专题05 做守法的好公民（高频非选择题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治上学期期中真题分类汇编（山西专版）

第五课 做守法的公民 精选高频考题20题·非选择题 【考点概览】 考点01 法不可违 考点02 预防犯罪 考点03 善用法律 法不可违 1.(23－24八年级上·山西晋中·期中)造谣不可取 2023年9月10日，教师节当天，长治市公安局潞州分局网警在工作中发现，网民“智学教官Mr.原”以辖区某中学为背景，以“学生毕业后三年家长把老师举报”为标题发布视频，引发了群众的关注。经网安部门和属地派出所仔细核查、多方求证，该内容系恶意编造，视频言论确系谣言，系挑起事端、故意煽动、严重扰乱社会秩序，破坏网络传播秩序和良好网络环境。核查清楚后，长治市公安局潞州分局立即展开行动，第一时间调查视频发布者。经查，发布人真实身份为张某军，当日为寻求刺激、博取流量，故意捏造虚假信息并在平台上传播。目前，张某军因涉嫌寻衅滋事，已被公安机关依法行政拘留。 请你结合法律知识，对张某军的行为进行评析。 2.(23－24八年级上·山西晋中·期中)远离不文明拍照 近日，一名旅游者在陕西省榆林市靖边县波浪谷，脚踏丹霞地貌违规拍照。2023年8月6日，多个媒体对此视频进行转发。网友们纷纷对此违规拍照、损坏自然地质遗迹的行为进行了愤慨的抨击。靖边波浪谷丹霞主要形成于距今9600万年前的白垩纪时期。这里的沙丘不断浸渍地下水，一层层沉积下来，凝结成砂岩，又经地壳运动、流水与风力的自然雕琢，形成了各类线谷、巷谷、赤壁等奇特的丹霞地貌景观。这也就意味着，当事游客在翻越护栏违规拍照的过程中，一脚下去，就可能把大自然花费了几千万年才形成的地貌奇观毁于一瞬间。 (1)你如何看待该旅游者违规拍照的行为？ (2)结合网友对旅游者违规拍照的行为进行愤慨抨击，分析我们应该如何合理利用网络？ 3.(22－23八年级上·山西大同·期中)道德与法治课上，老师在大屏幕上播放了下面一则材料 近日，有网友上传一段视频：一男子遛狗不拴绳，这时遇到一名着急送餐的外卖小哥，狗与小哥发生了碰撞。结果该男子逼着外卖小哥给狗道歉，小哥被迫道歉后，男子依旧不依不饶，还称必须等到“过点了才能走，我就看你有多着急”。外卖小哥很无奈，一再说“我不是故意的，我确实没看到它”。目前，警方发布通告称，视频中的遛狗男子已受到行政处罚。 看完该材料后，老师要求同学们据此回答下列问题，请你也来作答。 (1)网友对视频中男子的行为非常愤怒，请你分析大家愤怒的原因有哪些？ (2)通过分析警方对该男子的处罚方式，你能推测出他的行为属于哪种违法行为呢？ (3)接到警方的相关处罚后，该男子表示非常后悔，你觉得他应该如何表达对外卖员的歉意？ 4.(21－22八年级上·山西·期中)2021年国庆黄金周期间，山西大部分地区遭遇40年一遇的大洪灾，造成重大损失。中新网10月9日电，山西稷山县公安局9日通过官方微信发布警情通报称，10月7日，接群众举报，网民“张丹枫小清新”在新浪微博对山西防洪救灾发布了污蔑性言论(活该！珍爱生命逃离山西，淹死山西人！)造成恶劣社会影响，目前，稷山县公安局已依法给予吴某某(男，27岁，新浪微博名“张丹枫小清新”)行政拘留十日处罚。 请你对吴某某的行为进行评价。 5.(22－23八年级上·山西大同·期中)今年夏天，“雪糕刺客”成了热词。因为一些商家故意不明码标价，许多消费者结账时才知道自己购买的是高价雪糕。对此，北京市朝阳区市场监管局对不明码标价的商家进行了处罚，虽然罚款金额只有2000元，但监管部门不会容忍销售“雪糕刺客”的商家继续胡作非为下去。 (1)商家故意不明码标价违背的社会道德是什么？ (2)假如你是市场监管部门的工作人员，请对商家说两点警示语。 6.(23－24八年级上·山西临汾·期中)15岁的中学生王某原本是一个品学兼优的好学生。 自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竞拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 (1)材料中的王某逐步走上犯罪道路的表现说明了什么？ (2)结合上述材料并运用所学知识，说说一般违法行为与犯罪有什么区别？ (3)结合王某的案例，谈谈青少年应该怎样做一个遵章守法的人？ 7.(23－24八年级上·山西吕梁孝义·期中)阅读材料，回答问题。 行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。 行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。 结合材料对比分析一般违法行为与犯罪行为的区别。 预防犯罪 8.(23－24八年级上·山西吕梁汾阳·期中)一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟，犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。为增强同学们的法治意识，某校团委组织同学们参加“法律在我身边”主题宣传活动，请你参与其中。 活动一 法律“对话” 为调节社会成员之间的利益关系，我规定了一些基本原则，这些原则是我们从事民事活动的指南。 我是规定哪些行为是犯罪，并应当负何种刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律 我的颁布有助于进一步维护未成年人权益，培养未成年人良好品行，为预防和矫治未成年人犯罪、保护未成年人健康成长提供法治保障。 ？ 刑法 预防未成年人犯罪法 (1)请写出“？”处的法律名称。 (2)在以上法律“对话”中，哪部法律处罚最重？为什么？ 活动二 观影《狂飙》远离犯罪 热播剧《狂飙》讲述了以一线刑警安欣为代表的正义力量，与黑恶势力展开长达二十年的生死搏斗的故事。最后，黑恶势力接受了法律审判，受到了应有的惩罚。该剧向世人昭示了“法网恢恢，疏而不漏”“法律惩恶扬善保护人民”的不变真理。 (3)一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟，从个人角度分析，怎样避免违法犯罪行为的发生？ (4)学法用法，“法律在我身边”主题宣传活动结束，请用一句话表达你的感悟。 9.(23－24八年级上·山西吕梁·期中)以案说法与法同行 案例一 韩某被境外间谍情报机关人员引诱，搜集党政机关涉密文件，触犯刑法，被依法制裁。 刑事判决书(摘选)本院依照《中华人民共和国刑法》……之规定，判决如下。被告人韩某犯间谍罪，判处有期徒刑11年6个月，剥夺政治权利4年，并处没收个人财产人民币5万元。 (1)该刑事判决书中的“本院”指的是哪个国家机关？本案中的主刑是什么？ (2)上述案例给你带来哪些警示？ 案例二 王某利用营业便利条件非法获取、出售公民个人信息，被提起诉讼。被告人王某侵犯公民个人信息的行为除依法被追究刑事责任外，还承担了相应的民事责任。 (3)结合案例，分析王某行为的危害性。 10.(23－24八年级上·山西晋中·期中)案例一 何某借王某的钱逾期不还，王某多次索要无果。王某向人民法院起诉，法院判决何某限期归还钱财。 案例二 朱某在高铁上将鞋脱掉，用手机看视频，声音很大，工作人员多次劝阻无效，最终公安机关给予朱某罚款处罚。 (1)请运用所学知识分别判断案例一中何某、案例二中朱某的违法行为类型。 案例三 高空抛物被称为“悬在城市上空的痛”，给人民的生命财产带来很大危害。太原市的张某，因嫌所住小区楼下有人跳广场舞太吵，于是往楼下扔鹅卵石，先后砸坏17辆私家车，车损达数万元。2022年3月，张某被判高空抛物罪，并处罚金人民币五千元。 (2)请运用所学知识分析案例三中张某是哪种违法行为？并说明判断依据。 11.(21－22八年级上·山西运城·期中)某校开展法治宣传教育，学生会成员小美撰写了一篇新闻稿： 防微杜渐，远离犯罪 某初中学生李某，本来是一个品学兼优的好学生。他喜欢上网，自从在微信加了一个群，结识了一群电脑“高手”后，经常在网上浏览暴力、色情等不良信息，沉迷于网络游戏；逐渐无心学习，经常旷课、逃学，甚至偷窃同学和商店的钱。2021年9月，为了获得上网的费用，李某伙同网友在茶庄附近多次对路人持刀抢劫。该市公安机关判处李某有期徒刑两年和管制15个月，并处罚金5000元。 (1)在审阅稿件中，老师指出有两处错误，请你指出并改正或说明理由。 (2)这一新闻“案件”引起了学生的探究： ①请你指出学生李某行为中的一般违法行为与严重违法行为，并指出这两种行为的最本质区别。 ②有则改之，无则加勉。我们可以从李某的身上汲取哪些教训呢？ 12.(23－24八年级上·山西临汾·期中)以下是八年级一名同学讲述的某个案例 某市街头突然一位女子大喊,“有人抢我的钱包!”正好路过的快递小哥冲上去捉拿那个小偷,于是小偷拿出匕首,快递小哥没有退缩,结果在打斗过程中,小偷被打成重伤,随后快递小哥被警察以涉嫌故意伤害罪行政拘留20天,大家对这位警察的处理不满,网络一片哗然。 (1)结合所学的知识来简要分析这个案例中有哪些问题？ (2)“大家对这位警察的处理不满,网络一片哗然”。对此,作为这里的警方应该如何做？ 13.(23－24八年级上·山西朔州·期中)王某的犯罪之路 某中学八年级学生王某是一个品学兼优的学生，自从结识了一群社会上游手好闲的“朋友”，逐渐无心学习，经常旷课，后因偷同学的东西受到学校纪律处分，他没有接受教训，又因盗窃500元被公安机关处罚，但他仍不悔改，为了弄到钱去网吧玩游戏，短短几天内多次抢劫，最终因抢劫罪被判处有期徒刑。 材料中王某的行为有：①无心学习②经常旷课③偷同学的东西④盗窃500元⑤多次抢劫 请你结合材料，运用所学知识完成下列各题。 (1)请你将王某的行为序号填在相应的表格中。 不良行为 一般违法行为 犯罪行为 (2)王某从品学兼优的学生走向犯罪的道路对我们有何启示？(答出两方面即可) 14.(23－24八年级上·山西太原·期中)根据以下案例回答问题。 案例一 李某违反规定将自家的机动车违规停在路边，妨碍其他车辆和行人通行，被交警处予200元罚款。 案例二 19岁的赵某因多次持刀抢夺小学生的财物共计2000多元，被人民法院依法判处其有期徒刑。 案例三 王某用好友肖像制作表情包，并配上侮辱性文字发布在微信群中，被好友诉至人民法院。人民法院依法判决王某限期将该表情包删除，并向原告书面道歉。 现象 违法行为类别 要承担的法律责任类别 镜头一中违规停车的行为 ① ② 镜头二中持刀抢劫的行为 ③ ④ 镜头三中制作发布侮辱性表情包的行为 ⑤ ⑥ (1)请补全表格。 (2)上述案例为我们敲响了哪些警钟？ 善用法律 15.(23－24八年级上·山西吕梁·期中)材料一 某校八年级(1)班在复习《道德与法治》八上教材第五课《做守法的公民》时，老师提供了这样一则案例。 初中生黄奇和同学张博正骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将张博碰倒在地。轿车车主发现被碰倒的是一名学生，便驾车迅速逃走。 假如你是该班的一员，请你回答下列问题。 (1)面对突如其来的事故，你认为同学黄奇应该采取哪些应对措施？ 材料二 在等待的时候，针对这一事故，路人议论纷纷。 甲：“被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧！” 乙：“如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。” 丙：“交警找到肇事司机后，应把他告上法庭，依法要求对方赔偿损失。” (2)你赞同谁的观点？结合所学知识谈谈你对他们观点的看法。 16.(23－24八年级上·山西忻州·期中)为了加强对青少年的法治教育，增强法治意识，积极预防违法犯罪，善用法律，学校决定开展系列法治宣传教育活动，请你参与其中。 (1)你认为这次宣传教育活动可以采用哪些形式？ (2)情景分析：观察以下漫画，说明分别属于哪种违法行为。 (3)《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》中，删除了“敢于斗争”“见义勇为”的内容，取而代之的是对自护自救的强调。对此几位同学也展开了讨论。 同学甲：“这体现了对未成年人生命的尊重和保护，但并不意味着提倡青少年冷漠、临阵脱逃。” 同学乙：“删除了敢于斗争、见义勇为等内容，就是不鼓励我们同坏人坏事作斗争。” 同学丙：“我们要采取一种积极而灵活的方式，同坏人坏事作斗争。” 你同意谁的观点？请阐述自己的理由。 (4)生活中，有时难免出现合法权益受到侵害的情况。 结合图片回答：我们应如何求助？ (5)为建设法治中国，建设法治体系，作为青少年的我们应如何做？ 17.(23－24八年级上·山西晋中·期中)老师在课堂展示了以下案例，要求同学们仔细阅读后回答问题。 ●案例 中学生小峰自创的诗歌在“全国少年儿童歌词征集活动”中获得特别奖，但小峰未接到获奖通知书。经调查发现，原来是参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到人民法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经人民法院审结，小峰获得1.7方元赔偿。 (1)“小峰一纸诉状将李某和张某告到人民法院”。本案中的诉讼参与人分别是谁？从本案的判决结果可以看出，李某和张某的行为属于哪种违法行为？ (2)小峰在参加庭审时，应选择以上哪一种布局的法庭？ (3)从以上小峰的经历中，我们得到什么启示？ 18.(23－24八年级上·山西临汾·期中)为了丰富学生的法律知识，强化学生的法治观念，某校决定开展以“让法治常驻心中”为主题的学习活动，请你积极参与。 【宣传板报】 (1)为了丰富学生的法律常识，八年级(1)班学生创作了板报，其中一个板报内容是对违法行为进行分类，请你与他们一起来完成。 违法行为 对社会的危害程度 触犯法律的类别 要承担的法律责任 ① 民事违法行为 承担民事责任 ② 承担行政责任 严重违法行为 刑事违法行为 承担刑事责任 班级开展“预防犯罪”议题学习活动，老师给学生讲述了一则案例： 交警看到一名男子骑着电动车挡在人行道上，便过去与之沟通，希望其挪动位置，不要妨碍别人通行。不料，这名男子拒不礼让，反而拿起头盔向劝说的交警砸去。最终这名男子被公安机关刑事拘留，等待人民法院的判决…… (2)①请你对这名男子的行为性质进行判断，并说明判断的理由。 老师请学生充当“法官”，为这名男子拟定一份判决书： 法律链接 暴力袭击正在依法执行职务的人民警察的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；使用枪支、管制刀具，或者以驾驶机动车撞击等手段，严重危及其人身安全的，处三年以上七年以下有期徒刑。 判决书 经本庭合议，依据《中华人民共和国刑法》，判决如下：判处该男子____ ②请你把这份判决书内容补充完整。 ③老师让学生谈谈该案例对自己的警示。请你发表看法。 【征集活动】 见义勇为是一种历来受到全社会的褒扬和敬佩的高尚品质。学校鼓励学生见义勇为，伸张正义。但考虑到学生相对于犯罪分子，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，学生自己容易受到伤害，因此学校倡导学生在面对犯罪行为时要善于斗争，采取机智灵活的方式。这样做既能保全自己、减少伤害，又能有效遏制犯罪行为。 (3)学校向全体学生广泛征集同犯罪分子斗争的好方法，请你贡献金点子。 19.(23－24八年级上·山西朔州·期中)阅读材料，回答问题。 某班级开展“做中学”研学活动，在道德与法治课堂上开始了模拟小品，小品情景如下： 晚上放学路上，中学生小刚在巷口发现巷内有几个黑影，仔细一听，原来是几个社会青年在向学生索要钱物，听声音好像就是本班的学生，小刚情急之下，决定冲进去 “拯救”本班“同胞”…… (1) 你认为小刚此时该不该救？请发表自己的看法。 (2)如果你也赞同小刚的“拯救”，你会给小刚提出哪些建议？ 20.(22－23八年级上·山西大同·期末)某中学近几年贯彻落实《综合实践活动纲要》精神，引导学生开展各种综合实践活动。八年级学生小刚联系了几位同学，决定于周日到科技馆当志愿者，请你参与。 小刚的妈妈一听说小刚周日要当志愿者，就劝说：“就要初三了，学习很紧张，参加这干什么，多浪费时间、耗费精力，并且当志愿者，吃力不讨好。咱不去哦！” (1) 假如你是小刚，你会如何劝说妈妈？ 劝说妈妈耽误了一会时间，小刚骑着自行车连闯数个红灯，一个漂亮的甩尾在规定时间赶到了约定地点。小刚发现几位同学还没有到，就原地等候。足足等了一个多小时，几位同学才姗姗而来。他们主动向小刚道歉，并解释“不是自己要迟到，是因为半路帮助一位拾荒老大爷捡拾翻倒的废纸箱才迟到了。” (2) 你认为小刚和几位同学有哪些做法可赞？哪些做法需要改正？ 小刚热情地向参观者介绍科技馆的情况，并向各个需求者指引参观路线。这时，小刚发现一位青年男子总是在人群中穿梭，觉得不对头，就暗暗告知几位同学注意这位青年男子的举动。就在这位青年男子的手伸进一位女子的挎包时，小刚大喊“抓小偷”，并带头冲了上去，在众人的帮助下，青年男子被制服了…… (3)对于小刚的行为你支持吗？请说明理由。 (4)最后青年男子被警察带走了，小刚和同学们就此事进行了探究，请你加入他们的探究活动，就探究问题做出自己的回答。 ①该青年男子偷窃的行为属于什么违法行为？ ②如果警方要给予其处罚，依据的法律是什么？ ③该青年男子可能受到的处罚是什么？ ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五课 做守法的公民 精选高频考题20题·非选择题 【考点概览】 考点01 法不可违 考点02 预防犯罪 考点03 善用法律 法不可违 1.