第19课 北朝政治和北方民族大交融-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册历史全程导练（统编版2024）

七年级历史（上册） 【能力提升练】 10.(1)原因：北魏风俗落后，迫切需要改革：孝文帝仰 9.B10.D 慕汉族文化，改革热情高。措施：迁都洛阳：学习 【素养探究练】 汉语。 11.A12.C (2)①32 第19课北朝政治和北方民族大缺合 (3)以汉化为主：相互学习：形式多样：思想文化、 【知识梳理】 生活观念相互交融：等等。 一、2.前秦君主苻坚 (4)民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。 4.北方 11.(1)类型：第一手史料。变化：从少数民族服饰到 二、1.鲜卑 汉人服饰。 2.(1)洛阳 (2)表现：①粮食产量提高：2手工业得到较大发 (2)汉语汉服汉姓通婚 展：3都城商业繁荣：④外来人员较多。（任答两 3.民族交融 点即可) 三、1.北齐北周 (3)方面：生活习俗、制度礼法和生产技术。影响： 四、1.农业技术畜牧经验汉语 为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富 2.中华民族 了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时 【分层精练】 期统一多民族国家的发展奠定了基础。 【知识达标练】 【能力提升练】 1.C2.A3.D 12.D[解析]根据图示中关键信息“民族交融”“迁 4.B[解析]结合所学知识可知，官渡之战为曹操统 都洛阳”“汉化”，结合所学知识可知，北魏孝文帝 一北方打下基础。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦 即位后，推行汉化措施，规定说汉语、穿汉服、改汉 解，北方再度陷入分裂和混战的状态。故B不正 姓等，促进了民族交融。故选D。 确，符合题意。 13.D[解析]根据题干中“不得以北俗之语言于朝 5.D[解析]据题千材料“北人谓土为拓…宜改娃 廷，若有违者，免所居官”可知，这属于孝文帝改革 元氏”可知，孝文帝认为北魏的先祖“出于黄帝”，因 中“用汉语”的举措。故选D。 此北魏与汉族是同一个祖先，这说明孝文帝意在为 14.A 学习汉文化寻找历史依据。故选D 【素养探究练】 6.B7.D8.D 15.B16.D 9.A[解析]材料中的“塞外野蛮精悍之血”“注入中 第20课三国两晋南北朝的科技与文化 原文化频废之躯”即是说当时的少数民族与中原汉 【知识梳理】 族之间的民族融合。“李唐一族之所以崛兴”“递能 一、1.北朝 别创空前之世局”说明唐朝的统一和强盛是建立在 2.民生 三国两晋南北朝以来的民族大融合基础之上的，这 3.最早 表明南北朝时期民族大融合为唐的繁荣奠定了基 二、2.七大明历指南车 础，故A正确。B、C在题千材料中没有体现，排除。 三、书圣兰亭集序洛神赋图 云冈石窟 D不符合史实，且与题意无关，排除 河南洛阳陶渊明 ·14七年级历史（上册） 第 19课北朝政治和北方民族大交融 [答案PI4] 思维导图> 氐人苻氏建立的前秦统一了北方， 魂晋以来，内迁的各族人民与 与南方的东晋形成对時的局面 背景 背景 地汉人错尼杂处，过着定居生活 383年一时间 混水之战 内迁的各族人民向汉族人民 经济上一学习农业妆艺，汉族人民向 前秦和乐晋一交战双方 北方各族人民学习畜牧经验 东晋胜利一结果 内迁各族转变为从率农业生 前紫很快上崩瓦解，北方再度陷 生活上一产，以族学习和接受北方名 入分裂和混战的状态 族的食物、服装、用其等 4世纪后期，鲜卑 朝政 建立 十六国北朝政权的统治者 拓跋部建立北魏 北魏孝文 政治上一沿袭巾原地区原有的统治 北方地 方式 439年，统一北方 时何 帝改革 北 区的民 表现 族交融 孝文帝改革后，议语成为北 494作迁都济阳 民 方主要的通用语言：北方民 说汉语、穿汉服、 攻草措施 文化 改汉姓、与汉族一汉化措施 族的乐器、歌舞等受到汉族 人民的喜爱 通婚 大交 改善和巩固了鲜卑拓发部 作用 与汉人的关系，促进了比 心理上以往的“胡”“汉”视念逐 渐淡薄 族交融，也增强了比魏的实力 东魏→北齐 北魏 过程 为中华民族的发展注人了新的活方 西魏→北周 北朝政 作用 权更替 进步丰富了中华民族的物质文化 和精神文化 577年，北岗灭掉北齐，北方重归 统，为隋制统全闲打下华础 一结束 为嗜：时期统一多民族画家的发 版莫定了基础 知识梳理 一、淝水之战 等。 1.背景：氐人苻氏建立的前秦统一了北方，与南方的 3.意义：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促 东晋形成对峙局面。 进了 2.概况：383年， 企图灭亡东晋，统 、易混易错 一中国。双方军队在淝水隔岸对峙。 3.