专题 03标点、病句、修辞、续写、理解、排序（专项训练）-2024-2025学年二年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【专项训练】专题03 标点、病句、修辞、续写、理解、排序 根据命题焦点对本册做如下复习：讲 从近年来小考题的命题来看，“句子”部分，重点是对各类知识的积累和运用能力的检测。其题型依然以填充、判断、选择、辨析等为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，理解句意、病句、修辞、描写方法、排序等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语法知识，使命题较有难度。复习做题时，要认真对待。   考   点   讲   解 一、句子复习要点。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 1.看图说话。（把话说完整） 小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 理解：小蝌蚪游哇游，慢慢长出了两条后腿。他们看见鲤鱼阿姨在教小鲤鱼捕食，就向她询问自己的妈妈在哪里。鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，他们的妈妈四条腿，宽嘴巴，让他们去那边找。小蝌蚪游哇游，又长出了两条前腿。他们碰到了一只乌龟，以为是自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。小蝌蚪继续游哇游，过了几天，他们的尾巴变短了。他们终于在荷花旁边找到了自己的妈妈，原来青蛙就是他们的妈妈。这时，小蝌蚪已经长成了小青蛙。不知什么时候，他们的尾巴已经不见了。 2.用加点的词语说话。（把话说完整） 读一读，用加点的词各说一句话。 （1）披着碧绿的衣震 （2）鼓着大大的眼睛 （3）露着雪白的肚皮 （4）甩着长长的尾巴 理解：（1）苍耳披着坚硬的盔(kui)甲。（2）猪八戒鼓着圆滚滚的肚子。 （3）大灰狼露着尖尖的牙齿。（4）小松鼠甩着蓬(peng)松的大尾巴。 3.排序。 《曹冲称象》第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。 理解：3. 4 2 1 3 4.根据词语讲故事。（把话说完整） 朗读课文《玲玲的画》。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。 理解：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 “怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。 “我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。” 5.用句子中加点的词语说说图片里的石头。（把话说完整） 读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。 ◇它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂，指向前方。 理解：例：①那巨石好像一只温顺的小狗，静静地卧在山之间，欣赏着黄山云海 ②那巨石真像一位背着箩筐在陡的山峰上采药的人，他穿着长长的袍子，背着满满的一筐药材，这就是有名的老采药。 6.补充句子。（把话说完整） 读读下面的句子，照样子写一写。 例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （1）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。 （2）下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。 理解：（1）色彩缤纷，美丽极了（香味扑鼻，令人沉醉） （2）有滑滑梯的，跳皮筋的，踢毽子的，拍皮球的 7.读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。 理解：这句话告诉我们：一是在生活中对待事情的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事都看成是坏事，因为好坏是可以转化的；二是遇到事请办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，动脑筋想一想弥补的办法。 8.读读下面的句子，说说有趣在哪里。 （1）“我要把大海藏起来”于是，雾把大海藏了起来。 理解：从雾的话语中，我们感受到它的天真和稚气。 （2）调皮的风拿了我的手绷，擦过了汗扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子当作铁环滚走了。 练 理解：把风当成孩子，从它的恶作剧行为中“我”感受到它的有趣。这两个句子把雾、风当作孩子来写，用奇特的想象，让起雾、刮风等自然现象变得很有趣。   考   点   演   练 一、下面的事物像什么?根据图画,把句子补充完整。 1.落叶 。 2.弟弟刚起床 。 二、用修改符号，修改下面句子。 1.叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 2.她拿出一沓纸，一条圆珠笔。 3.“爸爸，我们天天想你。”在信的结尾，画了一大束鲜花。 4.太阳闪闪发亮。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 5.一边说，一边拿着笔在纸上写。 三、判断下面句子是不是比喻句，是的打“✔”，不是的打“✖”。 1.