精品解析：山西省临汾市洪洞县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度第一学期素养形成期中测试 初一语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、读·书（共12分） 1. 我国的书法艺术源远流长，不同书体展现出不同的风采。下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，张铭同学在鉴赏其中一幅书法作品时说：“字形扁方，呈蚕头雁尾之势。”他说的是下列哪幅书法作品（ ） A. B. C. D. 2. 诗文，枕着流水的韵律，在水墨洇染的河川中汩汩流淌，闪耀着智慧的光芒。七年级（2）班以“诗文中的河川和情绪”为主题，探究近期所学古诗文佳句竞答活动。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 主持人：文人墨客笔下描绘的河川之景 小语：“秋风萧瑟，①______”，这是曹操笔下的宏伟辽阔，“峨眉山月半轮秋，②______”这是李白笔下的轻盈灵动。 小文：“③______，风正一帆悬”这是王湾笔下的平坦开阔，“枯藤老树昏鸦，④______”这是马致远笔下的悲凉凄楚。 主持人：文人墨客笔下流露的纷繁情绪 小德：“⑤______，______”这是杜甫在《江南逢李龟年》中对开元盛世的深情怀念，“⑥______，______”这是李益在《夜上受降城闻笛》中的闻笛思乡的愁绪。 小智：“⑦______，______”这是岑参在《行军九日思长安故园》中对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 二、读·思（共38分） （一） 人生路漫漫，用心领略沿途风光，总有别样精彩。为此学校开展丰富多彩的语文综合性学习活动，请你积极参与并完成相关任务。 【活动一：诗歌朗读】 3. 下面是小语和小文准备一首关于春天的诗歌，计划在活动中进行朗读。 小语：春天是从泥土挖出来的 锅铲以欢快的节奏 和着露水与花香 把整个春天炒得喷香、喷香 脱出嫩黄的衣裳 小文：又看见老家的炊烟 小文：白白嫩嫩的春天 升起在桃花林的上空 跟我打了一个招呼 升起在久违了的鹧鸪声中 让我的心暖了好久 合：锅子里香气四溢的春天 小语：火塘上架着的铁锅 让烟雨江南 以最热烈的方式 幸福地咽了一下惬意的口水 拥抱了这个春天 他们觉得朗读这首诗歌的时候，应该配一个背景音乐才会更有意境，但不知道选择下面哪种类型的音乐。请你帮他们选择，并写出选择的理由。 【选择项】A.壮丽雄伟 B.委婉幽怨 C.清新明快 D.昂扬向上 我选择______，理由是：______ 【活动二：季节描绘】 4. 在活动中，大家纷纷描绘了自己眼中的季节美景，请你在“夏”“冬”两个季节中任意选择一个，仿照示例写下自己心中的季节美景吧！ 示例： 春 花朵是春天的孩子 她们在春天来临之际 展露她们娇艳的容颜 为春天增添了一丝生机 秋 枫叶是秋天的孩子 他们在秋天来临之际 穿上红色和金色的靓衣 为秋天增添了一丝光彩 【活动三：经典研读】 5. 有人评价：“《朝花夕拾》一方面以儿童视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请参照示例的形式，从【供选篇目】中任选一篇，结合文章内容写下你对这句话的理解。 【供选篇目】《五猖会》 《狗·猫·鼠》 《二十四孝图》 示例：《琐记》一文中，作者一方面以儿童的视角回忆了衍太太对孩子们的种种“好”，如：鼓励孩子们吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以审视，发现衍太太其实是个自私自利、多嘴多舌、心术不正的妇人。 （二） 阅读下面的文章，完成小题。 拐弯 有一个小女孩，兴高采烈地拿着一个冰淇淋，从便利店走了出来。正当她撕开包装纸准备吃冰淇淋的时候，突然不小心摔了一跤，冰淇淋也掉在了地上，散成一片。女孩站在原地一直大哭，很是难过。 这时候，一个老太太走了过来，对小女孩说：“孩子，既然你碰到坏的遭遇，不妨脱下鞋子，我给你看一件很有意思的事情。”女孩因为好奇，停止了抽泣，瞪大眼睛看着老太太。老太太接着说：“试着用脚踩冰淇淋，看冰淇淋从你的脚趾缝隙里冒出来。”小女孩照着老太太的话做了，果然发现了其中的趣味，高兴得跳起来。老太太笑着说道：“我敢打赌，这里没有一个孩子试过用脚踩冰淇淋的玩法，现在回去把这有趣的经验告诉你的小伙伴吧。要记住，不管遇到什么事，你总可以在其中找到乐趣。” 是啊，任何事情都有两面性。我们何必一定要被负面情绪捆绑呢？不能换一种角度想问题，换一种方式处理事情吗？“水随形而方圆，人随势而变通。”人要顺势，就要懂得适时地灵活变通。心不快时，要学会看淡；路不通时，要学会拐弯。 6. 阅读选文，说说“拐弯”在文中的含义。 7. 读了这篇文章，同学们围绕“路不通时会拐弯”这个话题展开了讨论，有人认为，会拐弯需要面对困难的好心态，也有人认为会拐弯需要化解困难的大智慧……会拐弯到底需要什么呢？请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 （三） 经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办“善学精思”专题学习活动，请你完成下列学习任务。 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 8. “吾日三省吾身”，曾子①______的行为体现了他严于律己，加强自身修养的品格；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是学习的三种境界，其中的②______，是强调在学习的过程中感受到了学习的好处，产生了对学习的兴趣。（根据句中加点词的意思填空） 9. 孔子强调在学习过程中，既要有正确的方法，还要有端正的态度。“温故而知新”的意思是①______，说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理。“择其善者而从之，其不善者而改之。”的意思是②______，强调要有端正的学习态度，无论何时何地，都要虚心向别人学习。 10. 孔子用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”表达我们应该有坚定信念且矢志不渝志向；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中也彰显了李白的心声，请写出相关诗句，并说说你的理解。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 诗句______，理解______ 11. 《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中一句作座右铭，你会选择哪句？为什么？ 