专题03 语言表达与综合性学习-2024-2025学年九年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（广东专用）

专题03 语言表达与综合性学习 1．（23-24九年级上·广东揭阳·期中）范仲淹曾在《岳阳楼记》中这样描绘过春月：“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。”可惜常常有人会将“璧”错写成“壁”。请你根据其内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“璧”。 知识卡片《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗惠王书愿以十五城请易璧。” 《说文解字》：“壁，瑞玉环也。” 2．（23-24九年级上·广东梅州·期中）学校邀请了2021感动中国年度人物江梦南参加“自强不息谱写青春华章”的主题活动，请你结合链接材料，以主持人身份围绕主题向她提一个问题。 【链接资料】 江梦南，半岁失聪，她通过读唇学会“听”和“说”，克服困难完成学业，成为清华大学博士研究生。 3．（23-24九年级上·广东梅州·期中）智利当代著名诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。“泰斗”意思是指德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。图书馆设立了“艾青专栏”，请你为艾青写一段60字左右的简介，必须要用到“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等。 4．（23-24九年级上·广东汕尾·期中）有些同学在默写苏轼的《水调歌头》时会把“千里共婵娟”中的“婵”写成“蝉”，请结合知识卡片向他们解释为什么这里用“女”字旁的“婵”。 知识卡片 “婵娟”通常用来形容姿态美好。古诗文里多用来形容女子，如唐代方干《赠赵崇侍御》诗：“却教鹦鹉呼桃叶，便遣婵娟唱《竹枝》。”也形容花木、明月或月光等 5．（23-24九年级上·广东清远·期中）李玉同学准备将《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句作为毕业赠言送给同桌刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。 6．（23-24九年级上·广东佛山·期中）在古诗词中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感。往往采用双关的修辞手法，如李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，说说这两句诗是如何运用双关手法来抒情的。 知识卡片 双关，是指在一定的语言环境中，利用字、词的谐音，或多义性，有意使语句产生另外一种意思的修辞手法。刘禹锡《竹枝词》:“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”作者在诗中利用“晴”与“情”同音构成双关，寓意男女之间绵绵的情意。 （23-24九年级上·广东湛江·期中）学校九年级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成小题。 7．下面是毛泽东和周恩来青年时期创作的诗歌。认真品读，写出你的感悟。 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。——毛泽东 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来 8．下面是一位同学为“不负青春，勇担使命”演讲稿拟写的提纲，请你仿照句式，帮他将分论点内容补充完整。 青春，当以爱国之心勇担历史使命； 青春，当以 勇担历史使命； 青春，当以 勇担历史使命。 （23-24九年级上·广东肇庆·期中）你所在的班级要举行“自强不息”的主题班会，请你完成下面小题。 9．活动之前，班级为此出了一期以“君子自强不息”为主题的黑板报，其中的板块小标题有“君子之德”“自强的内涵”，请你为此再拟写一个小标题。 10．为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你根据上联续写下联。 上联：闻鸡晨练笔        下联： 11．请解释成语“自强不息”，并结合下面材料谈谈它的具体内涵。 “天行健，君子以自强不息”，泱泱中华，五千年文化传承，自强不息在“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的理想坚守中；自强不息在“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的执着行动中；自强不息在“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当中…… （23-24九年级上·广东深圳·期中）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，从古至今，这种精神已融入中华民族的血液之中。南海中学拟开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 12．阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么？ ①君子求诸己，小人求诸人。——（《论语·卫灵公》） ②天行健，君子以自强不息。——（《周易·乾·象》） ③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——（屈原《离骚》） ④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——（《孟子·告子下》） 13．九年级7班小记者团想对下面文段中的李老师进行采访，事先安排你给李老师打电话沟通采访事宜，你应该怎么说？ 李慧英老师，1996年全力投入学生心理教育工作。2004年，因车祸所致脑干功能损伤，导致她平衡功能失调，脖子不方便转动，只能平视，她还患有肝胆疾病。但她依然忍受病痛工作，并于2012年在湖南省南雅中学成立“成长不烦恼”工作室，免费为学校学生及家长提供咨询、帮扶等服务，帮助青少年缓解压力，克服障碍，增强信心，帮助他们健康成长。 14．请依据下面这段文字，补写青春座右铭，要求字数与前一句相同。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 （23-24九年级上·广东梅州·期中）某中学开展“君子自强不息”实践活动，请你参与并完成以下任务。 15．【敬自强英雄】 中华民族自古以来就有很多自强不息的英雄和先锋。如致力于肝胆外科研究，为患者解除病痛的吴孟超院士；潜心研究杂交水稻，解决国人吃饭问题的袁隆平院士…… 请根据画线句内容将下面的对联补充完整。 上联：百年杏林披肝沥胆解病痛 下联：万亩稻田 16．【述自强心得】 小文觉得我们现在处于和平年代，《长津湖》这样的电影战争画面过于惨烈，没必要看。你是否同意小文的观点？请阐述理由。 （23-24九年级上·广东汕尾·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 任务一：学校开展了以“行自强之道，展文化之美”为主题的团建活动。九（1）班举行“自强杯”书法比赛，邀请你当评委对以下两幅获奖作品进行点评，请你根据书法的特点和活动主题，将评语补充完整。 作品一                          作品二 任务二：九（2）班活动宣传栏有一首未完成的原创小诗，请你仿照画波浪线的句子，继续完成创作。 一株松树屹立在贫瘠的山坡上， 风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿， 雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气。 