专题03 社会生活离不开规则（高频非选择题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治上学期期中真题分类汇编（山西专版）

第三课 社会生活离不开规则 精选高频考题20题·非选择题 【考点概览】 考点01 维护秩序 考点02 遵守规则 维护秩序 1.(22－23八年级上·山西太原古交·期中)认真观察图一、图二漫画，结合所学知识，回答问题： (1)图一、图二漫画分别体现了哪方面的社会秩序？ (2)结合图一、图二漫画和所学知识，谈谈社会秩序的重要性。 2.(22－23八年级上·山西忻州原平·期中)情景一：在小区，张甲的自行车经常乱停乱放在楼梯口，妨碍邻居进出。 情景二：在十字路口，刘乙驶汽车闯红灯，引发了交通事故，造成交通阻塞。 情景三：在火车站候车室，李丙躺在座椅上，一个人占了三个座位，还脱下鞋袜，臭气逼人，旁边的人忍无可忍，纷纷予以谴责。 (1)上面情景中涉及的三个人分别扰乱了什么秩序？ (2)请简要回答：我们为什么要维护社会秩序？ 3.(23－24八年级上·山西朔州怀仁·期中)【维护秩序遵守规则】 观察下列图片，回答下列问题： (1)漫画一中的状况会带来哪些影响？ (2)结合漫画一，谈谈漫画二体现了哪些道理？ 4.(23－24八年级上·山西晋中介休·期中)傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车，骑着电动车、自行车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。 (1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(写出2点即可) (2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？(分别从政府、学校、家长，学生个人角度提出合理化的建议) (3)为提醒人们遵守校门口秩序，请你写2句宣传标语。 5.(23－24八年级上·山西晋城高平·期中)阅读材料，完成下列要求。 我校在联查中发现，有的同学校外乱停自行车，占用盲道，破坏了校因周边秩序。围绕这一现象，八年级学生冀华和网学们展开了探究。 探究一 冀华撞集到如下信息： 《中华人民共和国道路交通安全法》第59条：非机动车应当在规定地点停放。非机动车停放不得坊碍其他车辆和行人通行。 《中小学生守则(2015年修订)》提到“明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物”。 (1)据以上信息，我们在停放自行车时应遵守哪些规则？具有什么意识(素质)？ 探究二 为维护校园周边环境，冀华准备周末和同学们一起参加志愿服务活动，摆放占用盲道、违法乱停的自行车，同时进行文明出行的宣传。可妈妈觉得这没有什么意义，不如在家好好学习。冀华想到了道德与法治课上，老师讲过的“养成亲社会行为”的有关内容。他想和妈妈好好谈谈…… (2)请你结合所学知识，续写冀华和妈妈谈话的内容，帮他说服妈妈。 6.(23－24七年级下·山西临汾候马·期中)【青春有格争做榜样】 【青春咨询室】一名中学生在日记中写到，青春的我们有的是热情和活力，不必拘束，大胆去追求梦想吧。青春并不意味着肆意的放纵，总有一些规则不能违反、一些界限不能逾越，要做到行己有耻，让我们的青春有格。 (1)你认为青春的“格”都应包括哪些？列举几例。 【青春的相遇】著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？ (2)陶行知先生的话启示青少年应该如何认识和对待青春期的异性情感？ 【争做好榜样】榜样之光照亮前路，雷锋精神激励人心。习近平总书记多次表达了对青少年的殷切希望，希望青少年以英雄模范为榜样，听党话，跟党走，认真学习，报效国家。 (3)学习雷锋好榜样，争做时代好少年，在止于至善的路上，我们如何践行好少年的承诺？ 7.(23－24八年级上·山西临汾霍州·期中)材料一 在繁忙的十字路口。尽管车多人杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，秩序井然，道路畅通无阻。 材料二 观察漫画《插队》公园里游客插队 (1)材料一中的这一现象告诉我们维护良好的秩序靠什么？ (2)这一行为违反了哪一社会秩序？你是如何看待材料二中插队者的行为的？ (3)请你说说社会生活要有秩序的原因？ (4)生活中，调节我们行为的规则有很多，都有哪些？ 8.(21－22八年级上·山西临汾·期中)小红所在的班级要出一期黑板报，以下是小红搜集的图片。 (1)请你根据以上图片给黑板报拟定一个主题： _____________________ 。 小红在搜集板报资料的过程中，看到中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》，对失信人作出了许多限制。 (2)请你从社会规则的角度谈一谈该《意见》在生活中起什么作用？ 9.(22－23八年级上·山西吕梁汾阳·期中)每逢放学，不少学校门口会出现接送孩子的家长将学校附近的马路“占领”的情境，这些接送孩子的家长开着私家车、骑着电动车将学校门口堵得水泄不通，天气不好时，情况往往更糟糕。 结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题 (1)这种现象会带来哪些不良后果？(至少两点) (2)这种现象主要给了我们哪些启示？(两个方面即可) 10.(22－23八年级上·山西吕梁孝义·期中)【精彩冬奥，温暖你我】 北京冬奥会为世界奉献了一届“真正无与伦比的奥运盛会，有力的疫情防控功不可没。“我们和国际奥委会共同制定的《防疫手册》成为所有利益相关方必须遵循的基本准则。”北京冬奥组委疫情防控办公室副主任黄春介绍，北京冬奥会的闭环管理不仅防疫有效，而且最大限度地保障了运动员和工作人员的自由。“成功的防疫成就了精彩的奥运！” 上述材料传递出哪些信息？ 遵守规则 11.