趣“玩”对称（作业设计方案）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

目录 一、单元信息 二、单元分析 （一）课标要求 （二）教材分析 （三）学情分析 三、单元学习目标 四、单元作业目标 （一）激趣层面作业 （二）基础层面作业 （三）发展层面作业 五、单元作业整体设计思路 六、课时作业 （一）作业设计及时间要求 （二）评价设计 （三）设计意图 七、单元质量检测作业 人民教育出版社小学美术二年级上册 单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本信息 趣“玩”对称 美术 二年级 第一学期 单元组织 方式 自然单元 重组单元 对应教材内容 序号 1 课时名称 了解生活中对称物体特点，通过老师示 范，掌握对印方法，能用对印方法配合 添画，创作美丽的图画。 《对印图形》第一课时 课时信息 掌握简单的对折剪纸方法，运用对折剪 纸方法剪出有趣的对称图形。 《对折剪纸》第二课时 《电脑美术—— 2 3 认识电脑“画图”中编辑菜单中的“复 制”“粘贴”等图标功能，并能运用图 复制粘贴真神奇》第三课时 标功能创作美术作品。 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“造型·表现”学习领域 的内容。围绕“生活中的对称美”这一主题编排三课时，以贴近学生生活、趣味较浓的对称 物体开始引导学生观察、认识对称图形的基本特点，了解对称图形的几种表现方法，通过简 单的画、印、折、剪、复制、粘贴等形式让学生掌握对称图形表现方法；教师结合生活引导 学生有目的的运用这些方法创作出具有美感的对称图形。 （二）教材分析 本单元主要是通过图片欣赏、文字介绍、教师示范的方法引导学生感受和欣赏生活中对 称图形的美，了解对称图形给人的独特感受。在教学中，教师引导学生通过折一折、剪一剪、 拼一拼、摆一摆、印一印、加一加、复制、粘贴等形式创作一幅完整的美术作品，培养学生 感受对称美、学习对称美、表现对称美的能力。同时，了解对称在生活中的运用。从而满足 学生的好奇心、激发学生的求知欲，让学生积极主动地探寻方法，进一步培养学生观察、想 化能力。 象 1 （三）学情分析 艺术来源于生活和自然，低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚 的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西。经过一年级的学习，已经接触 windows 画图软件 部分工具和具有一定的绘画造型基础，但对于折、剪、印的表现方法和电脑“画图”中编辑 菜单中的“复制”“粘贴”等功能还浮于表面，缺少运用的能力。本单元通过生活中对称物 体的特点，引导学生进一步理解对称物体特点，并培养学生运用不同的表现方式，大胆动脑、 动手，体验形、色、信息技术的魅力，提高学生的艺术综合素养。 三、单元学习目标 1.通过观察了解生活中对称的物体，了解对称图形的基本特点，能用简短的话语大胆表 达自己的感受。 2.引导学生用画、印、折、剪、复制、粘贴等不同的方法表现不同对称图形，并创作出 美丽的对称作品。 3.开阔学生思维和眼界，学会用不同的方法和材料表现美术作品。 4.培养学生观察能力、探究能力、动手能力和审美能力，并感受生活中的对称美。 四、单元作业目标 （一）激趣层面作业 欣赏学生感兴趣的小动物图片或视频，利用课前准备作业简单的说一说，以此来提高学 生的观察能力，激发上课的兴趣。 课堂作业则利用各种学生喜闻乐见的美术活动形式：画、印、折、剪、电脑画图软件等， 让学生保持对美术课兴趣。 （二）基础层面作业 课堂分层作业设计主要是让学生掌握对称图形的基本规律及特点，并能说出观察结果。 学会使用各种方法，能用画、印、折、剪、电脑画图软件表现有趣的对称图形。 （三）发展层面作业 在基础作业画、印、折、剪、电脑画图软件绘制的基础知识上设计了发展层面作业，以 小组合作的形式通过拼一拼、摆一摆、加一加等组合成一幅有创意的对称图形作品，培养学 生的创新思维能力。 通过学习能够发现生活中更多有趣的对称图形，并利用创作出的对称图形美化生活物品。 2 五、单元作业整体设计思路 本单元作业设计根据学生年龄特征及美术素养能力由简到难、层层递进，主要分为“观 察—画—印—剪—电脑制作”5 个部分。先是通过课前观察类作业让学生观察日常生活中的 物品（如：蜻蜓、蝴蝶、虾……），使他们认识物体的造型特点，即对称。