游戏比赛守规则 （教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）体育一年级全一册

游戏比赛守规则 教学目标： 1.知道一些常见的规则，理解遵守规则的重要性。 2.能够对违反规则的行为正确做出判断，积极维护规则。 3.形成遵守规则的意识，在体育活动和日常生活中能够自觉遵守规则。 教学重点：知道游戏比赛中常见的规则及遵守规则的重要性。 教学难点：形成遵守规则的意识和行为。 教学准备：多媒体课件、课本中的图片、小组积分板1块、贴纸若干。 教学时数：1课时 教学过程：教学环节 主要师生活动 设计意图 一、导入：“石头、剪刀、布”游戏（约3分钟） 1.教师随机选出一名或几名学生到讲台上做“石头、剪刀、布”游戏，教师故意做出慢出或悔拳的不遵守规则的动作。 2.教师引导全体学生观察，发现了什么（违反规则的行为）。 3.教师提问违反规则是否能顺利游戏。 4.学生回答问题，获得 1 张贴纸。 5.教师组织学生与同桌或前后桌自主体验“石头、剪刀、布”游戏。 6.教师小结，游戏和比赛时要遵守规则。 二、活动一：“木头人”游戏（约8分钟） 1.教师出示教科书第 6 页中跑步比赛不抢跑、捉迷藏不偷看、攀爬游戏有秩序等图片，提问学生这几种游戏还有哪些规则。 2.学生思考并回答。 3.教师小结什么是规则。教师引导学生说出熟悉的体育游戏的规则。 4.教师组织学生做“木头人”游戏。 游戏方法：通过课件播放图片和音乐，出现球类运动项目的图片时，学生大声说出项目的名称，如“足球”“篮球”。出现其他图片时，学生保持安静、 击掌两次回应。 5.教师小结，表扬听从指挥、遵守规则的学生。告知学生只有遵守规则才能赢得胜利。 三、活动二：“小小快递员”游戏（约15分钟） 1.教师组织学生分组讨论为什么要守规则，并说说守规则的好处与不守规则可能带来的后果。 学生代表回答问题。 师生结合教科书第 7～8 页共同总结：只有守规则，游戏和比赛才能顺利进行。守规则的好处是防止受伤、维护公平，不守规则可能不开心、受伤或吵架。 2.教师向学生倡议在生活中要遵守规则。 3.教师带领学生阅读教科书第 8 页互动角或出示课件，提问遇到有人不守规则时会怎么做。 学生回答。 4.教师小结，引导学生不仅要遵守规则还要维护规则，只有这样游戏和比赛才能公平、顺利进行。 5.教师组织“小小快递员”游戏。 游戏方法：分若干小组，每组 1 名“顾客”，若干“快递员”，同时设置几名“裁判员”。当音乐响起时，各组的“快递员”将软式排球依次用双手传递给下一名伙伴，音乐停止后以送到“顾客”手中快递数量多的为胜。游戏规则为不能抛接和隔人传递，必须双手传递。若违反规则，该次传递需重新开始。 游戏结束后，教师组织裁判员汇总报告各组遵守规则的情况，根据各组得分判定名次。 教师小结，表扬遵守规则、团结协作的小组。 四、活动三：遵守规则小达人（约10分钟） 1.教师出示教科书第 9 页中学习和生活场景的图片——课堂上、过马路、博物馆、餐厅等，学生讨论这些场景需要遵守什么规则。 教师点评，提问生活中还有哪些规则。 教师评价，能说出 2 种及以上的获得 1 张贴纸。 2.教师组织学生分组分享自己生活中遵守规则的故事或看到的违反规则的事情。 教师组织小组报告。 教师小结，生活中处处有规则，需要人人去遵守。 三、总结提升与布置作业（约4分钟） 1.总结与提升 （1）教师组织各小组统计本课所得的贴纸，数量多的小组获得“遵守规则小达人”称号。 （2）教师结合学生在课堂上的表现做出评价总结，引导学生在体育游戏与生活中要遵守规则。 2.布置作业 布置课后作业，跟家长或朋友说一说还有哪些活动有规则。 附评价表： 活动评价参考表 环节 内容 评价参考 积分 导入 “石头、剪刀、布”游戏 回答教师提问，获得1张贴纸 活动一 “木头人”游戏 正确说出什么是规则，获得1张贴纸 活动二 “小小快递员”游戏 说出1条以上遵守规则的好处，获得1张贴纸 说出不守规则的后果，获得1张贴纸 在“小小快递员”游戏中遵守规则或正确判罚，获得1张贴纸 活动三 遵守规则小达人 说出生活中2种及以上遵守规则的行为，获得1张贴纸 布置作业 跟家长或朋友说一说生活中还有哪些活动有规则 说出生活中3种及以上遵守规则的行为，获得1张贴纸 学科网（北京）股份有限公司 $$