2.2 不一样的岩石（教学设计）-四年级上册科学大象版

第2课时教学设计 课题 2 不一样的岩石 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《不一样的岩石》是大象版最新版科学四年级上册第二单元的第二课。本课通过学生对三种山石的表面特征进行观察和记录，对每一种山石的观察结果进行集中展示和比较，确定基本特征的异同得出结论，提高处理信息的能力。本课先给出岩石的科学名称,规范学生的科学用语。然后出示三种典型的岩石:花岗岩、砂岩和大理岩。教师组织学生对三种岩石的表面特征进行观察和记录,对每一种岩石的观察结果进行集中展示和比较。当大家认可了一种岩石的基本特征后,教师再引导学生利用表格的形式处理信息,统计和比较三种岩石的异同,提高处理信息的能力。最后用第一课自己采集的岩石制作岩石标本。制作分为四个步骤,其中确定岩石名称的步骤需要采用信息处理的结果,在比对文字信息和实物信息,确定基本特征异同的基础上进行命名。 2.学习者分析 四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好地进行小组合作。这个阶段的学生对山石、矿物、矿产等内容还没有过多的生活经验的认知基础经过之前的学习，在观察、实验、记录等探究技能有了一定程度的积累，对于一些较为容易的探究问题，可以考虑放手让学生自己去完成自己去发现，多一些自主的空间，借此锻炼学生的探究技能，也能增加探究的兴趣。 3.学习目标确定 科学观念：认识花岗岩、砂岩、大理岩在颜色、软硬及组成岩石的颗粒大小、颗粒均匀度等方面的基本特征。 科学思维：通过表格的形式比较花岗岩、砂岩、大理岩的特征,提高处理信息的能力。 探究实践：能借助放大镜对三种岩石的外部特征进行观察及描述。 态度责任：在观察和统计活动中做到客观准确、实事求是；在好奇心的驱使下，具有对岩石进行深入探究的兴趣。 4.学习重点难点 重点：通过观察与记录，认识花岗岩、砂岩、大理岩在颜色，颗粒均匀度、颗粒大小及质地软硬方面的基本特征， 难点：通过表格统计的形式比较花岗岩、砂岩、大理岩的特征提高处理信息的能力。 5.学习评价设计 学生通过观察花岗岩、砂岩、大理岩,认识常见岩石的表面特征。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：引入新课 一、（出示图片）师:上节课大家通过玩石头、欣赏各种石头,发现石头千奇百怪、各不相同。 二、小贴士 我们周围的天然石头在科学上都称为“岩石”,地球表面就覆盖着一层岩石。 现在这三种岩石就放在大家的桌子上,你们能分清三种岩石吗?大家先观察观察 学生活动1 根据生活经验，观察图片，并能说出自己的感想。 活动意图说明： 通过生活经历，激发学生的探究兴趣。 环节二：活动：制作岩石卡 教师活动1 一、我们周围的天然石头通常都是岩石，花岗岩、砂岩、大理岩是常见的岩石。 二、观察花岗岩、砂岩、大理岩的颜色、花纹、颗粒测试它们的软硬。为它们制作岩石卡。 三、制作岩石卡，需要我们这样做。 老师引导学生回答。 四、制作岩石卡 1、材料超市 花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜、小刀、钢针…… 2、小贴士 花岗岩： 颜色为黑麻肉粉色(肉红色至浅灰色不等)，形状不规则，表面较无光泽。 砂岩： 颜色为土黄色，形状不规则，表面无光泽。 大理岩： 颜色为白色，形状不规则，表面有光泽。 