精品解析：广东省广州市第六中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

广东省2024-2025学年七年级上学期 语文新教材月考测试卷9月 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）日月之行，__________；__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）海日生残夜，__________。（王湾《次北固山下》） （4）__________，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，__________。（李白《峨眉山月歌》） （5）姓名往往包含着大学问，人们在取名字时很多时候会参考古诗文。如有人将名字取作“一帆”，你就知道它出自王湾《次北固山下》中的“__________，__________”。 （6）浅显的诗句里蕴含着深深的友情。千百年来，这些诗句感动了无数人。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“__________，__________”两句传递着对友人不幸遭遇的深切同情；杜甫《江南逢李龟年》中“__________，__________”两句抒发了与友人久别重逢、幸会难得的感慨。 【答案】 ①. 若出其中 ②. 星汉灿烂 ③. 断肠人在天涯 ④. 江春入旧年 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 思君不见下渝州 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 ⑪. 正是江南好风景 ⑫. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“灿烂、肠、涯、峨、轮、渝州、阔、愁、郎、逢”等字的正确书写。 阅读下面的文字，完成下面小题。 广州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样duō duō bī rén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈，红得 ，像把终年zhù xù的红色全拿出来了， 地向秋风mài nong风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是 。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）duō duō bī rén（ ） （2）zhù xù（ ） （3）mài nong（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 灿烂 花团锦簇 琳琅满目 B. 浪漫 花枝招展 琳琅满目 C. 浪漫 花团锦簇 美不胜收 D. 灿烂 花枝招展 美不胜收 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 B. 秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 C. 三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 D. 三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 【答案】2 ①. 咄咄逼人 ②. 贮蓄 ③. 卖弄 3. D 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 卖弄（mài nong）：有意显示、炫耀（自己的本领）。 【3题详解】 本题考查词语运用。 灿烂：形容光彩鲜明夺目。 浪漫：充满幻想，富有诗情画意。 第一个空形容三角梅的红色鲜明夺目，用“灿烂”恰当。 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。 花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。 第二个空用拟人手法，描述三角梅像小姑娘一样艳丽，用“花枝招展”恰当。 琳琅满目：意思是满眼都是美好而珍贵的东西，形容各种美好的事物很多。‌ 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 第三个空描述整体视觉效果，美得让人看不过来，用“美不胜收”恰当。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句修改 原句中“沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动”缺少主语，句首应加“三角梅”；根据“夕阳”这一语境，“烈日”不恰当，可改为“霞光”。 故选C。 2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我们中华儿女是“龙的传人”。学校将举行“龙年说龙”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面小题。 5. 任务一：上图是龙年发行的邮票。请你从两张邮票中任选一张，为其取一个好听的名字，并向同学们说说你取名的缘由。 6. 任务二：校门口贴的龙年对联寓意很好，对联包含以下6个短语，请你把这些短语组合起来，按照上下联的顺序，完整地书写在横线上。 擎砥柱 智通八方 学贯中西 铸栋梁 届届英才 代代良师 上联：____________ 下联：__________ 【答案】5. 示例一：我给图一取名为“天龙行健”，图中的这条龙昂首奋发，像是要一飞冲天，正象征着我们“天行健，君子以自强不息”的民族精神。 示例二：我给图二取名为“辰龙献瑞”，图中两条龙环绕着一块写有“祥瑞”字样的玉盘飞舞，它们似乎在献出祥瑞玉盘，给我们庆贺美好的新年。 6. ①. 届届英才智通八方擎砥柱 ②. 代代良师学贯中西铸栋梁 【解析】 【5题详解】 本题考查图文转换。 开放性试题，答案不唯一。 图一中的龙姿态飞扬，生动地展现出龙在空中翱翔和舞动的形象，故命名为《腾飞龙舞》，寓意飞黄腾达，。图二中的龙形态庄重大气，象征着祥瑞之气，故命名为《祥龙献瑞》，寓意吉祥如意，万事顺利。 示例一：我给图①命名为“腾飞龙舞”，图案展现了一条昂首奋发的金龙，象征蓬勃向上、生龙活虎、自强不息的时代精神。 