温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言；②可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句。 【乙】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”（《论语·颜渊》） 12. 查工具书是学习文言文的重要方法，查阅《古汉语常用字字典》并结合语境，可以判断出“民信之矣”中“信”的意思是下图中的第______个义项。 ①诚实，不欺骗 ②信任，不怀疑 ③消息 ④随便，放任 ⑤函件 13. 甲文中“曾子”的话与乙文共同强调的社会核心价值观是什么？你如何看待它在人生成长中的作用？ 三、读·写（共70分） 14. 诚实守信，同心共筑。“诚信”是中华民族的传统美德。某中学七年级（1）班开展了“诚实做人，诚信做事”的综合性学习活动。在这次活动中，同学们踊跃搜集相关图文资料。以下是你收集的两幅公益宣传画，请你从中任选一幅，给同学们进行讲解。 写作提示：①讲解所选公益画的内容和设计意图；②80字左右。 图一 图二 15. 阅读下面的选文，完成小题。 老师的温度 木双 ①一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意，这时有个同学提议：我们去学校附近的公园，在树荫下上课，既凉快又好玩，谁都不会困。 ②那天，我要讲的内容是编剧课中的“人物孤光”，为了让大家对此能有更深透的理解，去公园的路上，我给他们讲起了我们“60后”当年的老师。 ③“有一件事，你们可能会觉得不可思议。毕业后回去看老师最频繁的反而是当年老师批评得最多最狠的同学，且多数是男生。”大家一致认为，那是因为那些男生感谢老师的悉心教育，让自己考上了好的大学……我告诉他们，这几个男生多数没上大学，有的是出租车司机，有的是工人。 ④公园里很安静，树荫下既凉爽又安宁。我对同学们说起我小学时的班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩的母亲，姓齐。齐老师是我们的语文老师，她管教我们的方式也没有什么特别之处。她表扬表现好的同学，批评淘气的同学，对那些格外淘气的男生，她最爱说的口头禅就是：“你再气我，我就叫你家长来！”但齐老师从没因此叫过任何同学的家长来学校。这些男生是因此忘不了齐老师吗？ ⑤当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。有一次，放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天。她主要是听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，就像我们的朋友一样。后来我们才知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，都不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。 ⑥那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙报，几个同学放学后留在教室里一直忙到了天黑。我们快离开教室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。这些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们。开运动会时，齐老师也会自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都会给点儿什么。她有时候也给家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责“你看你那脏手，我告诉你，新本子你给我保持整洁，不然看我怎么收拾你”“你给我细心点，再把笔尖摔劈了，你就没钢笔了”……她是怕同学感谢她吗？ ⑦这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，当那些在当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前时，我们才发现它们是那么不同寻常的。 ⑧前不久，一位同事和我谈起“有温度的教育”，我就想到了齐老师和其他一些老师，他们让我们首先感受到的是温暖，他们的教育是有温度的教育。他们给予的温暖足够化解他们的严厉。有心理学家指出，最容易教育的孩子，是那些得到了陪伴的孩子。 ⑨那次树荫下的编剧课，我们都上得很愉快。有同学提议，以后每次编剧课都在树荫下上。我提议，大家在心里种一棵大树，可以在它的树荫下上一切课，做一切事。我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。我仿佛看到从小学到大学遇见的所有老师，他们面带微笑地向我走来，让我加入他们的队伍，然后我们一同前行。 （选自《初中生世界》2022年第38期，有删改） 美文赏析课上，老师推荐阅读散文《老师的温度》。 （1）设置悬念是一种在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的写法。请找出本文设置悬念的段落，并结合文章内容具体分析其作用。 （2）下面三句话从不同角度对《老师的温度》这篇散文作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） ①运用细节描写凸显人物形象。 ②取材真实，内涵丰富。 ③截取生活片段刻画人物形象 16. 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 现在智能手机非常普及，不管在地铁上、马路上、餐桌上，总有抱着手机看的人，一些人甚至过马路、开车都玩起了手机！城市中到处都是一边埋头按手机一边急着赶路的行人。这些人经常被马路牙子绊倒，或是走路不看车，有时还会撞到别的行人身上。若是司机也属低头一族，出事概率则会骤增。有调查表明，司机边开车边发短信时，发生车祸的概率是正常驾驶时的23倍，而打电话是2.8倍。 “低头族”造成的肌肤老化，主要表现在产生的三种皱纹上：川字纹、抬头纹和颈纹。当你在摇摇晃晃的车上、地铁上认真地盯着手机看时，眉头其实已经不自觉地皱了起来。而长时间低头聚精会神地看一样东西的人，由于额头肌肤长时间紧绷着，一抬头必现“三”字皱纹。 低头族最直接的危害就是容易引发颈椎病，长时间低头玩手机、平板电脑等容易造成 颈肩部肌肉僵硬、痉挛。时间久了，可能会导致颈椎曲度变直、颈椎间盘突出等，也可能 出现探脖等体征。 【材料二】 吸引低头族因素调查表 选项 选择人数 所占比例 A.资讯信息 8 16% B.娱乐休闲 16 32% C.社交 17 34% D.工作学习 5 10% E.其他 4 8% 本次有效填写人数 50 【材料三】 从社会环境角度分析，快节奏生活、大1-4岁勤路线拉长等，客观上令私人时间碎片化，属于自己的“整块”时间越来越少，导致不少年轻人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。