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（ ） 2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（ ） 3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ ） 4.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（ ） 5.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。（ ） 6.苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。（ ） 7.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（ ） 8.他和他哥哥长得很像。（ ） 9.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。（ ） 10.谷像黄金粒粒香。（ ） 11.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（ ） 12.天似穹庐，笼盖四野。（ ） 四、按要求，完成含有修辞手法句子的练习。 1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 通过对小蝌蚪 和 的描写，为我们刻画了一群 又非常快乐的小动物。 2.“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。”把大象的 比作 ，腿比作 ，生动形象写出大象 、 的特点。 4.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 这句话写出葡萄的 ， ，又 美联想到 美，读了让人垂涎欲滴。 4.“杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。”这句话概括了三种树的特征,杨树 ,榕树 ,梧桐树叶子的形状好像 。这句话运用 的修辞手法,生动地写出了梧桐树叶的形状。我会写比喻句: 。 5.“一面队旗,一把铜号。一队“红领巾”,一片欢笑。”这里的“红领巾”不是指我们平时戴的红领巾,而是指 ,不能用“条”,这里运用了借代的修辞手法。 6.看事物说句子 _ 7.看图写比喻句。 8.“蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。”这句话把蒲公英种子上的绒毛比作 ,形象生动,还运用了 的修辞手法,读起来亲切、有趣。我还会仿写一个这样的句子。 五、标点符号。 1.连词成句,并加上标点符号 （1）真是 名不虚传 奇石 黄山 的 （2）中外游客 吸引了 秀丽 日月潭 许许多多的 风光 （3）花儿 到了 吸引了 春天 小蜜蜂 很多 2.给下面的句子加上合适的标点。 （1） 怎么了 玲玲 爸爸放下报纸问 （2）爸爸拿起画 仔细地看了看 说 别哭 孩子 在这儿画点儿什么 不是很好吗 （3）爸爸看了 高兴地说 看到了吧 孩子 好多事情并不像我们想象的那么糟 只要肯动脑筋 坏事也能变成好事 （4）这里生产的葡萄干颜色鲜 味道甜 非常有名 （5）官员们一边看一边议论 这么大的象 到底有多重呢 六、照样子，写句子。 1.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 2.小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。（仿写拟人句） 3.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 4.用上“像”、好像”或“真像”写一写图中奇石的样子。 七、按要求，完成句子练习。 1.小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。（仿写拟人句） 2.例:长长的柳条像一根根小辫子,可爱极了。 云朵 枫叶 雪花(选择一种事物,照样子写句子) 3.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。(仿写比喻句)雨下得又急又大，像一块灰色的布笼罩着城市，像子弹打在地面上。 4.有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？（改为陈述句） 5.就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。（改为“被”字句） 八、句子理解。 1.“玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。”“ ”说明小花狗是玲玲动脑筋后画出来的。“ ”说明玲玲对自己补画的小花狗很满意,更是对自己动脑筋 的满意。 2.“睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。”这是对妈妈熟睡 的描写,“ ”“ ”“ ”描绘出了妈妈美丽的脸庞。“也在睡觉”中“睡”字用得生动,妈妈睡了,眉毛一动不动,也像 一样。 3.白日依山尽,黄河入海流。 4.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 5.“欲穷千里目,更上一层楼。”诗中“ ”都是虚指,是更远、更高的意思,道出了 的哲理。 6.“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。”这句话概括地写出了黄山景色的特点—— 。“ ”一词突出了怪石在黄山的地位。 九、选择正确的答案。 2.“我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏……”这句话运用( )的修辞手法。 ①比喻 ②排比 ③拟人 3.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是( )。 A.