第2单元 课题2 氧气-【中考123】2024-2025学年新教材九年级上册化学全程导练（人教版2024）（黑龙江专版）

第二单元空气和氧气 课题2》氧气 [答案P4 知识要点分类练中 属于氧化反应的是 A.硫+氧气点燃二氧化硫 色知识点1氧气的物理性质 B.镁+氧气点竺氧化镁 1.下列关于氧气的物理性质，叙述错误的是( A.标准状况下，氧气是无色、无臭的气体 C.氧化钙+水→氢氧化钙 B.一股情况下，氧气的密度略大于空气的密度 D.石蜡+氧气点尴水+二氧化碳 C.氧气不易溶于水 E.甲烷+氧气点些水+二氧化碳 D.液态氧和固态氧都是无色的 知识点2氧气的化学性质 下，磷+氧气点燃五氧化二碳 2.有关氧气的化学性质描述中，说法不正确的是 能力提升综合练单： A.氧气能供给呼吸 B.氧气具有助燃性 6.下列有关氧气的说法正确的是 C.氧气具有可燃性 D.氧气具有氧化性 A.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 3.下列说法中正确的是 ( B.某气体不能使带有火星的木条复燃，则该气体 A.木炭燃烧后生成黑色固体 中一定不含氧气 B.细铁丝插入盛有氧气的集气瓶中，火星四射， C.铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都属于化合反应 生成黑色固体 D.物质能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性 C.红磷在空气中不能燃烧 7.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是( D.硫燃烧后产生刺激性气味的气体 A.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 4.某同学在实验室制取氧气，利用收集的几瓶氧气 B.液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 分别做氧气的性质实验。如图所示，将带有火星 C.氧气的密度比空气略大 的木条分别迅速插入甲，乙两个装满氧气的集气 D.通常情况下，氧气是无色，无臭的气体 瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃 8.下列变化中不属于缓慢氧化的是 烧更旺。 A.动植物的呼吸 B.火药爆炸 C.酒和醋的酿造 D.食物的腐烂 9.下列反应中，属于化合反应的是 A.硫+氧气点婚二氧化硫 B.甲烷+氧气包尴水+二氧化碳 (1)“在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺”这一实验现 C.水通电氢气+氧气 象主要说明了氧气具有的性质是 D.氧气商压放电，臭氧 10.下列说法正确的是 (2)待甲瓶中木条熄灭并冷却到室温后，加人澄 A.带有火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶 清石灰水，振荡，溶液变浑浊，证明甲瓶中木 中复燃 条燃烧生成了 (填物质名称)。 B.氧气具有可燃性，是一种常用的燃料 知识点3化合反应，氧化反应 C.物质与氧气反应时一定发光、放热，产生火焰 5.下列反应中属于化合反应的是 (填字 D.氧气能够支持燃烧，能与许多物质发生反应 母，下同)，属于氧化反应的是 既是化 11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和 合反应又是氧化反应的是 是氧化反应 许多物质发生化学反应。有关三个反应的叙述 但不是化合反应的是 ,是化合反应但不 中不正确的是 见此图标乱料音/微信扫码领取你的考场冲刺政略！ 全程导练·九年级化学（上册）@ (1)在做反应 (填序号)实验时，应预先 在集气瓶底留少量水，目的是 氧气 铁丝 细沙 (2)反应②的基本反应类型为 检验反 A.它们的生成物中在常温下既有气体，也有液 应生成物需要的一种试剂是 体，还有固体 反应② (填“属于”或“不属于”)氧 B.由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应 化反应。 容器 (3)写出反应③的文字表达式： C.实验Ⅲ中，集气瓶瓶底装的少量细沙可保护 集气瓶，防止瓶底炸裂 素养探究创新练单， D.为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸 至瓶底 15.实验是学习化学的一条重要途径，同学们想对铁 12.纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色固 丝在氧气中燃烧的现象进行探究。 体。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中 【提出问题】铁丝在氧气中为什么会产生火星四 射现象？ 能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不 正确的是 【查阅资料】 a.纯铁丝燃烧无火星四射现象： A.纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁 B.