示例二：我给图②命名为“祥龙献瑞”，图中的形态庄重大气，象征着祥瑞之气，展现了四海升平、国泰民安的盛世气象。 【6题详解】 本题考查对联。 注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 根据对联字数相同，内容相关，词性相对的知识可知，“擎砥柱”和“铸栋梁”相对，“智通八方”和“学贯中西”相对，“届届英才”和“代代良师”相对。 “届届英才”指学生，与“智通八方”“擎砥柱”意思相关，“代代良师”和“学贯中西”“铸栋梁”意思相关，因此两联分别为：届届英才智通八方擎砥柱，代代良师学贯中西铸栋梁。 且根据对联上下联末字仄（三、字声）起平（一、二声）收的原则，上联为：届届英才智通八方擎砥柱，下联为：代代良师学贯中西铸栋梁。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦①空如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。 零泪无人道，相思空何益。 【链接材料】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 宋陈善《扪虱新话三》云：“撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓诗云：‘如彼雨雪，先集维霰③。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”嘉锡案：二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 （选自余嘉锡《世说新语笺疏》，有删改） 【注释】①紫：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。③如彼雨雪，先集维霰：出自《诗经·频弁》，意思大概是如同雪花飘眼前，冰珠阵阵坠满天。 7. 下面加点词语意思不正确的一项是（ ） A. 徒见桂枝白（只） B. 撒盐空中差可拟（相比） C. 未若柳絮因风起（因为） D. 固未可优劣论也（本来） 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）然当时但以道福之语为工。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也 10. 你认为可以用“柳絮”或“盐”来形容【甲】诗中雪吗？ 请结合【乙】文内容，从“柳絮”和“盐”中任选一个形容【甲】诗中的雪，并说明选择的理由。 11. 关于【链接材料】最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，同学们在课堂上展开了讨论，你认同谁的观点？为什么？ 小贴士：在竖排版的古书中，注释穿插在原文中。在手抄本中，原文和注释不太容易区分。 小语：我根据古书注解随文排版的特点，推测这一句应该是“兄女”后面的注解。 小文：我认为这一句就是文章的一部分，教材上的处理没有问题。 【答案】7. C 8. （1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ （2）然而当时的人只认为谢道韫的话是精巧的。 9. 撒盐空中/此米雪也/柳絮因风起/此鹅毛雪也。 10. 示例一：可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪。诗中第二句中有“细雪”二字，可见雪并不大，用“柳絮”来形容更能写出雪花轻盈的姿态。 示例二：可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透。 11. 示例一：赞同小语的观点，文章写到“公大笑乐”，故事就结束了，内容很完整，后面这句话只是在对谢道韫的身份做注解，与前面故事的关联性不大，放在原文中显得突兀。 示例二：赞同小文的观点，这句话交代了谢道韫的出身和归宿，来暗示对她的赞赏，跟全文内容联系紧密。 示例三：赞同小语的观点，这篇短文主要写谢太傅寒雪日内集，教导晚辈的故事，并不是专门写谢道韫这个人物的，所以这句话跟全文内容不相协调，作为注解更合理。 示例四：赞同小文的观点，这个故事是从谢道韫小时候写起，表现她的聪慧，再写到她长大后成为左将军王凝之的妻子，前后连贯，比较自然。 【解析】 【导语】【甲】：吴均的《咏雪》通过细腻的描写和巧妙的比喻，生动展现了雪中的庭院景色。诗中用“如雾”、“似花”将雪花与自然景物联结，刻画出优美的雪景。同时，通过对所见景象的独特感受，表达了诗人内心的惆怅与思念之情，全诗意境深远，情感真挚。 【链接材料】：这段文字节选自《世说新语·咏雪》，描绘了谢安一家咏雪时的情景。谢安随机提问“白雪纷纷何所似”，侄子胡儿形容为“撒盐空中”，形象生动，却略显直白；侄女谢道韫则形容为“柳絮因风起”，优雅隽永，宛如诗句，赢得众人赞赏。这段对话不仅展示出人物的才思敏捷和文学素养，也透过对比进一步凸显了谢道韫的才气。而且这一情节也为后世所传颂，成为表现古代文人雅集的经典片段。 【乙】这段文字讨论了古代咏雪的两种比喻及其评价。谢安问白雪像什么，胡儿比喻为“撒盐空中”，道韫则比喻为“柳絮因风起”。陈善认为前者比喻的是米雪，后者像鹅毛雪，二者各有千秋不得优劣。余嘉锡则认为虽各有美，但道韫之语更为优美。整体看，文中展示了古人对自然景物诗意描绘的精妙与细致，充分展现了中国古代文学鉴赏与比喻的艺术。 【7题详解】 本题考查词语解释。 C. 句意：不如比作风吹柳絮满天飞舞。因：趁、乘； 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）纷纷：形容雪花飘落的样子；何所似：像什么； （2）然：然而；当时：那个时候；但：只。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：“撒盐空中”这句诗形容的是像米粒一样的雪，“柳絮因风起”这句诗形容的是像鹅毛一样的雪。 “撒盐空中”是一个动宾短语，描述一种行为动作，即把盐撒在空中，可独立成一个部分；“此米雪也”是一个判断句，“此”是主语，“米雪也”是谓语，说明“撒盐空中”的景象像米雪，单独成一部分；“柳絮因风起”也是一个动宾短语，描述柳絮因风飘起的情景；“此鹅毛雪也”同样是判断句，说明“柳絮因风起”的景象像鹅毛雪，单独成一部分。 即断句：撒盐空中/此米雪也/柳絮因风起/此鹅毛雪也。 【10题详解】 本题考查内容理解。 选择“柳絮”或“盐”后，从形态、动态等方面与甲诗中的雪进行对比，阐述选择的理由。