它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。 一株小草扎根在岩壁的石缝里， ______________________________________________________， ______________________________________________________。 它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。 17．评委评语：作品一用行书撰写，飘逸灵动，写出了君子的雅逸风度。 作品二用________________________________________________ 18． ， 。 19．（23-24九年级上·广东东莞·期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：请在横线上用工整的字体抄写右图书法作品，并加上标点符号。 (2)任务二：文学社将为本次活动出一期专刊，确定几个栏目，请你再补充两个栏目。 示例：名言警句 (3)任务三：同学们以“自强不息”为话题开展议论文写作，请概述一个名人的励志故事，让它成为文章的论据。 20．（23-24九年级上·广东中山·期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计两个，以丰富活动内容。 活动一：搜集有关自强不息的名言、格言； 活动二： ； 活动三： 。 (2)【材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，以下材料中不符合主题要求的两项是 （只填序号）。 ①曲高和寡 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥诸葛亮出山 21．（23-24九年级上·广东惠州·期中）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B．讲述故事，畅谈独特感受 C． D． (2)任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（    ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事即或来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A．②⑤③①④ B．①⑤③②④ C．④⑤①③② D．③②⑤④① (3)任务三：在“读水浒，识英雄”活动中，针对“宋江具有强烈的反抗精神”这一说法，同学们有很大分歧。你看法如何？请结合具体情节阐述理由。 (4)任务四：班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。 《水浒传》回目（前十六回章节） 第一回 张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第九回 柴进门招天下客林冲棒打洪教头 第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山 第四回 赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀 第五回 小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武 第六回 九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村 第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义 第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲 22．（22-23九年级上·广东深圳·期中）学校的语文学科周期间，九年级都开展了“走进小说天地”的综合性学习活动。 (1)请仿照活动形式再写一项。 ①竞猜歌词，走进小说世界 ②______________________ ③评说人物，神游人物画廊 ④跨越时空，驰骋文学想象 (2)你的同桌小刚认为读小说没意思，还不如研究数学题有成就感，请你结合你读过的小说，联系生活实际，举一个例子劝说他。 23．（23-24九年级上·广东韶关·期中）你所在的班级准备制作爱国主义主题活动专刊，请你完成下列任务。 (1)任务一：专刊栏目二《梅骨傲风雪》。下面是同学们写的文字稿。请阅读后完成各题。 1931年“九·一八”事变后，梅兰芳先生从北平移居上海，他陆续排演了一批抗敌救亡、抵御外侮的戏，唤起民众强烈的爱国热情。1938年梅兰芳避居香港，日本占领香港后，他留蓄胡子，息歌罢舞，不为日本人演出。“蓄须明志”“演剧醒世”体现了梅兰芳的爱国主义情怀和民族气节。 同学们要从以下两幅字中，选择一幅插入到栏目二的文字中，来体现梅兰芳先生的性格特点。请你依据字体的不同特点进行选择并说明理由。 (2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。 系心头  廿四字  福祉  铭座右  箴言  万千家 (3)任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使表格内容相匹配。 班刊栏目：信仰的力量 人物/意象 特点 文段 尼摩船长 追求自由、勇敢斗争 ① ② 坚定不移、不屈不挠 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里…… A．只要我还有一口气，我永远站在被压迫国家的人民一边！ B．饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。 C．镜子 D．礁石 (4)任务四：信仰，是人生的动力。有了信仰就有了无坚不摧的动力。请从任务三的两本名著中任选一本，结合表格内容，谈谈你的感悟。 我选 （书名），我读出了 。 （23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 2023年4月24日是第八个“中国航天日”，九年级（1）班计划组织一次“中国航天日”的图文海报设计比赛。目前同学们找到了下面的材料，请你参与。 2022年4月16日9时56分，在位于内蒙古自治区的东风着陆场戈壁滩上，神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆。开舱手面带微笑，打开舱门：“神舟十三号乘组，欢迎你们回家。”神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，向迎接他们的人群挥手致意。 空间站是重要的太空科普教育基地。一次次“天地对话”，激发一个又一个航天梦、科技梦。 在孩子们的眼中，3名航天员是和蔼可亲的“太空教师”。完成出舱活动和在轨试验的同时，王亚平和翟志刚、叶光富一起开展了中国空间站的首次太空授课。时隔8年，王亚平重回“太空教师”岗位，站在“最高讲台”上课。 在约60分钟的授课中，3位“太空教师”演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，讲解了实验背后的科学原理，还介绍了航天员在空间站的工作生活情况。 24．材料一是小语同学制作的海报。他的海报能评什么等级?请结合材料二【海报评价量表】，发表你的看法，并简要说明理由。 【材料一】 小语的海报                            小语海报里的文字素材 【材料二】 海报评价量表 A类 B类 C类 布局精美，图文契合，有创意；表达清晰，逻辑严密，突出主题。 布局整齐，排版整齐，画面有内容；语言通顺，简洁明了，有重点内容。 布局凌乱，排版凌乱，绘画与主题不符；语句不通，内容与主题不符。 25．请根据以上小语制作的海报上的文字，为这则海报拟写一个标题，字数不超过10个字。 （23-24九年级上·广东东莞·期中）探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是中国人不懈追求的航天梦。你所在的班级举办了“放飞航天梦想”的综合性学习活动，请你根据要求完成下面小题。 材料一 在跨音速飞行试验中出现的因气流分离导致的抖振问题直接影响飞行速度，甚至会导致飞机解体。在多次地面试验无果后，顾诵芬做出了一个大胆的决定——自己上天！从来没有接受过飞行训练的顾诵芬登上一架歼教——6教练机，使用望远镜观察前方歼——8尾翼的气流分离情况。 材料二 刘洋——2012年6月，刘洋成为中国第一位进入太空的女性航天员。之后的十年间，除却科普和公益活动，刘洋极少出现在公众面前，她忙着在清华大学社会科学学院社会学专业学习并获得法学博士学位，为再次“飞天”做准备……2022年6月，她再次入选神舟十四号乘组，出征太空。星移斗转，十年梦圆。 邓清明——1998年，邓清明入选我国首批航天员。当年并肩进入航天员大队的首批14名航天员中，邓清明是唯一没有执行过“飞天”任务又仍在现役的首批航天员，曾做过“神九”“神十”“神十一”备份，却一次次与太空擦肩而过。他以“宁可备而无用，绝不用而无备”为信念，25年如一日坚持学习、训练。从风华正茂到两鬓斑白，如今他入选神十五乘组航天员，56岁的邓清明终圆梦。在叩问苍穹的飞天梦里，有无数个“邓清明”。 26．任务一：中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”。请结合以上两则材料，参考示例，为中国航天人再补充两个标签。 中国航天人 标签1：家国情怀 标签2： 标签3： 标签4：使命担当 27．任务二：请你从以上两位航天追梦人（刘洋、邓清明）中任选一位，并结合材料编写一段赞美的话，表达自己对他（她）的敬意，不少于30字。 我选 。我想对他（她）说： 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 语言表达与综合性学习 1．（23-24九年级上·广东揭阳·期中）范仲淹曾在《岳阳楼记》中这样描绘过春月：“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。”可惜常常有人会将“璧”错写成“壁”。请你根据其内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“璧”。 知识卡片《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗惠王书愿以十五城请易璧。” 《说文解字》：“壁，瑞玉环也。” 【答案】“静影沉璧”是说静静的月影像沉入水中的玉，跟“玉”有关，所以应写成“璧”，写成“壁”则不合逻辑。 【详解】本题考查主观表达。 从历史典故来看，《史记·廉颇蔺相如列传》中提到“和氏璧”，“璧”在古代是一种珍贵的玉器，具有极高的价值和象征意义。《说文解字》中对“璧”的解释为“瑞玉环也”，强调了其作为环形玉器的特点。“静影沉璧”描绘的是平静的月影好似沉入水中的玉璧，形象地展现出月影的圆润、光洁和珍贵。用“璧”能更准确地传达出月影如美玉般的美好、珍贵和独特的质感。圆润无暇的和氏璧，其温润的光泽和完美的圆形，与水中沉静而美丽的月影非常相似。相比之下，“壁”通常指墙壁、壁垒等，更多强调的是一种垂直的遮挡物，与“静影沉璧”所描绘的优美景象和意境不符。综上所述，“静影沉璧”应写作“璧”，才能准确而生动地描绘出岳阳楼月下景色的美妙。 2．（23-24九年级上·广东梅州·期中）学校邀请了2021感动中国年度人物江梦南参加“自强不息谱写青春华章”的主题活动，请你结合链接材料，以主持人身份围绕主题向她提一个问题。 【链接资料】 江梦南，半岁失聪，她通过读唇学会“听”和“说”，克服困难完成学业，成为清华大学博士研究生。 【答案】示例：江梦南作为残疾人，最终成为清华大学博士研究生，这是非常不可思议的，因此可以询问她在求学中的最大动力是什么。 【详解】本题考查语言表达。作为主持人，向2021感动中国年度人物江梦南提一个问题，有称呼，围绕“自强不息”的主题，提问有针对性，表达得体。 示例：梦南姐姐，您能谈谈是什么让你充满动力最终成为清华大学博士研究生的呢？ 3．（23-24九年级上·广东梅州·期中）智利当代著名诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。“泰斗”意思是指德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。图书馆设立了“艾青专栏”，请你为艾青写一段60字左右的简介，必须要用到“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等。 【答案】示例：艾青，20世纪中国诗坛泰斗，现实主义诗人。他善用“太阳”“土地”等意象，歌唱伤痕累累的祖国，讴歌光明和希望，用朴素的语言倾诉对世界的爱和思考。 【详解】本题考查人物了解和语言概括能力。题中要求从风格、地位、特点三个方面来概括，还要用到“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语。 其中题干中：智利当代著名诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。这就是地位。 艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。所以风格是现实主义诗风。 艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，这是对祖国的歌唱，对祖国的热爱。 示例：艾青，20世纪现实主义诗人，中国诗坛泰斗。他常用太阳、火把、黎明等有象征性的事物，歌唱自己心爱的祖国，表现出对黎明、光明、希望的向往与追求。 4．（23-24九年级上·广东汕尾·期中）有些同学在默写苏轼的《水调歌头》时会把“千里共婵娟”中的“婵”写成“蝉”，请结合知识卡片向他们解释为什么这里用“女”字旁的“婵”。 知识卡片 “婵娟”通常用来形容姿态美好。古诗文里多用来形容女子，如唐代方干《赠赵崇侍御》诗：“却教鹦鹉呼桃叶，便遣婵娟唱《竹枝》。”也形容花木、明月或月光等 【答案】“婵娟”一词常形容女子姿态美好，也可以指代月亮。苏轼在词中用“婵娟”代指明月，表达自己对亲人的思念之情和美好祝愿。而“蝉”是一种昆虫，既不能指代月亮，又不含有“美好”的意思，因此“千里共婵娟”要用“女”字旁的“婵”。 【详解】本题考查词语赏析。 “千里共婵娟”意为：即使远隔千里，也能共赏这一轮美好月色。“婵娟”是月亮的别称，表现出月色的美好。“婵娟”本义是形容姿态美好，古诗文里多用来形容女子，也形容月亮、花等。故应用女字旁。而“蝉”指的是昆虫。 5．（23-24九年级上·广东清远·期中）李玉同学准备将《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句作为毕业赠言送给同桌刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。 【答案】示例：合适。这句话表达了对同学的珍视和祝愿，也寄托了对美好未来的向往与期许。作为毕业赠言，更能引起人的共鸣。 【详解】本题考查诗句理解。 “但愿人长久，千里共婵娟”意思是：远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，典故出自南朝谢庄的《月赋》：“隔千里兮共明月。”既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了！因此作为毕业赠言合适。 6．（23-24九年级上·广东佛山·期中）在古诗词中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感。往往采用双关的修辞手法，如李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，说说这两句诗是如何运用双关手法来抒情的。 