(23－24八年级上·山西晋中·期中)造谣不可取 2023年9月10日，教师节当天，长治市公安局潞州分局网警在工作中发现，网民“智学教官Mr.原”以辖区某中学为背景，以“学生毕业后三年家长把老师举报”为标题发布视频，引发了群众的关注。经网安部门和属地派出所仔细核查、多方求证，该内容系恶意编造，视频言论确系谣言，系挑起事端、故意煽动、严重扰乱社会秩序，破坏网络传播秩序和良好网络环境。核查清楚后，长治市公安局潞州分局立即展开行动，第一时间调查视频发布者。经查，发布人真实身份为张某军，当日为寻求刺激、博取流量，故意捏造虚假信息并在平台上传播。目前，张某军因涉嫌寻衅滋事，已被公安机关依法行政拘留。 请你结合法律知识，对张某军的行为进行评析。 【答案】①张某军的行为是错误的。②法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。张某军的行为触犯了法律，缺乏底线意识。③根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。张某军的行为违反了行政法律规范，是行政违法行为，因而受到了行政拘留。④遵章守法是社会和谐的保证。张某军的行为表明其遵章守法的意识较为淡薄，严重扰乱了社会秩序。⑤张某军触犯法律，扰乱社会秩序，等待他的必然是法律制裁。 【分析】考点考查：法不可违、遵章守法 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用法不可违、遵章守法的知识，从评析类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：张某军在网络中散布谣言，造成了恶劣影响，最后总受到法律的处罚→可链接其行为是错误的、法不可违；张某军的行为缺乏底线意识、属于行政违法行为；公民要遵章守法；违法必受处罚等方面进行分析； 第三步：整合信息，组织答案。 2.(23－24八年级上·山西晋中·期中)远离不文明拍照 近日，一名旅游者在陕西省榆林市靖边县波浪谷，脚踏丹霞地貌违规拍照。2023年8月6日，多个媒体对此视频进行转发。网友们纷纷对此违规拍照、损坏自然地质遗迹的行为进行了愤慨的抨击。靖边波浪谷丹霞主要形成于距今9600万年前的白垩纪时期。这里的沙丘不断浸渍地下水，一层层沉积下来，凝结成砂岩，又经地壳运动、流水与风力的自然雕琢，形成了各类线谷、巷谷、赤壁等奇特的丹霞地貌景观。这也就意味着，当事游客在翻越护栏违规拍照的过程中，一脚下去，就可能把大自然花费了几千万年才形成的地貌奇观毁于一瞬间。 (1)你如何看待该旅游者违规拍照的行为？ (2)结合网友对旅游者违规拍照的行为进行愤慨抨击，分析我们应该如何合理利用网络？ 【答案】(1)①该旅游者违规拍照的行为不仅有损自身形象，而且败坏了社会风气，扰乱了景区秩序。②该旅游者违规拍照越过了自由的边界，破坏了丹霞地貌景观，应承担相应的责任。③该旅游者违规拍照是不文明、不道德的行为，会受到道德谴责。 (2)恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者；提高网络媒介素养，在网上传播正能量；等等。 【分析】考点考查：遵守规则、法不可违、文明有礼、合理利用网络。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用秩序、法不可违、文明有礼的有关知识，从看法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一名旅游者在陕西省榆林市靖边县波浪谷，脚踏丹霞地貌违规拍照→可链接不仅有损自身形象，而且败坏了社会风气，扰乱了景区秩序；越过了自由的边界，破坏了丹霞地貌景观，应承担相应的责任；是不文明、不道德的行为，会受到道德谴责。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网友们纷纷对此违规拍照、损坏自然地质遗迹的行为进行了愤慨的抨击→可链接恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者；提高网络媒介素养，在网上传播正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 3.(22－23八年级上·山西大同·期中)道德与法治课上，老师在大屏幕上播放了下面一则材料 近日，有网友上传一段视频：一男子遛狗不拴绳，这时遇到一名着急送餐的外卖小哥，狗与小哥发生了碰撞。结果该男子逼着外卖小哥给狗道歉，小哥被迫道歉后，男子依旧不依不饶，还称必须等到“过点了才能走，我就看你有多着急”。外卖小哥很无奈，一再说“我不是故意的，我确实没看到它”。目前，警方发布通告称，视频中的遛狗男子已受到行政处罚。 看完该材料后，老师要求同学们据此回答下列问题，请你也来作答。 (1)网友对视频中男子的行为非常愤怒，请你分析大家愤怒的原因有哪些？ (2)通过分析警方对该男子的处罚方式，你能推测出他的行为属于哪种违法行为呢？ (3)接到警方的相关处罚后，该男子表示非常后悔，你觉得他应该如何表达对外卖员的歉意？ 【答案】(1)①社会正常生活需要秩序，社会规则划定了自由的边界。遛狗拴绳是每一个养狗人的义务，否则会因为违反相关法律而承担相应的责任。②要求外卖小哥对狗道歉，对人缺乏起码的尊重，甚至是一种歧视，这种做法不利于构建和谐的人际关系，不利于形成文明祥和的社会风气。③外卖小哥道歉后他依然不依不饶，拦截外卖员工作，是没有做到将心比心，换位思考的表现。 (2)行政违法行为。 (3)外卖小哥好！由于我自己缺乏尊重他人、礼貌待人的意识，使您的人格和生活受到了影响，我对自己的错误行为向您表示真诚的歉意，请求您的原谅！在以后的生活中，我会自觉提高自己的道德修养，规范自己的行为，严格遵守社会规则，做到律己助人友善，请您和社会成员监督我！ 【分析】考点考查：遵守规则、尊重他人、礼貌待人、违法行为的分类。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用遵守规则和尊重他人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：男子遛狗不拴绳→可链接违法行为的知识； 关键词②：男子要求外卖小哥对狗道歉→可链接尊重他人的知识； 关键词③：男子要求外卖小哥男子必须等到“过点了才能走，我就看你有多着急”→可链接换位思考的知识。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用违法行为的分类的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：遛狗男子已受到行政处罚→可链接违法行为的分类的知识。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用尊重他人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：男子逼着外卖小哥给狗道歉→可链接要尊重他人、礼貌待人的知识； 关键词②：遛狗男子受到行政处罚→可链接要自觉遵守规则的知识。 第三步：整合信息，组织答案。 4.(21－22八年级上·山西·期中)2021年国庆黄金周期间，山西大部分地区遭遇40年一遇的大洪灾，造成重大损失。中新网10月9日电，山西稷山县公安局9日通过官方微信发布警情通报称，10月7日，接群众举报，网民“张丹枫小清新”在新浪微博对山西防洪救灾发布了污蔑性言论(活该！珍爱生命逃离山西，淹死山西人！)造成恶劣社会影响，目前，稷山县公安局已依法给予吴某某(男，27岁，新浪微博名“张丹枫小清新”)行政拘留十日处罚。 请你对吴某某的行为进行评价。 【答案】①吴某发布不当信息的行为，既是不遵守规则的不文明行为，也是违法行为，应当受到道德的谴责和法律的制裁。②公民享有言论自由，但自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则划定了自由的边界，这些规则是我们享有自由的保障。在网络时代，人人都能参与信息发布，但是我们在行使自身权利的同时应遵守相应的网络规则。③法不可违。不违法是人们行为的底线。违法行为应当受到相应的法律制裁。王某发布虚假信息的行为造成了不良的社会影响，严重扰乱公共秩序，所以应依法受到处罚。④与此同时，国家要完善相关法律法规，加强监管和惩戒。公民要增强法治观念，自觉遵守规则，提升文明素养和媒介素养，传播网络正能量；发现违法行为应及时制止或举报，创造文明、有序的社会环境。 【分析】背景素材：网络上谣言、污蔑言论的频发让人们越来越关注网络平台的规范问题，网络并非法外之地。 考点考查：遵守规则、行使权利有界限 能力考查：分析问题解决实际问题的能力 核心素养：法治意识 【详解】第一步：审设问 设问要求评价吴某某的行为，属于评析行为类问题。 第二步：审材料 找到吴某某的行为。 