学阅读｜测量地球的周长 他听人说，在埃及的塞尼城(今为阿斯旺)，夏至日正午的阳光可以直射到井底，表明太阳光正好直射在该处的地面。他又测出夏至日正午亚历山大一根垂直杆的杆长和影长，可算出太阳光与杆之间的夹角，再测出塞尼城到亚历山大的距离，这样他就算出了地球的周长。 科学阅读｜测量地球的周长 埃拉托色尼算出这个夹角等于圆的所以地球 的周长应该等于两座城市之间的距离乘50。他算出的地球周长的数值为25万希腊里，约合4×104km，与我们现在测得的数值非常接近。 地球的大小 现代科学技术测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。它的赤道半径约为地球的大小6378km，两极方向的半径约为6357km，相差极小。地球的赤道周长约为4×104km。 地球的平均半径是6371km，表面积约为5.1亿平方km。 科学计数法 对于很大或很小的数，可以用科学记数法来呈现。科学记数法是用 一个大于等于1，小于10的数乘以10 的指数来表示数。 长度单位换算: 1m= 1000mm= 1×103mm， 1mm= m=1×10-3m 地球的赤道周长约为: 40000km = 4×104 km 4 3 2 1 细胞的大小约为: 0 .000022m= 2.2×10-5 m 5 4 3 2 1 思考与讨论 假如初中学生的平均臂展1.5m，让大家沿着赤道手拉手合抱地 球，大约需要多少名初中生? 地球赤道周长约为4万km，而一个中学生的平均臂长1.5m,因此需要的中学生数量为： = ≈26,666,667 人。 地球仪是正球体的原因 地球的赤道半径约为6378km，两极方向的半径约为6357km，仅差0.33%。因此，地球看上去是圆的。它的赤道周长约为4万km。如果我们把这个庞大的地球缩小，制成一个直径1m的地球仪，赤道半径只比极半径长约3mm。这点微小差别，在地球仪上是看不出来的。 既然地球是两极稍扁、赤道略鼓的球体，为什么地球仪是正球体呢？ 小试牛刀 （2024•浙江模拟）2023年5月30日，神舟十六号载人飞船将3名航天员顺利送入中国空间站。当宇航员在太空回望地球时，能看到的是（　　） A．能辨方位的经纬网 B．倾斜的地轴 C．绕月球公转 D．巨大的球体 D science/ques/detail/510ce250-15e0-4215-55d3-01502553a946?so= A （2024•上海）在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①至③所示的现象，这现象反映（　　） A．地球是个球体 B．地球上洪水泛滥 C．海面在上升 D．海面是水平的 （2024•萧山区）下列说法能证明地球是球体的是（　　） A．从远方驶来的帆船总是先看到船身，再看到桅杆 B．地球仪可以证明地球是球体 C．哥伦布到达美洲大陆 D．站得越高，看得越远 D （2024•杭州二模）人们对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“球体”、“椭球体”等阶段。下列说法错误的是（　　） A．科学是不断发展的 B．人类对科学的认识在不断提高 C．地球的自身形状在不断变化 D．科学可以改变人的观念 C 一人从赤道上向正东走了200km,再向正北走了200km,又向正西走了200km,最后又向正南走了200km,此时他在（　　） A．出发点 B．出发点的东面 C．出发点的西面 D．出发点的南面 C 思维点拨 科学便利店 · 匠心出品 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$nullnull