第四单元 封建时代的亚洲国家-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期中真题分类汇编（四川专用）

第四单元 封建时代的亚洲国家 期中真题汇编（广东专用） 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 考点03 综合考查 古代日本考点01 1．（23-24九年级上·四川南溪·期中）《汉书·地理志》记载：“乐海浪中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”材料可见（   ） A．一世纪前后，日本开始立国 B．一世纪前后，日本小国林立 C．五世纪前，日本与中国无交往 D．五世纪大和逐渐统一日本 2．（23-24九年级上·四川甘孜·期中）日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是（   ） A．大和统一日本 B．大化改新 C．幕府统治建立 D．明治维新 3．（23-24九年级上·四川内江·期中）《全球通史》中提到，“6 世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的 日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里“作用重大”包括（   ） ①主张实施变革②提出效仿宋朝制度 ③推动大化改新④促使日本向封建社会转变 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．（23-24九年级上·四川南充·期中）"它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权侧国家。"材料描述的是。“ A．伯里克利改革 B．大化改新 C．帝国政教合一 D．屋大维建立帝国 5．（23-24九年级上·四川资中·期中）随着土地私有和土地兼并盛行，日本出现了武士和武士集团。12世纪末，日本开始了近七百年之久的（   ） A．法老统治时期 B．部民统治时期 C．幕府统治时期 D．元首统治时期 6．（23-24九年级上·四川彭州·期中）有学者认为，大化改新为日本开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。该学者认为大化改新（   ） A．加强了中央集权 B．改变了社会性质 C．完成了封建改革 D．增强了日本国力 7．（23-24九年级上·四川威远·期中）1192年，源赖朝获得“征夷大将军”称号，此后在朝廷之下建立镰仓幕府，它的建立标志着（   ） A．日本基本实现统一 B．幕府统治时期的开始 C．明治维新的完成 D．大和国家的兴起 8．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）大化改新后，私地转化为国有的公地，私民转变为公民,公民分得了土地摆脱了依附地位农民的生产积极性提高。这表明当时日本（   ） A．大化改新促进生产力发展 B．确立了土地私有制度 C．中央对地方丧失控制能力 D．积极学习中国的制度 9．（23-24九年级上·四川内江·期中）下列史实与史论相符合的是（   ） 选项 史实 史论 A 《汉谟拉比法典》 使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 B 大化改新 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 C 文艺复兴运动 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了经济基础。 D 探寻新航路 主观条件是地理学的发展、航海和造船技术的进步。 A．A B．B C．C D．D 10．（23-24九年级上·四川兴文·期中）日本武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是（   ） A．主公 B．教皇 C．天皇 D．国家 11．（23-24九年级上·四川德阳·期中）7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。对这一变革解读正确的是 A．严重削弱了天皇的权力 B．加速了日本封建化进程 C．加强了世袭贵族的地位 D．直接推翻了幕府的统治 12．（23-24九年级上·四川成都·期中）“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”据此可知，当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为（   ） A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B．血缘关系与主从制结合组成军事集团 C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D．幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权 阿拉伯帝国考点02 13．（23-24九年级上·四川内江·期中）世界三大宗教按照产生的先后顺序排列正确的是（   ） A．基督教——佛教——伊斯兰教 B．佛教——伊斯兰教——基督教 C．佛教——基督教——伊斯兰教 D．伊斯兰教——基督教——佛教 14．（23-24九年级上·四川眉山·期中）下列国家中，曾经是地跨欧亚非三洲大帝国是（   ） ①查理曼帝国  ②阿拉伯帝国  ③亚历山大帝国  ④罗马帝国 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 15．（23-24九年级上·四川彭州·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（   ） A．统一安定的社会环境 B．注重吸收东西方文化 C．伊斯兰教的创立发展 D．高度发达的经济基础 16．（23-24九年级上·四川内江·期中）将下列历史事件按时间顺序进行排列，排列正确的一组是（ ） ①阿拉伯半岛基本统一②伊斯兰教创立 ③阿拉伯帝国形成④穆罕默德迁居麦地那 A．①②③④ B．②④①③ C．③④①② D．④③②① 17．（23-24九年级上·四川雅安·期中）“他们担当了沟通东西方文化的角色，把中国的造纸术、指南针和印度的棉花、食糖等传入欧洲。”材料中的“他们”指的是（   ） A．葡萄牙人 B．西班牙人 C．阿拉伯人 D．意大利人 18．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）下面是一位同学整理的阿拉伯人的成就，这说明阿拉伯人（   ） 1．阿拉伯数字 2．把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲 3．把印度的棉花、食糖传到欧洲 4．把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语 A．建立地跨三洲的帝国 B．沟通东西方文化交流 C．创造辉煌的医学成就 D．创造灿烂的文学成就 19．（23-24九年级上·四川内江·期中）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（   ） A．佛教的创立者是乔达摩·悉达多 B．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 D．