教材衔接《登泰山记》-【聚焦高考】2025年新高考语文专题复习考点前沿+教考衔接

登泰山记 姚鼐 2025届 高三一轮复习 教材衔接 编拟：高三语文组 回归教材，对接高考 复习目标 1.记住“桐城派”“阴”“戊申，五鼓”等文化常识。 2.积累并记住文言实词“乘、当、或、及、稍、居、平方”等的含义。 3.背诵、默写。 4.积累写作素材。 板块一、明结构 记常识 1.姚鼐，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生、姚惜抱。桐城派，是我国清代文坛上最大的______流派。以其文统的源远流长、文论的博大精深、著述的丰厚清正，风靡全国，享誉海外，其代表人物有__________、______、_________,被尊为“桐城三祖”。 2.泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流. 阳：山之________为阳，河之________为阳。 阴：山之________为阴，河之________为阴。 3.戊申晦，五鼓 戊申: 纪年法；晦：农历每月的____________。 五鼓：旧时自黄昏至拂晓一夜之间，有甲、乙、丙、丁、戊五个关键时间点，谓之 “__________”，又称五鼓。 散文 板块二、勤积累 方苞、刘大、姚鼐 最后一天 五更 明通假 1、须臾成五采　 2、多平方，少圜　 同“彩”，色彩 同“圆”，圆形 辨古今 1.至于泰安 【古义】 。【今义】表示达到某种程度或表示另提一事。 2.多平方，少圜 【古义】 。 【今义】指数是2的乘方；平方米 3.下有红光动摇承之 【古义】 。 【今义】不稳固，不坚定。 到达 平的和方形的 晃动 懂活用 1.崖限当道者　 2.明烛天南 3.道少半，越中岭  名词作状语，像门槛一样 名词作动词，照 名词作动词，走路 积实词 ①乘彼垝垣,以望复关 （《氓》） ②独与迈乘小舟，至绝壁之下。（《石钟山记》） ③自京师乘风雪，至于泰安。《登泰山记》） ④乘风破浪 ⑤因利乘便，宰割天下，分裂山河。（《过秦论》） ⑥秦以区区之地，致万乘之势。（《过秦论》） ①升，登 ②驾，坐 ③冒着 ④凭恃、依仗 ⑤趁着，凭借 ⑥名词，一车四马的总称 积实词 ①当与秦相较，或未易量(《六国论》) ②回视日观以西峰，或得日或否(《登泰山记》 ③或命巾车，或棹孤舟(《归去来兮辞并序》) ④所守或匪亲，化为狼与豺(《蜀道难》) ⑤或曰：六国互丧，率赂秦耶（《六国论》） ⑥君实或见恕（《答司马谏议书》） ①副词，或许 ② 代词，有的 ③ 副词，有时，间或 ④ 副词，倘若，假如 ⑤ 代词，有的人 ⑥ 副词，或许 即虚词 小组互学，利用工具书和教材注释，解释虚词“以”的意义和用法。 （1）士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。（《石钟山记》） （2）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（《出师表》） （3）先帝因臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（《出师表》） （4）余船以次俱进。（《赤壁之战》） （5）赂者以赂者丧（《六国论》） （6）皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》） （7）余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪。 （《登泰山记》） （8）.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 （《烛之武退秦师》）  （1）介词，表工具。拿，用 （2）介词，表工具。拿，用 （3）表所处置的对象，把 （4）表依据，按照，依照 （5）表原因，因为，由于 （6）表凭借，凭借，靠 （7）表时间，于，在 （8）.表原因，“因为”  知句式 1.苏子与客泛舟游于赤壁之下 2.徘徊于斗牛之间 3.况吾与子渔樵于江渚之上 4.固一世之雄也 5.是造物者之无尽藏也 6.凌万顷之茫然 7.客有吹洞箫者 8.何为其然也 9.而今安在哉 10.而又何羡乎 11.此非孟德之困于周郎者乎 12.渺渺兮予怀 状语后置 宾语前置 定语后置句 判断句 被动句 主谓倒装 1.判断句 （1）当其南北分者，古长城也。/云中白若数十立者，山也。 (以上两句用固定格式“……者，……也”表示判断。判断句) （2）郦道元所谓环水也。/余所不至也。 (以上两句用句末语气词“也“表示判断，主语“此”省略。判断句) （3)此东海也。 (用句末语气词“也”表示判断。