精品解析：安徽省合肥市西递中学2024～2025学年九年级上学期化学第一次月考试题

2024~2025学年度上学期九年级化学第一次月考试题 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。 1. 劳动创造美好生活。进行下列家务劳动时一定发生化学变化的是 A. 清洗蔬菜 B. 沥干蔬菜 C. 点火炒菜 D. 盛菜装盘 【答案】C 【解析】 【详解】A、清洗蔬菜过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、沥干蔬菜过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、点火炒菜涉及燃烧，燃烧有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、盛菜装盘过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意 故选：C。 2. 2024年6月5日是第53个世界环境日，保护环境是当今时代的主题．下列做法与之相违背的是 A. 植树造林 B. 直接焚烧垃圾 C. 节约用电 D. 塑料回收利用 【答案】B 【解析】 【详解】A、植树造林，能保护环境，该选项做法与保护环境主题相符； B、直接焚烧垃圾，会产生大量的空气污染物，该选项做法与保护环境主题不符； C、节约用水用电，可以节约资源，保护环境，该选项做法与保护环境主题相符； D、塑料回收利用，可以节约资源，减少白色污染，该选项做法与保护环境主题相符； 故选B。 3. 化学实验中下列药品取用的操作正确的是 A. 滴加试剂 B. 倾倒液体 C. 量液体 D. 液体加热 【答案】D 【解析】 【详解】A、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； C、量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故应选用10mL的量筒量取9.5mL液体，不符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中操作正确，符合题意。 故选D。 4. 2024年1月天舟七号货运飞船成功发射。航天员的“太空快递”到货。火箭的热强材料需用到钨的合金，下列有关说法错误的是 A. 钨的元素符号为W B. 钨元素为金属元素 C. 钨原子的质子数为74 D. 钨的相对原子质量为183.8g 【答案】D 【解析】 【详解】A、在元素周期表中，元素名称右上角的符号表示元素符号，则该元素的元素符号为W，故选项说法正确； B、钨带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法正确； C、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数=74，故选项说法正确； D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，则该元素的相对原子质量为183.8，故选项说法错误； 故选：D。 5. 实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是 A. 查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C. 加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 D. 收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则说明装置气密性良好，故实验操作正确； B、高锰酸钾为固体，加热固体时需将试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，再固定在铁架台上，故实验操作正确； C、加热固体药品时，应先预热使试管底部受热均匀，再对高锰酸钾所在部位集中加热，故实验操作正确； D、利用排水法收集气体要等到导管口的气泡连续均匀冒出时开始收集，若刚有气泡冒出就开始收集气体，会导致装置内原有的空气被收集，所制取的氧气不纯，故实验操作错误。 故选D 6. 空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关说法错误的是 A. 通过定量的方法确定空气成分的科学家是拉瓦锡 B. 医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术 C. 庆祝节假日时，美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关 D. 空气由空气分子构成 【答案】D 【解析】 【详解】A、通过定量的方法确定空气成分的科学家是拉瓦锡，说法正确，不符合题意； B、液氮温度极低，医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术，说法正确，不符合题意； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，庆祝节假日时，美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关，说法正确，不符合题意； D、空气中存在氧气和氮气等物质，属于混合物，不存在空气分子，说法错误，符合题意。 故选D。 7. 下列实验现象的描述，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光 B. 硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 C. 红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，放出热量，故选项说法正确 B、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧产生生微弱的淡蓝色火焰，故选项说法错误； C、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，放出热量，故选项说法错误； D、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法错误； 故选：A。 8. 下列根据粒子结构示意图获取的信息正确的是（　　） A. 它们表示四种元素 B. ②表示镁离子 C. ④表示的元素是非金属元素 D. ①表示阴离子 【答案】D 【解析】 【详解】A.