第三课 ロボット第一课时课件-2024-2025学年初中日语人教版九年级第三册

ロボット 1.交际与表达 2.语法 3.会话与课文 1.自我介绍 初次见面，可使用「こんにちは。」 进一步介绍自己的兴趣爱好之类的， 可说「趣味は～です。趣味は～と～です。」 或「初めまして、xxです。趣味はサッカーです」 例： 王文：こんにちは。３年2組の王文です。 　　　趣味はサッカーをすることです。 金英珠：こんにちは。同じ組の金英珠です。 　　　　趣味はバイオリンと歌です。 2.意外、惊讶 感到吃惊、惊讶时， 往往会脱口而出「びっくりした。」 例： 彼が突然現れたので私はびっくりした。 突然の物音に私たちはびっくりした。 3.告别 告别时可以用「気を付けて(ください)」 叮嘱对方注意安全。 例：（在机场，田中去安检，美月挥手告别） 美月：さようなら、気を付けて。 田中：ありがとう。また日本で！ 1.A時 接续：A1的现在简体+時、A2+な+時 1.このロボットは悲しい時、顔が赤くなります。 　　这个机器人悲伤时，脸会变红。 2.ぼくは小さい時、田舎にいました。 　　我小时候住在乡下。 3.寒くない時、子供たちはいつも庭で遊びます。 　　天气不冷的时候，孩子们总是在院子里玩耍。 4.ピアノの練習が嫌な時、音楽を聞いたり漫画を読んだりします。 　　厌烦练习钢琴时，就听听音乐、看看漫画。 2.Vてくる 接续：Vて+くる 表示：以说话人为参照点，动作、行为主体由远及近的移动。 1.たくさんの鳥が飛んできました。 　　一大群鸟飞过来了。 2.周先生が教室に入ってきました。 　　周老师进教室来了。 3.李佳さんが図書館から走ってきました。 　　李佳从图书馆跑来了。 4.美月さんは川の向こうから泳いできました。 　　美月从和对面游过来了。 練習しましょう 宿題 1.从旁边的房间，传来钢琴的声音。（传来即是听到：聞こえる） 　　　隣の部屋から、ピアノの音が聞こえてきました。 2.这周末，台风就要靠近了。（靠近：近づく） 　　　今週末、台風が近づいてきます。 爸爸给我买了个汽车模型回来。（汽车模型：自動車モデル） 　　　父は自動車モデルを買ってきてくれました。 3.Vこと／Aこと 接续：V简体+こと、A1简体+こと、A2な+こと 表示：将动词、形容词名词化。 1.健太君の趣味はサッカーをすることです。 　　健太的爱好是踢足球。 2.わたしは音楽を聞くことが好きです。 　　我喜欢听音乐。 3.わたしの悩みは目がよくないことです。 　　我的烦恼是视力不好。 4.わたしは美月さんが絵が得意なことを知りませんでした。 　　我此前不知道美月擅长会话。 練習しましょう 宿題 1.我的爱好是写小说。 　　　わたしの趣味は小説を書くことです。 2.现在跟你说的事，不要跟任何人讲。（传达、转告、告诉:伝える） 　　　今伝えたことは、誰にも話さないでください。 我正考虑去日本留学。（考虑：考える） 　　　わたしは日本へ留学することを考えています。 4.Vとおりに 接续：V简体肯定+とおりに 表示：“按照......” 表后面的动作、行为，完全按照前面所述的方式进行。 1.このロボットは人間が言うとおりに動くことができます。 　　这台机器能够按照人的指令行动。 2.わたしは昨日、本に書いてあるとおりにギョーザを作ってみました。 　　我昨天按照这本书上写的方法做了饺子。 3.お医者さんが言ったとおりに薬を飲んでください。 　　请按医嘱服药。 4.わたしが教えるとおりに歌いましょう。 　　按照我教的唱吧。 練習しましょう 宿題 1.和我想的一样，考试果然很难。 　　　わたしの思ったとおりに、試験がやはり難しかったです。 2.按照学的做。 　　　学んだとおりにやります。 按照医生说的，每天在运动。 　　　医者が言ったとおりに、毎日運動しています。 5.～でしょう 接续：V简体／A1简体／A2词干／N+でしょう 表示：“......吧” 表推测。句尾读降调。 1.空が暗いので、雨が降るでしょう。 　　天很暗，会下雨吧。 2.けん玉は日本で珍しくないでしょう。 　　剑球在日本很常见吧。 3.李さんは水泳が得意で、2000メートルは大丈夫でしょう。 　　小李擅长游泳，2000米没问题吧。 4.星がいっぱいですね。あしたもいいお天気でしょう。 　　满天星斗啊。明天也会是个好天气吧。 5.