苏科物理八年级上册第三章第五节3.5光的反射

《光的反射》教学设计 一、设计说明 本节课的重点是探索光的反射规律，所以本节课首先要很好的引导学生设计和进行探究光的反射定律的实验。另外还有一些教师的演示实验。因为实验是最丰富的语言，利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。 主要实验设计如下： 实验内容 实验类型 主要器材 主要目的 说明 看礼物 全体学生参与 箱子、平面镜、礼物 引出课题   玻璃槽中的反射光 演示 玻璃槽、平面镜、激光笔 引出光的反射和激发学生探究光的反射定律的兴趣   研究光的反射定律 全体学生参与 平面镜及激光手电，带刻度的白屏 精确研究 “三线共面” 及“两角相等”问题   研究特殊情况 全体学生参与 平面镜及激光手电，带刻度的白屏 并引出“光路可逆” 体会通过反射看到眼睛是相互的 自制角反射器 全体学生参与 两块平面镜及激光手电， 要学生观察光路的特点   幻灯片分别投射到白布和平面镜上 演示 幻灯机，盖有白布的大平面镜充当银幕。 比较两种光反射现象  亲身感受两种反射现象的不同 二、教学目标 根据全面提高学生素质的总体目标与2011年《物理新课标》要求我确定本节的学习目标如下： （一）知识与能力 ①了解光在一些物体表面上可以发生反射。 ②了解反射规律，知道法线，入射光线和反射光线以及入射角和反射角的含义。 ③理解光的反射定律，理解反射现象中光路的可逆性，并用来解决一些简单问题。 ④了解镜面反射和漫反射及其应用，知道他们都遵循光的反射定律。 ⑤了解物理的研究方法：从实验现象中分析，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力。 （二）过程与方法 ①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。 ②培养学生的观察、实验能力并用所学知识解决问题的能力。 ③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。 ④通过观察，理解镜面反射和漫反射的差异，通过光路了解其原因。 （三）情感态度与价值观： ① 通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。 ②密切联系实际，增强学生将物理知识的应用与日常生活和社会的意识。 三、教学的重点和难点 （一）重点：探究光的反射定律。 （二）难点：通过探究实验从而加强对光的反射定律的了解。 四、教法 （一）教学理念： 从多方面，多角度为学生搭建学习平台，体现学生为主体，教师为