以智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，带来生活的便利和多样的娱乐手段。智能手机成为低头族打发碎片时间不可或缺的工具。近些年随着我国城市化进程加快，在现代社会生活中，我们正在走入一个陌生人的社会，人和人的面对面交流减少。社交网络的普及，也是“低头族”出现的重要原因。 （1）阅读材料，概括低头族玩手机主要有哪些危害。 （2）写出你从材料二中得出了哪些结论 （3）你参加了班级举办的以“珍爱健康，别做低头族”为主题的座谈会，你在会上做了发言，请你把要说的话写下来。 写作提示：①围绕话题；②思路清晰；③有理有据，语言得体；④不少于100字。 17. 升入初中，遇见了新老师，结识了新同学，你的世界是不是多了几分美好？有人热情贴心，只要与他陪伴，你心灵的天空总会温睛美好；有人知识丰富，与他聊天，你的世界不再那么狭小，有人宽厚善良，与他相处，你的心底常会涌起丝丝感动……总之，认识他（她），真好！ 请以“认识他（她），真好”为题写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①结合生活经历，选取真实生活写作；②避开真实的人名、校名和地名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期素养形成期中测试 初一语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、读·书（共12分） 1. 我国的书法艺术源远流长，不同书体展现出不同的风采。下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，张铭同学在鉴赏其中一幅书法作品时说：“字形扁方，呈蚕头雁尾之势。”他说的是下列哪幅书法作品（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法鉴赏。 A.行书，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。特点是既工整清晰，又飞洒活泼； B.楷书，形体方正，横平竖直。字体方正，规矩严整； C.隶书，结构特点是字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化； D.篆书，特点是形体字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀； 故选C。 2. 诗文，枕着流水的韵律，在水墨洇染的河川中汩汩流淌，闪耀着智慧的光芒。七年级（2）班以“诗文中的河川和情绪”为主题，探究近期所学古诗文佳句竞答活动。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 主持人：文人墨客笔下描绘的河川之景 小语：“秋风萧瑟，①______”，这是曹操笔下的宏伟辽阔，“峨眉山月半轮秋，②______”这是李白笔下的轻盈灵动。 小文：“③______，风正一帆悬”这是王湾笔下的平坦开阔，“枯藤老树昏鸦，④______”这是马致远笔下的悲凉凄楚。 主持人：文人墨客笔下流露的纷繁情绪 小德：“⑤______，______”这是杜甫在《江南逢李龟年》中对开元盛世的深情怀念，“⑥______，______”这是李益在《夜上受降城闻笛》中的闻笛思乡的愁绪。 小智：“⑦______，______”这是岑参在《行军九日思长安故园》中对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【答案】 ①. 洪波涌起 ②. 影入平羌江水流 ③. 潮平两岸阔 ④. 小桥流水人家 ⑤. 岐王宅里寻常见 ⑥. 崔九堂前几度闻 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 遥怜故园菊 ⑩. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、岐王、芦管、傍”等字词容易写错。 二、读·思（共38分） （一） 人生路漫漫，用心领略沿途风光，总有别样的精彩。为此学校开展丰富多彩的语文综合性学习活动，请你积极参与并完成相关任务。 【活动一：诗歌朗读】 3. 下面是小语和小文准备的一首关于春天的诗歌，计划在活动中进行朗读。 小语：春天是从泥土挖出来的 锅铲以欢快的节奏 和着露水与花香 把整个春天炒得喷香、喷香 脱出嫩黄的衣裳 小文：又看见老家的炊烟 小文：白白嫩嫩的春天 升起在桃花林的上空 跟我打了一个招呼 升起在久违了的鹧鸪声中 让我的心暖了好久 合：锅子里香气四溢的春天 小语：火塘上架着的铁锅 让烟雨江南 以最热烈的方式 幸福地咽了一下惬意的口水 拥抱了这个春天 他们觉得朗读这首诗歌的时候，应该配一个背景音乐才会更有意境，但不知道选择下面哪种类型的音乐。请你帮他们选择，并写出选择的理由。 【选择项】A.壮丽雄伟 B.委婉幽怨 C.清新明快 D.昂扬向上 我选择______，理由是：______ 【活动二：季节描绘】 4. 在活动中，大家纷纷描绘了自己眼中的季节美景，请你在“夏”“冬”两个季节中任意选择一个，仿照示例写下自己心中的季节美景吧！ 示例： 春 花朵是春天的孩子 她们在春天来临之际 展露她们娇艳的容颜 为春天增添了一丝生机 秋 枫叶是秋天的孩子 他们在秋天来临之际 穿上红色和金色的靓衣 为秋天增添了一丝光彩 【活动三：经典研读】 5. 有人评价：“《朝花夕拾》一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请参照示例的形式，从【供选篇目】中任选一篇，结合文章内容写下你对这句话的理解。 【供选篇目】《五猖会》 《狗·猫·鼠》 《二十四孝图》 示例：《琐记》一文中，作者一方面以儿童的视角回忆了衍太太对孩子们的种种“好”，如：鼓励孩子们吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以审视，发现衍太太其实是个自私自利、多嘴多舌、心术不正的妇人。 【答案】3. ①. C ②. 这首诗歌刻画了春天生机盎然，充满了生命力的特点，读起来非常轻快，且充满希望，所以配乐应当选择清新明快的音乐。 4. 示例 夏 冬 知了是夏天的孩子 白雪是冬天的孩子 他们在夏天来临之际 她们在冬天来临之际 亮开他们那清脆的嗓子 献上一曲优雅的雪之舞 为夏天增添了一丝活力 为冬天增添了一丝圣洁 5. 示例一：《狗•猫•鼠》一文中，作者以儿童的视角追忆了心爱的小隐鼠遭受不幸的经历及自己当时的感受，交代了讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情以及对暴虐者的讽刺和憎恨。 示例二：《五猖会》一文中，作者以儿童的视角回忆自己儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背《鉴略》时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了压抑和摧残儿童天性的教育方式。 