有效信息：吴某某在网络上对山西防洪救灾发布诬蔑性言论，影响公共秩序，这是不遵守规则的不文明行为，也是违法行为。 第三步：整合信息、组织答案 先对行为进行评价，再说出评价理由，最后说明正确做法。 得分点①：对行为评价，不文明+违法行为。 得分点②：说出理由，言论自由有界限+法不可违+影响公共秩序。 得分点③：正确做法，国家应完善法律法规+公民增强法治观念。 5.(22－23八年级上·山西大同·期中)今年夏天，“雪糕刺客”成了热词。因为一些商家故意不明码标价，许多消费者结账时才知道自己购买的是高价雪糕。对此，北京市朝阳区市场监管局对不明码标价的商家进行了处罚，虽然罚款金额只有2000元，但监管部门不会容忍销售“雪糕刺客”的商家继续胡作非为下去。 (1)商家故意不明码标价违背的社会道德是什么？ (2)假如你是市场监管部门的工作人员，请对商家说两点警示语。 【答案】(1)诚实守信(或诚信)。 (2)①法不可违，任何人的违法行为都会受到法律的制裁。我们要增强法治观念，自觉遵纪守法。②诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 【分析】考点考查：遵纪守法、诚信的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为商家，需要运用诚信的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一些商家故意不明码标价，许多消费者结账时才知道自己购买的是高价雪糕→违背诚实守信。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为工作人员，需要运用遵纪守法、诚信的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：监管部门不会容忍销售“雪糕刺客”的商家继续胡作非为下去→法不可违+诚信重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 6.(23－24八年级上·山西临汾·期中)15岁的中学生王某原本是一个品学兼优的好学生。 自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竞拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 (1)材料中的王某逐步走上犯罪道路的表现说明了什么？ (2)结合上述材料并运用所学知识，说说一般违法行为与犯罪有什么区别？ (3)结合王某的案例，谈谈青少年应该怎样做一个遵章守法的人？ 【答案】(1)王某的表现说明一个人如果缺乏规则意识，法治观念不强，就难免做出违法的事情。 (2)民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法犯罪中最为严重的一种，就是我们常说的犯罪。 (3)遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律法规。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 【分析】考点考查：法不可违。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法不可违的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某从品学兼优到逐步走上犯罪道路的历程→可链接一个人如果缺乏规则意识，法治观念不强，就难免做出违法的事情。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)本题考查一般违法行为与犯罪的区别，可结合教材知识作答。 (3)本题考查青少年怎样做一个遵章守法的人，可结合教材知识作答。 7.(23－24八年级上·山西吕梁孝义·期中)阅读材料，回答问题。 行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。 行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。 结合材料对比分析一般违法行为与犯罪行为的区别。 【答案】①对社会的危害程度不同。②违反的法律法规不同。③承担的法律责任不同。 【分析】考点考查：一般违法和犯罪的关系。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用一般违法和犯罪的关系的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：殴打他人，造成轻微伤害的；殴打他人，导致其重伤甚至死亡的→可链接对社会的危害程度不同； 关键词②：违反治安管理处罚法；触犯了刑法→可链接违反的法律法规不同；承担的法律责任不同。 第三步：整合信息，组织答案。 预防犯罪 8.(23－24八年级上·山西吕梁汾阳·期中)一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟，犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。为增强同学们的法治意识，某校团委组织同学们参加“法律在我身边”主题宣传活动，请你参与其中。 活动一 法律“对话” 为调节社会成员之间的利益关系，我规定了一些基本原则，这些原则是我们从事民事活动的指南。 我是规定哪些行为是犯罪，并应当负何种刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律 我的颁布有助于进一步维护未成年人权益，培养未成年人良好品行，为预防和矫治未成年人犯罪、保护未成年人健康成长提供法治保障。 ？ 刑法 预防未成年人犯罪法 (1)请写出“？”处的法律名称。 (2)在以上法律“对话”中，哪部法律处罚最重？为什么？ 活动二 观影《狂飙》远离犯罪 热播剧《狂飙》讲述了以一线刑警安欣为代表的正义力量，与黑恶势力展开长达二十年的生死搏斗的故事。最后，黑恶势力接受了法律审判，受到了应有的惩罚。该剧向世人昭示了“法网恢恢，疏而不漏”“法律惩恶扬善保护人民”的不变真理。 (3)一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟，从个人角度分析，怎样避免违法犯罪行为的发生？ (4)学法用法，“法律在我身边”主题宣传活动结束，请用一句话表达你的感悟。 【答案】(1)民法典。 (2)刑法。刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 (3)①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害远离犯罪，②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。③生活在法治社会我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 (4)我们要增强法治意识，学会依法办事。 【分析】考点考查：民法典、刑法的含义和作用、预防犯罪、依法办事 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：法治观念、健全人格、政治认同 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用民法典的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：规定了一些基本原则，这些原则是我们从事民事活动的指南→可链接民法典。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用刑法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《民法典》为我们从事民事活动提供指南，《刑法》规定哪些行为是犯罪，并应当负何种刑事责任，《预防未成年人犯罪法》为预防和矫治未成年人犯罪、保护未成年人健康成长提供法治保障，→可链接刑法的处罚最重。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用刑法的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为什么刑法处罚最重→可链接刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“法网恢恢，疏而不漏”“法律惩恶扬善保护人民”的不变真理→可链接如何预防违法犯罪。 第三步：整合信息，组织答案。 (4)本题考查依法办事，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 9.