元素的种类由质子数决定，图中四种结构示意图的质子数分别是8、12、11、12，故是三种元素，A不符合题意； B.②的质子数=核外电子总数，所以是原子结构示意图，表示镁原子，故B不符合题意； C.④是12号元素镁，是金属元素，故C不符合题意； D.①的质子数是8，电子数是10，质子数<电子数，表示阴离子，故D符合题意； 故选D。 9. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 检查装置的气密性 B. 探究MnO2对过氧化氢分解的影响 C. 验证蜡烛燃烧生成二氧化碳 D. 证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查装置气密性时，装置必须形成密闭体系，图中长颈漏斗与大气相通，故A不符合题意； B、探究二氧化锰催化作用，应该控制变量，但是图示中过氧化氢溶液的质量分数不同，所以不能探究二氧化锰的催化作用，故B不符合题意； C、将干冷的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛和氧气反应生成了水，无法验证蜡烛燃烧生成二氧化碳，故C不符合题意； D、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，但在纯氧中产生明亮的蓝紫色火焰，可以说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈，故D符合题意。 故选D。 10. 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化 B. 物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的 C. 氧气可以使带火星的木条复燃，因此不能使带火星的木条复燃的气体一定不含有氧气 D. 氮气和氧气的沸点不同，因此可以利用分离液态空气的方法制取氧气 【答案】D 【解析】 【分析】根据物质的变化的定义，对化学变化的特点进行分析，根据氧气的化学性质进行分析，根据分离液态空气是利用了物质的沸点不同进行解答。 【详解】A.化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定伴随化学变化，A错误； B.燃烧属于剧烈的氧化反应，但氧化反应还包括缓慢氧化，例如金属的锈蚀，B错误； C.带火星的木条在空气中不能复燃，但空气中含有氧气，C错误； D.分离液态空气法是利用液氮和液氧的沸点不同，将二者分离，D正确； 故选：D。 11. 模型认知是化学核心素养之一，建构模型是学习化学的重要方法，下列化学模型正确的是 A. 原子结构模型 B. 地壳中元素含量 C. 化学反应类型 D. 空气成分模型 【答案】C 【解析】 【详解】A、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，不符合题意； B、地壳中元素含量由多到少依次是：O、Si、Al、Fe，不符合题意； C、化合反应和氧化反应均属于化学反应，有的化合反应是氧化反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的化合反应不是氧化反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸，故化合反应和氧化反应属于交叉关系，符合题意； D、空气的组成成分，按体积计，氮气占78%，氧气占21%，其它气体占1%，不符合题意。 故选：C。 12. 分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份(用①表示)直接制取氧气，向另一份(用②表示)中加入少量二氧化锰。若过氧化氢均完全反应，则下列关于①②的图像正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液①和②，一份（用①表示）直接制取氧气，在另一份（用②表示）中加入少量的二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，二氧化锰作催化剂，不能改变生成氧气的质量，最终生成氧气的质量相等；催化剂能加快化学反应的速率，②反应速率快，至反应结束所需的时间少；①反应速率慢，至反应结束所需的时间多；过氧化氢溶液在常温下就能分解生成氧气，观察图象，D符合变化过程。故选D。 二、本大题包括5小题，共28分 13. 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。 小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。 （1）图标①的目的是____________；图标⑥表示做完实验后应________。 【任务二】空气中氧气含量测定。 Ⅰ、用红磷测定空气中氧气的含量。 （2）图1实验中，燃烧匙内放入足量红磷的原因是 ________。 （3）某兴趣小组将实验装置（图1）改进为实验装置（图2），你认为改进后的优点是：____。（答出一点即可） Ⅱ、用铜粉测定空气中氧气的含量。 （4）图3测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，利用此装置（硬质玻璃管容积为25mL）进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为 __________。（填百分数） 【答案】（1） ①. 保护眼睛 ②. 洗手 （2）把氧气耗尽 （3）实验结果更准确或更环保 （4）15% 【解析】 【小问1详解】 图标①护目镜可以保护眼睛，可以有效地防止眼睛受到碎片、颗粒物、液体飞溅、辐射、火花等有害物质的侵害； 图标⑥表示做完实验后应将手洗干净； 【小问2详解】 图1测定空气中氧气含量的实验中，燃烧匙内放入足量红磷的原因是把氧气耗尽，使测量结果更准确； 【小问3详解】 某兴趣小组将实验装置（图1）改进为实验装置（图2），该装置在密闭装置中用电热棒引燃红磷，可以避免生成的五氧化二磷污染环境，更加环保；该装置不用打开装置放入燃烧的红磷，不会导致空气逸出，使实验结果刚准确；所以该装置的优点是使测量结果更准确，更环保（合理即可）； 【小问4详解】 实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是使氧气充分反应；图3中玻璃管容积为25mL，注射器原来刻度为15mL，说明原来装置内空气总体积为25mL+15mL=40mL，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞移动至9mL刻度处，说明消耗氧气的体积为15mL-9mL=6mL，则该实验测得的氧气体积分数为。 