甲诗中雪的特点：从“微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积”等诗句中，体会雪的形态、动态等特征。乙文对“柳絮”和“盐”的描述：“撒盐空中此米雪也”，明确“盐”形容的是像米粒一样的雪。“柳絮因风起此鹅毛雪也”，知道“柳絮”形容的是像鹅毛一样的雪。 示例一：可以用“柳絮”来形容吴均笔下的雪。甲诗中“萦空如雾转”，雪花在空中萦绕飘动如同雾气一般，而柳絮随风飘飞的形态也如雾气般轻柔、灵动，两者在动态上相似，所以用“柳絮”形容很恰当。 示例二：可以用“盐”来形容吴均笔下的雪。甲诗中“凝阶似花积”，雪花凝结在台阶上好似花朵堆积，盐粒的颗粒感与雪花堆积在台阶上的状态有相似之处，且盐也是洁白的，能体现出积雪的洁白纯净，所以用“盐”形容较为合适。 【11题详解】 本题考查内容理解。 对“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”这句话的性质进行判断，认同小语还是小文的观点并说明理由。古书注解随文排版特点、教材对这句话的处理、小语和小文的不同观点。 分析小语观点依据：考虑古书注解随文排版特点，看这句话是否有可能是对“兄女”的注解。如果是注解，可能起到对人物身份进一步说明的作用，符合古人注解习惯。 分析小文观点依据：从文章整体结构和内容完整性角度看，这句话作为文章一部分是否合理。它对丰富人物形象、交代故事背景等方面是否有作用。 示例一：赞同小语的观点。从文章的行文风格来看，前面主要围绕咏雪的场景和人物对话展开，语言简洁明快，而“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”这句话更像是后人的注解说明，风格与前文不一致，放在原文中会破坏整体的节奏感。 示例二：赞同小文的观点。这句话不仅交代了谢道韫的身份，还从侧面反映出当时的社会背景和家族地位的重要性。它与前文众人咏雪的场景相互呼应，共同展现了一个富有文化氛围和家族底蕴的画面，是文章不可或缺的一部分。 【点睛】【链接材料】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】参考译文： 宋朝陈善在《扪虱新话三》中说：“‘撒盐空中’这句诗形容的是像米粒一样的雪，‘柳絮因风起’这句诗形容的是像鹅毛一样的雪。然而当时只是认为谢道韫的诗句更加精巧。我认为《诗经》中说：‘如彼雨雪，先集维霰。’霰就是现在所说的米雪。于是知道谢安（谢朗）和谢道韫的两句诗应当各有所指，本来不能以优劣来评判。”嘉锡案：这两句诗虽然各有所指，但是风格情调自然是谢道韫的更好。 （二） （10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 坐对有方法 ①“把背挺直”好像是坐姿的最简单、也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来？这只是看起来把背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ ②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的“好”，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。 ③一般来说，只要是抬头、挺胸、收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 ④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与座椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。 ⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 （选自《武汉晚报》，有删改） 材料二 坐错危害大 ①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，导致臀部水肿和松弛。 ②脊柱侧弯已成为肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 ③海南省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” （选自“海南新闻客户端”） 材料三 12. 下列说法与原文意思不符合的一项是（ ） A. 对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿。 B. 长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，可能会引起颈椎病。 C. 驼背的坐姿会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，而导致臀部水肿和松弛。 D. 造成青少年特发性脊柱侧凸的原因，既有先天遗传因素，也有后天生活习惯的因素。 13. 材料三是某校的学生写字坐姿示意图，要求学生写字时“背部不要靠在椅背上”，这与材料一中的表述是否矛盾？ 请结合文本及你的认知阐述一下理由。 14. 为了宣传关于“坐与健康”的知识，班级决定写一篇文章向学校公众号投稿。下面材料能否编入这篇文章？同学们对此产生不同的看法，请说说你的看法。（高阶思维） 鼓励各校推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。我市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。 （节选自《义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》） 【答案】12. A 13. 不矛盾，因为不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。 14. 示例一：不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格。 示例二：可以编入。本段材料告知了放松和锻炼脊柱的方法，这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好课间“护脊操”。 【解析】 【导语】这篇文章通过三个材料从多角度探讨了正确和不良坐姿及其影响。材料一提供了科学的“好坐姿”方法，强调微微后倾对腰椎的好处。材料二阐述了不良坐姿的危害，特别是在青少年中的负面影响。材料三则展示了学生的写字坐姿示意图，与前文相呼应，具体化了正确坐姿的要求。