结果：东晋以少胜多，打败秦军。 1.北魏建立后于439年统一北方，结束了十六 4.影响：淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解， 国以来分裂割据的局面，但并未实现全国统一。 再度陷入分裂和混战的状态 2.北魏孝文帝在迁都前就已开始改革，而不是 二、北魏孝文帝改革 在迁都后才开始。 1.背景：439年， 拓跋部建立的北魏统一北 方，结束了十六国以来分裂割据的局面 三，北朝政权更替 2.措施 1.北魏分裂为东魏和西魏两部分。东魏后被齐取代， (1)迁都：494年迁都 (2)推行汉化措施：规定官员在朝廷上必须使用 史称 西魏后被周取代，史称 禁用鲜卑语：以 代替鲜卑服： 2.577年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统 改鲜卑姓为 :鼓励鲜卑贵族与汉人贵族 全国打下基础。 见此闲标鼠科音/微估扫码领取你的考场冲刺攻路！ 第四单元三国两晋南北朝时期 四、北方地区的民族交融 续表 1.表现 心理 “胡”“汉”概念逐渐淡薄 内迁的各族人民向汉族人民学习 生产生活 :汉族人民向北方各族 总体上民族关系趋于和缓，北朝后 民族关系 人民学习 经验，学习和 期，我国北方出现了各民族的大交融 接受他们的食物、服装，用具等。 2.影响：为 的发展注入了新的活力，进一步 政治制度 沿袭中原地区原有的统治方式 丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋 成为北方主要的通用语 唐时期多民族国家的发展奠定了基础。 文化 言，汉族人民喜爱北方民族的乐器、 歌舞等 分层精练 知识达标练患 5.(沈阳一模)北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为 跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫 1.十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重破坏， 土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。”材 人民颠沛流离。4世纪后期，氏人待氏建立的政 料说明孝文帝 () 权逐渐强盛，并统一了黄河流域。这一政权是 A.力图争取鲜卑贵族的拥护与支持 B.开创了民族融合的新时代 A.东晋 B.前赵 C.前秦 D.鲜卓 C.旨在进一步神化封建皇权 2.(朔州市期末)在讨论淝水之战前秦失败的原因 D.意在为学习汉文化寻找历史依据 时，某同学出示了如下史料，他的观点应是( 6.观察下列各图，它们反映出的北魏孝文帝改革的 符坚曰：“…今略计吾士卒，可得九十七 措施是 万…今以吾之众，投鞭于江，足断其流…吾 强兵百万，资仗如山…以吾击晋，校（较）其强 弱之势，犹疾风之扫秋叶…” A.苻坚骄傲轻敌 B.前秦兵力分散 《北魏帝王出御图》 北魏陶俑 C.民族矛盾尖锐 D.前秦实力弱小 A.迁都洛阳 B.改穿汉服 3.黄仁宇在《中国大历史》中写道：383年，这流亡政 C.与汉族通婚 D.改用汉姓 府的弱势军队出人意料地打败了前秦领袖苻坚所 7.下图是北朝政权更替示意图，谁最后统一北方，为 统率的绝对优势的北方联军，此次战役之后 隋朝统一全国打下基础 () 东魏】 北齐 A.胡汉之间的矛盾有所缓和 北魏 B.东晋完成了统一大业 两魏→北周 C.三国鼎立局面形成 A.东魏 B.西魏 C.北齐 D.北周 D.北方再度陷入分裂和混战的状态 8.《木兰辞》是北朝民歌，也是中华民族文学宝库中 4.通过对官渡之战、淝水之战的学习，我们知道下列 颗璀璨的明珠。从艺术形式上看，反映了北方 表述不正确的是 民族妇女的特色：从文字来看，词兼胡汉，“天子” A.它们都是以少胜多的著名战役 “可汗”并用。这反映了 B.战后都使我国北方陷人分裂和混乱状态 A,民族交融的趋势开始出现 C.这两次战役间隔了一个多世纪 B.北方女性具有男子汉气概 D.淝水之战中前秦失败的主要原因是不得人心 C.儒家思想观念已深人人心 见此图标且轩音/微信扫码锁取你的考场冲刺政略！ 67 Y七年级历史（上册） D.文学创作受民族交融影响 (2)根据材料二，将三幅图片与其所对应的民族 9.史学家陈寅格在《李唐氏族之推测后记》中说： 交融的不同表现进行归类。（填序号） “李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血， A.生产方式： 注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩 B.生活习俗： 大恢张，遂能别创空前之世局。”对此理解正确的 C.文化艺术： 是 材料三孝文帝在统治时期(5世纪末)采取一 A.南北朝民族交融为唐繁荣奠定基础 系列措施，要求鲜卑族改用汉姓，改穿汉服，与汉 B.