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 b.含碳细铁丝燃烧时，其中的碳粒生成的二氧化 C.氧气的浓度与物质燃烧的剧烈程度无关 碳气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物 质因气泡炸裂引起“火星四射”现象。 D.增加了铁与氧气的接触面积是纳米铁粉能在 【设计实验】取含碳量分别为0.1%、0.32%、 空气中燃烧的其中一种原因 0.52%,0.69%的铁丝（直径均为0.20mm)分别 13.氧气的中文名称是清朝徐寿命名的。他将氧气 在氧气中进行实验。 命名为“养气”，即“养气之质”。后来为了统一 (1)铁丝的末端系一根火柴的作用是 就用“氧”代替了“养”字，便叫作“氧气”。根据 :集气瓶底部放少量水的 你对氧气的认识，回答下列问题。 目的是 (1)在标准状况下，氧气的密度比空气的密度 (2)铁丝为什么要绕成螺旋状： (填“略大”或“略小”)。 (2)炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要利 (3)下表是实验中所记录的实验现象。 用了氧气的 性：家庭养鱼的角缸 内，常放入一种送气装置，使用时会连续不 含碳量 0 0.1% 0.32%0.52%0.69% 断地冒出气泡，通过观察分析，这套装置的作 燃烧比 用是 ,说明氧气有 燃烧比 0.52% 的用途。 无火星 有短暂 火星四0.32% 实验 刷烈 四射现 火星四 射现象 剧烈，火 14.氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如 现象 火星四 象熔断 射现象 明显 星四射 图所示的整理（部分反应条件已略去）。 射更明 更明显 8 显 南 五氧化二蹄鳞+ 时 【得出结论】铁丝燃烧喷射火星情况与其含碳量 ③+铁 的关系为 18 见此图标乱料音/微信扫码领取你的考场冲刺政路！全程导练·九年级化学（上册）① 过程中除了能够加快集气瓶冷却，还起到吸收五4.(1)18%红磷的量不足（合理即可） 氧化二磷的作用。 (2)氨气不能燃烧，不支持燃烧 (2)如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水 (3)节约试剂（合理即可）(4)不能 的体积，由于温度过高而导致进入集气瓶中的水 [解析](1)图中实验测得氧气的体积分数是9m山 偏少，从而导致探究结果偏小 -50 ml. (3)若实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0L, ×100%=18%:若该实验没有达到实验目的，可能 则测得的空气中氧气体积分数为100ml-73mL 的原因是：红磷的量不足、装置弼气等。(2)燃烧结 150mL 来时，试管里剩余气体主要是氮气，根据该实验，该 ×100%=18%。 气体具有的化学性质是不能燃烧，不支持燃烧。 【拓展探究】(1)足量的白磷燃烧耗尽了装置内的 (3)该实验代替课本实验的优点是节约试剂。(4) 氧气，冷却至室温后，装置内的压强与反应前相比 因为金属镁在空气中燃烧，可分别与氧气、氮气反 减小。(2)物质燃烧会发出热量，所以集气瓶中压 应，都生成固体物质，会使实验结果偏大，故该实验 强辟间变大。 中的红磷不能用铁来代替。 教材基础实验1探究空气中氧气含量的实验 5.(1)①红磷燃烧放热2集气瓶内的氧气不断被消 1.c 耗③烧杯中的水进入集气瓶 2.(1)红磺磷燃烧，产生大量的白烟：冷却到室温，打开 (2)不可行蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压 弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且水约占原空气 强不会明显降低，烧杯中的水不能进入集气瓶 体积的号 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 【知识要点分英练】 (2)难溶于水不能燃烧，不支持燃烧 1.D2.B (3)红磷的量不足装置漏气（合理即可） 3.(1)4(2)2(3)3(4)① (4)不能木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体， 4.B5.A6.C 没有形成压强差 【能力提升综合练】 [解析](1)实验中会观察到：红降燃烧，产生大量的 7.C8.C9.B 白烟：冷却到室温，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集 【素养探究创新练】 气瓶，且水约占原空气体积的写。(2)在该实验中， 10.任务一：严重污染PM1o 足量的红磷燃烧一段时间后熄灭，说明剩余的主要 任务二：【表达交流】ABCD 气体氨气不能燃烧，不支持燃烧，这是氨气的化学 课题2氧气 性质。打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且进 【知识要点分兼练】 入的水约占原瓶内空气体积的五分之一，水不再继 1.D2.C3.D 续进入，说明氮气难溶于水，这是氮气的物理性质。 4.