14. 请根据如图提供的实验装置，回答有关问题。 （1）写出图中仪器的名称：a ____。 （2）用A装置加热高锰酸钾制取氧气时，在试管口放一团棉花的作用是 _____，反应的文字表达式为 _________。 （3）实验室如果用排空气法收集氧气，选用的收集装置是 ________，检验氧气是否收集满的方法是 ______________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 ②. （3） ①. C ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已经集满。 【解析】 【小问1详解】 由图可知，图中标号a的仪器名称是酒精灯，故填：酒精灯； 【小问2详解】 试管口放一团棉花的作用是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管，堵塞导管；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：，故填：防止加热时试管内粉末状物质进入导管；； 【小问3详解】 氧气的密度大于空气，可采用向上排空气法进行收集，选择装置C；氧气具有助燃性，则检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已经集满，故填：C；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已经集满。 15. 某工厂分离空气获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）经过步骤A处理后的空气属于______（填“纯净物”或“混合物”），所发生的变化属于______（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）由步骤B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点______（选填“高”或“低”）。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质______（选填“活泼”或“不活泼”）。 （3）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的______（填序号）。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水蒸气 （4）此外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积______（填“大”或“小”）。 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 物理变化 （2） ①. 低 ②. 不活泼 （3）④⑤ （4）大 【解析】 【小问1详解】 ①步骤A还将空气加压降温变成液态空气，液态空气仍然包含氧气、氮气等多种物质，属于混合物； ②在空气加压降温变成液态空气过程中，只是状态改变了，没有生成新物质，属于物理变化； 【小问2详解】 ①步骤B，将液态空气蒸发，氮气首先由液态变成气体，所以氮气的沸点比氧气的沸点低； ②嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质不活泼，可以防止月壤与其它物质发生反应； 小问3详解】 根据流程我们知道通过净化装置后的空气含有稀有气体、氮气和氧气，而原空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及水蒸气等气体，所以空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的二氧化碳和水蒸气，故填：④⑤； 【小问4详解】 一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体（氮气等）不能通过，故可推测氮分子比氧分子体积大。 16. 影响过氧化氢分解快慢的因素某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素。 （实验装置如图1所示，夹持仪器已略去） 【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。 【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如表： 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 过氧化氢溶液的浓度（%） 30 30 15 30 30 30 过氧化氢溶液的体积（mL） 6 x 6 6 6 6 水槽中水的温度 20 90 70 70 20 20 锥形瓶中的物质 ---- ---- ---- ---- 0.5g氯化钠 0.5g氯化铁 60min内产生氧气（mL） 0.0 41.0 4.5 12.1 2.0 650.0 【解释与结论】 （1）实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是 ___________mL。 （2）实验①～⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定 ___________来比较过氧化氢的分解速率。 （3）写出实验⑥发生反应的文字表达式 ____________。 （4）通过实验①、②、④可得出的结论是 ______________。 【反思与评价】 （5）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是 _________。 【反思与评价】 （6）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是______、______（答两点）。 （7）你认为影响过氧化氢溶液分解速率的因素还有哪些？____（答一点）。 【答案】（1）6 （2）产生相同体积的氧气所需的时间 （3） （4）其它条件相同时，温度越高，过氧化氢分解速率越快 （5）相同时间内实验②产生氧气少##实验②需要加热，制得的气体中含有较多的水蒸气 （6） ①. 相同时间内实验②产生氧气少 ②. 实验②需要加热，制得的气体中含有较多的水蒸气 （7）催化剂质量（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 对比实验，必须控制单一变量，才可对比出该条件对实验结果是否有影响。