唐朝废除了秦汉以来的各项制度 族通婚，采用汉族官制等。他总结和肯定了以前 C.唐潮开创后世各项政治制度的先河 民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速 D.南北朝时期中原文化停滞不前 发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有 10.阅读下列材料，回答问题。 各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者 材料一魏初风俗至陋。…迁都之后，于苹易 的主动政策…在内容上，汉族影响少数民族是 旧俗，亦可谓雷厉风行。…民族根柢，莫如语 主流，但各族人民在与汉族融合的同时，也带来 言，语言消灭，未有不同化于他族者…孝文以 了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼，尊 仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之， 重妇女的意识，夷汉之别观念的淡化等，给汉族 其改革之心，可谓勇矣。 文化输入了新鲜血液。 一摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 摘编自朱绍侯、张海鹏等主编《中国古代史》 (1)根据材料一，概括孝文帝改革的原因。材料 一体现了改革中的哪些措施？ (3)根据材料三，概括当时民族融合的特点。 材料二魏晋南北朝时期，内迁的各族人民与当 (4)综合以上材料和所学知识，概述这一时期各 地汉人错居杂处，开始过定居生活。各民族之间 民族之间关系的主流。 不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益 频紫。 ①少数民族用牛把地图②北魏时期的陶女乐俑 ③汉人胡食图 68 见此周标鼠抖音/微信扫码领取你的考场冲刺攻略！ 第四单元三国两晋南北朝时期 11,南北朝时期，各民族加强了交往交流交融。阅读 能力提升练中 材料，回答问题。 材料 12.新情境（广元中考）广元某校历史学习小组在 开展合作探究时，制作了图示卡片。下列选项与 该卡片内容最契合的是 北方的统一 迁都洛阳 民族交融趋势 交融 汉化措施 大同北魏壁画墓《夫 龙门石窟北魏《帝王出 妇并坐图》，男女皆着 A.商鞅变法 B.文景之治 御图》，图中北魏迁都 窄袖交领袍衫，是典 C.光武中兴 D.北魏孝文帝改革 型少数民族服饰 后男女皆着汉人服饰 13.(怀化中考)魏主下诏：“不得以北俗之语言于朝 材料二（北魏后期）稻谷亩产量可达10斛，大 廷，若有违者，免所居官。”这是孝文帝改革中的 大超出汉代平均亩产3斛的水平…酿酒业、制 哪一项措施 ( 瓷业以及其他供城市消费的手工业，从业人数增 A.改汉姓B.穿汉服C.通汉婚 D.用汉语 加很快。都城不仅五方杂处，市场繁荣，沾贩云 14.(福建中考)三国两晋南北朝时期，我国北方少 集，而且在城南的特定区域，安置了南、北、东、西 数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区 各族降民以及西城和域外商人。 的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地 一张岂之《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 区。这说明了 () 材料三他们带来的有战乱，还有北方民族的充 A.民族的交融 B.江南的开发 满活力的气质与气魄…北方草原民族文化是 C.文治的出现 D.科技的进步 极富生气和极其活跃的，它为中华民族注入新的 活力与生命。 素养探究练中： 一苏秉琦《中国文明起源新探》 15.[核心素养·家国情怀】以避恶逐疫为主旨的端 (1)史料按照史料价值可分为一手史料和二手 午节在三国两晋南北朝被赋予纪念历史名人的 史料。材料一属于哪种史料类型？简述北 内涵，如晋地纪念介子推，吴地纪念伍子胥等。 魏服饰的风格发生了什么变化。 最终，以荆楚祭祀屈原之俗得到了广泛认同，龙 舟竞渡、采艾插蒲等习俗也相继为各地人民所采 用。端午节的变化，主要反映出当时 () A,防疫和卫生意识的逐渐普及 (2)根据材料二，概括北魏后期社会经济发展的 B.民族交融与南北交流的趋势加强 表现。 C.中原地区民间风俗成为正统 D.儒佛道合流的局面促进思想趋同 16.北魏孝文帝推行“改官制、禁胡服，断北语、改姓 氏、定族姓”等措施，促进了民族交融，巩固了北 魏政权，孝文帝改革取得成功的根本原因是 (3)综合上述三则材料，指出民族交融表现在哪 ( 些方面。并结合所学知识简述其产生的 A.北魏成功统一了北方 影响。 B.孝文帝的改革决心十分坚定 C.改革的措施较为全面具体 D.改革顺应了历史发展潮流 见此图标目并音/微信扫码领取你的考场冲刺政略！ 69