(23－24八年级上·山西吕梁·期中)以案说法与法同行 案例一 韩某被境外间谍情报机关人员引诱，搜集党政机关涉密文件，触犯刑法，被依法制裁。 刑事判决书(摘选)本院依照《中华人民共和国刑法》……之规定，判决如下。被告人韩某犯间谍罪，判处有期徒刑11年6个月，剥夺政治权利4年，并处没收个人财产人民币5万元。 (1)该刑事判决书中的“本院”指的是哪个国家机关？本案中的主刑是什么？ (2)上述案例给你带来哪些警示？ 案例二 王某利用营业便利条件非法获取、出售公民个人信息，被提起诉讼。被告人王某侵犯公民个人信息的行为除依法被追究刑事责任外，还承担了相应的民事责任。 (3)结合案例，分析王某行为的危害性。 【答案】(1)人民法院；有期徒刑属于主刑。 (2)①犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 ②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 ③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 (3)①王某的行为严重威胁公民人身安全、财产安全和社会管理秩序，具有严重的社会危害性，触犯刑法，应受到刑罚处罚； ②他的行为败坏社会风气，影响社会和谐稳定。 【分析】考点考查：刑罚的种类；预防犯罪 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】(1)小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家机关， 需要运用预防犯罪的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：韩某被境外间谍情报机关人员引诱，搜集党政机关涉密文件，本院依照《中华人民共和国刑法》……之规定作出判决→可链接人民法院。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用刑罚的种类的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被告人韩某犯间谍罪，判处有期徒刑11年6个月→可链接有期徒刑属于主刑。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：韩某被境外间谍情报机关人员引诱，搜集党政机关涉密文件，触犯刑法，被依法制裁→可链接韩某的行为是犯罪行为；预防犯罪的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某利用营业便利条件非法获取、出售公民个人信息，被追究刑事责任→可链接严重威胁公民人身安全、财产安全和社会管理秩序，具有严重的社会危害性，触犯刑法；败坏社会风气，影响社会和谐稳定。 第三步：整合信息，组织答案。 10.(23－24八年级上·山西晋中·期中)案例一 何某借王某的钱逾期不还，王某多次索要无果。王某向人民法院起诉，法院判决何某限期归还钱财。 案例二 朱某在高铁上将鞋脱掉，用手机看视频，声音很大，工作人员多次劝阻无效，最终公安机关给予朱某罚款处罚。 (1)请运用所学知识分别判断案例一中何某、案例二中朱某的违法行为类型。 案例三 高空抛物被称为“悬在城市上空的痛”，给人民的生命财产带来很大危害。太原市的张某，因嫌所住小区楼下有人跳广场舞太吵，于是往楼下扔鹅卵石，先后砸坏17辆私家车，车损达数万元。2022年3月，张某被判高空抛物罪，并处罚金人民币五千元。 (2)请运用所学知识分析案例三中张某是哪种违法行为？并说明判断依据。 【答案】(1)何某：民事违法行为；朱某：行政违法行为。 (2)犯罪行为。 具有严重的社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。 【分析】考点考查：违法行为、犯罪行为。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：何某借王某的钱逾期不还，法院判决何某限期归还钱→侵犯他人的财产权，是民事违法行为。 关键词②：朱某在高铁上将鞋脱掉，用手机看视频，声音很大，最终公安机关给予朱某罚款处罚→扰乱公共秩序，受到行政处罚，是行政违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用犯罪行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：张某被判高空抛物罪，并处罚金人民币五千元→犯罪行为→依据是其行为具有严重的社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。 第三步：整合信息，组织答案。 11.(21－22八年级上·山西运城·期中)某校开展法治宣传教育，学生会成员小美撰写了一篇新闻稿： 防微杜渐，远离犯罪 某初中学生李某，本来是一个品学兼优的好学生。他喜欢上网，自从在微信加了一个群，结识了一群电脑“高手”后，经常在网上浏览暴力、色情等不良信息，沉迷于网络游戏；逐渐无心学习，经常旷课、逃学，甚至偷窃同学和商店的钱。2021年9月，为了获得上网的费用，李某伙同网友在茶庄附近多次对路人持刀抢劫。该市公安机关判处李某有期徒刑两年和管制15个月，并处罚金5000元。 (1)在审阅稿件中，老师指出有两处错误，请你指出并改正或说明理由。 (2)这一新闻“案件”引起了学生的探究： ①请你指出学生李某行为中的一般违法行为与严重违法行为，并指出这两种行为的最本质区别。 ②有则改之，无则加勉。我们可以从李某的身上汲取哪些教训呢？ 【答案】(1)①“公安机关判处”错误，应该是“人民法院判处”。②“有期徒刑两年和管制15个月”错误，理由是有期徒刑和管制都是刑罚中的主刑，主刑不能同时适用。 (2)①——般违法行为：偷窃同学和商店的钱。严重违法行为：持刀抢劫。最本质区别：偷窃同学和商店的钱对社会的危害性轻微，而持刀抢劫对社会具有严重的危害性。②a不良行为、一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有了不良行为或一般违法行为，若不加以改正，发展下去就会走向犯罪。b我们要防微杜渐，防患于未然，增强自己的自控能力，杜绝不良行为，加强自我防范，远离违法犯罪。c我们应该增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人，要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 【分析】背景材料：某校开展法治宣传教育； 考点考查：刑罚，一般违法与犯罪关系，预防犯罪； 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：公共参与、科学素养。 【详解】(1)第一步：审设问。本问的设问主体为指出错误并加以改正，需要调用刑罚有关知识分析。 第二步：审材料。有效信息①：“市公安机关判处李某”是错误的，人民法院是我国审判机关，对违法犯罪行为行使审判权。 有效信息②：“有期徒刑两年和管制15个月”是错误的，刑罚包括主刑和附加刑，主刑只能单独使用，不能同时适用；有期徒刑两年和管制都是主刑； 第三步：整合信息，组织答案。得分点①：“公安机关判处”错误，应该是“人民法院判处”。 得分点②：有期徒刑两年和管制15个月”错误，理由是有期徒刑和管制都是刑罚中的主刑，主刑不能同时适用； (2)第一步：审设问。第一小问的设问主体为指出学生李某行为中的一般违法行为与严重违法行为并说明两种行为本质区别，需要调用一般违法与犯罪关系有关知识分析。第二小问的设问主体为从李某的身上汲取教训，需要调用预防犯罪有关知识分析。 第二步：审材料。有效信息①：李某偷窃同学和商店的钱，这是行为是一般违法行为； 有效信息②：李某伙同网友在茶庄附近多次对路人持刀抢劫，造成严重社会危害，是犯罪行为。 第三步：整合信息，组织答案。得分点①：第一小问中偷窃同学和商店的钱，造成社会危害情节较轻，属于一般违法行为；持刀抢劫对社会具有严重的危害性属于犯罪行为。这两种行为最本质区别对社会危害程度大小来区分。 得分点②：第二小问从李某的经历中吸取教训，首先认识不良行为、一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为、一般违法不加以制止容易走上犯罪深渊；其次要增强法治观念，杜绝不良行为，避免沾染不良习气，防患于未然，等。 12.(23－24八年级上·山西临汾·期中)以下是八年级一名同学讲述的某个案例 某市街头突然一位女子大喊,“有人抢我的钱包!”正好路过的快递小哥冲上去捉拿那个小偷,于是小偷拿出匕首,快递小哥没有退缩,结果在打斗过程中,小偷被打成重伤,随后快递小哥被警察以涉嫌故意伤害罪行政拘留20天,大家对这位警察的处理不满,网络一片哗然。 (1)结合所学的知识来简要分析这个案例中有哪些问题？ (2)“大家对这位警察的处理不满,网络一片哗然”。对此,作为这里的警方应该如何做？ 【答案】(1)首先，快递小哥被警方以涉嫌故意伤害罪拘留，应该是被刑事拘留，而不是行政拘留。其次，这个案例中警方就不该拘留快递小哥。因为快递小哥的行为属于见义勇为行为，致使对方受伤也是出于正当防卫的需要；小哥的行为是为了使他人的财产免受正在侵害的不法行为而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。快递小哥的行为符合刑法第二十条第一款规定，属于见义勇为行为，不具有社会危害性，见义勇为是一种高尚的品质，历来受到社会的褒扬和敬佩。见义勇为反被拘，没有让群众充分感受到公平正义的法治精神。 (2)积极回应公众展开相关调查，依法作出正确处理后，将结果向社会通报。 【详解】(1)本题为材料分析题，考查学生运用所学知识分析问题的能力。问题有快递小哥受到的行政拘留，警方就不该拘留快递小哥两方面来回答。第一方面是快递小哥被警方以涉嫌故意伤害罪拘留，应该是被刑事拘留，而不是行政拘留，第二方面从快递小哥的行为属于见义勇为行为，出于正当防卫的需要，不负刑事责任等方面具体加以说明。(2)本题考查警方的正确做法。结合材料内容，从积极回应公众展开相关调查，依法作出正确处理后，将结果向社会通报方面来回答。 13.(23－24八年级上·山西朔州·期中)王某的犯罪之路 某中学八年级学生王某是一个品学兼优的学生，自从结识了一群社会上游手好闲的“朋友”，逐渐无心学习，经常旷课，后因偷同学的东西受到学校纪律处分，他没有接受教训，又因盗窃500元被公安机关处罚，但他仍不悔改，为了弄到钱去网吧玩游戏，短短几天内多次抢劫，最终因抢劫罪被判处有期徒刑。 材料中王某的行为有：①无心学习②经常旷课③偷同学的东西④盗窃500元⑤多次抢劫 请你结合材料，运用所学知识完成下列各题。 (1)请你将王某的行为序号填在相应的表格中。 不良行为 一般违法行为 犯罪行为 (2)王某从品学兼优的学生走向犯罪的道路对我们有何启示？(答出两方面即可) 【答案】(1)不良行为：①②③，一般违法行为：④，犯罪行为：⑤。 (2)①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为；③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 【分析】考点考查：法不可为、预防犯罪 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用法不可为的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不良行为→可链接无心学习、经常旷课、偷同学的东西。 关键词②：一般违法行为→可链接盗窃500元。 关键词③：犯罪行为→可链接多次抢劫。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用预防犯罪的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某从品学兼优的学生走向犯罪的道路→可链接预防犯罪的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 14.(23－24八年级上·山西太原·期中)根据以下案例回答问题。 案例一 李某违反规定将自家的机动车违规停在路边，妨碍其他车辆和行人通行，被交警处予200元罚款。 案例二 19岁的赵某因多次持刀抢夺小学生的财物共计2000多元，被人民法院依法判处其有期徒刑。 案例三 王某用好友肖像制作表情包，并配上侮辱性文字发布在微信群中，被好友诉至人民法院。人民法院依法判决王某限期将该表情包删除，并向原告书面道歉。 现象 违法行为类别 要承担的法律责任类别 镜头一中违规停车的行为 ① ② 镜头二中持刀抢劫的行为 ③ ④ 镜头三中制作发布侮辱性表情包的行为 ⑤ ⑥ (1)请补全表格。 (2)上述案例为我们敲响了哪些警钟？ 【答案】(1)①行政违法行为。②行政处罚。③刑事违法行为(犯罪)。④刑罚(刑事处罚)。⑤民事违法行为民事责任。 (2)①法律是最刚性的行为准则，无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。②我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为，积极防范违法行为。③我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。④法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 【分析】考点考查：违法行为、预防犯罪 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心 素养：法治观念 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用违法行为的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：镜头一中违规停车的行为→联系行政违法行为，承担行政责任。 关键词②：镜头二中持刀抢劫的行为→联系刑事违法行为，承担刑罚处罚。 关键词③：镜头三中制作发布侮辱性表情包的行为→联系民事违法行为，承担民事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用预防犯罪的有关知识，从警示类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：案例中不同违法行为承担的不同法律后果→联系任何违法行为都要承担相应的法律责任+预防违法犯罪的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 善用法律 15.(23－24八年级上·山西吕梁·期中)材料一 某校八年级(1)班在复习《道德与法治》八上教材第五课《做守法的公民》时，老师提供了这样一则案例。 初中生黄奇和同学张博正骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将张博碰倒在地。轿车车主发现被碰倒的是一名学生，便驾车迅速逃走。 假如你是该班的一员，请你回答下列问题。 (1)面对突如其来的事故，你认为同学黄奇应该采取哪些应对措施？ 材料二 在等待的时候，针对这一事故，路人议论纷纷。 甲：“被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧！” 乙：“如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。” 丙：“交警找到肇事司机后，应把他告上法庭，依法要求对方赔偿损失。” (2)你赞同谁的观点？结合所学知识谈谈你对他们观点的看法。 【答案】(1)①记住肇事车辆的车牌号码；②记住肇事司机的去向；③请路人帮忙拨打“120”急救电话以及拨打“110”报警。 (2)我赞同丙的观点。①甲的观点错误。当我们的合法权益受到不法侵害时，如果忍气吞声，不仅不能维护自己的合法权益，还会助长违法分子的气焰。②乙的观点错误。这样做是非法报复，会导致新的违法犯罪行为的发生。③丙的观点正确。当自己的合法权益受到侵害时要用法律武器维护自身的合法权益。 【分析】考点考查：同违法犯罪行为作斗争、善用法律 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用同违法犯罪行为作斗争的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将张博碰倒在地。轿车车主发现被碰倒的是一名学生，便驾车迅速逃走→可链接记住肇事车辆的车牌号码、记住肇事司机的去向、请路人帮忙拨打“120”急救电话以及拨打“110”报警。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：读题，提炼辩题。 观点①：甲： 被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧。 观点②：乙：如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。 观点③：丙：交警找到肇事司机后，应把他告上法庭，依法要求对方赔偿损失。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点错误。 论据：当我们的合法权益受到不法侵害时，如果忍气吞声，不仅不能维护自己的合法权益，还会助长违法分子的气焰。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点错误。 