精品解析：湖北省黄冈市蕲春县2023-2024学年七年级上学期期中考试道德与法治 历史试题

蕲春县2023年秋初中期中教学质量监测历史部分 一、选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。要获得他们生产生活的第一手资料，最重要的途径是（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘 2. 远古的早期,人类经常处于饥饿状态,后来原始农业的兴起改变了这一局面,原始农业兴起的标志之一是人类(  ) A. 开始学会用火 B. 开始学会制造工具 C. 开始学会打渔和捕猎 D. 开始学会种植农作物和饲养家畜 3. 妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好出兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（ ） A. 龟甲或兽骨上 B. 竹简或木牍上 C. 丝帛或麻布上 D. 宣纸上 4. 西周利簋（青铜器）上有一段铭文：“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。辛未，王在阑师，赐右吏利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文印证了《尚书·牧誓》中关于牧野之战的记载。这说明该青铜器的特点是（ ） A. 工艺高超 B. 制作精美 C. 种类多，规模大 D. 具有史料价值 5. 西周时期，周天子把土地和平民，奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。这一制度是（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 6. “夏有禹，商有汤。周文武，称三王……四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久……周道衰，王纲坠。”材料中夏、商、西周的亡国之君分别是（ ） A. 启、纣、周武王 B. 桀、纣、周幽王 C 桀、汤、周平王 D. 桀、纣、周文王 7. 他建造公室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，建造船只，会炼铜，并发明了弓箭。这位先祖（ ） A. 炎帝 B. 黄帝 C. 伏羲 D. 女娲 8. 《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中，“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（ ） A. 齐桓公、齐国 B. 晋文公、齐国 C. 齐桓公、秦国 D. 楚庄王、秦国 9. 古代诸子百家的言论中最能体现“均衡教育”思想的是（ ） A. 提出“仁”的学说 B. 提出“为政以德” C. 创办私学，有教无类 D. 提出“温故而知新” 10. 图示法可以使分散知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是（ ） A. 加强文化控制 B. 加强经济管理 C. 加速国家统一进程 D. 巩固国家统一 11. 秦始皇设想秦朝的江山传二世、三世以至千万世，结果只传到秦二世就灭亡了。其灭亡的根本原因是 A. 秦的暴政 B. 楚汉之争 C. 巨鹿之战 D. 大泽乡起义 12. “汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程（ ） A. 西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 东晋 13. 《汉书·食货志气》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种情况时期，汉初统治者实行了 A 休养生息 B. 严刑酷法 C. 重商抑农 D. 闭关锁国 14. 西汉汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策，政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期政治局面历史上称为什么？ A. 贞观之治 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 开元盛世 二、非选择题：本题共3小题，共32分。 15. 【商鞅变法与秦统一中国】 材料一 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——摘自司马迁《史记·秦始皇本纪》 注释：石，容量单位，10斗为1石。 材料二 等到秦孝公任用商鞅，破坏井田，开辟田间的通道，以耕田和作战的赏赐作为急迫的事情，即使不是古代的方法，但仍以致力于根本的缘故，倾轧邻近国家而雄霸诸侯。 ——译自《汉书·食货志》 （1）阅读材料一结合所学知识回答：秦始皇巩固统一有哪些措施？ （2）阅读材料二结合所学知识，简要归纳商鞅变法的内容。 16. 【制度创新】 材料一 天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆著《中国古代简史》 材料二 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。 ——摘编自樊树志《国史学概要》 （1）材料一体现了西周的什么制度？依据材料结合所学概括这一制度的历史作用。 （2）根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（最少两个）综合上述材料，你觉得这对实现中国梦有什么重要的启示？ 17. 【百家争鸣】图片是触摸历史脉搏、感受历史温度的媒介。围绕“图片中的历史”，提取以下一幅或多幅图片信息，自拟题目，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。） 图一 图二 图三 图四 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 蕲春县2023年秋初中期中教学质量监测历史部分 一、选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 北京人、山顶洞人都是我国境内著名原始人类。要获得他们生产生活的第一手资料，最重要的途径是（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，考古发掘是指为了科学研究，经文物行政部门批准，根据发掘计划，对埋藏文物的地方、对古文化遗址、古墓葬进行调查、勘探和发现、挖掘文物的活动或工作。是掌握历史第一手资料的重要途径。北京人和山顶洞人都生活于远古时期，因此要获得他们生产生活的第一手资料，最重要的途径是考古发掘，D项正确；神话传说的真实性无法判断，排除A项；史书记载、学者推断都掺杂了个人情感，属于二手史料，排除BC项。故选D项。 2. 远古的早期,人类经常处于饥饿状态,后来原始农业的兴起改变了这一局面,原始农业兴起的标志之一是人类(  ) A. 开始学会用火 B. 开始学会制造工具 C. 开始学会打渔和捕猎 D. 开始学会种植农作物和饲养家畜 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，相传上古时期，神农氏把种植的技术交给人们，从此有了农耕。同时人们也把狩猎获得的野兽驯化成家畜。开始学会种植农作物和饲养家畜是原始农业兴起的标志之一，D项符合题意；ABC三项与题干信息不符合。故选D。 3. 妇好是商王王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好出兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（ ） A. 