知识卡片 双关，是指在一定的语言环境中，利用字、词的谐音，或多义性，有意使语句产生另外一种意思的修辞手法。刘禹锡《竹枝词》:“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”作者在诗中利用“晴”与“情”同音构成双关，寓意男女之间绵绵的情意。 【答案】运用双关的修辞手法，“丝”与“思”谐音，意思是思念的感情犹如春蚕吐丝，到死方休。生动表达了有情人之间至死不渝的爱情。 【详解】本题考查诗句的修辞手法。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是春蚕吐丝结茧到生命结束才会停止，蜡烛要燃烧到成为灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。巧妙的运用了双关的修辞，“丝”与“思”谐音，以此来表达有情人之间对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休，春蚕的吐丝象征了人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽，表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情和无穷无尽的思念。 （23-24九年级上·广东湛江·期中）学校九年级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成小题。 7．下面是毛泽东和周恩来青年时期创作的诗歌。认真品读，写出你的感悟。 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。——毛泽东 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来 8．下面是一位同学为“不负青春，勇担使命”演讲稿拟写的提纲，请你仿照句式，帮他将分论点内容补充完整。 青春，当以爱国之心勇担历史使命； 青春，当以 勇担历史使命； 青春，当以 勇担历史使命。 【答案】7．示例一：我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。 示例二：我们要拥有济世情怀，矢志不渝，为祖国贡献力量。 8． 示例：不辍之志 进取之勇 【解析】7．本题考查阅读启示。从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”可以看出毛主席有着远大的志向。从“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”可知，毛主席有着报效祖国，不惜为之献身的伟大情怀。从“邃密群科济世穷”可知，周总理有着报效祖国的家国情怀。根据“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”可知，周总理有凌云壮志和献身救国事业的革命精神。据此拟写感悟即可。 示例：我们要从小树立报效祖国，不惜为之献身的崇高理想，刻苦学习，砥砺品格，增长本领，为祖国的伟大复兴贡献自己的力量。 8．本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“不负青春，勇担使命”的话题，形式上，按照的结构形式“……之……”仿写即可。 示例：凌云之志、奋斗之魂。 （23-24九年级上·广东肇庆·期中）你所在的班级要举行“自强不息”的主题班会，请你完成下面小题。 9．活动之前，班级为此出了一期以“君子自强不息”为主题的黑板报，其中的板块小标题有“君子之德”“自强的内涵”，请你为此再拟写一个小标题。 10．为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你根据上联续写下联。 上联：闻鸡晨练笔        下联： 11．请解释成语“自强不息”，并结合下面材料谈谈它的具体内涵。 “天行健，君子以自强不息”，泱泱中华，五千年文化传承，自强不息在“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的理想坚守中；自强不息在“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的执着行动中；自强不息在“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当中…… 【答案】9．示例：中华儿女当自强 10．示例：挑灯夜读书 11．自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。具体内涵：理想坚守，执着行动，责任担当。（意近即可） 【解析】9．本题考查拟写小标题。要求围绕“君子自强不息”的主题，用语简洁，易于记忆即可。 示例：做时代弄潮儿 10．本题考查拟写对联。开放类试题，与上联格式相同，语义相关，符合对联的格式要求即可。 上联中的“闻鸡”是动宾短语，“晨练笔”是偏正短语，且化用“闻鸡起舞”的典故。据此可拟写下联为：凿壁晚读书。 11．本题考查筛选信息。 自强不息：zì qiáng bù xī，指自己不懈地努力向上。息：停止。根据材料中的“理想坚守中”“执着行动中”“责任担当中”，提炼可知，“自强不息”的具体内涵是：理想坚守，执着行动，责任担当。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，从古至今，这种精神已融入中华民族的血液之中。南海中学拟开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 12．阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么？ ①君子求诸己，小人求诸人。——（《论语·卫灵公》） ②天行健，君子以自强不息。——（《周易·乾·象》） ③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——（屈原《离骚》） ④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——（《孟子·告子下》） 13．九年级7班小记者团想对下面文段中的李老师进行采访，事先安排你给李老师打电话沟通采访事宜，你应该怎么说？ 李慧英老师，1996年全力投入学生心理教育工作。2004年，因车祸所致脑干功能损伤，导致她平衡功能失调，脖子不方便转动，只能平视，她还患有肝胆疾病。但她依然忍受病痛工作，并于2012年在湖南省南雅中学成立“成长不烦恼”工作室，免费为学校学生及家长提供咨询、帮扶等服务，帮助青少年缓解压力，克服障碍，增强信心，帮助他们健康成长。 14．请依据下面这段文字，补写青春座右铭，要求字数与前一句相同。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 【答案】12．“自强不息”指为人要自立刚健。“自强不息”指勇于探索、执着探索的精神。“自强不息”指面对逆境勇敢面对、不退缩、不屈不挠。 13．李老师，您好！我是南海中学九年级7班的一名小记者。我们班正在开展“君子自强不息”综合性学习活动。我们了解到您自强不息的可贵事迹，打算到您工作室对您进行采访，您什么时候方便呢？ 14．让中国变强盛毕生奉献 【解析】12．本题考查分析概括材料。 ①句子“君子求诸己，小人求诸人”的意思是：指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。这个句子告诉我们：出现问题要先从自身找原因，要善于反思自己； ②句子“天行健，君子以自强不息”的意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。