根据猜想与假设，影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类，而表格中实验①为空白实验，实验②中温度与实验①不相同，说明实验②是探究温度对过氧化氢分解速率的影响，则其它条件需保持一致，实验①中过氧化氢溶液的体积为6mL，则实验②中x为6。 【小问2详解】 实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定产生相同体积氧气所需的时间来比较过氧化氢的分解速率。 【小问3详解】 实验⑥中过氧化氢在氯化铁催化作用下快速分解生成水、氧气，反应的文字表达式为：。 【小问4详解】 根据表格信息，实验①、②、④的温度分别是20℃、90℃、70℃，而60min内产生氧气的体积分别是0.0mL、41.0mL、12.1mL，对比可得出的结论是：其它条件相同时，温度越高，过氧化氢分解速率越快。 【小问5详解】 根据表格信息，实验②、⑥的温度分别是90℃、20℃，而60min内产生氧气的体积分别是41.0mL、650.0mL，因此实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是：相同时间内实验②产生氧气少，且实验②需要加热，制得的气体中含有较多的水蒸气。（任写一点即可） 【小问6详解】 根据表格信息，实验②、⑥的温度分别是90℃、20℃，而60min内产生氧气的体积分别是41.0mL、650.0mL，因此实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是：相同时间内实验②产生氧气少，且实验②需要加热，制得的气体中含有较多的水蒸气。 小问7详解】 影响过氧化氢溶液分解速率的因素还有催化剂的质量、催化剂的形状等。 17. 为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。 【实验方案一】如图1 （1）观察到的实验现象是__________。 （2）该方案的不足之处是______ (说出一点即可)。 【实验方案二】如图2、图3。 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液,按照图4的操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和50℃的热水中。 （3）观察到的现象是_____ （4）图2、图3采用对照实验的方法，被控制的量有多个，如塑料瓶的材质、大小、形状相同，小纸花的大小和形状相同，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液等；变量只有一个，那就是__ 该实验可得出的结论是______ 【答案】（1）酚酞溶液变红 （2）没有设计对比实验 （3）瓶中小花由下而上依次变红，且热水中的纸花先变红 （4） ①. 温度 ②. 温度越高，分子运动速率越快 【解析】 【小问1详解】 氨水显碱性能使酚酞变红，浓氨水具有挥发性，故可以看到酚酞溶液变红； 【小问2详解】 该方案的不足之处是装置没有密封，氨气逸出会污染空气，没有对比实验等； 【小问3详解】 浓氨水挥发出来后先接触下面的小花，观察到的现象是两个塑料瓶中的小纸花由下至上逐渐变成红色，温度高挥发的快所以放入热水中的塑料瓶中的小纸花变红速率更快； 【小问4详解】 由图和题干信息可知不同的量只有温度，故变量为温度； 瓶中小花由下而上依次变红，且热水中的纸花先变红的现象可以得出的结论是：分子在不断运动，温度越高，分子运动速率越快 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度上学期九年级化学第一次月考试题 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。 1. 劳动创造美好生活。进行下列家务劳动时一定发生化学变化的是 A. 清洗蔬菜 B. 沥干蔬菜 C. 点火炒菜 D. 盛菜装盘 2. 2024年6月5日是第53个世界环境日，保护环境是当今时代的主题．下列做法与之相违背的是 A. 植树造林 B. 直接焚烧垃圾 C. 节约用电 D. 塑料回收利用 3. 化学实验中下列药品取用的操作正确的是 A. 滴加试剂 B. 倾倒液体 C. 量液体 D. 液体加热 4. 2024年1月天舟七号货运飞船成功发射。航天员“太空快递”到货。火箭的热强材料需用到钨的合金，下列有关说法错误的是 A. 钨的元素符号为W B. 钨元素为金属元素 C. 钨原子的质子数为74 D. 钨的相对原子质量为183.8g 5. 实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是 A. 查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C. 加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 D. 收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 6. 空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关说法错误的是 A. 通过定量的方法确定空气成分的科学家是拉瓦锡 B. 医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术 C. 庆祝节假日时，美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关 D. 空气由空气分子构成 7. 下列实验现象的描述，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光 B. 硫在氧气中燃烧产生微弱淡蓝色火焰 C. 红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 8. 下列根据粒子结构示意图获取信息正确的是（　　） A. 它们表示四种元素 B. ②表示镁离子 C. ④表示的元素是非金属元素 D. ①表示阴离子 9. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 检查装置的气密性 B. 探究MnO2对过氧化氢分解的影响 C. 验证蜡烛燃烧生成二氧化碳 D. 证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 10. 