3、展示岩石卡 （1）花岗岩 颗粒不均匀、杂色、很硬、颗粒大 （2）花岗岩地貌（出示图片） （3）砂岩： 颗粒均匀、黄褐色、很硬、颗粒小 （4）砂岩地貌 （播放视频） （5）砂岩的特点主要有： 隔音、吸潮、抗破损，户外不风化，水中不溶化、不长青苔、易清理等。 （6）神奇的砂岩地貌 （出示图片） （7）大理岩： 颗粒均匀、纯白色、软、颗粒大 （8）观察岩石 （播放视频） （9）小贴士 岩石是由大大小小的颗粒组成的。 学生活动2 根据课本提示回答 生：我观察岩石的颗粒情况 生：我观察岩石的花纹 生：我观察岩石的颜色。 生：我测试岩石的软硬 生：…… 完成课本上的岩石卡。 活动意图说明：通过对要认识岩石需要对岩石的哪些方面进行观察，讨论罗列出要对岩石的颜色、软硬,组成颗粒的大小、颜色及颗粒的均匀度等方面进行观察和记录,为每一块岩石制作一张卡片。 环节三：处理信息：比较岩石表面特征 教师活动3 一、将岩石的表面特征统计在表格中，比较它们的异同 岩石 颜色 颗粒 软硬 外观 颗粒大小 颗粒均匀 花岗岩 杂色 颗粒大 不均匀 很硬 砂岩 黄褐色 颗粒小 均匀 很硬 大理岩 纯白色 颗粒大 均匀 软 二、小贴士： 花岗岩无纹理、分层，有斑点，无小孔。砂岩无纹理、分层、斑点、小孔。大理岩无纹理、分层、斑点、小孔。 学生活动3 学生通过对比三种岩石，完成表格 活动意图说明：通过在集中展示过程中,学生能较好地总结出一种岩石的表面特征。为了更好地发现三种岩石之间的异同,提示学生可以利用表格的方式处理三种岩石的信息,通过对比更好地达成对花岗岩、砂岩、大理岩表面特征的认知。 环节四：拓展活动：制作岩石标本 教师活动4 一、利用身边的材料制作岩石标本 1.采集岩石标本，准备收纳盒。 2.将岩石装入收纳盒中。 3.查阅资料或者请教老师，确定岩石名称。 4.为岩石标本贴上标签 二、小贴士 1、将岩石制作成标本，能让我们更好地学习和认识常见的岩石。 签就是岩石和矿物的“身份证” 2、播放视频《制作岩石标本》 3、岩石标本欣赏 出示图片 学生活动4 根据提示制作岩石标本 活动意图说明：对岩石表面特征的认知及对岩石差异的比较,有利于学生辨别更多种类 的岩石,对其岩石标本的制作提供较大帮助，激发学生深入研究石头的兴趣。 7.板书设计 2 不一样的山石 制作岩石卡 比较岩石表面特征 制作岩石标本 8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、填空题。 1.我们常见的天然石头通常都是（ ），（ ）、砂岩、（ ）是常见的岩石。 2.花岗岩的颗粒大，颗粒（ ），很硬。 3.制作岩石卡，可以先观察山石的颜色、（ ）、颗粒测试它们的软硬。 二、选择题。 1. 观察岩石的颗粒大小时，需要用到的工具是（ ） A. 小刀 B.放大镜 C.钢针 2.只用手摸，无法观察到岩石的（ ） A.颜色 B.光滑程度 C.软硬 3. 下列物体中，（ ）属于岩石。 A.砂岩 B.瓦片 C.水泥块 三、判断对错。 1.制作岩石卡时，我们只需要观察岩石的颜色.花纹、颗粒就可以了。（ ） 2.花岗岩一般为白色，颗粒均匀，很硬。（ ） 3.制作岩石标本需要查阅资料或请教老师，确定岩石名称。（ ） 答案解析： 一、填空题。 1. 岩石 花岗岩 大理岩 2.不均匀 3. 花纹 二、选择题。 1.B 2. A 3. A 三、判断对错。 1. × 2. × 3.✓ 作业布置：寻找身边的石材，并寻找此种石材出自何种岩石。 学科网（北京）股份有限公司 $$