示例三：《二十四孝图》一文中，作者一方面儿童的视角追忆自己少年时代阅读《二十四孝图》后，对老莱娱亲的反感，及惧怕父亲效仿郭巨埋儿孝母的心理；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对不近人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【解析】 【3题详解】 本题考查对诗歌情感的理解。 根据“春天是从泥土挖出来的”“白白嫩嫩的春天”可知，这是描写春天美丽的景象；根据“锅铲以欢快的节奏”“把整个春天炒得喷香、喷香”“让我的心暖了好久”“以最热烈的方式”可知，这首诗写出春天的盎然生机，表现出生命的活力；因此，我们读起来轻松、明快、充满希望，所以应该用清新明快的音乐作为背景音乐。 【4题详解】 本题考查仿写诗歌。 示例中“花朵是春天的孩子”“枫叶是秋天的孩子”运用比喻的修辞方法，“展露地们娇艳的容颜”“穿上红色和金色的靓衣”运用拟人的修辞方法。解答时，从“夏”“冬”两个季节中任意选择一个，抓住景物特征，仿照示例拟写诗歌即可。表达要流畅。 示例：夏 雷雨是夏天的忠实粉丝 他们追随夏的脚步 显示它们的雷厉风行 为夏天释放些许激情 【5题详解】 本题考查名著内容理解和仿写。 从《五猖会》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》三篇文章中任选一篇，写出《朝花夕拾》中“以儿童的视角追忆往昔”的内容，再写出“以成人的眼光审视过去”的理解和阐述的内容。形式上，使用“《……》一文中，作者一方面……，另一方面……”，内容上篇目结合具体内容进行分析。 示:1：《五猖会》一文中，作者一方面以儿童的视角回忆自己儿时得知五猖会到来后的急切与兴奋，被父亲强迫背《鉴略》时的对盛会的索然无味；另一方面又以成人的眼光加以审视过去，批判了当时父亲专制和摧残儿童天性的教育方式。 示例2：《二十四孝图》一文中，作者以儿童的视角回忆起看到“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事时的震惊与困惑，觉得这些故事中的行为怪异且难以理解。儿时的作者对这些所谓的孝行充满了质疑和恐惧。而以成人的眼光加以审视，作者深刻地认识到这些封建孝道故事的虚伪和残忍，它们是对人性的扭曲和压抑。作者通过对《二十四孝图》的回忆与反思，批判了封建孝道的荒谬和对儿童心灵的毒害，呼吁人们摒弃这种不合理的道德规范，追求真正的人性之善和亲情之美。 示例3：《狗·猫·鼠》一文中，作者以儿童的视角讲述了自己对猫的厌恶，回忆起小时候养隐鼠的经历以及隐鼠被猫吃掉后的伤心。以成人的眼光加以审视，作者不仅仅是在表达对猫的讨厌，更是在批判那些像猫一样的“正人君子”，他们虚伪、残忍，对弱小者肆意欺压。同时，作者也通过对童年经历的回忆，表达了对弱小生命的同情和对正义的追求。 （二） 阅读下面的文章，完成小题。 拐弯 有一个小女孩，兴高采烈地拿着一个冰淇淋，从便利店走了出来。正当她撕开包装纸准备吃冰淇淋的时候，突然不小心摔了一跤，冰淇淋也掉在了地上，散成一片。女孩站在原地一直大哭，很是难过。 这时候，一个老太太走了过来，对小女孩说：“孩子，既然你碰到坏的遭遇，不妨脱下鞋子，我给你看一件很有意思的事情。”女孩因为好奇，停止了抽泣，瞪大眼睛看着老太太。老太太接着说：“试着用脚踩冰淇淋，看冰淇淋从你的脚趾缝隙里冒出来。”小女孩照着老太太的话做了，果然发现了其中的趣味，高兴得跳起来。老太太笑着说道：“我敢打赌，这里没有一个孩子试过用脚踩冰淇淋的玩法，现在回去把这有趣的经验告诉你的小伙伴吧。要记住，不管遇到什么事，你总可以在其中找到乐趣。” 是啊，任何事情都有两面性。我们何必一定要被负面情绪捆绑呢？不能换一种角度想问题，换一种方式处理事情吗？“水随形而方圆，人随势而变通。”人要顺势，就要懂得适时地灵活变通。心不快时，要学会看淡；路不通时，要学会拐弯。 6. 阅读选文，说说“拐弯”在文中的含义。 7. 读了这篇文章，同学们围绕“路不通时会拐弯”这个话题展开了讨论，有人认为，会拐弯需要面对困难的好心态，也有人认为会拐弯需要化解困难的大智慧……会拐弯到底需要什么呢？请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 【答案】6. 文中“拐弯”是指人遇到困境时，不被负面情绪捆绑，能换一个角度想问题，换一种方式处理事情，适时地灵活变通。 7. 示例：我认为会拐弯需要面对困难的好心态。汉语拼音之父周有光说：“凡事要想得开，要有一个好心态。“文化大革命”时，北大著名教授季羡林被勒令守楼和听电话，他坦然面对，利用三年的时光，翻译了印度史诗《罗摩衍那》。可见，面对困难时有好的心态，能让身处逆境中的人找到前进的方向，在审时度势后做出理智的选择。 【解析】 【6题详解】 考查筛选信息。根据末段中的“是啊，任何事情都有两面性。我们何必一定要被负面情绪捆绑呢？不能换一种角度想问题，换一种方式处理事情吗”“人要顺势，就要懂得适时地灵活变通。心不快时，要学会看淡；路不通时，要学会拐弯”可知，“拐弯”的含义是指人遇到困境时，不被负面情绪捆绑，能换一个角度想问题，换一种方式处理事情，适时地灵活变通。 【7题详解】 考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。如：会拐弯需要大智慧。长征期间，我军被国民党军队重重围困，我党的革命事业陷入了生死存亡的境地。在危急存亡的关头，是毛主席有绝大的智慧，带领红军四渡赤水，多次“拐弯”，最终红军得以突出包围圈，中国革命也迎来了新的转机。 （三） 经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办“善学精思”专题学习活动，请你完成下列学习任务。 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 8. “吾日三省吾身”，曾子①______的行为体现了他严于律己，加强自身修养的品格；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是学习的三种境界，其中的②______，是强调在学习的过程中感受到了学习的好处，产生了对学习的兴趣。（根据句中加点词的意思填空） 9. 孔子强调在学习过程中，既要有正确的方法，还要有端正的态度。“温故而知新”的意思是①______，说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理。“择其善者而从之，其不善者而改之。”的意思是②______，强调要有端正的学习态度，无论何时何地，都要虚心向别人学习。 10. 孔子用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”表达我们应该有坚定信念且矢志不渝志向；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中也彰显了李白的心声，请写出相关诗句，并说说你的理解。