告诉我们：人应有不断进取的精神； ③句子“漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是：在追寻真理或其他方面前面的道路啊又远又长，我也要不遗余力地上上下下追求探索；告诉我们，我们要有探索精神； ④句子“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的意思是：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱。告诉我们一个要有所成就，就一定要经受磨难。因此，这几则名言，揭示了“自强不息”的内涵：为人要自立刚健；要有勇于探索、执着探索的精神；面对逆境不退缩、不屈不挠。 13．本题考查口语交际。要有称呼（李老师，您好），然后进行自我介绍（我是南海中学九年级7班的一名小记者），告诉李老师，打电话的目的（我们班正在开展“君子自强不息”综合性学习活动。我们了解到您自强不息的可贵事迹，打算到您工作室对您进行采访），再征求老师的意见（请问您什么时候方便呢）。注意口语交际时的得体、礼貌。 14．本题考查补写座右铭。 这里上半句“以天下为己任发奋苦读”是结合范仲淹少时的大志，从自己的角度来写的，那么下半句应该结合材料中邓稼先的事例，从国家或民族角度来作答。示例：为国防走前端奉献心血。 （23-24九年级上·广东梅州·期中）某中学开展“君子自强不息”实践活动，请你参与并完成以下任务。 15．【敬自强英雄】 中华民族自古以来就有很多自强不息的英雄和先锋。如致力于肝胆外科研究，为患者解除病痛的吴孟超院士；潜心研究杂交水稻，解决国人吃饭问题的袁隆平院士…… 请根据画线句内容将下面的对联补充完整。 上联：百年杏林披肝沥胆解病痛 下联：万亩稻田 16．【述自强心得】 小文觉得我们现在处于和平年代，《长津湖》这样的电影战争画面过于惨烈，没必要看。你是否同意小文的观点？请阐述理由。 【答案】15．鞠躬尽瘁（呕心沥血等都可以）求温饱 16．不同意。电影画面虽惨烈，但它还原了真实的历史，志愿军的顽强不屈、视死如归展现了中华民族自强不息的伟大精神。所以，身处和平年代的我们，为了实现中华民族的伟大复兴梦，更需要为理想和信念而奋斗拼搏。 【分析】15．本题考查拟写对联的能力。 主题要围绕“君子自强不息”，形式上，根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从“潜心研究杂交水稻，解决国人吃饭问题的袁隆平院士”中总结词性相同的词语和结构相同的短语，如“鞠躬尽瘁”可对“披肝沥胆”，同属成语，“求温饱”可对“解病痛”同属动宾结构。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。 示例1：万亩稻田呕心沥血除饥荒。 示例2：万亩稻田殚精竭虑造民福。 16．本题考查表达看法。 先点明观点“不同意”。然后结合战争电影的意义（还原了真实的历史，志愿军的顽强不屈、视死如归展现了中华民族自强不息的伟大精神）和对今天和平生活的作用（启示我们，为了实现中华民族的伟大复兴梦，更需要为理想和信念而奋斗拼搏）来谈。注意语言要简洁、连贯。 （23-24九年级上·广东汕尾·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 任务一：学校开展了以“行自强之道，展文化之美”为主题的团建活动。九（1）班举行“自强杯”书法比赛，邀请你当评委对以下两幅获奖作品进行点评，请你根据书法的特点和活动主题，将评语补充完整。 作品一                          作品二 任务二：九（2）班活动宣传栏有一首未完成的原创小诗，请你仿照画波浪线的句子，继续完成创作。 一株松树屹立在贫瘠的山坡上， 风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿， 雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气。 它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。 一株小草扎根在岩壁的石缝里， ______________________________________________________， ______________________________________________________。 它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。 17．评委评语：作品一用行书撰写，飘逸灵动，写出了君子的雅逸风度。 作品二用________________________________________________ 18． ， 。 【答案】17．隶书撰写，秀美丰润（古朴匀称/丰腴饱满/踏实稳重/蚕头雁尾/雄浑质朴/提按有度），写出了君子的沉稳典雅（温柔敦厚/方正质朴） 18． 干旱饥渴挡不住它碧绿的生机\ 危崖绝壁泯不灭它生存的意志 【解析】17．本题考查书法鉴赏。 从作品二可以看出，字形扁平、工整、精巧，由此可判断出是隶书。特点是秀美丰润，写出了君子的端庄大方气度。 18．本题考查仿写句子。根据前面示例的“风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿，雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气”可知后面填入的句子是两个否定句，描写小草“坚强的信念、韧性的品格”，答案不唯一。 示例：狂风骤雨摧不毁它柔弱的身躯，人踩兽啃泯不灭它求生的愿望。 19．（23-24九年级上·广东东莞·期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：请在横线上用工整的字体抄写右图书法作品，并加上标点符号。 (2)任务二：文学社将为本次活动出一期专刊，确定几个栏目，请你再补充两个栏目。 示例：名言警句 (3)任务三：同学们以“自强不息”为话题开展议论文写作，请概述一个名人的励志故事，让它成为文章的论据。 【答案】(1)天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 (2)示例：经典诗词；人物荟萃。 (3)示例：西汉时期，司马迁因替李陵辩护而遭受宫刑，忍辱负重，用血与泪撰写了千古流芳的《史记》。 【详解】（1）本题考查汉字书写。依题目要求，用正楷或行楷抄写“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”即可，注意“健、乾”的正确写法以及标点符号。 （2）本题考查栏目设计。根据示例“名言警句”可知要设计四个字的栏目名称，示例：习作园地、自强人物、励志故事。 （3）本题考查论据补充。列举自己熟悉的自强不息的人物，并简单概括其励志事迹即可。 示例：范仲淹幼时家贫，没有饭吃，只能喝粥，冬天煮好粥，让它结冰，再用刀切成一小块一小块，每天只能吃一块，他朋友知道后，给他送来吃的，他就随食物腐坏，也不碰，他跟朋友说不能让自己学会享受，最后终于有所作为。 20．（23-24九年级上·广东中山·期中）班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计两个，以丰富活动内容。 活动一：搜集有关自强不息的名言、格言； 活动二： ； 活动三： 。 (2)【材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，以下材料中不符合主题要求的两项是 （只填序号）。 ①曲高和寡 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥诸葛亮出山 【答案】(1) 搜集有关自强不息的经典故事； 搜集有关自强不息的古典诗词。 (2)①⑥ 【详解】（1）本题考查活动设计。 根据示例“搜集有关自强不息的名言、格言”，可从名言、诗词等角度设计活动。如：搜集有关自强不息的故事，搜集有关自强不息的古典诗词等。 （2）本题考查内容理解与评析。 ①不符合，“曲高和寡”原意是：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得；现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。 ⑥不符合，“诸葛亮出山”指的是刘备“三顾茅庐”的故事，表达的意思要重视人才或大有作为。 故选：①⑥。 21．（23-24九年级上·广东惠州·期中）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B．讲述故事，畅谈独特感受 C． D． (2)任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（    ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事即或来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A．②⑤③①④ B．①⑤③②④ C．④⑤①③② D．③②⑤④① (3)任务三：在“读水浒，识英雄”活动中，针对“宋江具有强烈的反抗精神”这一说法，同学们有很大分歧。你看法如何？请结合具体情节阐述理由。 (4)任务四：班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。 《水浒传》回目（前十六回章节） 第一回 张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第九回 柴进门招天下客林冲棒打洪教头 第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山 第四回 赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀 第五回 小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武 第六回 九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村 第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义 第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲 【答案】(1) 示例：评说人物，神游人物画廊；扮演人物，体味人生百态； 改写故事，书写异样情怀…… (2)D (3)示例：我认为宋江具有强烈的反抗精神。如：当他知道晁盖等人劫取生辰纲的事败露，他当机立断通知晁盖等人逃走，他“吏道纯熟”清楚私放晁盖是得罪朝廷最大的势力，是极大的罪过，但他毫不犹豫。可见他不仅只敬重晁盖为人，行侠仗义，其实他内心也是极度不满蔡京等为非作歹、祸害百姓的行为。他虽然忠君不反朝廷，但他绝对反对恶势力，特别是陷害忠良、祸害百姓的势力，无论是官员还是恶霸。又如：他在浔阳楼题反诗更可以看出他隐忍背后的鸿鹄之志和反抗精神，“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”、“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。 (4)示例：（1）《水浒传》是章回体小说，章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事。 （2）《水浒传》的回目一般是两句对偶的文字。 （3）《水浒传》的回目，一般概括本回的故事内容。 （4）《水浒传》每一章回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下，故事情节环环相扣。 （5）水浒传人物出场顺序很有特点，由一个人物故事引出另一个人物。如鲁提辖打死镇关西逃跑，却救了林冲，林冲上梁山需“投名状”遇杨志，杨志护送生辰纲遇晁盖等人。 （6）随着人物际遇的发展或人物身份发生变化，回目中人物的称呼也不同。如鲁提辖-鲁智深-花和尚；豹子头-林教头-林冲。 （7）回目的命名多样化，提供不同的阅读体验。 【详解】（1）本题考查活动设计。 答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动。我们常常可以想到的活动有: 主题班会黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等、结合相关活动，仿照形式答题即可。如: 绘制板报，分享小说精彩;品味情节，畅游小说天地。 （2）本题考查句子排序。 这个文段的中心观点是“精选好故事，是讲好故事的前提”，所以把③放在第一位；接着阐述什么是好故事，接②；然后再从反面论述什么不是好故事，接⑤；再从心理方面揭示为什么人们喜欢听好故事，接④，最后再论述好故事的作用，接①；排列最恰当的顺序是③②⑤④①； 故选D。 （3）本题考查对人物形象的分析。 宋江身为郓城押司，虽是刀笔小吏,却也是封建官僚中的一员，但宋江却不同于张文远之流，沉溺于酒色、浑浑噩噩空度时日。他的内心孕育着反抗的种子。义释晁盖是反抗的荫芽表现。宋江给晁盖报信，使之逃过一劫。既是兄弟义气的结果，也是心底深处反抗意识的一次不经意的流露。从此，他的反抗精神一步步得到了发展。杀惜逃亡之时，忠、孝的观念影响着他，使他不能自觉的反抗，而是选择逃避。但一位位知交的义气影响，黑暗势力的不断迫害，特别是“大闹青州道”的行动，点燃了宋江性格中的反抗的火焰。浔阳楼题反诗，是宋江反抗精神高度发展的表现;是宋江对黑暗的社会发出的反抗宣言。宋江对昔日的怀才不遇充满悲愤。逃亡飘泊，刺配流放，几经挫折，饱受磨难使宋江深刻地认识到只有反抗才有出路，才有希望。发出了“他时若隧凌云志，敢笑横云不丈夫!”的造反宣言。紧接而来打击，使宋江更彻底的与过去诀别，走上了梁山泊。彻底的展开了反抗的行动，成为了农民起义的盖世无双的英雄领袖。梁山泊的宋头领带领众弟兄“三打祝家庄。闹西岳华山”“夜打曾头市”、“两赢童贯，三败高俅”将反抗的行动推向了顶峰。 （4）本题考查名著的内容及文学形式。 （1）从回目中可以看出，《水浒传》是章回体小说，章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事。 （2）从回目的文字可以看出。大多采用对偶的句式，如《水浒传》的回目一般是两句对偶的文字。例如：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂。 （3）从“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”大约可知第七回讲了鲁智深和林冲的故事，所以说《水浒传》的回目，一般概括本回的故事内容。 （4）从“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”可知，鲁智深在菜园子倒拔垂杨柳引出了林冲的喝彩，由林冲又引出了下文，高俅陷害，让他误入白虎堂的故事，所以说《水浒传》每一章回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下，故事情节环环相扣。 （5）第二回引出了“王进”，王进做了史进的师傅，引出了“史进”,进而引出了鲁智深，然后又因除了林冲，所以说水浒传人物出场顺序很有特点，由一个人物故事引出另一个人物。 （6）随着故事的发展，人物的身份发生了变化，自然引发回目中对人物称呼的变化。如鲁智深原先是军中的提辖，后来逃跑到五台山出家，才有了法号“智深”，然后人送外号“花和尚”。 （7）从以上回目可以看出，每回的回目大多是人物+事件的形式，有时候也会有地名或者人物绰号，这样命名多样化，提供不同的阅读体验。 22．（22-23九年级上·广东深圳·期中）学校的语文学科周期间，九年级都开展了“走进小说天地”的综合性学习活动。 (1)请仿照活动形式再写一项。 ①竞猜歌词，走进小说世界 ②______________________ ③评说人物，神游人物画廊 ④跨越时空，驰骋文学想象 (2)你的同桌小刚认为读小说没意思，还不如研究数学题有成就感，请你结合你读过的小说，联系生活实际，举一个例子劝说他。 