世界三大宗教产生的先后顺序是基督教、佛教、伊斯兰教 20． （23-24九年级上·四川南充·期中）迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是（    ） A．“儒略历” B．“阿拉伯数字” C．“原子论” D．《罗马民法大全》 21．（23-24九年级上·四川自贡·期中）“阿里巴巴，阿里巴巴，阿里巴巴是个快乐的青年……”。歌词里的阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自于阿拉伯的民间故事集（   ） A．《荷马史诗》 B．《古兰经》 C．《一千零一夜》 D．《马可·波罗游记》 22．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）某校课后历史特色学习兴趣小组收集了希波战争、亚历山大东征、阿拉伯数字外传等素材，这些素材反映的共同主题是（   ） A．中华文化的吸引力 B．中外经济文化交流 C．文明冲撞与交流 D．帝国扩张与崛起 23．（23-24九年级上·四川成都·期中）以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（    ） 阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0—9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲 A．阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B．阿拉伯人不断对外扩张 C．阿拉伯人热衷于维护世界和平 D．阿拉伯帝国的疆域辽阔 24．（23-24九年级上·四川泸州·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（    ） A．统一安定的社会环境 B．注重吸收东西方文化 C．统治者轻视人才教育 D．高度发达的经济基础 综合考查考点03 25．（23-24九年级上·四川内江·期中）改革创新是社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 材料二 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族拥有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅谈大化改新》 材料三  拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出这种“封建关系”是哪一种制度？维系该制度的纽带是什么？该制度有何特点？ (2)根据材料二并结合所学知识，指出这场改革的领导者是谁？这次改革对日本有怎样的影响？ (3)根据材料三分析拜占庭帝国灭亡的原因？ (4)结合上述材料，你认为对我国社会主义现代化建设有何启示？ 26．（23-24九年级上·四川内江·期中）阅读下面材料，回答问题。 材料一：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——摘自《汉谟拉比法典》 材料二：大化二年元旦，发布改新诏书；……（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”“禄”。 ——载《历史教学》，1983年第10期 (1)结合所学知识，指出材料一中“法典”出自古代哪一王国?《汉谟拉比法典》在人类文明发展史上有什么地位?并根据材料所列出的法典条文判断它维护的是哪个阶级的利益? (2)材料二中所述内容与日本历史上的哪场改革有关?这场改革是什么时候开始的?对日本产生了怎样的影响? 27．（23-24九年级上·四川内江·期中）文明的冲撞与交流是古代人类文明交往的两种不同方式。阅读下列材料，回答问题。 材料一：希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变。比如亚历山大和他的一万名士兵都娶了亚洲的妇女，亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法。 ——《全球通史》（美）（海斯和穆恩、韦兰等合著） 材料二：圣德太子派出的遣隋使，及以后的遣唐使时期，是中日文化交流的第一次高潮。交流层面极其广泛……这是日本全方位地学习中国，加以吸收、融化，并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期。 ——《世界文明史新编》（陈钦庄） 材料三：……十字军历次进军经过的地区都被贪婪的西方骑士大肆抢劫，这是阿莱克修斯一世始料不及的。如果说他的这种引狼人室的行为尚属无知，那么其后的皇帝则是千方百计勾结西方势力参与帝国政治角逐，从而给拜占庭帝国带来更大的灾难。 ——《拜占庭帝国史》（陈志强） 材料四：拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)结合所学知识回答，亚历山大东征最远到达哪里？性质是什么？材料一反映亚历山大东征有什么作用？ (2)在中国隋唐文化的影响下，7世纪中期，日本发生的著名改革叫什么名称？结合所学知识，分别列举政治、经济改革措施（分别列举一项即可）对日本产生了什么影响？ (3)根据材料三并结合所学知识回答：为什么说阿莱克修斯一世对“引狼人室的行为尚属无知”“始料不及”？ (4)结合所学知识回答，材料四中拜占庭的“保存”主要表现为什么？这一“保存”对后来欧洲哪一场思想文化运动提供了丰富的精神营养？ 28．（23-24九年级上·四川内江·期中）阅读下列材料，回答问题。 土地是人类赖以生存和发展的物质基础，是社会生产的劳动资料，是一切生产和存在的源泉。 材料一：                     我的附庸的附庸不是我的附庸 (1)上图反映的是中世纪西欧的什么制度？这种制度最先开始于哪一个国家？该制度中赐地的人称什么？ 材料二：建立以天皇为中心的中央集权制度；废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有；统一赋税。 (2)以上材料反映的是哪一次改革？这次改革对土地的使用是怎么规定的？这次改革有什么重要意义？ 29．（23-24九年级上·山东德州·阶段练习）阅读下列材料，回答问题。 材料一  （见如图） 材料二  日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 (1)材料一中人物主政时期所采取的措施产生了什么重大影响？ (2)根据材料二，列举日本历史上大规模吸收中国文化而进行的重要改革。这次改革是向中国的哪个朝代学习？这次改革在经济上采取的措施是什么？ (3)上述两次改革都取得了重大成果，推动了社会的发展。这两次改革中有哪些成功的经验值得我们借鉴？（至少两点） 30．（23-24九年级上·山东德州·阶段练习）人类社会的进步和发展是一个传承吸纳文明的过程。阅读材料回答问题。 材料一 发源地 文明名称 代表性的文明成果 北非的①流域 古代埃及文明 象形文字是其文明标志之一。 西亚的两河流域 古代两河流域文明 《②》表明人类社会的法治传统源远流长。这是迄今已知世界上 ③ (地位)。 南亚的印度河流域 古代印度文明 形成严格的等级制度，史称“④”。⑤（宗教）也诞生于此地。 东亚的黄河、长江流域 古代黄河、长江流域的中国文明 出现了比较成熟的文字⑥，开始有了文字可考的历史。 