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 诗句______，理解______ 11. 《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中一句作座右铭，你会选择哪句？为什么？ 温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言；②可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句。 【乙】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”（《论语·颜渊》） 12. 查工具书是学习文言文的重要方法，查阅《古汉语常用字字典》并结合语境，可以判断出“民信之矣”中“信”的意思是下图中的第______个义项。 ①诚实，不欺骗 ②信任，不怀疑 ③消息 ④随便，放任 ⑤函件 13. 甲文中“曾子”话与乙文共同强调的社会核心价值观是什么？你如何看待它在人生成长中的作用？ 【答案】8. ①. 自我检查，反省 ②. 喜爱，爱好 9. ①. 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 ②. 选择别人的优点去学习，他们的缺点如果我有就去改正它。 10. ①. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ②. 诗人发挥想象，把明月想象成寄托“愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，“明月”成为自己的化身，伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地方去，抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念之情。 11. 示例一：座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。 理由：我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时要边读书边思考。只读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。 示例二：座右铭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 理由：这句话的意思是一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。我以此句为座右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。 12. ②或2 13. 示例：人无信不立，诚信是立人之本，一个人想要生存必须要诚信。只有诚信才能更好地和别人交流，被朋友信任，被社会认可。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了《论语》中的经典语句，结合现代语境，探讨了中华优秀传统文化中的智慧。文章通过分析孔子及曾子的言论，强调了自省、学习态度和社会核心价值观的重要性。文中引用丰富，结构紧凑，既展现了古代思想的深度，又引导读者思考其在当代生活中的应用，对于提升读者的文化素养和道德修养具有积极意义。总体而言，文章逻辑清晰，内容充实，是一篇优秀的文化教育资料。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：我每天多次反省自己。省，自我检查，反省； ②句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人。好，喜爱，爱好。 【9题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： ①温，温习；故，学过的知识；新，新的理解和体会； ②择，选择；善者，优点；从，学习。 【10题详解】 本题考查内容的理解和分析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎。诗人通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。据此分析概括作答即可。 【11题详解】 本题考查内容理解和见解阐述。 《论语》中格言警句有的说的是学习方法，有的说的是学习态度，有的说的是道德修养。任选一则，说出自己的理解即可。 示例：座右铭：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 理由：这句话强调了兴趣和热爱对于学习和做事的重要性。把这句话作为座右铭，能让我在生活中积极寻找自己的乐趣所在，以乐观的心态面对各种挑战。因为热爱和乐趣会让人忽略过程中的艰辛，把注意力集中在目标的达成上。即使遇到困难，也能从中找到乐趣和成长的机会，从而保持积极向上的人生态度。这种态度不仅能让自己更加快乐和满足，也会感染身边的人，营造良好的氛围。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意为：民众信任朝廷。信，信任，不怀疑； 故选②。 【13题详解】 本题考查对文言文内容的理解及感悟。 第一问：结合【乙】文“去食。自古皆有死，民无信不立”等句子可知，孔子认为一个国家最重要的、最终要保留的是信任，这是立国基础；结合【甲】文曾子的话“与朋友交而不信乎”可知，也突出强调了信任在朋友交往中的重要，故两文共同强调的是诚信； 第二问：要突出信任在人成长中的作用和必要性，语言表达要流畅，理由较充分即可。 示例：诚信是人和人交往的基础，也是社会良好运行的基础，一个人的生存和诚信紧密相关，所以，在成长中，要培养自己诚信的品质，坚持诚信，这样才能获得更好的成长，才能实现自己的理想，才能促进社会的发展和进步。 【点睛】参考译文： 【甲】文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他们好的方面向他们学习，（看到）他们不好的地方（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。” 孔子说：“军队可以改变主帅，（但哪怕是）一个平民百姓，（也）不可以改变他的志向。” 【乙】文：子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“粮食充足，军备充足，民众信任朝廷。”子贡问：“如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉粮食。自古以来，人都要死，但如果没有百姓的信任，就不能够立足了。” 三、读·写（共70分） 14. 