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… B.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… C.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 D.我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 4.下列不是比喻句的一项是( )。 A.元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。 B.他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。 C.小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红! D.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。 5.下列句子标点符号使用不正确的一项是( )。 A.第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” B.“你们快听，公主在城堡里哭呢！”第三个小伙伴说。 C.“你们快听，”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“公主在城堡里哭呢！” 6.“十年树木,百年树人”的意思是( )。 ①比喻培养人才是长久之计,也表示培养人才很不容易。 ②培植树木,十年就能成料,培养人才,要用一百年,树人不如树木 7.爷爷退休以后,从城市回到了农村居住,他说这叫( )。 ①树高百尺,叶落归根 ②树无根不长,人无志不立 十一、按要求，排列句子。 1.按事情发展顺序，重新排列下面几句话。 ( )把大象赶上岸,装石头上船,到船下沉到画线的地方为止。 ( )称石头的重量。 ( )赶象上船。 ( )看船身下沉多少,在船舷上做记号。 ( )曹操的儿子曹冲有办法称大象的重量。 ( )果然称出了大象的重量。 2.按照曹冲称象的过程的过程给句子排排序。 3.按照小蝌蚪生长的过程，给下面的句子重新排列。 ( )不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 ( )池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 ( )小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 ( )小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 ( )小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 4.按照故事的发展顺序给下列句子排序。 ①敌人让王二小带路。 ②敌人杀害了王二小。 ③儿童团员王二小在山坡上放牛。 ④八路军消灭了全部敌人。 ⑤王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 正确顺序是: 测   考   点   检   测 一、标点符号 1.判断下列标点符号，对的打“√”，错的打“×”。 （1）西子湖畔风景优美！ （ ） （2）人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ） （3）不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。（ ） （4）谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢。（ ） （5）再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！（ ） 2.给下面的句子加标点符号。 （1）小蝌蚪游哇游 过了几天 长出了两条前腿 （2）露西边说边写 亲爱的爸爸 （3） 啊 太好啦 露西叫了起来 （4）不知什么时候 小青蛙的尾巴已经不见了 （5）我看见荷叶上蹲着一只大青蛙 正鼓着眼睛看着我呢 二、用修改符号，修改下面句子。 1.“在这次比赛中，得了第一名。” 2.听了老师的话，受到了很大的教育。 3.我们要在青少年中进行爱国主义。 4.大家应当崇高的理想。 5.我断定明天可能会下雨。 6.他的成绩有了明显的增长。 三、给下面的句子加上标点，表示不同的意思。 1.你同意他不同意 （1） （2） （3） （4） 2.这苹果不大好吃 （1） （2） （3） （4） 四、欢欢是个小马虎,下面是他写的一篇日记。请你用“ ”画出错别字,并按顺序改正在下面的横线上。 令天天气情朗,我陪妈妈去果圆摘果子。苹果以经成熟了,又大又园,非常惹人喜欢。下午,我带上红领巾,去福利院参加献爱心活动。活动结束后,我和福利院的弟弟妹妹们说在见。这一天过的真快呀! 五、笑笑和妈妈去采摘园后,笑笑写了一段话。这段话中出现了4处错误，请你帮她用修改符号进行修改。 在这阳光灿烂的日子里,来到了采摘园。映入眼帘的水果可真多,有苹果、梨子、桃子、白菜……令人目不暇接。葡萄就向美丽的小姑娘,穿着一身紫色的衣服,一顶绿色的帽子,可爱极了。 六、按照要求，写句子。 1.妈妈难道不该好好睡一觉吗?(照样子,写反问向) 2.小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。 (照样子,写拟人句) 3.有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 4.那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。 七、按照提示，完成句子练习。 1.妈妈难道不该好好睡一觉吗？（仿写反问句） 2.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。(照样子,把句子补充完整) 校园生活真是丰富多彩!