材料二  据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬，最后抢走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。 材料三  1.改造阿拉伯数字2.把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲，把印度的棉花、食糖传到欧洲3.把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语进行传播 (1)根据所学知识将下面的古代亚非文明一览表填写完整。 (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对亚历山大东征的评价。 (3)材料三中创造了这些成就的是什么人？他们在古代文明交流史上发挥着什么作用？ (4)综合上述材料你认为古代世界文明间交流的主要方式是什么？对世界不同区域的文明应该持什么样的态度？ 31．（18-19九年级上·全国·课时练习）六七世纪的亚洲大陆，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，阿拉伯翻开了其历史的新一页。阅读材料，探究问题。 【矛盾丛生析原因】 材料一  6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵…… （1）依据材料一，概括当时阿拉伯半岛面临的危机。 【酝酿新生看过程】 材料二  统一阿拉伯半岛是一件艰巨的事业。由于麦加固守原有的宗教，他花了8年时间，到630年才征服麦加…… （2）材料二中的“他”是谁？“他”解决危机的途径是什么？ 【独特文化展成就】 材料三  阿拉伯帝国在文学、医学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯—伊斯兰文化的主要中心有巴格达、开罗和科尔多瓦。 （3）依据所学知识和材料三，举出阿拉伯帝国在文学、医学领域的成就。 （4）通过学习本课，谈谈你对“阿拉伯翻开了其历史的新一页”的理解。 试卷第2页，共15页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 封建时代的亚洲国家 期中真题汇编（广东专用） 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 考点03 综合考查 古代日本考点01 1．（23-24九年级上·四川南溪·期中）《汉书·地理志》记载：“乐海浪中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”材料可见（   ） A．一世纪前后，日本开始立国 B．一世纪前后，日本小国林立 C．五世纪前，日本与中国无交往 D．五世纪大和逐渐统一日本 【答案】B 【详解】根据题干“《汉书·地理志》”“乐海浪中有倭人，分为百余国”可知，汉朝时期（公元前202—公元220年），日本有许多小国，B项正确；仅从题干信息无法得出一世纪前后，日本开始立国，排除A项；五世纪前，日本与中国有交往，排除C项；五世纪大和逐渐统一日本与题干材料信息“分为百余国”不符，排除D项。故选B项。 2．（23-24九年级上·四川甘孜·期中）日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是（   ） A．大和统一日本 B．大化改新 C．幕府统治建立 D．明治维新 【答案】B 【详解】根据所学可知，646年，日本统治者模仿中国隋唐，对日本的政治、经济进行一系列改革，史称“大化改新”。通过这场改革，日本社会经济得到发展，从奴隶社会向封建社会过渡，B项正确；大和统一 日本时日本是奴隶制，排除A项；幕府统治建立日本已经是封建社会，排除C项；明治维新使日本进入资本主义社会，排除D项。故选B项。 3．（23-24九年级上·四川内江·期中）《全球通史》中提到，“6 世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的 日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里“作用重大”包括（   ） ①主张实施变革②提出效仿宋朝制度 ③推动大化改新④促使日本向封建社会转变 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】根据材料“那些游历‘天朝’的 日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大”并结合所学可知，六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。②提出效仿宋朝制度是错误的，因为宋朝是在10世纪中期才建立的，据此可知，C项正确。排除含有②的A、B、D三项。故选C项。 4．（23-24九年级上·四川南充·期中）"它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权侧国家。"材料描述的是。“ A．伯里克利改革 B．大化改新 C．帝国政教合一 D．屋大维建立帝国 【答案】B 【详解】根据题干“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”结合所学知识可知：材料描述的是日本的大化改新。646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；伯里克利改革是雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，排除A项；阿拉伯帝国政教合一，排除C项；屋大维建立罗马帝国，排除D项。故选B项。 5．（23-24九年级上·四川资中·期中）随着土地私有和土地兼并盛行，日本出现了武士和武士集团。12世纪末，日本开始了近七百年之久的（   ） A．法老统治时期 B．部民统治时期 C．幕府统治时期 D．元首统治时期 【答案】C 【详解】根据所学可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，C项正确；法老是古埃及的最高统治者，排除A项；日本部民统治时期是奴隶社会时期，与材料无关，排除B项；日本在公元645年进行大化改新后建立了以天皇为国家元首的中央集权制国家，排除D项。故选C项。 6．（23-24九年级上·四川彭州·期中）有学者认为，大化改新为日本开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。该学者认为大化改新（   ） A．加强了中央集权 B．改变了社会性质 C．完成了封建改革 D．增强了日本国力 【答案】D 【详解】根据题干“使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国”可知，大化改新增强了日本国力。大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，使日本迅速成为东亚强国，D项正确；“加强了中央集权、改变了社会性质”在题干材料中都没有体现，排除AB项；“完成了封建改革”不是题干材料表达的主旨，排除C项。故选D项。 7．（23-24九年级上·四川威远·期中）1192年，源赖朝获得“征夷大将军”称号，此后在朝廷之下建立镰仓幕府，它的建立标志着（   ） A．日本基本实现统一 B．幕府统治时期的开始 C．明治维新的完成 D．