诚实守信，同心共筑。“诚信”是中华民族的传统美德。某中学七年级（1）班开展了“诚实做人，诚信做事”的综合性学习活动。在这次活动中，同学们踊跃搜集相关图文资料。以下是你收集的两幅公益宣传画，请你从中任选一幅，给同学们进行讲解。 写作提示：①讲解所选公益画的内容和设计意图；②80字左右。 图一 图二 【答案】示例一：我选择图一宣传画。画面主要由两个指纹形成的“心”和两只在做约定姿势的手组成，“心”的左右两边分别写有“诚实”“守信”字样。该宣传画意在告诉我们：“诚实守信”是与人交往的基本要求和重要品质。 示例二：我选择图二宣传画。画面主体是一个天平，天平两端各有一个人正在做题，居于高处的人正在抄“小抄”，居于低处的人下面写着“诚信”二字，正在认真答题。该宣传画意在告诉我们：“诚信”比成绩更重要。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。开放类试题，任选一幅图，结合图片内容和寓意表述即可。 观察图一可知，画面主要由两个指纹形成的“心”和两只在做拉钩姿势的手组成，“心”的左右两边分别写有“诚实”“守信”字样。该宣传画意在告诉我们：“诚实守信”是人们交往必备的精神品质，诚信守信能够促进人与人的情感； 观察图二可知，画面主体是一个天平，天平两端各有一个人正在做题，左端的人处于低处，他的底下写着“诚信”二字；右端的人处于高处，他正在抄“小抄”，该宣传画意在告诉我们：“诚信”比成绩更重要；诚信更重要。据此概括作答。 示例一：我选择图一宣传画。根据图片我们可以看到两个正在拉钩的手，分别写着“诚实”和“守信”二字的两个指纹印，还有两个指纹印组成的爱心。拉钩有许诺的意思，自古以来按手印就代表着诚意，经常用于签订契约，上面印着的诚实守信更突出主题，构成的爱心表达了诚实守信促进人与人的情感。 示例二：我选择图二宣传画。根据图片我们可以看到两个做题的人分别位于天平的两端，左端的同学位于天平的低处，他正在认真做题，座位底下有“诚信”二字；右端的同学位于天平的高处，他正在抄袭。这幅宣传画意在告诉我们诚信比成绩更重要。 15. 阅读下面的选文，完成小题。 老师的温度 木双 ①一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意，这时有个同学提议：我们去学校附近的公园，在树荫下上课，既凉快又好玩，谁都不会困。 ②那天，我要讲的内容是编剧课中的“人物孤光”，为了让大家对此能有更深透的理解，去公园的路上，我给他们讲起了我们“60后”当年的老师。 ③“有一件事，你们可能会觉得不可思议。毕业后回去看老师最频繁的反而是当年老师批评得最多最狠的同学，且多数是男生。”大家一致认为，那是因为那些男生感谢老师的悉心教育，让自己考上了好的大学……我告诉他们，这几个男生多数没上大学，有的是出租车司机，有的是工人。 ④公园里很安静，树荫下既凉爽又安宁。我对同学们说起我小学时的班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩的母亲，姓齐。齐老师是我们的语文老师，她管教我们的方式也没有什么特别之处。她表扬表现好的同学，批评淘气的同学，对那些格外淘气的男生，她最爱说的口头禅就是：“你再气我，我就叫你家长来！”但齐老师从没因此叫过任何同学的家长来学校。这些男生是因此忘不了齐老师吗？ ⑤当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。有一次，放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天。她主要是听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，就像我们的朋友一样。后来我们才知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，都不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。 ⑥那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙报，几个同学放学后留在教室里一直忙到了天黑。我们快离开教室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。这些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们。开运动会时，齐老师也会自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都会给点儿什么。她有时候也给家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责“你看你那脏手，我告诉你，新本子你给我保持整洁，不然看我怎么收拾你”“你给我细心点，再把笔尖摔劈了，你就没钢笔了”……她是怕同学感谢她吗？ ⑦这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，当那些在当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前时，我们才发现它们是那么不同寻常的。 ⑧前不久，一位同事和我谈起“有温度的教育”，我就想到了齐老师和其他一些老师，他们让我们首先感受到的是温暖，他们的教育是有温度的教育。他们给予的温暖足够化解他们的严厉。有心理学家指出，最容易教育的孩子，是那些得到了陪伴的孩子。 ⑨那次树荫下的编剧课，我们都上得很愉快。有同学提议，以后每次编剧课都在树荫下上。我提议，大家在心里种一棵大树，可以在它的树荫下上一切课，做一切事。我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。我仿佛看到从小学到大学遇见的所有老师，他们面带微笑地向我走来，让我加入他们的队伍，然后我们一同前行。 （选自《初中生世界》2022年第38期，有删改） 美文赏析课上，老师推荐阅读散文《老师的温度》。 （1）设置悬念是一种在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的写法。请找出本文设置悬念的段落，并结合文章内容具体分析其作用。 （2）下面三句话从不同角度对《老师的温度》这篇散文作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） ①运用细节描写凸显人物形象。 ②取材真实，内涵丰富。 ③截取生活片段刻画人物形象 【答案】（1）第③段。用同学们的猜测和实际情况所构成的矛盾来设置悬念，为下文埋下伏笔，吸引读者并激发其阅读兴趣；也突出了文章主旨和齐老师的形象。 （2）①示例：运用细节描写凸显人物形象。真实的细节描写是塑造人物形象并使其达到典型化的重要手段。作者抓住齐老师爱说的口头禅：“你再气我，我就叫你家长来！”这一细节，表明齐老师的管教方式没有什么特别之处。