(22－23八年级上·山西临汾·期中)观察图片，回答问题。 图①法院旁听审判时必须保持安静； 图②祭扫烈士陵园时必须保持安静； 图③在教室里上课必须保持安静。 这里的“静”分别是用什么规则来约束的？ 12.(23－24八年级上·山西运城永济·期中)阅读材料，回答问题。 近年来，“共享单车”出现在各个城市的街头，它们在方便市民出行的同时，也带来了乱停乱放、挤占公共空间、存在安全隐患等问题。为保证城市路面整洁，解决乱停乱放问题，“共享单车停放区”走进大众视野。许多城市在人行道上画上了白线，还有的地方在停放区域内钉上了“蓝牙道钉”等设备。用户必须将车辆停在指定区域内，否则无法锁车结束行程。由此，引发社会公众热议。 小云：使用共享单车就是为了出行方便，设置禁停区那不就是限制了我们的自由嘛！ 小明：设置专门的停车区域能更好规范大家使用共享单车的行为，让我们骑行更自由。 (1)列举出生活中调节我们行为的规则。 (2)请你运用所学知识，对小云和小明的观点进行简要评析。 13.(23－24八年级上·山西临汾·期中)某电影票房接连突破，引来很多热爱电影的观众到电影院观看。小齐等几名同学来到电影院观看该电影。观看到紧张的时刻，突然一名年轻人高声大呼，激动不已。其他观众纷纷指责：“能不能安静地好好看！”这名年轻人理直气壮地反驳：“我花钱看电影，喊叫两句怎么了！这是我的自由！这里是电影院，又不是你们家，多管闲事……” (1)小齐和同学决定劝说这名年轻人。你认为应该如何劝说？ (2)小齐及同学和其他观众几番劝说后，这名年轻人不仅没有“偃旗息鼓”，反而“变本加厉”，喊叫次数更多了。请你为小齐他们提供破解之道。 14.(23－24八年级上·山西临汾·期中)请结合漫画《代价》，谈一谈你对社会规则的认识。 15.(22－23八年级上·山西大同·期中)古语云：“不以规矩，不能成方圆。”2022年9月，贵阳市本次疫情是奥密克戎BA.2.76变异株，较之前的原始株及毒株德尔塔相比，传播力更强。在这座慢下来的城市里，人们守望相助、众志成城，无数平凡力量正汇聚成抗击疫情的强大合力。至9月27日，实现了全面零增！但在抗疫过程中，仍有极少数不配合疫情防控工作的“犟总”，“犟总”们或拒做核酸检测，或聚众娱乐，或随意外出走动。对于这些“犟总”，贵阳市相关部门依法依规及时将他们强制隔离，才换来了平安贵阳城。 结合所学知识，请你对“犟总”们的行为作点评。 16.(23－24八年级上·山西晋中·期中)没收游客香烟。 晋中市某风景区属于国家森林公园，景区明确规定禁止抽烟和携带火种，景区入口有工作人员进行相关检查，景区内也悬挂了横幅提示。10月4日，一男子发布视频称，该风景区工作人员收了他的打火机后，又收了他的香烟。5日，风景区客服工作人员称，网传视频为断章取义，当时该男子携带火种进入景区，工作人员多次劝阻后，男子仍多次借他人火种点烟，在景区内公然抽烟，存在安全隐患，是不得已而采取的行动，目前已经归还其香烟。 假如你是新闻媒体记者，就这则新闻写一段简短的评论。 17.(23－24八年级上·山西晋中·期中)如何规范暴走团？ 近年来，很多城市早、晚时间里总能看到一队队身着统一服装，举着鲜艳旗帜，斗志昂栖的“暴走团”。他们踏着节奏感十足的音乐、喊着嘹亮的口号，行进在城市道路上。这种运动由于锻炼强度适中、简单好学，深受市民欢迎，成为城市的一道“风景线”。但是，也有个别“暴走团”因为音大、无视交通规则、抢占非机动车道等行为引发社会关注，备受诟病。 请你为“暴走团”成员提出三条合理化建议，让他们走出秩序和安全？ 18.(23－24八年级上·山西临汾·期中)小仙为了了解规则，搜集了下列内容： 规则需要与时俱进 事例一：我国多地轨道交通对儿童乘车规则进行了修改，新规取消了“带领两个以上身高不满1.3米的儿童乘车，一个儿童免票”的规定，这意味着“二孩”“三孩”家长今后乘坐地铁时，所有符合身高规定的儿童都能享受到免票优惠。 事例二：信息时代的发展，孩子接触更多的网络信息和电视新闻的同时，已经逐步形成了自己的价值观和人生观，于是，我国承担刑事责任最低年龄也从满14周岁下调到满12周岁。 小仙不明白这是为什么？请你分别帮助她解释一下。 19.(22－23八年级上·山西晋中·期中)每年的旅游高峰期，我县古城景区都会实行交通优化，以五一假期为例，具体内容如下：一、环古城游览行驶路线5月1日上午8：00至5月5日下午18：00对环古城游览路单向+双向行驶管制措施。二、主动配合车辆进出古城管理，凡持有古城通行证的居民要主动错峰出行(电力、医疗、消防、押钞车、公安等应急特种车辆除外)。三、环城西路进出古城的机动车辆线路由下西门进出口恢复至上西门进出口，时间从4月30日8时起执行。 (1)为什么每年旅游高峰期，我县古城景区都会实行交通优化、修改部分路段的行驶规则？ (2)结合材料，运用所学知识谈谈我们生活中还有哪些规则需要改进？(举两个例子)我们可以为规则的改进做些什么呢？ 20.(22－23八年级上·山西太原·期中)外卖送餐员的无奈 近年来，网上外卖订餐平台发展得如火如荼。然而为了抢时间，有些外卖送餐员无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶，与此同时导致的交通事故也与日俱增。 有专家认为，网上外卖订餐平台设立的“超时罚款”“差评罚款”等规则的不合理性，也进一步加剧了外卖送餐员的交通违规行为。“一旦没有按时送到就要罚钱，因此如何送达是我的自由，而且也实在是没办法啊！”很多外卖送餐员对自己的交通违规行为也显得很无奈…… 面对外卖送餐员的言行和无奈，你会对他说些什么呢？ ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三课 社会生活离不开规则 精选高频考题20题·非选择题 【考点概览】 考点01 维护秩序 考点02 遵守规则 维护秩序 1.(22－23八年级上·山西太原古交·期中)认真观察图一、图二漫画，结合所学知识，回答问题： (1)图一、图二漫画分别体现了哪方面的社会秩序？ (2)结合图一、图二漫画和所学知识，谈谈社会秩序的重要性。 【答案】(1)图一：交通秩序；图二：公共场所秩序。 (2)①社会正常运行需要秩序。良好的秩序能够提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到社会生活的美好，激发对生活的热情。 【分析】考点考查：社会秩序的种类、作用。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用维护秩序的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：咱又不是汽车，管他红灯绿灯→可链接交通秩序； 关键词②：请自觉排队→可链接公共场所秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)本题考查社会秩序的作用，可以结合教材知识作答。 2.(22－23八年级上·山西忻州原平·期中)情景一：在小区，张甲的自行车经常乱停乱放在楼梯口，妨碍邻居进出。 情景二：在十字路口，刘乙驶汽车闯红灯，引发了交通事故，造成交通阻塞。 情景三：在火车站候车室，李丙躺在座椅上，一个人占了三个座位，还脱下鞋袜，臭气逼人，旁边的人忍无可忍，纷纷予以谴责。 (1)上面情景中涉及的三个人分别扰乱了什么秩序？ (2)请简要回答：我们为什么要维护社会秩序？ 【答案】(1)①张甲扰乱了社会生活秩序；②刘乙扰乱了交通秩序；③李丙扰乱了公共场所秩序。 (2)社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障。 【分析】考点考查：社会秩序。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用秩序的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自行车经常乱停乱放在楼梯口→可链接扰乱了社会生活秩序； 关键词②：汽车闯红灯→可链接扰乱了交通秩序； 关键词③：一个人占了三个座位，还脱下鞋袜→可链接扰乱了公共场所秩序； 第三步：整合信息，组织答案。 (2)本题考查为什么要维护社会秩序，可结合教材知识作答。 3.(23－24八年级上·山西朔州怀仁·期中)【维护秩序遵守规则】 观察下列图片，回答下列问题： (1)漫画一中的状况会带来哪些影响？ (2)结合漫画一，谈谈漫画二体现了哪些道理？ 【答案】(1)①影响学生出行；②可能造成交通事故；③可能导致冲突和矛盾；④有损城市形象等 (2)①社会正常运行需要秩序；②社会规则明确了社会秩序的内容；③社会规则保障社会秩序的实现；④社会规则能够维护有序的社会环境等 【分析】考点考查：社会秩序、社会规则的重要性。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用交通堵塞的危害的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中的交通堵塞→影响学生出行；可能造成交通事故；可能导致冲突和矛盾；有损城市形象等。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用社会秩序、社会规则的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一种的交通混乱、漫画二中的遵守道路交通安全法就不堵塞了→社会秩序、社会规则的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 4.(23－24八年级上·山西晋中介休·期中)傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车，骑着电动车、自行车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。 (1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(写出2点即可) (2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？(分别从政府、学校、家长，学生个人角度提出合理化的建议) (3)为提醒人们遵守校门口秩序，请你写2句宣传标语。 【答案】(1)①可能引起交通堵塞。②可能引发交通事故。③容易引起家长之间的冲突。 (2)交警:维持交通秩序。 学校:安排不同年年级分时段放学。 家长:遵守交通规则、在路边等候孩子。学生:有序排队出校门 (3)遵守交通秩序,人人有责。机构寻求帮助，如法律援助中心。 【分析】考点考查：维护社会秩序 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用社会秩序的重要性的知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某中学门口混乱不堪。开着私家车，骑着电动车、自行车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕→可链接可能引起交通堵塞；可能引发交通事故；容易引起家长之间的冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)本题考查从从政府、学校、家长、学生个人角度维护社会秩序的合理化的建议，开放性试题，言之有理即可。 (3)本题考查维护社会秩序的宣传标语，开放性试题，言之有理即可。 5.(23－24八年级上·山西晋城高平·期中)阅读材料，完成下列要求。 我校在联查中发现，有的同学校外乱停自行车，占用盲道，破坏了校因周边秩序。围绕这一现象，八年级学生冀华和网学们展开了探究。 探究一 冀华撞集到如下信息： 《中华人民共和国道路交通安全法》第59条：非机动车应当在规定地点停放。非机动车停放不得坊碍其他车辆和行人通行。 