整体来说，文章内容详实，层次分明，理论与实践结合紧密，对提高读者的健康意识具有实际帮助。 【12题详解】 本题考查材料信息的筛选与辨析。 A．本选项“微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿”中的“最小”与原文不符。根据材料一第③段内容“对于久坐—族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿”可知，原文是“更小”。 故选A。 【13题详解】 本题考查理解材料内容。 从材料一第④段“我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背”，可知与示意图要求“背部不要靠在椅背上”相矛盾；矛盾原因分析：材料一来自央视网，结合材料一第①段“我们日常生活中应该怎么坐呢”和第②段“科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做‘中立位’”可知，材料一引导大家科学地坐；结合题干“右图是某校的学生写字坐姿示意图”可知，示意图挂在学校，用来指导学生的写字坐姿。两者目的不一样，有区别很正常。 【14题详解】 本题考查谈看法。 首先表明自己的看法，然后结合材料阐述原因自圆其说即可。 如：不能编入。根据题干“为了宣传关于‘坐与健康’的知识”，可知推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，结合材料“市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作‘明眸正脊操’，供各地推广使用”，可知材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。所以不能编入。 再如：可以编入。结合材料“鼓励各地推行课间‘护脊操’，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼”，可知本段材料告知了预防脊柱侧弯的方法，这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好课间“护脊操”，所以可以编入。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春是春天的春 鲍尔吉·原野 ①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴火垛的积雪把孩子脸蛋映衬得鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人们换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。 ②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪待不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。 ③春是春分的春。每年3月21日前后，太阳抵达黄经零度，昼夜均，寒暑平，阴阳相半。这天正午，在太阳的脚步落下那一刻，被天文学视为北半球春季的开始。保定农谚唱道：“春分麦起身，一刻值千金。” ④春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。” ⑤春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。 而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。 ⑥春是春耕的春。祭土神的春社过了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。 ⑦春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”“垆头春”等。 曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊日》诗：“侵陵雪色还莹草，漏泄春光有柳条。”春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没冲老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。 教员（温柔）：春…… 孩子（倔强）：春！ 教员（端正）：春天的春…… 孩子（强烈）：春天的春！ ⑧喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。 15. 读了本文后，你觉得春美在哪些地方？ 请根据本文内容，概括回答。 16. 下面是一张未完成的读书卡片，请将其填写完整。（从修辞角度品析） 读书卡片 篇名：《春是春天的春》 作者：鲍尔吉·原野 摘句：柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是森草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。 品析：______________________________ 17. 本文第⑥段写的是春天里人的活动，下面是朱自清的散文《春》的第七段，也同样描绘了人们的迎春活动。试分析它们这样写有什么好处。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 18. 在第⑦段段末，教员和孩子朗读的方式截然不同。请你结合括号里的内容和标点符号，谈谈你对这两种读法的理解。 【答案】15. 春，美在：①寄托了人们春节的希望；②给人们带来春雪、春水、春草等美景；③是丰收的开始；④展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，充满忙碌的气息，预示着生命的重新绽放。 16. 这句话运用了拟人、比喻、夸张的修辞手法，把春草比喻成写在地上的草书，又比喻成春天的信函，并赋予柳枝、春草以人的动作和情态，夸张地写出春草的连绵不断，生动形象地表现了春草、春柳的勃勃生机，写出了它们带给人的艺术美感，表达了作者对它们的喜爱之情，进而表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 17. 《春》的第七段写春天里人们的各种户外活动，写出了人们的欢乐；本文第⑥段写出农人扶犁挥鞭辛勤劳作，精神抖擞，播种希望。