大和国家的兴起 【答案】B 【详解】依据所学可知，1192年，源赖朝获得“征夷大将军”称号，此后在朝廷之下建立镰仓幕府，它的建立标志着幕府统治时期的开始，B项正确； 3世纪中叶，大和国家兴起于本州中部，5世纪初，实力强大的大和国家征服各部，建立起日本列岛第一个统一国家政权，排除AD项；19世纪后半期，日本完成了明治维新，时间与题干不符，排除C项。故选B项。 8．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）大化改新后，私地转化为国有的公地，私民转变为公民,公民分得了土地摆脱了依附地位农民的生产积极性提高。这表明当时日本（   ） A．大化改新促进生产力发展 B．确立了土地私有制度 C．中央对地方丧失控制能力 D．积极学习中国的制度 【答案】A 【详解】依据题干“农民的生产积极性提高”可见大化改新调动了农民的生产积极性，促进了社会生产力的发展，A项正确；土地私有制度与“私地转化为国有的公地”不符，排除B项；题干反映了大化改新对于日本社会经济的影响，并没有反映出中央对地方丧失控制能力或积极学习中国的制度，排除CD项。故选A项。 9．（23-24九年级上·四川内江·期中）下列史实与史论相符合的是（   ） 选项 史实 史论 A 《汉谟拉比法典》 使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 B 大化改新 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 C 文艺复兴运动 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了经济基础。 D 探寻新航路 主观条件是地理学的发展、航海和造船技术的进步。 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【来源】四川省简阳市雷家学校2023-2024学年九年级上学期期中历史试题 【详解】根据所学可知，646年日本大化改新，使日本建立起中央集权的天皇制封建国家，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，B项正确；伯里克利执政时期使雅典奴隶制民主政治发展到高峰，与古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》无关，排除A项；文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，排除C项；新航路开辟的主观条件是葡萄牙和西班牙王室的支持以及航海家们的冒险精神，排除D项。故选B项。 10．（23-24九年级上·四川兴文·期中）日本武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是（   ） A．主公 B．教皇 C．天皇 D．国家 【答案】A 【详解】依据所学可知，随着土地兼并的盛行，地方豪强为了保护自己的庄园，把自己的家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称“武士”，武士对自己的主公效忠，A项正确；教皇是基督徒对宗教领袖的爱称，不符合题意，排除B项；天皇是日本国最高统治者的称呼，武士只对自己的主公效忠，排除C项；国家不是武士效忠的对象，不符合题意，排除D项。故选A项。 11．（23-24九年级上·四川德阳·期中）7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。对这一变革解读正确的是 A．严重削弱了天皇的权力 B．加速了日本封建化进程 C．加强了世袭贵族的地位 D．直接推翻了幕府的统治 【答案】B 【详解】依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。其“新”主要体现在加速了日本封建化进程。B项符合题意，故此题选B。 12．（23-24九年级上·四川成都·期中）“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”据此可知，当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为（   ） A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B．血缘关系与主从制结合组成军事集团 C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D．幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权 【答案】D 【详解】根据题干材料“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。幕府将军实际上把持着国家大权。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。题干中“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权。D项正确；题干主要强调日本幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权，未涉及土地私有和土地兼并，排除A项；题干主要强调日本幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权，未体现血缘关系与主从制结合组成军事集团，排除B项；题干主要强调日本幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权，未阐释庄园与地方政府对抗，排除C项。故选D项。 阿拉伯帝国考点02 13．（23-24九年级上·四川内江·期中）世界三大宗教按照产生的先后顺序排列正确的是（   ） A．基督教——佛教——伊斯兰教 B．佛教——伊斯兰教——基督教 C．佛教——基督教——伊斯兰教 D．伊斯兰教——基督教——佛教 【答案】C 【详解】根据题干“世界三大宗教按照产生的先后顺序排列”和所学知识可知，世界三大宗教指的是佛教、伊斯兰教、基督教。佛教创始于公元前6世纪的古印度，创始人为乔达摩·悉达多。基督教产生于公元1世纪，基督教创立者是传说中的耶稣。穆罕默德在7世纪时创立了伊斯兰教。世界三大宗教产生的先后顺序为佛教、基督教和伊斯兰教，C项正确；经上述分析，世界三大宗教产生的先后顺序为佛教、基督教和伊斯兰教，ABD项产生的先后顺序排序错误，不符合题意，排除ABD项。故选C项。 14．（23-24九年级上·四川眉山·期中）下列国家中，曾经是地跨欧亚非三洲大帝国是（   ） ①查理曼帝国  ②阿拉伯帝国  ③亚历山大帝国  ④罗马帝国 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】根据所学，至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、非、欧三大洲，公元前334年，亚历山大东征，击败波斯大军，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，公元2世纪罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，②③④符合题意，B项正确；800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”，其版图没有地跨欧、亚、非三洲，①不符合题意，排除ACD项。