《中小学生守则(2015年修订)》提到“明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物”。 (1)据以上信息，我们在停放自行车时应遵守哪些规则？具有什么意识(素质)？ 探究二 为维护校园周边环境，冀华准备周末和同学们一起参加志愿服务活动，摆放占用盲道、违法乱停的自行车，同时进行文明出行的宣传。可妈妈觉得这没有什么意义，不如在家好好学习。冀华想到了道德与法治课上，老师讲过的“养成亲社会行为”的有关内容。他想和妈妈好好谈谈…… (2)请你结合所学知识，续写冀华和妈妈谈话的内容，帮他说服妈妈。 【答案】(1)道德、法律、纪律；法律意识、守法意识、规则意识、责任意识、主人翁意识、思想道德素质 (2)养成亲社会行为，①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。②有利于实现自己的人生价值。 【分析】考点考查：社会规则的种类、亲社会行为。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为青少年，需要运用社会规则的种类的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《中华人民共和国道路交通安全法》第59条：非机动车应当在规定地点停放→法律；具有法律意识、守法意识、规则意识； 关键词②：《中小学生守则(2015年修订)》提到“明礼守法讲美德→道德、纪律；具有责任意识、主人翁意识、思想道德素质； 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈觉得这没有什么意义，不如在家好好学习→亲社会行为的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 6.(23－24七年级下·山西临汾候马·期中)【青春有格争做榜样】 【青春咨询室】一名中学生在日记中写到，青春的我们有的是热情和活力，不必拘束，大胆去追求梦想吧。青春并不意味着肆意的放纵，总有一些规则不能违反、一些界限不能逾越，要做到行己有耻，让我们的青春有格。 (1)你认为青春的“格”都应包括哪些？列举几例。 【青春的相遇】著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？ (2)陶行知先生的话启示青少年应该如何认识和对待青春期的异性情感？ 【争做好榜样】榜样之光照亮前路，雷锋精神激励人心。习近平总书记多次表达了对青少年的殷切希望，希望青少年以英雄模范为榜样，听党话，跟党走，认真学习，报效国家。 (3)学习雷锋好榜样，争做时代好少年，在止于至善的路上，我们如何践行好少年的承诺？ 【答案】(1)道德、法律、制度、纪律。 (2)①相遇青春，我们心中开始萌发－－些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。③与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 (3)①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”②积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 【分析】考点考查：青春有“格”内容、正确认识和对待青春期的异性情感、止于至善的要求 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】(1)本题考查青春的“格”包括的内容，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春期异性情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，可以得到真正的幸福→可联系正确对待和认识异性的朦胧情感作答。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：榜样之光照亮前路、以英雄模范为榜样→可联系止于至善的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 7.(23－24八年级上·山西临汾霍州·阶段练习)材料一 在繁忙的十字路口。尽管车多人杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，秩序井然，道路畅通无阻。 材料二 观察漫画《插队》公园里游客插队 (1)材料一中的这一现象告诉我们维护良好的秩序靠什么？ (2)这一行为违反了哪一社会秩序？你是如何看待材料二中插队者的行为的？ (3)请你说说社会生活要有秩序的原因？ (4)生活中，调节我们行为的规则有很多，都有哪些？ 【答案】(1)社会规则或规则 (2)公共场所秩序。插队的这种行为是不对的，这种行为违反了社会秩序，给社会带来了不好的影响，是可耻的不道德的，我们应该自觉维护秩序，遵守规则，让社会更美好。 (3)社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障。 (4)道德；纪律；法律 【分析】考点考查： 社会规则的重要性、社会秩序的重要性、社会规则的分类。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用社会规则的重要性的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，秩序井然，道路畅通无阻→ 维护良好的秩序靠社会规则； 第三步：整合信息，组织答案。 (2)小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用社会秩序的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公园里游客插队→ 公共场所秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用社会秩序的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公园里游客插队→ 违反了社会秩序，给社会带来了不好的影响，自觉维护秩序，遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)本题考查社会秩序的重要性，可以结合教材知识进行回答。 (4)本题考查社会规则的分类，可以结合教材知识进行回答。 8.(21－22八年级上·山西临汾·期中)小红所在的班级要出一期黑板报，以下是小红搜集的图片。 (1)请你根据以上图片给黑板报拟定一个主题： 。 小红在搜集板报资料的过程中，看到中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》，对失信人作出了许多限制。 (2)请你从社会规则的角度谈一谈该《意见》在生活中起什么作用？ 【答案】(1)诚信的重要性。 (2)社会秩序是社会生活的一种有序化状态，有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。社会秩序是人们安居乐业的保证。有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。 【分析】背景材料：小红出黑板报的资料； 考点考查：诚信重要性，社会规则； 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：公共参与、科学素养。 (1)第一步：审设问。本题的设问主体为黑板报呈现图片拟定主题， 联系诚信重要性。 第二步：审材料。有效信息：“立木为信”“曾子杀猪”都是诚信的表现；“禁止乘座飞机”是因缺乏诚信造成，他们都共同说明诚信重要性。 第三步：整合信息，组织答案。得分点：据教材知识，分析材料呈现的图片“立木为信”“曾子杀猪”都是诚信的表现；“禁止乘座飞机”是因缺乏诚信造成，他们都共同说明诚信重要性。因此拟定的主题是诚信的重要性。 (2)第一步：审设问。本题的设问主体为谈该《意见》在生活中起作用， 联系社会规则相关知识； 第二步：审材料。有效信息：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《意见》对失信人作出了许多限制，体现遵守社会规则维护社会秩序； 第三步：整合信息，组织答案。得分点：解答时，抓住关键词“社会规则”角度，从社会规则与社会秩序的关系分析，社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。等等方面作答。 9.(22－23八年级上·山西吕梁汾阳·期中)每逢放学，不少学校门口会出现接送孩子的家长将学校附近的马路“占领”的情境，这些接送孩子的家长开着私家车、骑着电动车将学校门口堵得水泄不通，天气不好时，情况往往更糟糕。 结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题 (1)这种现象会带来哪些不良后果？(至少两点) (2)这种现象主要给了我们哪些启示？(两个方面即可) 【答案】(1)影响交通正常运行，影响良好的社会秩序，威胁个人人身安全，影响社会和谐稳定等。 (2)社会生活需要秩序，良好秩序需要规则，遵守规则有利于维护秩序等。 【分析】考点考查：社会秩序、遵守规则。 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每逢放学，不少学校门口会出现接送孩子的家长将学校附近的马路“占领”的情境→可链接影响交通正常运行，影响良好的社会秩序，威胁个人人身安全，影响社会和谐稳定。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序和遵守规则的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这些接送孩子的家长开着私家车、骑着电动车将学校门口堵得水泄不通，天气不好时，情况往往更糟糕→可链接社会生活需要秩序，良好秩序需要规则，遵守规则有利于维护秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 10.(22－23八年级上·山西吕梁孝义·期中)【精彩冬奥，温暖你我】 北京冬奥会为世界奉献了一届“真正无与伦比的奥运盛会，有力的疫情防控功不可没。“我们和国际奥委会共同制定的《防疫手册》成为所有利益相关方必须遵循的基本准则。”北京冬奥组委疫情防控办公室副主任黄春介绍，北京冬奥会的闭环管理不仅防疫有效，而且最大限度地保障了运动员和工作人员的自由。“成功的防疫成就了精彩的奥运！” 上述材料传递出哪些信息？ 【答案】①北京冬奥会的成功举办离不开党和政府的统一领导，坚持人民至上。②北京冬奥会组织管理工作细致，规范，一系列的规则制度保障了秩序井然，保障了参与者的最大自由。③强而有力的防疫措施最大限度地抑制了疫情的传播，防疫措施落实到位，效果很好，等等。 【分析】考点考查：生命至上、社会规则和秩序 能力考查：分析和描述能力 核心素养：政治认同、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用生命至上和社会规则的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：真正无与伦比的奥运盛会，有力的疫情防控功不可没→联系党和政府坚持生命至上。 关键词②：我们和国际奥委会共同制定的《防疫手册》成为所有利益相关方必须遵循的基本准则→联系社会规则保障社会秩序。 关键词③：北京冬奥会的闭环管理不仅防疫有效，而且最大限度地保障了运动员和工作人员的自由→联系强有力的防疫措施落实到位。 第三步：整合信息，组织答案。 遵守规则 11.(22－23八年级上·山西临汾·期中)观察图片，回答问题。 图①法院旁听审判时必须保持安静； 图②祭扫烈士陵园时必须保持安静； 图③在教室里上课必须保持安静。 