论据：这样做是非法报复，会导致新的违法犯罪行为的发生。 第四步：根据所学知识和材料信息，判断观点③正误。 正误判断：观点正确。 论据：当自己的合法权益受到侵害时要用法律武器维护自身的合法权益。 第五步：整合信息，组织答案。 16.(23－24八年级上·山西忻州·期中)为了加强对青少年的法治教育，增强法治意识，积极预防违法犯罪，善用法律，学校决定开展系列法治宣传教育活动，请你参与其中。 (1)你认为这次宣传教育活动可以采用哪些形式？ (2)情景分析：观察以下漫画，说明分别属于哪种违法行为。 (3)《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》中，删除了“敢于斗争”“见义勇为”的内容，取而代之的是对自护自救的强调。对此几位同学也展开了讨论。 同学甲：“这体现了对未成年人生命的尊重和保护，但并不意味着提倡青少年冷漠、临阵脱逃。” 同学乙：“删除了敢于斗争、见义勇为等内容，就是不鼓励我们同坏人坏事作斗争。” 同学丙：“我们要采取一种积极而灵活的方式，同坏人坏事作斗争。” 你同意谁的观点？请阐述自己的理由。 (4)生活中，有时难免出现合法权益受到侵害的情况。 结合图片回答：我们应如何求助？ (5)为建设法治中国，建设法治体系，作为青少年的我们应如何做？ 【答案】(1)黑板报、手抄报、主题班会、演讲比赛、法治讲座、辩论会等。(两个即可) (2)①行政违法行为②民事违法行为③刑事违法行为 (3)我同意同学甲和同学丙的说法，不同意同学乙的说法。①因为同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。③在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采用机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争，这也是一种力所能及的见义勇为，变“见义勇为”为“见义智为”。 (4)①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、法律援助中心等。 (5)认真学习法律，宣传法律，自觉维护法律；积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 【分析】考点考查：违法行为的分类、同违法犯罪作斗争的意义和要求、依法求助的途径、预防违法犯罪的要求。 能力考查：辨别能力、从材料中提取有效信息的能力、运用所学知识分析说明问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】(1)本题考查宣传教育活动的形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的分类的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：驾驶机动车闯红灯→可链接行政违法行为； 关键词②：维权要求赔20万→可链接可链接民事违法行为； 关键词③：持刀抢劫→可链接刑事违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)第一步：读题，提炼辩题。 观点①：强调自护自救，体现了对未成年人的保护，但并不是提倡青少年冷漠、临阵脱逃； 观点②：删除敢于斗争、见义勇为的内容，就是不鼓励青少年同坏人坏事作斗争； 观点③：我们要采取积极灵活的方式同坏人坏事作斗争。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任；见义勇为是一种高尚的品质。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任；见义勇为是一种高尚的品质；未成年人身心成长的特点。 第四步：根据所学知识和材料信息，判断观点③正误。 正误判断：正确。 论据：未成年人身心发展尚未成熟，因此面对违法犯罪时，既要见义勇为，又要见义智为。 第五步：整合信息，组织答案。 (4)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法求助的途径的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法律援助→可链接遇到法律问题或权益受到侵害时，要及时寻求法律救助。 第三步：整合信息，组织答案。 (5)本题考查生活在法治国家里青少年应该怎么做，可结合教材知识作答。 17.(23－24八年级上·山西晋中·期中)老师在课堂展示了以下案例，要求同学们仔细阅读后回答问题。 ●案例 中学生小峰自创的诗歌在“全国少年儿童歌词征集活动”中获得特别奖，但小峰未接到获奖通知书。经调查发现，原来是参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到人民法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经人民法院审结，小峰获得1.7方元赔偿。 (1)“小峰一纸诉状将李某和张某告到人民法院”。本案中的诉讼参与人分别是谁？从本案的判决结果可以看出，李某和张某的行为属于哪种违法行为？ (2)小峰在参加庭审时，应选择以上哪一种布局的法庭？ (3)从以上小峰的经历中，我们得到什么启示？ 【答案】(1)本案的诉讼参与人：原告是小峰，被告是张某和李某。这个案件中李某和张某的行为属于民事违法行为。 (2)①。 (3)①在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道，依靠法律来维护自己的合法权益；②我们可以采用诉讼手段来维护自己的合法权益；③我们要形成遇事找法、解决问题靠法的意识等；④面对违法行为，不忍气吞声，也不要打击报复，要采用合法方式来维护自己合法权益等。 【分析】考点考查： 违法行为的分类、诉讼类型、依法维权、同违法犯罪行为作斗争 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】(1)小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用诉讼的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小峰一纸诉状将李某和张某告到人民法院→原告是小峰，被告是张某和李某。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用违法行为的分类的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小峰状告他们共同侵犯了自己的著作权→李某和张某的行为属于民事违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用诉讼类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小峰一纸诉状将李某和张某告到人民法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权→李某和张某的行为属于民事违法行为，因此是民事诉讼，应该选①。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用依法维权、同违法犯罪行为作斗争的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小峰一纸诉状将李某和张某告到人民法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权→学会依法维权+面对违法行为，采用合法方式来维护自己合法权益等。 第三步：整合信息，组织答案。 18.(23－24八年级上·山西临汾·期中)为了丰富学生的法律知识，强化学生的法治观念，某校决定开展以“让法治常驻心中”为主题的学习活动，请你积极参与。 【宣传板报】 (1)为了丰富学生的法律常识，八年级(1)班学生创作了板报，其中一个板报内容是对违法行为进行分类，请你与他们一起来完成。 违法行为 对社会的危害程度 触犯法律的类别 要承担的法律责任 ① 民事违法行为 承担民事责任 ② 承担行政责任 严重违法行为 刑事违法行为 承担刑事责任 班级开展“预防犯罪”议题学习活动，老师给学生讲述了一则案例： 交警看到一名男子骑着电动车挡在人行道上，便过去与之沟通，希望其挪动位置，不要妨碍别人通行。不料，这名男子拒不礼让，反而拿起头盔向劝说的交警砸去。最终这名男子被公安机关刑事拘留，等待人民法院的判决…… (2)①请你对这名男子的行为性质进行判断，并说明判断的理由。 