它们都表现了春天所特有的勃勃生机，表达了人们对春天的喜爱。 18. 读“春”时，孩子的“倔强”与教员的“温柔”形成对比，感叹号表示强烈的情感，表现出孩子感受到了春天的热烈，以及对春天不可抑制的喜爱；而读“春天的春”一句时，作者将孩子的“强烈”与教员的“端正”进行对比，更能表现出作者对春的由衷赞美和对孩子敏锐热切的童心的欣喜感动。 【解析】 【导语】这篇散文以“春”为线索，通过多个场景和细节的描写，展现了春天的多姿多彩与生命力。作者用细腻的笔触描绘了春天的特征，从春节的喜庆到春雪的美丽，从春水的灵动到春草的生机，再到春耕的活力，层层递进，充满诗意。文章语言生动，修辞手法多样，表达了对春天热爱与赞美之情，给读者带来了美的享受和对自然的深刻体会。 【15题详解】 本题考查内容概括 根据第①段“春是春节的春……人集体换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的……”春让人们在表情上表现出各种不同的希望，可知， 春美在寄托了人们春节的希望； 根据第②段“春是春雪的春……春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰……”和④段“有人说，说什么桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多”春天的雪景给人以美感，可知， 春美在带来美丽的雪景； 根据第⑤段“春是春草的春。柳枝在河面练习书法……这些草书，叫‘大地回春帖’”春富有活力，不断延展，可知， 春美在充满生命的力量； 根据第⑥段“春是春耕的春……庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天”人们开始忙碌春耕，期盼秋后有个好收成，可知， 春美在充满忙碌的气息，是丰收的开始； 根据第⑦段“春是春天的春……管弦乐队应该去田野里演奏……大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶……”春天万物萌生，富有生机和活力，可知， 春美在充满奔放的活力，孕育着崭新的生命。 【16题详解】 本题考查语句赏析。要求从修辞角度品析。 根据⑤段“柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是森草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角”中“柳枝在河面练习书法”“草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角”赋予柳枝、春草以人的动作和情态可知，运用了拟人的修辞手法，其中的“连篇累牍”“写到天涯海角”又运用了夸张的修辞手法；“连成片是草书”把成片的草地比作草书，运用了比喻的修辞手法；这些手法的运用，生动形象地写出了春草、春柳的勃勃生机的特点以及给人带来的美的享受，蕴含着作者对春天的喜爱和赞美之情。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 朱自清的散文《春》的第七段“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 ‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”是一幅人们迎春图，写孩子们放风筝、人人各做各的一份儿事去。只有在充满生机的春天里，人们才如此欢乐振作。借人们的迎春活动，从侧面表现了春天带给人们的欢乐和希望。 本文第⑥段“春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙了”，写了农人的春耕大忙，扶犁挥鞭，开始了一年辛勤的劳作。“把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天”，从春耕开始，农人们播种下希望，期盼着一年的收成。这段春耕的动作描写，也从侧面体现了春天所特有的万物萌动的无限生机与活力，表达了人们对春天的喜爱之情。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据⑦段段末读“春”时，教员朗读时的表情和语气是“温柔”，后面的标点符号是省略号，而孩子们表情和语气是“倔强”，后面的标点符号是感叹号可知，两者形成了对比，表现了教员的循循善诱，突出了孩子们的热烈，结合本段上文“在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读”可知，有力地烘托了孩子对春天的热烈感受，侧面表现了对春天不可抑制的喜爱。 根据⑦段段末读“春天的春”时，教员朗读时的表情和语气是“端正”，后面的标点符号是省略号，而孩子们表情和语气是“强烈”，后面的标点符号是感叹号可知，两者形成了对比，表现了教员的严谨认真，突出了孩子们的兴奋，结合本段上文“在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读”可知，有力地表现了孩子们对春天的期待，侧面表现了对春天喜爱和向往。 （四） （6分） 19. 请在下表的横线上填入合适的选项，使篇目和名著内容相符。 篇目 《朝花夕拾》里带有景物描写的内容 《从百草园到三味书屋》 ①______ 《藤野先生》 ②______ A.东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 B.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 C.我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查内容识记与理解。 A.“东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”出自《藤野先生》第一段，写的是见到藤野先生之前，在东京的所见所感，活画留学生丑态，揭露其腐朽灵魂，表达作者憎恶之情。“上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云”属于自然环境描写；“花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”属于社会环境描写。 B.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”出自《从百草园到三味书屋》第二段，着重描绘了百草园在春夏季节的景色，写得精彩生动而富有情趣。