这里的“静”分别是用什么规则来约束的？ 【答案】图①法院旁听审判时，必须保持安静靠法律的尊严来约束；图②祭扫烈士陵园必须保持安静靠社会道德来约束；图③在教室里上课必须保持安静靠校纪校规来约束。 【分析】考点考查：我们身边的规则。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养 法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用我们身边的规则的有关知识，从是什么类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：法院旁听审判时必须保持安静→可链接靠法律尊严约束行为。 关键词②：祭扫烈士陵园时必须保持安静→可链接靠社会道德约束行为。 关键词③：在教室里上课必须保持安静→可链接靠校纪校规约束行为。 第三步：整合信息，组织答案。 12.(23－24八年级上·山西运城永济·期中)阅读材料，回答问题。 近年来，“共享单车”出现在各个城市的街头，它们在方便市民出行的同时，也带来了乱停乱放、挤占公共空间、存在安全隐患等问题。为保证城市路面整洁，解决乱停乱放问题，“共享单车停放区”走进大众视野。许多城市在人行道上画上了白线，还有的地方在停放区域内钉上了“蓝牙道钉”等设备。用户必须将车辆停在指定区域内，否则无法锁车结束行程。由此，引发社会公众热议。 小云：使用共享单车就是为了出行方便，设置禁停区那不就是限制了我们的自由嘛！ 小明：设置专门的停车区域能更好规范大家使用共享单车的行为，让我们骑行更自由。 (1)列举出生活中调节我们行为的规则。 (2)请你运用所学知识，对小云和小明的观点进行简要评析。 【答案】(1)道德、纪律、法律。 (2)小云的观点是错误的。小明的观点是正确的。社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。设定共享单车指定停车区域，方便了公民自身使用共享单车，也保障了更多人使用单车的权利，营造了整洁有序的城市环境。我们应该自觉遵守规则，维护规则才能更好享有权利和自由。 【分析】考点考查：社会规则的种类、规则与自由的关系、自觉遵守规则。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】(1)本题考查调节我们行为的规则，可结合教材知识作答。 (2)第一步：读题，提炼辩题； 观点①：使用共享单车就是为了出行方便，设置禁停区限制了我们的自由。 观点②：设置专门的停车区域能更好规范大家使用共享单车的行为，让我们骑行更自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①是错误的，观点②说法正确。 论据①：规则与自由的关系。 论据②：设定共享单车指定停车区域，方便了公民自身使用共享单车，也保障了更多人使用单车的权利。 论据③：我们要自觉遵守规则，维护规则才能更好享有权利和自由。 第三步：整合信息，组织答案。 13.(23－24八年级上·山西临汾·期中)某电影票房接连突破，引来很多热爱电影的观众到电影院观看。小齐等几名同学来到电影院观看该电影。观看到紧张的时刻，突然一名年轻人高声大呼，激动不已。其他观众纷纷指责：“能不能安静地好好看！”这名年轻人理直气壮地反驳：“我花钱看电影，喊叫两句怎么了！这是我的自由！这里是电影院，又不是你们家，多管闲事……” (1)小齐和同学决定劝说这名年轻人。你认为应该如何劝说？ (2)小齐及同学和其他观众几番劝说后，这名年轻人不仅没有“偃旗息鼓”，反而“变本加厉”，喊叫次数更多了。请你为小齐他们提供破解之道。 【答案】(1)①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 (2)劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。 【分析】考点考查：规则与自由的关系、维护规则。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用规则与自由的关系的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我花钱看电影，喊叫两句怎么了！这是我的自由！这里是电影院，又不是你们家，多管闲事→可链接规则与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用维护规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小齐及同学和其他观众几番劝说后，这名年轻人不仅没有“偃旗息鼓”，反而“变本加厉”，喊叫次数更多了→可链接维护规则的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 14.(23－24八年级上·山西临汾·期中)请结合漫画《代价》，谈一谈你对社会规则的认识。 【答案】社会生活离不开规则，井然有序的社会生活需要社会规则的维系；社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障。我们应该遵守社会规则，与规则同行，创建美好生活。 【分析】考点考查：社会规则对社会秩序的重要性、自由与规则的关系 能力考查：理解应用能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会规则对社会秩序的重要性、自由与规则的关系的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：插队、撞红灯、投喂老虎等不遵守社会规则的行为，会付出相应的“代价”→社会规则对社会秩序的重要性+自由与规则的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 15.