【答案】(1)讲述故事，畅谈独特热爱（言之成理即可） (2)①要有称呼；②注意委婉语气；③举一个小说的例子进行说明（言之成理即可） 【详解】（1）考查仿写，开放类试题，与已有活动格式相同，围绕着“走进小说天地”的主题，言之成理即可。如：深探思想，领悟作品精髓。 （2）考查语言表达和名著阅读，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如：小刚，你这样认为是不对的。阅读小说，尤其是那些经典的作品，用对我们的生长有很大的帮助。如，我在假期里阅读的《钢铁是怎样炼成的》，从中学习到保尔身上顽强不屈的革命意志和为国为民的伟大情怀，这让我受益匪浅，立志自己也要做一个像保尔那样的人。所以，让我们一起阅读那些经典的小说吧。 23．（23-24九年级上·广东韶关·期中）你所在的班级准备制作爱国主义主题活动专刊，请你完成下列任务。 (1)任务一：专刊栏目二《梅骨傲风雪》。下面是同学们写的文字稿。请阅读后完成各题。 1931年“九·一八”事变后，梅兰芳先生从北平移居上海，他陆续排演了一批抗敌救亡、抵御外侮的戏，唤起民众强烈的爱国热情。1938年梅兰芳避居香港，日本占领香港后，他留蓄胡子，息歌罢舞，不为日本人演出。“蓄须明志”“演剧醒世”体现了梅兰芳的爱国主义情怀和民族气节。 同学们要从以下两幅字中，选择一幅插入到栏目二的文字中，来体现梅兰芳先生的性格特点。请你依据字体的不同特点进行选择并说明理由。 (2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。 系心头  廿四字  福祉  铭座右  箴言  万千家 (3)任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使表格内容相匹配。 班刊栏目：信仰的力量 人物/意象 特点 文段 尼摩船长 追求自由、勇敢斗争 ① ② 坚定不移、不屈不挠 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里…… A．只要我还有一口气，我永远站在被压迫国家的人民一边！ B．饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。 C．镜子 D．礁石 (4)任务四：信仰，是人生的动力。有了信仰就有了无坚不摧的动力。请从任务三的两本名著中任选一本，结合表格内容，谈谈你的感悟。 我选 （书名），我读出了 。 【答案】(1)选择甲楷书，字体端正，形体方正，笔画平直，就如同梅兰芳先生正直、爱国、坚贞不屈的民族气节。 选择乙草书，字体纵横奔放，龙飞凤舞，如同梅兰芳先生敢于抗争、坚定不屈的民族气节。 (2)廿四字箴言铭座右  万千家福祉系心头 (3) A D (4) 示例一：我选择《海底两万里》 我读出了尼摩船长对自由和民主的信仰与追求，他始终关怀着被压迫的人民，在采珠人遭到身躯巨大的鲨鱼的攻击时，尼摩船长会挺身而出手拿短刀与鲨鱼肉搏。这个勇敢善良，又同情弱者的尼摩船长令人肃然起敬！示例二：我选择《艾青诗选》，我读出了礁石长年累月在狂风巨浪的扑打下依旧百折不挠、乐观从容的伟大，它信仰着美好与胜利。不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且还是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。 【详解】（1）本题考查语言表达。 首先明确题目要求：需要从两幅字中选择一幅插入到栏目二的文字中，以体现梅兰芳先生的性格特点，并依据字体的不同特点进行选择并说明理由。 然后分析字体特点：甲为楷书，字体端正，形体方正，笔画平直。乙为草书，字体纵横奔放，龙飞凤舞。联系梅兰芳先生的性格特点：梅兰芳先生具有正直、爱国、坚贞不屈的民族气节，敢于抗争、坚定不屈。选择甲楷书时，可以说楷书的端正、方正、平直的特点与梅兰芳先生的正直、爱国、坚贞不屈的气节相契合。选择乙草书时，可以说草书的纵横奔放、龙飞凤舞的特点象征着梅兰芳先生敢于抗争、坚定不屈的民族气节。本题为开放性试题，根据字体特点与梅兰芳先生性格特点的相关性进行选择，并阐述合理的理由即可，答案不唯一。 示例一：选择甲楷书，楷书的规整与严谨正如梅兰芳先生的为人，他在民族危难之际，坚守自己的原则，不向敌人屈服，体现出正直和坚贞不屈的品质，这种字体能恰如其分地展现他的性格特点。 示例二：选择乙草书，草书的洒脱与不羁恰似梅兰芳先生的爱国情怀，他以蓄须明志的方式表达对敌人的抗争，这种字体的奔放之势能够象征他敢于抗争、坚定不屈的民族气节。 （2）本题考查对联。 首先，从词语的含义和关联性来看，“廿四字”与“箴言”组合到一起，“廿四字箴言”通常指的是社会主义核心价值观的二十四个字，这些箴言是具有重要指导意义的话语，应该被铭记在心，所以“铭座右”与之搭配，意味着将这些箴言牢记在座位的右边，时刻提醒自己。“万千家”与“福祉”组合到一起，“万千家福祉”表达的是千家万户的幸福和利益，这是人们所期望和追求的，应该被放在心上，所以“系心头”与之搭配，体现了对百姓福祉的关注和牵挂。 其次，从对联的对仗和平仄来看，“廿四字箴言（偏正短语）”与“万千家福祉（偏正短语）”在字数和词性上相对应，“铭座右（后补短语）”与“系心头（后补短语）”也在词性上相对应，使对联在形式上对仗工整。同时，“右”为仄声，“头”为平声，符合对联平仄相合的要求，读起来韵律和谐。 综上所述，组成的对联为“廿四字箴言铭座右，万千家福祉系心头”。 （3）本题考查内容的理解。 第一空：尼摩船长是《海底两万里》中的人物，他追求自由、勇敢斗争。A选项“只要我还有一口气，我永远站在被压迫国家的人民一边！”这句话体现了尼摩船长对自由和正义的追求，以及他勇敢地支持被压迫人民的立场，与尼摩船长的特点相符。故选A。 第二空：根据文段“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里……”的描述，可以判断出这是在描写礁石。礁石具有坚定不移、不屈不挠的特点，即使遭受风浪的冲击和侵蚀，仍然屹立不倒。 故选D。 （4）本题考查阅读感悟。 首先需要从任务三的两本名著《海底两万里》和《艾青诗选》中任选一本。根据表格内容，确定所选名著中人物或意象的特点，如尼摩船长追求自由、勇敢斗争，礁石坚定不移、不屈不挠。结合所选名著的具体情节或相关文段，阐述人物或意象如何体现这些特点。在阐述的基础上，深入分析这些特点所传达的精神内涵，以及对自己的启示和感悟。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例一：我选择《海底两万里》。我读出了尼摩船长的勇敢无畏和对科学的热爱，他驾驶着鹦鹉螺号在海底探索未知世界，面对各种危险和挑战从不退缩。他的这种精神激励着我要勇敢地追求自己的梦想，不断探索未知，勇于面对困难。 示例二：我选择《艾青诗选》。我读出了艾青对祖国大地的深情热爱，他的诗歌中充满了对土地、人民和祖国的赞美与眷恋。如《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这句诗让我深刻感受到了他对祖国的赤诚之心，也让我明白了我们应该珍惜祖国的美好，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 （23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 2023年4月24日是第八个“中国航天日”，九年级（1）班计划组织一次“中国航天日”的图文海报设计比赛。目前同学们找到了下面的材料，请你参与。 2022年4月16日9时56分，在位于内蒙古自治区的东风着陆场戈壁滩上，神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆。开舱手面带微笑，打开舱门：“神舟十三号乘组，欢迎你们回家。”神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，向迎接他们的人群挥手致意。 空间站是重要的太空科普教育基地。