而在春游时，又写了“齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们”，让齐老师的形象更为生动，真实可感，一位不辞辛劳、悉心照管学生的齐老师立马浮现在了我们面前。 ②示例：取材真实，内涵丰富。本文通过回忆小学班主任齐老师的教育故事，刻画了一个工作认真、关爱学生、无私奉献的教师形象，表现了崇高的师爱，同时也表现了齐老师对“我”的影响和“我”对老师的理解、感激之情。在回忆老师的同时，也联想到了自己对教育的思考：教育应是有温度的。文章文笔清新，用真实的校园生活画面，展现了教育的丰富内涵，引发读者思考。 ③示例：截取生活片段刻画人物形象。本文以编剧课为背景展开叙述，没有从头到尾都按时间顺序来写，而是选择了齐老师批评学生的方式、放学时下暴雨在教室陪我们、给学生送棉衣、检查火炉子等日常生活中温暖了同学们的一件件细微之事，刻画出一位无微不至、关爱学生、无私奉献的老师形象。作者抓住典型事例细细描写，突出表现了人物品质，使文章更加生动且富有感染力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查悬念及其作用。 根据第③段“有一件事，你们可能会觉得不可思议。毕业后回去看老师最频繁的反而是当年老师批评得最多最狠的同学，且多数是男生”此句初设悬念，引发读者思考：为什么回去看老师的会是当年被老师批得最狠最多的同学呢？根据第③段“大家一致认为，那是因为那些男生感谢老师的悉心教育，让自己考上了好的大学……我告诉他们，这几个男生多数没上大学，有的是出租车司机，有的是工人”可知，此句再设悬念，大家一致认为是老师的批评让学生有了更好的未来，而作者告诉大家，那些挨骂的同学多数没考上大学，在读者心里形成一种冲突，再次引发读者思考：为什么老师的批评没有让他们有更好的未来，而他们却愿意回去看老师呢？结合第④~⑥段的内容可知，作者讲述齐老师有温度的教育，让同学们内心感到温暖，对老师充满感激，所以此处的悬念可以为后文写齐老师的事件埋下伏笔，从而突出齐老师的人物形象，深化文章主题。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解 细节描写：根据第④段“她最爱说的口头禅就是：‘你再气我，我就叫你家长来！’”可知，此处对齐老师语言的细节描写，借齐老师最爱说的口头禅，展现齐老师“管教我们的方式也没有什么特别之处”，而正是这位没什么特别之处的老师，后来给了我们特别的温暖；根据第⑥段“春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们”“开运动会时，齐老师也会自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都会给点儿什么”此处的细节描写更加丰富了齐老师的形象，她对学生们的关心，她对学生们的鼓励，尽显在她的举手投足之间，虽没有什么豪言壮语，但是她的小小的举动给了同学们莫大的温暖。 取材真实，内涵丰富：根据第④段“她表扬表现好的同学，批评淘气的同学，对那些格外淘气的男生，她最爱说的口头禅就是：‘你再气我，我就叫你家长来！’但齐老师从没因此叫过任何同学的家长来学校”可知，作者回忆了齐老师和其他老师一样没什么特别之处； 根据第⑤段“有一次，放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停”“班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，都不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下”可知，作者回忆了齐老师下雨天陪同学们等雨停；冬天，齐老师给兄弟姐妹多的同学送棉衣的事件； 根据第⑥段“我们快离开教室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查”“开运动会时，齐老师也会自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都会给点儿什么”“她有时候也给家境不好的同学一些学习用品”可知，作者回忆了齐老师春游时，满头大汗地照看“我们”，运动会时给参赛同学带好吃的，给家境不好的同学学习用品。 综合上述分析可见，文章中选取了校园生活的真实事例，使文章内容更加丰富，凸显了齐老师尽职尽责、关爱学生、维护学生自尊心的特点，表达作者对齐老师的感激与赞美，同时，作者取材于校园生活，借齐老师有温度的教育，引发人们对教育方式的思考，升华主题。 截取生活片段：文章中第③~⑥段回忆了齐老师批评学生的方式普通、下雨时陪同学们等雨停、冬天给兄弟姐妹多的学生送棉衣、担心我们灭不好炉子，特意来检查火炉、春游时，满头大汗地照看“我们”、运动会时给参赛同学带好吃的、给家境不好的同学学习用品等生活片段，丰富了老师的形象，让一位关爱学生、无私奉献、尽职尽责的老师跃然纸上，使文章内容更丰富，情感更丰沛。 整合以上信息，选择一个方面组织语言分析即可。 16. 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 现在智能手机非常普及，不管在地铁上、马路上、餐桌上，总有抱着手机看的人，一些人甚至过马路、开车都玩起了手机！城市中到处都是一边埋头按手机一边急着赶路的行人。这些人经常被马路牙子绊倒，或是走路不看车，有时还会撞到别的行人身上。若是司机也属低头一族，出事概率则会骤增。有调查表明，司机边开车边发短信时，发生车祸的概率是正常驾驶时的23倍，而打电话是2.8倍。 “低头族”造成的肌肤老化，主要表现在产生的三种皱纹上：川字纹、抬头纹和颈纹。当你在摇摇晃晃的车上、地铁上认真地盯着手机看时，眉头其实已经不自觉地皱了起来。而长时间低头聚精会神地看一样东西的人，由于额头肌肤长时间紧绷着，一抬头必现“三”字皱纹。 低头族最直接的危害就是容易引发颈椎病，长时间低头玩手机、平板电脑等容易造成 颈肩部肌肉僵硬、痉挛。时间久了，可能会导致颈椎曲度变直、颈椎间盘突出等，也可能 出现探脖等体征。 【材料二】 吸引低头族因素调查表 选项 选择人数 所占比例 A.资讯信息 8 16% B.娱乐休闲 16 32% C.社交 17 34% D.工作学习 5 10% E.其他 4 8% 本次有效填写人数 50 【材料三】 从社会环境角度分析，快节奏生活、大1-4岁勤路线拉长等，客观上令私人时间碎片化，属于自己的“整块”时间越来越少，导致不少年轻人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。以智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，带来生活的便利和多样的娱乐手段。智能手机成为低头族打发碎片时间不可或缺的工具。近些年随着我国城市化进程加快，在现代社会生活中，我们正在走入一个陌生人的社会，人和人的面对面交流减少。社交网络的普及，也是“低头族”出现的重要原因。 （1）阅读材料，概括低头族玩手机主要有哪些危害。 （2）写出你从材料二中得出了哪些结论。 （3）你参加了班级举办的以“珍爱健康，别做低头族”为主题的座谈会，你在会上做了发言，请你把要说的话写下来。 写作提示：①围绕话题；②思路清晰；③有理有据，语言得体；④不少于100字。 【答案】（1）①安全隐患；②皮肤老化；③容易得颈椎病。 （2）人们玩手机主要是为了娱乐休闲和社交，而用于工作学习的却很少。 （3）示例：亲爱的同学们，在现代社会生活中，随着智能手机与社交网络的普及，“低头族”的成员越来越多。低头族玩手机不仅不利于健康，还会带来安全隐患。因此，为了我们每个人的安全，要拒做低头族。我们应加强自我约束意识，多参加户外活动或培养良好的个人生活习惯，同时也希望国家能制定相关法律法规，规范和引导手机的科学使用。 【解析】 【小问1详解】 考查筛选信息。 根据材料一中的“这些人经常被马路牙子绊倒，或是走路不看车，有时还会撞到别的行人身上。若是司机也属低头一族，出事概率则会骤增”可得：安全隐患。 根据材料一中的“‘低头族’造成的肌肤老化，主要表现在产生的三种皱纹上”可知，肌肤老化。 根据材料一中的“低头族最直接的危害就是容易引发颈椎病”可得：容易得颈椎病。 【小问2详解】 考查从表格中得出结论。读表可知，有吸引低头族的若干个因素中，社交和娱乐悠闲占据了前两位，合计百分之六十六，半数以上。用于工作学习的只有百分之十。由此可得结论：人们玩手机主要是为了娱乐休闲和社交，而用于工作学习的却很少。 【小问3详解】 考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。如：亲爱的同学们，大家好。随着智能手机与移动网络的普及，人们越来越关注于那个小小的屏幕，生活中的“低头族”越来越多。科学研究表明，“低头族”不仅极易引发安全事故，而且还会引发肌肤老化、颈椎病等个人健康问题。因此，我们就需要培养好的生活习惯，避免自己沉迷网络，拒绝成为“低头族”。 17. 升入初中，遇见了新老师，结识了新同学，你的世界是不是多了几分美好？有人热情贴心，只要与他陪伴，你心灵的天空总会温睛美好；有人知识丰富，与他聊天，你的世界不再那么狭小，有人宽厚善良，与他相处，你的心底常会涌起丝丝感动……总之，认识他（她），真好！ 请以“认识他（她），真好”为题写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①结合生活经历，选取真实生活写作；②避开真实的人名、校名和地名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 认识他，真好 印象中，他一直那么傻。白白的皮肤，两只眼睛一大一小，红色的腰包永不离身，一副憨样。课间时分，别人都在操场撒欢，他却捧着书一个办公室一个办公室地穿。 更可笑的是，每个星期一的早晨，国歌的伴奏声响起的时候，我们都低下了头，准备用缄默来迎接这习以为常的尴尬；然而他却不。他会凝望着那随风飘动的鲜艳的国旗，大声地唱：“起来，不愿做奴隶的人们……” 他不成调的歌声被送到操场上空，大家纷纷窃窃私语，笑得憋红了脸。偌大的空地，成千的同学，他俨然成为我们打发这难熬时间的消遣。我听到邻班的人说：“哪儿来的土老帽……”他的嘴角虽然微微抽动，白白的脸微微泛红。然而他绝不降低声音，直到唱完“前进！前进！前进进！”，他那高昂的头显得那么骄傲。 刚开学，他就成了班里的名人。自我介绍时，他说自己是一个“老古董”。我们都笑，起他的哄。直到小学跟他同班的同学向我们讲了他的小学生活。讲他是怎样被人围起来欺负，讲他一心一意为老师同学服务，却又被人用石子打。他低着头平静地听着这一切，眼眶微微泛红，却终究强忍着挤出一抹笑容。那天，他和教学楼前迎风招展的五星红旗，幻化成了最美丽的风景。 我开始对他多了一份关注，不经意间，发现他的傻气无所不至。时间慢慢流逝，却始终无法打磨他倔强的棱角。常常会记起，他在课堂上一次又一次地勇于质疑，那富于穿透力的声音永远在重复着“为什么”；也还记得，他骑着车子，眼睛却总盯着车筐里的那本教科书;而他站在讲台上，费尽口舌地讲着参加社团的好处，那挥舞着的双手和横飞的唾液，更让我难以忘怀……渐渐地，那些嘲讽，被清晨的风刮得远远的，只剩下了那从胸底发出的浅浅的歌声。 曾几何时，所有人都讨厌他的傻。可是随着时间的流逝，才发觉他播种的那些善良、坚韧的种子安静而固执地为周围人撑起了一片绿荫，使我们凉爽而惬意。 微风捎来关于他的记忆，风中他那倔强的脸庞，高昂的歌声愈发清晰，在我心中深深定格。 认识他，真好！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“认识”即认得，就是能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的。“他（她）”第三人称代词，称代自己和对方以外的第三者，范围宽泛。结合写作导语“升入初中，遇见了新老师，结识了新同学”的提示，“他（她）”应是升入初中后刚认识的新老师或新同学中的某一个人。“好”使人满意的（跟“坏”相对），“真”副词，实在，的确；起强调作用。“真好”是对新认识的人的感觉，可以是热情贴心、心灵相同、宽厚善良、内心感动等。 第二，立意。通过叙述认识他（她）的经过，表达对认识他（她）的感受。可围绕“感谢、奋斗、激励、醒悟”等方向立意，注意要求，立意上应展现初中生积极向上的精神面貌，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第三，选材。应先根据对题意的理解确定“他（她）”是指谁，如漂亮的班主任、和蔼的语文老师、善良的同桌、富有责任心的班长等。然后讲述与“他（她）”“认识”的过程和体现他（她）“真好”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要刻画出人物的性格，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“真好”之所在以及对自己的影响或作用。我们可写自己认识现实生活中的某个人。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取认识后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如自己因作文比赛荣获一等奖而得意忘形，是他这个朋友让我明白“胜不骄”的道理，认识他，真好；老师总是在课下辅导基础较差的我，我在期中测试中取得优异成绩，我知道这都来自老师的辛勤耕耘，认识他，真好；你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的认识确实值得回味。还可以写自己与文学作品中的人物的认识。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的认识经过，书籍能够陶冶情操，能够提升个人气质，能够使人明理。叙事过程中应该体现我们感受到“真好”的原因，结尾点明遇见的谁让自己收获很多，表达自己的感激，体现自身的成长来深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$