～でしょう 表示：表示询问或说话人的疑惑，语气委婉，句尾读降调。 1.A：王さん、集合の時間は4時30分でしょうか。 　B：はい、4時30分です。 　　A：小王，集合时间是4点30分吧？ B：是的，是4点30分 2.あれ、李さんがまだ来ていないでしょうか。 　　哟，小李还没有到啊？ ロボット 巴特尔、健太等参观国际机器人展。（会场售票处） 健　太：あっ、人が並んでいますね。 バトル：切符が必要なんです。 健　太：そうですか。いくら＿＿＿(払)いますか。 バトル：中学生は15元です。 健　太：じゃ、私たちも＿＿＿(並)びましょう。 （在展会现场） 健　太：わあ、いろいろ＿＿ロボットがありますね。 バトル：健太君、こっちは家の中で働くロボットですよ。 ロボット：こんにちは。 バトル：わっ、びっくりした。 ロボット：初めまして、エミーです。 　　　　　趣味は人と話すことです。 はら なら な 健　太：会話ができるんですね。 ロボット：はい。インターネット＿＿いろいろ調べて 　　＿＿＿(答)える＿＿＿もできます。何でも聞いてください。 健　太：じゃあ、ぼくたちはあしたサッカーの試合があります。 　　　　あしたの天気はどうですか。 ロボット：朝は晴れるでしょう。午後は天気が悪くなります 　　　　　から、傘を＿＿＿＿＿＿(忘れる)ください。 健　太：すごいロボットですね。それに、とてもかわいいですね。 ロボット：うれしい。 バトル：あ、鼻がピンクになった。 ロボット：私の鼻はうれしい時、ピンクになります。 　　　　　悲しい時、青くなります。 　　　　　怒った時、赤くなります。 で こた こと 忘れないで 健　太：感じることができるロボットなんですね。 　　　　ぼくもこんなロボットが1台ほしいです。 バトル：そうですね。じゃ、次のロボットを見＿＿ 　　　　行きましょう。 ロボット：さようなら。気＿＿＿付けて。 を に 健　太：始まりますよ。 バトル：ロボットが自分で階段＿＿＿登ってきましたよ。 司　会：みなさん、こんにちは。ロボットのアールを紹介します。今日はロボットと一緒に 　　　　ゲームをしましょう。どなたか手伝ってください。......じゃ、帽子を被っている 　　　　赤い上着のあなた、前に出てきてください。 バトル：ぼくですか。 健　太：頑張って。 司　会：名前を呼んでみてください。ロボットがこちらへ歩いてきます。 バトル：アール。あ、まっすぐこちらへ来ることはできませんよ。 司　会：大丈夫です。アールは自分で安全な道を選ぶことができます。 バトル：あ、本当だ。このロボットは自分で考えることができるんですね。 を 子供の頃の夢を忘れない —アールを作った池田さんに聞く— 　10月15日、科学博物館＿＿ロボットショーがありました。なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか。「アール」を作った池田さんに聞いてみました。 　◆いつからロボットを作りたいと思っていましたか。 　わたしは小さい時、アトムが大好きでした。アトムは漫画の主人公で、 　　　　　　　　　　　心を持つ特別＿＿ロボットです。わたしは、 　　　　　　　　　　　世界のどこかにアトムがいる＿信じていました。 　　　　　　　　　　　アトムがいないと分かってから、いつか自分で 　　　　　　　　　　　アトムを＿＿＿(作る)たいと思いました。 で な と 作り 　◆どうやってアールを作ったのですか。 　大学＿＿入って、ロボットの研究を始めました。最初は、人間が言うとおりに動く機械の研究をしました。それから、人間の体の仕組みを研究して、2本の足＿＿歩くロボットを作りました。とても長い時間＿＿かかりました。 　　　　　　　　　　◆なぜ研究を続けることができたのですか。 　　　　　　　　　　　わたしの心の中にいつもアトムがいました。 　　　　　　　　　　アトムと一緒に生活する日が必ず来る＿＿信じて 　　　　　　　　　　いたから、難しい研究を＿＿＿(続)けることが できました。 　　　　　　　　　　　 に で が つづ と 　◆これから、どんなロボットを作りたいと思いますか。 　アールは2本の足で歩きます。そして少し考えることができます。 でも、心は持っていません。これからは、心を持つロボットの研究 をしたいと思います。 　　　　　　　　　　 ありがと う う $$