故选B项。 15．（23-24九年级上·四川彭州·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（   ） A．统一安定的社会环境 B．注重吸收东西方文化 C．伊斯兰教的创立发展 D．高度发达的经济基础 【答案】B 【详解】根据材料“广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就”可知，阿拉伯文化繁荣的原因是注重吸收东西方文化，并加以创新和改造，B项正确；材料并未涉及安定的环境，排除A项；材料并未涉及伊斯兰教的创立发展促进阿拉伯文化繁荣，排除C项；材料并未涉及经济方面，排除D项。故选B项。 16．（23-24九年级上·四川内江·期中）将下列历史事件按时间顺序进行排列，排列正确的一组是（ ） ①阿拉伯半岛基本统一②伊斯兰教创立 ③阿拉伯帝国形成④穆罕默德迁居麦地那 A．①②③④ B．②④①③ C．③④①② D．④③②① 【答案】B 【详解】据所学可知，伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，632年，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来，①是632年；7世纪初穆罕默德创立②伊斯兰教，②是7世纪初；8世纪中叶③阿拉伯帝国形成，建立起地跨亚非欧三大洲的大帝国，③是8世纪中叶；公元622年，先知④穆罕默德在麦加受当地人排挤迫害而被迫迁徙来麦地那，④是622年。B项正确；排除A、C、D项。故选B项。 17．（23-24九年级上·四川雅安·期中）“他们担当了沟通东西方文化的角色，把中国的造纸术、指南针和印度的棉花、食糖等传入欧洲。”材料中的“他们”指的是（   ） A．葡萄牙人 B．西班牙人 C．阿拉伯人 D．意大利人 【答案】C 【详解】根据题干“他们架起了东西方文化与经济交流的桥梁，成为沟通东西方文化的纽带。他们把阿拉伯数字传到欧洲，把中国的造纸术、指南针等传到欧洲，把印度的棉花、食糖等传入欧洲”可知，他们是阿拉伯人，C项正确；葡萄牙人、西班牙人开辟了新航路，最早进行殖民掠夺，排除AB项；意大利人没有将阿拉伯数字传到欧洲，把中国的造纸术、指南针等传到欧洲，把印度的棉花、食糖等传入欧洲，排除D项。故选C项。 18．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）下面是一位同学整理的阿拉伯人的成就，这说明阿拉伯人（   ） 1．阿拉伯数字 2．把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲 3．把印度的棉花、食糖传到欧洲 4．把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语 A．建立地跨三洲的帝国 B．沟通东西方文化交流 C．创造辉煌的医学成就 D．创造灿烂的文学成就 【答案】B 【详解】根据题干“1．阿拉伯数字2．把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲3．把印度的棉花、食糖传到欧洲4．把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语”可知，阿拉伯数字是阿拉伯人改进印度0到9的计数法，传到欧洲被称为阿拉伯数字；阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲；阿拉伯人把印度的棉花、食糖传到欧洲，影响生活；柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语，上述内容体现了阿拉伯人在东西方文化交流上的贡献，B项正确；阿拉伯人建立地跨三洲的帝国，与材料主旨不符，排除A项；创造辉煌的医学成就、创造灿烂的文学成就属于阿拉伯人的成就，即创造了独具特色的阿拉伯文化，在题干中没有体现，排除CD项。故选B项。 19．（23-24九年级上·四川内江·期中）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（   ） A．佛教的创立者是乔达摩·悉达多 B．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 D．世界三大宗教产生的先后顺序是基督教、佛教、伊斯兰教 【答案】D 【详解】本题是逆向选择题，基督教产生于1世纪时的巴勒斯坦一带;公元前6世纪，古印度的乔达摩·悉达多(释迦牟尼)创立佛教;公元7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，D符合题意，选择D项；ABC项表述均正确，但不符合题意，排除ABC项。故选D项。 20． （23-24九年级上·四川南充·期中）迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是（    ） A．“儒略历” B．“阿拉伯数字” C．“原子论” D．《罗马民法大全》 【答案】B 【来源】四川省南充市仪陇县2023-2024学年上学期期中历史试题 【详解】结合所学可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，B项正确；“儒略历”与罗马执政官凯撒有关，排除A项；古希腊的德谟克利特提出了“原子论”，排除C项；《罗马民法大全》与拜占庭帝国的查士丁尼有关，排除D项。故选B项。 21．（23-24九年级上·四川自贡·期中）“阿里巴巴，阿里巴巴，阿里巴巴是个快乐的青年……”。歌词里的阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自于阿拉伯的民间故事集（   ） A．《荷马史诗》 B．《古兰经》 C．《一千零一夜》 D．《马可·波罗游记》 【答案】C 【详解】结合所学知识，阿里巴巴这个人物及他的故事出自《天方夜谭》。《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活及东方古国的风土人情，C项正确；《荷马史诗》是古希腊文学，排除A项；《古兰经》是伊斯兰教唯一的根本经典，排除B项；《马可·波罗游记》记述了意大利人马可·波罗在东方的见闻，排除D项。故选C项。 22．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）某校课后历史特色学习兴趣小组收集了希波战争、亚历山大东征、阿拉伯数字外传等素材，这些素材反映的共同主题是（   ） A．中华文化的吸引力 B．中外经济文化交流 C．文明冲撞与交流 D．帝国扩张与崛起 【答案】C 【详解】根据材料“希波战争、亚历山大东征、马可·波罗来华”，结合所学知识可知，古代文明的碰撞与交融有两种方式，一是暴力冲突，往往以战争的形式展开，给交战各国人民带来灾难，但客观上有利于文化的交流与整合，如希波战争、亚历山大大帝东征等二是和平交往，以商人的互市、使者的往来为主要形式，带来的是物质财富上的互通有无，精神文化的交汇更新。如马可·波罗来华、阿拉伯商人的活动、玄奘西游、鉴真东渡、郑和下西洋等。因此，这些素材反映的共同主题是古代文明的碰撞与交融。C项正确；“希波战争、亚历山大东征”与“中华文化的吸引力”“中外经济文化交流”无关，排除AB项；“马可·波罗来华”与“帝国的扩张与崛起”无关，排除D项。故选C项。 23．