龟甲或兽骨上 B. 竹简或木牍上 C. 丝帛或麻布上 D. 宣纸上 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“妇好是商王的王后”，结合所学知识可知：中国商朝晚期王室在龟甲或是兽骨契刻的用于占卜或者记事的文字称为甲骨文，这是中国已知最早的成体系的文字形式，由此可知，这个故事最早可能记载在龟甲或兽骨上。A项正确；秦汉时期主要使用竹简和木牍，商代还没有使用竹简、木牍，排除B项；丝帛或麻布是在秦汉时期使用，商代还没有，排除C项；宣纸汉朝开始出现，商代没有宣纸，排除D项。故选A项。 4. 西周利簋（青铜器）上有一段铭文：“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。辛未，王在阑师，赐右吏利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文印证了《尚书·牧誓》中关于牧野之战的记载。这说明该青铜器的特点是（ ） A. 工艺高超 B. 制作精美 C. 种类多，规模大 D. 具有史料价值 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，公元前1046年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，周朝建立，周朝定都镐京，历史上称为西周。故“利簋”可以用来印证武王伐纣。材料说明青铜器的特点是具有史料价值，D项正确；题干反映的是青铜器的铭文，与工业高超、制作精美无关，排除AB项；题干只有一个青铜器，无法说明种类多，规模大，排除C项。故选D项。 5. 西周时期，周天子把土地和平民，奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。这一制度是（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，西周时期，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家，所以C项符合题意；A项开始于夏朝启，排除；B项与尧舜禹有关，排除；D项开始于秦朝，排除。故选C。 6. “夏有禹，商有汤。周文武，称三王……四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久……周道衰，王纲坠。”材料中夏、商、西周的亡国之君分别是（ ） A. 启、纣、周武王 B. 桀、纣、周幽王 C. 桀、汤、周平王 D. 桀、纣、周文王 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久……周道衰，王纲坠”并结合所学知识可知，夏朝末代君王是桀、商朝的末代君王是纣王、西周的末代君王是周幽王，B项正确；周武王是西周的建立者，排除A项；周平王东迁洛邑，标志着东周的开始，排除C项；周文王是周部族著名的首领，周武王的父亲，排除D项。故选B项。 7. 他建造公室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，建造船只，会炼铜，并发明了弓箭。这位先祖是（ ） A. 炎帝 B. 黄帝 C. 伏羲 D. 女娲 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识，相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，建造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南针，B项正确；传说炎帝教民开垦种植，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换，排除A项；伏羲教人们用绳子做网、钓鱼和狩猎，结婚和把皮肤护理作为礼物，还创作了古筝和竖琴，排除C项；女娲用黄泥模拟自己的身体，创造出了一个人类的社会，并建立了一个婚姻，排除D项。故选B项。 8. 《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中，“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（ ） A. 齐桓公、齐国 B. 晋文公、齐国 C. 齐桓公、秦国 D. 楚庄王、秦国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“其中，‘五霸’中最早出现的霸主和‘七雄’中最后胜出的诸侯国分别是”和所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，发展生产，组建强大的军队，成为春秋时期第一个霸主，秦王嬴政陆续灭掉六国，在七雄中最后胜出，C项正确；齐桓公是春秋第一位霸主，但齐国并不是战国最后胜出的诸侯国，排除A项；晋文公是春秋五霸之一，并不是第一位霸主，排除B项；楚庄王是春秋五霸之一，并不是第一位霸主，排除D项。故选C项。 9. 古代诸子百家的言论中最能体现“均衡教育”思想的是（ ） A. 提出“仁”的学说 B. 提出“为政以德” C. 创办私学，有教无类 D. 提出“温故而知新” 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，孔子是大教育家，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人，在此以前，由于学在官府，平民子弟无权进入官府的学校学习，孔子创办私学，广收门徒，才使平民子弟有机会上学，所以“创办私学，有教无类”的内容最能体现“均衡教育”思想，C项正确；提出“仁”的学说和提出“为政以德”属于政治方面的内容，排除AB项；提出“温故而知新”是学习方法，不能体现“均衡教育”，排除D项。故选C项。 10. 图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是（ ） A. 加强文化控制 B. 加强经济管理 C. 加速国家统一进程 D. 巩固国家统一 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】上面两幅图分别反映了秦始皇统一文字和货币的措施，其中统一文字的目的是为了加强文化控制，统一货币的目的是为了加强经济管理，综合起来，其最根本的目的是为了巩固国家统一，此时秦已经统一全国，也就无所谓加速国家统一进程的问题了，因此这两项措施体现的中心主题是巩固国家统一。故答案选D。 11. 秦始皇设想秦朝的江山传二世、三世以至千万世，结果只传到秦二世就灭亡了。其灭亡的根本原因是 A. 秦的暴政 B. 楚汉之争 C. 巨鹿之战 D. 大泽乡起义 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦的暴政导致秦末农民起义，最终秦朝被推翻。秦灭亡的根本原因是秦的暴政。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 12. “汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程（ ） A. 西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 东晋 【答案】A 【解析】 【详解】根据诗句中的“汉祖”可知指的是汉高祖刘邦，“西灭无道秦”可知指的是西汉的建立和秦朝的灭亡。依据所学知识可知，汉高祖刘邦建立的是西汉。故选A。 13. 《汉书·食货志气》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种情况时期，汉初统治者实行了 A. 