(22－23八年级上·山西大同·期中)古语云：“不以规矩，不能成方圆。”2022年9月，贵阳市本次疫情是奥密克戎BA.2.76变异株，较之前的原始株及毒株德尔塔相比，传播力更强。在这座慢下来的城市里，人们守望相助、众志成城，无数平凡力量正汇聚成抗击疫情的强大合力。至9月27日，实现了全面零增！但在抗疫过程中，仍有极少数不配合疫情防控工作的“犟总”，“犟总”们或拒做核酸检测，或聚众娱乐，或随意外出走动。对于这些“犟总”，贵阳市相关部门依法依规及时将他们强制隔离，才换来了平安贵阳城。 结合所学知识，请你对“犟总”们的行为作点评。 【答案】①社会生活有秩序，维护社会秩序，要遵守社会规则。“犟总”没有做到自觉遵守社会规则。②社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障。③我们要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。④要坚定地维护规则。 【分析】考点考查：遵守规则、自由与规则的关系。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用遵守规则、自由与规则的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拒做核酸检测，聚众娱乐，随意外出走动→可链接遵守规则、自由与规则的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 16.(23－24八年级上·山西晋中·期中)没收游客香烟。 晋中市某风景区属于国家森林公园，景区明确规定禁止抽烟和携带火种，景区入口有工作人员进行相关检查，景区内也悬挂了横幅提示。10月4日，一男子发布视频称，该风景区工作人员收了他的打火机后，又收了他的香烟。5日，风景区客服工作人员称，网传视频为断章取义，当时该男子携带火种进入景区，工作人员多次劝阻后，男子仍多次借他人火种点烟，在景区内公然抽烟，存在安全隐患，是不得已而采取的行动，目前已经归还其香烟。 假如你是新闻媒体记者，就这则新闻写一段简短的评论。 【答案】这名男子在进入该风景区时携带了火种，属于景区明确禁止的行为。每个社会成员都应该遵守社会规则，自觉维护社会管理秩序，如果因为自己不负责任的行为造成山林火灾，将后果不堪设想，必定要承担相应的责任，给自己和景区带来不可弥补的损失。为了保障游客和景区的安全考虑，工作人员在多次劝阻无效后，只能暂时走他的香烟。这样做是为了预防森林火灾，确保游客和景区的安全。景区工作人员的做法是出于安全考虑，为了预防森林火灾和保护游客的安全。当游客违反规定时，工作人员有权采取相应的措施来维护景区的秩序和安全。然而，工作人员在执行职务时也应该遵守相关法律法规和职业道德规范，尽量避免给游客带来不必要的困扰。景区管理方面也存在一定的改进空间。景区应该采取更加人性化、合理化的方式来处理类似的情况。例如，可以设置专门的吸烟区或者为游客提供更加便捷的寄存服务，让游客在离开景区时可以取回自己的火机和香烟。此外，景区也可以加强宣传和教育力度，提高游客的安全意识。游客也应该增强自身的规则意识，自觉遵守规则，防患于未然。 【分析】考点考查： 遵守规则、改进规则 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则、改进规则的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：男子仍多次借他人火种点烟，在景区内公然抽烟，存在安全隐患→遵守规则的做法； 关键词②：风景区工作人员收了他的打火机后，又收了他的香烟→改进规则，采取更加人性化、合理化的方式来处理类似的情况。 第三步：整合信息，组织答案。 17.(23－24八年级上·山西晋中·期中)如何规范暴走团？ 近年来，很多城市早、晚时间里总能看到一队队身着统一服装，举着鲜艳旗帜，斗志昂栖的“暴走团”。他们踏着节奏感十足的音乐、喊着嘹亮的口号，行进在城市道路上。这种运动由于锻炼强度适中、简单好学，深受市民欢迎，成为城市的一道“风景线”。但是，也有个别“暴走团”因为音大、无视交通规则、抢占非机动车道等行为引发社会关注，备受诟病。 请你为“暴走团”成员提出三条合理化建议，让他们走出秩序和安全？ 【答案】①参与暴走运动的群众要自觉遵守交通规则，在有人行道的路段要选择在人行道行靠右行走，不抢路；②参与暴走运动的群众如果听音乐，尽量把音乐的音量调小，或者戴好私人耳机，不影响他人；③如果是夜间行走，参加活动时要尽量穿浅色衣服，容易被发现才更安全；④应选择适合的场地，不要在道路上与车辆混行，也可以选择公园等密闭场所活动等。 【分析】考点考查： 遵守规则、守护生命 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：个别“暴走团”因为音大、无视交通规则、抢占非机动车道→自觉遵守交通规则，尽量把音乐的音量调小，自已安全，选择适合的场地； 第三步：整合信息，组织答案。 18.(23－24八年级上·山西临汾·期中)小仙为了了解规则，搜集了下列内容： 规则需要与时俱进 事例一：我国多地轨道交通对儿童乘车规则进行了修改，新规取消了“带领两个以上身高不满1.3米的儿童乘车，一个儿童免票”的规定，这意味着“二孩”“三孩”家长今后乘坐地铁时，所有符合身高规定的儿童都能享受到免票优惠。 事例二：信息时代的发展，孩子接触更多的网络信息和电视新闻的同时，已经逐步形成了自己的价值观和人生观，于是，我国承担刑事责任最低年龄也从满14周岁下调到满12周岁。 小仙不明白这是为什么？请你分别帮助她解释一下。 【答案】①规则不是一成不变的。②——些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；③——些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 【分析】考点考查：改进规则。