（23-24九年级上·四川成都·期中）以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（    ） 阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0—9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲 A．阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B．阿拉伯人不断对外扩张 C．阿拉伯人热衷于维护世界和平 D．阿拉伯帝国的疆域辽阔 【答案】A 【详解】根据题干“阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作；印度的0—9数字；中国的四大发明都是通过阿拉伯人传到欧洲”和所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的四大发明等重大发明和印度的0—9数字等都是由阿拉伯人传入欧洲的，与材料主旨相符，A项正确；材料反映的不是扩张，也没能说明阿拉伯人热衷于和平，排除BC项；材料没有体现疆域，排除D项。故选A项。 24．（23-24九年级上·四川泸州·期中）阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（    ） A．统一安定的社会环境 B．注重吸收东西方文化 C．统治者轻视人才教育 D．高度发达的经济基础 【答案】B 【详解】根据材料“广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就”可知，阿拉伯文化繁荣的原因是注重吸收东西方文化，并加以创新和改造，B项正确；材料并未涉及安定的环境、人才教育与经济方面，排除ACD项。故选B项。 综合考查考点03 25．（23-24九年级上·四川内江·期中）改革创新是社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 材料二 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族拥有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅谈大化改新》 材料三  拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出这种“封建关系”是哪一种制度？维系该制度的纽带是什么？该制度有何特点？ (2)根据材料二并结合所学知识，指出这场改革的领导者是谁？这次改革对日本有怎样的影响？ (3)根据材料三分析拜占庭帝国灭亡的原因？ (4)结合上述材料，你认为对我国社会主义现代化建设有何启示？ 【答案】(1)制度：封君封臣制度    纽带：土地/土地封赐 特点：①严格的等级性；②权利义务交织；③一定的契约性 (2)领导者：孝德天皇 影响：使日本发展为中央集权制的封建国家 (3)原因：固步自封，缺乏创新 (4)启示：坚持创新驱动发展战略/坚持改革开放 【详解】（1）制度：根据“如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。”可得出是西欧中世纪的封君封臣制度；8世纪前期，法兰克王国推行采邑制改革，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须为封君提供兵役服务；封臣行“臣服礼”（“委身式”）、封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系。 纽带：根据“如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣”可得出是土地。 特点：根据所学可得出体现出严格的等级性；根据“封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的”得出权利义务交织；根据“臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。”得出一定的契约性 （2）领导者：根据“大化二年……”可得出是古代日本的大化改新，结合所学可得出领导者是孝德天皇。 影响：646年日本（孝德天皇，年号大化；）推行大化改新，他们仿效中国唐朝的典章制度进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）原因：根据“ 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。”得出固步自封；根据“他们很少有人具有创造力。”得出缺乏创新。 （4）启示：根据材料中所涉及的日本改革，以及拜占庭帝国灭亡的原因，我们可得出要坚持创新驱动发展战略；坚持改革开放。 26．（23-24九年级上·四川内江·期中）阅读下面材料，回答问题。 材料一：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——摘自《汉谟拉比法典》 材料二：大化二年元旦，发布改新诏书；……（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”“禄”。 ——载《历史教学》，1983年第10期 (1)结合所学知识，指出材料一中“法典”出自古代哪一王国?《汉谟拉比法典》在人类文明发展史上有什么地位?并根据材料所列出的法典条文判断它维护的是哪个阶级的利益? (2)材料二中所述内容与日本历史上的哪场改革有关?这场改革是什么时候开始的?对日本产生了怎样的影响? 【答案】(1)王国：古巴比伦王国。地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。阶级：奴隶主贵族阶级。 (2)改革：大化改新。时间：646年。 影响：使日本成为一个中央集权制的封建国家。 【详解】（1）国王：根据“《汉谟拉比法典》”并结合所学内容可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的国王汉谟拉比在位时制定的法典，材料一反映的是古巴比伦的社会状况。 地位：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。阶级：根据材料“ 倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”可知，这部法典维护的是奴隶主阶级的利益。 （2）改革：根据材料二“ 大化二年元旦，发布改新诏书；……”可知，材料二反映的是日本的大化改新。 时间、影响：结合所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了大化改新；通过大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 27．（23-24九年级上·四川内江·期中）文明的冲撞与交流是古代人类文明交往的两种不同方式。阅读下列材料，回答问题。 材料一：希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变。比如亚历山大和他的一万名士兵都娶了亚洲的妇女，亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法。 ——《全球通史》（美）（海斯和穆恩、韦兰等合著） 材料二：圣德太子派出的遣隋使，及以后的遣唐使时期，是中日文化交流的第一次高潮。交流层面极其广泛……这是日本全方位地学习中国，加以吸收、融化，并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期。 ——《世界文明史新编》（陈钦庄） 材料三：……十字军历次进军经过的地区都被贪婪的西方骑士大肆抢劫，这是阿莱克修斯一世始料不及的。如果说他的这种引狼人室的行为尚属无知，那么其后的皇帝则是千方百计勾结西方势力参与帝国政治角逐，从而给拜占庭帝国带来更大的灾难。 ——《拜占庭帝国史》（陈志强） 材料四：拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)结合所学知识回答，亚历山大东征最远到达哪里？性质是什么？材料一反映亚历山大东征有什么作用？ (2)在中国隋唐文化的影响下，7世纪中期，日本发生的著名改革叫什么名称？结合所学知识，分别列举政治、经济改革措施（分别列举一项即可）对日本产生了什么影响？ (3)根据材料三并结合所学知识回答：为什么说阿莱克修斯一世对“引狼人室的行为尚属无知”“始料不及”？ (4)结合所学知识回答，材料四中拜占庭的“保存”主要表现为什么？这一“保存”对后来欧洲哪一场思想文化运动提供了丰富的精神营养？ 【答案】(1)印度河流域或印度；侵略；促进东西方文化的交融。 (2)大化改新；政治：建立以天皇为中心的中央集权制度；经济：班田收授法；大化改新使日本成为一个中央集权的封建国家。 (3)十字军东征不仅没有给拜占庭帝国援助，反而攻打拜占庭帝国。 (4)保存了大量的希腊、罗马文化古籍；为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【详解】（1）地点：根据所学和材料一“亚历山大和他的一万名士兵都娶了亚洲的妇女，亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法”可知，亚历山大东征最远到达印度河流域，也就是印度。 性质：根据材料“同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法”结合所学知识可得出，是亚历山大东征是侵略战争。 作用：根据材料“希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变”可得出，亚历山大东征促进东西方文化的交融。 （2）改革：根据所学和材料二“交流层面极其广泛……这是日本全方位地学习中国，加以吸收、融化，并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期”可知，7世纪中期，日本发生的著名改革是大化改新。 措施：根据所学知识可知，大化改新的政治措施是建立以天皇为中心的中央集权制度，经济措施是班田收授法。 影响：根据所学知识可知，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志。大化改新对日本产生的影响是大化改新使日本成为一个中央集权的封建国家。 （3）原因：根据所学和材料三“……十字军历次进军经过的地区都被贪婪的西方骑士大肆抢劫，这是阿莱克修斯一世始料不及的”可知，这是因为，十字军东征不仅没有给拜占庭帝国援助，反而攻打拜占庭帝国。 （4）表现：根据所学和材料四“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新”可知，它保存了大量的希腊、罗马文化古籍。 思想文化：根据所学知识可知，拜占庭保存的大量的希腊、罗马文化古籍为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 28．（23-24九年级上·四川内江·期中）阅读下列材料，回答问题。 土地是人类赖以生存和发展的物质基础，是社会生产的劳动资料，是一切生产和存在的源泉。 材料一：                     我的附庸的附庸不是我的附庸 (1)上图反映的是中世纪西欧的什么制度？这种制度最先开始于哪一个国家？该制度中赐地的人称什么？ 材料二：建立以天皇为中心的中央集权制度；废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有；统一赋税。 (2)以上材料反映的是哪一次改革？这次改革对土地的使用是怎么规定的？这次改革有什么重要意义？ 【答案】(1)封君封臣制  法兰克王国  封君。 (2)大化改新；  国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能买卖。  使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【详解】（1）制度：根据材料一并结合所学可知，上图反映的是中世纪西欧的封君封臣制；国家及称呼：结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到土地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君必须保护封臣。故这种制度最先开始于法兰克王国，该制度中赐地的人称封君。 （2）改革：根据材料二“建立以天皇为中心的中央集权制度；废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有；统一赋税。”和所学可知，以上材料反映的是大化改新；规定：结合所学可知，这次改革规定国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能买卖。意义：结合所学可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 29．（23-24九年级上·山东德州·阶段练习）阅读下列材料，回答问题。 材料一  （见如图） 材料二  日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 (1)材料一中人物主政时期所采取的措施产生了什么重大影响？ (2)根据材料二，列举日本历史上大规模吸收中国文化而进行的重要改革。这次改革是向中国的哪个朝代学习？这次改革在经济上采取的措施是什么？ (3)上述两次改革都取得了重大成果，推动了社会的发展。这两次改革中有哪些成功的经验值得我们借鉴？（至少两点） 【答案】(1)雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 (2)大化改新。唐朝。废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 (3)实行民主政治；学习别国的优秀文化等。 【详解】（1）影响：根据材料一图片结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也随之发展到高峰。 （2）改革：根据材料二“日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻”结合所学可知，日本历史上大规模吸收中国文化而进行的重要改革是大化改新。 朝代：结合所学可知，大化改新是日本向中国的唐朝学习进行的改革。 措施：结合所学可知，大化改新在经济上的措施是：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 （3）经验：本题属于开放性试题，可从雅典的民主政治和学习先进的文明方面简要说明，言之有理即可。 30．（23-24九年级上·山东德州·阶段练习）人类社会的进步和发展是一个传承吸纳文明的过程。阅读材料回答问题。 材料一 发源地 文明名称 代表性的文明成果 北非的①流域 古代埃及文明 象形文字是其文明标志之一。 