休养生息 B. 严刑酷法 C. 重商抑农 D. 闭关锁国 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“西汉刚建立”，结合课本所学可知，西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济、发展生产。西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。故汉初统治者吸取秦王暴政，采取了休养生息来恢复经济，A正确；BCD与题干无关，排除；故选A。 14. 西汉汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策，政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的政治局面历史上称为什么？ A. 贞观之治 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 开元盛世 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料内容结合所学知识可知，汉文帝和汉景帝时期被称之为文景之治。A项指的是唐朝唐太宗时期出现的盛世；C项指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世；D项是唐玄宗时期出现的盛世。故选B。 二、非选择题：本题共3小题，共32分。 15. 【商鞅变法与秦统一中国】 材料一 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——摘自司马迁《史记·秦始皇本纪》 注释：石，容量单位，10斗为1石。 材料二 等到秦孝公任用商鞅，破坏井田，开辟田间的通道，以耕田和作战的赏赐作为急迫的事情，即使不是古代的方法，但仍以致力于根本的缘故，倾轧邻近国家而雄霸诸侯。 ——译自《汉书·食货志》 （1）阅读材料一结合所学知识回答：秦始皇巩固统一有哪些措施？ （2）阅读材料二结合所学知识，简要归纳商鞅变法的内容。 【答案】（1）措施：统一文字、统一货币、统一车轨、统一度量衡，开凿灵渠，修筑长城等。（列举三例即可） （2）内容：废除井田制，鼓励耕织，奖励军功等。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”结合所学可知，秦朝统一六国后，统一文字、统一货币、统一车轨、统一度量衡；开凿了灵渠，沟通了长江水系和珠江水系；秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，为了抵御匈奴侵扰并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。 【小问2详解】 内容：根据材料二“等到秦孝公任用商鞅，破坏井田，开辟田间通道，以耕田和作战的赏赐作为急迫的事情”结合所学可知，商鞅变法废除了井田制，鼓励耕种，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，按军功授予爵位和土地等。 16. 【制度创新】 材料一 天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆著《中国古代简史》 材料二 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。 ——摘编自樊树志《国史学概要》 （1）材料一体现了西周的什么制度？依据材料结合所学概括这一制度的历史作用。 （2）根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（最少两个）综合上述材料，你觉得这对实现中国梦有什么重要的启示？ 【答案】（1）制度：分封制；作用：加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）。 （2）新举措：封建专制主义中央集权制；三公九卿制；郡县制；皇帝制度。启示：创新是强国之路，我们要坚持改革开放，不断进行创新。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 制度：依据材料一“将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家”结合所学知识可知，材料体现了分封制度。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。 作用：结合所学知识可知，分封制加强了对全国疆域控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）。 【小问2详解】 新举措：依据材料二“皇帝之下是三公，三公之下有九卿”结合所学知识可知，秦朝统治者在政治体制上的创新举措是建立封建专制主义中央集权制；三公九卿制；郡县制；皇帝制度。 启示：本题属于开放性试题，根据材料一分封制及材料二秦朝中央集权制度可从创新的作用方面进行简要说明，言之有理即可。如改革创新是强国之路，我们要坚持改革开放，不断进行创新。 17. 【百家争鸣】图片是触摸历史脉搏、感受历史温度的媒介。围绕“图片中的历史”，提取以下一幅或多幅图片信息，自拟题目，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。） 图一 图二 图三 图四 【答案】观点：百家争鸣促进了思想文化的繁荣 论述：春秋战国时期，社会处于变革的时期，大量的社会问题亟待解决，很多学者为此提出了自己的政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。老子是道家学派的创始人，他在政治上主张“无为而治”，认为人们与世无争，天下就能太平。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是仁；孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。墨家的创始人是墨子，主张“兼爱、非攻”；提倡节俭。法家的代表人是韩非，主张以法治国；建立中央集权专制统治。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，形成“百家争鸣”的局面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】 【详解】观点：结合所学可知，四幅图片分别是老子、孔子、墨子、韩非子。四位人物代表不同的学派，春秋战国时期，不同学派的辩论、相互抨击形成百家争鸣的局面，促进了思想文化的繁荣。故可拟定观点为：百家争鸣促进了思想文化的繁荣。 论述：根据拟定的观点，结合老子、孔子、墨子、韩非子的主张及百家争鸣的影响进行论述说明即可。春秋战国时期，社会处于变革的时期，大量的社会问题亟待解决，很多学者为此提出了自己的政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。老子是道家学派的创始人，他在政治上主张“无为而治”，认为人们与世无争，天下就能太平。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是仁；孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。墨家的创始人是墨子，主张“兼爱、非攻”；提倡节俭。法家的代表人是韩非，主张以法治国；建立中央集权专制统治。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，形成“百家争鸣”的局面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$