在抓景物特点时，作者调动自己的全部感官，使百草园的景物有形有色，有声有味。属于景物描写。 C.“我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来”出自《二十四孝图》十二段，此处写故乡的景物，意在讽刺“卧冰求鲤”的可笑与荒唐。 （1）根据篇目是《从百草园到三味书屋》的提示，可知，应选B。 （2）根据篇目是《藤野先生》的提示，可知，应选A。 20. 鲁迅留学日本时，曾写了一首《自题小像》：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”这首诗表达了什么感情？ 请联系《朝花夕拾》谈谈这种情感在文中哪些地方有所体现。 【答案】表达了作者的一片爱国赤子之心。写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件，写告别藤野先生、弃医从文等，字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。 【解析】 【详解】本题考查诗歌情感主旨和名著内容的理解和掌握. 《自题小像》是现代文学家鲁迅创作的一首七言绝句。这首诗的第一句作者倾吐自己内心蓄积的爱国感情，第二句叙述自己爱憎的原因，令我们想起《朝花夕拾》《藤野先生》中所写的“清国留学生”的丑态、赴仙台途中深刻的印象、匿名信事件、看电影事件，以及告别藤野先生、弃医从文等。第三句总括前两句内容，并作了转折，流露出感到“同胞未醒”的苦闷忧虑，结合《藤野先生》中作者弃医从文的决绝态度，可知尾句是为国献身的誓言，表达了作者同帝国主义列强斗争的决心和为国捐躯的精神。据此分析可知，这首小诗，洋溢着作者强烈的爱国情感，表达了作者的一片爱国赤子之心。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。 请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）依据所选的事情或所定的中心，把题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 成长的那片蓝天 成长的脚步，总是离不开失败的困扰。我成长着，在心灵的雾霾之中寻找一片蓝天…… ——题记 “叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声，同学们争先恐后地跑进教室。 这时，英语老师抱着一叠试卷走向讲台，开始宣布这次的月考成绩。教室里鸦雀无声，大家都屏住呼吸，仿佛在等待着命运的宣判。这次的考题有些难，我能及格吗？想到这里，我不禁有些忐忑不安。 终于，老师读到了我的名字，我怀着紧张的心情接过成绩单。51分！我一时愣住了，试卷上那鲜红的叉映入眼帘，无情地刺痛了我的心灵。刚刚还在期盼着好运降临，没想到结果却是如此惨，真是悲催。 我极力忍住将要涌出的眼泪，低头走向自己的座位。窗外是蓝蓝的天，我的心中却是重重雾霾。“就现在这分数，别说考大学了，就连高中都不用想！”老师责备的声音传来，我感到无比的沮丧与茫然。 放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地，我一个人走在回家的路上，脚步沉重。在我眼中，天地间的一切都失去了色彩。树，光秃秃的；路，光秃秃的；人，也是光秃秃的。“这样的成绩，我怎么对妈妈说呢？还要开家长会呢，这次真是糗大了！” 不知不觉到家了，我带着一脸苦闷走进了门。这时妈妈迎了出来，见我低头不语，她轻轻地抚着我的肩头：“怎么了，孩子？发生什么事情了？”顿时，我的眼泪喷涌而出。我一边哭，一边把自己考砸的事情从头到尾说了一遍。 没想到，妈妈听完以后却微笑起来，她温和地说：“孩子，一次失败算不了什么，并不意味着下次还是同样的结果。好了，别伤心了，好好反思一下吧！”说完，她带上门轻轻地走了出去。妈妈的话像一阵清风吹过我的心房，吹走了我的孤独和无助，也吹走了我心中的阴霾。房间里只剩下我一个人，静静地反思着。 “孩子，快来吃饭啊，还要去上学呢！”外面传来妈妈的声音，我轻快地跑出去。窗外，雪白的云朵映衬着蓝天下无限的生机，一切都这么和谐、惬意。我望着妈妈，给了她一个灿烂的笑容，做了一个加油的姿势，妈妈会心地笑了…… 有时候，成长难免会遇到大大小小的失败。只有打开自信之窗，才能感受到蓝天白云的美好，才能让自己的世界晴空万里！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。这道半命题作文的关键词是“成长”，题意明确，着重考查学生对成长的体验和感悟能力。写作时，我们可以结合现实生活，选取独特视角，从不同角度来倾诉成长过程中的酸甜苦辣，抒发对生活的感悟和认识，写出情真意切的佳作。选材化大为小。“成长”一词，表明了写作的范围必须是成长中的事与人、情与感。在成长过程中，往往伴随着痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功，其中蕴含着生活的滋味、人生的滋味。补题，要从身边的生活素材出发，把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入口，捕捉喜、怒、哀、乐中一刹那的感悟，如补成成长的烦恼、成长的滋味、成长的快乐等。要注意以小见大，写出真情实感，发掘出深刻的立意。写成记叙文。 （2）选材构思。记述成长故事或记述生活中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等。善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。 可以在文中运用夹叙夹议或卒章显志的手法，点明成长的普遍意义，如可以选取关爱、进取、诚信、伤害、挫折、心事等题材，反映一代中学生的心理特征和精神面貌。还可以把视角转移到广阔的大千世界，如呼唤公平、渴望独立、关注他人等，无疑会吸引读者眼球。也可以写成散文、书信、日记体、答记者问等形式，抒发成长感悟，用积极乐观的心态对待成长，并给读者以人生的启迪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省2024-2025学年七年级上学期 语文新教材月考测试卷9月 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）日月之行，__________；__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）海日生残夜，__________。