西亚的两河流域 古代两河流域文明 《②》表明人类社会的法治传统源远流长。这是迄今已知世界上 ③ (地位)。 南亚的印度河流域 古代印度文明 形成严格的等级制度，史称“④”。⑤（宗教）也诞生于此地。 东亚的黄河、长江流域 古代黄河、长江流域的中国文明 出现了比较成熟的文字⑥，开始有了文字可考的历史。 材料二  据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬，最后抢走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。 材料三  1.改造阿拉伯数字2.把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲，把印度的棉花、食糖传到欧洲3.把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语进行传播 (1)根据所学知识将下面的古代亚非文明一览表填写完整。 (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对亚历山大东征的评价。 (3)材料三中创造了这些成就的是什么人？他们在古代文明交流史上发挥着什么作用？ (4)综合上述材料你认为古代世界文明间交流的主要方式是什么？对世界不同区域的文明应该持什么样的态度？ 【答案】(1)①尼罗河；②《汉谟拉比法典》 ；③第一部较为完整的成文法典；④种姓制度；⑤佛教；⑥甲骨文 (2)评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。 (3)人物：阿拉伯人。作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 (4)方式：以和平交往为主。态度：兼容并包，取其精华去其糟粕，交流互鉴。（言之有理皆可） 【详解】（1）①：结合所学可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。②③：结合所学可知，古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，制定了一部较为系统和完整的法典，即《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。④⑤：结合所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。乔达摩·悉达多是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。据说，他看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人、暴露于荒郊的尸体时，心灵受到极大震撼，感到人生皆苦，于是下决心寻求解脱人生苦难的道路，他离家修行，后来创立佛教，被尊为“佛陀”。⑥：结合所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。1899 年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 （2）评价：根据材料二“屠杀的平民多达25万人”“纵兵烧杀抢掠”可知，亚历山大东征有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。 （3）人物、作用：根据材料三“改造阿拉伯数字”“把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲”等可知，为世界文明交流作出巨大的是阿拉伯人，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。可知看到，阿拉伯人是东西方文化交流的使者，为世界文化的发展作出了巨大贡献。 （4）方式：结合所学可知，古代文明的交流方式主要是和平交往与暴力冲突，但是以和平交往为主。态度：面对纷繁复杂的世界局面，我们应该吸收世界不同区域的优秀文明，持兼容并包的态度去面对不同文化，取其精华去其糟粕，交流互鉴，只有这样文明才能长足发展。（言之有理皆可） 31．（18-19九年级上·全国·课时练习）六七世纪的亚洲大陆，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，阿拉伯翻开了其历史的新一页。阅读材料，探究问题。 【矛盾丛生析原因】 材料一  6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵…… （1）依据材料一，概括当时阿拉伯半岛面临的危机。 【酝酿新生看过程】 材料二  统一阿拉伯半岛是一件艰巨的事业。由于麦加固守原有的宗教，他花了8年时间，到630年才征服麦加…… （2）材料二中的“他”是谁？“他”解决危机的途径是什么？ 【独特文化展成就】 材料三  阿拉伯帝国在文学、医学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯—伊斯兰文化的主要中心有巴格达、开罗和科尔多瓦。 （3）依据所学知识和材料三，举出阿拉伯帝国在文学、医学领域的成就。 （4）通过学习本课，谈谈你对“阿拉伯翻开了其历史的新一页”的理解。 【答案】（1）部落间矛盾丛生、商路不畅、经济衰退、外族入侵。 （2）穆罕默德。途径：创立伊斯兰教，建立穆斯林公社，发动统一战争。 （3）文学：脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。医学：阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。 （4）阿拉伯半岛统一后，不断扩张，8世纪中期，一个横跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国形成，并创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 【详解】（1）根据材料一“阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵”，由此可知，当时阿拉伯半岛面临的危机有部落间矛盾丛生、商路不畅、经济衰退、外族入侵。 （2）根据材料二“统一阿拉伯半岛是一件艰巨的事业。由于麦加固守原有的宗教，他花了8年时间，到630年才征服麦加”，结合所学知识可知，“他”是穆罕默德。“他”解决危机的途径是公元7世纪由穆罕默德在阿拉伯半岛上创立的伊斯兰教；622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 （3）根据材料三，结合所学知识可知，阿拉伯帝国在文学上有脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝；在医学领域的成就有《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。 （4）结合所学知识可知，“阿拉伯翻开了其历史的新一页”，主要是因为，阿拉伯半岛统一后，继续不断扩张，8世纪中期，形成一个横跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，并创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 试卷第2页，共15页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$