我们在 学习,在 ,在 ,在 。 3.她打开空调,又洗了一些土豆,削好后放在锅里。 （1）圈出句中描写动作的词 （2）仿照上面的句子,运用一系列动词描写老师走进教室开始上课的情景。 4.枝叶向四面展开,就像搭起了一个个凉棚。(用“茂密的、绿色的”扩写句子) 5.小黄猫一年四季在花园里做了什么？试着写一写。 八、选择正确的答案。 1.“她的嘴角向上一翘,就像 ”填在横线上最合适的一项是( )。 ①一条直线 ②一颗樱桃 ③一个圆 ④弯月牙儿 2.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是( )。 A.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 B.阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。 C.新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。 D.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 3.下列不是比喻句的一项是( )。 A.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 B.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。 C.“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 D.那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 4.下列句子标点符号使用正确的一项是( )。 A.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了！” B.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来：“你的作文发表了！” C.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了”！ 5.对下列句子所用的修辞手法,判断不正确的一项是( )。 A.那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。(比喻) B.收下来的葡萄，有的运到城市去,有的运到晾房里制成葡萄干。(排比) C.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。(比喻) D.窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。(拟人) 九、重点句子理解。 1.“他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。”这句话点明了青蛙的 ,句子中两个表示颜色的词语“ 、 ”和四个表示动作的词语“ 、 、 、 ”,将青蛙的外形与神气十足的神态,活灵活现地表现了出来。 2.“蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。”这里把蒲公英种子上的绒毛比作 ,形象生动,还运用了 的修辞手法,读起来亲切、有趣。 3.有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 （1）“有时候……有时候……”说明“我” 。“ ”和“ ”写出了“我”的性格特点。 （2）这两句话写出了 。 4.“秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦,心里喜洋洋。”这里作者运用了比喻的修辞手法,把秋季丰收的 比作 ,农民伯伯虽然 ,但看到黄灿灿的谷子,心里是 的。 十、按要求，完成含有修辞手法句子的练习。 1.根据图画，把句子补充完整。 （1）落叶 （2）弟弟刚起床，头发 2.大象又高又大，身子像 。(补充为比喻句) 3.那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。(仿写比喻句) 4.弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。（仿写拟人句) 5.“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话运用 的修辞手法,把 比作 ,说明葡萄藤长得 。 十一、写比喻句。 例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。 ___________________________像___________________________。 ___________________________像___________________________。 ___________________________像___________________________。 十二、给句子排列顺序。 1.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 ( )雨娃娃急忙跑过去，对着秧苗下起雨来。 ( )雨娃娃长大了,云妈妈让它到外面的世界看一看。 ( )秧苗喝足了水，挺直了腰,笑着对雨娃娃点头,表示感谢。 ( )雨娃娃看到秧苗精神抖擞的样子,也高兴地笑了。 ( )它来到田野里，看见土地干旱得裂开了,秧苗耷拉着脑袋。 2.读一读“蛋壳不倒翁”的制作过程，给下面的步骤排一排序，填写在左上角的圆圈里。 ( )然后，在卡纸上画圆,剪下来，做一顶小帽子，扣在鸡蛋的尖头上,挡住窟窿。 ( )首先，用笔在鸡蛋的尖头戳一个小圆洞,把里面的蛋黄和蛋清全部倒在碗里。 ( )最后,用画笔精心地把蛋壳装饰一番,可爱的蛋壳不倒翁就做好了。 ( )接着,将沙子洗干净,从戳开的小圆洞处灌入沙子，直到蛋壳能够立起不倒为止。 