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用改进规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新规取消了“带领两个以上身高不满1.3米的儿童乘车，一个儿童免票”的规定→可链接规则不是一成不变的；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。 关键词②：我国承担刑事责任最低年龄也从满14周岁下调到满12周岁→可链接规则不是一成不变的；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 第三步：整合信息，组织答案。 19.(22－23八年级上·山西晋中·期中)每年的旅游高峰期，我县古城景区都会实行交通优化，以五一假期为例，具体内容如下：一、环古城游览行驶路线5月1日上午8：00至5月5日下午18：00对环古城游览路单向+双向行驶管制措施。二、主动配合车辆进出古城管理，凡持有古城通行证的居民要主动错峰出行(电力、医疗、消防、押钞车、公安等应急特种车辆除外)。三、环城西路进出古城的机动车辆线路由下西门进出口恢复至上西门进出口，时间从4月30日8时起执行。 (1)为什么每年旅游高峰期，我县古城景区都会实行交通优化、修改部分路段的行驶规则？ (2)结合材料，运用所学知识谈谈我们生活中还有哪些规则需要改进？(举两个例子)我们可以为规则的改进做些什么呢？ 【答案】(1)①因为规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。②旅游高峰期，游客和车流量增加，按照原来的规则，会造成交通的拥堵，所以临时修改，保证道路的畅通。 (2)小区里电动车的停放规则，楼道公共空间的使用规则，小区里的绿化维护，宠物饲养，垃圾分类等等。 我们要积极参与规则的改进与完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。 【分析】考点考查：改进规则。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府， 需要运用改进规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每年的旅游高峰期，我县古城景区都会实行交通优化→可链接规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善；旅游高峰期，游客和车流量增加，按照原来的规则，会造成交通的拥堵，所以临时修改，保证道路的畅通。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)本题要求回答我们生活中还有哪些规则需要改进、我们可以为规则的改进做些什么，属于开放性试题，言之有理即可。 20.(22－23八年级上·山西太原·期中)外卖送餐员的无奈 近年来，网上外卖订餐平台发展得如火如荼。然而为了抢时间，有些外卖送餐员无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶，与此同时导致的交通事故也与日俱增。 有专家认为，网上外卖订餐平台设立的“超时罚款”“差评罚款”等规则的不合理性，也进一步加剧了外卖送餐员的交通违规行为。“一旦没有按时送到就要罚钱，因此如何送达是我的自由，而且也实在是没办法啊！”很多外卖送餐员对自己的交通违规行为也显得很无奈…… 面对外卖送餐员的言行和无奈，你会对他说些什么呢？ 【答案】外卖送餐员你好，你的一些同行无视交通规则，引发交通事故的事情时有发生，这是缺乏规则意识和安全意识的表现，会扰乱社会秩序、危害自身生命安全。 同时，你说如何送达是你的自由，我也不赞同这样的观点，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害社会和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障，我们应自觉遵守社会规则，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 当然，规则不是一成不变的，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们可以建议某些外卖平台更好优化系统，在为用户提供准时配送服务的同时，调度系统给骑手留出一些弹性时间；同时改进骑手奖励模式，让骑手在保障安全的同时获得更实际的回报。 【分析】考点考查：规则和自由的关系 能力考查：分析材料提取观点的能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民， 需要运用规则和自由的关系的有关知识，从原因、意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：有些外卖送餐员无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶，与此同时导致的交通事故也与日俱增→可链接的教材知识无视交通规则，引发交通事故的事情时有发生，这是缺乏规则意识和安全意识的表现，会扰乱社会秩序、危害自身生命安全。 关键词②：网上外卖订餐平台设立的“超时罚款”“差评罚款”等规则的不合理性，也进一步加剧了外卖送餐员的交通违规行为→可链接的教材知识规则不是一成不变的，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们可以建议某些外卖平台更好优化系统，在为用户提供准时配送服务的同时，调度系统给骑手留出一些弹性时间；同时改进骑手奖励模式，让骑手在保障安全的同时获得更实际的回报。 关键词③：一旦没有按时送到就要罚钱，因此如何送达是我的自由→可链接的教材知识自由与规则的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$