一次次“天地对话”，激发一个又一个航天梦、科技梦。 在孩子们的眼中，3名航天员是和蔼可亲的“太空教师”。完成出舱活动和在轨试验的同时，王亚平和翟志刚、叶光富一起开展了中国空间站的首次太空授课。时隔8年，王亚平重回“太空教师”岗位，站在“最高讲台”上课。 在约60分钟的授课中，3位“太空教师”演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，讲解了实验背后的科学原理，还介绍了航天员在空间站的工作生活情况。 24．材料一是小语同学制作的海报。他的海报能评什么等级?请结合材料二【海报评价量表】，发表你的看法，并简要说明理由。 【材料一】 小语的海报                            小语海报里的文字素材 【材料二】 海报评价量表 A类 B类 C类 布局精美，图文契合，有创意；表达清晰，逻辑严密，突出主题。 布局整齐，排版整齐，画面有内容；语言通顺，简洁明了，有重点内容。 布局凌乱，排版凌乱，绘画与主题不符；语句不通，内容与主题不符。 25．请根据以上小语制作的海报上的文字，为这则海报拟写一个标题，字数不超过10个字。 【答案】24．示例：我认为小语的海报可评为A类。首先小语的海报布局精美，图片与所表达的文字与航空相关。其次海报文字表达清晰，明确写出湖北武汉六中学生张书铖小学时参与了2013年神舟十号的太空授课后，在心里埋下了飞天的种子的小故事，逻辑关系严密。全段采用总分的结构，突出了作品的主题是“太空授课传播普及了空间科学知识，在亿万青少年心里播撒下科学的种子”。 25．示例一：太空课堂，播种梦想 示例二：航空课堂点亮梦想 示例三：种下的航天梦想正在开花 开放性试题，结合文字主旨，尽量采用短句或对仗式结构，或可采用修辞手法加以润色。 【解析】24．本题考查海报评价。注意题干中要求“发表你的看法”，作答时首先要明确观点，然后结合海报阐述理由，理由要清晰有条理，据此总结作答即可。 首先联系【材料一】小语的海报，小语的海报中图画部分由“星系图”“太空课堂”“航天器”三部分组成，都与航空相关，且图画布局精美；小语海报的文字部分，则记述了湖北武汉六中学生张书铖在小学参与2013年参与神舟十号太空授课后，心中埋下飞天的种子，并不断努力考取航空实验班再次参与太空课堂的事件，突出了“太空授课传播普及空间科学知识，在亿万青少年心里播撒下科学的种子”的主题，表达清晰，同时，文字还采用了总分的结构，采用“语言描写”刻画人物，便于读者了解人物心理及海报主题，逻辑严密； 其次，海报的文字和图画部分内容契合，有创意； 最后结合【材料二】中的“海报评价量表”可知，A类海报图画层面要求“布局精美，图文契合，有创意”，文字层面要求做到“表达清晰，逻辑严密，突出主题”，小语的海报很好地契合了这一要求，故应归类为A类海报。 示例：我认为小语的海报可评为A类。首先，在海报的布局上，小语的海报布局精巧别致，图片与航空的主题紧密相关；其次是海报上的文字呈现简洁、清晰，明确概括了湖北武汉六中学生张书铖小学时参与了太空授课并在心里埋下了飞天种子的小故事，逻辑关系严密，突出了作品“太空授课传播普及了空间科学知识，在亿万青少年心里播撒下科学的种子”的主题。同时运用人物语言描写，便于读者理解张书铖的内心想法。文字内容也与图片相契合。 25．本题考查拟写标题。开放性试题，结合文字主旨，尽量采用短句或对仗式结构，做到朗朗上口，便于传播即可。 阅读小语制作的海报的文字“‘当时我在读小学四年级，印象最深的就是陀螺实验，很震撼！’……从那时起,他心里埋下了一颗飞天的种子，后来,他报考了武汉六中航空实验班，让自己离梦想更近了一步”，可知，海报文字主要记述了湖北武汉六中学生张书铖在小学参与2013年参与神舟十号太空授课后，心中埋下飞天的种子，并不断努力考取航空实验班再次参与太空课堂的事件。据此可归纳 “太空课堂，传播知识，播种梦想”的主题，再根据字数要求，拟写标题即可。 示例：天地对话，筑梦航空。 （23-24九年级上·广东东莞·期中）探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是中国人不懈追求的航天梦。你所在的班级举办了“放飞航天梦想”的综合性学习活动，请你根据要求完成下面小题。 材料一 在跨音速飞行试验中出现的因气流分离导致的抖振问题直接影响飞行速度，甚至会导致飞机解体。在多次地面试验无果后，顾诵芬做出了一个大胆的决定——自己上天！从来没有接受过飞行训练的顾诵芬登上一架歼教——6教练机，使用望远镜观察前方歼——8尾翼的气流分离情况。 材料二 刘洋——2012年6月，刘洋成为中国第一位进入太空的女性航天员。之后的十年间，除却科普和公益活动，刘洋极少出现在公众面前，她忙着在清华大学社会科学学院社会学专业学习并获得法学博士学位，为再次“飞天”做准备……2022年6月，她再次入选神舟十四号乘组，出征太空。星移斗转，十年梦圆。 邓清明——1998年，邓清明入选我国首批航天员。当年并肩进入航天员大队的首批14名航天员中，邓清明是唯一没有执行过“飞天”任务又仍在现役的首批航天员，曾做过“神九”“神十”“神十一”备份，却一次次与太空擦肩而过。他以“宁可备而无用，绝不用而无备”为信念，25年如一日坚持学习、训练。从风华正茂到两鬓斑白，如今他入选神十五乘组航天员，56岁的邓清明终圆梦。在叩问苍穹的飞天梦里，有无数个“邓清明”。 26．任务一：中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”。请结合以上两则材料，参考示例，为中国航天人再补充两个标签。 中国航天人 标签1：家国情怀 标签2： 标签3： 标签4：使命担当 27．任务二：请你从以上两位航天追梦人（刘洋、邓清明）中任选一位，并结合材料编写一段赞美的话，表达自己对他（她）的敬意，不少于30字。 我选 。我想对他（她）说： 。 【答案】26． 标签2：献身精神（无私奉献） 标签3：执着追求（严格自律） 27． 示例一：我选邓清明。 我想对他说：25年，初心不改；25年，矢志不渝。你以“宁可备而无用，绝不用而无备”的信念，坚持学习、训练，这种坚持不懈、追求梦想的精神令人尊敬! 示例二：我选刘洋。我想对她说：你作为中国首位进入太空的女性航天员，宛若一朵娇美的玫瑰，在太空别样绽放。你之后又一次被选入神舟十四号进入太空。在这份美丽幸运的背后，是无数个日日夜夜的奋斗和坚守，你是这个世界上最独特的美丽存在，你是这个时代的“中国梦”。 【解析】26．本题考查提炼与概括。 材料一“直接影响飞行速度，甚至会导致飞机解体。在多次地面试验无果后，顾诵芬做出了一个大胆的决定——自己上天！从来没有接受过飞行训练的顾诵芬登上一架歼教——6教练机”，为了航天事业，冒着危险自己上天，这是何等崇高的家国情怀，他们默默奉献着自己的智慧和力量，据此可以概括出：热爱祖国、无私奉献； 材料二“之后的十年间，除却科普和公益活动，刘洋极少出现在公众面前，她忙着在清华大学社会科学学院社会学专业学习并获得法学博士学位，为再次‘飞天’做准备”，作为中国航天人，勇于担当，追求卓越，不断挑战自我，超越自我，据此可以概括出：勇于担当、卓越品质； 材料二“曾做过‘神九’‘神十’‘神十一’备份，却一次次与太空擦肩而过。他以‘宁可备而无用，绝不用而无备’为信念，25年如一日坚持学习、训练”“56岁的邓清明终圆梦”，不争名，不争利，甘做备份，这是航天人强烈的团队意识。二十多年坚持学习、训练，这是严格自律、执着追求的精神，据此可以概括出：团结合作、坚持不懈、执着追求等。 27．本题考查赞美词。 刘洋：你的努力与拼搏，使你成为了中国航天史上的一位杰出的女性。在清华大学的深造中，你严谨的学习态度和不断的追求卓越，使得你在航天领域中取得了卓越的成就。你的再次飞天，不仅是你个人的荣誉，更是中国航天事业发展的见证。 邓清明：你25年如一日的坚持与努力，是对航天事业的执着追求和无私奉献。你以严谨的态度和不断的学习，使自己成为了神舟飞船发射的中坚力量。你的入选神十五，是对你长期坚持的最好回报，也是对中国航天事业发展的有力推动。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$