老师请学生充当“法官”，为这名男子拟定一份判决书： 法律链接 暴力袭击正在依法执行职务的人民警察的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；使用枪支、管制刀具，或者以驾驶机动车撞击等手段，严重危及其人身安全的，处三年以上七年以下有期徒刑。 判决书 经本庭合议，依据《中华人民共和国刑法》，判决如下：判处该男子____ ②请你把这份判决书内容补充完整。 ③老师让学生谈谈该案例对自己的警示。请你发表看法。 【征集活动】 见义勇为是一种历来受到全社会的褒扬和敬佩的高尚品质。学校鼓励学生见义勇为，伸张正义。但考虑到学生相对于犯罪分子，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，学生自己容易受到伤害，因此学校倡导学生在面对犯罪行为时要善于斗争，采取机智灵活的方式。这样做既能保全自己、减少伤害，又能有效遏制犯罪行为。 (3)学校向全体学生广泛征集同犯罪分子斗争的好方法，请你贡献金点子。 【答案】(1)一般违法行为。 行政违法行为。 (2)①犯罪行为(刑事违法行为)，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。②因暴力袭击正在依法执行职务的人民警察的，处二年有期徒刑。 (3)①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。③记住违法犯罪分子的体貌特征。④了解违法犯罪分子的去向。⑤保护好作案现场。 【分析】考点考查：违法行为的含义及其分类、犯罪的定义和基本特征、刑罚的定义和种类、同违法犯罪作斗争的意义和要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】(1)本题考查违法行为的分类，可结合教材知识作答。 (2)小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用犯罪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：男子拒不礼让，反而拿起头盔向劝说的交警砸去，最终这名男子被公安机关刑事拘留，等待人民法院的判决→链接犯罪行为(刑事违法行为)+犯罪特征。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用刑法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：依据《中华人民共和国刑法》，判决如下：判处该男子→链接因暴力袭击正在依法执行职务的人民警察的，处二年有期徒刑。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)本题考查同犯罪分子斗争的方法，可结合教材知识作答。 19.(23－24八年级上·山西朔州·期中)阅读材料，回答问题。 某班级开展“做中学”研学活动，在道德与法治课堂上开始了模拟小品，小品情景如下： 晚上放学路上，中学生小刚在巷口发现巷内有几个黑影，仔细一听，原来是几个社会青年在向学生索要钱物，听声音好像就是本班的学生，小刚情急之下，决定冲进去 “拯救”本班“同胞”…… (1)你认为小刚此时该不该救？请发表自己的看法。 (2)如果你也赞同小刚的“拯救”，你会给小刚提出哪些建议？ 【答案】(1)不该救。因为：见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 (2)及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法犯罪分子的去向；保护好作案现场。 【分析】考点考查：同违法犯罪作斗争。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用善用法律的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚情急之下，决定冲进去 “拯救”本班“同胞”→可链接不该救+要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)本题考查同违法犯罪作斗争的方法，可以结合教材知识作答。 20.(22－23八年级上·山西大同·期末)某中学近几年贯彻落实《综合实践活动纲要》精神，引导学生开展各种综合实践活动。八年级学生小刚联系了几位同学，决定于周日到科技馆当志愿者，请你参与。 小刚的妈妈一听说小刚周日要当志愿者，就劝说：“就要初三了，学习很紧张，参加这干什么，多浪费时间、耗费精力，并且当志愿者，吃力不讨好。咱不去哦！” (1)假如你是小刚，你会如何劝说妈妈？ 劝说妈妈耽误了一会时间，小刚骑着自行车连闯数个红灯，一个漂亮的甩尾在规定时间赶到了约定地点。小刚发现几位同学还没有到，就原地等候。足足等了一个多小时，几位同学才姗姗而来。他们主动向小刚道歉，并解释“不是自己要迟到，是因为半路帮助一位拾荒老大爷捡拾翻倒的废纸箱才迟到了。” (2)你认为小刚和几位同学有哪些做法可赞？哪些做法需要改正？ 小刚热情地向参观者介绍科技馆的情况，并向各个需求者指引参观路线。这时，小刚发现一位青年男子总是在人群中穿梭，觉得不对头，就暗暗告知几位同学注意这位青年男子的举动。就在这位青年男子的手伸进一位女子的挎包时，小刚大喊“抓小偷”，并带头冲了上去，在众人的帮助下，青年男子被制服了…… (3)对于小刚的行为你支持吗？请说明理由。 (4)最后青年男子被警察带走了，小刚和同学们就此事进行了探究，请你加入他们的探究活动，就探究问题做出自己的回答。 ①该青年男子偷窃的行为属于什么违法行为？ ②如果警方要给予其处罚，依据的法律是什么？ ③该青年男子可能受到的处罚是什么？ 【答案】(1)到科技馆当志愿者，尽管会浪费时间、耗费精力，但这是一种亲社会行为，有助于帮助自己树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；同时当志愿者也能为紧张的学习减压，提高我的学习效率；等。 (2)①小刚骑自行车去可赞，这是锻炼身体、珍爱生命、践行低碳生活的表现；小刚在规定时间赶到约定地点是可赞的，这是诚实守信的表现；几位同学来迟后主动道歉并解释是可赞的，是有礼貌、讲诚信的表现，能勇于承认过错，主动承担责任；帮助拾荒老大爷捡拾翻倒的废纸箱可赞，是关爱他人、服务社会的表现。 ②小刚闯红灯需要改正，这是不遵守规则、不珍爱生命的表现。 (3)小刚主动抓小偷的行为是支持的，这是同违法犯罪行为作斗争的表现；但带头冲上去抓小偷的做法欠妥，因为面对小偷，作为未成年人的小刚体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，容易受到伤害，也不利于制止违法犯罪行为。 (4)①行政违法行为或一般违法行为。 ②《中华人民共和国治安管理处罚法》。 ③行政处罚，比如警告、罚款、行政拘留等。 【分析】考点考查：养成亲社会行为的必要性、诚信、守护生命、遵守规则、关爱他人、同违法行为作斗争、违法行为。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的必要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈认为当志愿者浪费时间、耗费精力，并且吃力不讨好→志愿者的行为是亲社会行为→养成亲社会行为的必要性。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚信、守护生命、遵守规则、关爱他人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚骑自行车去可赞→守护生命； 关键词②：小刚在规定时间赶到约定地点是可赞的→践行诚信； 关键词③：几位同学来迟后主动道歉并解释是可赞的→文明有礼； 关键词④：帮助拾荒老大爷捡拾翻倒的废纸箱可赞→关爱他人； 关键词⑤：小刚闯红灯需要改正→不遵守规则、不珍爱生命的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用同违法行为作斗争的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚大喊“抓小偷”，并带头冲了上去，在众人的帮助下，青年男子被制服了→小刚主动抓小偷的行为是支持的，这是同违法犯罪行为作斗争的表现；带头冲上去抓小偷的做法欠妥，因为面对小偷，作为未成年人的小刚体力不具优势； 第三步：整合信息，组织答案。 (4)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这位青年男子的手伸进一位女子的挎包偷窃→行政违法行为→触犯《中华人民共和国治安管理处罚法》→行政处罚，比如警告、罚款、行政拘留等。 第三步：整合信息，组织答案。 ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$