(1)氧气能支持燃烧，氧气的密度比空气的大 (3)测量结果偏小的原因有：①红磷的量不足：②装 (2)二氧化碳 置漏气（在冷却过程中有外界的空气进入瓶中）：③ [解析](1)带有火星的小木条复燃，说明氧气能助 未等到装置冷却至室温就打开了弹簧夹，并进行读 燃；甲中小木条燃烧剧烈而乙中燃烧不剧烈说明甲 数（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀 中氧气充足而乙中氧气不充足，从而说明氧气密度 状态，占据了部分水的体积)：④弹簧夹右边的导管 比空气的大。(2)加入澄清石灰水，振荡，溶液变浑 中存有的空气进入集气瓶内：⑤红磷熄灭时，集气 浊，证明甲瓶中木条燃烧生成了二氧化碳。 瓶中的氧气并没有完全耗尽，只是氧气的浓度达不 5.ABCF ABDEF ABF DE C 到红磷燃烧的要求而已（合理即可）。(4)木炭在空【能力提升综合练】 气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，但增加 6.A7.A8.B9.A10.D11.D12.C 了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气 13.(1)路大 中氧气含量。 (2)助燃增加水中氧气的溶解量供给呼吸 3.D 14.(1)①（或3）吸收二氧化硫，防止污染空气（或 ·4. 参考答案及解析 防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂)（与上一空 导管则说明气密性良好：④为了防止水倒吸入试 答案对应) 管，停止加热熄灭酒精灯前，应先将导气管移出水 (2)化合反应澄清石灰水属于 面：⑤因为氧气能助燃，所以可以将带有火星的木 (3)铁+氧气点燃，四氧化三铁 条插入瓶中，若木条复燃，则是氧气。【分析与反 【素养撫究创新练】 思】过氧化钙能与水反应缓慢、持续地放出氧气： 为了使过氧化钙更快地放出氧气，可以向过氧化 15.(1)引燃铁丝 钙和水的混合物中加入催化剂。 防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂 第2课时催化剂与催化作用分解反应 (2)增大与氧气的接触面积 【知识要点分裘练】 (3)含碳量越高，火星四射越剧烈 1.C2.B3.D4.C5.C [解析](1)铁丝的末端系一根火柴的作用是给铁 【能力投升综合练】 丝预热，引燃铁丝：铁丝燃烧的熔融物温度很高 为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，需要在集气 6.C7.C8.A9.D10.C11.D 瓶内加入少量的水或铺一层细沙。(2)将铁丝绕 12.(1)0.3 (2)H202溶液的浓度、体积相同，对比①2③三 成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积 组，发现在开始反应后，相同时间时加入二氧化锰 (3)根据图中数据可知铁丝燃烧产生火星四射现 粉末的锥形瓶内氧气体积分数最大 象和含碳量有关，就0.20mm铁丝而言，燃烧喷射 火星情况与其含碳量的关系为含碳量越高，火星 【素养探究创新练】 13.D 四射越刷烈。 课题3制取氧气 14.(1)b a 第1课时实验室制取氧气的原理氧气的工业制法 (2)①装置中含有空气，空气中约含体积分数约为 21%的氧气 【知识要点分裘练】 2Mn02用MnO2作催化剂时，产生等量氧气所 1.C2.C3.C4.A5.A 需的时间比FeCl3更短 6.(1)物理(2)低(3)混合物 3等于 (4)成本高，无法大量生产 教材基础实验2过氧化氢分解制取氧气的反应中 【能力提升综合练】 二氧化锰的作用 7.B8.C9.A10.D 1.(1)不复燃(2)复燃 11.(1)长颈漏斗水槽 (3)二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率 (2)棉花高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 (4)验证在该过程中二氧化锰的化学性质不变 (3)BC (5)相等(6)过氧化氢三氧化猛水+氧气 【素养撫究创新练】 2.C 12.【猜想与验证】过氧化钙室温下稳定，在300℃时 3.(1)过氧化氢分解放热，大试管中温度升高，气体压 分解生成氧气 强变大 【实验过程】导管口有气泡冒出先将导管移出水 (2)相同时间内，等质量的MnO2作催化剂生成氧 面将带有火星的木条插入集气瓶中，木条复燃， 气的体积更大（或生成相同体积的氧气，MnO2作 证明是氧气 催化剂需要的时间更短) 【分析与反思】过氧化钙能与水反应，缓慢、持续地 (3)取上述反应后的固体，加入5mL5%的过氧化 放出氧气加入催化剂 氢溶液中，重复实验3U形管内右侧液面上升，相 [解析]【猜想与验证】因为过氧化钙(CO2)室温 同时间内生成的氧气体积与实验3相同反应后 下稳定，在300℃时分解成氧气，提出猜想。【实 红砖粉末的化学性质没有改变 验过程】①在实验前应该先检查装置的气密性，具 [解析](1)过氧化氢反应放出热量，大试管中温度 体操作为：先将导管仲入液面下，用手紧握试管， 升高，气体压强变大，导致U形管内右侧液面上升。 观察到导管口有气泡冒出，松开手后，有液体进入 (2)实验表明，相同时问内，等质量的MnO作催化 ·5·