（王湾《次北固山下》） （4）__________，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，__________。（李白《峨眉山月歌》） （5）姓名往往包含着大学问，人们在取名字时很多时候会参考古诗文。如有人将名字取作“一帆”，你就知道它出自王湾《次北固山下》中的“__________，__________”。 （6）浅显的诗句里蕴含着深深的友情。千百年来，这些诗句感动了无数人。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“__________，__________”两句传递着对友人不幸遭遇的深切同情；杜甫《江南逢李龟年》中“__________，__________”两句抒发了与友人久别重逢、幸会难得的感慨。 阅读下面的文字，完成下面小题。 广州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样duō duō bī rén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈，红得 ，像把终年zhù xù的红色全拿出来了， 地向秋风mài nong风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是 。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）duō duō bī rén（ ） （2）zhù xù（ ） （3）mài nong（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 灿烂 花团锦簇 琳琅满目 B. 浪漫 花枝招展 琳琅满目 C. 浪漫 花团锦簇 美不胜收 D. 灿烂 花枝招展 美不胜收 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 B. 秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 C. 三角梅沐浴霞光里，显得绚丽而又灵动。 D. 三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我们中华儿女是“龙的传人”。学校将举行“龙年说龙”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面小题。 5. 任务一：上图是龙年发行邮票。请你从两张邮票中任选一张，为其取一个好听的名字，并向同学们说说你取名的缘由。 6. 任务二：校门口贴的龙年对联寓意很好，对联包含以下6个短语，请你把这些短语组合起来，按照上下联的顺序，完整地书写在横线上。 擎砥柱 智通八方 学贯中西 铸栋梁 届届英才 代代良师 上联：____________ 下联：__________ 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦①空如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。 零泪无人道，相思空何益。 【链接材料】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 宋陈善《扪虱新话三》云：“撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓诗云：‘如彼雨雪，先集维霰③。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”嘉锡案：二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 （选自余嘉锡《世说新语笺疏》，有删改） 【注释】①紫：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。③如彼雨雪，先集维霰：出自《诗经·频弁》，意思大概是如同雪花飘眼前，冰珠阵阵坠满天。 7. 下面加点词语意思不正确的一项是（ ） A. 徒见桂枝白（只） B. 撒盐空中差可拟（相比） C. 未若柳絮因风起（因） D. 固未可优劣论也（本来） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）然当时但以道福之语为工。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 撒盐空中此米雪也柳絮因风起此鹅毛雪也 10. 你认为可以用“柳絮”或“盐”来形容【甲】诗中的雪吗？ 请结合【乙】文内容，从“柳絮”和“盐”中任选一个形容【甲】诗中的雪，并说明选择的理由。 11. 关于【链接材料】最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，同学们在课堂上展开了讨论，你认同谁观点？为什么？ 小贴士：在竖排版的古书中，注释穿插在原文中。在手抄本中，原文和注释不太容易区分。 小语：我根据古书注解随文排版的特点，推测这一句应该是“兄女”后面的注解。 小文：我认为这一句就是文章一部分，教材上的处理没有问题。 （二） （10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 坐对有方法 ①“把背挺直”好像是坐姿的最简单、也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来？这只是看起来把背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ ②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的“好”，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。 ③一般来说，只要是抬头、挺胸、收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 ④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与座椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。 ⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 （选自《武汉晚报》，有删改） 材料二 坐错危害大 ①长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，导致臀部水肿和松弛。 ②脊柱侧弯已成为肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 ③海南省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” （选自“海南新闻客户端”） 材料三 12. 下列说法与原文意思不符合的一项是（ ） A. 对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿。 B. 长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，可能会引起颈椎病。 C. 驼背的坐姿会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，而导致臀部水肿和松弛。 D. 造成青少年特发性脊柱侧凸的原因，既有先天遗传因素，也有后天生活习惯的因素。 13. 材料三是某校的学生写字坐姿示意图，要求学生写字时“背部不要靠在椅背上”，这与材料一中的表述是否矛盾？ 请结合文本及你的认知阐述一下理由。 14. 为了宣传关于“坐与健康”的知识，班级决定写一篇文章向学校公众号投稿。下面材料能否编入这篇文章？同学们对此产生不同的看法，请说说你的看法。（高阶思维） 鼓励各校推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。我市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。 （节选自《义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》） （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春是春天的春 鲍尔吉·原野 ①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴火垛的积雪把孩子脸蛋映衬得鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人们换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。 ②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪待不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。 ③春是春分的春。每年3月21日前后，太阳抵达黄经零度，昼夜均，寒暑平，阴阳相半。这天正午，在太阳的脚步落下那一刻，被天文学视为北半球春季的开始。保定农谚唱道：“春分麦起身，一刻值千金。” ④春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。” ⑤春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。 而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。 ⑥春是春耕的春。祭土神的春社过了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。 ⑦春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”“垆头春”等。 曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊日》诗：“侵陵雪色还莹草，漏泄春光有柳条。”春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没冲老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。 教员（温柔）：春…… 孩子（倔强）：春！ 教员（端正）：春天的春…… 孩子（强烈）：春天的春！ ⑧喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。 15. 读了本文后，你觉得春美在哪些地方？ 请根据本文内容，概括回答。 16. 下面是一张未完成的读书卡片，请将其填写完整。（从修辞角度品析） 读书卡片 篇名：《春是春天的春》 作者：鲍尔吉·原野 摘句：柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是森草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。 品析：______________________________ 17. 本文第⑥段写的是春天里人的活动，下面是朱自清的散文《春》的第七段，也同样描绘了人们的迎春活动。试分析它们这样写有什么好处。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 18. 在第⑦段段末，教员和孩子朗读的方式截然不同。请你结合括号里的内容和标点符号，谈谈你对这两种读法的理解。 （四） （6分） 19. 请在下表的横线上填入合适的选项，使篇目和名著内容相符。 篇目 《朝花夕拾》里带有景物描写的内容 《从百草园到三味书屋》 ①______ 《藤野先生》 ②______ A.东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 B.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 C.我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。 20. 鲁迅留学日本时，曾写了一首《自题小像》：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”这首诗表达了什么感情？ 请联系《朝花夕拾》谈谈这种情感在文中哪些地方有所体现。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。 请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）依据所选的事情或所定的中心，把题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$