判断句) (4)亭东自足下皆云漫。 (用副词“皆”表示判断，“皆”相当于“都是”。判断句) 2.定语后置句 今所经中岭及山巅崖限当道者 (“崖限当道者”一句中，“限当道”为“崖”的定语。定语后置句) 知句式 4.重点句翻译 （1） 译文：泰山的南面，汶水向西流去;泰山的北面，济水向东流去。 (阳:山南为阳:西:向西,名词作状语。其:代词，它，指泰山。阴:山北为阴。东:向东,名词作状语。) （2） 译文：等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。 (既:已经。负:用背驮着，引申为覆盖。烛:名词活用为动词,照耀,照亮。） （3） 译文：一会儿看见云海中隐约浮现出几十具像樗蒲（骰子）一样东西，那是远处的群山。 (稍:逐渐，一会儿。蒲:俗称色hǎi)子。白若拷捕数十立者:定语后置句，“数十白若摴蒱立”，判断句“……者……也”几十个白色的像掷具一样的立着的东西) （4） 译文：那些更久远古老的石刻都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看。 (是:这。漫:磨灭。当道:在路边。及：赶得上。) 板块三、积素材 登山与人生，是一个古老而又蕴含深刻哲理的话题，更是一个人人都要直面的话题。 【运用角度】 (1)姚鼐，雪中登泰山，领略到了不一样的风景。人生也要勇于面对挑战，才能有不一样的成功。 (2)登山与人生，都应该有大境界、大目标，在目标的召唤下，不断冲击、不断进取。 (3)有价值的人生是不断攀登的人生。 板块三、积素材 【精彩运用】 二百二十年前的一个深冬，文坛巨子姚鼐与一友冒风雪登泰山，他看到“苍山负雪”的雪景与日出，留下了千古佳作《登泰山记》。 我很惊讶姚鼐的独到，偏选冬天。诚然春天有漫山遍野的连翘花黄灿灿，桃花红艳艳；夏天有瀑布倾天泻落，溅起一朵朵掬不起的碎玉；春夏的泰山是丰满的，秋季的泰山是滋润的，可惜游人如织，唯有冬天，人迹罕至，才能领略泰山“多石，少土”，“少杂树，多松，生石罅”的景色，而初冬，雪未遮掩，更能领略泰山雕刻般的英雄本色，还有寺院的静穆。 （ 节选自《泰山的冬天》） 板块四、随堂检 1.解释下列“或”在文中的意思。 李蟠求学于韩愈，始或( ) 于嬉，嗜玩，或( )逃。愈惩其曰：“ 为学，贵在恒也。为学或( )匪恒，则或( )师焉，或否焉，小学而大遗。”李蟠闻后，方心定，乃有所成。众人以为愈之功。后或( )责愈，以为童为学，当顺自然，后功或( )未易量。 李蟠求学于韩愈，始或(迷惑) 于嬉，嗜玩，或(有时)逃。愈惩其曰：“ 为学，贵在恒也。为学或(倘若)匪恒，则或(有的)师焉，或否焉，小学而大遗。”李蟠闻后，方心定，乃有所成。众人以为愈之功。后或(有人)责愈，以为童为学，当顺自然，后功或(或者)未易量。 2.解释下列“乘”在文中的意思。 陶渊明手握《左传》，乘( )彼垝垣，阅至“公与之乘( )”，感慨古代君主虽善因利乘( )便，终而亡，顿生归家之心，一路乘(冒着)风雪，至家，心乃定，居家乘( )化以归尽。 陶渊明手握《左传》，乘(登)彼垝垣，阅至“公与之乘(乘坐)”，感慨古代君主虽善因利乘(凭借)便，终而亡，顿生归家之心，一路乘(冒着)风雪，至家，心乃定，居家乘(顺应)化以归尽。 3.情景默写 （1）在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：“ ”。 （2）在《登泰山记》中，“ ”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。 （3）在《登泰山记》中，作者写自己在泰山顶上观日出，“ ”一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次凸显了天气的恶劣。 苍山负雪，明烛天南 道中迷雾冰滑，磴几不可登 大风扬积雪击面 3.情景默写 （4）在《登泰山记》中，“ ”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 （5）《登泰山记》，日出之前，“ ”作者从山巅向下俯视，众山如骰子，这是从对面落笔写出日观亭位于最高处。其中“白”字写出了白雪覆盖群山的概貌。 （6）《登泰山记》，“ ”用如丹砂一般红的色彩，写出朝阳的无限生气。旭日如丹，倒映在海面上，上下辉映，一片红艳艳，海浪翻滚，红波摇动，犹如承托着太阳一般。 极天云一线异色，须臾成五采 稍见云中白若摴蒱数十立者，山也_ 日上正赤如丹，下有红光动摇承之 板块五、布置作业 1.复习本节内容，积累重要词语，堵漏没有把握的 词语等。 2.背诵，笔记本默写： “道中迷雾冰滑……而皆若偻” 3.预做：导学案004。 $$