3.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序给下面的图片表上序号，再给同桌讲一讲小蝌蚪变成青蛙的过程。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 十三、读一读露西的两封信,说说你的理解。 1.关于这两封信的内容,下列说法正确的是( )。 ①第一封信是露西独自写的,都是心里话,第二封信是露西在妈妈的帮助下 写的,没有说出露西的心里话。 ②这两封信虽然内容不同,但同样真切地表达了对爸爸的思念之情。 2.露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封?为什么? 答案 考点演练 一、1.像一条小船 2.像草一样乱成一团。 二、1.前面加“曹操” 2.“一条”改为“一支” 3.“在信的结尾”前面加上主语。如“露西”。 4.“发亮”改为“发光” 5.“一边说”前面加上主语。如“我”。 三、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.√ 12.√ 四、1.外形 动作 可爱活泼 2.身子 墙 柱子 高 大 3.产量多 颜色多 色彩 味道 4.高大 粗壮 我们的手掌 比喻 银杏叶儿像小扇 5.少先队员 6.碧绿的丝带 大大的圆盘 一团团棉花 7.示例:跑得像马儿一样快 8.降落伞 拟人 小鸟挑起欢乐的舞蹈。 五、1.（1）黄山的奇石真是名不虚传。 （2）日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。 （3）春天到了,花儿吸引了很多小蜜蜂。 2.（1）“ ， ？” 。 （2） ， ， ：“ ， 。 ， ？” （3） ， ：“ ， 。 。 ， 。” （4） ， ， 。 （5） ：“ ， ？” 六、1.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 2.花儿在向我微笑,小树在对我招手。 3.开学了，我在教室里上课，在操场上做操，在体育馆里打球，在实验室里做科学实验。 4.示例:这块石头好像一匹骆驼,疲倦地趴在那里凝视远方。(骆驼石) 七、1.花儿在向我微笑,小树在对我招手。 2.示例:天空中的云朵像棉花一样洁白,千姿百态,各不相同。 3.蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 4.有了大秤也不行啊，谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤。 5.就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，画被弄脏了。 八、1.想了想 满意地笑了 想出办法 2.样子 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸 睡着 3.夕阳依傍着西山慢慢地沉没,滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。 4.瀑布从很高很高的山峰上直泻而下,使人以为是银河从九天倾泻下来。 5.千里、一层 只有站得高才能看得远 6.秀丽神奇 尤其 九、1.④ 2.③ 3.D 4.B 5.C 6.① 7.① 十一、1. 4 5 2 3 1 6 2. 2 1 4 3 3. 5 1 4 3 2 4. 3 1 5 2 4 考点检测 一、1.（1）✔ （2）✖ （3）✔ （4）✖ （5）✔ 2.（1），，。 （2）：“……” （3）“，！“。”” （4），。 （5）， 二、1.“在这次比赛中，我得了第一名。” 2.听了老师的话，我受到了很大的教育。 3.我们要在青少年中进行爱国主义教育。 4.大家应当树立崇高的理想。 5.我断定明天会下雨。 6.他的成绩有了明显的提高。 三、1.（1）你同意，他不同意。 （2）你同意他不？同意。 （3）你同意，他不同意？ （4）你同意他？不同意。 2.（1）这苹果不大，好吃。 （2）这苹果，不大好吃。 （3）这苹果不大好，吃。 （4）这苹果不大好吃？ 四、依次画出:令 情 圆 以 园 带 在 的 五、“来到”前面加上“我们”；“、白菜”删除；“向”改为“像”；“一顶绿色”前面加上“戴着”。 六、1.字典难道不是我们的良师益友吗? 2.花儿在向我微笑,小树在对我招手。 3.天上云的变化多端，有时候像绵羊，有时候像战马。 4.鲜艳的红领巾真像飘扬在天空中的五星红旗。 七、1.字典难道不是我们的良师益友吗? 2.教室里 操场上玩耍 图书室里看书 3.（1）打开 洗 削 放 （2）示例:老师推开教室的，走上讲台,翻开课本,开始给我们讲课。 4.茂窑的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚。 5.示例:春天,阳光很好,小黄猫在花园里捉蝴蝶。夏天,天气很热,小黄猫爬到屋顶上睡觉。秋天,树叶落了,小黄猫开心地在落叶里打滚。冬天到了,小黄猫坐在雪地里,静静地看着白色的美丽的树林。 八、1.② 2.C 3.D 4.A 5.B 九、1.外形 碧绿 雪白 蹲 披 露 鼓 2.降落伞 拟人 3.（1）复杂多变 温和 暴躁 （2）水给人们带来的好处和灾害 4.谷粒 黄金 辛苦 甜蜜蜜 十、1.（1）像一条条小船 （2）像草一样乱成一团 2.一堵墙 3.苹果圆圆的,看起来好像个红色的小皮球。 4.窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。 5.比喻 葡萄茂密的枝叶 绿色的凉棚 非常茂盛 十一、（湖水）像（一面镜子。）  （弯弯的月亮）像（眉毛。） （满山的枫叶）像（燃烧的火把。） 十二、1. 3 1 4 5 2 2. 2 1 4 3 3. 5 1 4 3 2 十三、1.② 2.示例:更喜欢第二封信。因为它既表达了对爸爸的思念之情，又为爸爸着想,让他安心在外面工作，别担心家里的事。 学科网（北京）股份有限公司 $$