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化 B. 物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的 C. 氧气可以使带火星的木条复燃，因此不能使带火星的木条复燃的气体一定不含有氧气 D. 氮气和氧气的沸点不同，因此可以利用分离液态空气的方法制取氧气 11. 模型认知是化学核心素养之一，建构模型是学习化学的重要方法，下列化学模型正确的是 A. 原子结构模型 B. 地壳中元素含量 C. 化学反应类型 D. 空气成分模型 12. 分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份(用①表示)直接制取氧气，向另一份(用②表示)中加入少量二氧化锰。若过氧化氢均完全反应，则下列关于①②的图像正确的是 A. B. C. D. 二、本大题包括5小题，共28分 13. 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。 小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。 （1）图标①的目的是____________；图标⑥表示做完实验后应________。 【任务二】空气中氧气含量测定。 Ⅰ、用红磷测定空气中氧气的含量。 （2）图1实验中，燃烧匙内放入足量红磷原因是 ________。 （3）某兴趣小组将实验装置（图1）改进为实验装置（图2），你认为改进后的优点是：____。（答出一点即可） Ⅱ、用铜粉测定空气中氧气的含量。 （4）图3测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，利用此装置（硬质玻璃管容积为25mL）进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为 __________。（填百分数） 14. 请根据如图提供的实验装置，回答有关问题。 （1）写出图中仪器的名称：a ____。 （2）用A装置加热高锰酸钾制取氧气时，在试管口放一团棉花的作用是 _____，反应的文字表达式为 _________。 （3）实验室如果用排空气法收集氧气，选用的收集装置是 ________，检验氧气是否收集满的方法是 ______________。 15. 某工厂分离空气获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）经过步骤A处理后的空气属于______（填“纯净物”或“混合物”），所发生的变化属于______（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）由步骤B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点______（选填“高”或“低”）。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质______（选填“活泼”或“不活泼”）。 （3）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的______（填序号）。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水蒸气 （4）此外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积______（填“大”或“小”）。 16. 影响过氧化氢分解快慢的因素某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素。 （实验装置如图1所示，夹持仪器已略去） 【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。 【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如表： 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 过氧化氢溶液的浓度（%） 30 30 15 30 30 30 过氧化氢溶液的体积（mL） 6 x 6 6 6 6 水槽中水的温度 20 90 70 70 20 20 锥形瓶中的物质 ---- ---- ---- ---- 0.5g氯化钠 0.5g氯化铁 60min内产生氧气（mL） 0.0 41.0 4.5 12.1 20 650.0 【解释与结论】 （1）实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是 ___________mL。 （2）实验①～⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定 ___________来比较过氧化氢的分解速率。 （3）写出实验⑥发生反应的文字表达式 ____________。 （4）通过实验①、②、④可得出的结论是 ______________。 【反思与评价】 （5）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是 _________。 【反思与评价】 （6）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是______、______（答两点）。 （7）你认为影响过氧化氢溶液分解速率的因素还有哪些？____（答一点）。 17. 为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。 【实验方案一】如图1 （1）观察到的实验现象是__________。 （2）该方案的不足之处是______ (说出一点即可)。 【实验方案二】如图2、图3。 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液,按照图4的操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和50℃的热水中。 （3）观察到的现象是_____ （4）图2、图3采用对照实验的方法，被控制的量有多个，如塑料瓶的材质、大小、形状相同，小纸花的大小和形状相同，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液等；变量只有一个，那就是__ 该实验可得出的结论是______ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$