第4单元写作指导-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文选择性必修中册同步练习（统编版）

高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 一、 素材积累 1. 易卜生名言 （ 1 ） 如果你怀疑自己， 那么你的立足点 确实不稳固了。 （ 2 ） 读书不能囫囵吞枣， 而要从中吸取 自己需要的东西。 （ 3 ） 不因幸运而故步自封， 不因厄运而 一蹶不振。 真正的强者， 善于从顺境中找到 阴影， 从逆境中找到光亮， 时时校准自己前 进的目标。 （ 4 ） 社会犹如一条船， 每人都要有掌舵 的准备。 （ 5 ） 伟大的事业， 需要决心、 能力、 组 织和责任感。 （ 6 ） 朋友是生活中的阳光。 2. 歌德语录 （ 1 ） 你要批评指点四周风景， 你首先要 爬上屋顶。 ——《格言诗》 （ 2 ） 光有知识是不够的， 还应当运用； 光有愿望是不够的， 还应当行动。 （ 3 ） 今天做不成的， 明天也不会做好。 一天也不能虚度， 要下决心把可能的事情， 一把抓住而紧紧抱住， 有决心就不会任其逃 去， 而且必然要贯彻实行。 ——《浮士德》 （ 4 ） 读一本好书， 就像和许多高尚的人 谈话。 （ 5 ） 外貌只能徒耀一时， 真美方能百世 不殒！ ——《浮士德》 （ 6 ） 只有具备真才实学， 既了解自己的 力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的 人， 才能在世俗事务中获得成功。 （ 7 ） 劳动可以使我们摆脱三大灾祸： 寂 寞、 恶习、 贫困。 （ 8 ） 很少见到有人专心致志地去完成一 件美好而正当的事。 我们通常见到的， 不是 畏首畏尾的学究， 就是急于求成的莽汉。 3. 普希金 《假如生活欺骗了你》 假如生活欺骗了你， 不要悲伤， 不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧， 快乐的日子将会来临！ 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 第四单元写作指导 二、 范文点评 弘扬中华文化 传递中国声音 文化是一个国家的灵魂， 是一个民族的关键要素， 中华文化 生生不息， 蕴含强大生命力， 中华文化既是历史的， 也是现代 的； 既是民族的， 也是世界的。 让文化走出去， 是让中华文化影 响力提升的有效途径。 ① 习近平总书记说： “要更好推动中华文化走出去， 以文载 ① 开门见山， 指出让文化 走出去的重要意义。 136 第四单元 丰富的心灵 道、 以文传声、 以文化人， 向世界阐释推介更多具有中国特色、 体现中国精神、 蕴藏中国智慧的优秀文化。” ② 让文化走出去， 首先要学好中华文化。 五千年文化， 光芒四 射： 有任重道远的士子责任， 有学而不厌的求学品质， 有兼济天 下的家国情怀， 有独善其身的自我修养， 有知行合一的格物精 神， 有止于至善的道德追求， 有舍生取义的英雄气概， 有居安思 危的忧患意识， 有福祸相依的辩证智慧， 有求新求变的创新思 维。 汲取中华优秀传统文化， 弘扬传统文化， 是我们义不容辞的 责任。 ③ 让文化走出去， 就要讲好中国故事。 “一个故事胜过一打道 理”， 新时代传播中国文化， 我们要创新传播方式， 如落户张家 港的中秋晚会， 利用高科技将传统与现代融合， 用科技创新点亮 月夜， 某卫视春晚中将唐代服饰与演员的当代舞风相结合， 冬奥 会上 “冰丝带” “雪飞天” “雪如意”， 无不包含中国文化元素， 利用高科技向世界传递中国声音， 综艺晚会上使用 AI 技术与古 人对话， 电视节目 《典籍里的中国》 将中华古董、 经典作品通过 AI 技术等多种科技手段， 让观众穿越时空与古代文人对话， 观赏 名画文学， 饱受中外好评。 讲好中国故事， 我们更要注意采用外 国人听得懂、 易接受的话语体系和表达方式， 要贴近国外受众， 入情入理地讲， 真诚亲和地讲， 只有不断地探索更多更好的传播 方式， 才能让中华文化走出去。 ④ 文化是一个国家的核心竞争力， 文化因交流而葆有活力。 在 如今的文化交流中， 既要做到海纳百川的 “吸收”， 也要做到不 遗余力地 “输出”。 中华文化通过不断吸收外来文化的精华而愈 发灿烂、 辉煌， 世界因中华文化而更加丰富多彩。 ⑤ 文化代表中国的风貌， 让优秀文化走出去， 传递独属于中国 的声音， 展示大国风貌。 总评 本文作者就 “文化走出去” 特定的话题发表观点， 先指出 “文化走出去” 的重要意义， 接下来指出具体做法， 结构清晰， 逻辑性强。 运用引用、 举例等论证方法， 增强了文章的 说服力， 而这些事例的运用， 充分体现了高中生对生活的关注与思考， 对社会的责任与 担当。 ② 引用习近平总书记的 话， 再次强调文化走出去 的必要性。 ③ 运用排比句， 列举出了 中华文化的精华， 涵盖范 围广， 充满气势。 ④ 联系当下， 运用举例论 证的方法， 指出 “如何讲 好中国故事”。 ⑤ 强调让中华文化走出去 对于世界的意义。 137 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 三、 情境写作 阅读下面的材料， 根据要求写作。 同声相应， 同气相求。 人们总是关注自 己喜爱的人和事， 久而久之， 就会被同类信 息所环绕、 所塑造。 智能互联网时代， 这种 环绕更加紧密， 这种塑造更加可感。 你未来 的样子， 也许就开始于当下一次从心所欲的 浏览， 一串惺惺相惜的点赞， 一回情不自禁 的分享， 一场突如其来的感动。 老师计划开一次班会， 围绕上述材料 展开讨论， 请结合你的感受和思考写一篇发 言稿。 要求： 结合材料， 选好角度， 确定立 意， 明确文体， 自拟题目； 不要套作， 不得 抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 138 参考答案与解析 古诗词诵读 自主预学 燕歌行并序 1. 2. 时值深秋， 大漠百草尽枯萎， 落日余晖下， 只有 一片孤城和越来越少的士兵。 这一凄凉、 悲惨的环境描 写， 暗示和渲染悲剧的场面， 揭露了好大喜功的将军们 的罪责。 李凭箜篌引 1. 相同点： ① 善用比喻描摹声音， 充满想象。 ② 音 乐声都富于变化。 ③ 正面描写和侧面描写相结合。 不同点： 李贺的诗纯为描摹音乐， 没有诗人对情感 寄托。 韩愈的诗既有琴声， 也有诗人听音的感受。 白居 易的诗为叙事诗， 在描摹音乐， 也在叙事和抒情， 穿插 了琵琶女的情态动作以及她的身世体验。 2. 相同点： 都是通过描写听者的感受、 反应来侧面 衬托乐声的婉转。 不同点： 李贺在形容鱼和蛟的时候， 选取了 “老” 和 “瘦” 这两个干枯的字眼， 但也正是因为老鱼和瘦蛟 本就羸弱， 竟也伴着乐声腾跃起舞， 更突出了箜篌声的 优美动听。 锦瑟 1. 首联运用比兴的手法， 由 “锦瑟” 原本就有的五 十根弦， 引出自己关于年华的伤感。 颔联和颈联化用典 故， 营造了一种梦幻 、 美好的情境 ， 却又缥缈而令人 感伤。 2. （ 1 ） 此情可待成追忆 只是当时已惘然 （ 2 ） 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 书愤 1. 忧愤国土沦陷 ， 遥望北方被金兵占领的中原地 区， 胸中的忧愤如山。 忧愤朝政黑暗， “世事艰” 和 “空自许” 都暗示了 投降派把持朝政。 忧愤自己年老体衰， 壮志难酬。 2. 作者借名将檀道济的典故明志， 表达了作者的满 腔抱负但却壮志难酬的感慨和悲愤。 能力提升 一、 1. B 【解析】 “雨” 为动词， “雨雪” 指下雪。 那种沉浸与享受表现得淋漓尽致， 同时增强了诗歌的节 奏感和音乐美。 第四单元写作指导 三、 情境写作 【解析】 材料首先说了 “同声相应， 同气相求”， 意 思是指同样的声音能产生共鸣 ， 同样的气味会相互融 合， 即同类的事物相互感应。 指志趣、 意见相同的人互 相响应， 自然地结合在一起 。 接着材料对此进行了解 释， 人们总是关注自己喜爱的人和事， 久而久之， 就会 被同类信息所环绕、 所塑造。 这就提醒学生， 你所关注 的、 喜爱的事物会对你产生很大的影响， 要慎重对待和 选择自己喜爱的人和事物， 因为他们会塑造你的样子。 接着又将这个内容置于智能互联网时代的大背景中， 提 醒学生， 你未来的样子， 也许就开始于当下一次随心所 欲的浏览 ， 一串惺惺相惜的点赞 ， 一回情不自禁的分 享， 一场突如其来的感动。 纵观整个材料， 不难看出出题者是想提示学生要慎 重选择喜欢的对象， 学会选择自己周围的环境， 以便让 自己受到良好影响， 成为自己想要的样子， 成为国家需 要的样子。 甚至还可以进一步思考， 你自己也可以成为 影响别人的那个环境， 你的优秀自然能够吸引到与你一 样优秀的人， 你们会成为最默契的伙伴。 当然， 学生也 可以思考在纷乱的环境和信息影响下， 应当有自己的坚 守， 有自己的主张。 【参考立意】 1. 学会选择有益的人生； 2. 你的圈子， 决定你的样子； 3. 不被外物左右， 坚守自我认同； 4. 我的人生我做主。 总括 具体诗句 内容概括 出师 汉家烟尘在东北…… 单于猎火照狼山 奉命征讨， 天子赏赐。 出征阵容， 浩浩荡荡 战败 山川萧条极边土…… 力尽关山未解围 敌人来势凶猛， 我军伤亡惨 重， 兵少力竭， 不得解围 被围 铁衣远戍辛勤久…… 寒声一夜传刁斗 边庭飘飖 ， 难以冲出包 围， 征人、 思妇重会无期 死斗 相看白刃血纷纷， 死 节从来岂顾勋 将士们视死如归， 决心以 身殉国 诗 人 感慨 君不见沙场征战苦 ， 至今犹忆李将军 对战士悲惨命运的同情 101