接着基础作业的 设计让学生通过对印、对折、复制、粘贴等多种表现形式，体会绘画、徽州剪纸、电脑美术 不同艺术表现的魅力，开阔学生思维。拓展作业设计在培养学生基础美术素养的前提下，引 导学生创造性地表现富有新意、富有情趣的对称图形作品，并运用到现实生活中去。整个单 元的作业设计培养了学生的观察能力、探究能力、动手能力、思维能力和审美能力。 3 六、课时作业 课时名称 类型 作业设计及时间要求 评价设计 设计意图 找一找：在生活中有哪些物品是 能说出 2-3 个对称物品。 对称的？（时间不限） 范例： 1. 培 养 学 生 的观察能力。 2. 引 导 学 生 自主预习，为 上课做准备。 预习 作业 师评 ★ 能 在 课 堂 上 基 本 完 成 作 业。 1. 折一折、印一印制作一张有趣 的对印图形。（10 分钟） 作业范例： 对印方法正 能够 确、色彩和 介绍 谐、有想象 作品 力，并给人 美的感受。 第 1 课 师评 自评 互评 ★★ 对印图形 掌 握 对 印 的 方法，能通过 添画，创作出 富 有 想 象 力 和 美 感 的 对 称作品，学会 感 受 生 活 中 的对称美。 ★ ★ 课堂 自选 作业 单 2. 折一折、印一印、添一添，创 作一张有趣的美术作品。（15 分 钟） 作业范例： ★★★★★（获得闯关卡） 4 1. 培 养 学 生 探究能力。 能说出 1 种或 2 种方法。 想一想：除了上节课的对印，对 称图形还可以有哪些表现方法？ （时间不限） 预习 作业 2. 引 导 学 生 自主预习，为 上课做准备。 师评 ★ 能够 说出 1.折一折、剪一剪，对折剪出有 趣图形。（8 分钟） 作业范例： 作品 掌握对折 创作 剪纸的方 能 在 课 过 法，有小 堂 上 基 程， 组合作意 本 完 成 以及 识，创作 作品。 对剪 作品给人 通过折一折、 纸文 美 的 感 剪 一 剪 的 练 化的 受。 感 受。 习，使学生掌 握 对 折 剪 纸 的基本技法， 通过拼一拼， 摆一摆，引导 学 生 发 挥 想 象 力 培 养 学 生 的 合 作 能 力 和 创 造 能 力，感受徽州 剪 纸 艺 术 的 独特魅力。 2.请你为剪出的图形设计花纹， 丰富剪纸作品。（15 分钟） 作业范例： 师评 ★ 自评 ★ 互评 ★★ 第 2 课 对折剪纸 课堂 自选 作业 单 3.小组合作，拼一拼、摆一摆， 拼摆组成出奇妙的画面。（20 分 钟） ★★★★★（获得闯关卡） 作业范例： 5 1. 复 习 一 年 级 所 学 习 的 知识。 通过对比、观察能够简单 说出电脑美术与手绘的区 别。 请课前找一幅电脑绘制的美术作 品，并想一想电脑美术与手绘有 哪些区别？（时间不限） 2. 引 导 学 生 自主预习，为 上课做准备。 3. 通 过 对 比 感 受 电 脑 美 术 的 特 殊 魅 力。 预 习 范例： 作业 师评 ★ 能够用电 能够 脑画图软 说出 件中的复 1. 用笔刷等工具画出自己需要 的形象。（5 分钟） 能在课 制作 制、粘贴、 2. 在电脑画图软件中，你用哪几 堂上基 旋转等功 个工具可以绘制出对称的图形。 本完成 程， 能，创作 过 （10 分钟） 作业范例： 作品。 以及 一幅又美 观 的 作 获。 品。 收 1.掌握直线、 曲线、刷子、 铅笔、油漆桶 等工具作画。 2. 运 用 电 脑 “画图”中编 辑 菜 单 中 的 “复制”“粘 贴”“翻转” “旋转”等功 能 来 创 作 美 术作品。 第 3 课 电脑美术 ——复制 粘贴真神 奇 师评 ★ 自评 ★ 互评 课 堂 自 选 作 业 单 ★★ 3.你可以通过改变自己设计图形 的大小，把对称图形运用到身边 的物品上。（15 分钟） 作业范例： ★★★★★（获得闯关卡， 老师发放单元闯关小奖 品） 课 后 作业 想一想、说一说，你创作的电脑 1-2 个生活物品。 打印出自己的作品，美化 用 自 己 创 作 的 作 品 装 饰 美化生活，体 验 电 脑 “ 画 图”的乐趣。 美术作品还可以装饰生活中的哪 家长评 6 七、单元质量检测作业 1.写一写：下面两幅作品请你任选其一，写出作品的创作步骤和给你的感受？（5 分钟） 图一 图二 2.做一做：请你根据桌上材料（彩色剪纸、水粉颜料、记号笔、剪刀等），创作一幅有关对 称的美术作品。（20 分钟） 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$